部编版天地人PPT课件完美版
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2024版《天地人》课件人教部编版
重点难点提示
课程的重点在于理解天地人的基本内涵及其相互关系，难点在于如何将天地人的理念应用于现代社会，发挥其应有 的价值。
2024/1/30
20
关键知识点归纳总结与拓展延伸
关键知识点归纳
本课程的关键知识点包括天地人的定义、特征及其相互关系； 天地人在传统文化中的地位和影响；天地人理念在现代社会中 的应用等。
作品展示
要求学生提交与课程内容相关的作品，如研究报告、设计方案等， 以展示学生的实践能力和创新思维。
口头报告
安排学生进行口头报告，介绍自己的研究成果或项目进展，以锻炼 学生的口头表达能力和沟通能力。
29
评价标准制定原则及具体指标设置
全面性原则
评价标准应涵盖知识、能力、态度等多个方面，确保评价结果的客观性和公正性。
介绍现代生态文明观念， 强调人类应尊重自然、顺 应自然、保护自然的重要 性。
10
03
历史文化中天地人观念演变
2024/1/30
11
古代神话传说中天地人形象塑造
盘古开天辟地
描述盘古劈开混沌，开辟出天地的神 奇场景，体现了古代人民对天地形成 的想象。
天神地祇与人间英雄
古代神话中，天地人各司其职，天神 掌管天界，地祇守护大地，人间英雄 则保卫人类，共同维系着宇宙的秩序。
课堂互动
鼓励师生在课堂上进行互动交流，提高教学效果和学生的学习积 极性。
课后答疑
建立课后答疑机制，为学生提供及时的解答和指导。
网络交流
利用社交媒体、教学论坛等网络工具，拓展师生的交流渠道，促进 教学相长。
34
感谢您的观看
THANKS
2024/1/30
35
，提高学生的语文素养和综合 能力。
课程的重点在于理解天地人的基本内涵及其相互关系，难点在于如何将天地人的理念应用于现代社会，发挥其应有 的价值。
2024/1/30
20
关键知识点归纳总结与拓展延伸
关键知识点归纳
本课程的关键知识点包括天地人的定义、特征及其相互关系； 天地人在传统文化中的地位和影响；天地人理念在现代社会中 的应用等。
作品展示
要求学生提交与课程内容相关的作品，如研究报告、设计方案等， 以展示学生的实践能力和创新思维。
口头报告
安排学生进行口头报告，介绍自己的研究成果或项目进展，以锻炼 学生的口头表达能力和沟通能力。
29
评价标准制定原则及具体指标设置
全面性原则
评价标准应涵盖知识、能力、态度等多个方面，确保评价结果的客观性和公正性。
介绍现代生态文明观念， 强调人类应尊重自然、顺 应自然、保护自然的重要 性。
10
03
历史文化中天地人观念演变
2024/1/30
11
古代神话传说中天地人形象塑造
盘古开天辟地
描述盘古劈开混沌，开辟出天地的神 奇场景，体现了古代人民对天地形成 的想象。
天神地祇与人间英雄
古代神话中，天地人各司其职，天神 掌管天界，地祇守护大地，人间英雄 则保卫人类，共同维系着宇宙的秩序。
课堂互动
鼓励师生在课堂上进行互动交流，提高教学效果和学生的学习积 极性。
课后答疑
建立课后答疑机制，为学生提供及时的解答和指导。
网络交流
利用社交媒体、教学论坛等网络工具，拓展师生的交流渠道，促进 教学相长。
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感谢您的观看
THANKS
2024/1/30
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，提高学生的语文素养和综合 能力。
《天地人》(共23张PPT)完美版课件
课文讲解
他
他俩
他们
课文讲解
你我他
两个人面对面说话时，称对方为“你”，称自己为“我”，称自己和对方以为 的某个人为“他”。
你、我、他应该如何相处
你、我、他，我们共同生活在地球上。 我们要互相尊重，和平相处，互相友 爱，互相帮助。
归纳总结
我是老师，你是我的学生，他也是我 的学生。我们共同生活在天和地之间， 一起做热爱学习，勤奋努力的人。
了解“天、地、人”的意义和关系。
1
在教学过程中，我采用了以下方法：
引入课题：我以“我们生活在哪个星球上”为主题，引导学生思考我们所生活的星球是什么，
引出“天、地、人”的概念。
讲解课文：我逐段讲解课文，解释生词和难懂的句子，让学生理解课文的主旨和作者的写作意
图。
互动探究：我让学生们互相讨论，探究“天、地、人”之间的关系和意义。学生们通过互相交
2
”的关系和意义有了初步的理解和掌握。但是，还有部分学生对于课文的理解不够深 入，需要进一步加强讲解和引导。
在今后的教学中，我会继续注重讲解和引导的重要性，采用更多互动和探究的教学方 法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的语文素养和综合能力。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月22日
新课导入（二）
学生可能会回答：“地！” 然后教师可以再在黑板上画一个人，问学生：“同学们，这个人是谁？” 学生可能会回答：“人！” 然后教师可以接着问：“那么，我们自己可以用哪个字来表示呢？” 学生可能会回答：“人！” 通过这种方式，教师可以自然地引出“天、地、人”这三个字，并进入《天地人》这一课的教 学。
流和讨论，加深了对课文的理解和记忆。
小组展示：我组织小组展示活动，让学生们以小组为单位，展示自己对于“天、地、人”的理
一年级语文上册语文天地五(共25张PPT)课件
读一读，读准字音。
nǐ
men
你们
jiā
lǐ
家里
shànɡ shān
上山
sān nián
三年
区分鼻边音 n、l
nán shēnɡ
男生
xiě
zì
写字ห้องสมุดไป่ตู้
lán
sè
蓝色
bào
zhǐ
报纸
区分平翘舌 sh、s；zh、z
书写提示
儿儿儿
笔 顺 规 则 从左到右
ér
儿
书写提示
林林林
笔 顺 规 则 从左到右
lín
林
书写提示
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
理解诗意
农民在正午烈日的暴晒下锄禾， 汗水从身上滴到禾苗生长的土地上。 又有谁知道盘中的饭食，每颗每粒 都是他们用辛勤的劳动换来的呢？
诗文赏析
这首诗描绘了在烈日当空的正午，农民 在田里劳作的景象，概括地表现了农民终 年辛勤劳动的生活，最后以“谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦”这样蕴意深远的诗句，表达 了诗人对农民真挚的同情之心。
过年
学法点播
这是四组表示时间的词语，按照“时——日— —月——年”的顺序排列。每组3个词语又是按照 时间先后的顺序排列的；从整体上看，这几组词 语综合表现了过去和现在的时间。
我的发现
草 花
莲
树
桥
苹
桃
林
我的发现
第一行四个字都是草字头的字，跟 花草有关；
第二行四个字都是木字旁的字，跟 树木有关。
字词句运用
课后总结（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）三年级语文上册《天地人》篇课文，旨在让学生初步
了解“天、地、人”的意义和关系。
nǐ
men
你们
jiā
lǐ
家里
shànɡ shān
上山
sān nián
三年
区分鼻边音 n、l
nán shēnɡ
男生
xiě
zì
写字ห้องสมุดไป่ตู้
lán
sè
蓝色
bào
zhǐ
报纸
区分平翘舌 sh、s；zh、z
书写提示
儿儿儿
笔 顺 规 则 从左到右
ér
儿
书写提示
林林林
笔 顺 规 则 从左到右
lín
林
书写提示
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
理解诗意
农民在正午烈日的暴晒下锄禾， 汗水从身上滴到禾苗生长的土地上。 又有谁知道盘中的饭食，每颗每粒 都是他们用辛勤的劳动换来的呢？
诗文赏析
这首诗描绘了在烈日当空的正午，农民 在田里劳作的景象，概括地表现了农民终 年辛勤劳动的生活，最后以“谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦”这样蕴意深远的诗句，表达 了诗人对农民真挚的同情之心。
过年
学法点播
这是四组表示时间的词语，按照“时——日— —月——年”的顺序排列。每组3个词语又是按照 时间先后的顺序排列的；从整体上看，这几组词 语综合表现了过去和现在的时间。
我的发现
草 花
莲
树
桥
苹
桃
林
我的发现
第一行四个字都是草字头的字，跟 花草有关；
第二行四个字都是木字旁的字，跟 树木有关。
字词句运用
课后总结（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）三年级语文上册《天地人》篇课文，旨在让学生初步
了解“天、地、人”的意义和关系。
《天地人》ppt(完美版)部编版1
一 《年 天级 地上 人》册p语pt文（课完件美-天 版地 ）人 部部 编编 版1版-名 师公开 课课件 -精品 课件-教 学研讨 课件- 免费下 载 一 《年 天级 地上 人》册p语pt文（课完件美-天 版地 ）人 部部 编编 版1版-名 师公开 课课件 -精品 课件-教 学研讨 课件- 免费下 载
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人 （） （） （）
一 《年 天级 地上 人》册p语pt文（课完件美-天 版地 ）人 部部 编编 版1版-名 师公开 课课件 -精品 课件-教 学研讨 课件- 免费下 载
一一
一 《年 天级 地上 人》册p语pt文（课完件美-天 版地 ）人 部部 编编 版1版-名 师公开 课课件 -精品 课件-教 学研讨 课件- 免费下 载
一 《年 天级 地上 人》册p语pt文（课完件美-天 版地 ）人 部部 编编 版1版-名 师公开 课课件 -精品 课件-教 学研讨 课件- 免费下 载 一 《年 天级 地上 人》册p语pt文（课完件美-天 版地 ）人 部部 编编 版1版-名 师公开 课课件 -精品 课件-教 学研讨 课件- 免费下 载
Hale Waihona Puke 目的地一 《年 天级 地上 人》册p语pt文（课完件美-天 版地 ）人 部部 编编 版1版-名 师公开 课课件 -精品 课件-教 学研讨 课件- 免费下 载 一 《年 天级 地上 人》册p语pt文（课完件美-天 版地 ）人 部部 编编 版1版-名 师公开 课课件 -精品 课件-教 学研讨 课件- 免费下 载
部编版天地人ppt完美版课件.pptx
女的叫女人
男的叫男人
老的叫老人
年轻的叫年轻人
很好很好的人叫好人
（病人 军人 坏人 死人 证人 亲人……）
蓝天可会变脸了
晴天、雨天、阴天
变来又变去
春天、夏天、秋天、冬天
一年又一年
昨天、今天、明天
一天又一天
天字歌
地上长草就是草地，
地里种菜就是菜地
地里种瓜就是瓜地
地上有雪是雪地
农民伯伯在种地
清洁工人在扫地
地字歌
天
地
人
《三字经》三才者，天地人。
三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。
我
他
你
我
他
你
我是第一人，
你是第二人，Biblioteka 他是第三人，我们都是中国人，
你我他，
你是____，我是___，他是____，我们都是___________________。
说一说：
你喜欢____，我喜欢____，他喜欢____，我们都喜欢_______________。
你的名字叫什么你的名字叫什么我叫……我叫……你的名字真好听你的名字叫什么你的名字叫什么我叫……我叫……
亲爱的同学们，再见
男的叫男人
老的叫老人
年轻的叫年轻人
很好很好的人叫好人
（病人 军人 坏人 死人 证人 亲人……）
蓝天可会变脸了
晴天、雨天、阴天
变来又变去
春天、夏天、秋天、冬天
一年又一年
昨天、今天、明天
一天又一天
天字歌
地上长草就是草地，
地里种菜就是菜地
地里种瓜就是瓜地
地上有雪是雪地
农民伯伯在种地
清洁工人在扫地
地字歌
天
地
人
《三字经》三才者，天地人。
三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。
我
他
你
我
他
你
我是第一人，
你是第二人，Biblioteka 他是第三人，我们都是中国人，
你我他，
你是____，我是___，他是____，我们都是___________________。
说一说：
你喜欢____，我喜欢____，他喜欢____，我们都喜欢_______________。
你的名字叫什么你的名字叫什么我叫……我叫……你的名字真好听你的名字叫什么你的名字叫什么我叫……我叫……
亲爱的同学们，再见
部编教材最新版《天地人》PPT课件
增加阅读量。通过略读，可以用较少的时间阅读大量的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。略读是精读的基础。
5.“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来,朝北岸开去。”
作者简介：
仿写：这个女孩还穿着又小又薄的破衣裳，她旁边的那个漂亮姑娘的脸庞在红棉袄的映衬下越发红润了。
1 天地人
地
1 天地人
1 天地人
天地人
1 天地人
你
我 他
1 天地人
严阵以待 ：待，等待。 摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》
什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。
【宋】范成大
一、问题的提出。
这句话把书比喻成营养品。
美中不足 铿锵有力 指指点点 香飘十里 神气十足
1 天地人
1 天地人
1 天地人
我 他
你
天
地 地
演示完毕 感谢聆听
见一见儿子的遗容吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”人生最大的悲痛莫过于亲人的生死离别，莫过于白发人送黑发人，毛主席强忍住老年散
子的悲痛，作出了常人难以理解的决定。他是“很想再见儿子最后一面”，但又想到了“更多牺牲了的志愿军战士”。于是坚持把岸英葬在朝鲜，这是多么宽广的胸襟呀！
第一单元
1 天地人
1 天地人
日本街道
1 天地人
双击 打开《汉语热》视频
1 天地人
人
1 天地人
1 天地人
天地
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天
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七、
教学工具：多媒 体课件
他像是自我安慰地说道：“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的。朝鲜战场上有我们多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再
一年级上册语文课件-1天地人(人教部编版)(共38张PPT)[1]
![一年级上册语文课件-1天地人(人教部编版)(共38张PPT)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/c0d1d6da0740be1e640e9aac.png)
天地 人 你我 他
1 天地人
互动课堂
天
在人的头顶上，那无边无际的就是天。
1 天地人
晴天
雨阴天天
1 天地人
地
指地面、土地、大地。很久 以前，地面草木丛生，蛇虫随处 可见。
1 天地人
雪沙地
菜地
麦地
1 天地人
人
人字像一个侧立的人形，这 个人还向前伸了一双手。
1 天地人
女人 老人
男人
1 天地人
一年级上册语文课件-1天地人（人教 部编版 ）(共38 张PPT) [1]
38
地
田地 种地
天地 地上 地下 土地 沙地 地方
1 天地人
天和地手拉手，一起往前走，却遇到了一 个拦路虎，你们瞧是谁？
人
亲人 人人
好人
要想过去，必须猜对 我背面的词语宝宝。
大人 人们 坏人
1 天地人
有了好朋友的“天地人”真开心。 小朋友，你们有自己的好朋友吗？其实， 我们前后左右的小朋友都是我们的好朋 友。让我们玩个游戏，前后四个人互相 介绍自己的名字，其他小朋友用最快的 速度记住其中三个名字，一会儿用上 “我叫xxx,你叫xxx，他叫xxx。”介绍 前后同学。
他们
我 你们
人们
天空 地
一年级上册语文课件-1天地人（人教 部编版 ）(共38 张PPT) [1]
一年级上册语文课件-1天地人（人教 部编版 ）(共38 张PPT) [1]
1 天地人
词语特快车开来了，你能用这节课学习的汉 字口头组词，把车厢装满吗？
天地 天空 主人 人家
一年级上册语文课件-1天地人（人教 部编版 ）(共38 张PPT) [1]
1 天地人
我叫
1 天地人
互动课堂
天
在人的头顶上，那无边无际的就是天。
1 天地人
晴天
雨阴天天
1 天地人
地
指地面、土地、大地。很久 以前，地面草木丛生，蛇虫随处 可见。
1 天地人
雪沙地
菜地
麦地
1 天地人
人
人字像一个侧立的人形，这 个人还向前伸了一双手。
1 天地人
女人 老人
男人
1 天地人
一年级上册语文课件-1天地人（人教 部编版 ）(共38 张PPT) [1]
38
地
田地 种地
天地 地上 地下 土地 沙地 地方
1 天地人
天和地手拉手，一起往前走，却遇到了一 个拦路虎，你们瞧是谁？
人
亲人 人人
好人
要想过去，必须猜对 我背面的词语宝宝。
大人 人们 坏人
1 天地人
有了好朋友的“天地人”真开心。 小朋友，你们有自己的好朋友吗？其实， 我们前后左右的小朋友都是我们的好朋 友。让我们玩个游戏，前后四个人互相 介绍自己的名字，其他小朋友用最快的 速度记住其中三个名字，一会儿用上 “我叫xxx,你叫xxx，他叫xxx。”介绍 前后同学。
他们
我 你们
人们
天空 地
一年级上册语文课件-1天地人（人教 部编版 ）(共38 张PPT) [1]
一年级上册语文课件-1天地人（人教 部编版 ）(共38 张PPT) [1]
1 天地人
词语特快车开来了，你能用这节课学习的汉 字口头组词，把车厢装满吗？
天地 天空 主人 人家
一年级上册语文课件-1天地人（人教 部编版 ）(共38 张PPT) [1]
1 天地人
我叫
人教部编版一年级语文上册《天地人》精品课件ppt
你我他
妈妈生下我， 就有你我他。 同在一个蓝天下， 我们是一家， 我帮你呀，你帮他。
13
1 天地人
我 你
他
地
人
天
1 天地人
1 天地人
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
再见
同学们真棒，非常感谢小可爱们的配合。
教学研讨： 说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
1 天地人
《三字经》
三才者，天地人。
天地
人
三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。
10
1 天地人
我
他
你
1 天地人
说一说：
你是_____，我是_____，他是____， 我们都是______________________。
1 天地人
妈妈生下我， 就有你我他。 同在一个蓝天下， 我们是一家， 我帮你呀，你帮他。
13
1 天地人
我 你
他
地
人
天
1 天地人
1 天地人
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
再见
同学们真棒，非常感谢小可爱们的配合。
教学研讨： 说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
1 天地人
《三字经》
三才者，天地人。
天地
人
三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。
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我
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说一说：
你是_____，我是_____，他是____， 我们都是______________________。
1 天地人
《天地人》部编版完美PPT1
一 《年 天级 地上 人 册》语部文编 课版件完美-第P 一 PT单 1-元名 师1公天开地 课人课-人件教-部精编品 版课件(共-2教7 学张研PP讨T) 课件- 免费下 载
天
一 《年 天级 地上 人 册》语部文编 课版件完美-第P 一 PT单 1-元名 师1公天开地 课人课-人件教-部精编品 版课件(共-2教7 学张研PP讨T) 课件- 免费下 载
人
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女人
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我
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你
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我 他
一 《年 天级 地上 人 册》语部文编 课版件完美-第P 一 PT单 1-元名 师1公天开地 课人课-人件教-部精编品 版课件(共-2教7 学张研PP讨T) 课件- 免费下 载 一 《年 天级 地上 人 册》语部文编 课版件完美-第P 一 PT单 1-元名 师1公天开地 课人课-人件教-部精编品 版课件(共-2教7 学张研PP讨T) 课件- 免费下 载
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第一单元
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演示完毕 感谢聆听
•
在这次“祖国在我心中”的综合性学 习过程 中，同 学们都 很认真 ，搜集 了大量 的资料 ，今天 这节课 ，老师 给你们 搭建一 个舞台 ，召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会，请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ，和大 伙一同 分享。
•
二、确定汇报形式，小组排练
•
1.读口语交际的要求，明确汇报形式 。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）
•
2. 分小组讨论汇报形式
•
建议：根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
•
教学预设：小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ，而且 还有可 能形式 都一样 ，为了 避免这 种现象 的发生 ，教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况，根 据学生 的实际 情况， 头脑中 把他们 分好组 ，在出 现这种 状况时 进行调 控。
•
（评价标准由师生共同制定。如：态 度大方 ，口齿 清楚， 声音洪 亮，语 言有感 染力， 内容符 合此次 综合性 学习要 求，内 容较为 具体， 了解途 径不单 一，表 达了爱 国情感 。）
•
3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖 。
•
四、总结
•
同学们，今天你们以自己独有的形式 表达了 对祖国 深切的 爱，老 师希望 你们在 今后的 学习生 活中， 牢牢记 住：少 年强， 则国强 ；
•
2.根据汇报形式，组内排练。
•
若是选择的演讲，那么先在组内演讲 ，再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此，而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与，也 可择优 上台。
•
三、汇报会开始，同学评价。
•
1.宣布汇根据汇报情况 做出公 正的评 价，选 出最优 秀的汇 报者。 鼓励小 组集体 汇报形 式，体 现集体 精神。
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我 他
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•
在这次“祖国在我心中”的综合性学 习过程 中，同 学们都 很认真 ，搜集 了大量 的资料 ，今天 这节课 ，老师 给你们 搭建一 个舞台 ，召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会，请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ，和大 伙一同 分享。
•
二、确定汇报形式，小组排练
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1.读口语交际的要求，明确汇报形式 。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）
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2. 分小组讨论汇报形式
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建议：根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
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教学预设：小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ，而且 还有可 能形式 都一样 ，为了 避免这 种现象 的发生 ，教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况，根 据学生 的实际 情况， 头脑中 把他们 分好组 ，在出 现这种 状况时 进行调 控。
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（评价标准由师生共同制定。如：态 度大方 ，口齿 清楚， 声音洪 亮，语 言有感 染力， 内容符 合此次 综合性 学习要 求，内 容较为 具体， 了解途 径不单 一，表 达了爱 国情感 。）
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3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖 。
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四、总结
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同学们，今天你们以自己独有的形式 表达了 对祖国 深切的 爱，老 师希望 你们在 今后的 学习生 活中， 牢牢记 住：少 年强， 则国强 ；
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2.根据汇报形式，组内排练。
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若是选择的演讲，那么先在组内演讲 ，再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此，而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与，也 可择优 上台。
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三、汇报会开始，同学评价。
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1.宣布汇根据汇报情况 做出公 正的评 价，选 出最优 秀的汇 报者。 鼓励小 组集体 汇报形 式，体 现集体 精神。