做一个手执教鞭，心中有爱的教师

做一个手执教鞭，心中有爱的教师

经常看到网上因教师教育学生不当而引发热议的报道：山东某中学一教师上网课不断训斥辱骂学生遭到行政警告处分；去年一个女老师，因为学生迟到，拿书拍了学生几下，结果被调离教学岗位；一个高三的男老师，因为学生上课玩手机，一怒之下把学生手机摔了，结果被处分；还有一个小学的老师因为学生没有完成作业，把学生叫到办公室批评了几句，结果学生跳楼身亡，这位老师也是被各路媒体口诛笔伐……

于是乎，学生犯了错，似乎老师不敢管了。担心一不小心就会惹火上身，一个视频传到网上，再加上各路媒体的大肆渲染，本来可能不是你的错也会成了你的错，轻则通报批评，重则调离教学岗位。于是很多老师变得佛系，直接躺平，对学生不管不问，漠不关心。

可是当教师一个良心活，如果仅仅为了保住饭碗就对学生放任自流，让他们自生自灭，那么当老师就违背了“教书育人”这个天职。所以，学生犯了错，到底该管还是不管，怎么管，成了当下令老师们最头疼的难题。

深深的记得，读初中时语文课本中魏巍的《我的老师》里的一段话：“仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”蔡芸芝老师的形象深深的刻在我的脑海。我觉得，为人师者应该如此，做一个手执教鞭，心中有爱的教师。

学生有错，老师当然要管，但是要足够专业，要有智慧地去处理问题学生，

要心中有爱，宽严相济，严而有度。

首先，绝不能侮辱和打骂学生，这是教师职业道德的规定，更是国家法律法

规的红线，绝不能踩。不管你的动机多么高尚，也不管你对学生多么负责任，多

么地恨铁不成钢。都不能因为一时冲动踩了红线，一旦你踩了红线，就会受到相

应的处罚。

第二，要学会做一个心平气和的老师。不要一遇到学生犯错，就怒气冲天，

高举教鞭。一旦你让怒气冲昏了头脑，就会做出一些极其错误和愚蠢的行为。教

育本就是一个不断反复纠错的过程，学生犯了错，老师纠正。犯错，纠正；犯错，纠正；再犯错，再纠正……直至学生步入常规，健康成长。这才是教育的常态。

第三，对待学生要心中有爱。如果我们对待违纪学生予以简单粗暴

的批评打击，就会极大地伤害他们的自尊心，甚至会产生怨恨、抵触、自暴自弃

等不良情绪。学生的纠错和改进，需要老师慢慢用爱感化，用心呵护，需要老师

的信任和帮助，使学生“亲其师、信其道”，逐渐对老师产生信任感，从而使学

生扬起自信的风帆，勇敢接受人生的挑战。

对孩子严格的老师往往是最负责任的那一群老师。但老师也要谨记，虽然《教师法》赋予了我们惩戒权，但并不意味着我们可以随意侮辱和体罚学生。要正确地使用惩戒权，千万不能滥用，更不能肆意违反国家的有关法律法规，要

以生为本，以爱为源，把握分寸。否则的话，好心可能办坏事，学生没管好，自

己也深陷是非纷扰。

愿我们做一个手执教鞭，眼中有光，心中有爱的老师。

作者单位：湖北省十堰市郧阳区第二中学尚宏勤

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