新人教版三年级数学上册万以内加减法二解决问题例4
......
教课内容解决问题与估量例4第课时
备课时间
主备老师：组长（核查）：
上课时间
教知识技术：在解决简单实质问题的过程中，学会从已知条件中选择适合的计学算策略。
目过程方法：经过自主研究、合作沟通等学习活动，经历提守信息解决问题。标感情态度价值观：感觉数学与生活的亲密联系，累积解决问题的经验。
重点学会解决问题的思路和方法。
难点能联合实质状况确立解决问题的策略。
快乐元素浸透点在解决问题中体验学习的快乐。
美育浸透点让学生在学习中体验到成功的愉悦，加强学生学好数学的信心。
教具准备课件（）展现台（）小黑板（）其余：
导学流程
. .....
一、快乐导入。
导学流程
讲话：（出示教材第43 页情形图）同学们，小红一家去商场购物，买好所需的三种商品到达收银台前，收银员要算出应收多少钱需要知道那些信息？
（她们买了哪三种商品以及每种商品的价钱是多少？）
（课件出示“销售清单”）依据销售清单你知道了什么？
二、快乐研究。
1、小红的爸爸、妈妈在买什么？
（课件出示第 43 页例 4 销售清单）
生：他们买了空调扇、学习机和护眼灯。
生：知道了这三种商品的单价，空调扇的价钱是558 元；学习机的价钱是 225元；护眼灯的价钱是166 元。
能够先把空调扇和学习机的价钱相加558+225=783 （元）。而后再加护眼灯的价钱 783+166=949（元），竖式是：
5 5 87 8 3
+2215+1166
7 8 39 4 9
2、议论：请同学们认真察看上边的笔算过程，你能想出简易的笔算方法吗？
......
○1 学生独立察看。
○2 小组内互相沟通议论，得出简易的笔算方法并写在答题纸上。
○3 小组代表报告，并展现本组得出的简易的笔算方法。
558
225
+11616
949
小结：计算连加时，前两个加数的和直接加上第三个加数，比较简易。此后我们列竖式时能够写成一个竖式。
由于空调的价钱是558 元，能够当作 560 元；学习机的价钱是225 元，能够当作 230 元；护眼灯的价钱是166 元，能够当作 170 元，所以能够这样计算：560+230+170或 560+ （230+170 ）
=790+170=560+400
=960 （元）=960 （元）
组织学生沟通报告，明确解决实质问题时，要认真剖析详细状况，在灵巧选择解决的策略。
三、快乐练习
1、在一道减法算式里，把被减数、减数、差加起来，和是600 。被减数是多
少？
2、练习九第 8 题。
四、快乐总结
这节课你有什么收获？
师小结：数学在我们的生活中有很大的用途，希望同学们学好数学，灵巧运用数学知识去解决平时生活、学习中碰到的数学识题。
......
解决问题与估量
板
例 4 558+225+166=949（元）560+230+170
书
= 560+400
设
= 960 （元）
计
新人教版三年级数学上册万以内加减法二解决问题例4
...... 教课内容解决问题与估量例4第课时 备课时间 主备老师：组长（核查）： 上课时间 教知识技术：在解决简单实质问题的过程中，学会从已知条件中选择适合的计学算策略。 目过程方法：经过自主研究、合作沟通等学习活动，经历提守信息解决问题。标感情态度价值观：感觉数学与生活的亲密联系，累积解决问题的经验。 重点学会解决问题的思路和方法。 难点能联合实质状况确立解决问题的策略。 快乐元素浸透点在解决问题中体验学习的快乐。 美育浸透点让学生在学习中体验到成功的愉悦，加强学生学好数学的信心。 教具准备课件（）展现台（）小黑板（）其余： 导学流程
. ..... 一、快乐导入。 导学流程 讲话：（出示教材第43 页情形图）同学们，小红一家去商场购物，买好所需的三种商品到达收银台前，收银员要算出应收多少钱需要知道那些信息？ （她们买了哪三种商品以及每种商品的价钱是多少？） （课件出示“销售清单”）依据销售清单你知道了什么？ 二、快乐研究。 1、小红的爸爸、妈妈在买什么？ （课件出示第 43 页例 4 销售清单） 生：他们买了空调扇、学习机和护眼灯。 生：知道了这三种商品的单价，空调扇的价钱是558 元；学习机的价钱是 225元；护眼灯的价钱是166 元。 能够先把空调扇和学习机的价钱相加558+225=783 （元）。而后再加护眼灯的价钱 783+166=949（元），竖式是： 5 5 87 8 3 +2215+1166 7 8 39 4 9 2、议论：请同学们认真察看上边的笔算过程，你能想出简易的笔算方法吗？
...... ○1 学生独立察看。 ○2 小组内互相沟通议论，得出简易的笔算方法并写在答题纸上。 ○3 小组代表报告，并展现本组得出的简易的笔算方法。 558 225 +11616 949 小结：计算连加时，前两个加数的和直接加上第三个加数，比较简易。此后我们列竖式时能够写成一个竖式。 由于空调的价钱是558 元，能够当作 560 元；学习机的价钱是225 元，能够当作 230 元；护眼灯的价钱是166 元，能够当作 170 元，所以能够这样计算：560+230+170或 560+ （230+170 ） =790+170=560+400 =960 （元）=960 （元） 组织学生沟通报告，明确解决实质问题时，要认真剖析详细状况，在灵巧选择解决的策略。 三、快乐练习 1、在一道减法算式里，把被减数、减数、差加起来，和是600 。被减数是多 少？ 2、练习九第 8 题。 四、快乐总结 这节课你有什么收获？ 师小结：数学在我们的生活中有很大的用途，希望同学们学好数学，灵巧运用数学知识去解决平时生活、学习中碰到的数学识题。
人教版数学三年级上册《第四单元 万以内的加法和减法(二)》练习题含答案
第四单元万以内的加法和减法（二） 【例1】678+541的和是（）位数。 A.三 B.四 C.五 解析：本题考查的知识点是利用分类讨论思想解答三位数加三位数的和可能是三位数，也可能是四位数。本题百位上的数的和满十时，需要进一，就是四位数，解答此题的关键是要明白两个数相加后百位是否满十。 解答： B 【例2】小亮家、小红家和图书馆在同一条路上，小亮家到小红家有多远？ 解析：本题考查的知识点是利用分类讨论思想解决简单的实际问题。解答此题的关键是要理解“在同一条路上”他们两家和图书馆的位置有两种情况：一是小亮家和小红家都在学校的同一侧，根据减法的意义可得：428-123=305米；二是小亮家和小红家在学校两侧，根据加法的意义可得：428+123=551米。 解答：428-123=305（米）或428+123=551（米） 答：两家的距离可能是551米或305米。 【例3】小粗心，太大意，计算减法看错题，被减数个位的8抄成3，减数十位上的2抄成5，这样算出的差是305。你知道正确得数是几吗？ 解析：本题考查的知识点是用“错中求解”的方法解答抄错数问题。解答时，先明确的是被减数减少了8-3=5，减数增加了50-20=30，差少了30+5=35，正确的差：305+35=340。 解答：8-3=5 50-20=30 30+5=35 305+35=340 答：正确的得数是340。 【例4】减法数字谜。 （1）（2） 解析：本题考查的知识点是三位数的加减法数字谜。解答时，一般先从个位开始分析，然后利用分析、分类、讨论等方法十位和百位上的数最后得出答案。（1）个位上的3减去一个数，结果是6，说明需要借位，这样得出13-（）=6，因此个位里填13-6=7；然后看十位上的数：（）-7=5（注意这里有一个借位数1），想：（）-7=5，这里（）里应是12，再加上借走的1，所以这里应填3；最后看百位上的数，9-（）=1（注意这里的9应是8），所以括号里填9-1-1=7。（2）先从个位开始分析：8+（）的结果个位是2，只有4，所以个位上填4；然后看十位上的数（注意这里有一个进位数1），（）+6+1的结果个位上是2，只有5，所以十位上填5；最后看百位，5+（）+1的结果是9，只有9-5-1=3，所
新人教版三年级上册小学数学第四单元《万以内的加法和减法(二)》 单元测试题(含答案解析)
新人教版三年级上册小学数学第四单元《万以内的加法和减法（二）》单元 测试题（含答案解析） 一、选择题 1．一个加数增加56，另一个加数增加137，和（） A. 不变 B. 增加81 C. 增加193 2．三位数加三位数，和不可能是（）。 A. 两位数 B. 三位数 C. 四位数 3．齐齐家这几个月月末电表读数如下，10月份齐齐家用电多少千瓦时?正确的列式是( )。 8月 9月 10月 11月 12月 225 328 451 544 671 A. 671-544 B. 544-451 C. 451-328 D. 328-225 4．不能作为验算619+144=763的算式是（）。 A. 619-144 B. 763-144 C. 763-619 5．水果店原来有一车西瓜，第一天卖出260千克，晚上又运来500千克，现在的西瓜和原来相比，（）。 A. 多了760千克 B. 少了760千克 C. 少了240千克 D. 多了240千克 6．出租车司机星期一早上出车时，里程表的读数是78千米，司机记录了五天每天回到家时里程表的读数。（单位：千米） 星期一星期二星期三星期四星期五 298376532759998 A.532 B.376 C.156 （2）五天出租车司机一共行驶了（）千米。 A.920 B.998 C.2963 7．下列算式中的结果在600和700之间的是（） A. 364+137 B. 853-195 C. 752-284 8．280比（）少210． A. 78 B. 470 C. 374 D. 490 9．爸爸带了1000元钱买下边的两样物品，（）。
A. 可以买回自行车和VCD。 B. 可以买回VCD和电饭锅。 C. 只能买回自行车和电饭锅。 10．计算745-319时，个位要向十位（）。 A. 进1 B. 借1 11．卡片上的两个数分别是340和153，这两个数的差是（）。 A. 187 B. 287 C. 493 12．估算276＋469的结果（） A. 大于800 B. 小于800 C. 等于800 二、填空题 13．小诗家今年一到三月的电表读数如下：（去年12月底的读数是165千瓦时） 小诗家一月份用电________千瓦时;一至三月份共用电________千瓦时。 14．比456少278的数是________；________比29多567；652比最大的三位数少________。 15．在横线上填上“>”“<”或”=”。 86-27________69 620-180________800 711-425________296 58+39________87 321+450________771 286+454________630 16．横线里最大填多少？ 36+________＜100 260﹣________＞97 17．用3，4，5三个数字组成的最大三位数与最小三位数相差________。 18．比327少173的数是________。 19．在横线上填上“>”“<”或“=”。 159+68________405-200 510g________5000g 1t________4051g 96+54________48+102 1分________ 80秒 540m+640m________km 20．把下面的算式按得数从小到大排列。 500-255 905-505 350+575 150-72 ________ <________ <________ <________
小学三年级上册数学 《万以内的加减法》应用题
1、收音机：288元空调：760元风扇：198元（1）买一台收音机和一台风扇一共用去多少元？ 198+288=486（元） 答：买一台收音机和一台风扇一共用去486元． （2）买一台风扇比一台空调便宜多少元？ 760﹣198=562（元）， 答：买一台风扇比一台空调便宜562元． 2、科技园上午有游客852人，中午有265人离去．下午又来了403位游客，这时园内有多少游客？全天园内来了多少游客？ （1）852﹣265+403=990（名）； 答：这时园内有990名游客． （2）852+403=1255（名）； 答：全天园内来了1255名游客． 3、一本《童话故事》28元,一本《科学家的故事》37元,两本书共多少钱? 28+37=65（元） 4、小明家上个月电表的读数是650千瓦时,这个月电表的读数是730千瓦时,小明家这个月用电多少千瓦时? 730-650=80（千瓦时） 5、某饲养场养鸡320只，养鸭270只。 (1)鸡和鸭一共有多少只？ 320＋270＝590(只) (2)鸭比鸡少多少只？
6、小华的家距学校有400米远。星期一的早上他去上学，当他走了100米时，发现忘带书包，于是转头去拿书包。这一天早上他上学走了多少米的路？ 400＋100＋100＝600(米) 7、星期天,晶晶和爸爸、妈妈去商店。爸爸买了一套西装花了490元,妈妈买了一件连衣裙花了170元,晶晶买了一个书包花了50元。 (1)爸爸的西装比妈妈的连衣裙贵多少钱? 490-170=320(元) (2)妈妈的连衣裙和晶晶的书包一共花了多少钱? 170+50=220（元） 8、一副羽毛球拍30元,爸爸买了两副羽毛球拍,付了100元,应找回多少钱? 30+30=60(元) 100-60=40(元) 9、三(1)班图书角有科技书78本，比故事书多15本，图书角有科技书和故事书共多少本？ 78＋78－15＝141(本) 10、某养鸡场有900个鸡蛋在孵化小鸡，上午孵出小鸡390只，比下午少孵出小鸡60只。 (1)下午孵出小鸡多少只？ 390＋60＝450(只) (2)这一天共孵出小鸡多少只？ 390＋450＝840(只) (3)还剩下多少个鸡蛋没有孵出小鸡？
人教版三年级上册数学第4单元 万以内的加法和减法(二) 第4课时 连续退位减法及验算 说课稿
《减法的验算》说课稿 一、说教材： （一）教材分析：本节教学内容是学生在已经学习并掌握了三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减法及加法验算的基础上进行教学的。教材设计了两幅有联系的买东西的情境图：①妈妈买一套运动服和一双运动鞋，付出200元。②售货员找给妈妈17元。本节课是第二课时，集中教学“减法的验算”，针对“应该找给妈妈多少钱？”的计算结果提出：“找的钱对不对呢？”提出检验计算结果的问题，以交流的形式，提出两种方法：（1）被减数减去差是不是等于减数。（2）差加减数是不是等于被减数。验算能有效纠正错误，提高计算正确度，因此比较重要 （二）教学目标：基于以上分析，结合学生实际，我制订了以下教学目标：1、在具体的情境中交流减法验算方法，体会验算方法的多样化，学会减法的验算。2、理解验算的意义所在养成自觉验算的习惯，提高计算能力和解决问题的能力。3、用所学到得验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。 （三）教学重难点：减法验算能有效纠正减法计算中的错误，是减法计算教学中不可或者的内容，因此我确定教学重点是探索并掌握三位数减法的验算方法，能正确进行验算。由于部分学生学习习惯不好，缺乏验算检查的习惯，再说习惯也不是一促就会的事，因此，我确定教学难点是养成自觉检查验算的习惯。 二、说教法：本节课中我将采用尝试教学法和讨论法。从哲学角
度看，辩证唯物主义的认识论要求重视学生在教学中的实践活动，使学生获得知识，发展思维，培养能力。尝试教学法充分发挥学生在课堂教学活动中的主体作用，本节课中让学生自主探索减法算式的各部分关系，通过创设营业员阿姨找的钱究竟对不对？给予学生充分的时间和空间，经历发现验算方法的过程，把学生推到主动的地位；通过合作交流学习，得出减法的验算方法。同时，本课也较适宜用谈话法来组织教学，由于学生都有一些生活经验支撑他们的减法验算活动，在交流方法时，学生有话可讲。在交流中发表自己意见，学习他人意见，相互促进，用谈话法教学是既简单又有实效。 三、说学法：学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程，除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。在活动中培养了学生的下列能力。 1.培养学生的主动探索意识。学生是学习的主体，当主体具有主动探索的意愿时，才能更有效地进行活动。本课给学生创设生动情镜，让学生利用已经学过的笔算退位减法的知识，独立尝试验算三位数减三位数的方法，体验和感悟用数学的成功，从而激发进一步探索的愿望。2．培养学生的口头表达能力。口头表达能力的训练对培养思维能力具有特殊作用。本课放手让学生去尝试验算三位数减三位数，然后讨论交流方法，在交流汇报中锻炼了学生的口头表达能力，同时促进学生思维的发展。 3、培养学生合作学习的能力。学生是在互动中，冲击成见、已
三年级上学期数学 万以内的加减法(二) 题型训练 例题+课后作业
万以内的加法和减法（二） 知识点总结： 1、万以内的加法：在做加法竖式计算时，一定要将相同数位对齐，并从个位加起，哪个数位上的数相加满10要向前一位进1。 2、在做减法竖式计算时，要将相同数位对齐，大数写上边，小数写下边。从个位减起，如果个位不够减，就要向十位“借一当十”，然后在个位上加10。注意在计算十位的时候，一定不要忘记减去退位的1.以此类推，可以继续计算十位，百位和千位。 3、在解答加减法竖式谜时，要按照做竖式计算的顺序，从个位开始，依次将十位、百位和千位的空格一一填出。 4、在解决加减法应用题时，认真审题，理解题意，熟练计算两位数和三位数的加减法。 例题讲解： 例1、列竖式计算，并验算 754+83= 126+408= 298+340= 585+124= 219+961= 364+617= 演练1、列竖式计算,并验算。 78+395= 549+182= 347+976= 278+532= 546+397= 468+352=
例2、列竖式计算，并验算。 369-143= 172-93= 682-347= 464-231= 508-206= 538-239= 演练2、列竖式计算，并验算。 904-879= 401-237= 800-621= 950-89= 702-435= 763-582= 例3、填一填。 演练3、爸爸要去超市购物，需要购买下列几种商品。
（1）爸爸应该大约准备多少钱才够？ （2）超市收银员应该收多少钱？ 例4、填写下面表格 加数457 282 加数363 502 和870 638 被减数946 681 减数655 139 差358 267 （1）从表中可以看出：一个加数=( ) -另一个加数。 （2）从表中可以看出：被减数=（）+（），减数=（）-（）。 演练4、填一填。 加数468 163 392 加数473 275 和912 861 780 被减数800 431 减数121 312 476 差157 588 258 例5、在方框里填上合适的数。
人教版三年级上册数学第四单元万以内的加法和减法(二)应用题训练
人教版三年级上册数学第四单元万以内的加法和减法（二）应用题训练 1、淘淘和爸爸一起去书店买书，共带了500元．买了两本书分别花去125元和75元，他们 还剩多少元？ 2、果农刘大叔把7筐香蕉送到水果超市，这7筐香蕉的质量（单位：千克）依次是58，53， 42，47，49，62，51．请你帮刘大叔计算一下这7筐香蕉一共有多少千克？ 3、工人叔叔要做900个零件，上午做了308个零件，下午比上午多做了104个零件，下午做 了多少个零件？ 4、周日，图书馆上午来了642人，中午有284人离开，下午又来了380人，这时图书馆有多 少人？ 5、图书馆有故事书1321本，科技书比故事书少459本，作文书比科技书多102本，作文书 有多少本？ 6、三年级一班有36人，三年级二班比一班多3人，三年级这两个班一共有多少人？ 7、果园有苹果986千克，梨792千克，用一辆载重2吨的货车运，一次能运完吗？ 8、快递小哥上午送了95份外卖，下午比上午少送了18份，快递小哥今天一共送了多少份外卖？
9、肯德基做了818个面包，卖出去689个，又做了216个，现有多少个面包？ 10、会议室原有900人在开会，后有118人离开了，同时又来了338人，现在会议室里有多少人？ 11、兴隆超市运进100箱纯牛奶，上午卖了46箱，下午卖了37箱，现在还剩多少箱？ 12、一条花边长98米，第一间会议室先用去25米，又用去28米，一共用去了多少米？第二间会议室需要40米，剩下的花边够不够？ 13、修一条长847米的路，第一个月修了254米，第二个月修了176米，第三个月还要修多少米才能修完？ 14、王强上半年做零件582个，比下半年少做186个，王强下半年做多少个零件？全年一共做多少个零件？ 15、科技园上午有游客798人，中午有346人离开，下午又来了205人，这时园内有多少人？ 16、三年级参加夏令营的男生有189人，女生有176人，现在有400瓶矿泉水，估一估，如果每人1瓶水，够吗？
2021年人教版永安街小学数学三年级上册：第四讲：万以内数的加减法(二) --同步讲义+答案
万以内数的加减法（二） 知识集结 知识元 加法 知识讲解 一、三位数加两、三位数的笔算 1、笔算加法时：相同数位要对齐；从个位算起。哪一位上的数相加满10，就向前一位进1；相加不满10直接落到相应数位。 2、加法公式 加数 + 加数= 和 和 - 另一个加数= 加数 加法的验算：①交换两个加数的位置再算一遍。另一个加数＋加数＝和 ②和－另一个加数＝加数 例题精讲 加法 例1.'
在加法算式中，和一定比两个加数都大．．（判断对错） ' 【答案】 错误 【解析】 题干解析: 当加数中有0时，和不会比两个加数都大，如： 5+0=5，和与第一个加数相等； 0+0=0，和与两个加数都相等； 故答案为：×． 例2.' 三位数加三位数，和可能是三位数，也可能是四位数。（） ' 【答案】 正确 【解析】 题干解析: 例如100+100=200，和仍是三位数；500+600=1100，和为四位数。故正确。 例3.' 最大的三位数加上最大的一位数等于最大的四位数。（） ' 【答案】 错误 【解析】 题干解析: 最大的三位数是999，最大的一位数是9，999+9=1008。1008不是最大的四数，最大的四位数是9999。故错误。 例4. 【解析】 题干解析: 999+200=1199； 答：这个数是1199． 故选：A． 例5.
下面每组商品价格最接近500元的是（）。 【答案】 ② 【解析】 题干解析: 例6. 张老师从家到学校要走1800米，他走了400米后又回家取笔盒，这样他从家到学校共走了多少米？ 【答案】 他从家到学校共走了2600米 【解析】 题干解析:他走了400米后又回家取笔盒，那么他比原来要多走了两个400米，用多走的路程加上原来的路程即可．400+400+1800，=800+1800，=2600（米）；答：他从家到学校共走了2600米。 减法 知识讲解 二、三位数减法运算 ① 列竖式时相同数位一定要对齐； ② 减法时，哪一位上的数不够减，从前一位退1；如果前一位是0，则再从前一位退1。注：在做题时，我们要注意中间的0，因为是连续退位的，所以从百位退1到十位当10后，还要从十位退1当10，借给个位，那么十位只剩下9，而不是10。 被减数 - 减数= 差 差 + 减数= 被减数 被减数 = 差+ 减数 被减数 - 差= 减数
2022--2023学年度人教版小学数学三年级上册《万以内的加法和减法二》习题 附答案
2022年11月21日小学数学作业 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．水果店原来有一车西瓜，第一天卖出260千克，晚上又运来500千克，现在的西瓜 和原来相比。（） A．多了760千克 B．少了760千克 C．少了240千克 D．多了240千克 2．杨家坪太平洋百货周年庆活动开始啦！妈妈买了一件480元的大衣和一条350元的 裙子，妈妈实际花了（）钱。 A．830元B．720元C．690元D．740元 3．下面算式中，不能验算821－159＝662的是（）。 A．662－159B．662＋159C．821－662 4．科技馆上午8：00开馆，下午5：00闭馆，门票每人10元。星期天上午有游客227个，中午有129个游客离开，下午又来了375个游客。科技馆星期天全天共来了多少个游客？解答这个问题要用到的信息是（）。 A．227个，129个，375个B．8：00，5：00C．227个，375 个D．10元，129个，375个 5．关于478＋281的结果，下面说法错误的是（）。 A．它们的和比700小一些 B．它们的和大约等于760 C．因为478不到500，281不到300，所以它们的和不到800 二、填空题 6．《十万个为什么》有452页，笑笑准备3天看完，第一天看了187页，第二天看了154页，第三天要看( )页。 7．估算523－98时，把523看成( )，把98看成( )，结果大约是( )，实际计算结果为( )。
8．一辆卡车最多能装800箱水果，现有桔子344箱、苹果416箱、葡萄548箱，能用这辆卡车一次运走的是( )和( )。 9．植物园上午有游客536人，中午有298人离开，下午又来了345人，这时园内有( )名游客，园内全天来了( )名游客。 10．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 79＋32( )100380＋450( )830562－364( )200 790( )940－160798－298( )500397＋293( )600 三、解答题 11．同学们进行爬山比赛，上山走了706米，下山时走了另一条路，下山比上山少走了293米，下山走了多少米？ 12．工程队安装电缆，上午安装了302米，下午安装了198米，上午比下午多安装多少米？ 13．奶牛场第一天产奶517千克，第二天产奶458千克，奶站要收奶1000千克，这两天的奶够不够交奶站？ 14．青少年宫上午有学生378人，中午有346人离开去参加体检。下午又来了398人，这时青少年宫里有多少名学生？ 四、口算和估算 15．直接写出得数。 46＋34＝45＋17＝478＋54÷6＝ 36－9＝360－80＝206—7×9＝
人教版三年级数学上册 万以内的加法和减法(二) 讲义
万以内的加法和减法（二） 之前我们学过万以内的加减法一部分的内容，会了几百几十加或减几百几十的运算，现在我们来探究下面这些题，聪明的你会吗？ 例1、列竖式计算，（7）、（8）、（9）要验算。 （1）375＋168= （2）709－425= （3）376＋589= （4）6033－4971= （5）1436+3736= （6）5030-2863= （7）272-157= （8）8061-3182= （9）396+454= 总结：用竖式计算加减法时，相同数位( )，从( )位算起。
口算723+829，可以先算700+800=（），再算20+20=（），再算3+9=（），最后（）+（）+（）=（） 口算1729+3578，可以先算1000+3000=（），再算700+500=（），再算20+70=（），再算9+8=（），最后（）+（）+（）=（） 口算932-758，可以先算932-8=（），再算（）-50=（），最后算（）-700=（） 口算、 489+365＝827+294＝1000－456＝736－189＝ 2433+3479= 5362+3679= 6478-3267= 3121-2933= 有一些题目不会直接叫我们口算，我们要理解题意，把文字化为数学式子
例2、在56后面添一个0，这个数比原数多（） 例3、一组减法算式中的减数和差都是126，被减数是（） 例4、用6、0、4、9组成的最大四位数是（），最小四位数是（） 例5、菜市场运来黄瓜455千克，运来的西红柿比黄瓜少217千克，运来的西红柿和黄瓜共有多少千克? 例6、黄老师家、小雪家和学校在同一条路上，李老师：“黄家到学校有435米”。小雪：“我家到学校有310米”。李老师家到小雪家可能有( )米，也可能有( )米。 快乐闯关
人教版三年级数学上册《万以内加减法解决问题》教案(通用8篇)
人教版三年级数学上册《万以内加减法解决问题》教案（通用8 篇） 三年级数学上册《万以内加减法解决问题》教案篇1 一、教学目标 1、在具体的情境中，通过解决实际问题，体会加减法估算必要性；掌握加减法估算的方法，会根据具体问题进行合理的估算。 2、在活动中培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体现解决问题策略的多样性，通过感受估算解决问题的简洁性，培养估算意识。 3.体验解题的过程和步骤，感受解题过程中的方法，有复习和反思的意识，积累解题经验。 二、教学重点 1.在具体情况下，掌握加减法估算的一般方法。 2.体验估算的多样性，根据具体情况选择合适的估算策略。 三、教学难点 体验估算的多样性，根据具体情况选择合适的估算策略。 四、教具、学具准备 教学课件、习题卡
五、教学过程 （一）情境导入 说说下面各数的近似数 583接近（）百 718接近（）百 192接近（）百 219接近（）百 583接近（）百（）十 718接近（）百（）十 192接近（）百（）十 219接近（）百（）十小结：刚才小朋友们都积极动脑，学会判断一个三位数接近哪个整百数或整百整十数，下面我们就来用这个本领解决问题。 （二）探究新知 1．出示情境，引出新知 向阳小学组织学生参观形象最大化。让我们看一看。有哪些问题？需要使用哪些信息？ 你想怎么解决这道题？（估一估，算一算） 下面就解决一下这道题。 2、汇报交流。 六个年级的学生可以同时坐下吗？说说你的想法。
预设1：221+239=460（人）460人>441人所以六个年级的学生不能同时坐下。 预设2：把221看成200，把239看成200，200+200=400（人）221+239＞400人。 预设3：把221看成220，把239看成230，220+230=450（人）450人>441人所以六个年级的学生不能同时坐下。 预设4：221>220，239>230，220+230=450，221+239一定大于450，所以不能同时坐下。 讨论交流： (1)这些方法是否合理？为什么？ (2) 方法一和方法三、方法四都可以解决这个问题，你更喜欢哪一种？为什么？ 3、小结虽然解决问题的方法不同，有的是精确计算，有的是估算，但是一般我们不用找到准确答案更简洁一些。 4、方法提炼：我们是怎样解决这个问题的？ 明确问题，找到信息——运用不同方法解决问题——回顾反思方法 （三）巩固提升 1、解决15页问题 （1）出示问题 如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？ （2）汇报方法
新人教版三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》练习题
第四单元万以内的加法和减法（二） 第1课时三位数加三位数（不连续进位加） （教材p36） 基础巩固 1. 3 6 5 4 0 8 6 5 4 + 3 4 + 3 8 9 + 2 7 3 说明：练习时，进一步让学生明白笔算法则，相同数位对齐，从个位加起，哪一位上相加满十，就要向前一位进1。 2.列竖式计算。 548+301= 452+364= 705+474= 86+504= 说明:通过学生自己列竖式进行计算，让学生能更好的理解笔算法则，这个题的教学重点在最后一个小题。 综合应用 1.植树节已经种好了109棵树，还有78棵树没种，一共要种多少 棵树？
说明：此题非常简单学生独立完成即可，重点让学生体验成功的快乐，为下一个题烘托一下气氛。 2、电影院分上下两层，楼下有384个座位，楼下比楼上多120个座位，电影院一共有多少个座位？ 说明：此题重在思维分析，引导学生逆向思维，使学生明白数学来源于生活，要解决生活中问题，必须学好数学，因而学生进一步明白学习好数学的重要性。 拓展提升 在□里填上适当的数字。 □ 9 5 3 8 □ + 4 □ 8 + 2 □ 2 7 3 3 □ 3 9 说明：巩固本节课内容，在此基础上引导学生填出每位上的数字，再让学生说一下怎么得来的，说一说思维过程。 第2课时三位数加三位数（连续进位加法） （教材P38-39） 基础巩固 1、一件上衣254元，一条裤子98元，买这样一套衣服需要多少元？
(1)我口算：98接近（），可以看作（）来口 算， 254+98=254+ - = （2）我用竖式算 2 5 4 + 9 8 □□□ 说明：把估算和笔算结合起来，，培养学生的估算能力，同时也便于学生养成估算的习惯，培养学生的坚持习惯。 2.列竖式计算，并验算。 765+96= 537+368= 804+196= 462+579= 说明：培养学生的笔算能力，并养成验算的好习惯。 综合运用 1、哪两个数相加得1000？连一连。 334 918 866 666 134 82
2023-2024年小学数学三年级上册期末考点复习第四单元《万以内的加法和减法(二)(人教版含解析)
期末知识大串讲 人教版数学三年级上册期末章节考点复习讲义 第四单元万以内的加法和减法（二） 知识点01：三位数加三位数 1.三位数加三位数(不进位) 计算三位数加三位数不进位加法，相同数位对齐，从个位加起，把相加得到的和写在相应的数位上。 2.三位数加三位数(一次进位) 相同数位对齐，从个位加起，哪一位上相加满十，就向前一位进1。 3.连续进位加法 计算三位数加三位数连续进位的加法时，相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相
加满十就向前一位进1。 4.加法的验算 验算加法，可以交换两个加数的位置再算一遍，或者从下往上再算一遍。 知识点02：三位数减三位数 1.三位数减三位数(不退位) 计算三位数减三位数不退位减法，把相同数位对齐，从个位减起，把相减得到的差写在相应的数位上。 2.三位数减三位数(一次退位) 笔算三位数减三位数的一次退位减法，相同数位对齐，从个位减起，哪一位不够减，从前一位退1当10，加上本位上的数再减。 知识点03：加、减法验算 1.连续退位加、减法 几个三位数连加列竖式计算，相同数位对齐，从个位加起，哪一位上满十，就向前一位上进1；计算三位数减两位数连续退位的减法时，相同数位要对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从前一位退1，在本位当10，与本位上的数相加后再减。 2.被减数中间有0的连续退位减法 计算被减数中间有0的连续退位减法时，当个位上不够减，十位上又是0时，要先从百位上退1到十位，再从十位上退1到个位，然后从个位依次减起。 3.加、减法的验算 被减数－差=减数，减数＋差=被减数 4. 用不同的策略解决问题的方法 在解决实际问题时，一定要先分析题意，弄清题目是要求我们求精确的数值，还是粗略的数值，从而选择合适的计算方法。 考点01：万以内数的加法 1．（2022三上·蓬江期中）一根铁丝长600米，第一次用去了368米，第二次用去了129米，铁丝比原来短了（）米。 A．103 B．113 C．497
人教版三年级数学上册万以内的加法和减法含解析、答案
人教版三年级数学上册万以内的加法和减法（二） （含解析、答案） 一、选择题 1．电影院一号厅有230个座位，二号厅比一号厅少32个座位，两个厅一共有多少个座位？正确的列式为（）。 A．230－32＋230B．230－32－32C．230＋32＋230 2．水果店上午卖出苹果88千克，下午卖出苹果115千克，下午比上午多卖出（）。A．2021克B．27千克C．37千克 3．妈妈的工资是4012元，爸爸的工资是4988元，爸爸和妈妈大约一共领（）钱。A．8000元B．9500元C．9000元 4．340与153的差是（）。 A．493B．197C．187 5．最大的四位数比最小的四位数大（）。 A．8999B．9000C．1000D．10999 6．用竖式计算，2021＋3742＝（）。 A．5809B．3809C．4809D．1675 7．下面第（）组数最接近300。 A．350、401、295B．294、303、299C．4202180、340 8．606＋397的得数大约是多少？（） A．800B．900C．1000 9．在下面的三组数中。（）里的两个数相加的和刚好是1000。
A．536和361B．649和341C．792和202110．下列算式中，得数大于300的算式是（）。 A．582－426B．39＋248C．400－109D．800－483 二、填空题 11．用数字6、5、0、4组成的最大三位数是（________），最小三位数是（________），它们的和是（________），差是（________）。 12．（________）比350多86；158比（________）多83。 13．在方框里填上合适的数。 14．王师傅星期一早上出车时里程表读数是38千米，晚上回家时里程读数是162千米，王师傅星期一行驶了（________）千米。 15．在计算3581－（128＋289）时，先算（________）法，再算（________）法。16．笔算加、减时要注意，相同（________）要对齐，同一数位上的数相加（________）就要向（________）进1，如果哪一位上的数不够减，就从前一位上（________），在本位加十再减。 17．（________）比525多135。 18．用1、0、9这3个数字（每个数字只能用一次）可以排出（________）个不同的三位数，其中最大的三位数与最小的三位数的差是（________）。 19．估算299＋3006，可以把299估成________，3006估成________，结果是________。2021小四位数与最大两位数的差是（________），和是（________）。 三、判断题
新人教版三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》教案
新人教版三年级上册第四单元《万以内的 加法和减法(二)》教案 第四单元万以内的加法和减法（二） 一、万以内加法 第1课时三位数加两、三位数的笔算 教学内容：例题1、2，练八1、2、3 教学目标： 1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。 2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。 3、让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。 4、培养学生独立探究、合作交流的研究惯，激发研究数学的兴趣。 教学重点： 能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。 教学难点： 理解笔算加法的算理。
教学步骤： 一、复铺垫 1、口算上面各题。 71+45= 24+43= 35+47= 52+20= 32+59= 53+28= 2、笔算 430+260= 570+380= 提问：笔算时要留意什么？ 3、引入新课 谈话：通过练，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要根据这个规律开始研究三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。（板书课题） 二、探究新知 1、出示教材第36页的图片以及“中国湿地部分动物种类”的统计表。让学生说一说从中获得了哪些信息。 2、三位数加三位数的不进位加法。（教学例1） （1）提问：我们湿地的鸟类动物有几何种？爬行类动物有几何种？请求他们一共有几何种应该怎么列算式？ 上册教案word
（2）板书：271+122 （3）探索算法。 学生用自己喜爱的方式探讨计算办法，可能有口算和竖式笔算两种，口算有点难度，引导学生用竖式计算。让学生想一想：竖式应该怎么写？ 学生尝试写竖式，教师巡查指点，然后板书： 2 7 1 + 1 2 2 （） 提问：从哪位开始加起？个位上写几？十位上写几？百位上写几？不进位加法的竖式计算时需要注意哪些地方？ 3、三位数加两、三位数的进位加法。（教学例2） （1）提问：根据表中的信息，求湿地鸟类和哺乳类动物一共几何种怎么列算式？ （2）板书：271+31 （3）提问：这是一道三位数加两位数的算式，怎么计算呢？ 学生尝试计算，教师巡视指导，然后板书： 2 7 1 + 3 1
人教版小学数学三年级上册详细教案第4单元 万以内的加法和减法(二)
第4单元万以内的加法和减法(二) 《万以内的加法和减法(二)》主要包括三位数加、减三位数的笔算及根据实际需要灵活选择计算策略解决问题两部分内容。它是在学生已学过“100以内加法和减法”,初步理解笔算加、减法的基本方法,以及“万以内数的认识”,万以内数的意义,“几百几十加、减几百几十的笔算”的基础上进行教学的。根据标准要求,笔算加、减法限定于三位数加、减三位数,这一单元是学习整数加、减法的最后阶段。通过这部分内容的学习,一方面,使学生基本掌握整数加、减法的计算法则,能熟练地进行计算,并能通过迁移解决更多位数的加、减法计算;另一方面,为进一步学习小数加、减法和多位数乘、除法打下基础。 1.使学生能正确计算三位数加、减三位数。 2.使学生理解验算的意义,会对加法和减法进行验算,初步养成检查和验算的习惯。 3.学生经历计算法则的形成过程,在与他人交流各自算法的过程中优化自己的算法。 4.使学生能结合实际情景选择计算策略,解决相关的实际问题,培养估算的意识和能力。 让学生经历计算法则的获得过程,渗透数学思想,在具体的情景中,能选择适当的单位进行简单的估算,发展数感。 结合具体情景,体会整数四则运算的意义,能计算两位数和三位数的加减法,能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。 1.通过独立探究、合作交流等学习活动,培养学生自主探究的能力,增强合作意识,使学生树立自信心。 2.让学生在具体的情景中,经历用万以内的加减法解决问题的过程,体验数学与生活的联系。 【重点】充分利用学生已有的知识和经验,通过迁移类推、自主探究、合作交流等方式,理解算理,掌握算法,逐步抽象概括出计算法则,完善认知结构;逐步培养学生根据不同的需要选择不同的
【数学】人教版三年级上册数学一课一练-4.万以内的加法和减法(二) (含答案)
人教版三年级上册数学一课一练-4.万以内的加法和减法（二）（含答案） 一、单选题 1. 9 0 9 －1 2 8 －－－－－ （）8 1 A. 8 B. 7 C. 6 2.验算473-319=154,下列验算方法正确的是()。 A. 473-154 B. 154+318 C. 473+319 D. 319-154 3.（）比276多198。 A. 78 B. 374 C. 474 4.最小的五位数比最大的四位数（）。 A. 小1 B. 大1 C. 大1000 5.()加上649得1000。 A. 351 B. 461 C. 361 D. 661 二、判断题 6.判断 加法的验算方法只能用减法. 7.判断对错 8.笔算减法要从个位算起。 9.学校食堂有762千克大米，又买来598千克，学校食堂现在有大米1360千克。 三、填空题 10.笔算加法时，先从________位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进________。 11.先估计得数大约是几百，再计算． 316+293≈________ 316+293=________ 13.一袜厂上午生产袜子452双，下午生产袜子379双，这个袜厂一天生产________双袜子。 14.最大三位数是最大一位数的________倍。与最小一位数的差是________。 四、计算题 15.竖式计算。
（1）756+168= （2）487+568= （3）947-659= （4）1000-688= 五、解答题 16.养禽专业户王大伯家有鸡108只，鸭187只，鹅92只，王大伯家一共有家禽多少只？ 17.一条路长980米，已经修了560米，剩下的要3天修完，平均每天修多少米？ 六、综合题 18.小小图书馆。 （1）一共有多少册书? （2）科技书比文学书多多少册? 七、应用题 19.王师傅要加工450个零件，昨天已经加工了156个，今天又加工了114个，还剩多少个没有加工？
三年级数学上册《万以内加减法解决问题》教案(共13篇)
三年级数学上册《万以内加减法解决问题》教案（共13篇） 篇1：三年级数学上册《万以内加减法解决问题》教案 人教版三年级数学上册《万以内加减法解决问题》教案 一、教学目标 1.在具体情境中，通过解决实际问题，我体会到了加减法估算的必要性；掌握加减法估算方法，根据具体问题进行合理估算。 2.在活动中培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体现解决问题策略的多样性，通过感受估算解决问题的简洁性，培养估算意识。 3.体验解题的过程和步骤，感受解题过程中的方法，有复习和反思的意识，积累解题经验。 二、教学重点 1.在具体的情境中，掌握加减法估算的一般方法。 2.体验估算的多样性，能根据具体情况选择适当的估算策略。 三、教学难点 体验估算的`多样性，能根据具体情况选择适当的估算策略。 四、教具、学具准备 教学课件、习题卡 五、教学过程
（一）情境导入 说说下面各数的近似数 583接近百 718接近（）百 192接近（）百 219接近（）百 583接近（）百（）十 718接近（）百（）十 192接近（）百（）十 219接近（）百（）十小结：刚才小朋友们都积极动脑，学会判断一个三位数接近哪个整百数或整百整十数，下面我们就来用这个本领解决问题。 （二）探究新知 1．出示情境，引出新知 向阳小学组织学生参观形象最大化。让我们看一看。有哪些问题？需要使用哪些信息？ 你想怎么解决这道题？（估一估，算一算） 下面就解决一下这道题。 2.汇报交流。 六个年级的学生同时看能坐下吗？说说怎么想的。
预设1：221+239=460（人）460人>441人所以六个年级的学生不能同时坐下。 预设2：把221看成200，把239看成200，200+200=400（人）221+239＞400人。 预设3：把221看成220，把239看成230，220+230=450（人）450人>441人所以六个年级的学生不能同时坐下。 预设4：221>220，239>230，220+230=450，221+239一定大于450，所以不能同时坐下。 讨论交流： (1)这些方法是否合理？为什么？ (2) 方法一和方法三、方法四都可以解决这个问题，你更喜欢哪一种？为什么？ 3.总结虽然解题的方法有很多种，有的是精确计算，有的是估算，但是一般我们不需要找到精确的答案才能更简洁。 4.方法提炼：我们是怎样解决这个问题的？ 明确问题，找到信息——运用不同方法解决问题——回顾反思方法 （三）巩固提升 1.解决15页问题 （1）出示问题 如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？ （2）汇报方法