浅谈《算法与程序设计》教学策略
《算法与程序设计》有效教学策略探究
《算法与程序设计》有效教学策略探究随着信息技术的迅速发展，计算机科学与技术已经成为了当今社会中最为热门的专业之一。
而计算机科学的基础，算法与程序设计更是其中的重要组成部分。
对于学习者来说，算法与程序设计是一门非常重要的课程，而对于教师来说，如何有效地教授这门课程，激发学生的学习兴趣，引导学生掌握知识与技能也成为了一项重要的任务。
本文将探究《算法与程序设计》的有效教学策略，希望能为相关教师提供一些参考与借鉴。
要想有效地教授《算法与程序设计》，教师首先需要了解学生的学习情况和学习特点。
学生在学习新知识的时候，往往会表现出不同的学习风格和学习方式，有的学生喜欢通过图解或案例来理解概念，有的学生则更偏向于通过实际操作来加深对知识的理解。
教师在制定教学策略的时候，要根据学生的不同特点和不同需求来进行有针对性的教学。
教师在教学过程中还需要注重激发学生的学习兴趣。
《算法与程序设计》是一门理论性较强的课程，学生在学习过程中往往会感到枯燥乏味。
教师可以通过一些生动有趣的教学案例或实例来激发学生的学习兴趣，让学生在学习中能够感受到知识的魅力，从而更加主动地参与到学习过程中来。
教师在教学中还需要注重启发学生的思维。
《算法与程序设计》这门课程更多的是要求学生掌握一些编程的基本原理和算法的设计方法，因此教师在教学过程中可以通过一些启发式的教学方法，引导学生去发现问题的规律，去探索问题的解决方法，培养学生的创造性思维和问题解决能力。
要想有效地教授《算法与程序设计》，教师需要根据学生的学习特点和需求，制定有针对性的教学策略，注重多样化与灵活性，激发学生的学习兴趣，启发学生的思维，引导学生形成自主学习的能力。
希望本文对相关教师有所帮助，为他们的教学工作提供一些启示和借鉴。
《算法与程序设计》有效教学策略探究
《算法与程序设计》有效教学策略探究《算法与程序设计》作为计算机专业重要的基础课程之一，对于学生的专业发展具有至关重要的意义。
然而，由于该课程内容的复杂性和抽象性，很多学生在学习过程中会遇到困难。
为了提高《算法与程序设计》课程的教学效果，需要寻找有效的教学策略。
本文将从增强学生参与度、提高教师教学质量和加强实践教学三个方面探究《算法与程序设计》有效教学策略。
一、增强学生参与度1. 学生问答环节在课堂上设置学生问答环节，鼓励学生提问和回答问题。
通过这样的方式，能够增加学生在课堂中的参与度，提高学生的主动性和思考能力。
2. 自主学习模式将课堂教学与自主学习模式相结合，让学生在课堂上掌握基本知识后，利用课后时间进行深入学习和实践。
这种方式可以提高学生的学习积极性和主动性，同时也可以让学生在实践中灵活应用课程内容。
二、提高教师教学质量1. 寻找合适的教学方法针对该课程的内容特点，教师可以运用合适的教学方法，例如解释性教学、案例教学、演示教学等方式。
这样能够有效提高学生对知识的理解和运用水平，从而提高教学质量。
2. 考试评价体系建立合理的考试评价体系，通过对学生的考试成绩进行评估，反馈给学生和教师，以便及时掌握学生的学习情况和教师教学效果，不断调整教学策略，进一步提高教学质量。
三、加强实践教学1. 实验室课程设置在《算法与程序设计》课程中，实验是一项必不可少的内容。
教师可以将实验室课程设置为课程的一部分，通过实验让学生更深入地了解课程知识，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
2. 项目设计教师可以在课程中设置项目设计，让学生根据课程内容自主设计和实现小型项目。
这样能够让学生在实践中加深对于理论知识的理解和运用。
总之，《算法与程序设计》课程的教学效果与教学策略密切相关。
在实际的教学中，教师可以从提高参与度、提高教学质量和加强实践教学三个方面入手，寻找有针对性的教学策略，提高学生的学习效果和教学质量。
【浅谈“算法与程序设计”的教学策略】教学策略有哪几种
【浅谈“算法与程序设计”的教学策略】教学策略有哪几种【浅谈“算法与程序设计”的教学策略】教学策略有哪几种高中信息技术学科选修模块《算法与程序设计》内容枯燥、严谨，对于我们学生来说缺乏相关的知识背景，在高中阶段才开始学习信息技术课难度大，也容易产生畏难情绪。
那么对于学生来说怎样才能上好这门课呢？一、首先教师应根据学生的实际情况，处理教材，分散难点新课标指出：“学习本模块旨在使学生进一步体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法解决问题。
”算法是程序设计的灵魂，算法教学是程序设计语言教学的基础，程序设计语言教学是算法教学的必要的延续。
教科版的《算法与程序设计》，使用的编程语言是VisualBasic6.0。
它和大多数程序设计语言书籍一样，先花大量的篇幅介绍与VB语言开发环境及语法相关的基础知识和基本概念，而后才开始程序三种基本结构的教学。
教师根据学生的实际情况，对教材进行了处理、对内容进行调整，改变了教材中原有知识的逻辑结构顺序。
这样学生可以边用边学，以用促学。
教师在每节课教学过程中都以简单有趣的小问题为切入点，通过分析问题、设计算法、编写程序、调试运行，让学生对算法和程序设计有一个感性的认识，以降低学生的学习难度，并激发学生的学习兴趣，观摩、模仿、尝试等阶段逐渐到学生能独立操作。
开始选择的例子比较简单，如“在屏幕上输出‘studyVB’”、“已知三边之长求三角形面积”、“计算前100个自然数之和”等。
在此过程中适当忽略VB的可视化开发环境，其中数据的输入只要求用inputbox()函数完成，数据的输出直接用print语句在窗体完成，整个事件只要求由命令按钮command1_click()来触发，这样的目的一方面是减少太多新知识对学生学习算法思想的干扰，将难点分散，另一方面控件少的程序也更容易上机调试通过，让学生体验成功的喜悦。
《算法与程序设计》有效教学策略探究
《算法与程序设计》有效教学策略探究随着信息技术的不断发展，计算机科学及技术的教育工作也逐渐受到广泛关注。
《算法与程序设计》是计算机专业的重要课程之一，它不仅是培养学生计算机编程与算法设计能力的重要课程，也是促进学生逻辑思维和解决问题能力的必修课程。
如何有效地教授《算法与程序设计》成为了教育者们必须面对的问题。
本文将对《算法与程序设计》的有效教学策略进行探究，以期提高教育者们教学的有效性，促进学生的学习成果。
一、理论指导在进行《算法与程序设计》教学策略探究之前，必须对教学的理论指导有一个清晰的认识。
我们需要明确《算法与程序设计》的教学目标。
《算法与程序设计》是为了培养学生的数据结构和算法设计能力，使学生具备独立设计和实现计算机应用软件的能力。
我们需要理解学生的学习特点和需求。
学生在学习《算法与程序设计》过程中，需要具备严密的逻辑思维、解决问题的能力和良好的编程技能。
我们需要了解有效的教学方法和策略。
在教学中，面向学生的学习特点和需求，采用灵活多样的教学方法和策略，引导学生主动探索，培养学生的创新能力。
二、教学内容在进行《算法与程序设计》的教学的时候，需要根据课程大纲和教学大纲，合理安排教学内容。
并且需要在教学内容中体现以“理解与应用”为核心的教学思想，注重理论知识和实际应用的结合。
在教学内容的设计中，教育者们应该全面、系统地呈现《算法与程序设计》的基本理论、方法和技术，引导学生透彻理解算法和程序设计的本质，掌握程序设计的基本原理和方法。
三、教学方法在进行《算法与程序设计》的教学过程中，需要根据学生的学习特点和需求，采用灵活多样的教学方法和策略。
以理论联系实际的教学方法，引导学生从实际生活中寻找问题、解决问题。
在教学中，可以采用讲授、演示、实践等多种教学方法，引导学生主动学习、课内学习和课外学习相结合，促进学生的学习兴趣和积极性。
注重学生的实际操作能力，通过程序设计的实践，提高学生的编程技能和解决问题的能力。
《算法与程序设计》有效教学策略探究
《算法与程序设计》有效教学策略探究《算法与程序设计》是一门重要的计算机课程，对学生的算法思维和编程能力的培养具有重要的意义。
在教学过程中，有效的教学策略对于提高学生的学习效果和学习兴趣起着重要作用。
本文将探讨一些有效的教学策略。
为了培养学生的算法思维，可以采用启发式教学法。
通过引入一些有趣的实例和问题，让学生自己思考和解决问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。
教师可以在解决问题过程中提供适当的指导和提示，引导学生逐步掌握算法的思维方法和解决问题的技巧。
要注重实践环节的设计。
算法与程序设计是一门实践性强的课程，理论知识的学习需要结合实际的编程练习来巩固和应用。
教师可以设计一些简单但有趣的编程实践项目，让学生通过实际动手的方式去理解算法和编程的原理和方法，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
可以组织一些算法竞赛或编程比赛，让学生在竞争中提高自己的编程技巧和解决问题的能力。
注重团队合作和交流也是有效的教学策略。
在算法与程序设计的学习过程中，学生之间可以组成小组来合作完成一些编程项目和解决问题的任务。
通过团队合作，学生可以相互交流和学习，共同完成任务，提高学生的合作和沟通能力，培养学生的团队合作精神。
要注重实例的引导和应用。
通过引入一些实际应用的例子，可以帮助学生更好地理解和应用算法和程序设计的知识，提高学生的学习兴趣和学习动力。
及时的反馈和评估对于有效的教学也是很重要的。
教师可以通过作业和考试来评估学生的学习情况和掌握程度，及时给予学生反馈。
教师还可以定期组织一些难度适当的小测验，让学生巩固和检验所学知识，及时调整教学策略和方法。
针对《算法与程序设计》这门课程，采用启发式教学法、实践环节设计、团队合作与交流、实例引导与应用以及及时的反馈和评估等有效的教学策略，可以提高学生的学习效果和学习兴趣，帮助学生更好地掌握和应用算法和程序设计的知识和方法。
《算法与程序设计》有效教学策略探究
《算法与程序设计》有效教学策略探究《算法与程序设计》是计算机科学与技术专业的一门重要课程，其教学对于学生培养算法思维、提高编程能力具有重要的意义。
由于算法与程序设计的复杂性和抽象性较高，常常使得学生难以理解和应用。
为了有效教学，我们需要探究合适的教学策略。
我们应该注重培养学生的算法思维。
算法思维是解决问题的关键能力，它包括问题的分解、抽象和归纳等能力。
在教学中，我们可以通过引入具体的问题、案例和实例，让学生充分理解问题的本质和解决思路，培养他们分析和抽象问题的能力。
可以通过让学生编写算法伪代码或流程图的方式，让他们更好地理解和应用算法。
我们应注重培养学生的编程能力。
编程是算法与程序设计的核心技能。
在教学中，可以通过讲解编程语言的基本语法和特性，让学生掌握编程语言的基础。
可以通过举一些实例，让学生在课堂上动手实践和编写程序，锻炼他们的编程能力。
还可以鼓励学生参加编程竞赛或编程实践项目，提高他们的实践能力和创新能力。
我们应注重培养学生的合作意识和团队精神。
算法与程序设计是一个团队合作的过程，需要学生之间相互合作和交流。
在教学中，我们可以设计一些小组项目，让学生分组合作完成。
通过与他人的合作，学生可以相互帮助、互相学习，提高彼此的能力。
还可以通过开展一些讨论和辩论活动，帮助学生培养批判性思维和表达能力。
《算法与程序设计》的有效教学策略包括培养学生的算法思维、编程能力、问题解决能力以及合作意识和团队精神。
只有通过这些有效的教学策略，我们才能更好地培养学生的算法思维和编程能力，使他们成为具有创新精神的计算机专业人才。
《算法与程序设计》有效教学策略探究
《算法与程序设计》有效教学策略探究《算法与程序设计》是计算机科学专业的一门重要课程，它涵盖了计算机基本原理、算法设计与分析、程序设计等内容，对学生培养逻辑思维、编程能力和问题解决能力具有重要意义。
然而，由于这门课程难度较大，授课内容抽象复杂，学生往往感到困难和挫折。
因此，教师需要采取有效的教学策略，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
本文将探究在《算法与程序设计》课程教学中的有效教学策略，帮助提高学生的学习效果。
一、激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣是有效教学的首要任务。
《算法与程序设计》属于理论性较强的课程，学生往往觉得难以理解和枯燥。
因此，教师可以通过设置问题情境、引入实际案例、展示有趣的编程应用等方式，激发学生的学习兴趣。
例如，可以介绍一些有趣的计算机科学故事，让学生了解编程在现实生活中的应用，引发他们对编程的兴趣。
二、形成完整的知识体系《算法与程序设计》是一门系统性强的课程，需要学生对各种基本概念和知识点做好整合和归纳。
因此，教师应该根据课程的结构和内容，设计完整的知识体系，帮助学生建立起编程的逻辑思维。
教师可以通过概念图、思维导图等方式，让学生清晰了解各个知识点之间的逻辑关系，形成系统的知识结构。
三、注重问题解决能力《算法与程序设计》教学的核心目标是培养学生的问题解决能力，因此，教师应该注重实战训练和案例分析。
在教学过程中，可以引导学生通过编程解决实际问题，提高他们的动手能力和实践能力。
同时，可以设计一些开放性问题，让学生根据自己的理解和思考，独立解决问题，培养他们的创新精神和解决问题的能力。
四、引导学生合作学习《算法与程序设计》是一门实践性较强的课程，学生需要通过不断实践和交流，掌握编程技能。
因此，教师可以通过小组讨论、合作编程等方式，引导学生进行合作学习，互相交流、互相学习。
通过合作学习，学生可以分享彼此的经验和技巧，共同解决问题，提高学习效率和学习成果。
五、及时反馈和鼓励在《算法与程序设计》教学过程中，及时反馈和鼓励是非常重要的。
《算法与程序设计》有效教学策略探究
《算法与程序设计》有效教学策略探究随着信息技术的飞速发展，计算机科学和技术已成为高校的热门专业之一，而《算法与程序设计》课程更是计算机专业学生学习的重要课程之一。
由于该课程的特殊性和抽象性，使得教学工作面临许多挑战，如何提高学生的学习兴趣、增强学生的学习动力、提高学生对算法与程序设计的深刻理解等问题成为了教师们急需解决的问题。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等方面探讨《算法与程序设计》的有效教学策略，以期对提高该课程的教学质量有所帮助。
一、教学目标《算法与程序设计》课程的教学目标是使学生能够掌握算法设计的基本原理和方法，通过程序设计能够解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和动手能力。
教师应该将学生的能力提升作为教学目标的核心，立足于提高学生的动手能力和解决问题的能力，而不是死记硬背一些算法和程序设计的知识点。
二、教学内容在教学内容上，教师应该将算法与程序设计的基本原理和方法作为首要内容。
教师可以从算法的基本概念和特性入手，通过实例引导学生理解和掌握算法设计的基本原理和方法；并且，教师还可以通过程序设计的实际案例来展示程序设计的基本原理和方法，从而激发学生对算法与程序设计的学习兴趣和学习动力。
三、教学方法在教学方法上，教师应该注重引导式教学和启发式教学。
教师可以通过提出问题的方式来引导学生思考、发现和解决问题，而不是简单的讲解知识点，使学生能够通过发现问题的方式来理解和掌握算法与程序设计的基本原理和方法。
教师还可以通过多媒体教学和互动教学的方式来提高教学效果。
教师可以通过多媒体教学将抽象的算法和程序设计的基本原理和方法用图表和实例来展示，而且教师还可以通过互动教学来引导学生主动参与教学活动，从而提高学生的学习兴趣和学习动力。
四、教学手段要提高《算法与程序设计》课程的教学质量，教师应该根据课程的特殊性和抽象性，以学生的能力提升为核心，注重引导式教学和启发式教学，通过多媒体教学和互动教学来提高教学效果，同时还要通过实验教学和实践教学来使学生能够通过实践来提高算法设计和程序设计的能力。
《算法与程序设计》有效教学策略探究
《算法与程序设计》有效教学策略探究算法与程序设计是计算机科学中的重要内容之一，对于学生来说，掌握算法与程序设计的基础知识和技能是必不可少的。
传统的教学方法往往让学生觉得枯燥乏味，难以激发学习兴趣和积极性。
有效的教学策略能够提高学生学习算法与程序设计的效果，本文将探讨一些有效的教学策略。
建立良好的学习氛围。
学习算法与程序设计需要一定的思维能力和逻辑思维能力，教师可以通过一些趣味性的活动引导学生进入学习状态，通过解谜游戏、编程比赛等方式让学生互相竞争和合作，激发学习兴趣和积极性。
教师还可以创建轻松的课堂氛围，鼓励学生自由表达和交流，提高学生参与度和合作能力。
采用案例教学法。
案例教学法是一种以实际案例为基础，通过实践和解决问题的方式来学习的方法。
在算法与程序设计的教学中，通过给学生提供一系列实际案例，让学生通过编写程序来解决真实问题，可以帮助学生更好地理解算法和程序设计的原理和应用，提高学生的实践能力和创新能力。
注重问题解决能力的培养。
算法与程序设计是一门实践性很强的学科，学生需要具备良好的问题解决能力才能在实际中运用所学知识。
教师可以设置一些实际问题，引导学生思考和解决问题的方法和步骤，并通过小组讨论和互动让学生相互学习和分享解决问题的经验和思路。
适当运用多媒体技术。
多媒体技术可以为学生提供更加直观和生动的学习材料，帮助学生更好地理解和记忆算法与程序设计的知识和技能。
教师可以利用投影仪演示算法和程序设计的过程，展示代码的执行结果和调试过程，让学生更加直观地感受学习内容。
教师还可以利用一些编程软件或在线平台，让学生通过编写代码来实时展示和运行所学的程序。
针对算法与程序设计的教学，我们可以通过建立良好的学习氛围、采用案例教学法、注重问题解决能力的培养和适当运用多媒体技术等有效教学策略来提高学生的学习效果。
教师还应根据具体情况和学生的特点灵活调整教学方法和策略，激发学生的学习兴趣和自主学习能力，促进学生全面发展。
《算法与程序设计》有效教学策略探究
《算法与程序设计》有效教学策略探究一、引言随着信息技术的飞速发展，算法与程序设计成为了现代社会中不可或缺的重要学科。
对于许多学生来说，算法与程序设计可能是一个难以逾越的障碍。
如何更好地教授算法与程序设计成为了教育界的一个重要课题。
本文将探究《算法与程序设计》有效的教学策略，希望能够为教师们提供一些参考。
二、问题分析在进行有效的教学策略探究之前，首先需要对问题进行深入分析。
在教授算法与程序设计的过程中，主要存在以下几个问题：1. 学生的学习动力不足。
由于算法与程序设计往往比较抽象和复杂，许多学生很容易失去学习的兴趣，从而导致学习动力不足，影响学习效果。
2. 学生的基础薄弱。
在进行算法与程序设计的教学过程中，很多学生的数学基础和逻辑思维能力较为薄弱，导致他们难以理解和掌握相关知识。
3. 教学内容的难易度不均衡。
教学内容可能存在难易度不均衡的情况，导致学生们难以根据自身情况进行学习。
以上问题表明，对于算法与程序设计的有效教学策略探究是非常迫切的。
三、教学策略探究1. 激发学生的学习兴趣为了解决学生学习动力不足的问题，首先应该尝试激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，老师可以通过引入有趣的实例和案例来吸引学生的注意力。
可以引入一些有趣的竞赛和游戏，让学生们在快乐的氛围中学习算法与程序设计。
通过这种方式，可以激发学生们的学习兴趣，提高他们的学习动力。
2. 强化基础知识为了解决学生基础薄弱的问题，需要在教学过程中，着重强化学生的基础知识。
在开始算法与程序设计的教学之前，可以进行一些基础知识的温故知新，帮助学生们复习和巩固相关知识。
老师还可以通过大量的练习来帮助学生巩固基础知识，从而为后续的知识学习打下坚实的基础。
3. 分层教学为了解决教学内容难易度不均衡的问题，可以采用分层教学的方式进行教学。
在教学的过程中，老师可以将学生分为不同的层次，针对不同层次的学生进行相应的教学。
对于基础较差的学生，可以采用更加直观和生动的方式进行讲解，从而让他们更容易理解和掌握相关知识；对于基础较好的学生，可以采用更加深入和拓展的方式进行讲解，帮助他们更好地理解和运用相关知识。
《算法与程序设计》有效教学策略探究
《算法与程序设计》有效教学策略探究《算法与程序设计》是计算机相关专业的重要课程之一，对于学生来说，掌握好算法与程序设计的基本原理和技巧，对于今后的学习和工作都有着重要的影响。
由于算法与程序设计的抽象性和难度较大，使得学生在学习过程中可能会遇到一些困难。
有效的教学策略对于教师来说尤为重要。
本文将探讨《算法与程序设计》的有效教学策略。
引导学生建立正确的学习态度和学习方法。
算法与程序设计是一门需要动手实践的学科，理论知识的掌握是基础，但实践能力的培养同样重要。
教师应该引导学生从实际问题出发，将理论与实践相结合，注重对实际问题进行分析和解决。
教师还要鼓励学生主动思考、积极参与课堂讨论和实验，培养学生的问题意识和创新能力。
采用案例教学法。
算法与程序设计是一个需要实践的学科，学生对于实际问题的处理能力和解决问题的能力是通过实际操作中形成的。
教师在教学过程中可以通过案例教学的方式，引导学生通过实际问题的分析和解决，掌握算法的设计和程序的实现。
案例教学还可以提高学生的兴趣和动力，增加学习的主动性。
教师要采用多媒体教学手段。
随着计算机技术的发展，多媒体教学已经成为教学的重要手段之一。
通过多媒体的教学手段，可以将抽象的算法和程序设计知识通过动态的图形、声音、视频等形式展示给学生，使得学生更加直观地理解和掌握知识。
教师还可以通过通过网络平台等手段，提供一些学生自主学习的资源，丰富学生的学习内容，提高学生的学习效果。
《算法与程序设计》的有效教学策略包括引导学生建立正确的学习态度和学习方法，采用案例教学法，培养学生的问题解决能力，以及采用多媒体教学手段。
这些策略都有助于提高学生的学习积极性和学习效果，帮助学生掌握好算法与程序设计的基本知识和技巧。
教师在教学过程中要注重个性化教学，根据学生的实际情况和学习需求，灵活调整教学策略，促进学生的全面发展。
《算法与程序设计》有效教学策略探究
《算法与程序设计》有效教学策略探究1. 引言1.1 背景介绍《算法与程序设计》是计算机专业的重要课程之一，它涉及到计算机程序设计的基本原理和方法，对培养学生的编程能力和解决问题的能力起着至关重要的作用。
随着信息技术的快速发展和计算机应用领域的不断拓展，对于高质量的计算机人才的需求也日益增长。
如何有效地教授和学习《算法与程序设计》成为了教育领域的重要课题。
在传统的教学模式中，教师通常会以讲授为主，学生则以接受为主。
随着教育理念的不断更新和技术手段的快速发展，传统的教学模式已经难以适应当今信息化时代的教学需求。
如何运用有效的教学策略来提高学生的学习效果和培养他们的创新能力，已经成为当下教育界面临的重要挑战。
在这样的背景下，本文旨在探讨《算法与程序设计》的有效教学策略，通过对教学内容的选择、教学方法的运用、教学资源的整合、评价方式的建立以及实施效果的评估等方面进行研究和分析，以期为提高《算法与程序设计》课程的教学质量和学生成绩提供参考和借鉴。
1.2 研究目的研究目的是为了探究在《算法与程序设计》这门课程中，如何运用有效的教学策略来提高学生的学习效果和兴趣。
通过对教学内容的选择、教学方法的运用、教学资源的整合、评价方式的建立以及实施效果的评估等方面进行研究和分析，旨在找到最适合学生学习需求和教学目标的教学策略。
希望通过本研究的探讨，能够为教师提供一些有效的教学方法和思路，帮助他们更好地开展《算法与程序设计》课程的教学工作，提高学生成绩和学习动力，培养学生的计算机编程能力和创新思维。
也为学生提供更有趣、更有效的学习体验，激发他们对计算机科学的兴趣和热情，为他们未来的学习和发展打下良好的基础。
2. 正文2.1 教学内容的选择教学内容的选择是有效教学的基础。
在教授《算法与程序设计》课程时，教师应该根据学生的学习需求和课程目标，选择合适的内容进行教学。
教学内容应该具有一定的难度和挑战性，能够激发学生的学习兴趣和动力。
《算法与程序设计》有效教学策略探究
《算法与程序设计》有效教学策略探究《算法与程序设计》是计算机科学与技术专业的一门重要课程，它是培养学生编写高效、可靠程序的基础。
由于算法与程序设计的抽象性和难度，教师在教学过程中经常面临学生理解困难、学习兴趣不高等问题。
本文将探讨一些有效的教学策略，以帮助教师有效地进行教学。
合理安排教学内容对于提高教学效果至关重要。
在教学过程中，教师应根据课程的难度和学生的实际情况，合理划分教学内容和进度。
可以选择一些具有启发性的例子，通过实际案例来引导学生理解抽象的概念和原理。
可以适当引入一些与学生相关的实际问题，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。
注重培养学生的动手实践能力。
算法与程序设计是一门需要实际动手编程的课程，教师在教学过程中应引导学生进行实际的编程操作。
可以设计一些实践性任务，要求学生完成编程实现，并对学生的代码进行反馈和指导。
通过实践操作，学生可以深入理解算法的实现原理和程序设计的方法，提高编程能力和解决问题的能力。
引导学生进行团队合作学习。
算法与程序设计是一门涉及到实际问题解决的课程，要求学生具备团队合作和沟通能力。
教师可以设计一些小组项目任务，要求学生进行合作学习，共同解决问题。
通过团队合作，学生可以培养相互合作和交流的能力，同时也能够从其他同学中学习到不同的解决思路和方法。
及时进行学生学习情况的测评和反馈。
在教学过程中，教师应定期对学生的学习情况进行测评和反馈。
可以通过作业、考试、小组项目等形式来检验学生的学习情况，并及时给予学生反馈和指导。
教师还可以根据学生的学习情况进行个别辅导，帮助他们解决学习中的困惑和问题，提高学生的学习效果和成绩。
《算法与程序设计》的有效教学策略包括合理安排教学内容、培养学生的动手实践能力、引导学生进行团队合作学习以及及时进行学生学习情况的测评和反馈。
这些策略可以帮助教师提高教学效果，使学生能够更好地理解和掌握算法与程序设计的知识，培养学生的编程能力和解决问题的能力。
《算法与程序设计》有效教学策略探究
《算法与程序设计》有效教学策略探究《算法与程序设计》是计算机科学与技术专业的重要课程之一，旨在培养学生的计算思维和编程能力。
由于该课程内容的抽象性和复杂性，学生普遍感到困难重重。
为了解决这一问题，教师们需要探索有效的教学策略，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
本文将基于相关研究和实践经验，探究《算法与程序设计》的有效教学策略。
1. 激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是提高教学效果的重要前提。
而《算法与程序设计》这门课程的内容抽象、枯燥，很容易使学生失去学习的兴趣。
教师们需要采取一些策略来激发学生的学习兴趣。
可以通过编写有趣的程序来展示算法的应用，例如游戏程序、动画程序等，让学生在实际的应用中感受到算法的魅力。
教师还可以邀请行业内的从业者来分享他们在实际工作中用到的算法和程序设计经验，让学生了解到算法与程序设计的重要性和实用价值，从而激发他们的学习兴趣。
2. 强调基础知识的重要性《算法与程序设计》是一门需要扎实的基础知识的课程，而很多学生在学习过程中常常忽略了基础知识的重要性。
教师要重视基础知识的教学，帮助学生建立扎实的基础，例如数据结构、算法分析等。
可以通过在课堂上具体分析一些经典算法的原理和实现过程，让学生深入理解算法的工作原理和实现方法，从而巩固基础知识。
3. 引导学生进行实践操作理论知识与实际操作是相辅相成的，对于《算法与程序设计》这门课程来说更是如此。
学生在课堂上只是听讲、看书，是远远不够的，必须学以致用，进行实践操作才能深入理解。
教师们可以设计一些实践操作的课程内容，例如编写算法的实际应用程序、参与编程比赛等，让学生在实践中提高编程能力和算法设计能力，从而更好地理解和掌握课程内容。
4. 鼓励学生参与讨论和交流《算法与程序设计》是一门需要思考和讨论的课程，而许多学生在学习过程中缺乏思考和讨论的习惯。
教师们可以通过组织小组讨论、布置问题解答等方式，鼓励学生参与讨论和交流。
通过讨论，学生可以相互交流自己的想法和看法，从而开阔思路，提高解决问题的能力。
《算法与程序设计》有效教学策略探究
《算法与程序设计》有效教学策略探究《算法与程序设计》是计算机科学与技术专业的一门重要课程，它不仅是培养学生编程能力和解决实际问题的基础，还是培养学生逻辑思维和创新能力的重要途径。
由于算法的抽象性和复杂性，许多学生对这门课程感到困惑和难以理解。
设计有效的教学策略对于提高学生的学习效果和兴趣是非常重要的。
教师应该通过理论知识和实践案例相结合的教学方式来教授算法与程序设计。
理论知识是学生理解算法的基础，而实践案例可以帮助学生更好地应用所学的知识解决实际问题。
教师可以通过演示和实践操作的方式，让学生亲自动手实践，加深对算法的理解和掌握。
还可以邀请行业专家或优秀学长学姐来分享他们在算法应用方面的经验和心得，激发学生的兴趣和对算法的认识。
教师在教学中应该注重培养学生的问题解决能力和创新思维。
算法与程序设计是解决实际问题的有效工具，学生需要具备良好的问题分析和解决能力。
教师可以通过设计一些富有挑战性的案例，引导学生思考问题的本质和解决方法，并鼓励他们尝试不同的解决方案。
教师还可以引导学生进行小组合作学习，让学生共同思考和解决问题，培养他们的团队合作精神和创新能力。
教师还可以在教学中运用一些有趣的教学工具和技术来激发学生的学习兴趣。
可以使用图形化编程工具和游戏化学习平台，让学生通过编程设计自己的游戏或动画，增加学习的趣味性和互动性。
还可以利用在线编程平台和社交媒体进行教学互动，让学生在实践中学习和交流，拓宽他们的视野和思路。
教师还应该给予学生充分的自主学习和实践机会。
算法与程序设计是一门需要不断实践和探索的学科，学生需要进行大量的编程实践和项目设计，才能真正掌握和应用所学的知识。
教师应该提供一些编程实践和项目设计的机会，让学生在实践中发现问题、解决问题，以及培养他们的自主学习和实践能力。
《算法与程序设计》的有效教学策略应该是理论与实践相结合，培养学生问题解决能力和创新思维，运用有趣的教学工具和技术激发学生的学习兴趣，并给予学生充分的自主学习和实践机会。
《算法与程序设计》有效教学策略探究
《算法与程序设计》有效教学策略探究《算法与程序设计》是计算机科学与技术专业的一门重要课程，也是培养学生算法思维和程序设计能力的关键课程之一。
有效的教学策略对于学生的学习和掌握这门课程至关重要。
本文将探讨几种有效的教学策略。
抓住学生的兴趣点。
算法与程序设计的内容相对抽象和抽离于现实，对于学生来说可能会缺乏直观感受。
教师可以通过选择一些具体而有趣的案例和应用，来激发学生的兴趣，增强学习的主动性。
可以选择一些热门的应用场景，如人工智能、大数据分析等，引导学生思考如何使用算法和设计程序来解决实际问题。
注重理论与实践的结合。
算法与程序设计不仅仅是理论的学习，更需要学生实践和动手操作。
教师可以引入一些实际案例或实践任务，让学生亲自动手编写程序代码，并通过实践来加深对算法和程序设计的理解。
可以引入一些在线编程平台或工具，如LeetCode、Codecademy等，让学生在实际编码中学习和练习。
注重组织课堂互动。
传统的授课模式往往以教师为中心，学生被动接受知识。
而在《算法与程序设计》这门课中，教师可以通过提问、讨论、小组合作等方式来增加课堂互动。
在讲解一个算法的过程中，教师可以提出一些问题，让学生积极思考和回答，激发他们的思维。
可以组织小组讨论或合作编写程序，让学生在合作中相互学习和交流。
注重实践与评价的结合。
在《算法与程序设计》这门课中，实践是非常重要的一环。
教师可以布置一些编程作业，让学生独立完成并提交。
通过实际的编程作业，学生可以巩固所学的算法和程序设计知识，并能够对自己的掌握程度有一个实际的评估。
可以组织一些竞赛或项目，让学生充分发挥自己的创造力和动手能力。
《算法与程序设计》这门课是一门理论与实践相结合的课程，因此教学策略也需要注重理论与实践的结合、学生的主动参与和实践评价等。
通过采用有效的教学策略，可以提高学生的学习兴趣和主动性，帮助他们更好地理解和掌握算法与程序设计的知识和能力。
《算法与程序设计》有效教学策略探究
《算法与程序设计》有效教学策略探究《算法与程序设计》是一门计算机科学中非常重要的课程，教授学生算法的设计与实现，培养学生的编程能力和问题解决能力。
有效的教学策略能够帮助学生更好地理解和掌握算法与程序设计，提高他们的学习效果和学习兴趣。
本文将探究一些有效的教学策略，以促进学生的学习。
激发学生的兴趣是有效的教学策略之一。
算法与程序设计是一门具有一定难度的学科，学生往往容易感到枯燥乏味。
教师可以通过引入一些有趣的实例、问题或案例来激发学生的学习兴趣。
可以通过介绍一些实际应用场景，让学生看到算法与程序设计的实际意义和应用价值。
教师还可以引入一些有趣的编程挑战，如编写一个简单的游戏或解决一个有趣的谜题，让学生动手实践和思考，提升他们的学习兴趣。
注重理论与实践相结合是有效的教学策略之二。
在教学过程中，教师不仅要传授算法的理论知识，还要重视学生的实践能力。
可以通过编写代码、完成编程任务等方式来培养学生的实践能力。
可以引导学生进行项目实践或实验，让学生亲自动手解决实际问题或实现实际功能。
通过实践，学生可以加深对算法与程序设计的理解，提高他们的编程能力和问题解决能力。
灵活运用教学方法是有效的教学策略之三。
针对不同的学生，教师可以采用不同的教学方法。
对于较强的学生，可以通过课堂讲解、教材阅读等方式来传授知识。
对于较弱的学生，可以采用示例讲解、实例演示等方式来辅助他们理解。
教师还可以设计一些小组讨论、合作学习等活动，促进学生之间的交流与合作，提高他们的学习效果。
及时反馈是有效的教学策略之四。
及时反馈可以让学生及时了解自己的学习情况，也可以让教师及时了解学生的学习情况，从而及时调整教学策略。
教师可以通过作业、考试等方式来进行评估和反馈。
教师还可以经常与学生进行互动，鼓励学生提问和讨论，及时解答学生的疑惑，帮助学生更好地理解和掌握算法与程序设计。
对于《算法与程序设计》这门课程，应采用一些有效的教学策略来促进学生的学习。
教师可以通过激发学生的兴趣、注重理论与实践相结合、灵活运用教学方法、及时反馈等方式来提高教学效果。
《算法与程序设计》有效教学策略探究
《算法与程序设计》有效教学策略探究随着计算机科学与技术的飞速发展，算法与程序设计作为计算机相关专业的重要课程，越来越受到大家的关注。
而对于这门课程的有效教学策略的探究也变得尤为重要。
本文将从教学目标的确立、教学内容的选择、教学方法的灵活运用、教学手段的多样使用等方面，探讨《算法与程序设计》有效教学策略的相关内容。
一、教学目标的确立在进行《算法与程序设计》的教学策略探讨时，首先需要明确课程教学目标，即是要通过该门课程的教学，使学生能够掌握相关的算法与程序设计基础知识，具备一定的编程能力，并且培养学生的创新思维与动手能力，促进学生的综合素质的提升。
教学目标的确立是《算法与程序设计》有效教学的首要步骤。
在教学过程中，要以培养学生的分析问题、解决问题的能力为主要目标，使学生能够理解相关的算法原理与设计思想，掌握常见的算法方法与技巧，能够运用所学知识解决实际问题，并且要培养学生的动手实践能力。
要求学生具备良好的编程习惯、标准化和规范化的编程风格，能够进行模块化、可维护的程序设计与开发。
二、教学内容的选择在《算法与程序设计》的教学过程中，教学内容的选择至关重要。
教师们应该结合实际情况，选择与学生实际水平和学科特点相适应的教学内容。
要根据教学目标，合理选择教学内容，提出系统、完整的教学内容，使学生在学习过程中既能全面了解基础知识，又能够理解其应用场景与实际情况。
在进行教学内容的选择时，可以依据教学大纲，结合相关的案例分析和实际应用，使学生能够理清课程知识点之间的联系，增强学习的深度与广度。
可以引入一些前沿的技术和应用案例，激发学生的学习兴趣，促使学生对所学知识的理解与掌握。
三、教学方法的灵活运用《算法与程序设计》的课程教学应该灵活运用多种教学方法。
在课堂教学过程中，可以采用讲授、示范、讨论、实践等多种教学方法，使学生能够主动参与学习，提高课堂教学效果。
在讲授部分，可以通过讲解相关的理论知识和实际案例，提高学生的理论水平与实践能力；在示范部分，可以通过给出实际的编程实例，引导学生掌握实用的编程技巧和方法；在讨论环节，可以提倡学生们之间的相互交流与讨论，鼓励学生多角度思考问题，培养学生的分析与解决问题的能力；在实践环节，可以让学生亲自动手操作，深入了解相关的算法与程序设计知识，提升学生的动手能力和实践经验。
《算法与程序设计》有效教学策略探究
《算法与程序设计》有效教学策略探究《算法与程序设计》是计算机科学与技术专业的一门重要课程，也是学生学习编程和算法的基础课程之一。
如何有效教授这门课程并提高学生的学习效果是每位教师都需要探索和研究的问题。
下面将介绍几种有效的教学策略，帮助教师提高教学效果。
建立良好的学习氛围是有效教学的基础。
在课堂上，教师应该创造一个活跃的学习环境，激发学生的学习兴趣。
可以采用启发式问题、案例分析、小组讨论等形式，引导学生积极参与课堂讨论和互动，培养学生的合作意识和团队精神。
教师还可以引导学生进行项目式学习，让他们在实践中掌握算法和程序设计的实际应用。
注重培养学生的实际动手能力。
算法与程序设计是一门实践性很强的课程，学生需要不断地进行编程练习才能够真正掌握其中的知识和技能。
教师需要给学生提供足够多的编程案例和习题，帮助他们进行实际的编程训练。
在课堂上，可以通过编写程序来解决实际问题，让学生亲自动手编程，培养他们的实践能力和创新思维。
教师还应该注重培养学生的问题解决能力和思考能力。
在教学过程中，可以设置一些开放性的问题或者难点，引导学生思考问题的解决方法和思路。
不仅要教会学生掌握算法和程序设计的基本知识，更重要的是培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
可以通过组织学生进行小组讨论、编程实验等方式，来促进学生的问题解决和思考能力的提高。
及时反馈和评价对学生学习的重要性。
教师在教学过程中，需要及时给学生提供反馈和评价，帮助学生及时发现和纠正自己的错误和不足之处。
可以通过布置作业、组织编程竞赛等方式，来评价学生的学习成果和编程能力。
还要注重对学生学习过程的评价，及时发现学生的学习问题，给予及时的帮助和指导。
针对《算法与程序设计》这门课程，教师可以采用建立良好的学习氛围、注重培养学生的实际动手能力、培养学生的问题解决能力和思考能力以及及时反馈和评价等教学策略，来提高学生的学习效果。
通过这些有效的教学策略，可以帮助学生更好地掌握算法和程序设计的知识和技能，提高他们的学习成绩和综合素质。
《算法与程序设计》有效教学策略探究
《算法与程序设计》有效教学策略探究【摘要】本文旨在探讨《算法与程序设计》课程的有效教学策略。
在我们将介绍研究背景、研究意义和研究目的。
在我们将分析《算法与程序设计》课程的特点，并探讨基于案例教学、项目实践和互动式教学的有效教学策略。
结论部分将对教学策略的有效性进行分析，展望未来并进行总结。
通过本文的研究，我们希望为教师在教授《算法与程序设计》课程时提供更加科学、实用的教学策略，从而提升学生的学习效果和兴趣。
【关键词】算法与程序设计、有效教学策略、案例教学、项目实践、互动式教学、教学策略有效性、未来展望、总结、研究背景、研究意义、研究目的1. 引言1.1 研究背景随着信息技术的不断发展和普及，算法与程序设计已经成为计算机科学与技术领域中一门重要的基础课程。
而如何有效地教授这门课程，提高学生的学习兴趣和学习效果，一直是教育工作者们关注的重点。
传统的教学方式往往是以理论为主，缺乏实际的案例和项目练习。
这种教学模式存在着学生难以理解和应用知识的问题，导致学习效果不佳。
研究如何针对《算法与程序设计》课程的特点，设计出有效的教学策略，成为当前教育领域亟需解决的问题之一。
通过对该领域相关文献的综述和分析，发现目前对于《算法与程序设计》课程的有效教学策略研究还比较有限，尤其是基于案例教学、项目实践和互动式教学的策略研究较少。
深入探讨这些教学策略的有效性，对提高学生的学习兴趣和提高教学效果具有积极的意义。
1.2 研究意义《算法与程序设计》是计算机科学专业中的重要课程，在当今科技高速发展的时代，掌握好算法与程序设计的知识对于学生未来的发展至关重要。
本文旨在探讨《算法与程序设计》的有效教学策略，帮助教师更好地教授这门课程，提高学生的学习效果和能力。
研究《算法与程序设计》的有效教学策略对于提升教学质量、培养学生的创新能力和解决问题的能力具有重要意义。
通过研究教学策略，可以更好地帮助学生理解课程内容，提高学习兴趣，激发学习动力，增强学生独立思考和解决问题的能力。
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浅谈《算法与程序设计》教学策略
安徽宿州泗县一中许大伟
摘要：高中信息技术课程改革到今年已走过了四年时间，在选修模块教学中有《算法与程序设计》和《多媒体技术应用》可供选择。
选修《算法与程序设计》模块教学的学校不多，我们学校就是其中之一。
原因是算法的学习比较抽象、枯燥，很难调动学生学习兴趣。
本文就结合自己四年的教学实践经验同大家共同探究一下选修模块《算法与程序设计》如何进行有效的教学。
关键词：算法程序设计教学方法教学策略信息技术高中
一、算法与程序设计概述
信息技术课中，《算法与程序设计》师信息技术课程的一门选修课，是选修的一个分支。
在我们学校，采用了广东教育出版社的教材，学习VISUAL BASIC语言。
VISUAL BASIC程序设计语言是WINDOWS环境下快速开发应用程序的可视化工具。
它简单易学，功能强大，用它开发图形用户接口（GUI,Graphical User Interfaces）的应用程序方便、快捷，可以自动生成32位的脱离开发环境而直接执行的应用程序，且运行速度更快、更安全，适合在多任务环境下运行。
VISUAL BASIC语言功能强大，具有良好的简单性、面向对象性，可视化的集成开发环境，面向对象的程序设计思想，交互式的开发环境的特点。
计算机的发展速度很快，学生上机的条件和平台已经发生了巨大的变化，上机方便，程序编译器的功能强，使得我们可以很好的去学习VISUAL BASIC。
在平时注意对现有的程序代码进行分析，多读程序，俗话说：读遍唐诗三百首，不会做诗也能吟。
学习程序语言也是这样，多读程序自然你就会写一点程序了。
教师在教学中就要从以下几个方面入手。
二、努力培养学生学习兴趣
爱因思坦说“兴趣是最好的老师”。
兴趣相当程度上决定了教学效果的好坏。
如何培养学生学习程序设计的兴趣，我认为可以从以下几个方面入手。
1．让学生认识到学习程序设计在提高自身素质的突出作用。
提高自身素质，可以培养学生的思维品质，培养学生发现问题、思考问题和解决问题的能力；学习程序对其他学科的学习有积极的影响。
2．程序设计教学中要从学生的兴趣入手，利用学生对事物的好奇心，选择学生身边的，学生感兴趣的、有实际意义的程序，激发学生的学习兴趣。
比如：第一堂课讲VB界面设计，可设计一个QQ登录界面。
3．一定要分层次教学。
现在各个学校的平行班设置恐怕都有文科班和理科班、实验班，教学内容在难度上要有所变化。
一个班级布置作业时也要根据学生的能力分层次。
4．深入浅出，消除学生们对程序设计的畏难心理。
在教学时，低起点，从一个个简单实例出发，让学生们从自身的实践中感受到这个的确很简单，从而迎合了学生渴望成功的心理特点。
前两节课千万不能罗列过多的概念，让学生不知东西，打击学生的学习兴趣。
三、适当调整教材结构，立足具体实例，讲解基本概念
VB程序设计概念比较多，如何让学生较容易按受、理解是我在最初的教学中较为头痛的问题。
刚接触程序设计的学生，对程序设计充满了好奇，如果把一开头还用不上的许多的控件、属性放在前面，一下子引入大量抽象的名词、概念，就会让不少学生望而生畏。
因此要想让学生领会这些抽象的概念，教学中我选择的方法是先少讲控件。
结合数学课本已学的知识，先复习、巩固、提高基本知识。
从数据类型，基本运算，讲到三种基本控制结构后，然后再讲基本的控件。
这时，控件用于程序设计的例子就可以讲明白了。
但是，仍然不要把控件的每一个属性都细讲。
突出按问题需要设计界面来选用控件，以一个个鲜活的具体实例为切入点，在每个例子中适时、适量地渗透一些相关的概念和知识，使学生在完成任务的过程中，逐渐地、很自然地去体会控件、对象、事件的概念。
教学中要安排足够的课时把这些控件的用法渗透到一个个程序实例中，由浅入深地逐渐介绍，让学生在编写程序的过程中总结控件的用法。
四、加强程序设计教学中的引导变通
1．引导学生对语句变通，加强语句和三种基本结构语句的理解和灵活应用
在程序设计的初始阶段，要注意学生对某些语句的功能还不甚了解的实际，不失时机在从一些典型的例题入手，及时纠正编写程序时所出现的语法错误和逻辑错误，引导对已编程序的某些语句或语句中的某些变量作简单的变通。
学完选择结构、循环基本结构后，引导学生对程序设计方法的变通，以加强横向联系，启发学生自己进行总结，达到理想的教学效果。
例如对典型的求和问题：S=1+2+3+……+100
S=0
For i=1 to 100
S=s+i
Next i
可以做：
（1）如求S=100+99+……+1应作哪些变更？
（2）如求S=2+4+6+……+100，需要修改哪些地方？
（3）如求S=1*2*3*…*10，需要修改哪些地方？
（4）如求S=1+1/2+1/3……+1/n应作哪些变更？
（5）如求S=12+22+32+……+1002，应修改哪个语句？
通过以上一系列角度不同的变通，学生对每一个语句的认识加深了，对语句中确定每一个变量更加谨慎了。
2．引导学生对结构变通，加强语句和三种基本结构语句的理解和灵活应用
又例如：求出下式中n的最大值：s=1+1/2+1/3+……+1/n<5
先向学生提问：用什么循环语句来设计程序？
通过讨论，学生自己得出结论：用for语句无法设计；只能使用 do …loop until与do while……loop两种循环设计；同时再次对do ……loop until和do while……loop 两种循环中的布尔表达式之间的关系有进一步的认识，具体程序如下：
最后通过教师设问：什么情况下用for语句？什么情况下用DO循环？学生可以自己得出结论：对于能确定循环次数，使用for语句最合适了；对于循环次数不能预先确定，宜使用DO语句，用DO 语句时注意死循环问题。
通过如此的引导变通，使学生对循环结构的三条语句使用得心应手，在编程过程中能够灵活应用，同时也培养了学生发散性思维。
五、切实落实以学生为中心，学生为主体，教师为主导的新课改思想
信息课教师绝大部分为青年教师，无论教学理论和教学经验上都相当缺乏。
特别是在程序设计内容时，自觉不自觉地还是走向了教师为主的教学模式。
教师与学生缺乏互动，课堂气氛沉闷。
在课堂教学中，要鼓励学生质疑是激发学生的主体性、培养学生思维能力和创造能力的起点。
学生的主体性主要体现在学习过程中能掌握学习主动权，能够主动、自觉、积极地学习。
因此，在教学过程中特别要注意设置恰当的问题，通过启发引导，体现教师的主导作用。
集中学生的注意力，促进学生主动思考、主动探索，可以使学生在学习的过程中成为主体。
六、结束语
程序设计教学的主要目标是为了使同学们了解编程的基本思想、培养分析问题、解决问题的基本能力。
围绕着这个目标，在VB程序设计的教学实践中，改革旧的教学模式，结合学生实际情况，不断探索切合实际的教学方法和手段。
按照他们的认知规律组织教学，一切有效的教学方法都可以在我们的教学过程中加以运用，进而使综合素质得到整体提高，这是程序设计课程教学的最终目标。
参考文献：
[1]杨俊宇．浅谈VB程序教学方法[J]．科技资讯，2009，（16）： 211-212
[2]孙秀．VB 教学方法改革的探索与实践[J]．辽宁师专学报．2010（4）
[3]刘辉．VB程序设计教学方法初探[J]．大庆师范学院学报．2010（2）
[4]康丽萍． VB教学的几点体会[J]．农业网络信息，2011（09）： 45-46。