大班数学：认识圆柱体和球体

大班数学：认识圆柱体和球体

活动目标：

1.认识球体、圆柱体。

2.通过观察，了解球体、圆柱体在生活中的运用。

活动准备：

1.准备各种球体和圆柱体积木和玩具若干。

2.正方体、长方体、圆柱体、球体图片各一张，滚动方向图两张。

3.操作纸24份。

活动过程：

1．复习长方体和正方体。

（1）出示正方体和长方体的物品。

师：小朋友都认识正方体和长方体吗？好，今天老师带来了一些生活中的物品，请小朋友说一说它是正方体还是长方体？

过渡：小朋友你们真聪明，全都说对了！为了奖励你们，我要请大家玩一玩我篮子的玩具，想玩的小朋友坐端正！

2.认识球体和圆柱体。

（1）幼儿按要求探索并观察球体和圆柱体的不同。

师：先看看篮子里有什么？这些东西怎么玩呢？

请小朋友听清楚要求：每个小朋友拿一个自己喜欢的玩具放在桌上滚一滚，滚动的时候请你观察它滚动的方向是什么样的？

待会儿介绍给大家！

（2）认识球体和圆柱体

①认识球体

提问：请你用一句话介绍你滚的是什么？它是朝什么方向滚动的？

（教师先请幼儿将手上的物品放在篮子里再提问，并根据幼儿的回答示范或请该幼儿在集体面前示范，随之出示相应的球体标记和滚动标记）

提问：皮球的形状是什么样的？出示圆形，是这样的圆形吗？皮球和这个圆形有什么不同？（这个圆形是平面的图形，只看到一个面是圆的，而皮球不管从哪个方向看都是圆形的，教师边转动皮球边让幼儿感知和观察）

小结：像这样不管从哪个方向看都是圆形的，并且能向各个方向滚动的物体，叫球体。（集体说一遍）

②认识圆柱体

提问：你还玩了什么？它是朝什么方向滚动的？

提问：这个积木上有几个圆呢？在哪里？这两个圆都一样大吗？好，老师来验证一下！你们看，老师这有一个和上面一样大的圆片（再次利用之前的那个圆形），我们来比一比是不是和下面一样大？（用纸片比较上下两个圆，得出上下两个圆一样大的结论）

小结：像这样上下一样粗，上下两个圆一样大，只能朝相反