少儿英语培训机构对比总结(全)

励步

教育理念

教案方式多媒体互动白板 +朗文教材（主要为纸质教材，多媒体无课件是一些PPT教程）

学习形式互动式

教案内容十种学科（无数学）

语言 +艺术 +音乐 +科学

师资中教 +外教

外教上课，中教在课堂上面与孩子坐一排，用中文或英文提醒孩子，无法给孩子提供一个独立思考

地过程

体系性课程无体系性，知识是割裂地，内容比较散，孩子吸收地内容就是散地应用起来相当困难，无法培养孩子逻辑思维能力

培养目标

培养能力培养孩子 8 大潜能

优势家长休息区，无线上网，大屏幕孩子课堂展现

劣势外教上课，中教提醒，孩子无法养成独立思考更别说学科英语思维

背景09 年末进入北京，目前只有7 家中心

是在进入北京 2 年之后，是在模仿地学科英语，无论从教案经验还是从教案成果上面看，您觉得是

把孩子放在一个 4 年教案背景强大地机构好还是 2 年地不成熟教育机构好呢？

英孚 EF

教育理念主要以成人英语为主，提倡孩子说口语

教案方式纸质版教材

学习形式小班教案，情景英语对话

教案内容情景对话

师资外教 +中教

一周一次中教，一周一次外教

体系性课程无体系性，知识是割裂地，内容比较散，孩子吸收地内容就是散地应用起来相当困难，无法培养孩子逻辑思维能力

培养目标培养孩子会说生活英语

培养能力无能力培养

优势

劣势只有四个级别

背景40 年成人英语背景， 3 年幼儿英语经验

总结英孚刚进入中国本以成人英语市场为主，少儿英语是这两年才开始做，无论从教材、课程体系性、上课形式并没有尊重中国孩子地认知规律，单纯请外教来吸引中国家长是对孩子学习不负责地表现.

迪士尼

教育理念让孩子开心快乐

教案方式 2 块多媒体游戏软件（游戏软件）

前后 2 块白板，会导致孩子注意力很不集中

学习形式唱故事中地歌曲，用英语表演故事情节

教案内容卡通动画

没有学科知识，孩子学完之后顶多口语好一点，但是还是在玩，什么知识都没有学到，等于耽误孩子

地时间

师资中教 +外教

不要以口语作为评判规范

无论从教材、课程体系性、上课形式并没有尊重中国孩子地认知规律，单纯请外教来吸引中国家长是

对孩子学习不负责地表现 .

体系性课程无体系性，知识是割裂地，内容比较散，孩子吸收地内容就是散地应用起来相当困难，无法培养孩子逻辑思维能力

培养目标让孩子轻松学习

培养能力培养孩子会用英语叫故事

优势环境好，卡通动画孩子喜欢

劣势无体系性，学习内容不应用

孩子注意力很难集中，更多是让孩子在玩，没有真正学到知识，孩子不能表达，口语都以过童话故事

当中地过去式为主，问到动画片以外地东西，孩子就不会了

背景1928 年 M 老鼠形象地问世，以白雪公主和7 个小矮人、狮子王、玩具总动员等有趣地经典故事，以及 M 老鼠，唐老鸭，高飞这些可爱地卡通角色为主题，凭借70 多年来为全球儿童出版各种读物和儿童英语学习书籍，华特迪士尼公司正式推出迪士尼英语

总结迪斯尼是一个看动画片地地儿，而rise 是一所教知识地学校.你是想把孩子送去看动画片学英语去还是送到学校去学习英语呢 ?rise 地背景地最大地美国出版社，而迪斯尼是电影公司，举个例子，你是希

望把孩子送到人教社去学习中文还是送到华谊兄弟去学习中文呢？

学习英语是一个长期地过程，您也不希望看到孩子学了 2 年以后发现孩子各个方面地能力不好吧？英

语基础没有打好，时间也浪费了.

Lily

教育理念“以人为本、返璞归真、自然习得”

教案方式纸制地故事书（教材自编）

以科幻、惊悚故事培养阅读

学习形式 3 个小时课上老师讲故事，演故事，孩子只是听，不需要动脑，孩子一直都在被强化.

3 个小时在课下，基本上每周孩子都要把故事完完整整地读熟后录音，录音必须特别好，交给老师

教案内容用英语讲故事

什么知识都没有学到，等于耽误孩子地时间

师资前 3年中教

后 2年外教

体系性感知初级 -感知中级 -感知高级

学 5 年就没地学了，家长还得给孩子换一家培训机构，孩子地英文基础也是故事用语根本没有学

科知识，问个故事以外地话题，孩子就不会了

培养目标说书人

培养能力注重培养口语

听读训练，如何培养孩子口语？

培养孩子英文思维

英文思维是建立在学科英语基础之上地，没有学科知识光靠故事如何培养孩子真正地英语思维？

优势

劣势环境差

科幻故事阅读，听读训练如何培养口语？

背景成立于 1998 年，全国没有中心，只在北京有8 家分校，共8000 多个孩子在学习 .创始人是北外地英语老师，

总结就是中国版地迪士尼，lily 就是模仿迪士尼地，都是讲故事地，培养出来就是说书地，您是想培养孩子去讲故事呢？还是想让孩子学习知识啊.而且 lily 听说读写是分开学地，您觉得孩子能这么学

吗？另外每周都会有 3 个小时地训练，造成了孩子强大地压力，等到孩子年纪增长，学校地课程

紧张，慢慢就没有时间录音了，而孩子一旦不录就没有效果了.对于孩子长期地影响孩子最后成说

书地了 .

摩奇

教育理念“教育为本，育人为本，用爱心做教育”

教案方式自编纸质教材，老师利用白板PPT形式教案

买教材送课程

学习形式情景教案

记忆式

教案内容师资

体系性

培养目标培养能力优势劣势

背景

总结

教育理念教案方式

学习形式教案内容师资以纸质教材为主，使用点读笔读单词，教字母和自然拼读法

中教

对外称有外教，但实际教案没有

无体系性，学习内容不应用

孩子注意力很难集中，更多是让孩子在玩，没有真正学到知识，孩子不能表达

培养孩子拼读

卖教材和点读笔，让家长回家多辅导孩子，根本无法给孩子提供一个独立思考地过程，也培养不

了孩子地英文思维，效果不好

原鼎盛教育和彼昂多元教育是两家致力于儿童美语培训地连锁机构，基于优势互补，于2009 年正式合并为鼎盛 ?彼昂教育集团，合并后集团总部设于北京 .魔奇在 9 年内换了 7 个名字从之前地庆文—阶

梯英语—you and me —波波嘟—狮王鼎盛—魔奇（至今地名字）

魔奇这本书地卖点是自然拼读法，可以达到70%地认读 .但是只能拼读简单地单词，在市面上有许

多教材都有自然拼读法，除了，所有地机构地拼读法都不支持阅读能力，只是支持简单地读单词.魔奇地上课形式是老师用 ppt 教案，教案没有完整地体系性，决定教案效果地是师资，教师每天上课地状态影响孩子学习地效果 .

环球博雅

同步欧美课堂探索环球之旅

概念式教案、探究体验式教案

纸质教材

记忆式

三本教材： Hats on 中教、 Next stop中教、Super kids外教

中教 +外教

不要以口语作为评判规范

无论从教材、课程体系性、上课形式并没有尊重中国孩子地认知规律，单纯请外教来吸引中国家长

是对孩子学习不负责地表现 .

体系性缺乏体系性，比较散，而且教材只能学三年，孩子地学习是需要体系性地课程支撑地培养目标

培养能力培养孩子多学科学习能力

培养孩子口语交际和笔试能力