《品德与社会》学科教学工作总结
《品德与社会》工作总结8篇
《品德与社会》工作总结8篇第1篇示例：《品德与社会》是一门重要的学科，它不仅关乎每个人的个人修养，更是关乎整个社会的发展和进步。
在过去的一段时间里，我们通过认真学习和实践，对《品德与社会》这门课程有了更深入的理解和体验。
在此，我将对这段时间的工作进行总结，希望能够得到大家的指导和建议，共同进步。
我们在《品德与社会》课程中学习了很多关于社会道德、职业道德、公民道德等方面的知识。
我们通过课堂讨论、小组活动、案例分析等方式，深入探讨了道德的重要性和应用。
我们了解到，品德是人们在社会生活中所应该具备的基本素质，它关乎到一个人的尊严和荣誉，也关乎到整个社会的和谐与稳定。
通过学习，我们认识到了品德的重要性，激发了我们的责任感和使命感，让我们更加珍惜自己的品德素养，时刻保持良好的品德修养。
我们在《品德与社会》课程中还学习了社会实践和志愿服务等方面的内容。
我们参加了各种社会实践活动，如扫街清河、植树造林等，积极践行社会责任，传递正能量。
通过这些实践活动，我们不仅了解到社会需要我们的关爱和帮助，也感受到了奉献的快乐和幸福。
志愿服务是《品德与社会》课程的重要组成部分，我们应该积极参与帮助他人，感恩他人，培养爱心和同理心，做一个有情有义的人。
在学习《品德与社会》的过程中，我们还学习了如何处理人际关系、如何做一个好公民等重要内容。
在日常生活中，我们要善待他人，尊重他人，建立良好的人际关系，努力做一个有胸怀的人。
我们也要积极参与社会活动，关心国家大事，爱护环境，爱护公共财产，做一个遵纪守法、热爱祖国的好公民。
只有这样，我们才能对社会做出积极的贡献，让社会更加和谐、美好。
《品德与社会》是一门非常重要的课程，它涉及到人们的行为举止、修养素质、社会责任等方方面面。
在过去的学习中，我们认真学习、积极实践，取得了一定的成绩和进步。
在以后的学习中，我们还需要不断努力，进一步提高自己的品德修养和社会责任意识，做一个对得起自己、对得起社会、对得起国家的好学生。
2024年品德与社会教学工作总结参考(5篇)
2024年品德与社会教学工作总结参考本学期，本人承担了五年级五个班级《品德与社会》课程的教学任务。
经过一学期的辛勤耕耘，师生双方均取得了丰硕的成果。
为确保教学质量，本人深入研究《品德与社会》课程标准，严格遵循课标要求，将各项教学目标逐一落实。
以下是对本学期《品德与社会》教学工作的全面总结。
一、明确课程性质，全面把握课程与教学目标《品德与社会》课程的宗旨在于使学生认识到从出生那一刻起，他们便是社会的一员。
课程力图引导学生正确认识社会、积极参与社会生活、适应社会环境，培养他们具备爱心、责任心以及健全的人格，为成为合格的社会主义公民奠定坚实基础。
教材内容涵盖历史文化、地理知识等诸多领域，如探究“炎黄子孙”的由来，使学生了解炎帝和黄帝的历史地位及贡献，从而深知中华民族的根脉。
二、让品德课贴近生活，激发学生主体性在课程设置中，我们深入学习了抗日战争的历史。
鉴于多数学生出生于21世纪，对这段历史的认识相对淡薄，因此在讲述抗日战争故事的基础上，本人结合电视剧《李小龙传奇》展开讨论，探讨李小龙学习武术的动机及其在战胜对手后高呼“我是中国人”背后的精神内涵。
通过时代背景的分析，本人引导学生认识到国家强大对于幸福生活的重要性。
课后，学生纷纷表示要发奋学习，立志成为国家的栋梁之才。
三、追求教学实效，为学生健全人格奠定基础新的教学理念强调，品德教育不在于灌输多少规范，而在于引导学生形成正确的待人接物观念、态度以及思考问题的取向。
在教学过程中，我们注重将理论知识与实际生活相结合，引导学生带着问题走出课堂，深入社会，真正学会生活、感悟生活，培养他们成为对国家、对社会有用的人才。
一学期以来，本人根据课程特点，制定了切实可行的教育教学计划，对学生进行了一系列的教育活动。
《品德与社会》课程旨在促进学生良好品德的培养和社会性发展，为学生的社会适应能力和良好个性品质的形成奠定基础。
在教学过程中，本人全面把握课程目标，转变传统教学中偏重知识传授、忽视能力和情感、态度、价值观培养的观念。
《品德与社会》工作总结7篇
《品德与社会》工作总结7篇篇1一、引言本学期，我担任了《品德与社会》课程的教学任务。
在教学过程中，我始终坚持以培养学生的社会责任感和良好品德为核心，积极开展各类教学活动，努力提高学生的综合素质。
现将本学期的工作总结如下。
二、工作内容1. 教学目标与计划的制定本学期初，我根据教学大纲和课程标准，结合学生实际情况，制定了详细的教学目标和计划。
在教学过程中，我注重培养学生的道德认知、情感态度和实际行为相结合，确保教学活动的针对性和实效性。
2. 教学内容与方法在教学内容方面，我遵循学生的认知规律，结合社会热点和时事，引导学生关注社会现象，理解社会规范，树立正确的价值观。
同时，我注重运用案例分析、角色扮演、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 课堂氛围与互动在教学过程中，我积极营造良好的课堂氛围，鼓励学生发表自己的观点和看法。
通过组织小组讨论、演讲等活动，提高学生的表达能力和沟通能力。
此外，我还注重与学生之间的互动，及时解答学生的疑问，帮助学生解决学习中遇到的问题。
4. 课外活动与实践为了增强学生的社会实践能力，我组织了一系列课外活动，如社会实践、志愿服务等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还让学生在实际行动中体会到品德与社会的重要性。
三、工作成效1. 学生品德素质得到提升通过本学期的教学，学生的品德素质得到了显著提升。
学生在课堂上能够自觉遵守纪律，尊重他人，表现出良好的团队合作精神。
同时，学生在日常生活中也能够运用所学的道德知识，表现出良好的道德品质。
2. 教学效果显著本学期的教学任务顺利完成，学生的学习成绩普遍较好。
在各类考试中，学生的成绩稳步上升，表现出良好的学习态势。
同时，学生对课程的满意度也较高，家长对教学效果给予了高度评价。
四、工作反思与改进1. 加强教学方法的创新虽然本学期的教学方法取得了一定的效果，但仍需不断探索和创新教学方法，以适应学生的需求和时代的发展。
我将继续学习新的教学理念和方法，努力提高教学质量。
品德与社会教学工作总结模板汇编6篇
品德与社会教学工作总结模板汇编6篇()导读:以下品德与社会教学工作总结模板汇编6篇相关工作总结范文,是由(.)我为大家搜集整理后发布的内容，仅供学习参考,欢迎大家使用品德与社会教学工作总结模板汇编6篇总结是把肯定阶段内的有关状况分析讨论，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它能够给人努力工作的动力，不如马上行动起来写一份总结吧。
那么总结要留意有什么内容呢？下面是我整理的品德与社会教学工作总结6篇，仅供参考，盼望能够关心到大家。
品德与社会教学工作总结篇1本学期，本人担当了五班级品德与社会的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结：在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。
根据课标要求制定并实施教育教学工作方案。
做到开学有方案，期末有总结。
一、激活教学新观念。
教学中仔细钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找效的教学途径。
同学乐观主动的学习，成果良好，提高了同学的整体素养。
二、教学中把思品与生活课的教学同同学日常生活紧密联系起来，关心同学把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。
三、在课堂上，关注言行不良表现的同学，准时调动班级和老师的力气关心他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。
平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，共性心理方面培育同学形成健康的人格和良好的心理、生理素养，总之，通过一学年的品德课教学，同学的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。
四、注意同学的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会学问教育的客观要求。
本学期，我强调拓展课堂的内涵，让同学有更多的时间进行各种活动，担当肯定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培育社会生活力量，进展共性品质，体验道德准则并规范自身的行为。
五、教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找效的教学途径。
2024年《品德与社会》教学工作总结5篇
2024年《品德与社会》教学工作总结5篇篇1一、背景作为当前教育阶段重要的人文素养培养课程，《品德与社会》在培养学生的道德品质和社会责任感方面扮演着举足轻重的角色。
本年度，面对新时代教育背景下的诸多挑战与机遇，我在教授《品德与社会》课程时倾注了大量心血，力图创新教学方法，提高教学效果。
本报告旨在全面回顾和总结我在教学工作中的得失，以期不断提高教学质量，更好地促进学生全面发展。
二、教学内容与目标设定本学年《品德与社会》的教学内容围绕道德认知、人际交往、集体荣誉感和法治意识等方面展开。
在课程设计上，我力求做到理论与实践相结合，将教材内容与现实生活紧密相连。
在目标设定上，我遵循教学大纲要求，同时结合学校实际情况和学生特点，制定了切实可行的学期教学目标。
在课程实施中，我注重培养学生的道德判断能力、社会责任感和公民意识。
三、教学方法与手段创新针对本课程特点和学生实际情况，我在教学方法上进行了大胆尝试与创新。
1. 情景模拟教学：利用情景模拟的方法让学生置身于现实社会的情境中，引导他们正确面对社会事件，形成正确的道德判断和行为选择。
2. 案例分析法：通过典型的案例，引导学生深入分析社会问题，培养其解决问题的能力和社会责任感。
3. 互动讨论式：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过思想的碰撞与交流，深化对道德和社会问题的理解。
4. 多媒体辅助教学：运用多媒体手段丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学效果与反馈通过一学年的努力，学生在《品德与社会》课程中的学习成效显著。
绝大多数学生能够理解并践行基本的道德准则，具备基本的集体荣誉感和社会责任感。
通过课程评价反馈，学生对课程的满意度较高，认为课程内容丰富、形式多样、生动有趣。
同时，我也收获了许多宝贵的经验和教训，在教学方法和课堂管理等方面仍有提升空间。
五、工作亮点与不足（一）工作亮点：1. 结合实际教学案例与社会热点问题进行讲解，增强了课程的时效性和针对性。
2. 通过开展社会实践活动，将课堂知识延伸到现实生活中，提高了学生应用所学知识解决实际问题的能力。
《品德与社会》教学工作总结(通用14篇)
《品德与社会》教学工作总结〔通用14篇〕一、学期目的本期来，本人承当了四年级的《品德与社会》的教育教学工作。
一学期来，按照课程特点制定施行了教育教学工作方案，对学生进展了一系列的教育。
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性开展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会合格公民奠定根底。
二、施行措施1、全面把握课程目的品德与社会课程目的的三个方面是一个有机结合的统一体。
因此，在教学过程中应全面地把握目的，改变过去侧重知识学习，忽略才能和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、进步适应和参与社会的才能，掌握必备的根底知识。
2、丰富学生的生活经历学生的品德形成和社会性开展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经历，形成了相应的态度和才能。
因此，在教学时擅长调动和利用学生已有的经历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和开展学生的生活经历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。
3、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性开展，是在各种活动中通过自身与外界的互相作用来实现的。
为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于承受的学习情境，灵敏多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的开展提供充分的空间。
注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的考虑，引导学生得出有价值的观点或结论。
三、评价方法1、老师观察记录描绘性评语。
老师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、才能、行为进展观察，并做记录。
在与学生进展充分交流的根底上，老师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描绘性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生稳固进步，修正缺乏，继续努力。
品德与社会教学总结7篇
品德与社会教学总结7篇品德与社会教学总结篇1通过一个学期的《品德与社会》教学，我对这门课程的基本理念，对教师教学的基本要求等，有了一些初步的认识。
下面从以下几方面略作总结。
一、学生地位变了1．学生是教学活动设计的主要依据《品德与社会》教学活动方案是依据课程标准和具体教学班级学生需要进行设计的。
而教师在设计教学活动时，必须要考虑以下几点：首先，要有强烈的针对性。
教师活动方案的设计必须针对本班学生的实际情况，要考虑到学生的需要、兴趣，学生不同的性格特征。
还要考虑到班级、学校的实际情况，要因人而异，因地而异。
其次，教师设计的活动方案要具有较大的弹性，充分考虑到学生的因素，在活动过程中可以随时进行调整。
教师设计的活动方案与以往的教案不同，它只是对活动的准备和计划，而不是对教学过程的严格安排。
因此，它具有较大的伸缩性。
教师在具体组织活动中随时会遇到学生的"突发事件"，学生是活生生的，他们有思想，会依照自己的意志开展活动。
而活动中出现的许多内容可能是原先方案中没有安排，不曾考虑到的。
所以，我们的活动方案只能是一种思路，一种目标，而不应该是一个具有严格"程序"。
2．学生是教学活动过程的直接参与者《品德与社会》课程以学生直接参与的丰富多彩的活动为主要教学活动形式，学生在教师的指导下，通过直接参与各种实际活动，以调查、观察、实验、讨论、谈话、制作、表现等多种形式进行学习和活动，并在此过程中与周围的自然、社会等发生实际接触，积累直接经验和智慧，获得对自我、对世界、对生活的认识和理解，发展各种能力。
而学生就是在这种积极参与有意义的、真实的活动过程中获得发展。
所以，学生在《品德与社会》的学习中，不再是以往的被动受教育者，而是教学活动完成的主动者。
学生的表现，学生的活动，决定了每次教学活动的完成与否，成功与否。
二、教科书作用变化了许多年来，教科书的地位一直是至高无上的，它一直是作为知识的载体供师生运用。
关于品德与社会教学总结范文汇总(15篇)
关于品德与社会教学总结范文汇总（15篇）关于品德与社会教学总结范文汇总（精选15篇）关于品德与社会教学总结范文汇总篇1本学科是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。
它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。
这门新课从内容到方法都不同于以往的《思想品德》课或《社会》课。
为了上好这门课，我认真学习了《品德与社会》课程标准，并遵照课标的要求切切实实把每个目标落到实处。
现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。
一、明确课程标准，全面把握课程目标。
本学科将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。
在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。
二、让品德与社会教育回归生活，突出课程的经验性。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。
同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。
儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。
因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。
让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。
如：在教学《社会生活中的民主》这一课时，我引导学生结合自己的生活经验，思考在我们的生活中都有哪些规则，以及这些规则给我们的生活带来了怎样的方便。
《品德与社会》教学工作总结15篇
《品德与社会》教学工作总结15篇《品德与社会》教学工作总结15篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们好好写一份总结吧。
总结你想好怎么写了吗？以下是WTT精心整理的《品德与社会》教学工作总结，欢迎大家分享。
《品德与社会》教学工作总结1本学期来，我按照《品德与社会》课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。
认真学习了《品德与社会》课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。
现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。
一、明确课程性质，全面把握课程目标本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础” 定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。
在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。
二、让品德教育回归生活，突出课程的经验性。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。
同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。
儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。
因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。
让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。
2024年品德与社会教学工作总结参考范文（3篇）
2024年品德与社会教学工作总结参考范文在本学期的教育教学工作中，我负责三年（1）班的《品德与社会》课程教学。
时光荏苒，转眼间学期即将结束，现将本学期的教学工作进行如下总结：一、深刻理解课程性质，全面实现课程目标《品德与社会》课程旨在“促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，培养具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民”这一总体目标。
课程强调情感、态度、行为习惯与知识技能的内在统一，尤其是正确态度、价值观的形成及行为规范的培养。
在教学过程中，我全面把握课程目标，通过多样化的教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提升适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而全面实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。
二、将品德教育融入生活，凸显课程的生活经验性道德并非抽象概念，它源于生活，社会常识及参与社会、适应社会的能力亦需在社会生活中习得。
儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有重要意义，儿时生活经验对个体一生影响深远。
因此，我在教学中特别注重联系儿童的现实生活，使教学内容与形式贴近儿童生活，反映其需求。
引导儿童从自身出发，观察社会、感受社会、研究社会，体验社会生活的美好，理解社会生活规范，掌握参与社会生活的知识和能力。
例如，在教学《成长中的我和你》一课时，我引导学生通过家人、老师、同学眼中的自己，全面客观地认识自我，并学会用不同方法了解他人眼中的自我，理解自我认知的差异，结合新学期计划与目标，展示自我新形象，学会从他人处获取建议与帮助，以促进自我成长。
三、追求教学实效，奠定做人基础新的教学理念强调，品德培养不仅在于传授道德规范，更在于引导学生形成基本的待人接物观念、态度及思考问题的方向。
例如换位思考、双赢理念、相互依存、分享精神等，这些都是现代人必须具备的基本观点和态度，是融入社会、立足社会、不断发展的必要条件。
2024品德与社会教学工作总结范文八篇
2024品德与社会教学工作总结范文八篇品德与社会教学工作总结篇1品德与社会教学是学校的一门重要学科，回顾本学期的教学，已圆满完成了教学任务，也取得一定的教学效果，为了使今后的教学取得更好的教学效果，总结经验，克服缺点。
现将本学期教学总结如下：一、在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。
按照课程标准制定并实施教育教学工作计划。
做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。
教学中钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。
所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
二、取得的成绩与经验1、培养学生从小爱学习的习惯。
在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。
在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。
2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。
在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。
引导学生保护家乡的建设和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民，培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。
3、在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，()哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。
4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。
在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。
遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。
生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。
5、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。
品德与社会教学工作总结6篇
品德与社会教学工作总结6篇篇1一、背景本学期，我担任品德与社会课程的教学工作。
在此，我针对这一阶段的教学情况进行全面的总结，以期对今后的教学工作提供宝贵的经验。
二、教学目标及任务1. 确立本学期品德与社会课程的教学目标，包括提升学生的道德认知、增强社会责任感、培养良好行为习惯等方面。
2. 制定详细的教学计划，确保课程内容涵盖道德知识、社会常识以及生活技能的培养。
3. 引导学生通过实践活动加深对社会的认识，理解并遵守社会规范，形成正确的价值观。
三、教学内容与方法1. 教学内容（1）道德认知：包括诚信、友善、尊重他人等基本道德观念。
（2）社会常识：法律法规、公共安全、环境保护等方面的知识。
（3）生活技能：人际交往、情绪管理、自我保护等实用技能。
2. 教学方法（1）理论讲授：通过课堂讲解，使学生掌握基本的道德和社会知识。
（2）案例分析：分析现实生活中的案例，引导学生深入理解道德和社会规范。
（3）实践活动：组织社区服务、社会实践等活动，让学生在实践中增强社会责任感。
（4）讨论交流：鼓励学生发表意见，培养批判性思维和团队协作能力。
四、工作实施与成效1. 认真备课，确保每一堂课内容丰富、逻辑清晰。
2. 采用多媒体教学手段，提高课堂互动性和学生参与度。
3. 组织多种形式的实践活动，如主题班会、演讲比绍、模拟法庭等，让学生在实践中深化对道德和社会规范的理解。
4. 关注学生个体差异，对学习能力较弱的学生进行个别辅导，确保整体教学质量。
5. 成效显著，学生道德认知明显提高，大部分学生能够自觉遵守社会规范，表现出较强的社会责任感。
生活技能方面，学生在人际交往、情绪管理等方面有明显进步。
五、工作反思与改进1. 在教学过程中，部分学生对于抽象概念的理解仍存在困难，需要进一步加强理论联系实际的教学方法。
2. 实践活动的组织和实施需要更加精细化，确保活动的针对性和实效性。
3. 应加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的品德教育和社会适应能力的培养。
关于品德与社会教学总结范文6篇
关于品德与社会教学总结范文6篇品德与社会教学总结篇1本学期，根据新的教学要求，我的教学工作始终坚持培养学生热爱生活和学会做人的.宗旨，从学生的品德形成，社会认识的需要出发，以人与他人，人与社会，人和法制教育，历史和地理教育，国情教育以及环境教育隔为一体，把学生培养成为富有爱国心，社会责任感和良好的品德行为习惯的现代公民。
在教学工作中，我认真研读教材，根据教材内容和学生的年龄精心创设贴近学生生活实际的，学生喜闻乐见的活动情境，让学生在真切的情境中获得直接体验，在教学活动中，把自己当做一个平等的参与者，组织者、和引导者、努力构建宽松的学习环境，引导学生主动去发现，探究并尝试自己解决生活中的问题，从而提高道德认识，升华道德情感。
在今后的教学工作中，我会更加努力学习理论知识，在工作实践中不断完善自己，与时俱时，教学相长，提高教学与教育科研能力，提高教学实效。
品德与社会教学总结篇2品德与社会教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。
开放性的品德与社会教学就是从多方位多角度改变传统的品德与社会教学的某些弊端，使品德与社会教学充满思辩色彩，充满生机活力。
它以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高品德与社会教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。
下面就自己的教学工作总结如下：一、落实课程计划，完成教学任务开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习《品德与社会课程标准》，领会其教育思想，认真撰写教学计划，做到有目的，有步骤地实施。
把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注重人文关怀，做到有的放矢，出色地完成了教育教学任务，收效明显，成绩突出，得到领导的认可，博得同行的口碑。
二、凸显以人为本，营造和谐课堂学生是学习的主人。
只有给予学生一个自主的空间，师生平等、民主、安全、愉悦，才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的积极性得以调动，课堂得以真正“活”起来。
品德与社会教学工作总结4篇_教学工作总结与不足
品德与社会教学工作总结4篇_教学工作总结与不足对于品德与社会教学工作的总结，以下是四篇文章：
文章一：品德与社会教学工作总结
本学期，我在品德与社会教学工作中取得了一些成绩，也存在一些不足之处。
在教学
方面，我注重了学生的品德培养和社会意识的培养，并通过课堂上的讨论和案例分析等方式，提高了学生的思辨能力和综合素养。
我还积极参与学校品德建设的相关工作，与家长
进行了有效的沟通，促进了学生的全面发展。
我也发现了一些不足之处。
我在教学内容的安排上存在不够系统和科学的问题。
有时
候我过于重视理论知识而忽略了实际应用，导致学生对学习的兴趣不高。
我在教学方法上
有待改进，有时候过于依赖讲授而忽视了学生的主动参与和思考。
在与学生的沟通上，我
还存在一些不充分和不准确的问题，需要进一步提高。
我在本学期的品德与社会教学工作中取得了一些成绩，但也发现了一些不足之处。
我
将通过学习和改进来不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
我也发现了一些不足之处。
我在教学内容的选择和安排上存在一定的盲目性，有时候
只注重传授知识而忽视了学生的实际需要。
在教学方法上，我对学生的个体差异了解不够，没有充分发挥每个学生的潜能。
在教学评价方面，我还存在一定的主观性和片面性，需要
更加客观公正地评价学生的学习情况。
在教学工作中，我还积极参与学校品德建设的相关工作，与家长进行了有效的沟通，
促进了学生的全面发展。
我还与同事共同探讨教学方法和教材选择，不断提高教学水平。
品德与社会教学总结15篇
品德与社会教学总结（15篇）品德与社会教学总结1紧张又有序的一个学期已经过去。
在这一学期中，我任教六年级《品德与社会》。
人的思想品德体现一个民族的形象，反映一个社会的性质。
为此，《品德与社会》教育凸显其重要性。
为了培养优秀的高素质的人才，适应社会发展的需求，我们责任重大。
下面就自己的教学工作总结如下：一、落实课程计划，完成教学任务开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习《品德与社会课程标准》，领会其教育思想，认真撰写教学计划，做到有目的，有步骤地实施。
把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注重人文关怀，做到有的放矢，出色地完成了教育教学任务，收效明显。
二、凸显以人为本，营造和谐课堂学生是学习的主人。
只有给予学生一个自主的空间，师生平等、民主、安全、愉悦，才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的积极性得以调动，课堂得以真正“活”起来。
在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展示，就要让课堂完全成为他们自我发展和自我展示的舞台。
对他们而言，课堂不能是一个简单的探求知识的过程，而是他们快乐生活的一部分。
因此，他们不能是“配角”，不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案，而是实际的参与者，教育教学中的主角。
课堂是他们的，自由而且快乐，他们是在快乐中学习。
这样，每个学生作为有生命的个体，作为活生生的人，才能得到充分的尊重，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。
三、实施多元评价，促进学生发展众所周知，学生是发展的主体，也是评价的主体，要想真正准确、深入地评价学生，单靠教师是不行的，评价者应由单纯教师发展到由教师、学生、家长组成的'评价群体。
因此，在教学中，为了真正发挥评价的作用，我不再采用以往传统的自上而下的评价，而是一种多方参与的评价，通过评价既尊重了学生的个体差异，又促进每个学生的健康发展。
于此同时，在评价上我还做到不仅要考虑学生的过去，重视学生的现在，而且更着眼于学生的未来。
品社教学工作总结6篇
品社教学工作总结6篇品社教学工作总结篇1紧张的一学期靠近结束，为了更好的开展下学期的教学工作，提高品德与社会教学质量，现将本学期五班级（1）、（2）班的品德与社会学科教学工作总结如下：一、教学任务完成情况及同学把握情况本学期圆满完成了本册品德与社会的教学内容，同学基本把握各单元的教学目标。
二、紧要成绩和阅历在本学期的教学工作中，我始终依照品德与社会学科管理制度严格管理同学，注意培育同学养成良好的学习习惯。
在教学中，始终以严格要求本身，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅各方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作。
1、针对同学的差异和年龄特点，对同学进行了各方面的教育，使同学的学问、本领有了较大提高。
2、认真研讨教材、细心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动同学学习的积极性。
3、本学期我对同学重视加强了思想教育，培育了良好的学习习惯，培育自我检查的本领。
4、加强了对学困生的辅导，使本学期大部分同学把握了学问、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。
5、使同学学好品德与社会学问，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具。
认真备好每一节课。
6、通过练习课的细心设计，使同学把握学问，形成技能，进展智力。
所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率，重视社会学问方面的体验。
7、重视专题讨论，积极参加学校组织的品德与社会教研活动，认真组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。
8、重视了与家庭教育相搭配，通过家长会或与家长通电话等不同方式，与家长紧密联系，对个别同学的教育侧重放在同学非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。
9、重视培育了同学的同学习惯，针对这一方面，本学期重点抓每一个同学，每做一件事情，每做一道题，要求同学要有耐性，培育了认真做好每一件事的好习惯。
10、通过一些活动，对同学进行了爱国教育，使同学有了为祖国为中华民族努力学习的精神。
《品德与社会》工作总结6篇
《品德与社会》工作总结6篇第1篇示例：品德与社会工作总结品德与社会是教育体系中非常重要的一环，它旨在培养学生的良好道德品质和社会意识，帮助他们成为对社会有用的人才。
在过去的一段时间里，我们团队致力于开展品德与社会工作，取得了一些成绩，也遇到了一些困难和挑战。
一、工作内容及成果在品德与社会工作中，我们主要开展了以下几项工作：1.开展主题教育活动。
我们根据学生的年龄和特点，开展了一系列关于诚信、友爱、助人为乐等主题的教育活动。
通过讲故事、演讲、小组讨论等形式，引导学生树立正确的价值观念。
2.组织社会实践活动。
我们带领学生走出校园，参与社区服务、环保活动等实践项目，让他们亲身感受社会的现实，培养他们的社会责任感和参与意识。
3.开展家校共育活动。
我们与家长建立良好的沟通机制，合作开展家庭教育讲座、家长学校等活动，共同关注学生的品德发展。
通过这些工作的开展，我们取得了一些成果。
学生的道德素质得到了提升，表现出更加积极向上的态度和行为。
家校合作更加密切，形成了良好的教育氛围。
二、存在的问题及改进措施1.活动内容单一。
目前我们的活动内容主要集中在主题教育和社会实践上，缺乏多样化的形式和内容。
下一步我们将继续拓展活动形式，如举办德育文化节、开展德育游戏等，丰富活动内容。
2.活动参与度不高。
部分学生对品德与社会工作的兴趣不高，参与度不够。
我们将通过设置小组竞赛、建立学生志愿者团队等方式激发学生的参与热情，增加活动的吸引力。
3.教师配合度有待提高。
部分教师在品德与社会工作中的参与度不高，缺乏有效的指导和支持。
我们将加强师资培训，提高教师的专业素养和教育水平，增强他们的教育责任感。
三、未来工作计划1.建立完善的教育体系。
我们将建立完善的品德与社会教育体系，包括课程设置、活动规划、评估机制等，确保教育工作的系统性和持续性。
2.加强学校与社会的合作。
我们将与社会各界建立更加紧密的联系，开展更多形式的社会实践活动，让学生深入了解社会，锻炼实践能力。
《品德与社会》教学工作总结(精选23篇)
《品德与社会》教学工作总结（精选23篇）《品德与社会》教学工作总结篇1在以往的思品课中，教师往往疏忽了学生的自主性，这很大限制了学生的发展，只有确立起学生的自主权，指导学生自我修养和自我教育，让他们进行自我约束、自我控制、自我锻炼，才能培养学生的责任感，才能增强学生的民主观念，才能有效地提高学生的思想品德水平，而自我教育能力的培养尤为重要。
一、让学生自我辨析，提高道德认识，拨亮学生心灵小学生有了一定的认识基础，能对事物作初步地分析、推理、判断和能力评价。
教学中，应该让所有学生参与评价，通过自我评价、相互评价，共同提高道德判断和道德评价能力，增强道德规范自我约束能力。
(一)展开讨论，相互评价。
共同提高道德判断能力，学生应多进行议一议，讨论等形式，对自己的行为进行自我评价。
(二)判断正误，提高学生的识别评价能力二、自我体验，激发学生的情思良好品德心理和品德行为的形成，光靠个人经验不行，还必须使学生集体都获得经验，因此，在教学中，应该让全体学生动脑、动手、动口参与情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。
三、自我督促，养成良好的行为习惯学生的情感转化后，应进一步对学生进行道德行为的自我训练、自我监督，养成良好的行为习惯，这就需要开展一些丰富多彩的活动进行实践。
因为通过活动，不仅开拓了学生的视野，培养了社会交往能力，而且使学生在实践中学会关心他人。
陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。
(一)让学生选择正确的行为方式当学生提高了道德认识，激发了道德情感，产生了行动动机之后，就要把正确的行为方式运用到日常生活学习当中去。
(二)自我监督，克服不良习惯学生的良好习惯必须通过反复训练才能养成。
四、自我做起，终身受益我发现许多学生只懂得接受长辈的爱与关怀，不知道关心别人，有的甚至从未想过回报长辈、体贴父母这一传统美德。
于是，我让学生自己讲述父母爱我的故事。
学生每天生活在父母身边，感受最深，因而发言踊跃，从理性认识到父母对自己的一片苦心。
《品德与社会》 教学工作总结6篇
《品德与社会》教学工作总结6篇篇1一、背景本学期我担任《品德与社会》课程的教学工作，通过一学期的努力，学生们在品德和社会认知方面取得了显著的进步。
以下是我对本学期教学工作的总结。
二、教学目标与任务1. 教学目标：本学期《品德与社会》课程的教学目标主要是培养学生的社会责任感和公民意识，提高学生的道德素质，增强学生对社会现象的认知能力。
2. 教学任务：通过课堂教学、实践活动、案例分析等多种方式，引导学生了解社会现象，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
三、教学内容与方法1. 教学内容：本学期教学内容主要包括品德教育、社会认知、法律法规等方面。
通过讲解社会现象、案例分析、讨论交流等方式，使学生深入了解社会现实，提高道德素质。
2. 教学方法：本学期我采用了多种教学方法，包括讲授、讨论、案例分析、实践活动等。
针对不同内容，采用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、教学实施与效果1. 教学实施：本学期我严格按照教学计划和教学大纲的要求，认真备课、上课、布置作业、组织考试。
同时，我还积极开展课外活动，如社会实践、志愿服务等，增强学生的实践能力和社会责任感。
2. 教学效果：通过一学期的努力，学生们在品德和社会认知方面取得了显著的进步。
学生们能够积极参与课堂活动，讨论问题积极，思维活跃。
同时，学生们的社会责任感明显增强，能够积极参与社会实践活动，为社会做出贡献。
五、教学改进与展望1. 教学改进：在教学过程中，我发现有些学生对于一些社会现象的理解还不够深入。
针对这一问题，我将在下一学期的教学过程中加强对学生的引导，增加案例分析的数量和质量，帮助学生深入理解社会现象。
2. 教学展望：未来我将继续加强《品德与社会》课程的教学工作，注重培养学生的社会责任感和公民意识，提高学生的道德素质。
同时，我将积极探索新的教学方法和手段，提高教学效果，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
六、总结本学期《品德与社会》课程的教学工作取得了一定的成绩，学生们的品德和社会认知能力得到了提高。
2024年品德与社会教学工作总结3篇
2024年品德与社会教学工作总结3篇品德与社会教学工作总结篇1品德与社会教学是一门重要的课程，一学期来，我认真钻研教材，积极创新工作，圆满地完成了教学任务，为了使今后的教学取得更好的教学效果，总结经验，克服缺点。
现将本学期教学总结如下：在这一学期中，我按照课程标准制定并实施教育教学工作计划。
做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。
教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。
所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
在学校开展的课堂教学研究周活动中，环境教育研讨课也是其中内容之一。
教师的环境教育工作不仅体现在教师的工作总结中，而且也是学校考核教师的一项依据。
由于教师在课堂中注重渗透环境教育，学生在学习过程中就自然地得到了环境教育，起到了“润物细无声”的效果。
一、取得的成绩与经验：1、培养学生从小爱学习的习惯。
在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。
2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。
在教学中让学生了解祖国，知道祖国有美丽的风光和丰富的物产。
引导学生做一个关心集体、爱护公物的好公民, 培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。
3、在教学中结合课文插图引导学生认识了我国是由56个民族组成的大家庭，各族人民团结友爱。
4、通过学习，让学生知道生命的重要性，从而珍爱生命，远离毒品。
5、新的教学理念。
以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。
6、注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把把课上“乐”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《品德与社会》学科教学工作总结《品德与社会》学科教学工作总结范文（精选5篇）《品德与社会》学科教学工作总结1本学期，本班在《品德与社会》科的教学中能围绕培养学生团结互助，好学勤奋，有强烈的进取心和求知欲，热爱班集体这些目标展开教学活动。
通过这一学期学习生活的锻炼，学生已具备良好的学习习惯，集体主义精神增强，班级的凝聚力加强。
一、上课、备课是关键。
只有认真钻研教材、教法，正确把握教材的重点和难点，选择恰当的教学方法，才能提高课堂效率，使学生明确正确的行为方式。
有充分的理论指导，才能避免以往满堂灌的错误。
二、抓好训练，学以致用。
注意理论与实际生活的联系，引导学生用理论指导自己的行动，并在生活中适时遵守，学生的各项行为习惯有很大的进步。
三、抓好落实，常抓不懈。
紧密联系学校开展的活动，对学生进行教育，让学生在正确引导下，自觉纠正行为错误，提高水平。
思想品德课的教学，应该与学生的生活、学习实际紧密联系，这样学生的水平才能有所提高，而且做好学生的思想品德教育光靠课堂上的说教是不行的。
四、对于思想品质良好的同学，再进行科学的世界观，价值观的教育。
对于习惯较差，思想观念差的同学，从生活中入手，正面疏导，教育，使其养成良好的生活习惯和思想品质。
五、从认知上引导学生。
1、让学生知道了祖国社会主义建设取得的伟大成就，学生为社会主义祖国逐渐强大而自豪，热爱祖国，立志建设祖国。
2、让学生知道了一些小学生爱科学、学科学、创新发明、搞科技小制作的事例，并向他们学习，积极动脑动手，参加一些科技活动。
3、让学生通过学习知道了有毅力是意志坚强持久的表现，是学习进步，事业有成不可缺少的品质，每个人都在平时的学习和工作中自觉磨练和培养自己的毅力。
4、让学生知道能够正确对待成功，在取得成绩或受到表扬时不骄傲，才能不断进步。
5、让学生树立了对待失败的正确态度，面对失败，不灰心、不气馁，积极进取，争取最后胜利。
6、让学生能分清是非界限，以良好的言行维护自己的名誉，学习分清是非的方法，正确的事坚持做，明知不对的事情，再小也不做。
7、让学生知道心胸开阔，性格开朗有利于身心健康成长，也是一个人修养的表现，8、让学生懂得了名胜古迹是中华民族文明的象征，人人都应爱护，见到同学损坏名胜古迹的现象都能自觉批评、劝阻。
六、存在的问题。
1、有些学生理论与实践结合不起来。
说道理，同学都能明白，但是真正到生活中，甚至关系到自己的利益的时候，往往言行不一。
2、由于学生重视程度不够，导致学习兴趣淡化，过于敷衍了事。
3、有些学生思想品德形成仍然是个难题。
学生的影响来自于多方面，家庭、社会、学校。
学校教育固然重要，其他方面不容忽视。
有些家庭教育受家长思想品质、价值观、世界观的影响，往往与学校的教育背道而行，因此，学生的思想品德的形成仍然有一定的难度。
4、上课形式单调、说教意味浓厚，枯燥乏味，实际效果存在欠缺。
5、学生不能把学到的道理和实际行动有效的结合起来。
这一点是做得最欠缺的一部分，需要结合实际进行教育，切实使学到的知识落实到行动上。
作到理论联系实际。
七、今后努力方向1、加强自身的修养。
教育学生，首先要身正为范。
随着时代的发展，世界观和价值观、社会公德都在不断变化。
只有不断的学习，才能不断提高自身的素质，更好地教育学生。
2、紧密结合班级管理和学生的实际，进一步加强养成教育，这是思想品德教学的关键所在。
3、改变课堂教学模式，发挥学生的积极性和主动性，活跃课堂教学的气氛，引导学生有效的接触大自然，接触生活，接触社会，做到理论联系实际。
4、作好与家长的沟通。
家庭与学校联合起来，形成强大的教育势力，共同把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化新人。
不断了解学生在家中的表现，有效的把学校教育和家庭教育结合在一起。
5、注意学生的一言一行，及时纠正学生不良行为习惯的出现。
做到防患于未然。
6、加强备课的力度，上好每一节课。
讲求上课的形式，活跃课堂氛围，使学生能真正的上好每堂课，学到扎实的知识。
经过这一学期来的努力，本班终于完成了教学任务，教育效果明显。
教学的实际效果比较好，学生的养成教育进一步加强，学生的学习习惯、纪律习惯、卫生习惯、文明礼貌、都不同程度的得到提高。
教学取得了较好的实际效果。
但由于学生存在着共同的特点——自私，无论做什么事，都为自己着想，所以，还需要在思想品德教学中加以正确引导。
帮助其养成正确的行为习惯，使其受益终生。
大部分学生表现出娇惯，好吃懒做、任性、主动性差，自私的特点。
这些行为习惯也是今后教育的主要方向。
另外学生在课堂上学到的知识和道理，不能有效的落实到行动上，在以后的教学中应加强实践。
《品德与社会》学科教学工作总结2一、学期目标本期来，本人承担了四年级的《品德和社会》的教育教学工作。
一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。
品德和社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参和社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
二、实施措施1、全面把握课程目标品德和社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。
所以，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参和社会的能力，掌握必备的基础知识。
2、丰富学生的生活经验学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。
所以，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
3、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身和外界的相互作用来实现的。
为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
三、评价方法1、教师观察记录描述性评语。
教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。
在和学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。
2、学生自评教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现和成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。
3、学生互评学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。
通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效果。
《品德与社会》学科教学工作总结3本学期我们根据思想品德教材的指导思想和教学目标制定了教学工作计划。
全学期依照教学内容和结合班的实际进行授课，重点做了下面几点工作。
一、基本情况概述认真做好制订的“思品、社会学科培养学生创新精神和实践能力的指导意见”的学习、研究工作，充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主阵地作用。
在学习“培养学生的创新精神和实践能力指导意见”的基础上，组织思想品德、社会创新与实践能力培养研讨讲座。
积极开展全国新一轮课程改革的实验工作。
积极参与课程的新教材辅导，并在实验中整理经验，发现问题。
二、取得的成绩与经验1、培养学生从小爱学习的习惯。
在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。
在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。
结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。
2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。
在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。
引导学生保护家乡的“三化”建设和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民，培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。
在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。
3、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。
在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。
遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。
生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。
4、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。
三、采取的方法和措施（1）新的教学理念。
以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。
（2）重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。
丰富了教学内容的呈现方式；活跃了学生参与教学的形式；扩大了教学资源。
（3）教师注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把把课上“乐”。
大多数教师都不同程度的可以做到以上几点。
（4）比较重视师生之间的双向交往。
四、不足及今后努力的方向经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。
教师应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。
老师应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。
课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上（搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力）。
学校应注意教师全面素质的提高问题，应加强学科组集体备课，在教学设备、资料上加大投入，引导教师不断的学习，提高自身素质，这样会更有利于全面提高教学质量。
《品德与社会》学科教学工作总结4本学期，我承担了四年级品德与社会的教育教学工作。
一学期来，按照制定的教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育，促进了学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、具有良好的行为习惯的合格公民奠定基础。
现将一学期教学工作总结如下：一、全面把握课程目标品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。
因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。