青年教师师德建设之我见

青年教师师德建设之我见
百年大计，教育为本，教育要发展，教师是关键，邓小平同志曾指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，能不能培养出德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的劳动者，关键在教师，没有高质量的教育，就没有高质量的人才，教师素质，师德最重要，师德直接影响着学生们的成长。

”
青年教师与学生年龄差距小，易与学生交流，也更易影响学生的价值观、世界观。

很多青年教师是刚毕业，就马上进入教师行业，常常面临从学生到教师的角色转换。

教师的职责“传道授业解惑”，与学生既是良师又是益友，从其言谈举止，到其思想观、价值观都会对学生产生强烈影响。

在市场经济的今天教育存在着育人意识淡薄、功利主义思想严重、歧视、体罚和变相体罚学生、举止不文明等问题，青年教师更是存在着物质需求和精神需求的不一致、情绪上的不稳定和心理上的失衡性等特点，而这种思想、言语一旦渗透到其教学工作行为中，后果则相当严重。

因此青年教师的师德建设显得格外重要。

所谓师德，即教育者的职业道德，是教师从事教育教学工作时必须遵循的道德规范的综合，它包含教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等内容。

我觉得青年教师的师德建设应从以下几方面着手：
一、要明确师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕全
面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新贡献。

二、要不断提高思想素质，做到爱岗敬业、乐于奉献。

青年教师要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响。

教师的职业虽然很辛苦、默默无闻，但能从平凡中见其伟大，只有爱岗敬业，乐于奉献了，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，以良好的思想素质影响和引领学生。

三、要树立正确的教师职业理想。

青年教师要倡导奉献精神，反对拜金主义。

从某种意义上教师是一个社会事业，而不是谋生的职业，这就要求教师要树立正确的人生观、价值观，面对着一茬又一茬的学生从我们身边走过，就自然而然地产生一中成就感，就会体会到了我们的人生价值。

所以青年教师要有强烈的职业光荣感和社会责任感，要以培育学生为己任，要志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。

四、要知道没有爱就没有教育
师德的最高境界是“爱满天下、有教无类”。

教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。

这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。

学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。

爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。

应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

五、要严于律己，以身作则
子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也！”古人尚修德，作为教书育人的教师，更应把师德放在首位。

高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。

教师不仅处处事事都应做到”身正为范”，以自己的良好形象来教育和感化学生。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。

一位师德高尚的教师，就是一个富有强烈的人格魅力的人。

具有人格魅力的教师，会倍受学生的喜爱。

他们的一言一行，他们的品质，会对学生产生潜移默化的影响。

做教师，无小事。

必须从小的细节做起，从言谈举止、衣着仪表到气质形象；从兴趣爱好到为人处事；从校规、校纪、社会公德到法律、法规，无一不体现着教师的道德水准和思想境界，而这一切教师都应做出表率。

一名能以身作则、洁身自好、以德服人的教师，才是学生效仿和敬佩的具有人格魅力的教师。

六、紧跟时代步伐，不断充电，提高素养
虽然青年教师毕业后掌握了比较新的知识体系和专业技能，但现在知识和技术更新的越来越快，如果不经常处于学习状态，迟早知识结构就会落后于实践的需要。

所以，青年教师要及早改变观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐，不断充实自己，提高各方面的素养。

教师，是一个神圣的称呼；师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；师德，需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！青年教师更需不断探索，不断提高。