小学语文四年级下册教案渗透法制教育教学设计

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如何在小学语文学科教学中渗透法制教育

著名教育家陶行知曾说： “ 学校即生活，生活即学校” 。先生
之间的互相交流、互相影响，对世界观的构成有着不可估量的作用。因而，在停止 “ 口语交际” 教学时，也应适时浸透法制教育，协助先生作出正确的品德评判，做个知荣辱耻的人，同时也学会用法律武器维护本人的权益。如口语交际 “ 学会鼓舞” 中有这么一段话：张为民买了一套航模资料，回家拆开包装盒，发现
二、浸透法制教育要适时有度
“ 废旧电池该不该扔 ” 的话题，可以发起逝的塞特凯达斯瀑布掌管葬礼，召唤参与葬礼的生态学、环境正确的品德评判。再如：
们赖以生活的地球，使大瀑布消亡的喜剧不再重演。《云雀的希望》中小云雀看到由于人们乱砍滥伐形成土地沙漠化、沙尘暴
地工厂排污形成水净化、毁坏自然环境的材料图片及浪费用水知识，并结合 “ ３．２２世界水日” “ 中国水周 ” 、 “ ６．５世界环境日” 展开水法环保宣传活动，教育先生争做环保小卫士、节水型家庭。
２、在口语交际中浸透法制教育
联络起来，指出“ 抚养 ” 是指父母或晚辈养育后代，而“ 奉养 ” 则
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（金沙县新化乡大竹学校贵州毕节５５１８０６）
识，还进步了学习法律的积极性。
渗透法制教育的要求是最近才兴起的，结合本人在乡村多年的教学经验，可以将法制内容巧妙地渗透进去。那么，怎么去

小学语文学科渗透法制教育教案

小学语文学科渗透法制教育教案一、教学目标1.让学生了解基本的法律知识，增强法制观念。

2.培养学生自觉遵守法律的意识，提高自我保护能力。

3.通过语文学科的学习，让学生学会运用法律知识分析问题、解决问题。

二、教学内容1.法律的基本概念和作用2.法律与生活的关系3.学会依法维权三、教学重点与难点1.教学重点：法律的基本概念、法律与生活的关系、依法维权的方法。

2.教学难点：如何将法制教育渗透到语文学科的教学中。

四、教学过程1.导入新课利用多媒体展示一张法律宣传海报，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”从而引出本节课的主题。

2.法律的基本概念和作用（1）讲解法律的定义：法律是国家的立法机关制定的，具有强制力的规范性文件。

（2）讲解法律的作用：维护社会秩序，保障公民权益，规范社会行为。

3.法律与生活的关系（1）引导学生思考：我们在生活中哪些方面需要遵守法律？（2）举例说明法律与生活的密切关系，如：交通安全、网络安全、消费权益保护等。

4.学会依法维权（1）讲解依法维权的重要性：当我们的合法权益受到侵犯时，要懂得依法维权。

（2）教授依法维权的方法：向有关部门投诉、申请法律援助、起诉等。

5.语文学科渗透法制教育（1）讲解如何运用法律知识分析语文课文中的问题，如：《狼和小羊》、《孙悟空三打白骨精》等。

（2）让学生结合课文内容，讨论法律在生活中的应用。

（2）布置作业：结合自己的生活经验，写一篇关于法律作用的作文。

五、课后作业1.深入了解一部法律，如《未成年人保护法》，分析其作用。

2.结合自己的生活经验，写一篇关于法律作用的作文。

六、教学反思1.加强与学生的互动，让学生更多地参与到课堂讨论中。

2.举例讲解时，尽量选择贴近学生生活的案例，提高学生的兴趣。

3.在课后作业的批改过程中，关注学生的思考过程，及时给予反馈。

重难点补充：1.法律的基本概念和作用师：同学们，你们觉得什么是法律呢？生1：法律是不是就是老师的规矩？师：有道理，但更准确的说，法律是国家制定的规则，它规定了我们应该怎么做，不应该怎么做。

在语文教学中渗透法制教育

如何在语文教学中渗透法制教育赤眉镇中心小学刘苏朋从小培养学生的法制意识，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，而且可以促进他们养成遵纪守法、依法办事的好习惯，促进学生的健康成长。

作为一名语文教师，我想在向学生传授知识的同时,我们应充分挖掘里面的教育因素,把握时机,适时渗透,使学生从语文学习中受到法制教育。

一、在语文课堂教学中渗透法制教育语文课堂教学就是实施小学法制教育的主阵地。

我们要善于结合实际，既要充分挖掘德育内容，又要巧妙设计渗透方法。

在语文教学的同时，充分、合理、科学地挖掘语文课程资源中的法制教育资源，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到教育。

如在教学《九寨沟》、《趵突泉》、《望庐山瀑布》等这类课文时，要指导学生欣赏描写自然美丽景致的语句，并用赞美和喜爱的语气读出自己对大自然、对祖国壮丽河山的热爱之情，同时唤起学生对大自然、对祖国的热爱，进而激发他们保护好生态环境和自然资源的情感。

法律渗透教育作为对学生开展法制教育的一种方式，对增加学生的法律知识能起到一定作用，同时，不间断的生动的渗透教育方式更能增强学生实际运用法律的能力，由此增强学生的依法维权意识。

二、在作文教学中融入法制教育习作既是个体对生活现象的深切感受,也是个体对生活实践的独特体验。

在习作教学中引入法制事件,诱发学生思考、分析、反思、讨论。

如中央电视台的《今日说法》、《道德观察》、《法治在线》等栏目深受观众的喜爱,原因不仅是由于它们在选材上贴近百姓生活,普及法律常识, 而且还得益于每一期都有一个好标题。

利用这些媒体资源可以向学生传授相关知识,提高习作水平,更重要的是能够以这些特殊的案例,引发学生的思考,表达自己的看法,规范自己的行为。

写日记也是渗透法制教育的一个重要途径。

有位教育专家说过：“日记是道德长跑，每天坚持，促使人心灵求真向善爱美。

”学生写日记是说真话，说心里话，这便起到了使人求真的作用。

同时，写日记能规劝自己上进，劝人改过。

小学语文学科渗透法制教育教案5篇

小学语文学科渗透法制教育教案5篇下面是本店铺分享的小学语文学科渗透法制教育教案5篇，供大家赏析。

小学语文学科渗透法制教育教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、领悟作者抓住景物特点描写的表达方法。

3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。

4、渗透《中国野生动物保护法》第五条、三十一条、三十二条教育。

教学重点、难点：1、感悟文章的野性美，领悟作者的写作方法。

2、渗透《中国野生动物保护法》法制教育，增强保护野生动物意识。

教学过程：一、课前导入，介绍资料1.激趣导入：张家界位于湖南省西北部的武陵山区。

是我国第一个国家森林公园。

具有雄、奇、险、秀的特点。

总面积约360平方公里。

数以千计的石峰危岩平地拔起，形态各异，亭亭玉立。

峰上奇松挺拔，灌木丛生，时有云雾蒙绕，景色神奇。

区内山奇水秀，野生动物资源丰富，索溪峪便是其中的一个景区。

今天，我们就一起去游览索溪峪。

2.板书课题，质疑：野为什么要加上引号？课文是从哪些方面来描写野的？作者是用什么方法来具体描写索溪峪的野的？二、初读课文，质疑解疑1、师导入：下面就让我们带着问题，随着作者的描述，沿着作者的足迹去看看索溪峪，一起去享受索溪峪给我们的快乐。

自读思考：作者是从哪些方面描写了索溪峪的野？出示要求：（1）自由读课文，把课文读正确，读通顺。

（2）边读边想，课文通过哪几方面写出索溪峪的野？在书本上找出来，用笔做符号。

学生自主学习，整体感知内容，理清课文脉络，初步感悟表达方法。

2、检查预习，理清思路⑴读准字音，扫清障碍。

出示词语：断壁悬崖、拔地而起、磅礴、千峰万仞、绵亘蜿蜒、浩气长舒、随心所欲、不拘一格、横拦绿水、敢弄倩影、旁逸斜出、崛起、巍巍斜山、窈窕淑女、怦怦直跳⑵理解词语猜词游戏。

形容山延续不断，弯弯曲曲地延伸。

（绵亘蜿蜒）古时八尺或七尺叫一仞。

形容山多而高。

（千峰万仞）气势宏伟、盛大的样子。

（磅礴）面目秀丽，姿态优美的女子。

（窈窕淑女）⑶检查读文，指名读，思考：课文从哪几方面写出索溪峪的野⑷学生汇报并板书:山野、水野、野物野、人野。

小学四年级下册语文渗透法制教育计划

小学四年级下册语文渗透法制教育计划小学四年级下册语文渗透法制教育计划四年级（2）班语文教学渗透法制教育工作计划（202*-202*）学年度第二学期杨妮英为了全面提高语文教学质量，促进学生素质发展。

根据本班的实际情况，特拟定教学计划如下：一、指导思想：把提高学生语文素质放在首位，在语文学科教学中渗透法制教育理念，联系学生现实生活，加强语文实践，培养学生法制意识，积极进行教学改革，优化课堂教学结构，切实培养学生的听、说、读、写能力，培养学生良好的学习语文的习惯，提高语文教学质量。

二、学生情况：本班现有学生50人。

通过上学期的学习培养，大部分学生养成了良好地学习习惯，但也有少部分学生还存在着学习不踏实，上课注意力分散等问题。

本学期，仍将写作、阅读做为教学重点，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，以促使学生全面发展。

三、教学目标：1．认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。

能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4．体会课文中关键词句表达情意的作用。

5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能复述叙事性课文的大意。

6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。

听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8．留心周围事物，勤于书面表达。

能把内容写得比较清楚、比较具体。

会写简短的书信便条。

能修改习作中有明显错误的词句。

9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

10、本册安排了3个“法制教育渗透点”分别在：第9课《自然之道》，第10课《黄河是怎样变化的》，第30课《文成公主进藏》。

渗透内容：《中华人民共和国野生动物保护法》；《中华人民共和国宪法》；《中华人民共和国民族区域自治法》；以及“防洪、防沙治沙、环保方面的法制建设概况等。

四年级语文渗透法制教育教案最新范文

四年级语文渗透法制教育教案最新范文首先，教师要认真学习《课程标准》，分析《课程标准》中有关教材的客观表述，根据教材特点和学生的学习能力，合理确定具体的课堂目标，准确表述教学目标。

今天小编在这里给大家分享一些有关于四年级语文渗透法制教育教案最新范文，希望可以帮助到大家。

四年级语文渗透法制教育教案最新范文1【学习目标】1、会人5个生字，理解“鸦雀无声、截肢”等词语的意思。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊、自强的个性。

【学习过程】一、录象揭题1、小朋友，每年国庆节，很多国家都要举行隆重的检阅仪式。

到时候，部队首长、国家领导人、甚至外国贵宾都会观看部队队伍和群众队伍。

2、瞧，这是我们中国的检阅仪式。

(看阅兵式录象)3、看了刚才的录象，画面中的军人、部队给你留下了什么印象?4、今天，我们要去波兰首都华沙看一场特殊的检阅仪式。

(出示课题)二、初读课文，了解大意1、自由读课文，把课文读正确。

2、同桌读课文。

讨论课文主要内容：波兰一所学校的儿童队员，在国庆节的()仪式上，让()的博莱克走在()。

_时，他们的队伍得到了观众的一致()。

3、指名说。

4、读了课文，你感觉课文中向我们描述的这次检阅和我们刚才录象中看到的检阅有什么不一样?三、学习课文第12段：博莱克的表现1、你瞧，这就是博莱克，他在队伍中，表现怎么样?2、看看书上是怎么写博莱克的。

指导朗读12段，读出自信、投入、有精神的博莱克。

(自由读、指名读讲评、男女读、全体站起来读。

)3、看到博莱克的表现，你想怎么夸他?出示：这个小伙子真棒!(读一读)4、那为什么有的观众说：这些小伙子真棒!(齐读)四、学习课文第2～9段1、这些小伙子更棒的表现是在检阅仪式之前。

我们一起去了解一下检阅之前的情况吧。

请小朋友自由读课文2～9段，思考：检阅仪式之前，这些小伙子在讨论一件什么事?2、指名回答。

(他们在讨论该不该让博莱克去参加检阅仪式?)3、该不该让博莱克去，为什么要讨论呢?分析：如果让他去，______________________。

小学语文学科渗透法制教育教学设计教学提纲

小学语文学科渗透法制教育教学设计小学语文学科渗透法制教育教学设计三、深入探究感受狼与鹿的变化3.出示图片。

这是100多年前的凯巴伯森林，郁郁葱葱生机勃勃。

经过25年后，凯巴伯森林却发生了巨大的变化。

快速浏览课文，找到再次描写凯巴伯森林的句子，用波浪线画出来。

4.指名读：“整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。

”出示句子、图片。

读着这句话，看着这幅图，你的心情如何？有什么感想？把你的感受读出来吧！指名读，齐读。

（一）狼的变化1.是呀，同一座森林，25年间为什么会发生如此大的变化？读读课文，找到原因。

点拨：原来，狼被大量捕杀是森林前后变化的导火线。

为什么要捕杀狼呢？谁能用书中的话回答？指名说。

2.这里说狼对鹿下毒手，进行暗算，想想看，狼会对鹿下怎样的毒手，进行怎样的暗算？和你以前读过的那些故事、材料联系起来。

3.狼对人们喜爱的鹿下毒手，进行暗算，人们会说什么？4.当地居民是怎样捕杀狼的？放声读读第二小节，看看从这段文字里，你能读懂什么？交流：捕杀数量之多情景残忍。

5.狼一只跟着一只，哀嚎着倒在血泊中，这是一个怎样的场面？6.鹿是一起倒下去的吗？一只一只，用了25年。

谁能再读读这段话，把刚才的悲惨的、凄惨的、血腥的场面读出来，还有那么长的时间，要读好。

（二）鹿的变化1.狼被杀掉了，同学们想象一下，如果你是当地居民，你会说什么了呢？正如当地居民所想的一样，这一片凯巴伯森林从此成了？（自由王国）自由王国还可以说成（自由世界、自由天堂）出示句子2.鹿没有了狼这一后顾之忧，它们在这一王国里会怎样的自由呢？（学生自由表达）3.教师引导：是呀，没有了后顾之忧，他们饿了可以……渴了可以……累了可以……困了可以……教师小结：总之，在这一自由王国里,它们可以自由地散步，可以安心地睡觉，可以毫无约束地生儿育女。

四、对照感悟4.于是，鹿的总数一下子就超过了十万只。

出示：很快，鹿的总数就超过了十万只。

25年前，鹿还只有四千多只，现在一下子猛增到十万只，是当年的25倍。

四年级法制教育教案

【篇一】四年级法制教育教案中学语文课堂教学中如何渗透法制教育现代社会是法制社会，人们保护自己的主要武器便是法律。

因此，加强对未成年人的法制教育，就成了未成年人思想道德建设工程中的一个重要组成部分。

然而，目前我国的中小学法制教育普遍存在方法呆板枯燥、内容脱离中小学生生活和学习实际、缺乏实效性等问题，导致学生被动地接受法制教育，这样不但未能提高学生的法制意识，甚至还造成了学生以消极方式抵触，从而背离了学校开展法制教育的初衷。

开发新的学校法制教育资源势在必行。

“能不能在学科教学中渗透法制教育，让学生在课堂上获得学科知识和法律知识的双丰收呢？”一个大胆而富于创意的课题摆在了我们面前。

因为，在学科教学中渗透法制教育，不仅能在巩固学科知识的基础上拓展学生的视野和思维深度，又可以体现法律与我们生活息息相关的紧密性，能帮助学生多方面多角度了解法律对我们实际生活的积极作用。

语文教学担负着人文教育的功能，然而教师在语文课堂教学中有意识的对学生进行的法制教育几乎呈空白状态。

在当前社会法制的重要性日益显著的背景下，面对目前学生法律素养薄弱、行为自律意识欠缺、自我保护能力匮乏以及语文学科教育中法制教育滞后的现状，我们应当如何应对呢？在多年的语文教学实践中我发现，语文课堂教学中渗透法制教育，充分、合理、科学地挖掘语文课程中的法制教育资源是一种现实、可操作而有实效的途径。

这种运用现代眼光来重新审视文本的“法眼”解读，以及运用艺术眼光对法律文本、法律事件的“文学”欣赏，不仅有助于加深学生对课文内容的理解，也必将使得法制的神圣光芒照进语文课堂，照进学生的心灵。

那么，如何在语文课堂中渗透法制教育呢？下面就是我的几点建议：一、在语文活动中进行法制教育作为学校，班级里也会举行许多形式多样内容丰富的课外活动，我们还可以将法制教育巧妙地融合到这些活动之中。

例如在学完《威尼斯商人》之后，我在班里举办了一次“模拟法庭”的语文活动，要求学生自己选择一件“班级悬案”进行法庭审判和辩护。

如何在小学语文教学中渗透法制教育

浅议如何在小学语文教学中渗透法制教育【摘要】少年儿童是祖国的未来，民族的希望。

他们正处于生理和心理的成长阶段，具有极强的可塑性。

邓小平说过：“法制教育要从娃娃抓起！”为了让少年儿童的身心得以健康成长，在他们成长的阶段，让他们了解一些法律知识，提高法律意识，是刻不容缓的。

语文学科是工具性和人文性的统一，叶圣陶说：“学语文，就是学做人”。

教育的宗旨也是“让每一个孩子先成人，再成材”。

小学语文教材里有很多篇目是融语文知识和法制教育为一体的，也有许多渗透点，凭借语文学科特点，在语文教学中多途径巧妙渗透法制教育，让学生获得语文和法制的双丰收，条件是得天独厚的。

【关键词】文本。

法律，口语交际，习作，开放练习一、利用文本向学生渗透法律知识。

文本是学生学习的载体。

利用文本内容向学生灌输法律知识自然是最直接、最快捷、最有效的途径。

我们要充分挖掘小学语文课文中的教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到法制教育。

例如：在教学《去年的树》时，可以先引导学生长文短读，短文长读，提出一个问题让学生讨论：“你认为伐木人的做法对吗？谁为鸟儿负责？”在同学们讨论激烈时启发学生想象，让学生通过想象体会鸟儿与树亲密、和谐而幸福生活和朋友离别时依依惜别的情景，再通过对话教学感受鸟儿失去朋友的痛苦，借助文本前后对比，充分感受朋友之间的诚信和保护环境的重要性，借机巧妙渗透《中华人民共和国森林法实施条例》的相关条例，让学生了解法律，增强法律意识。

又如：在教学《只有一个地球》时，引导学生感受地球的可爱、美丽壮观、和蔼可亲、无私奉献的同时，又让学生了解地球的易碎，如果人类不加节制地滥开滥采，不顾后果地随意毁坏，人类将别无去处。

最后提出“我们应该怎样保护地球？”的问题让同学们讨论，借此出示《中华人民共和国环境保护法》第二条、第六条、第十九条：一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告；开发自然资源，必须采取措施保护生态环境。

渗透法制教育的四年级《品德与社会》下册教案

第一单元一方水土养一方人第一课我的家乡在哪里教学目标：1、学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。

2、在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。

知道家乡是祖国的一部分。

3、渗透《中华人民共和国环境保护法》重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。

知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。

教学准备：中国地图、宁夏省地图。

学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。

教学过程：第一课时一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？二、谈话引导，导入。

是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。

每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。

今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。

三、看地图，找家乡。

指名学生，问：你的家乡在哪里？2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。

以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。

说一说在地图上的大概位置。

四、全课小结第二课时一、上节回顾二、新授1、小组合作，找一找家乡。

2、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。

”3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。

4、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。

三、找家乡，画家乡。

1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。

2、说说你对家乡的了解。

3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。

4、学生上台展示。

四、遐想：二十年后的我。

一转眼，你长大成人了。

你会为家乡做点什么？你对家乡会有一种怎样的感情？五、小结：为了我们家乡的美丽，国家制定了《中华人民共和国环境保护法》第十七条之规定：各级人民政府对具有代表性的各种类型的自然生态系统区域，珍稀、濒危的野生动植物自然分布区域，重要的水源涵养区域，具有重大科学文化价值的地质构造、著名溶洞和化石分布区、冰川、火山、温泉等自然遗迹，以及人文遗迹、古树名木，应当采取措施加以保护，严禁破坏。

四年级下册语文学科及渗透法制教育教学工作计划(1)汇总

新店小学2014-2015学年度第二学期四年级班语文教学及渗透法制教育工作计划任课教师：肖宇为了全面提高语文教学质量，促进学生素质发展。

倡导学生自主、合作、探究的学习方式，培养学生的创新精神和语文实践的能力，促进学生的全面发展,根据本班的实际情况，特拟定教学计划如下：一、指导思想：把提高学生语文素质放在首位，在语文学科教学中渗透法制教育理念，联系学生现实生活，加强语文实践，培养学生法制意识，积极进行教学改革，优化课堂教学结构，切实培养学生的听、说、读、写能力，培养学生良好的学习语文的习惯，提高语文教学质量。

二、学生情况：本班现有学生66人，其中女生39人。

通过上学期的学习培养，大部分学生养成了良好地学习习惯，但也有少部分学生还存在着学习不踏实，是课注意力分散等问题。

本学期，仍将写作、阅读做为教学重点，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，以促使学生全面发展。

三、教材分析：本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。

教材设计了8个专题。

依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。

其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。

课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。

根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或“阅读链接”，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

四年级法制教育教案5篇

四年级法制教育教案5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版四年级语文下册渗透法制教育教学计划

部编版四年级语文下册渗透法制教育教学计划全文共5篇示例，供读者参考部编版四年级语文下册渗透法制教育教学计划1一、指导思想以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“高效课堂”而努力。

二、学情分析四共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。

大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。

在语文学习方面，本班两极分化比较明显:优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃;后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。

考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。

三、教材分析新人教版部编本四年级下册教材是从20xx年春正式试行，本册教材分组编排。

本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。

本册共编有27课。

其中精读20课，略读7课。

全册保留了原教材3篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。

四、教学目标(一)识字与写字1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2.本册要求识字个，写字个。

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

用毛笔临摹正楷字帖。

(二)阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

谈如何在小学语文教学中渗透法制教育

谈如何在小学语文教学中渗透法制教育摘要：随着社会的发展和法治建设的推进，法制教育在国民教育体系中的重要性日益凸显。

本文旨在探讨如何在小学语文教学中有效渗透法制教育，以提高学生的法治素养和法律意识。

通过对小学语文教材进行深入分析，结合教学实践，本文提出了一系列具体的渗透策略和方法，以期为小学语文教学中的法制教育提供有益的参考。

关键词：小学语文教学；法制教育；渗透策略；法律意识一、引言法制教育是培养公民法治素养和法律意识的重要途径，也是实现依法治国、建设社会主义法治国家的基础工程。

小学语文作为基础教育的重要学科，具有丰富的人文内涵和深刻的教育意义。

因此，在小学语文教学中渗透法制教育，既符合国家教育政策的要求，也符合语文学科的教育目标。

本文将从小学语文教学的实际出发，探讨如何在教学中有效渗透法制教育。

二、小学语文教学中渗透法制教育的意义1、培养学生的法治素养和法律意识小学语文教学是学生接触社会、认识世界的重要途径。

在教学中渗透法制教育，可以使学生了解法律的基本知识和原则，认识法律的权威性和严肃性，培养学生的法治素养和法律意识。

2、增强学生的法律观念和社会责任感法制教育不仅要求学生了解法律知识，更重要的是要培养学生的法律观念和社会责任感。

通过在教学中渗透法制教育，可以使学生认识到法律对于维护社会秩序、保障人民权益的重要性，从而增强学生的法律观念和社会责任感。

3、提高学生的综合素质和竞争力在现代社会，法律素养已经成为人们综合素质的重要组成部分。

在小学语文教学中渗透法制教育，可以提高学生的法律素养和综合素质，使学生在未来的学习和工作中更具竞争力。

三、小学语文教学中渗透法制教育的策略和方法1、深入挖掘教材中的法制教育内容小学语文教材中蕴含着丰富的法制教育内容。

在教学中，教师应深入挖掘教材中的法制元素，如《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律知识，将其与教学内容有机结合，使学生在学习语文知识的同时，了解法律知识，增强法律意识。

小学四年级下册语文《自然之道》的教案渗透法制设计

小学四年级下册语文《自然之道》的教案渗透法制设计小学四年级下册语文《自然之道》的教案渗透法制设计篇一：小学四年级下册语文《自然之道》的教案渗透法制设计《自然之道》教学设计教学目标：1．认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

3.丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。

教学重点:了解课文的主要内容，从中受到启示。

教学难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。

教学过程：一、读题质疑。

这节课我们学习一个发人深省的故事——自然之道（板书），看到课题，你会想到什么问题？（问题预想）道指什么？什么是自然之道？二、初读课文，概括故事。

1．了解主要内容。

作者用自己的亲身经历告诉我们什么是自然之道？请同学们自由通读全文，努力把课文读正确、读通顺，遇到不好读的地方多读几遍。

然后想一想课文主要讲了一件什么事？（我和同伴到南太平洋族游，因救一只幼龟，而伤害了许多只幼龟。

随机板书：游客、向导）2．理清线索。

从同学们的话中老师知道，我们和同伴本想救幼龟反而伤害了幼龟。

请大家迅速浏览课，看看文中哪几节写了救龟？（3、4节）哪几节又写幼龟受到伤害的？（5至8节）3．学习词语读了一遍课文，同学们抓住了主要内容，理清了线索。

文中有一些好词语值得我们积累，老师请大家读一读。

踌躇不前若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及争先恐后气喘吁吁响彻云霄同学们，这些词语中要注意哪个字的读音？三、学习“救幼龟”1．“踌躇不前”在文中是形容谁的？同学们找到那个句子，读一读，再联系上文想一想什么是“踌躇不前”？（欲出又止）2．正在这时，一只嘲鸫用尖嘴啄它的头，企图把它拉到沙滩上去，幼龟的生命受到威胁。

同学们，此时假如你就在现场你会怎么做？（是呀，怜悯之心人皆有之，谁能忍心见死不救？）3．自由读第4节，画一画游人和向导的不同表现。

《只有一个地球》渗透法制教育

《只有一个地球》渗透法制教育—教学设计与反思教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．借助多媒体，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。

3．产生保护地球的意识，从我做起，从身边力所能及的事做起，争做小小宣传员。

4．了解《中华人民共和国环境保护法》联系实际思考问题，加深对课文的理解，并能将保护地球的意识付诸行动。

教学重难点：引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理，明白“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。

”教具准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入新课师：听说你们都很聪明，我想考你们一个问题，回答时思路要尽量开阔一点：我们现在在哪里？师：是呀，我们在内江、在中国、也在地球上。

请全体起立，跺一跺脚：我们的脚下是什么？师：我们一起喊一声：地球。

师：地球听到了没有呀，怎么没有反应？让我们再一次深情的呼唤：地球，你好！假如地球听到了，她会热烈地鼓掌的。

开始！二、初读课文，整体感知1、师：同学们，今天老师要带你们乘坐中国自行设计和制造的“天宫一号”宇宙飞船到太空去旅行。

请大家闭上眼睛，我们的飞船马上就要升空了。

倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

点火！好，飞船已经升到了太空，请睁开眼，观看太空美丽的景色。

（课件出示图片）2、太空遨游完了，小宇航员们，你能用一句话来谈谈你遨游太空目睹地球时发出的感叹吗？3、课件出示：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”指导朗读三、整体分析，点拨升华1、从课文中体会到地球的可爱（1）指导学生抓住课文中的重点语句分析理解（2）指导学生生有感情朗读课文第一段中“这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

”2、地球的容易破碎又表现在哪些地方呢？（1）地球的渺小。

谁能通过自己的朗读表现出地球的渺小？（2）资源有限。

A、谁来说说地球上矿产资源的有限性？B．说说可再生资源的情况又是怎样的呢？课件出示：森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。