幼儿园《吃火锅》教案
吃火锅（小班)
教学活动：吃火锅（小班）
活动目标：
1、能说出自己喜欢的食物，知道冬天吃火锅可以暖和身体。
2、体验大家一起“吃火锅”的快乐。
活动准备：
1、活动前：墙面和语言角张贴“火锅”的图片；幼儿回家品尝“火锅”；
2．故事录音；
3．操作材料（玩具锅子、炉子、餐具、玩具菜等）
活动过程：
一．语言导入：
1．冬天真冷啊，你们感到身体哪里冷啊？
2．小动物们也感觉很冷，你们快帮他们想想，有什么办法可以让身体暖和起来？二．吃火锅
1．听故事“吃火锅”。
2．故事后提问：
（1）现在你知道小动物们是怎么让身体暖和起来的？（吃火锅）
（2）火锅里都放了些什么呀？为什么？（重点：各动物喜欢的食物对应起来）
（3）你们有谁家里也吃过火锅？你喜欢吃的是什么呢？大家一起吃火锅，感觉怎样？
小结：冬天吃火锅，大家围一桌，又暖和，又开心。
3．操作体验：
（1）我们也来“吃火锅”。（重点演示用具、“涮”菜的过程）
（2）请你选一样自己最喜欢吃的菜，和你的朋友坐到桌子边一起吃火锅。
（3）指导：a.幼儿互相讲讲说说自己喜欢的菜名称，交换；
b.引导体验吃火锅围坐在一起开心又暖和的感觉。
幼儿园中班教案《吃火锅》含反思
幼儿园中班教案《吃火锅》含反思中班教案《吃火锅》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿积累目测一部分接着往下数的经验，体验吃火锅的欢乐，增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐，快来看看幼儿园中班《吃火锅》含反思教案吧。 活动目标： 1、体验吃火锅的欢乐。 2、积累目测一部分接着往下数的经验。 3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。 4、培养幼儿与同伴之间的互相配合。 活动准备： 1、模拟火锅一个，幼儿自制各种火锅食品，分类放在盘子内。 2、每人一只盛放生菜的小篮和一只空碗。 活动过程： 一、进入情境 1、幼儿模拟围坐火锅边。 2、规则 (1)取放每一品种的数量可由游戏者事先确定。 (2)锅里同类品种不能超过10个。 (3)篮里的菜必须投放到锅里表示烫熟后才能夹出放进碗里。 (4)必须从自己篮子里取菜投入锅里，但夹菜时可选锅里的任何品种，不必区别是谁投放的食物。
二、加菜 1、识别各种火锅菜肴，按自己的喜好往小篮里放三至四种菜。 2、轮流往火锅里加菜，品种和数量都可由幼儿自定，边加菜边接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。 三、开火 锅里的菜较满后，盖上锅盖，共同念一首儿歌模拟开火，儿歌念完，表示锅里的水烧开了。 四、吃菜 1、轮流用手做筷子夹菜，放进自己的碗里，数一数各品种的菜吃了多少。 2、反复夹菜，接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。 五、关火 1、盖上锅盖，每人数一数今天我吃了哪些食品，各有多少。 2、与同伴比一比，找出每一种菜吃得最多的朋友。 幼儿在此基础上结合日常生活中跟家人吃火锅的经验，可生成多种玩法： 玩法一：荤素搭配。幼儿先在锅里投放荤菜(每种菜的数量为10)，然后开火、吃菜，用筷子将锅里的菜夹进自己的碗里，等荤菜都吃完后，再将素菜放入锅内，继续品尝素菜。 玩法二：每日菜谱。幼儿按照各自的需要和喜好，每天选择不同的菜肴进行吃火锅的游戏。 活动反思：
幼儿园中班教案《吃火锅》含反思
幼儿园中班教案《吃火锅》含反思教案 教学目标： 1.了解火锅的制作和食材。 2.通过体验吃火锅，培育幼儿的饮食文化意识。 3.提高幼儿的社交本领和团队合作意识。 教学重点： 1.火锅的制作过程和食材。 2.火锅的食用礼仪和饮食文化。 3.幼儿园中班孩子的团队合作与沟通本领。 教学准备： 大型火锅、炉具、食材（羊肉片、蔬菜、豆腐等）、餐具、桌椅、大型盆子等。 教学过程： 1.热身导入 询问幼儿园中班孩子中有谁吃过火锅，能说说火锅的特色是什么？同时老师可以通过幻灯片向孩子们呈现火锅的相关图片等。 2.火锅的制作 老师将大型的火锅、炉具及食材摆放在学校的室外空地上。同时，工作人员插上插头，点燃炉火。老师将豆腐切割好，把羊肉片漂白，蔬菜等材料处理好，放入火锅中、渐渐地滚烫起来。在制作的同时，老师需要向孩子们不断解释每个原材料在火锅中的作用，孩子们在旁边静静地观看和倾听。
3.火锅的食用礼仪和饮食文化 老师布置同学进行排队，依照老师的引导任取本身喜爱的食材放到本身的小碗里，并教孩子拿筷子装烧烤虾、肉夹馍等美食。同时，老师也要引导同学本着将邻居喜爱的食材推举给它的过程，增长孩子们之间的合作与交流。 4.总结反思 幼儿园中班孩子在享用完火锅后，老师要让孩子们跟家长共享感受。并在教室中组织孩子们叙述本身所感所受，老师也在一旁帮忙、引导孩子们反思并做出正确的评价。 教学反思： 这次“吃火锅”活动能给孩子们带来一次全新鲜活的风俗体验和增长对饮食文化的认得，对幼儿的学问普及有紧要的作用。有利于加强幼儿园中班的组织协调和沟通本领，提高幼儿们的团队精神和协作精神。但是，现场管理要求的确高，孩子们的注意事项、火锅烹制等都要关注到，同时对于火锅的安全性需要有良好的掌控，所以实施过程中要有充足的成年人负责，保障孩子们的安全。
幼儿园小班活动教案《吃火锅》
幼儿园小班活动教案《吃火锅》 一、教学目标： 1.了解火锅食品和食材，感知火锅的味道和文化背景。 2.磨练手眼协调本领，加强小肌肉的气力。 3.培育团队合作精神，提高交际本领，加强社会性阅历。 4.引导幼儿有礼貌的用餐规范行为，养成良好的生活习惯。 二、教学内容： 1. 火锅食品和食材的认得，火锅的文化背景。 2. 手眼协调活动：火锅配菜的制作。 3. 团队合作活动：集体享受火锅。 4. 用餐礼仪和生活习惯培育。 三、教学策略： 1. 以幼儿的生活阅历和认知为启程点，引导幼儿自动参加学习和体验活动。 2. 围绕幼儿日常生活实践和实际体验打开活动，重视幼儿的感官体验和情感体验。 3. 合理调配幼儿参加活动的时间，让幼儿在愉悦的状态下学习和体验。 四、实在实施方案： 一、导入活动：让幼儿感受火锅的味道和做法 1、呈现一些火锅的食材和酱料，声音不冷不热地向幼儿介绍各种食材和酱料，比如：肥牛、鱼片、油条、蔬菜、豆皮、豆腐等等。
2、带领幼儿看一段小短片或图片，介绍火锅的制作、历史背景和文化传承等，让幼儿了解火锅的起源和文化背景。 二、活动过程 1. 手眼协调活动：火锅配菜的制作。 1）准备干净的蔬菜、豆皮、豆腐等食材，然后引导幼儿统一进行切菜、切豆腐等活动，并提示他们注意安全，指引他们如何使用小刀，保障幼儿身体的安全。 2）让幼儿依据本身的喜好和口味来选择食材和酱料，自由搭配制作火锅配菜。 3）活动结束后，幼儿可以品尝并共享本身制作的火锅配菜。 2. 团队合作活动：集体享受火锅。 1）布置每位幼儿一小盘装好的火锅配菜，带领幼儿相互协作、共同完成煮火锅的任务。 2）激励幼儿共同参加，为每个人煮好一份火锅，然后放到桌子上，大家一起尝试。 3）在享受火锅的过程中，老师重视对幼儿礼仪和注意卫生的引导和提示，让幼儿了解火锅用餐的规定和健康用餐的意义，养成良好的生活习惯。 三、活动总结 1. 让幼儿回顾活动，共享本身的体验和发觉，提高幼儿的学习和表达本领。 2. 向幼儿确认所学内容，让幼儿自主思考、本身总结。在适当的时候予以正面评价和激励。 五、复习与延长
幼儿园《吃火锅》主题活动教案
幼儿园《吃火锅》主题活动教案幼儿园《吃火锅》主题活动教案1 活动目标： 1、尝试用较完整的话来表达自己的意愿，并乐意大胆地进行交流。 2、通过吃火锅的情景活动,体验集体游戏中分享的快乐。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 创设吃火锅的场景、菜单、小动物贴纸等。 活动过程： 一、情景导入 1、今天我请来了一个新朋友，小猴子。 2、小猴子说：“冬天了，天气好冷呀!”宝宝们有没有什么好办法帮小猴子暖和起来? 3、小猴子听了这么多的好办法，他决定和他的好朋友们一起去吃火锅。你们猜猜我都有哪些好朋友呀?(请幼儿模仿小动物的样子) 4、出示小动物吃火锅的场景 哎呀，看看谁来吃火锅啦?(2只小猫、1只小狗和1只小兔) 原来小猴子和这些好朋友一起吃火锅。 5、看看，桌子上、锅子里有东西吗?什么都没有，你们平时怎么吃火锅呀?(放些什么呀?) 6、桌子上放着一样东西，是什么呀?原来是菜单，我们可以用它来点自己喜欢吃的东西。
7、我们来给他们点菜好吗?你看到了些什么菜? 二、小动物吃火锅 1、先给谁点菜? 2、菜点好了，有这么多菜要拿，我们请餐车帮帮忙。请幼儿选，选好放在餐车里，老师拿着菜单在旁边提示幼儿。菜选好了，我们来检查一下。 3、菜都选好了我们给小动物送过去。 菜选好了，谁会说句好听的话给小动物听? 4、萝卜给小兔吃。数一数。萝卜有几只，2只萝卜一样吗?一只大萝卜和一只小萝卜。小兔，请你吃一只大萝卜和一只小萝卜。蘑菇?几棵青菜?(小兔，请你吃1只蘑菇和许多棵青菜) 5、小猴吃香蕉，有几只香蕉?2只。小猴，请你吃2只香蕉。 6、小狗吃肉骨头，有几根肉骨头啊?(4根肉骨头)小狗，请你吃4根肉骨头一个人吃4根肉骨头真开心。 7、看看有几只小猫?有几条鱼? 8、两只小猫只有一条鱼，怎么办?谁有好办法帮帮他们? 我们一起来告诉他们一个好办法，小猫，你们可以两个人一起分着吃鱼。现在小花猫很高兴，两只小花猫一起分鱼吃，他们都吃到鱼了，他们做了好朋友。 三、分享游戏 1、小动物们真开心，菜都选好了，要开始吃火锅了。 2、你们想不想吃火锅，先想好你喜欢吃的东西。在幼儿选时老师问幼儿你喜欢吃什么? 3、选好了就坐下来了。把火锅锅子开好，快点哦宝宝们，我选好了，已经开始烧水了。当心烫，水还没烧开呢。让幼儿把菜放在桌子上。谁来说说你选了些什么? 原来我们的宝宝样样东西都爱吃，是个不挑食的好宝宝 总结：冬天里和好朋友一起吃火锅又暖和又开心，我们回家也和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起分享好吃的火锅吧。闹。
幼儿园吃火锅教案
幼儿园吃火锅教案 一、说教材： l 本次活动是两个主题的交汇，又是两主题之间的桥梁：本次活动是《我爱我家》和《冬天来了》两个主题的有机融合——一家人围坐在一起，其乐融融的吃着火锅，即温馨又热闹；即暖身又暖心；同时也因为本次活动“幼儿园吃火锅教案”的情景，很自然的将“冬天里怎样让自己暖和”的话题抛于孩子们，自然“冬天”的主题也就由此拉开序幕，因此可以这样说《吃》是《家》与《冬》过渡中的必要桥梁。 l 教学活动内容的多元性与整合性：《指南》中指出：“学习活动内容的选择和安排，应充分体现全面、整体的要求，有利于对幼儿经验的全方位、多层次的拓展和基本学习能力的全面培养。”因此活动中有许多的显性与隐性教育内容，体现了以上的教学理念：认知上的——认识各种常见的食物；初步了解并会区分荤蔬菜；知道幼儿园吃火锅教案能让自己变得暖和；行为习惯上的——知道样样东西都是有营养的，不挑食；尝试着与同伴合作着玩，学会协商、谦让、合作的游戏；情感体验上的——感受一家人在一起的其乐融融，感受家的温馨与温暖；在扮演游戏中体验做爸爸妈妈的快乐，满足长大的情感倾向；语言表达上的——学说完整的话；乐意将自己的想法与行为用语言表达出来；能说完整话“我喜欢……，火锅里要放……” ；创新思维上的——“与别人说的不一样”的引导，激发幼儿积极的思考，再现并调用自己已有的生活经验，主动运用并解决学习中的问题。
l 教学目标的定位：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。虽然在以上内容的阐述中有许多的教育价值，但相对来说在一次教学活动中总是有侧重点的，因此本次活动的目标为：1、喜欢听故事，乐意尝试仿编故事。2、感受一家人在一起的其乐融融，在模仿中体验一起玩的快乐。以“体验”“尝试”为主的教育目标对小班幼儿来说是较为适宜的。 l 对教材的改编顺应幼儿的认知特点，适宜小班幼儿对故事的仿编：将原教材中的人物“小猫”“小狗”“小兔”改为“妞妞一人家”，因为《家》的主题是孩子们熟悉的，又是孩子们乐意模仿的，因此本次活动的开展是建立在孩子们丰富认知经验之上的，由此在活动中宝宝能结合自己的已有经验大胆的说、与别人说的不一样，仿编故事的教学目标也在自然而然中得以实现。 二、说教学法： 二期课改赋予我们这样的理念——以幼儿发展为本；课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，激发幼儿积极、主动地学习。为此在整个活动中运用了以下的教、学方法： l 生活化情景创设法：在《指南》中说道：3岁儿童可以叙述生活中发生的事情，只是在叙述时不很流畅，带有很大的情景性。本次活动是以语言为主的学习活动，结合小班幼儿这一年龄特点，为孩子们创设了与自己熟悉的生活相仿的情景——一家人在冬天里幼儿园吃火锅教案。 l 角色扮演法：《纲要》中指出：3岁儿童爱模仿的特点非常突出，模仿是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过模仿来学习别人的经验和行为习惯。因此，整个活动中让孩子们通过扮演家人来再现“幼儿园吃火锅教案”这一故事情景，在角色扮演与模仿中自然的学着讲故事，甚至是仿编出故事。 l 游戏体验法：3岁幼儿得年龄特征中有明显得一点，即很大程度上认识依赖于行动。他们得思维大多是由行动引起得，往往会先做
幼儿园小班主题教案《吃火锅》含反思
小朋友园小班主题教案《吃火锅》含反思 【--小班主题教案】 小班主题教案《吃火锅》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让小朋友体验大家一起“吃火锅”的欢乐，能说出自己喜爱的食物，知道冬天吃火锅可以温和身体，培育小朋友与同伴之间的相互协作，快来看看小朋友园小班主题《吃火锅》含反思教案吧。 活动目标： 1。能说出自己喜爱的食物，知道冬天吃火锅可以温和身体。 2。体验大家一起吃火锅的欢乐。 3。培育小朋友与同伴之间的相互协作。 4。乐观参加活动，能用简洁的语言表达自己的感受。 活动预备： 1。活动前：墙面和语言角张贴火锅的图片;小朋友回家品尝火锅 2。故事录音; 3。操作材料(玩具锅子、炉子、餐具、玩具菜等) 活动过程： 一.语言导入： 1。冬天真冷啊，你们感到身体哪里冷啊? 2。小动物们也感觉很冷，你们快帮他们想想，有什么
方法可以让身体温和起来? 二.吃火锅 1。听故事吃火锅。 2。故事后提问： (1)现在你知道小动物们是怎么让身体温和起来的?(吃火锅) (2)火锅里都放了些什么呀?为什么?(重点：各动物喜爱的食物对应起来) (3)你们有谁家里也吃过火锅?你喜爱吃的是什么呢?大家一起吃火锅，感觉怎样? 小结：冬天吃火锅，大家围一桌，又温和，又快乐。 3。操作体验： (1)我们也来吃火锅。(重点演示用具、涮菜的过程) (2)请你选一样自己最喜爱吃的菜，和你的伴侣坐到桌子边一起吃火锅。 (3)指导：a小朋友相互讲讲说说自己喜爱的菜名称，交换; b引导体验吃火锅围坐在一起快乐又温和的感觉。 活动反思： 本活动很相宜在冬天里开展，能体验吃火锅给人们温和的感觉，特殊能体现热喧闹闹的情感。活动中，孩子们亲自操作让他们能熟悉一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中愿意说一说数一数，熬炼自己的语言表达力量和数学力量，在与同伴一起嬉戏中体验大家一起玩的欢乐。
幼儿园小班主题活动教案《吃火锅》
幼儿园小班主题活动教案《吃火锅》 一、活动背景 随着天气渐渐变冷，火锅作为中国人民的消夜首选，受到了广泛的爱好。因此，本次活动的主题为“吃火锅”，帮忙幼儿探究火锅文化，感受吃火锅的乐趣，同时发扬团结协作的精神，促进幼儿的身心进展。 二、活动目标 1. 调动幼儿的参加热诚，加添他们对吃火锅的爱好，培育幼儿的饮食健康意识。 2. 通过团队合作游戏，发扬幼儿的合作精神和集体意识，提高幼儿的团队合作本领。 3. 加添幼儿的口语表达本领，练习幼儿的社交技能，培育幼儿的自信念和表达本领。 4. 传承和发扬民间文化，引导幼儿了解中华美食文化，打造活跃的幼儿园文化氛围。 三、活动内容 1. 图片轮播呈现：通过图片轮播呈现形式，让幼儿认得火锅，了解火锅的做法和吃法，引导幼儿品尝火锅的美味。 2. 奇妙厨具秀：设计一些奇妙的厨具，变化拌火锅，让幼儿赏识火锅的制作过程。通过快捷的表演和幼儿的积极参加，引导幼儿探究更多关于火锅制作的学问。 3. 火锅趣味游戏：设计一系列有关火锅的游戏，如“找不同”，“火锅接龙”，“火锅冒险”，“幸运炒锅”等游戏，引导幼儿充分参加，发扬幼儿的团队合作精神和集体意识。
4. 小火锅亲子互动：邀请家长们帮忙幼儿在幼儿园一起做小火锅，加强幼儿的团队合作本领和亲子互动，加添幼儿的参加和学习热诚。 5. 亲子共享会：让家长介绍本身家庭中的火锅文化，让幼儿了解各家的不同文化背景，促进幼儿的社交本领和口语表达本领。 四、实施步骤 1. 图片轮播呈现：讲师介绍火锅制作的基本步骤和吃法，通过图片让幼儿认得火锅。在呈现中引导幼儿发问，扩大幼儿的学问范围。 2. 奇妙厨具秀：讲师模拟制作拌火锅，在制作过程中引导幼儿关注火锅制作的每个环节，发觉火锅隐匿的隐秘。可以请教幼儿有关火锅的问题，让幼儿参加，激发幼儿爱好。 3. 火锅趣味游戏：在教室或者室外设计一系列有关火锅的游戏，让幼儿通过游戏培育合作精神和集体意识。在游戏过程中，引导幼儿共同解决问题，加添幼儿的爱好与团队协作本领，同时通过互动交流提高幼儿的口语表达本领。 4. 小火锅亲子互动：活动计划中的重点环节。让家长和幼儿在教室内一起制作吃火锅所需的食材，然后在教室用小火锅煮火锅，并进行品尝。引导幼儿和家长一起参加制作，加添亲子互动和团队合作精神。 5. 亲子共享会：在活动结束前，布置5位家长呈现本身的火锅文化特色。幼儿依据本身的爱好进行选择，并有机会了解与本身文化不同的家庭。同时，家长们能够为班级带来更加丰富的文化内涵。 五、教学评估 评估重要通过以下三个方面：
幼儿园小班优秀教案《吃火锅》
幼儿园小班优秀教案《吃火锅》 一、教学目标 1.学问与技能： （1）了解火锅的起源。 （2）了解火锅的食材和调料。 （3）认得并把握火锅的烹饪方法和食用方式。 （4）唱一首儿歌《小火锅》，感受火锅的温馨与美味。 2.情感态度： 培育幼儿对传统食品的酷爱和尝试的勇气，感受家庭美食的温馨和亲情。 3.学习策略： 培育幼儿自动探究、实践、合作、创新的本领。 二、教学内容 1.火锅的起源和历史。 2.火锅的食材和调料。 3.火锅的烹饪方法和食用方式。 4.唱儿歌《小火锅》。 三、教学重难点 1.学问与技能： （1）认得火锅的历史和起源，认得火锅的基本原材料和调料。 （2）把握火锅的烹饪方法，包括涮、煮、蘸三个步骤。 （3）了解火锅食用规定，培育良好的餐桌礼仪。
2.情感态度： （1）培育幼儿对传统美食的酷爱和尝试的勇气。 （2）感受家庭美食的温馨和亲情。 3.学习策略： （1）培育幼儿自动探究、实践、合作和创新的本领。 （2）帮忙幼儿建立自信和敬重自己心，让幼儿通过情景模拟，体验成功的喜悦，从而在学习中获得欢乐与成长。 四、教学过程 1.导入（10分钟） 为了引起幼儿的爱好和古怪心，可以通过一些图片等教具来呈现火锅的历史和起源，向幼儿介绍中国的火锅文化。 2.讲授教学内容（10分钟） 通过幼儿已知的食物，引导幼儿渐渐了解火锅的基本原材料和调料，让幼儿知道火锅是如何制作的，以及食材的营养价值和味道特点。 3.情境体验（30分钟） （1）幼儿助教和老师一起配制火锅调料，让幼儿通过察看和比较，发觉不同调料的特点和用途。 （2）在授课材料中，准备多种火锅食材，让幼儿本身选择本身爱好的食材。 （3）在音乐的伴奏下，由老师示范火锅的烹饪流程，让幼儿体验烹饪的乐趣，加强自信念和创新思维本领。 （4）老师和助教帮忙幼儿学习火锅的食用规定，如火锅沸腾时不可用手或筷子去追盘等等，培育良好的餐桌礼仪，和平和友爱。 4.火锅儿歌《小火锅》（10分钟）
幼儿园小班教案《吃火锅》含反思
幼儿园小班教学计划《吃火锅》带反思 小班教学计划《吃火锅》反映了适用于小班的社交主题教学活动，让孩子感受到制作火锅的乐趣，尝试根据颜色想象不同的食物，并养成孩子在大家面前大胆说话的习惯，学习普通话，看幼儿园小班《吃火锅》，对课程计划进行反思。 活动目标： 1.尝试根据颜色想象不同的食物。 2.感到制作火锅的乐趣。 3.培养愿意在大家面前大胆说话并学习普通话的孩子的习惯。 4，愿意与同行，老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动准备： 经验准备：请父母带孩子提前吃火锅，有早期吃火锅的经验。 材料准备：“火锅”，一个“小锅”，各种彩色纸（白色，红色，绿色等） 活动程序： 首先说说火锅 1.显示图片：看到我带来了什么？ 2，关键问题：你吃过火锅吗？火锅有什么好吃的？ 摘要：事实证明，火锅中有很多美味的食物。
二，猜火锅 1.介绍“火锅”和“食物” 中介语：今天我们也来吃火锅！嘿!我带什么！（显示3个板块）关键问题： （1）什么是绿色和绿色盘子？ （2）什么是红色盘子？ （3）什么是白盘子？ （引导幼儿发散思维，连接不同的颜色和食物） 2，示范操作 中介语：好多好吃的东西，我得放进锅里！ 老师示范： 吃火锅，吃火锅，放入绿色蔬菜！ 吃火锅，吃火锅，放红辣椒！ 吃火锅，吃火锅，白萝卜入！ 摘要：哇！我们放了各种五颜六色的食物，它很好吃。 三，做火锅 1.提示：我们也去吃火锅。我已经为您提供了很多材料。让我们来谈谈上面放的是什么！ 2，育儿 老师的关注：孩子们撕纸的情况
老师要注意孩子的食物和颜色的经历 3.分享：您在锅里谈论什么？ 4，总结：我们的孩子的火锅确实很丰富，坚固，色彩鲜艳，美味。 进展： 1.积累季节性特征和生活经验。 2.链接设计有趣且游戏友好。 不足之处： 1.示范期间需要强调儿童歌曲。 2，总结要及时。 反应的语言也需要多样化。 活动反思： 值得认识的是：基于幼儿的冬季生活经验而进行的情景和季节性学习活动可以吸引幼儿的注意力。链接的游戏性和趣味性使孩子们在游戏中班习并融入孩子的歌曲中，这更符合小班孩子的想法。 需要改进：儿童歌曲部分需要更多的强调和细化，注意儿童对儿童歌曲的跟进，更加突出情境和趣味性。此外，还有一个被遗忘的小结。在准备课程时，您应该更加注意课程计划的熟悉性。语言需要多样化，应对幼儿的反应能力也需要提高。 小百科全书：火锅通常是指使用锅作为器具，用热源烹饪锅，用沸水或汤来烹饪食物的烹饪方法，也指在此烹饪方法中使用的锅。它的特
幼儿园小班社会优质教案《吃火锅》含反思
幼儿园小班社会优质教案《吃火锅》含反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
幼儿园小班主题详案教案《吃火锅喽》及教学反思五篇
第一篇：幼儿园小班主题详案教案《吃火锅喽》及教学反思 设计意图： 寒冷的冬天来到了，很多小朋友都跟着爸爸妈妈一起去吃了火锅，日常活动中也常常能听到他们相关的谈论，成为了孩子们的一个兴趣点。如果以“吃火锅”的形式只是来做游戏、谈话，那么在认知和能力方面就没有提升的空间，于是，我以“吃火锅”为切入点，设计了小班综合活动，将撕纸活动、辨识形状融进情境游戏中，使幼儿在快乐的氛围中得到相应的发展。 活动目标： ⒈乐意参加集体活动，在“吃火锅”的情境中感受活动的愉悦。 ⒉初步辨识圆形、长方形、正方形，会沿针孔撕出圆形、长方形、正方形。 活动准备： ⒈自制“火锅”6个、用彩纸自制的一些“火锅配料”(青菜、蘑菇、虾、粉条等)分别装在6个小篮中，废纸盒每组一个。 ⒉人手一份操作材料：上面用缝纫机钻出圆形、长方形、正方形(连续的小孔)的彩纸各一张，小碗一个。 ⒊幼儿有吃火锅的经验。 活动过程： ㈠回忆吃火锅时的情景： 师：“你吃过火锅吗?好吃吗?” (幼：吃过，好吃!) 师：“你吃到了什么?是什么样子的?” (幼A：我吃到了青菜，绿绿的。) (幼B：我吃到了虾，弯弯的，很鲜。) (幼C：我吃到的是贡丸，圆圆的。) 师：“吃了火锅身上感觉怎么样?” (幼：很暖和。) [评析：创设宽松、愉悦的谈话氛围，利用幼儿比较熟悉的生活经验进行初步的交流，通过简单的互动，激发幼儿参与的积极性，并为后面环节的开展奠定基础。]
㈡学习制作火锅配料的方法：(初步认识圆形、长方形、正方形，学习撕的方法) 师：“今天呀，我们豆豆班的小朋友也要来吃火锅啦!”“不过，想吃火锅可要请你先来做一做哦!” ⒈出示钻有“○”的彩纸，师：“看，纸上有什么?” (幼：有很多小洞洞。) 师：“这些小洞洞连在一起变成了什么形状呀?” (幼：圆形。) 师：“圆形象我们在火锅里吃到的什么东西?” (幼：贡丸、鱼丸) 师：“那我们就先来做个贡丸吧!”“怎么样把这个贡丸拿下来呢?” 教师示范：“先要把它撕开，撕到有小洞洞的地方停下来，再沿着小洞洞的方向慢慢地将圆形撕下!一只贡丸就做好了!” “贡丸味道怎么样?好吃吗?” 展示撕下的圆形，师：“看，贡丸是什么形状的呀?” (幼：“圆形”) 行为习惯教育：“这些用剩的材料放在哪儿呢?”(废纸盒内) ⒉出示钻有“ ” 的彩纸，师：“还有蟹肉棒呢!谁来做一做呢?” 请两名幼儿来尝试撕一撕，师：“想一想，先做什么，才能把蟹肉棒那下来?”边与下面的幼儿互动：“蟹肉棒好吃吗?有什么味道在里面?” (幼：有螃蟹的鲜味。) 展示两名幼儿撕下的长方形：“看，蟹肉棒是什么形状的?” (部分幼儿：长方形) (部分幼儿：长长的) 教师总结：哦，原来蟹肉棒是长方形的。 师：“那么，哪根蟹肉棒做得好一些呢?为什么?” (幼：佳佳做得好，因为没有撕坏，天天做得不好，因为撕坏了!) “怎么撕才不会撕坏?” (幼：慢慢撕。)
幼儿园小班教案《吃火锅》含反思
幼儿园小班教案《吃火锅》含反思小班教案《吃火锅》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿感受做火锅的快乐，尝试根据颜色大胆想象不同的食物，培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话，快来看看幼儿园小班《吃火锅》含反思教案吧。 活动目标： 1、尝试根据颜色大胆想象不同的食物。 2、感受做火锅的快乐。 3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动准备： 经验准备：请家长前期带孩子去吃火锅，有吃火锅的前期经验。 物质准备：火锅锅子一个、小锅子若干、各色彩色纸（白色、红色、绿色等） 活动过程： 一、说一说火锅 1、出示图片：看看我带来了什么 2、关键提问：你吃过火锅么火锅里有些什么好吃的
小结：原来火锅里可以放好多好吃的，有．．．．．． 二、猜一猜火锅 1、出示火锅锅子和食物 过渡语：今天我们也来吃火锅吧！瞧！我带来些什么呀！（出示3个盘子） 关键提问： （1）绿绿的菜有哪些啊 （2）红红的菜有哪些啊 （3）白白的菜有哪些啊 （引导幼儿发散思维，将不同的颜色和食物联系起来） 2、示范操作 过渡语：这么多好吃的东西，我要放进火锅啦! 教师示范： 吃火锅，吃火锅，绿绿的青菜放进去！ 吃火锅，吃火锅，红红的辣椒放进去！ 吃火锅，吃火锅，白白的萝卜放进去！ 小结：哇！我们放了各种各样、五颜六色的食物，满满一锅真好吃。 三、做一做火锅
1、提示：我们也去吃火锅吧，我给你们提供了很多材料，一边放一边说说放的是什么哦！ 2、幼儿操作 教师关注：幼儿撕纸的情况 教师关注幼儿将食物和颜色对应的经验 3、分享：说说你做的火锅里有些什么啊 4、小结：我们小朋友做的火锅真丰富，有荤的有素的，五颜六色的真好吃。 进步之处： 1、符合季节特点和生活经验的积累。 2、环节设计有趣、富有游戏性。 不足之处： 1、示范时需要强调儿歌。 2、小结要及时。 回应的语言还需要多样化。 活动反思： 值得肯定之处：情境性、季节性强，根据幼儿冬天的生活经验开展的学习活动，能吸引到幼儿的注意力。环节的游戏性、趣味性使得幼儿在游戏中学习，融入儿歌，更符合小班幼儿思维。
幼儿园小班主题公开课教案《吃火锅》含反思
幼儿园小班主题公开课教案《吃火锅》含反 思 设计思路： 随着季节的变化，我班的主题活动《不怕冷》展开了，在活动开展中，我发现孩子们对于在冬季里的一些保暖的基本方法有了一定的认识。在平时的活动中，他们在火锅店里也会开开心心地吃着火锅，可他们还没意识到其实吃火锅也是保暖的好办法，可以让全身都暖和起来。因此我设计了本次活动，希望通过吃火锅的游戏让幼儿体会冬天吃火锅的快乐，并学会与好朋友一起分享好吃的东西。 活动目标： 1、尝试用较完整的话来表达自己的意愿，并乐意大胆地进行交流。 2、通过吃火锅的情景活动,体验集体游戏中分享的快乐。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 创设吃火锅的场景、菜单、小动物贴纸等。 活动过程： 一、情景导入 1、今天我请来了一个新朋友，小猴子。 2、小猴子说："冬天了，天气好冷呀!'宝宝们有没有什么好办法帮小
猴子暖和起来? 3、小猴子听了这么多的好办法，他决定和他的好朋友们一起去吃火锅。你们猜猜我都有哪些好朋友呀?(请幼儿模仿小动物的样子) 4、出示小动物吃火锅的场景 哎呀，看看谁来吃火锅啦?(2只小猫、1只小狗和1只小兔) 原来小猴子和这些好朋友一起吃火锅。 5、看看，桌子上、锅子里有东西吗?什么都没有，你们平时怎么吃火锅呀?(放些什么呀?) 6、桌子上放着一样东西，是什么呀?!.快思.教案网!原来是菜单，我们可以用它来点自己喜欢吃的东西。 7、我们来给他们点菜好吗?你看到了些什么菜? 二、小动物吃火锅 1、先给谁点菜? 2、菜点好了，有这么多菜要拿，我们请餐车帮帮忙。请幼儿选，选好放在餐车里，老师拿着菜单在旁边提示幼儿。菜选好了，我们来检查一下。 3、菜都选好了我们给小动物送过去。 菜选好了，谁会说句好听的话给小动物听? 4、萝卜给小兔吃。数一数。萝卜有几只，2只萝卜一样吗?一只大萝卜和一只小萝卜。小兔，请你吃一只大萝卜和一只小萝卜。蘑菇?几棵青菜?(小兔，请你吃1只蘑菇和许多棵青菜) 5、小猴吃香蕉，有几只香蕉?2只。小猴，请你吃2只香蕉。
幼儿园小班主题活动教案《吃火锅》含反思
幼儿园小班主题活动教案《吃火锅》含 反思 《小班主题活动教案《吃火锅》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题活动教案《吃火锅》含反思！ 【活动目标】 1、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。 2、通过吃火锅的情景活动,体验集体游戏中分享的快乐。 3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 【活动准备】 创设吃火锅的场景、菜单、小动物贴纸等。 【活动过程】 一、情景导入 1、今天我请来了一个新朋友，小猴子。 2、小猴子说：冬天了，天气好冷呀!宝宝们有没有什么好办法帮小猴子暖和起来? 3、小猴子听了这么多的好办法，他决定和他的好朋友们一起去
吃火锅。你们猜猜我都有哪些好朋友呀?(请幼儿模仿小动物的样子) 4、出示小动物吃火锅的场景 哎呀，看看谁来吃火锅啦?(2只小猫、1只小狗和1只小兔) 原来小猴子和这些好朋友一起吃火锅。 5、看看，桌子上、锅子里有东西吗?什么都没有，你们平时怎么吃火锅呀?(放些什么呀?) 6、桌子上放着一样东西，是什么呀?(.教案.出自：快思教案网.)原来是菜单，我们可以用它来点自己喜欢吃的东西。 7、我们来给他们点菜好吗?你看到了些什么菜? 二、小动物吃火锅 1、先给谁点菜? 2、菜点好了，有这么多菜要拿，我们请餐车帮帮忙。请幼儿选，选好放在餐车里，老师拿着菜单在旁边提示幼儿。菜选好了，我们来检查一下。 3、菜都选好了我们给小动物送过去。 菜选好了，谁会说句好听的话给小动物听? 4、萝卜给小兔吃。数一数。萝卜有几只，2只萝卜一样吗?(.教案.出自：快思教案网.)一只大萝卜和一只小萝卜。小兔，请你吃一只大萝卜和一只小萝卜。蘑菇?几棵青菜?(小兔，请你吃1只蘑菇和许多棵
幼儿园小班活动教案《吃火锅》
幼儿园小班活动教案《吃火锅》 小班活动教案《吃火锅》适用于小班主题教学活动当中，让幼儿通过吃火锅的情景活动，体验集体游戏中分享的快乐，尝试用较完整的话来表达自己的意愿，并乐意大胆地进行交流，快来看看幼儿园小班活动《吃火锅》教案吧。 【活动目标】 1、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。 2、通过吃火锅的情景活动,体验集体游戏中分享的快乐。 3、乐意参与表演活动，并坚持到底。 4、培养观察，比较能力。 【活动准备】 创设吃火锅的场景、菜单、小动物贴纸等。 【活动过程】 一、情景导入 1、今天我请来了一个新朋友，小猴子。 2、小猴子说：“冬天了，天气好冷呀!”宝宝们有没有什么好办法帮小猴子暖和起来? 3、小猴子听了这么多的好办法，他决定和他的好朋友们一起去吃火锅。你们猜猜我都有哪些好朋友呀?(请幼儿模仿小动物的样子) 4、出示小动物吃火锅的场景 哎呀，看看谁来吃火锅啦?(2只小猫、1只小狗和1只小兔) 原来小猴子和这些好朋友一起吃火锅。 5、看看，桌子上、锅子里有东西吗?什么都没有，你们平时怎么吃火锅呀?(放些什么呀?) 6、桌子上放着一样东西，是什么呀?(.教案.出自：星星教案网.)原来是菜单，我们可以用它来点自己喜欢吃的东西。 7、我们来给他们点菜好吗?你看到了些什么菜? 二、小动物吃火锅 1、先给谁点菜? 2、菜点好了，有这么多菜要拿，我们请餐车帮帮忙。请幼儿选，选好放在餐车里，老师拿着菜单在旁边提示幼儿。菜选好了，我们来检查一下。 3、菜都选好了我们给小动物送过去。 菜选好了，谁会说句好听的话给小动物听? 4、萝卜给小兔吃。数一数。萝卜有几只，2只萝卜一样吗?(.教案.出自：星星教案网.)一只大萝卜和一只小萝卜。小兔，请你吃一只大萝卜和一只小萝卜。蘑菇?几棵青菜?(小兔，请你吃1只蘑菇和许多棵青菜) 5、小猴吃香蕉，有几只香蕉?2只。小猴，请你吃2只香蕉。 6、小狗吃肉骨头，有几根肉骨头啊?(4根肉骨头)小狗，请你吃4根肉骨头一个人吃4根肉骨头真开心。 7、看看有几只小猫?有几条鱼? 8、两只小猫只有一条鱼，怎么办?谁有好办法帮帮他们?