赣美版一年级下册美术《6弹簧宝贝》教学设计
一年级下美术教学设计-弹簧宝贝-赣美版
教案名称：《弹簧宝贝》年级：一年级教材版本：赣美版教学目标：1. 让学生了解弹簧的基本特征，学会用绘画和手工制作的方法创作弹簧宝贝。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 引导学生体验美术创作的乐趣，激发学生对美术的热爱。
教学内容：1. 学习弹簧的基本特征，如形状、颜色、大小等。
2. 学习绘画和手工制作方法，创作弹簧宝贝。
3. 欣赏和评价同学的作品，提高审美能力。
教学重点与难点：重点：1. 学会观察和描绘弹簧的基本特征。
2. 掌握绘画和手工制作方法，创作出有趣的弹簧宝贝。
难点：1. 创新性地设计和制作弹簧宝贝。
2. 运用合适的颜色搭配和构图，使作品更具吸引力。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的弹簧，如吊扇、门帘等，注意弹簧的形状、颜色和大小。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师展示弹簧宝贝的图片，引导学生观察和描述弹簧宝贝的特征。
2. 教师讲解绘画和手工制作方法，如线条、颜色搭配、构图等。
三、动手实践（10分钟）1. 学生分组进行绘画和手工制作，教师巡回指导。
2. 学生创作弹簧宝贝，教师及时给予鼓励和指导。
四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 学生展示作品，互相欣赏和评价。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识。
2. 学生分享学习收获，教师给予鼓励。
板书设计：弹簧宝贝形状、颜色、大小绘画、手工制作创新、审美作业设计：1. 学生回家后，观察生活中的弹簧，记录其特征。
2. 绘制一幅关于弹簧宝贝的画作，体现创新和审美。
课后反思：本节课通过引导学生观察、分析和创作，让学生掌握了弹簧的基本特征和绘画、手工制作方法。
在创作过程中，学生充分发挥想象力和创新能力，创作出富有特色的弹簧宝贝。
在作品欣赏与评价环节，学生学会了互相欣赏和评价，提高了审美能力。
一年级下册美术教案-第6课 弹簧宝贝丨赣美版
弹簧宝贝
教材分析
本课集折.剪.贴.画为一体的综合制作课,学习内容将制作和玩乐充分地融为一体,无论是在玩具的制作上,还是在玩具的玩法上都具有很强的发散性和趣味性.
教学目标:
1.掌握纸弹簧的折叠方法,了解纸弹簧的形态特征
2.结合纸弹簧的形态特征,创作有趣的玩偶形象
3.体验美术学习的乐趣
教学重.难点:
重点:制作纸弹簧玩具
难点:引导学生设计制作出各种有趣的纸弹簧玩具
教学准备:
彩色卡纸.剪刀.双面胶.水彩笔.铅笔.多媒体课件
教学过程:
一.导入:
1.课前游戏:师生唱跳<<蹦蹦跳>>
2.创设情境:帮助动物们实现蹦跳的愿望.引出课题<<弹簧宝贝>>
二.新授
一.学习纸弹簧的制作方法
1.展示实物纸弹簧玩具,让同学观察会动的部分:弹簧腿
2.老师把折好的之弹簧腿发给学生,学生自己研究纸弹簧的折叠方法.
研究出来后尝试自己动手制作.会做了的同学帮助还不会做的同学,同学间相互帮忙,相互学习.
二.学习纸弹簧玩具的制作方法
1.在卡纸上画出自己喜欢的动物形象
2.沿外轮廓剪下动物
3.用绘画或卡纸拼贴的方法装饰动物
4.粘贴弹簧腿
三.展示评价
请同学上台展示作品,对自己的作品进行简单的介绍,教师点评. 四.小结
通过这节课的学习,我们学会了做纸弹簧玩具,那么我们可以用这种方法做很多有趣的玩具,希望同学们回家后动手试着做一做.。
一年级下美术教案第6课 弹簧宝贝∣赣美版
一年级下美术教案第6课弹簧宝贝∣赣美版教学目的：1、知识与技艺:(1)、掌握纸弹簧的基本折叠和制造方法，体验和了解纸弹簧的形状特征。
(2)、结合纸弹簧的形状特征，创作幽默的玩偶笼统。
2.进程与方法：〔1〕在开放式的寻宝游戏中体验、感受小纸偶的蹦蹦跳跳，学习纸弹簧的制造方法。
〔2〕在教员的启示指点下，学习小纸偶制造方法。
3.情感、态度与价值观经过体验尝试、联络生活、欣赏表现开掘人文外延，激起先生传承美术文明的愿望和热爱生活、热爱大自然的情感，并培育先生的探求肉体和创新看法。
教学重点：纸弹簧的制造方法。
教学难点：如何对纸弹簧停止装饰。
教学工具：折好的两种纸弹簧；裁好的纸条纸片；剪刀；双面胶；彩笔等。
教学进程：一、导入新课1、小冤家们喜欢玩玩具吗？教员明天给大家带来了一些小玩具。
〔教员自制的弹簧宝贝，吸引孩子的留意，提出本课的要求要细心观察〕2、引出课题同窗们观察一下这些小玩具都有什么相反的中央〔都有弹簧〕。
明天教员就要教大家做弹簧宝贝。
〔贴出用弹簧做好的课题〕。
二、拆弹簧、做弹簧〔把事前做好的纸弹簧发下去，分两组，一组学做第一折法，即用一张纸重复折叠，另一组用不同颜色的两张纸条交叉折叠〕1、如今教员送给每人一礼物，请你把它拆了，然后把它折回原样，留意观察折法，再请你用另一张纸条按异样的方法做个弹簧。
在先生自己拆、折的进程中，让他们自己发现效果，比如：折叠的角度要坚持直角，折叠的面要坚持方形，折叠的边角要直挺，别压得太死，这样折叠的纸弹簧就美观且弹性良好。
2、同桌交流模型，交流折法，相互教学。
先让大家比拟两种不同的纸弹簧，看看用料以及外形的不同。
两人交流模子，交流折法，展开竞赛，以两人都完成了两种折法的为优胜者。
〔采用孩子们相互学习的方式让全班孩子掌握两种最复杂的纸弹簧的折法。
〕三、利用教员发给的小圆片做弹簧下面的小宝贝。
〔先出示教员做好的几个弹簧宝贝，一是小猫像，一是青蛙像，另一个是花，让大家欣赏观察，并入手玩一玩〕1、指点步骤：先在纸上画好小宝贝。
一年级美术下册《弹簧宝贝》教案、教学设计
a.每个小组选定一个弹簧宝贝的主题，如动物、植物、人物等。
b.小组成员共同探讨如何运用绘画技巧，将所选主题与弹簧相结合。
c.分享创作思路，互相提供建议和意见。
4.教师巡回指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，给予建议和鼓励。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，开始进行课堂练习，创作自己的弹簧宝贝作品。
1.培养学生对美术创作的兴趣，激发他们的创新意识，提高美术素养。
2.引导学生关注生活中的美好事物，学会用美术的眼光去观察、去发现。
3.培养学生的团队协作精神，让他们在合作中学会互相尊重、互相帮助。
4.培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，让他们在创作中表达对美好生活的向往。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动他们的积极性、主动性和创造性。通过本节课的学习，使学生能够在愉快的氛围中掌握绘画技巧，培养他们的美术素养，为今后的艺术创作奠定基础。
2.范例展示，直观教学：展示优秀的学生作品和教师示范作品，让学生直观地了解绘画弹簧的方法和技巧，为创作提供参考。
3.分步骤教学，循序渐进：将绘画过程分为观察、模仿、创新三个阶段，引导学生逐步掌握绘画技巧。
a.观察阶段：指导学生观察生活中的弹簧物品，了解其结构特点，培养观察能力。
b.模仿阶段：教师现场演示绘画方法，学生跟随示范，进行模仿练习。
6.教学拓展，延伸课外：鼓励学生在课后继续关注生活中的弹簧物品，尝试用不同的绘画材料进行创作，提高他们的美术素养。
7.关注个体差异，因材施教：针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
8.创设良好的教学氛围：注重与学生互动，鼓励学生提问、发表观点，营造轻松愉快、充满活力的课堂氛围。
江西版小学一年级美术下册第6课《弹簧宝贝》教学设计教案
江西版小学一年级美术下册第6课《弹簧宝贝》教学设计教案一、教学内容《弹簧宝贝》二、教学目标1.了解弹簧原理和它在日常生活中的应用。
2.学习颜色的搭配和用线条表现形状。
3.培养学生的想象、创造和绘画能力，培养学生的观察能力。
三、教学准备1.教师课件、黑板、彩色粉笔等。
2.用来绘画的纸张、彩笔、颜料等。
3.学生平时自备的绘画工具。
四、教学过程1.引入老师向学生展示一个玩具弹簧，让学生先揣测一下这个弹簧的原理是什么？2.学习内容1）通过观察教材中“弹簧宝贝”的图片，让学生了解弹簧的形状、结构和原理，并引导学生从日常生活中寻找弹簧的应用。
2）让学生利用自己的想象力，把卡通中的“弹簧宝贝”描绘出来，这个过程中要引导学生画出透视感、线条、形状、颜色搭配等方面。
例如，“弹簧宝贝”可以像蛇，也可以像拐杖，或者是其他形状。
3）引导学生像《弹簧宝贝》中的小孩一样进行发散思维，想象出其他具有形状的物品。
4）让学生交流，将他们的想象搭配在一起，组成有趣的故事。
5）通过学生的创作和展示，让每个学生都成为分享者，分享自己的成果。
3.巩固和展示老师收集学生们绘制的弹簧宝贝，然后在课堂上进行展示，给学生提供更多学习的启示和灵感。
让同学之间互相欣赏，发现自己绘画中的不足，同时给予鼓励和肯定。
五、教学反思通过这节美术课教学，我从多个方面对学生进行了引导。
首先，我引导学生关注日常生活中弹簧的应用，让他们了解弹簧的原理和结构。
其次，我使用启发式教学的方式，引导学生进行发散思维和想象，让他们自我探究当中发掘自己的潜力和特长。
最后，通过让学生互相欣赏分享，我为他们提供了相互交流讨论和学习的机会。
这样的教学方式培养了学生的创造和想象能力，增强了他们的自信心，同时也让艺术教育更具有趣味性。
一年级下册美术说课稿《第6课弹簧宝贝》赣美版
一年级下册美术说课稿《第6课弹簧宝贝》赣美版一. 教材分析《第6课弹簧宝贝》是赣美版一年级下册美术教材中的一课。
本课的主要内容是让学生学习制作弹簧宝贝，通过观察、分析、实践等环节，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种弹簧宝贝的制作方法，以及相关的图片和文字说明，便于学生参考和学习。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对新事物充满好奇，喜欢动手操作。
同时，他们也具有一定的美术基础，对于简单的绘画和制作活动能够积极参与。
然而，由于年龄较小，学生的专注力和耐心有限，因此在教学过程中需要教师耐心引导，激发学生的学习兴趣，保持他们的学习热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解弹簧宝贝的制作方法，学会使用简单的材料和工具，制作出自己喜欢的弹簧宝贝。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等环节，培养自己的动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生通过制作弹簧宝贝，培养对美术的兴趣和爱好，提高自己的审美能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握弹簧宝贝的制作方法，制作出自己喜欢的弹簧宝贝。
2.难点：学生能够独立思考，创新设计自己的弹簧宝贝，并在制作过程中克服困难，完成作品。
五. 说教学方法与手段本课的教学方法以启发式教学为主，结合讲授法、示范法、练习法等。
教师通过创设情境，引导学生观察、分析、实践，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新能力。
同时，教师利用多媒体展示相关作品，帮助学生更好地理解教材内容，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示弹簧宝贝的图片，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：教师简要介绍弹簧宝贝的制作方法，讲解相关技巧，为学生实践环节做好准备。
3.实践环节：学生在教师的指导下，选择自己喜欢的材料和工具，制作弹簧宝贝。
教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生创新。
4.展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和鼓励，指出作品的优点和需要改进的地方。
赣美版美术一年级下册《第6课 弹簧宝贝》教学设计1
赣美版美术一年级下册《第6课弹簧宝贝》教学设计1一. 教材分析《第6课弹簧宝贝》是赣美版美术一年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察和动手实践，学习弹簧的基本形态和特点，以及如何用彩泥制作弹簧宝贝。
教材中提供了丰富的图片和生动的文字，帮助学生理解和掌握弹簧的特点和制作方法。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和动手能力，他们喜欢通过观察和实践来学习新知识。
然而，他们对弹簧的认识可能有限，对彩泥材料的掌握程度也各不相同。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和思考，激发他们的创造力和想象力，同时给予他们足够的指导和支持。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述弹簧的基本形态和特点，学会用彩泥制作弹簧宝贝。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和动手实践，培养审美观念和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对美术的兴趣和爱好，提高对生活中美好事物的敏感度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和描述弹簧的基本形态和特点，学会用彩泥制作弹簧宝贝。
2.难点：学生能够创造性地设计和制作出独特的弹簧宝贝作品。
五. 教学方法1.引导式教学：教师通过提问和引导，激发学生的思考和观察能力。
2.示范法：教师通过示范制作弹簧宝贝的过程，引导学生学习和模仿。
3.小组合作：学生分组合作，互相学习和交流，共同完成作品。
六. 教学准备1.教材：赣美版美术一年级下册《第6课弹簧宝贝》教材。
2.材料：彩泥、弹簧、画纸、画笔等。
3.课件：准备与课题相关的图片和视频，用于引导学生观察和理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些弹簧的图片，引导学生观察和描述弹簧的基本形态和特点。
提问学生对弹簧的了解和认识。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍弹簧宝贝的概念，并展示一些已经制作好的弹簧宝贝作品。
引导学生观察和思考，让学生了解弹簧宝贝的制作方法和过程。
3.操练（10分钟）教师进行示范，展示如何用彩泥制作弹簧宝贝。
小学美术《弹簧宝贝》教案
此外，在总结回顾环节，虽然大部分学生能够掌握本节课的知识点，但仍有少数学生存在疑问。为此，我将在下节课开始时，对这部分内容进行简要回顾，并为学生提供更多机会提问和解答。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调弹簧的结构特点和创意绘画这两个重点。对于难点部分，我会通过展示实物和作品分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与弹簧相关的实际问题，如弹簧在生活中的应用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手工制作活动，制作弹簧宝贝。这个活动将演示如何运用线条、形状和颜色来表现弹簧的特点。
在今后的教学中，我认为可以从以下几个方面进行改进：
1.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，提高他们的参与度。
2.针对不同学生的学习需求，提供个性轻松愉快的氛围中学习美术。
4.注重培养学生的创新意识和审美能力，引导他们从生活中发现美、创造美。
2.教学难点
-理解并运用联想和想象的方法：学生往往在创作时缺乏想象力，难以将不同元素进行创意组合。
-造型能力的培养：如何将观察到的弹簧特点转化为绘画中的线条、形状和颜色，对学生的造型能力有一定要求。
-色彩搭配：学生在运用颜色时可能会遇到搭配不协调的问题，需要学会如何合理运用色彩。
举例：针对联想和想象能力的培养，教师可以设计一些创意练习，如“弹簧与动物的结合”，引导学生展开想象，将弹簧的结构特点与动物的身体特征进行结合，创作出独特的弹簧宝贝形象。在教学过程中，教师应着重指导学生如何进行创意组合，突破这一难点。
一年级下美术教学设计-第6课弹簧宝贝∣赣美版
教案名称：一年级下美术教学设计第6课弹簧宝贝∣赣美版教学目标：1. 让学生了解弹簧的基本特征，学会用线条和色彩表现弹簧的动态美。
2. 培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，激发他们对美术的热爱和创作热情。
教学内容：1. 认识弹簧，了解弹簧的基本特征。
2. 学习用线条和色彩表现弹簧的动态美。
3. 创作属于自己的弹簧宝贝作品。
教学重点与难点：重点：认识弹簧，学会用线条和色彩表现弹簧的动态美。
难点：如何把握弹簧的形态和动态，创作出具有个性的弹簧宝贝作品。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、画纸、水彩笔、彩泥、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带的弹簧、水彩笔、彩泥、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的弹簧，提问：“你们看到的弹簧有什么特点？”二、新课讲解（10分钟）1. 教师展示弹簧宝贝作品，引导学生欣赏并分析作品的动态美。
2. 讲解弹簧的基本特征，如形状、颜色、弹性等。
3. 示范如何用线条和色彩表现弹簧的动态美，讲解创作方法。
三、学生创作（10分钟）1. 学生自由选择材料，开始创作自己的弹簧宝贝作品。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励和建议。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，注重鼓励和肯定学生的创新精神。
板书设计：1. 弹簧的基本特征2. 动态美的表现3. 创作方法作业设计：1. 完成一幅弹簧宝贝作品。
2. 写一篇关于弹簧宝贝的观察日记。
课后反思：本节课通过引导学生观察生活中的弹簧，让学生学会用线条和色彩表现弹簧的动态美，培养了学生的观察能力、创新意识和动手能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的创作进度，给予个别指导，使他们在创作中发挥个性和创造力。
同时，要注重培养学生的审美情趣，让他们在欣赏和评价作品的过程中，提高审美能力。
教学过程是一节课的核心环节，它直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。
《弹簧宝贝》教案
《弹簧宝贝》教案教学目标：1、知识目标：掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，体验和了解纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。
2、能力目标：激发学生的想象力，培养学生的创新意识和动手制作能力。
3、情感目标：引导学生体验造型活动的乐趣，提高学生的学习兴趣和协作精神。
教学重点：纸弹簧的制作方法。
教学难点：如何对纸弹簧进行装饰。
教具准备：PPT课件、弹簧玩具、纸弹簧、卡纸、剪刀、双面胶等。
学具准备：卡纸、各色手工纸、双面胶、剪刀、水彩笔等。
教学程序：一、动画导入新课：1、播放视频（单击播放），引导学生观察：动画电影片段中，是谁利用自己身体的优势来救它的朋友？”（答案：弹簧狗）2、让学生说一说弹簧狗的形状、特点。
3、揭示课题，并板书课题：《弹簧宝贝》。
（弹簧狗是胡迪的好朋友，我们这节课也一起来制作一个跟弹簧狗一样有趣的宝贝，接下来我们一起来学习：《弹簧宝贝》）二、新课授学：1、播放生活中常见的弹簧玩具，启发学生寻找生活中各种带有弹簧的物件，并简单说一说弹簧的特点和在物件中所起的作用。
2、拿出课前准备好的弹簧玩具，让学生摸一摸、玩一玩，使学生对各种材料的弹簧能有一个直观的感受和认识，激发学生进行创作的热情。
提出问题：（1）、刚才我们所看到的弹簧玩具有哪些特点？（拉长缩短、左右摇摆）（提示：能活动的部分都可以用到弹簧，还可以用作装饰的部分。
）（2）选一个你最喜欢的弹簧玩具，说一说它吸引你的地方在哪里，有什么样的形状和颜色？3、出示一件纸弹簧制作的小玩具，引导学生观察，并请学生说一说：这个弹簧玩具跟我们平时我们见到的弹簧玩具有什么不同？（如：材料是纸做的……）4、导入步骤图并示范讲解：如何制作纸弹簧。
（学生跟着用卡纸条制作，可多做几个）（1）将两张卡纸条呈直角粘贴。
贴成一个英文字母“L”的形状。
（2）交替对折成纸弹簧。
把下面的卡纸条沿着上面卡纸条的边向上折叠，用交叉折叠的方式进行折叠弹簧。
弹簧折叠好之后，把多余的部分叠到弹簧里。
小学美术赣美版一年级下册第6课《弹簧宝贝》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术赣美版一年级下册第6课《弹簧宝贝》优质课公开课
教案教师资格证面试试讲教案
小学美术赣美版一年级下册第6课《弹簧宝贝》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识技能:能用运用折、剪、贴的方法制作可爱的弹簧宝贝。
2、情感态度与价值观:让学生学会观察,学会动手,学会发现问题并思考解决问题的方法,在玩与学的同时,让孩子们体会美术创新与日常生活的紧密联系。
2学情分析
一年级的学生对事物非常感兴趣,本课内容紧紧抓住低年级学生爱玩好动的心理,让学生自己动手制作手工作品,材料准备比较简单,学生容易找到不同材料,手工制作过程方便操作,学生可以使用简单的手工制作工具,并且在活动中很容易掌握要点,充分发挥自己的想象能力,丰富学生的学习体验。
3重点难点
教学重点:让学生学会至少两种纸弹簧折法及头像制作方法。
教学难点:引导学生使用不同的方法制作弹簧,注重头像与弹簧的大小、色彩的搭配。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】。
一年级下册美术导学案-第6课 弹簧宝贝丨赣美版
一年级下册美术导学案-第6课弹簧宝贝丨赣美版一、教材教材名称：《赣美版美术一年级下册》课题名称：弹簧宝贝课时数：1课时二、教学目标1.了解弹簧的基本特性，包括材质、形态、作用等；2.了解原型的概念和重要性；3.掌握运用弹簧制作小动物的基本方法；4.提高动手能力和创造力。
三、教学内容及教学步骤1.介绍弹簧的基本特性向学生简单介绍弹簧的材料、形态、特性和作用，比如弹簧可以弹性调整，广泛应用于家电、机械等领域。
2.观察弹簧宝贝向学生展示弹簧宝贝的图片，并引导学生仔细观察宝贝的特点和构造，以及原型的概念和重要性。
3.制作弹簧宝贝原型通过手工纸制作弹簧宝贝原型，培养学生的动手能力和创造力。
在制作过程中，引导学生注意各个部位的比例和对称性，同时让学生自己想象设计弹簧宝贝的造型。
4.制作弹簧宝贝在完成弹簧宝贝原型后，学生可以运用弹簧、彩纸、胶水等材料进行制作。
在制作过程中，老师可以引导学生选择颜色、创造细节和注重质感，让学生充分发挥自己的想象力和创造力。
5.展示弹簧宝贝在课程末尾，让学生展示自己的作品并互相欣赏，同时可以引导学生交流自己的设计思路、发现不足之处并加以改进。
四、教学评估教学过程中，可以通过以下几个方面进行评估：1.学生的作品：观察学生的弹簧宝贝作品，评估其构造合理性、造型美感、色彩搭配等方面的表现；2.学生的参与度：课堂中学生是否积极参与，学生的制作过程中是否沉浸其中，是否对课堂内容提出问题或建议等；3.学生的口头表达：在展示作品时，引导学生介绍自己作品的构思过程、设计理念、制作过程等，评估学生的口头表达能力。
五、教学资源1.《赣美版美术一年级下册》教材；2.彩纸、胶水、剪刀等制作材料；3.弹簧宝贝的图片。
六、教学反思本课程通过弹簧宝贝的制作，让学生了解弹簧的特点和原型的重要性，并且提高学生的动手能力和创造力。
但是在制作过程中，有些学生可能会遇到困难，比如弹簧的连接和造型的创意等方面。
因此，在教学中要引导学生解决问题，多给学生提供帮助和支持，使每个学生都能制作出自己满意的作品。
赣美版美术一年级下册《第6课 弹簧宝贝》说课稿1
赣美版美术一年级下册《第6课弹簧宝贝》说课稿1一. 教材分析《第6课弹簧宝贝》是人教版美术一年级下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握弹簧的基本画法和弹簧宝贝的创作方法。
通过学习本节课的内容，学生可以培养对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种弹簧的图片和创作示例，帮助学生理解和掌握弹簧的基本画法和创作方法。
同时，教材还提供了丰富的素材和工具，如彩纸、水粉颜料、剪刀等，让学生在创作过程中可以充分运用各种材料和工具，发挥自己的想象力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对新事物充满好奇，喜欢尝试和探索。
同时，一年级学生的动手能力较强，喜欢通过实际操作来学习。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动和丰富的教学资源来吸引他们的注意力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生了解和掌握弹簧的基本画法和弹簧宝贝的创作方法，能够在纸上画出各种形状的弹簧，并创作出有趣的弹簧宝贝作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，学生能够培养观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到美术创作的乐趣，增强对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握弹簧的基本画法和弹簧宝贝的创作方法。
2.难点：学生能够运用弹簧的基本画法和创作方法，创作出具有个性和创意的弹簧宝贝作品。
五. 说教学方法与手段本节课采用以下教学方法和手段：1.启发式教学法：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考和创造力，引导学生主动探索和发现。
2.示范法：教师通过示范弹簧的基本画法和创作过程，帮助学生理解和掌握方法。
3.小组合作学习：学生分组进行创作，相互交流和合作，提高学生的动手能力和创新能力。
4.多媒体辅助教学：运用多媒体课件和视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉感受，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示弹簧实物或图片，引导学生观察和思考，激发学生对弹簧的兴趣和好奇心。
江西版小学一年级美术下册第6课《弹簧宝贝》教学设计教案
江西版小学一年级美术下册第6课《弹簧宝贝》教学设计教案一、教学目标学生通过本课学习，将在以下方面达到如下目标：1.了解弹簧的形状、用途及原理。
2.知道怎样用线条和形状表现弹簧并运用到画画中，初步掌握线条、形状和色彩的运用方法。
3.学习开展艺术创造，体验探究、动手实践的过程，形成对美术的兴趣和爱好。
二、教学准备教师需要准备以下物品：1.画纸。
2.油画颜料、画笔。
3.裁剪刀、硬纸板。
4.弹簧模型。
三、教学过程A. 导入新课在教室里，教师第一步需要做的是对本节课的引入，通过问题启蒙的方式，引导学生进入本节课的学习。
1.引入问题：大家玩过弹簧吗？弹簧有什么用途？2.引导学生正解：弹簧可以用来做很多玩具和机器，如弹簧玩具、钟表等。
3.提出主题：本节课我们要学习“弹簧宝贝”，了解弹簧的形状和用途，并把弹簧的形状运用到我们的画中。
B. 教学内容1. 探究弹簧的形状和用途在这一步中，教师可以让学生通过观察现场弹簧模型和图片来探究弹簧的形状和用途。
教师可提问：•弹簧的形状是什么样的？有什么特征？•弹簧有哪些用途？•弹簧的作用是什么？是如何发挥作用的？通过这种方式来让学生逐渐了解这个主题。
2. 手把手教学生绘制弹簧•第一步：教师先介绍绘制弹簧的步骤，并讲解一些细节。
•第二步：示范画法，让学生跟着自己的思路和见解尝试画出弹簧的形状。
•第三步：教师对学生的画作进行评价，指出不足和优点。
3. 让学生思考如何把弹簧形状用到画中有了对弹簧的描述和绘画技巧，这一步让学生思考如何将弹簧形状化成物品、动物等元素，进行画作表现。
这个过程也是学生自由发挥的时候，教师可以指导学生在画作中表达自己的着眼点和情感。
4. 欣赏和展示画作最后，在本节课的结尾环节中，教师可以展示学生们的画作，并且要求学生分享画作制作的思路和过程。
同时，让学生就自己或他人的画作进行欣赏和评论。
C. 教学总结本节课完毕，教师要对学生本节课学习的内容进行总结性的概括，让学生对这一节课有一个整体的认识。
一年级下美术教案-弹簧宝贝-赣美版
一年级下美术教案-弹簧宝贝-赣美版
一、教学目标
1.学生了解弹簧的构造和原理。
2.学生能够制作出可动的弹簧宝贝并展示。
3.学生能够培养动手能力、思维能力和创造能力。
二、教学重点
1.弹簧的构造和原理。
2.制作弹簧宝贝的方法和步骤。
三、教学难点
1.让学生理解弹簧的特点和作用。
2.让学生对制作过程进行实践和掌握。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
制作一个小弹簧，让学生观察、摸索，并进行讲解。
2. 新知介绍（10分钟）
向学生介绍弹簧结构和原理，让学生理解弹簧的特点和作用。
3. 制作弹簧宝贝（30分钟）
1.老师带领学生现场制作弹簧宝贝，并进行指导。
2.提供弹簧和其他辅助材料，让学生动手制作弹簧宝贝。
3.进行展示并让学生自由发挥，创作出自己的弹簧宝贝。
4. 展示（15分钟）
让学生展示自己创作的弹簧宝贝，并进行同桌点评，鼓励学生发表自己的观点。
5. 总结（5分钟）
老师总结今天的学习内容，激励学生发挥想象力、动手能力和创造力，引导学生认识到美术学习的重要性。
五、作业
1.提醒学生将自己制作的弹簧宝贝带回家，让家长和亲戚欣赏。
2.让学生写一篇100字的心得，分享自己的体会和感悟。
六、教学评价
1.学生是否理解弹簧的结构和原理？
2.学生是否熟练掌握制作弹簧宝贝的技巧？
3.学生制作的弹簧宝贝是否有创意和特色？。
弹簧宝贝听课记录
《弹簧宝贝》听课记录一、课程基本信息课程名称：弹簧宝贝授课教师：XXX教师授课对象：一年级学生课程类型：美术课教材版本：赣美版二、教学过程记录（一）导入（5分钟）教师带着一个自制的弹簧玩具走进教室，玩具是一个可爱的小动物形象固定在弹簧上。
教师将弹簧玩具放在讲台上，轻轻按压，玩具随着弹簧上下跳动，十分有趣。
教师笑着问：“小朋友们，看老师的这个小玩具好玩吗？”一年级的孩子们兴奋地大声回答：“好玩！”教师接着说：“这个小玩具里有个神奇的弹簧，今天我们就来把弹簧和可爱的宝贝结合起来，创作独一无二的弹簧宝贝。
”孩子们的眼睛里闪烁着好奇与期待的光芒，课堂气氛热烈起来。
（二）新授（15分钟）1.弹簧的认识教师拿起弹簧，向学生们展示，说：“小朋友们，这就是弹簧，它长长的，像一条螺旋线。
弹簧可以伸缩哦，看老师一拉一压。
”教师边说边示范弹簧的伸缩动作，“而且弹簧有粗有细，有长有短。
”教师展示了不同规格的弹簧，让学生们感受其差异，接着介绍，“弹簧在我们生活中也有很多用处，比如在一些小玩具里、圆珠笔里都有弹簧。
”然后，教师在黑板上画了一个简单的弹簧形状，用线条表现出弹簧的螺旋结构，让学生更直观地认识弹簧的形状特点。
教师提问：“你们在哪里还见过弹簧呀？”孩子们纷纷举手，分享自己的生活见闻，教师认真倾听并给予回应，进一步加深了学生对弹簧的认识。
2.弹簧宝贝的设计与绘画教师把弹簧玩具放在投影仪下，说：“我们要设计弹簧宝贝啦。
首先要确定宝贝的形象，可以是小动物，像小兔子、小熊；也可以是小卡通人物。
”教师在黑板上画了一个简单的小熊轮廓，“然后，我们把弹簧和宝贝连接起来。
弹簧可以在宝贝的下面，就像这样，让宝贝可以站在弹簧上跳动。
”教师边说边画，在小熊的脚下画出弹簧，“在画的时候，要注意弹簧和宝贝的比例哦，弹簧不要画得太粗或者太细，要和宝贝搭配协调。
”教师还展示了一些不同风格的弹簧宝贝绘画作品，有画得非常精细的，连弹簧的纹理都清晰可见；有色彩鲜艳、充满童趣的；还有用简单线条和色彩表现的，让学生们学习不同的绘画表现方法和技巧，如如何用线条表现物体的轮廓、如何用色彩突出弹簧宝贝的特点等。
弹簧宝贝绘画教案
弹簧宝贝绘画教案教案标题：弹簧宝贝绘画教案教案概述：本教案旨在帮助学生通过绘画创作，了解和掌握弹簧宝贝的基本形态、特征和绘画技巧。
通过绘画活动，学生将培养观察力、创造力和绘画技巧，同时提高学生对艺术的欣赏能力。
教学目标：1. 了解弹簧宝贝的基本形态和特征；2. 学习使用不同的绘画材料和技巧创作弹簧宝贝；3. 培养学生的观察力、创造力和艺术欣赏能力；4. 提高学生的绘画技巧和表达能力。
教学准备：1. 弹簧宝贝的图片或实物；2. 不同颜色的绘画材料，如彩色铅笔、水彩颜料等；3. 绘画纸或画板；4. 刷子、水杯和纸巾等绘画工具；5. 展示学生绘画作品的空间。
教学过程：1. 引入（5分钟）：- 展示弹簧宝贝的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心；- 提问学生是否知道弹簧宝贝，了解它们的特征和形态。
2. 观察和讨论（10分钟）：- 让学生仔细观察弹簧宝贝的形态、特征和颜色；- 引导学生讨论弹簧宝贝的外观特点，如形状、大小、颜色等。
3. 绘画技巧讲解（10分钟）：- 介绍使用彩色铅笔或水彩颜料等绘画材料的基本技巧；- 演示如何运用不同的颜色和线条描绘弹簧宝贝的形态和特征。
4. 创作绘画（25分钟）：- 分发绘画纸或画板，并提供各种颜色的绘画材料；- 让学生根据自己的观察和想象，创作自己的弹簧宝贝绘画作品；- 鼓励学生尝试不同的颜色、线条和形状，展现个人创造力。
5. 展示和分享（10分钟）：- 让学生展示他们的绘画作品，并鼓励他们分享自己的创作过程和想法； - 引导学生互相欣赏和评价他人的作品，提供积极的反馈和建议。
6. 总结和反思（5分钟）：- 回顾本节课学习的内容和技巧；- 让学生分享他们对绘画弹簧宝贝的体验和收获；- 提醒学生可以在日常生活中继续观察和绘画其他有趣的事物。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中或课后继续绘画弹簧宝贝，并分享他们的作品；2. 组织学生参观艺术展览或美术馆，拓宽他们的艺术视野；3. 引导学生学习其他绘画技巧和艺术形式，如素描、水彩、油画等。
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教材分析
本课是通过让孩子动手学折纸来训练他们的观察能力模仿能力以及动手能力，在玩的过程中了解纸经过折、剪后能变得富有弹性，通过教学也可以让孩子们了解弹簧在我们的日常生活中运用。
教学目标
1、通过纸折弹簧宝贝，让孩子们学会观察，学会动手，学会发现问题并思考怎样解决问题。
2、在玩与学结合的同时，让孩子们体会美术创新与日常生活的紧密联系。
2、我们现在就一起来学习折纸青蛙。(板书课题)
1、拿出白色正方形纸一张，(投影显示折叠步骤图)学生仔细观察折叠步骤示意图，在一些简单的折叠步骤上，老师适当地请学生上台来完成，在复杂的折叠步骤上，老师与学生一起来完成。教师反复地演示几次，注意对准(边线)，比齐(折痕)，抹平。
2、老师带做一遍后，请一位同学到投影仪上进行演示，其他同学分成四个大组进行比赛，教师进行巡回指导。
3、装饰花纹。
采用水彩笔给小青蛙添画美丽的衣裳，注意色彩的深浅，冷暖搭配要适当。
1、同桌之间进行比赛，用手轻轻按一按青蛙的尾部，看谁的青蛙跳得又远又高。每组从中选出四名代表参加比赛。同时播放音乐《小青蛙》。
2、每组四名代表每次一名到比赛场地进行比赛，最后四名参加总决赛，获第一名者授予“青蛙王子”的称号，并奖励一项皇冠的头饰。
同学们都知道，青蛙是我们人类的好朋友，我们在日常生活中应该保护它。
同学回答：“一只小青蛙”。
学生上台演示重难点
1、折叠造型步骤、方法的掌握运用。
2、折叠造型完美，组织学生开展有趣的室内活动，使教学井然有序。
教学准备
折好的两种纸弹簧；裁好的纸条纸片；剪刀；双面胶；彩笔等。
课时
2课时
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个性设计
一、谈话导入课题。
二、新授。
三、组织活动，老师布置好比赛场地。
四、课堂小结。
1、今天老师给同学们带来了一只小玩具(出示范作)，你们看它是什么？