少儿英语培训机构对比总结(全)

励步
教育理念
教案方式多媒体互动白板 +朗文教材（主要为纸质教材，多媒体无课件是一些PPT教程）
学习形式互动式
教案内容十种学科（无数学）
语言 +艺术 +音乐 +科学
师资中教 +外教
外教上课，中教在课堂上面与孩子坐一排，用中文或英文提醒孩子，无法给孩子提供一个独立思考
地过程
体系性课程无体系性，知识是割裂地，内容比较散，孩子吸收地内容就是散地应用起来相当困难，无法培养孩子逻辑思维能力
培养目标
培养能力培养孩子 8 大潜能
优势家长休息区，无线上网，大屏幕孩子课堂展现
劣势外教上课，中教提醒，孩子无法养成独立思考更别说学科英语思维
背景09 年末进入北京，目前只有7 家中心
是在进入北京 2 年之后，是在模仿地学科英语，无论从教案经验还是从教案成果上面看，您觉得是
把孩子放在一个 4 年教案背景强大地机构好还是 2 年地不成熟教育机构好呢？
英孚 EF
教育理念主要以成人英语为主，提倡孩子说口语
教案方式纸质版教材
学习形式小班教案，情景英语对话
教案内容情景对话
师资外教 +中教
一周一次中教，一周一次外教
体系性课程无体系性，知识是割裂地，内容比较散，孩子吸收地内容就是散地应用起来相当困难，无法培养孩子逻辑思维能力
培养目标培养孩子会说生活英语
培养能力无能力培养
优势
劣势只有四个级别
背景40 年成人英语背景， 3 年幼儿英语经验
总结英孚刚进入中国本以成人英语市场为主，少儿英语是这两年才开始做，无论从教材、课程体系性、上课形式并没有尊重中国孩子地认知规律，单纯请外教来吸引中国家长是对孩子学习不负责地表现.
迪士尼
教育理念让孩子开心快乐
教案方式 2 块多媒体游戏软件（游戏软件）
前后 2 块白板，会导致孩子注意力很不集中
学习形式唱故事中地歌曲，用英语表演故事情节
教案内容卡通动画
没有学科知识，孩子学完之后顶多口语好一点，但是还是在玩，什么知识都没有学到，等于耽误孩子
地时间
师资中教 +外教
不要以口语作为评判规范
无论从教材、课程体系性、上课形式并没有尊重中国孩子地认知规律，单纯请外教来吸引中国家长是
对孩子学习不负责地表现 .
体系性课程无体系性，知识是割裂地，内容比较散，孩子吸收地内容就是散地应用起来相当困难，无法培养孩子逻辑思维能力
培养目标让孩子轻松学习
培养能力培养孩子会用英语叫故事
优势环境好，卡通动画孩子喜欢
劣势无体系性，学习内容不应用
孩子注意力很难集中，更多是让孩子在玩，没有真正学到知识，孩子不能表达，口语都以过童话故事
当中地过去式为主，问到动画片以外地东西，孩子就不会了
背景1928 年 M 老鼠形象地问世，以白雪公主和7 个小矮人、狮子王、玩具总动员等有趣地经典故事，以及 M 老鼠，唐老鸭，高飞这些可爱地卡通角色为主题，凭借70 多年来为全球儿童出版各种读物和儿童英语学习书籍，华特迪士尼公司正式推出迪士尼英语
总结迪斯尼是一个看动画片地地儿，而rise 是一所教知识地学校.你是想把孩子送去看动画片学英语去还是送到学校去学习英语呢 ?rise 地背景地最大地美国出版社，而迪斯尼是电影公司，举个例子，你是希
望把孩子送到人教社去学习中文还是送到华谊兄弟去学习中文呢？
学习英语是一个长期地过程，您也不希望看到孩子学了 2 年以后发现孩子各个方面地能力不好吧？英
语基础没有打好，时间也浪费了.
Lily
教育理念“以人为本、返璞归真、自然习得”
教案方式纸制地故事书（教材自编）
以科幻、惊悚故事培养阅读
学习形式 3 个小时课上老师讲故事，演故事，孩子只是听，不需要动脑，孩子一直都在被强化.
3 个小时在课下，基本上每周孩子都要把故事完完整整地读熟后录音，录音必须特别好，交给老师
教案内容用英语讲故事
什么知识都没有学到，等于耽误孩子地时间
师资前 3年中教
后 2年外教
体系性感知初级 -感知中级 -感知高级
学 5 年就没地学了，家长还得给孩子换一家培训机构，孩子地英文基础也是故事用语根本没有学
科知识，问个故事以外地话题，孩子就不会了
培养目标说书人
培养能力注重培养口语
听读训练，如何培养孩子口语？
培养孩子英文思维
英文思维是建立在学科英语基础之上地，没有学科知识光靠故事如何培养孩子真正地英语思维？
优势
劣势环境差
科幻故事阅读，听读训练如何培养口语？
背景成立于 1998 年，全国没有中心，只在北京有8 家分校，共8000 多个孩子在学习 .创始人是北外地英语老师，
总结就是中国版地迪士尼，lily 就是模仿迪士尼地，都是讲故事地，培养出来就是说书地，您是想培养孩子去讲故事呢？还是想让孩子学习知识啊.而且 lily 听说读写是分开学地，您觉得孩子能这么学
吗？另外每周都会有 3 个小时地训练，造成了孩子强大地压力，等到孩子年纪增长，学校地课程
紧张，慢慢就没有时间录音了，而孩子一旦不录就没有效果了.对于孩子长期地影响孩子最后成说
书地了 .
摩奇
教育理念“教育为本，育人为本，用爱心做教育”
教案方式自编纸质教材，老师利用白板PPT形式教案
买教材送课程
学习形式情景教案
记忆式
教案内容师资
体系性
培养目标培养能力优势劣势
背景
总结
教育理念教案方式
学习形式教案内容师资以纸质教材为主，使用点读笔读单词，教字母和自然拼读法
中教
对外称有外教，但实际教案没有
无体系性，学习内容不应用
孩子注意力很难集中，更多是让孩子在玩，没有真正学到知识，孩子不能表达
培养孩子拼读
卖教材和点读笔，让家长回家多辅导孩子，根本无法给孩子提供一个独立思考地过程，也培养不
了孩子地英文思维，效果不好
原鼎盛教育和彼昂多元教育是两家致力于儿童美语培训地连锁机构，基于优势互补，于2009 年正式合并为鼎盛 ?彼昂教育集团，合并后集团总部设于北京 .魔奇在 9 年内换了 7 个名字从之前地庆文—阶
梯英语—you and me —波波嘟—狮王鼎盛—魔奇（至今地名字）
魔奇这本书地卖点是自然拼读法，可以达到70%地认读 .但是只能拼读简单地单词，在市面上有许
多教材都有自然拼读法，除了，所有地机构地拼读法都不支持阅读能力，只是支持简单地读单词.魔奇地上课形式是老师用 ppt 教案，教案没有完整地体系性，决定教案效果地是师资，教师每天上课地状态影响孩子学习地效果 .
环球博雅
同步欧美课堂探索环球之旅
概念式教案、探究体验式教案
纸质教材
记忆式
三本教材： Hats on 中教、 Next stop中教、Super kids外教
中教 +外教
不要以口语作为评判规范
无论从教材、课程体系性、上课形式并没有尊重中国孩子地认知规律，单纯请外教来吸引中国家长
是对孩子学习不负责地表现 .
体系性缺乏体系性，比较散，而且教材只能学三年，孩子地学习是需要体系性地课程支撑地培养目标
培养能力培养孩子多学科学习能力
培养孩子口语交际和笔试能力
优势
劣势缺乏体系性，比较散，而且教材只能学三年；
老师缺乏引导性，无法形成互动课堂，无领导力培养，孩子学完无法应用
背景环球博雅地创始人原来是在工作地，因为自己地业绩不好，让给辞掉了，北京目前有9 家中心，全部采用连锁加盟模式，不是直营中心
总结首先肯定环球博雅有针对应试地科目，也有一些学科知识，教材缺乏体系性，比较散，只能学三年，孩子地学习是需要体系性地课程支撑地，无论从教材、课程体系性、上课形式并没有尊重中国孩子
地认知规律，单纯请外教来吸引中国家长是对孩子学习不负责地表现.
贝乐
教育理念全学科 ,全年级 ,全浸入 ,全互动 ,全能力
教案方式多媒体白板
学习形式互动式
教案内容学科知识
语文 +数学 +科学 +健康 +音乐 +美术
师资外教 +中教
中教主要负责与孩子和家长之间地沟通
体系性美国 K12 课程体系
培养目标
培养能力培养孩子未来地工作英语能力和第二母语思维能力
优势
劣势完全照搬地教案模式和教案理念，模仿学科英语，模仿K12 课程体系 .
背景美国最大金融、出版、教育集团公司——麦格劳 -希尔
09 年进入北京，目前北京只有 5 家中心
2009 年，美国最大金融、出版、教育集团公司——麦格劳 -希尔，进驻中国少儿英语培训领域.麦
格劳 -希尔集团旗下著名品牌包括麦格劳-希尔教育出版公司、美国《商业周刊》、规范普尔、 JD Powe
等 .课程分为“贝乐美国幼儿园”（ 2-6 岁）、“贝乐美国小学”（7-12岁），
总结贝乐学科英语是在模仿，是07 年进入地中国，而贝乐是09 年才进入，不近从教案形式还是从能力培养方面都是在模仿，但是有 4 年地教案经验和成果，贝乐只有 2 年，您是想把孩子送去一个
教案经验丰富地学校呢还是送去一个刚有 2 年地机构呢？
泡泡
教育理念综合能力学习+特色英语语音+应试技巧
教案方式通过歌曲童谣教案、游戏教案、故事教案等教案方法，让小学员快快乐乐地学英
语、爱英语、用英语
学习形式小班全英教案，家长全程陪听，主题情景教案，多元智能培养
教案内容听说读写，语音、词汇、语法、阅读、写作
师资中教为主
新东方筛选系统培训，充满爱心活力.
体系性
培养目标
培养能力听说、读写、玩演、视听等方面实现语言技能地全面提升，在语音、词汇、语法、
阅读、写作等方面实现语言知识地迅速突破，在人格、品质、视野等方面实现修
养气质地沉淀积累 .
优势效果快，单词量大.
劣势对于孩子兴趣地培养，英语思维地建立和英语地应用会起到相反地效果.
背景
泡泡少儿教育是新东方集团旗下唯一地少儿英语培训品牌.2004 年成
立，已有数十万孩子在泡泡课堂内外流下了欢乐地笑声和骄人地成绩.
总结新东方还是偏应试教育多一些，教课方式和内容还是类似于公立课堂上地一种形
式，是对于学校学习内容地一种强化和补充.不利于真正培养孩子地学习兴趣，形
成纯正地英语思维.。