《其他教案-《4- 迷人的张家界》教学设计》.doc

《其他教案－《4* 迷人的张家界》教学设

计》-

教育目标：能通过理解词句，感受张家界迷人的自然景色，增强对祖国河山的热爱之情。

发展目标：培养自主学习的阅读能力。

教学过程：

一．导入

1．板书课题。

2．读题。

3．根据课题，大家想通过学习课文了解些什么知识？

①为什么说张家界是迷人的？

②张家界的哪几方面迷人？

③课文用了哪些表达方式来介绍张家界的迷人？

④张家界在什么地方？离我们有多远？

4．这些问题中，哪些是大家最想了解的？

5．这节我们就围绕这个目标来学习课文：①②

二．初读课文，解决字词，疏理重点。

1．带着上面的问题快速自由读课文，遇到不懂的字词自己解决，并思考：

哪几个自然段具体写了张家界的迷人？（2 6）

2．检查汇报：

①预习过程中，大家觉得哪些词语难以理解需要提醒同学们，或还有哪些词语还没解决的，提出来。

②哪几个自然段具体写了张家界的迷人？

三．围绕目标，运用所学阅读课文。

1．回顾学法：我们在学习描写景物的课文时（如第一、第二课），运用了什么学习方法？

（板书）读划思议读

2．下面我们就运用这种方式学习课文。

3．默读2 6自然段，用﹏﹏划出最能体现张家界迷人的句子。

4．读一读这些句子，看看写得好在哪儿，在不懂的地方打个？。

5．小组开展学习交流活动：

①把你划的句子有感情地读给大家欣赏；

②把你不懂之处提出来，大家一起讨论解决；

③再把大家都认为写得好的句子一起读读，看看哪个小组最能读出迷人的感觉。

6．检查汇报：

你们小组认为哪些句子能体现张家界的迷人？请读给大家听。

7．指导朗读。

1．师：今天大家已随作者一同有了一次迷人的张家界，对那里的景色已有了了解。下面大家来当一回导游，选取张家界的其中一个景点，向别人介绍一下她的迷人之处，好不好？

2．小组为单位，选一个同学来当小导游，向其他人介绍一个张家界的景点，特别要介绍它的迷人之处。

板书要求：①大大方方，用普通话；

②可根据书上插图、文句，自己加上想象更好。

3．汇报，请小组代表上台讲。4．评价，奖励优秀小导游。