新课标人教版初一七年级下册全册音乐教
人教版七年级音乐下册全册的教案设计
人教版七年级音乐下册全册教案设计一、教学目标1.让学生掌握基本的音乐知识，提高音乐素养。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生的创造力。
3.培养学生的团队协作能力，提高集体荣誉感。
二、教学内容1.音乐常识：音符、节奏、音高、音长、音色等。
2.音乐欣赏：中外著名音乐作品、民间音乐等。
3.音乐实践：合唱、器乐演奏、音乐创作等。
三、教学重点与难点1.教学重点：音符、节奏、音高、音长、音色等音乐常识的掌握；音乐欣赏能力的提高；音乐实践活动的参与。
2.教学难点：音符的书写、节奏的把握、音乐欣赏的深度等。
四、教学过程单元一：走进音乐第1课时1.导入新课教师播放《茉莉花》等耳熟能详的民间音乐，引导学生感受音乐的魅力。
2.学习音符教师讲解音符的概念、分类和书写方法，让学生通过练习掌握音符。
3.学习节奏教师示范节奏，让学生模仿，引导学生自己创作简单的节奏。
4.课堂小结第2课时1.复习上节课的内容教师提问，检查学生对音符和节奏的掌握情况。
2.学习音高和音长教师讲解音高和音长的概念，引导学生通过练习掌握。
3.音乐欣赏教师播放《梁祝》等著名音乐作品，引导学生欣赏并发表感受。
4.课堂小结单元二：民间音乐第1课时1.导入新课教师播放《茉莉花》等民间音乐，引导学生感受民间音乐的魅力。
2.学习民间音乐的特点教师讲解民间音乐的旋律、节奏、音色等特点。
3.欣赏民间音乐教师播放《茉莉花》、《赛马》等民间音乐，引导学生欣赏并发表感受。
4.课堂小结第2课时1.复习上节课的内容教师提问，检查学生对民间音乐特点的掌握情况。
2.学习民间舞蹈教师示范民间舞蹈，引导学生模仿并参与。
3.音乐实践学生分组，选择一种民间音乐进行合唱或演奏。
4.课堂小结单元三：古典音乐第1课时1.导入新课教师播放《月光奏鸣曲》等古典音乐，引导学生感受古典音乐的魅力。
2.学习古典音乐的特点教师讲解古典音乐的旋律、节奏、和声等特点。
3.欣赏古典音乐教师播放《月光奏鸣曲》、《致爱丽丝》等古典音乐，引导学生欣赏并发表感受。
七级下学期音乐教案完整人教
七级下学期音乐教案完整人教教案编写者：教案编辑专员教学目标：1. 让学生了解和感受不同类型的音乐作品，提高学生的音乐欣赏能力。
2. 通过音乐教学，培养学生的音乐素养和审美情趣。
3. 引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。
4. 培养学生的团队协作能力和自我表达能力。
教学内容：1. 歌曲学习：学习一首具有代表性的歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2. 音乐欣赏：欣赏不同类型的音乐作品，分析作品的特点和风格。
3. 音乐知识：学习音乐的基本理论知识，如音阶、节奏、和声等。
4. 音乐实践活动：进行合唱、合奏、独奏等实践活动，提高学生的音乐表现力。
教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行示范演唱或演奏，引导其他学生学习。
2. 聆听法：学生聆听音乐作品，分析作品的特点和风格。
3. 练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
4. 合作法：学生进行合唱、合奏等实践活动，培养团队协作能力。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 歌曲演唱：检查学生对歌曲的掌握程度，如旋律、节奏和歌词。
3. 音乐欣赏：学生对音乐作品的分析和评价。
4. 音乐实践活动：学生在一学期末的音乐表演，包括合唱、合奏、独奏等。
教案格式：一、教学目标1. 让学生了解和感受不同类型的音乐作品，提高学生的音乐欣赏能力。
2. 通过音乐教学，培养学生的音乐素养和审美情趣。
3. 引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。
4. 培养学生的团队协作能力和自我表达能力。
二、教学内容1. 歌曲学习：学习一首具有代表性的歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2. 音乐欣赏：欣赏不同类型的音乐作品，分析作品的特点和风格。
3. 音乐知识：学习音乐的基本理论知识，如音阶、节奏、和声等。
4. 音乐实践活动：进行合唱、合奏、独奏等实践活动，提高学生的音乐表现力。
三、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行示范演唱或演奏，引导其他学生学习。
人教版音乐七年级下册全册教案
七年级下册音乐教案第一单元春之声本单元可以安排为2课时。
第一课时为“配乐诗朗诵”和“唱歌”两项内容，第二课时为“欣赏”、“学吹竖笛”与“音乐活动”。
第一课时可以按教科书的顺序，先进行“配乐诗朗诵”的教学活动，也可以先安排“唱歌”。
两种安排都可以起到比较好的导入作用，能够收到较好的课堂教学效果。
第二课时应当注意区分“欣赏”曲目的不同情绪、不同表现方式以及暗含其中的音乐基本要素：《新疆之春》是奔放欢快、载歌载舞的器乐独奏曲，切分节奏、装饰音的运用具有典型的新疆风格；《春晓》为古朴、深幽、令人回味的抒情歌曲，采用的是七声雅乐音阶；《春节序曲》为热闹欢腾背景下的秧歌舞蹈场面，双簧管迷人的音色在管弦乐队的陪衬下格外动人，同样运用切分节奏、装饰音，但采用的是汉族调式；贝多芬的小提琴与钢琴《春天奏鸣曲》中快速的音阶跑动使人感受到的旋律十分流畅清新，沐浴在春光下的喜悦之情溢于言表，练习中提及“和弦”概念；《春游》可以设计为用竖笛演奏、器乐合奏、演唱加竖笛或小乐队伴奏等多重形式。
为《春游》填词练习的目的是引导学生探索歌曲中词与曲之间密不可分、相辅相成的关系，为学生分析歌曲、了解歌曲写作的基本常识做铺垫。
第一单元第一课教学内容：1．歌曲：《渴望春天》。
2．创编：为歌曲配打击乐伴奏。
3．配乐散文：《春》。
教学准备：钢琴、录音机、磁带、VCD、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等。
教学目标：1．学会歌曲《渴望春天》，并在反复地练唱中体会6/8拍子活泼欢快的特点。
2．通过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。
3．鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。
教学过程：1．教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。
如：（1）可以通过教科书上的彩色画面启发学生的想象力，用语言描述春天的景色；（2）可用优美的旋律导入；（3）可用简短的诗句导人；（4）可用录像资料（风光片，春景图，配乐散文）导入。
要求学生共同参与。
新课标人教初一七年级下册全册音乐教
新课标人教版(初一)七年级下册全册音乐教————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2新课标人教版（初一）七年级下册全册音乐教案七年级下册第一单元春之声教学设计示例第一课时教学内容：1．歌曲：《渴望春天》。
2．创编：为歌曲配打击乐伴奏。
3．配乐散文：《春》。
教学准备：钢琴、录音机、录像机、磁带、录像带、CD 、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等。
教学目标：1．学会歌曲《渴望春天》，并在反复地练唱中体会拍子活泼欢快的特点。
2．通过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。
3．鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。
教学过程：1．教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。
如：（1）可以通过教科书上的彩色画面启发学生的想象力，用语言描述春天的景色；（2）可用优美的旋律导入；（3）可用简短的诗句导入；（4）可用录像资料（风光片，春景图，配乐散文）导人。
要求学生共同参与。
2. 请学生朗诵散文诗《春》，并选择适当的乐曲做背景音乐，有感情地表演。
教师也可以发动学生自主找一些抒情音乐的录音并请大家边听边讨论，选择合适的作为背景音乐。
3．播放歌曲《渴望春天》请学生仔细聆听，听后用语言描述歌曲所表达的情绪。
4．随录音轻声哼唱歌曲。
其间，教师可以为学生范唱，也可以用钢琴伴唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。
5．请学生从曲谱中找出相同的旋律片断。
并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。
6．请学生从曲谱中找出变化音。
如：（第三乐句）在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。
7. 再次播放歌曲《渴望春天》的录音。
提示学生从以下几方面感受音乐：①音乐的速度是什么样的？快，稍快，很快，极快。
结合词、曲特点，谈一谈为什么用这样的速度来表达。
②歌曲演唱的力度是什么样的：很弱（pp ）、弱（p ）、中强（mf ）、强（f ）、很强（ff ）。
2024精品音乐七年级下册全册教案全套下载
2024精品音乐七年级下册全册教案全套一、教学内容1. 第五章：节奏与旋律的和谐美5.1 节奏的辨识与运用5.2 旋律的辨识与运用5.3 和声的初步认识2. 第六章：音乐欣赏与表达6.1 音乐欣赏的方法与技巧6.2 表达音乐的情感与意境6.3 著名音乐作品鉴赏二、教学目标1. 让学生掌握节奏、旋律的基本知识，提高音乐辨识能力。
2. 培养学生音乐欣赏的能力，学会表达音乐的情感与意境。
3. 激发学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：和声的初步认识，音乐欣赏的方法与技巧。
2. 教学重点：节奏、旋律的辨识与运用，表达音乐的情感与意境。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、音乐教材、谱例。
2. 学具：笔记本、铅笔、橡皮、五线谱本。
五、教学过程1. 实践情景引入通过演奏一首富有节奏感和旋律美的音乐作品，让学生感受音乐的魅力，引出本节课的主题。
2. 例题讲解讲解节奏、旋律的辨识方法，结合教材实例进行分析。
引导学生通过听、唱、写的方式，掌握和声的基本知识。
3. 随堂练习学生分组进行节奏、旋律的辨识练习，互相评价、纠正。
欣赏音乐作品，讨论音乐表达的情感与意境。
4. 课堂小结鼓励学生课后自主练习，提高音乐素养。
六、板书设计1. 2024精品音乐七年级下册全册教案2. 内容：第五章：节奏与旋律的和谐美5.1 节奏的辨识与运用5.2 旋律的辨识与运用5.3 和声的初步认识第六章：音乐欣赏与表达6.1 音乐欣赏的方法与技巧6.2 表达音乐的情感与意境6.3 著名音乐作品鉴赏七、作业设计1. 作业题目：欣赏一首音乐作品，分析其节奏、旋律特点，并表达出音乐的情感与意境。
编写一段简单的和声，要求不少于8小节。
2. 答案：作业一：略作业二：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校音乐社团，提高音乐实践能力。
推荐音乐作品，拓宽学生音乐视野。
组织音乐讲座，加深学生对音乐知识的了解。
最新人教版七年级音乐下册全册教案
最新人教版七年级音乐下册全册教案第一单元春之声唱歌渴望春天欣赏春节序曲唱歌春游听乐赏画春之声听乐赏画春天来了选听新疆之春编创第二单元飞翔的翅膀唱歌小鸟，小鸟欣赏百鸟朝凤欣赏天鹅欣赏蜜蜂过江选听蝴蝶第三单元八音之乐欣赏春江花月夜欣赏二泉映月选听小放驴选听行街演奏打击乐合奏第四单元神州音韵（二）唱歌凤阳花鼓欣赏赛龙夺锦欣赏姑苏行欣赏斑鸠调编创选听幸福歌选听洞庭鱼米乡选听赤兔嘶风选听将军得胜令第五单元环球之旅（二）——欧洲与大洋洲唱歌桑塔•露琪亚欣赏劳特布鲁嫩的约德尔欣赏优雅欣赏弗拉门戈欣赏卡林卡欣赏拉卡拉卡欣赏哈卡•马努马努选唱剪羊毛演奏学吹竖笛第六单元荧屏之歌唱歌音乐之声欣赏你是这样的人欣赏日出欣赏《辛德勒名单》主题音乐选唱月亮河欣赏悍牛与牧童选听心依恋我的音乐网页记谱法常识（复习）人声分类与演唱形式发声练习乐器常识第一单元春之歌第一课时一、课题: 渴望春天二、教学目标：1、让学生感受歌曲明朗、愉快的情绪，培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。
2、让学生初步了解作品的结构，并引导学生进行简单的创作尝试，在表现中体验和实现自信、交流、分享和创造的快乐。
3、培养学生自主学习的能力，将有关作曲家生平等音乐与相关文化的背景知识，放到课外由学生自主探索解决，教师给予适当的指导。
三、教材分析：莫扎特的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲。
其音乐语言朴素、简约，富有表现力。
旋律线主要由大调式主和弦分解构成，突出音乐清新、明朗的格调；6/8拍轻快、活泼;曲式结构单纯、紧凑，给人简练、舒服、完整的满足感。
伴奏织体采用分解和弦的形式，轻快、流畅，有效地起到了为旋律烘云托月的作用。
四、教学重点：学唱歌曲，感受歌曲的情绪，并有感情的演唱。
五、教学难点：歌曲的艺术处理和创作六、教学准备：多媒体课件七、教学过程：（一）、课前准备:欣赏门德尔松的《春之歌》,创设情景，帮学生从音乐风格上自然地走近春天，走近莫扎特。
七年级下册音乐教案(人教版)
七年级下册音乐教案(人教版)一、教学目标1. 让学生了解并欣赏各种不同风格的音乐作品，提高他们的音乐审美能力。
2. 通过音乐教学，培养学生的音乐兴趣和爱好，激发他们的创新意识和实践能力。
3. 结合音乐教学，对学生进行思想品德教育，培养他们团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 第四章：流行音乐1.1 摇滚乐1.2 爵士乐1.3 电子音乐2. 第五章：我国民族音乐2.1 汉族音乐2.2 少数民族音乐3. 第六章：世界音乐3.1 欧洲音乐3.2 非洲音乐3.3 亚洲音乐三、教学方法1. 采用欣赏教学法，让学生在聆听音乐的过程中感受音乐的美。
2. 采用实践教学法，让学生参与音乐表演，提高他们的实践能力。
3. 采用情境教学法，创设丰富的音乐情境，激发学生的学习兴趣。
4. 采用分组合作学习法，培养学生的团队协作精神。
四、教学评价1. 学生音乐欣赏能力的提高。
2. 学生参与音乐实践活动的情况。
3. 学生对音乐知识的掌握程度。
4. 学生音乐综合素质的提高。
五、教学进度安排1. 第一周：第四章流行音乐（1.1 摇滚乐）2. 第二周：第四章流行音乐（1.2 爵士乐）3. 第三周：第四章流行音乐（1.3 电子音乐）4. 第四周：第五章我国民族音乐（2.1 汉族音乐）5. 第五周：第五章我国民族音乐（2.2 少数民族音乐）六、教学内容1. 第七章：音乐与生活7.1 音乐与情感7.2 音乐与自然7.3 音乐与社会2. 第八章：音乐基础知识8.1 音阶与调式8.2 节奏与拍子8.3 音符与记谱七、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解音乐与生活、情感、自然和社会的关系。
2. 采用讲解法，让学生系统地掌握音乐基础知识，包括音阶、调式、节奏、拍子、音符和记谱等。
八、教学评价1. 学生对音乐与生活、情感、自然和社会关系的理解程度。
2. 学生掌握音乐基础知识的熟练程度。
九、教学进度安排1. 第六周：第七章音乐与生活（7.1 音乐与情感）2. 第七周：第七章音乐与生活（7.2 音乐与自然）3. 第八周：第七章音乐与生活（7.3 音乐与社会）4. 第九周：第八章音乐基础知识（8.1 音阶与调式）5. 第十周：第八章音乐基础知识（8.2 节奏与拍子）十、教学内容1. 第九章：音乐欣赏与评价9.1 音乐作品的欣赏9.2 音乐作品的评价2. 第十章：音乐创作与实践10.1 音乐创作的原理与方法10.2 音乐实践的活动与指导十一、教学内容1. 第十一章：音乐与舞蹈11.1 音乐与舞蹈的关系11.2 舞蹈音乐的特征与创作11.3 舞蹈音乐的欣赏与评价2. 第十二章：音乐与戏剧12.1 音乐与戏剧的关系12.2 戏剧音乐的特征与创作12.3 戏剧音乐的欣赏与评价十二、教学方法1. 采用比较分析法，让学生了解音乐与舞蹈、戏剧的关系。
人音版七年级音乐下册全册教案
人音版七年级音乐下册教案第一单元《难忘岁月》（二课时）第一课时《难忘岁月难忘旋律》第二课时《保卫黄河》第二单元《非洲的灵感》（二课时）第一课时《非洲的灵感》第二课时《咿唷嘞啦》第三单元《长江两岸》(二课时) 第一课时《采茶舞曲》第二课时《江南丝竹》第四单元《乐海泛舟》（三课时）第一课时《乐海泛舟·变奏曲1》第二课时《乐海泛舟·变奏曲2》第三课时《摇篮曲》第五单元《轻歌曼舞》(二课时)第一课时《难忘今宵》与《蓝色探戈》第二课时《轻歌曼舞》第六单元《春之声》（二课时）第一课时《春晓》第二课时《春天来了》、《春晓》第一单元《难忘岁月》（二课时）第一课时《难忘岁月难忘旋律》教材分析：《难忘岁月》是七年级第十四册第一单元学习内容。
本教材选了几首反映我党各个革命历史时期的歌曲。
这些歌曲和乐章歌颂了红军长征和八年抗战时期革命先辈前赴后继，英勇奋斗的业绩和革命精神。
使我们的学生从中认识到今天的幸福生活来之不易，同时也感受到一代伟人毛主席的英明和伟大。
学生分析：《四渡赤水出奇兵》写的是红军长征进入贵州后，四面临敌、处境十分危急。
是毛主席力挽狂澜，在敌强我弱的不利形势下，机智用兵，四渡赤水，摆脱了蒋匪的尾追堵截，挽救了红军，挽救了革命，奠定了毛主席红军统帅的地位。
它是革命史诗《东方红》中的一首歌曲，学生们则闻所未闻，所以在教学时，以各种问题的提出、讨论、演唱歌曲的主题等手段来加深学生对歌曲的印象，同时也领略了革命者的英雄主义丰采。
《游击队歌》反映了中国共产党领导的抗日游击队战士在八年抗战中生活、战斗的情景。
“生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻的反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心”。
从激起学生的兴趣出发，以聆听、感受、体验等形式不知不觉中达到“能够用轻快有力的声音和保卫祖国，憎恨、蔑视侵略者的感情背唱《游击队歌》”。
初中：人教版七年级音乐下册全册教案
新修订初中阶段原创精品配套教材人教版七年级音乐下册全册教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改The 7th grade music of the People's Education Edition教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育人教版七年级音乐下册全册教案七年级下册音乐教案第一单元春之声一、编写意图这个单元的内容设计与学校春季开学这样一种特定时段密切相关。
目的在于，以“春之声”这一主题为出发点，通过让学生聆听、演唱、演奏描绘春天的音乐作品，使他们体验并感受音乐与大自然、音乐与社会生活的密切联系，理解音乐与相关文化相结合所产生的艺术作品独特的魅力，加深对音乐学科价值的认识。
内容安排上，首先选取现代作家朱自清的散文名篇《春》(节选)作为学生朗读的文字材料，并为之配上背景音乐(门德尔松的钢琴小品《春之歌》)，将学生带人春天美好的情境中，唤起学生对春天的美好情感。
接下来安排的唱歌曲目为莫扎特的抒情歌曲《渴望春天》，突出春天的诗意，并与学生的春游活动相关联；欣赏曲目选取了中国作品《新疆之春》(小提琴独奏)《春晓》(独唱)《春节序曲》(合奏)，外国作品选取了《春天奏鸣曲》(小提琴独奏)；最后选取20世纪初著名的学堂乐歌《春游》(李叔同词曲)作为学生填词和器乐演奏的内容。
由于表现春天题材的音乐作品非常多，在材料筛选上，既从学生的接受能力出发，选取与他们生活相关的作品；也注意了不同作品在课堂教学时对学生情绪的调节作用。
此外，教材中有意识地将地理、历史、古诗词、民间习俗等相关内容加以渗透，以丰富学生的综合知识层面，同时也有助于开发音乐材料的人文价值。
二、教学安排本单元可以安排为2课时。
第一课时为“配乐诗朗诵”和“唱歌”两项内容，第二课时为“欣赏”、“学吹竖笛”与“音乐活动”。
第一课时可以按教科书的顺序，先进行“配乐诗朗诵”的教学活动，也可以先安排“唱歌”。
两种安排都可以起到比较好的导入作用，能够收到较好的课堂教学效果。
人教版七年级下册音乐全册教案
人教版七年级下册音乐全册教案第一单元春之声教学设计渴望春天教学目标：1、知识目标：通过歌曲《渴望春天》学习，并在反复的练唱中体会6/8拍子活泼轻快的特点；通过对散文《春》的朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。
2、情感价值观目标：通过学唱歌曲《渴望春天》，引导学生体验春天的无限美好，真正理解“一年之计在于春”的道理；同时启发学生珍惜时间，发奋学习，健康活泼的成长为社会的有用之材。
教学重点与难点：1、唱好歌曲《渴望春天》，体会6/8拍子活泼轻快的特点。
2、了解弱起小节、不完全小节的相关知识。
教具准备：电子琴、音响设备等。
教学过程：一、导入播放朱自清的散文《春》，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。
二、活动与体验──歌唱《渴望春天》。
（一）新课引入刚才同学们欣赏朱自清的散文《春》，今天我们就一起来学习一首歌曲──《渴望春天》。
（二）歌曲范唱1、听第一遍录音，回问题：听完这首歌曲，试着发现歌曲的特点：歌曲可以分为几个乐句？几个乐句中有哪些相同的旋律片断？总结：歌曲的结构图式。
2、听第二遍录音，重点从第一句入手，让学生能简单的读出节奏。
了解弱起小节、不完全小节的概念。
（三）学唱新歌1、学生先在教师的伴奏中轻唱。
（多次反复练习）处理第一段：声音的技巧（气息）、情绪的表现（强弱的控制）等，要求：尽量用纯净的声音唱出艺术歌曲的感觉。
2、随电子琴唱词。
（体会这是一首旋律清新欢快，充满了天真、童趣的歌曲，具有典型的德奥民歌风格）3、难点突破：在反复的练唱中体会6/8拍子活泼轻快的特点。
4、情感体验，激发兴趣：要求学生通过这首歌曲的学习，逐步明白春天是美好的，是一年的开始，是播种的季节，所以有一年之计在于春的说法；我们中学生也象春天一样美丽，现在正处于打基础，认真学习的时候，我们要健康活泼的成长为社会的有用之材。
通过情感升华，进一步激发了学生演唱好这首歌曲的兴趣。
5、分组齐唱：将全班分成三组，分别齐唱这首歌曲。
2024精品音乐七年级下册全册教案全套下载
2024精品音乐七年级下册全册教案全套一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和歌唱技巧，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们的音乐创作潜能。
3. 通过音乐教学，培养学生的审美情趣，弘扬民族文化。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲学唱中的音准、节奏、气息控制；音乐欣赏中的音乐分析、理解。
教学重点：歌曲学唱的基本技巧；音乐欣赏中的情感体验；乐理知识的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、音乐教学软件、音响设备。
学具：音乐课本、歌词本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过播放与课程相关的音乐，引导学生进入音乐课堂，激发学生的兴趣。
2. 歌曲学唱：a. 教师示范演唱，学生跟唱。
b. 教师对歌曲中的难点进行讲解、指导。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 音乐欣赏：a. 播放音乐，学生感受音乐的风格、情感。
b. 教师引导学生分析音乐的旋律、节奏、和声等元素。
4. 乐理知识：a. 教师讲解乐理知识，结合实例分析。
b. 学生跟随教师进行乐理练习。
六、板书设计1. 歌曲名称、作曲家、歌词。
2. 音乐欣赏作品的名称、作曲家、作品特点。
3. 乐理知识要点。
七、作业设计1. 作业题目：a. 学唱歌曲《春天的故事》。
b. 欣赏电影音乐《泰坦尼克号》，分析其音乐特点。
c. 学习乐理知识：五线谱的认识、音符、节奏的掌握。
2. 答案：a. 《春天的故事》歌词熟练演唱，注意音准、节奏、情感表达。
b. 《泰坦尼克号》音乐特点：浪漫、悲伤、壮阔。
c. 五线谱的认识：高音谱号、低音谱号；音符、节奏的掌握。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：根据学生的课堂表现，教师对教学方法、教学内容进行反思，不断调整、优化教学方案。
2. 拓展延伸：a. 邀请音乐家进行讲座，让学生了解音乐创作背后的故事。
b. 组织音乐实践活动，如合唱、乐器演奏等，提高学生的音乐实践能力。
c. 鼓励学生参加音乐比赛、音乐会，拓宽音乐视野。
七年级下册音乐教案(人教版)
七年级下册音乐教案(人教版)第一章：音乐鉴赏一、教学目标1. 让学生了解和感受不同类型的音乐，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生通过欣赏音乐，体验音乐的情感和内涵。
3. 提高学生对音乐作品的分析和评价能力。
二、教学内容1. 欣赏各种类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
2. 分析音乐作品的结构、旋律、节奏、和声等元素。
3. 评价音乐作品的艺术特色和表现力。
三、教学方法1. 采用聆听、分析、讨论等方式进行教学。
2. 引导学生关注音乐作品的情感和内涵，培养学生的音乐感受力。
3. 组织学生进行音乐作品评价，提高学生的批判性思维能力。
四、教学重点1. 音乐作品的结构和元素。
2. 音乐作品的情感和内涵。
3. 音乐作品的评价。
五、教学难点1. 音乐作品的分析和评价。
2. 音乐作品的情感和内涵的理解。
第二章：歌唱技巧一、教学目标1. 让学生掌握基本的歌唱技巧，提高歌唱能力。
2. 培养学生的音准、节奏感和音乐表现力。
3. 引导学生体验歌唱的乐趣，培养学生的音乐兴趣。
二、教学内容1. 学习基本的呼吸控制技巧，如气息的支撑和控制。
2. 学习音准、节奏和咬字等方面的技巧。
3. 学习音乐表现力，如情感的传达和形象的塑造。
三、教学方法1. 采用示范、练习、小组合作等方式进行教学。
2. 引导学生通过模仿和练习，掌握歌唱技巧。
3. 组织学生进行歌唱表演，提高学生的歌唱能力。
四、教学重点1. 呼吸控制技巧。
2. 音准、节奏和咬字等方面的歌唱技巧。
3. 音乐表现力。
五、教学难点1. 呼吸控制技巧的掌握。
2. 音准、节奏和咬字等方面的歌唱技巧的运用。
第三章：乐理知识一、教学目标1. 让学生掌握基本的乐理知识，如音符、节奏、音阶等。
2. 培养学生的音乐读谱能力和音乐创作能力。
3. 引导学生运用乐理知识分析和解说音乐作品。
二、教学内容1. 学习音符、节奏、音阶等基本乐理概念。
2. 学习音程、和弦、调式等进阶乐理知识。
3. 学习乐谱的读谱和创作技巧。
新人音版初中音乐七年级下册教案-全册
新人音版初中音乐七年级下册教案课程名称：七年级音乐课课程类型：必修课程教学材料：人民音乐出版社义务课程标准实验教科书授课时间：14课时授课教师：授课对象：七年级学生课程目标：学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验，表达情感的方式较之1～6年级学生有明显变化。
应通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。
扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。
七年级学生正值变声期，要适当减少唱歌的数量要求，注意嗓音保护。
增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动。
提高音乐感受与评价鉴赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。
发展表现音乐的能力。
丰富和提高艺术想像和创造力。
培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调能力。
课程内容：根据《普通初中音乐课程标准（实验）的要求，采用人民音乐出版社的《七年级音乐学科》的课程内容进行教学。
其课程内容包括：第一单元行进之歌（共2课时）唱歌：一二三四歌欣赏：中国人民解放军进行曲拉德茨基进行曲婚礼进行曲葬礼进行曲实践与创造第二单元影视金曲（共2课时）唱歌：长江之歌欣赏：辛德勒的名单盼望你的路途眺望你的路途伴随着你穿越竹林实践与创造第三单元天山之音（共2课时）唱歌：青春舞曲欣赏：我金色的阿拉泰赛乃姆在那银色的月光下歌唱吧，我的库姆孜阳光照耀着塔什库尔干实践与创造第四单元美洲乐声（共2课时）唱歌：红河谷欣赏：拉库卡拉查凯皮拉的小火车化妆舞会实践与创造第五单元小调集萃（共2课时）唱歌：无锡景沂蒙山小调小放牛欣赏：无锡景沂蒙山小调一根竹竿容易弯桃花红杏花白龙船调小放牛实践与创造第六单元戏曲新韵（共2课时）唱歌：没有强调的祖国哪有幸福的家欣赏：沁园春、雪海风阵阵仇杀人实践与创造课程实施建议：（一）教学方式：综合实践课教唱实践（二）学习方式：集体学习，小组合作，自我展示（三）课时安排：每周一节课（四）课外拓展性练习：组织学生成立课外的合唱队课程评价：（一）评价指标：根据学生的平时表现和期末的自我展示给他们划定ABCD 四个等级。
新课标七年级下册全册音乐教案
和主动性，提高教学效果。
02
跨学科融合
将音乐教育与文学、历史、哲学等学科融合，拓宽学生的视野，提高对
艺术的全面理解和认识。
03
社会实践
组织学生参加各种社会实践活动，如社区演出、文化交流等，让学生将
所学知识应用于实际生活中，提高艺术素养和社会责任感。
THANKS
感谢观看
。
音乐情景剧的教学实践与案例分析
教学实践
在音乐教学中，可以通过音乐情景剧的形式来提高学生的音乐表现力和情感表达能力。教师可以引导学生了解音 乐情景剧的特点和创作方法，并组织学生进行排练和表演。同时，还可以通过案例分析的形式来帮助学生更好地 理解和掌握音乐情景剧的表演技巧和注意事项。
案例分析
教师可以选取一些经典的音乐情景剧作品进行分析和讲解，帮助学生了解其特点和创作方法。同时，还可以选取 一些学生创作的音乐情景剧作品进行分析和点评，以帮助学生更好地掌握音乐情景剧的表演技巧和注意事项。
04
CATALOGUE
第四单元：音乐情景剧
音乐情景剧的特点与创作
特点
音乐情景剧是一种以音乐为主要表现手段的戏剧形式，通过 音乐、舞蹈、对白等表现手法，展现人物性格、情节发展以 及情感变化。它具有强烈的情感表达力和感染力，能够引起 观众的共鸣和思考。
创作
音乐情景剧的创作需要遵循戏剧创作的规律，包括情节设计 、人物塑造、冲突设置等方面。同时，音乐情景剧还需要注 重音乐的创作，包括歌曲、舞蹈、配乐等，以营造出独特的 艺术氛围和情感表达。
美洲民歌
解析美洲民歌的特色，如美国的 乡村音乐、加拿大的民谣等。
亚洲民歌
探讨亚洲各国民歌的风格，如日 本的演歌、印度的民歌等。
中外民歌对比分析
新课标人教版(初一)七年级下册全册音乐教案
新课标人教版(初一)七年级下册全册音乐教案一、教学目标通过学习本教案所涵盖的内容，学生应该能够：1.理解西方音乐的基本理论和鉴赏能力。
2.掌握乐器演奏和合唱的基本技巧。
3.培养音乐表演和创作的意识。
4.提高音乐素养和文化素养。
二、教学内容1. 音乐理论与鉴赏（1）乐谱基础知识•了解乐谱的基本符号及其含义。
•学习乐谱上的节奏符号，掌握打拍子的方法。
•练习钢琴键盘和各种乐器的演奏方法。
（2）音乐的三要素•声音、节奏和旋律的基本概念和特征。
•学习不同音乐风格的特点，如古典音乐、流行音乐、摇滚音乐等。
•探索交响乐、器乐、室内乐等不同类型的音乐作品。
2. 乐器演奏（1）弦乐器的演奏•学习琴弓和演奏技巧。
•练习基本的弓法和左手指法。
•学习西方古典音乐中的小提琴协奏曲。
（2）管乐器的演奏•学习口形和唇形的重要性。
•练习吹奏技巧和音阶演奏。
•学习小号和长号的演奏方法，探索西方管乐的魅力。
3. 合唱（1）合唱基础知识•学习合唱的基本知识和技巧。
•练习唱准、唱响、唱调和音色。
•学唱不同类型的歌曲，如流行歌曲、古典歌曲、民歌等。
（2）声乐训练•学习思考和呼吸技巧。
•练习声音产生技巧和发声技巧。
•学习如何良好地管理嗓音和保护嗓音等。
4. 创作与表演（1）音乐创作•学习音乐理论和音乐表达技巧。
•探索音乐创作的不同形式，如作曲、编曲、歌词创作等。
•通过创造自己的音乐作品，表达自己的情感和思考。
（2）音乐表演•学习音乐表演技巧和表现能力。
•练习如何与乐队和合唱团合作表演。
•学习不同类型音乐比赛的参赛技巧和策略。
三、教学方法•探究式教学法：教师引导学生探索音乐的知识和技能。
•组织演奏和合唱活动：鼓励学生参加音乐小组、乐队、合唱团等活动。
•使用多媒体教育软件：通过多媒体制作和分享收听音乐作品，提高学生的音乐鉴赏和创造能力。
•教师本人示范教学：通过老师自己的教学演示，帮助学生掌握演奏和表演技巧。
四、教学评估•考试评估：学生在学期中进行考核，考试内容包括乐理、演奏、合唱、创作和表演等方面。
最新人教版音乐七年级下册全册精品教案
备课本人教版七年级下册音乐全册教案班级______教师______日期______人教版音乐七年级下册教学计划教师_______日期_______我担任七年级的音乐课教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期制定计划如下：一、指导思想认真贯彻党的教育方针和政策，坚持以中共十七大的精神和“三个代表”重要思想为指针，全面推进素质教育，努力提高学生的音乐综合素质，培养青少年学生对音乐艺术的学习兴趣，有效的促进学生的艺术修养，与文化学习相辅相成，让学生成为建设祖国所需要的“四有”新人。
二、学生情况分析本年级共两个班。
学生来自不同的小学所以学生的乐理知识存在一定的差距，更不用说对音乐内容的理解；还有少数学生对音乐课根本就没有兴趣，不愿参加音乐活动；更有甚者连一首完整的歌曲都不能唱出来，不要说其它的音乐知识了。
因此，想在短期内将学生的素质提高，那是有一定的困难的。
三、教材分析本册教材是人民教育出版社出版教材，内容非常丰富，生动活泼、图文并茂。
教材分为以下七个单元：中学时代、祖国颂歌、金色的秋天、神州大地、环球之旅、旋转舞台、多彩贵州之苗族。
涉及到声乐、乐理、器乐演奏、乐曲欣赏等内容。
四、教学目标1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中,使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。
2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到健康发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。
6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。
（一）唱歌部分1、紧扣教材、大纲，教唱书本上的歌曲。
最新人教版部编版七年级音乐下册教案全集
最新人教版部编版七年级音乐下册教案全集一、教学目标本教案旨在帮助学生：1. 了解音乐基础知识，包括乐理和音乐表演技巧；2. 培养音乐欣赏能力和表演能力；3. 培养团队合作和创造力。
二、教学内容本教案包括以下几个单元：1. 音乐乐理基础知识：介绍音乐的基本概念、音符和节拍等知识；2. 各种乐器的演奏技巧：介绍不同乐器的演奏方法和技巧；3. 音乐欣赏与分析：通过听取不同类型的音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力；4. 合唱和合奏：通过集体合唱和合奏活动，培养学生的团队合作和表演能力；5. 创作和表演：激发学生的创造力，让他们进行音乐创作和表演。
三、教学方法1. 听力训练：通过听取音乐作品，培养学生的音乐感知和欣赏能力；2. 实践操作：让学生亲自体验乐器演奏、合唱和合奏活动，提高他们的表演能力；3. 小组合作：组织学生进行小组合作，进行创作和表演活动，培养他们的团队合作和创造力；4. 多媒体辅助：利用多媒体设备展示音乐作品和教学内容，丰富教学形式。
四、教学步骤1. 音乐乐理基础知识讲解：通过教材中的相关内容，介绍音乐的基本概念、音符和节拍等知识；2. 各种乐器的演奏技巧示范：教师演示各种乐器的演奏方法和技巧，让学生亲自操作；3. 音乐欣赏与分析：听取不同类型的音乐作品，引导学生分析和欣赏音乐；4. 合唱和合奏活动：组织学生进行合唱和合奏活动，培养他们的团队合作和表演能力；5. 创作和表演：鼓励学生进行音乐创作和表演，展示他们的创造力和才华。
五、教学评价1. 课堂表现评价：根据学生在课堂上的参与程度、表演技巧等进行评价；2. 作品评价：评价学生的音乐作品和创作作品，包括合唱、合奏和个人创作等；3. 学生自我评价：鼓励学生对自己的表现进行评价，促进他们的自我认知和提高意识。
六、教学资源教学所需资源包括：1. 人教版部编版七年级音乐下册教材；2. 多媒体设备和音响设备；3. 各种乐器和乐谱。
七、教学反思通过本教案的实施，学生能够全面了解音乐基础知识，并能够进行乐器演奏、合唱、合奏和创作等活动。
[精选]人教版七年级音乐下册全册教案(修订)--资料
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七年级下册音乐教案第一单元春之声本单元可以安排为 2 课时。
第一课时为“配乐诗朗诵”和“唱歌”两项内容，第二课时为“欣赏”、“学吹竖笛”与“音乐活动”。
第一课时可以按教科书的顺序，先进行“配乐诗朗诵”的教学活动，也可以先安排“唱歌”。
两种安排都可以起到比较好的导入作用，能够收到较好的课堂教学效果。
第二课时应当注意区分“欣赏”曲目的不同情绪、不同表现方式以及暗含其中的音乐基本要素：《新疆之春》是奔放欢快、载歌载舞的器乐独奏曲，切分节奏、装饰音的运用具有典型的新疆风格；《春晓》为古朴、深幽、令人回味的抒情歌曲，采用的是七声雅乐音阶；《春节序曲》为热闹欢腾背景下的秧歌舞蹈场面，双簧管迷人的音色在管弦乐队的陪衬下格外动人，同样运用切分节奏、装饰音，但采用的是汉族调式；贝多芬的小提琴与钢琴《春天奏鸣曲》中快速的音阶跑动使人感受到的旋律十分流畅清新，沐浴在春光下的喜悦之情溢于言表，练习中提及“和弦”概念；《春游》可以设计为用竖笛演奏、器乐合奏、演唱加竖笛或小乐队伴奏等多重形式。
为《春游》填词练习的目的是引导学生探索歌曲中词与曲之间密不可分、相辅相成的关系，为学生分析歌曲、了解歌曲写作的基本常识做铺垫。
第一单元第一课教学内容：1．歌曲：《渴望春天》。
2．创编：为歌曲配打击乐伴奏。
3．配乐散文：《春》。
教学准备：钢琴、录音机、磁带、 VCD、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等。
教学目标：1．学会歌曲《渴望春天》，并在反复地练唱中体会6/8 拍子活泼欢快的特点。
2．通过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。
3．鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。
教学过程：1．教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。
如：（1）可以通过教科书上的彩色画面启发学生的想象力，用语言描述春天的景色；（2）可用优美的旋律导入；（3）可用简短的诗句导人；（4）可用录像资料（风光片，春景图，配乐散文）导入。
要求学生共同参与。
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新课标人教版（初一）七年级下册全册音乐教案七年级下册第一单元春之声教学设计示例第一课时教学内容：1．歌曲：《渴望春天》。
2．创编：为歌曲配打击乐伴奏。
3．配乐散文：《春》。
教学准备：钢琴、录音机、录像机、磁带、录像带、CD、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等。
教学目标：1．学会歌曲《渴望春天》，并在反复地练唱中体会拍子活泼欢快的特点。
2．通过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。
3．鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。
教学过程：1．教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。
如：（1）可以通过教科书上的彩色画面启发学生的想象力，用语言描述春天的景色；（2）可用优美的旋律导入；（3）可用简短的诗句导入；（4）可用录像资料（风光片，春景图，配乐散文）导人。
要求学生共同参与。
2. 请学生朗诵散文诗《春》，并选择适当的乐曲做背景音乐，有感情地表演。
教师也可以发动学生自主找一些抒情音乐的录音并请大家边听边讨论，选择合适的作为背景音乐。
3．播放歌曲《渴望春天》请学生仔细聆听，听后用语言描述歌曲所表达的情绪。
4．随录音轻声哼唱歌曲。
其间，教师可以为学生范唱，也可以用钢琴伴唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。
5．请学生从曲谱中找出相同的旋律片断。
并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。
6．请学生从曲谱中找出变化音。
如：（第三乐句）在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。
7. 再次播放歌曲《渴望春天》的录音。
提示学生从以下几方面感受音乐：①音乐的速度是什么样的？快，稍快，很快，极快。
结合词、曲特点，谈一谈为什么用这样的速度来表达。
②歌曲演唱的力度是什么样的：很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff）。
你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。
③应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？④你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。
8．在老师钢琴伴奏下，（或用录音带伴奏；老师指挥）全体学生有感情地演唱歌曲《渴望春天》演唱形式可采用领唱、齐唱。
之后，也可由学生独唱或小组唱。
9．请学生选择打击乐器，为歌曲伴奏。
伴奏型可师生共同设计，更多的是鼓励学生自己设计，边唱边加入打击乐伴奏。
第二课时教学内容：1．欣赏：《新疆之春》（小提琴曲），《春晓》（歌曲），《春节序曲》（管弦乐曲），《春天奏鸣曲》（小提琴与钢琴）。
2. 器乐：学吹竖笛《春游》。
3．创作与表演：为旋律创作歌词，并表演。
教学目标：1．通过欣赏以描绘春天为主题的声乐、器乐作品，了解艺术表现形式的多样性，并感受其抒情性、审美性。
2. 学会用竖笛吹奏《春游》。
3．通过学生创编歌词、填词唱歌等活动，培养学生的创作意识以及对音乐的理解、表现能力。
教学过程：（一）欣赏1．《新疆之春》（1）启发学生用自己的语言描述作品表达的情绪，如：豪放、乐观、奔放、流畅、欢快、载歌载舞等。
（2）出示《新疆之春》的主题旋律片断（第一、二部分），引导学生对两个部分的主题片断进行分析。
让学生带着问题听录音，如：各部分在演奏形式有什么不同？第一部分主题是钢琴伴奏，小提琴以装饰音、强音、跳弓等多种演奏形式出现，第二部分则是小提琴以双音演奏舞曲般的节奏和拨弦的形式演奏，让学生充分体会和感受小提琴这一乐器的丰富的表现力。
（3）通过欣赏《新疆之春》，使学生了解新疆少数民族能歌善舞、热情奔放的性格特征及他们的精神风貌。
2．《春节序曲》（1）边听边感受这首乐曲的风格特点，如：热烈的、欢腾的、载歌载舞的等。
学生小组讨论并谈感受。
（2）将不同部分的音乐主题用板书、投影、课件等方式呈现出来。
请学生边听边对比音乐的不同特点，如：欢快的、抒情的、流畅的、赞美的等情绪特点，以及力度上的特点。
（3）学生自主地找一段主题旋律并为其划旋律线，感受旋律的表现特征。
3.《春晓》（1）使学生了解唐诗是中华文化的瑰宝。
《春晓》这首诗构思精巧，令人回味无穷，加入黎英海的配曲，更使其意境深这。
教师要引导学生理解词曲结合的歌曲的深刻内涵，并吟诵全诗。
4．《春天奏鸣曲》（1）作品是贝多芬所作10首小提琴奏鸣曲中的第五首，该曲因音乐绚丽甘美，明澈如水而得名。
共四个乐章，可以选听其中的第一乐章，教师可以根据优美、抒情的旋律引导学生想象和联想。
（2）组织学生讨论：乐曲第一部分中，小提琴演奏和钢琴伴奏有什么特点？（二）学吹竖笛《春游》1．教师弹琴，学生轻声哼唱旋律；熟悉曲谱。
2．学生练习吹奏。
学生可相互帮助克服技术难点。
3．引导学生找出乐曲中旋律的相同和不同之处。
如：二、四句旋律完全相同，第三句变化；结尾不同，培养学生的观察能力和分析能力。
4．为乐曲配打击乐伴奏，在有标记的地方敲击三角铁或其它打击乐器。
（三）创作与表演1．请学生即兴为《春节序曲》（教材内容）的旋律配一段歌词，并试着唱一唱。
分小组创编，然后为大家展示成果。
2. 师生共同表演《春节序曲》音乐片断。
形式：弹奏、舞蹈、扭秧歌、敲锣打鼓、演唱、教师要将全体学生调动起来，积极参与表演，表演形式由学生自主选择，也可教师、学生讨论安排角色。
第二单元红旗飘飘教学设计示例第一课时教学内容：1．唱歌：《中华人民共和国国歌》。
2．音乐故事：国歌的故事。
3. 音乐欣赏：《绣红旗》。
教学目标：1．通过准确而有感情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》，体会国歌的情绪，理解国歌的来历，了解人民音乐家聂耳的生平及其代表作品。
2. 结合欣赏《绣红旗》创编歌表演。
教学过程：（一）唱歌1．学生随音乐《红旗颂》走进教室。
2．师生谈话：教师引导学生：看谁能唱出刚刚听到乐曲开头由小号演奏的曲调。
3. 引导学生进行探究式学习，启发学生根据“国歌的故事”等资料，说说对《中华人民共和国国歌》的理解。
4．学唱歌曲《中华人民共和国国歌》（1）听《中华人民共和国国歌》（录音、影视或教师范唱）。
（2）教师指挥学生随录音演唱《中华人民共和国国歌》。
注意启发学生对演唱的效果进行评价。
（3）学生探究：歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特点，并能运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情绪。
（4）引导学生随音响（录音、影视、伴奏等）听好前奏，准确地把握弱起起唱，唱准三连音，有表情地唱熟歌曲的曲谱和歌词。
（5）引导学生深入探究：如自由改变本歌的速度、节拍（如2/4变3/4）与节奏（如变弱起为强起；改变三连音节奏），并与前面进行对比，体会音乐情绪及风格会发生怎样的变化。
（6）引导学生随琴声或录音机唱乐谱（包括前奏）。
边唱边划拍子，并三连音节奏。
（7）反馈与评价：学生采用竞赛的方式，看谁能很快把《中华人民共和国国歌》的曲谱和歌词准确地背唱下来，师生共同评价。
（二）欣赏1．观看歌剧《江姐》的录像片段，聆听女声齐唱《绣红旗》。
2．学生探讨《绣红旗》的演唱形式、表现的情节、表达的主题思想和音乐的基本情绪等。
3．创编歌表演动作：学生可通过个人或分小组，根据各自对歌曲《绣红旗》内容和情节的理解和想象，创编歌表演动作。
设计符合故事情节、乐曲结构及音乐情绪的表演形式，以表达江姐和狱中战友绣红旗、迎解放的意境和坚定的信念。
在表演的实践中，教师应引导学生对自己、他人和集体的伴奏作简单的评价，并在群体中参与相互交流二度创造的感受，并提出改进的意见。
第二课时教学内容：欣赏1．管弦乐曲《红旗颂》。
2. 歌曲《红旗飘飘》。
3. 歌曲《国旗颂》。
教学目标：1．感受器乐曲《红旗颂》的音乐情绪及演奏的形式。
能边聆听乐曲《红旗颂》边看油画，边结合历史知识描述《开国大典》的盛况。
2．感受歌曲《红旗飘飘》《国旗颂》的音乐情绪及演唱形式；能哼唱歌曲《红旗飘飘》中一句或几句曲调。
能边聆听音乐，边即兴模仿中国健儿在奥运开幕式行进时的姿态。
能描述自己面临不同场合升国旗时的联想与感受。
教学过程：1．教师介绍《红旗颂》的作者及首演的背景，然后播放录音。
2. 学生聆听引子及第一部分主题。
3．教师引导学生从这段引子和主题中，听出乐曲分别用了哪些乐器来演奏？其中听出了什么熟悉的音调？（《国歌》音调）4. 聆听第二部分（展开部）。
听后，学生畅谈：从乐曲中听辨出节奏、音型有什么特点？这段乐曲在演奏的形式、乐曲的风格较第一段有何不同？5. 聆听第三部分及尾声。
6．学生边聆听乐曲边观看油画《开国大典》，结合语文知识和历史知识，各自畅谈听后的感受和对乐曲的理解。
描述《开国大典》时的盛况。
7．学生对以上的见解进行评价，教师参与评价活动，说出自己的理解。
8. 欣赏男声独唱歌曲《红旗飘飘》。
9．学生自由讨论《红旗飘飘》的音乐情绪、演唱形式以及表达的主题思想。
10．学生随录音边看歌谱边随之哼唱。
11．如果高音区有困难，教师可作移调处理。
学生可畅谈对这首歌曲的感受，并说出对其中哪个乐句的印象最深。
（可能会有不同答案，教师都应予以鼓励）12．学生聆听音乐，即兴模仿中国健儿在奥运开幕式行进时的姿态。
13．欣赏歌曲《国旗颂》。
引导学生讨论这首歌曲的音乐情绪、演唱形式，以及表达的主题思想。
14．引导学生进行想象，描述自己面临不同场合升国旗时的联想与感受．（参考课本的插图：天安门国庆节升国旗的群众集庆场面）。
第三单元华夏古韵教学设计示例本单元可以按教学计划建议表中所提示的安排分两课时完成。
第一课教学内容：1．讲音乐故事，欣赏古琴曲《流水》。
2. 学习歌曲《阳关三叠》。
教学目标：1．使学生了解并能复述“知音”的故事。
2. 了解古琴曲《流水》的音乐内涵，认识古琴的音色。
3．学会演唱歌曲《阳关三叠》，并能够感受和表现出歌曲的基本情感。
教学过程：（一）讲音乐故事1．问：同学们，你们知道古代有关知音的故事吗？2．请学生讲故事，教师在黑板上写出一些关键词。
如：伯牙、子期、古琴、高山、流水等。
教师适当补充。
（如果学生不了解，由教师讲故事。
）3．问：同学们，知音的故事对你有什么触动？学生的答案可能涉及到朋友间的友情，这为下面学唱歌曲《阳关三叠》做了铺垫。
学生的答案也可能涉及到音乐沟通人与人之间感情的作用，也可能涉及到古琴音色塑造自然现象的造型功能，等等，都应予以鼓励。
4．听古琴曲《流水》这项教学内容也可以先安排听古琴曲《流水》，后讲故事。
也可以由教师在古琴曲《流水》的音乐声中讲故事，然后摘要其中的某些片段加以欣赏。
教师要注意鼓励学生自主领会音乐的文化内涵和意境。
（二）唱歌1．可以安排学生先欣赏歌曲《阳关三叠》；也可以先安排学生朗诵诗句，教师弹奏作为背景音乐。
2. 让学生跟随录音学唱。
3．请学生分析歌曲在调式、节奏、音程等方面的特点。
比如，歌曲前面部分较为平缓，音与音之间多为邻音，节奏上先长后短等。
应注意使学生总结出这些特点对歌曲情感表达的作用。
4. 教师辅导学生学会这首歌。
全班集体演唱。
5．可以让部分基础好的学生吹竖笛为其他同学的演唱伴奏，并为下节课的音乐情景剧做铺垫。