小学生推普员及工作职责

小学生推普员工作职责

小学生推普员工工作职责
为搞好学校的推普工作，使学校推普工作的管理逐步走向规范化，制度化、科学化，学校推普领导小组在各班高学生推普员管理岗位，现将学生推普员工作职责规定如下：
一、全校各班分别高学生推普员二名，推普员必须积极参加校园各项推普活动，是各级推普活动的组织者。

二、推普员应主动学习、宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，新时期国家推普方针政策以及相关的推普知识，负责组织本班学生学习讨论，进一步认识到国家推广普通话、推行规范汉字的意义。

三、总结学生对推普工作的看法和建议，发动学生为学校推普工作的开展献策献计，在推进学校语言文字规范化工作中努力发挥推普员的积极作用。

四、作为校园“推普行动”的班级带头人，自觉负责带领同学对校园公共场合普通话使用情况进行监督、校园使用文字进行了查错、纠错，增强学生规范用字的意识。

五、负责班级推普活动的检查、评比、汇报等工作，密切配合校推普领导小组开展的一系列工作。

六、各班每学年上交一份班级语言文字工作总结至校推普领导小组。

凡不积极参加学校推普工作，不按校推普要求以身作则去实践的，均取消其推普员资格，表现突出的给予表彰奖励。

小学推广普通话工作制度（3篇）

小学推广普通话工作制度是指在小学教育领域中，推行普通话的使用，建立普通话的工作制度。

下面是一份小学推广普通话的工作制度的建议。

一、目的和基本原则：1. 目的：推广普通话，提高学生的普通话水平，培养良好的语言表达能力。

2. 基本原则：自愿参与，适度引导，循循渐进，注重实效。

二、工作内容和方法：1. 定期开展普通话培训：每个学期至少开展一次普通话培训班，邀请专业教师进行培训，注重学生听、说、读、写的综合提高。

2. 普通话日常使用：建立普通话使用的环境，规定在学校内使用普通话进行交流，包括教学、办公、学生之间的交流等。

3. 设置普通话角落：在校园内设置普通话角落，用具有普通话标语的海报、展板等形式展示普通话的重要性和优势。

4. 组织普通话演讲比赛：定期组织普通话演讲比赛，提供学生展示和提升普通话口语能力的机会。

5. 制定普通话评定标准：制定普通话评定标准，对学生的普通话水平进行监控和评估，向学生提供普通话水平的反馈。

三、参与机制和激励措施：1. 学校领导和教师的示范引领：学校领导和教师要自觉遵守普通话工作制度，以身作则，发挥示范引领作用。

2. 家长的积极参与：鼓励家长积极参与推广普通话工作，支持学校的普通话教育和培训活动。

3. 综合考评和奖励机制：将普通话表现纳入学生的综合评价体系，将普通话能力作为绩优生评选、评优评奖等的考核指标。

四、督导和评估机制：1. 建立普通话工作小组：学校建立普通话工作小组，负责推广普通话工作的督导、评估和指导。

2. 定期整理普通话工作的资料和评估成果，对推广工作进行总结和分析，及时调整工作策略。

这是一份简要的小学推广普通话工作制度建议，可以根据实际情况进行调整和完善。

推广普通话需要长期坚持和广泛参与，希望能起到提高学生的普通话水平，提升语言表达能力的作用。

小学推广普通话工作制度（2）1、校建立“推普”工作指导小组，教导处主任分管，加强学校“推普”工作的领导，各班配备两名教师做“推普”员，加强“推普”工作的监督。

学校语言文字工作领导小组及职责

XX学校语言文字工作领导小组及职责为普及国家通用语言文字，促进语言文字规范化，提升学校语言文字工作整体水平，发挥学校教育教学的主渠道作用,增强广大师生语言文字规范化意识，提高语言文字应用能力,根据省市文件精神要求,XX县XX学校语言文字工作领导小组，并明确具体职责分工。

一、语言文字工作领导小组组长：副组长：组员：专职人员：推普员：二、具体职责分工1、组长负责学校语言文字工作的宏观调控，准确把握国家语言文字方针政策,以高度责任践行市教育局关于语言文字工作的文件精神，促进语言文字工作网络覆盖校内各部门、深入各教学班,宏观统筹语言文字工作，以扎实推进我校的语言文字规范化工作。

2、副组长负责创建分管工作，并协调、组织创建活动具体工作及具体申报示范校事宜；组织校级专题会议，研究、部署工作；把学校语言文字工作纳入中长期工作计划，每学期制定专项工作计划和做好专项工作总结。

3、组员及专职人员职责组织学习和了解国家语言文字法律法规方针政策、规范标准；监督语言文字规范化教育渗透进各科教学；带领各学科加强对语言文字规范化的课题研究。

组织教师普通话水平测试报名培训，落实语言文字工作考核制度，制定语言文字工作专项总结表彰制度，负责语言文字工作档案完整，分门别类妥善保存。

负责学校语言文字宣传硬件设施的建设，包括开辟语言文字规范化宣传专栏：如广播宣传板块、网络宣传视窗、班级宣传墙报,加上开设宣传橱窗、设计宣传标语等。

认真做好每年全国推广普通话宣传周的宣传工作；充分发挥国旗下讲话作用，推广普通话。

组织各类校内语言文字活动，负责班主任工作中与语言文字有关的工作，并组织学生活动，包括：黑板报用字规范，学生用语规范，学生演讲、朗诵、小品、书法比赛、校园广播等。

三、下设办公室教务处四、办公条件电脑一台、打印机一台、软件若干。

五、为确保学校语言文字工作的正常开展,各部门及相关人员应履行的职责（一）语言文字工作领导小组职责1.贯彻落实《国家语言文字法》，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，负责学校“推普创建迎检”的整体工作，管理学校通用语言文字的应用。

城关一小推普工作职责及工作表

城关一小推普员工作职责表
1、宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，提高学生语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。

2、加强对本班级语言文字工作的管理。

3、各班级推普员保证“推普新苑”等全校性专项活动的正常进行，保证班级黑板报上“推普角”的正常出版。

4、各班级推普员在课余、在校内督促普通话的推广。

5、认真主动协助班主任并组织同学开展“全国推广普通话周”活动。

6、积极完成学校语言文字工作领导小组布置的各项工作。

城关一小语言文字领导小组
2013--2014学年第一学期各班级推普员名单及职责
城关一小黑板报“推普角”记录表
城关一小语言文字领导小组。

中学教师推普员工作职责（四篇）

中学教师推普员工作职责作为一名中学教师推普员，您的工作职责涵盖了教学、管理、辅导、评估等多个方面。

以下是您可能会承担的主要职责和工作内容：1. 教学：- 计划和组织课程，根据学生的学习需求和教学目标，设计教学活动和教材。

- 进行教学，包括讲授课程内容、解答学生问题、引导学生思考和讨论等。

- 组织和指导实验、实践活动，帮助学生巩固和应用所学知识。

- 对学生进行作业批改、考试测试和学业评估，及时给予反馈和建议，帮助学生提高学习成绩。

- 关注学生学习情况，与学生和家长进行沟通，解决学习中的问题和困难。

2. 管理：- 维护教室秩序，确保课堂纪律，创建良好的学习环境。

- 管理学生信息，包括出勤记录、成绩记录、学习档案等。

- 参与学校各项管理工作，如学生考勤、班级管理、教学计划制定等。

- 主持或参与班会、年级会和教研活动，讨论教学进展和问题，与其他教师共享经验和资源。

- 配合学校管理人员开展学校规章制度的宣导和执行工作。

3. 辅导：- 关心学生的成长和发展，提供个别和集体的学习指导。

- 监督学生学习进度，帮助学生制定学习计划和目标，激发学习动力。

- 提供学业和职业规划咨询，帮助学生选择适合的课程和未来发展方向。

- 关注学生的情绪和心理健康，提供心理辅导和支持。

- 与家长保持联系，及时反馈学生的学习、行为和发展情况。

4. 评估：- 设计评估方案和评价标准，对学生进行学业水平和综合能力的评估。

- 编制、监督和参与各类考试和测验活动，如期中考试、期末考试、模拟考试等。

- 分析评估结果，了解学生的优势和不足，为下一步的教学和辅导提供依据。

- 与学校和同事一起进行评估结果的分析和研究，探索教学方法和策略的改进之道。

除了以上主要职责和工作内容，作为中学教师推普员，您还需不断学习和提高自身的专业素养和教育教学能力，参加教师培训和学术研讨活动，保持与教育前沿的接轨。

同时，还应积极参与学校和社区的各种活动，与学生和家长建立良好的关系，促进学生在学业、心理、行为等多方面的全面发展。

中学学生推普员工作职责范文(2篇)

中学学生推普员工作职责范文中学学生推普（推广普通话）员工工作职责范文一、工作背景和目标：随着我国改革开放的不断深入，普通话已成为全国通用的标准语言，在社会交往、工作学习等各个方面都起到了重要的作用。

而在中小学校，普通话的普及和推广更是具有重要的意义。

为了提高学生的普通话水平和培养学生的语言表达能力，中学决定设立推普员工作岗位。

二、工作职责：1.组织开展普通话普及教育活动，包括但不限于普通话口头测试、普通话比赛、普通话教育讲座等，帮助学生提高普通话水平，并营造普通话环境。

2.负责普通话教育教材的编写工作，结合学校实际情况和学生需求，设计和策划普通话教育教材，提供优质的教材资源。

3.开设普通话角、普通话电台等特色活动，引导学生在实践中提高普通话口语表达能力，培养学生的听说能力。

4.协助学校师资培训工作，组织普通话教育培训课程，提供教师普通话教学方法和教材使用指导。

5.定期进行普通话水平评估，对学生的普通话水平进行定期测试和评估，给予学生个性化学习建议和辅导。

三、工作要求：1.具有良好的普通话口语和书面语表达能力，能够准确、流利的运用标准普通话。

2.热爱普通话教育工作，具备较强的教育意识和责任心，能够进行普通话教材编写和教学设计。

3.具备一定的组织和沟通能力，能够有效组织各类普通话普及活动，与同学和老师进行良好的沟通和合作。

4.具备教育心理学和语言学的基础知识，能够对学生的普通话水平进行科学评估和指导。

5.具备团队合作精神，能够与其他推普员密切配合，共同完成推普工作。

四、工作成果评估：1.根据普通话普及教育活动的开展情况，普通话教育教材的使用情况，普通话角、电台的活跃程度等指标，定期进行工作成果评估。

2.根据学生的普通话水平评估和教师的满意度调查等，综合考评推普员的工作成果。

3.根据评估结果，对推普员进行表彰和奖励，并给予进一步的培训和指导。

五、工作细则：1.每周至少组织一次普通话角或普通话电台等特色活动，引导学生进行普通话说话练习，并记录相关活动情况。

中学学生推普员工作职责范本（3篇）

中学学生推普员工作职责范本作为中学学生推普员，需要承担一系列的工作职责，以促进普通话的普及和推广。

以下是推普员的主要工作职责。

1. 推广普通话意识：作为推普员，首先要树立普通话使用的意识，自己要时刻保持良好的普通话用语习惯，并通过言谈举止示范给他人，促使他人能够意识到普通话在日常交流中的重要性。

2. 提供普通话学习辅导：推普员需要为其他学生提供普通话学习辅导服务，帮助他们提高普通话的听、说、读、写技能。

可以组织普通话角色扮演活动、普通话辩论赛等，为学生提供锻炼和展示普通话能力的机会。

3. 宣传普通话文化和价值观：推普员应该积极宣传普通话的文化背景和价值观，增加学生对普通话的认同感和自豪感。

可以举办普通话文化节、普通话演讲比赛等活动，让更多的学生了解普通话的重要性和美妙之处。

4. 制作普通话教育宣传资料：推普员要制作普通话教育宣传资料，如海报、宣传册等，通过校报、校园电视台等渠道向全校学生宣传普通话知识和技巧。

还可以通过新媒体平台，如微信公众号、抖音等，传递普通话教育信息。

5. 参与普通话宣讲和演示：推普员可以组织普通话宣讲和演示活动，给学生树立榜样，激发大家学好普通话的热情。

可以邀请普通话达人、专家学者等来校进行普通话讲座，以便让更多的学生受益。

6. 联系普通话教研组：推普员需要与学校普通话教研组保持密切联系，了解普通话教学进展和需求，主动提供意见和建议。

可以参与普通话教材的编写和改进工作，推动学校普通话教育的提高。

7. 组织普通话比赛和活动：推普员可以组织普通话比赛和活动，如普通话演讲比赛、普通话主持人大赛等，为学生提供展示和交流普通话水平的平台。

同时也可以组织普通话角色扮演比赛、普通话听力竞赛等，激发学生的学习兴趣。

8. 反馈普通话使用情况：推普员要负责统计和反馈普通话使用情况，收集和汇总学生和教师的普通话使用情况和建议，及时向学校相关部门进行汇报，以便改进和提升普通话教育工作。

9. 参与普通话研究和交流：作为推普员，应该积极参与普通话研究和交流活动，了解普通话教育的最新发展和研究成果，提升自己的专业素养和普通话水平。

推广普通话、规范语言文字细则

长春市同兴小学推广普通话规范语言文字细则一、建立推普工作指导小组，由一名校长分管。

加强学校推普工作语言文字使用工作的监督。

二、全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话，自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语）。

三、定期对全体教职工进行普通话水平等级考核，考核结果列入教师年度工作考核内容。

四、每学期定期对教师、学生普通话使用，语言文字使用情况进行抽查，对于合格的给予表扬或适当的奖励，不合格的要加强督导，采取一定的措施，使之走上正规。

五、普通话水平测试列入学生素质考核的一项内容。

每学年测试一次，普通话水平不达标的，不得参加“三好学生”评比。

六、学校每学期有计划地安排各种形式的推普活动，在校内形成一个以讲普通话为荣的良好风气。

七、推普工作列入“先进年级组”和“文明班级”考评条件。

具体实施细则（共计30分）：1.将语言文字规范化工作纳入学校精神文明建设和校园文化建设的内容，有明确规定。

（1分）2.教师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业、家校联系册等内容中写规范字，提出明确要求，有检查落实措施，并作为教师奖惩的重要依据之一。

（4分）3.听课、评课等教研活动中将用语言文字是否规范、作为考察指标之一，并积极落实。

（2分）4.加强对各类教材、教辅读物、教案、试卷等用语用字以及汉语拼音使用规范的审核把关。

（1分）5.在语文教学中，必须规范学生的口头语言、提高口语交际能力，培养学生良好的听说习惯。

为提高学生普通话整体水平，语文课坚持正字训练，1分钟演讲训练。

（4分）6.学校教学管理中对各科教学都应注重加强对学生语言文字规范意识和能力的培养，提出明确要求和实施重点。

（1分）7.学生应了解国家语言文字、法律法规、方针政策、规范标准，能正确辨别、书写规范的汉字。

并能熟练使用汉语拼音（6分），学生能说比较标准的普通话。

（4分）8.各类集会、大型活动的主持、发言、用语规范。

中学学生推普员工作职责

中学学生推普员工作职责
中学学生推普员工的工作职责通常包括以下方面：
1. 促进普通话学习：中学学生推普员工的主要职责是帮助学生提高普通话水平，包括练习口语、纠正发音和语调等。

他们可以组织普通话角色扮演活动、进行朗读训练，还可以通过录制音频、视频等方式进行普通话学习辅导。

2. 组织推广普通话活动：中学学生推普员工负责组织各种推广普通话的活动，例如举办普通话演讲比赛、普通话知识竞赛等，以激发学生学习普通话的兴趣，增强普通话应用能力。

3. 辅导个别学生：中学学生推普员工可能需要进行个别辅导，帮助学生克服普通话学习中的难点和问题。

他们可以选择与学生进行一对一的口语训练，提供针对性的教学建议。

4. 宣传普通话政策和理念：中学学生推普员工要负责向学生宣传普通话政策和普通话的重要性，帮助学生了解普通话在国家统一、民族交流等方面的作用和意义。

5. 协助教师进行教学：中学学生推普员工可以协助普通话教师进行教学工作，例如组织学生小组讨论、配合教师进行课堂演示等。

总之，中学学生推普员工的工作职责主要是促进学生普通话水平的提高，为学生提供普通话学习的辅导和帮助，同时组织推广普通话的相关活动。

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小学语言文字工作推普员职责

小学语言文字工作推普员职责
一、努力营造规范、健康的校园语言文字宣传环境，推进学校精神文明建设。

二、妥善保存有关语言文字工作的文件、简报、通知，管理好推普计划、会议记录、图片、录音等资料。

三、协助教导处按期检查教师上课用语（100%做到使用普通话）和教案（正确使用规范汉字）。

监督校园环境布置必须使用规范汉字，各种标语汉字必须占主导地位。

落实教师板书、批改作业、测试试卷等100%做到使用规范汉字的要求。

四、组织语文教师开展普通话和规范文字活动。

负责管理教师普通话水平测试成绩统计表及等级证书复印件、培训记录。

督促师生交谈用语使用普通话。

五、负责学校语言文字日常工作的组织和牵头工作。

组织学校“推普周”、“写字节”、“我们的节日”经典诵读比赛等相关活动，以竞赛活动推进师生口语、书写规范，不断提高语言文字水平。

2022年小学普通话推广活动方案（通用7篇）

2022年小学普通话推广活动方案（通用7篇）2022年小学普通话推广活动方案（通用7篇）为确保活动高质量高水平开展，就常常需要事先准备活动方案，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，步骤等。

活动方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编为大家收集的2022年小学普通话推广活动方案（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学普通话推广活动方案1一、活动宗旨学好汉语，学好普通话，书写规范字，是我们全体师生的责任，大力推广普通话、规范汉字书写，是一项有重要意义的工作，它对我们正确使用汉语，增进各民族思想的交流和感情的融合，继承优秀文化传统和对外交流，团结一致构建和谐社会具有不可或缺的现实意义，所以我们要扎扎实实地搞好本次活动。

二、主题：普通话推广活动三、活动时间：2月中下旬四、组织形式多样的活动1.设计宣传口号：每位同学设计一句推广宣传口号，每个小组推荐一到二句宣传口号参加班级评选，胜出的`将作为班级宣传口号，同时赋予“宣传小标兵称号”。

口号要求突出主题、琅琅上口。

2.搞一次“啄木鸟大行动”——找出生活中的错别字;充分利用综合实践活动课程，组织“啄木鸟小队”，带领学生走向学校、社区、街道、商店寻找错字、别字，并予以改正。

3.组织一次“普通话——美丽的语言”主题队活动;由中队委组织班级以小组为单位演讲、朗诵等形式开展推普主题活动，同时评选出秀的推广宣传口号，评选出表现最为突出的同学授予“宣传小标兵”称号。

五、“普通话——美丽的语言”主题队会过程1.小品《普通话》切入正题，由两个同学在校园内用方言交流而引发的故事开始。

2.听听中国语言的美丽，诗朗诵——《我歌唱祖国的秋天》。

3.紧接着是同学演唱的一首歌曲《我的舞台》，通过歌曲让全班同学都跟着合唱，从而在气氛上达到一个小高潮.(可据情况添加一首歌)。

4.之后，由主持人为大家准备了轻松，又不失挑战的《绕口令》。

让每个同学都融入游戏，比赛，学习中去。

图书馆儿童服务员职位职责

图书馆儿童服务员职位职责1. 引言图书馆儿童服务员是图书馆中负责服务儿童读者的重要岗位。

他们担负着帮助儿童读者找到合适书籍、组织儿童活动以及提供儿童读者相关问题解答等重要职责。

本文将介绍图书馆儿童服务员的具体职位职责。

2. 儿童图书推荐和导读作为图书馆儿童服务员，首要职责之一是为儿童读者推荐适合他们阅读的图书。

儿童读者通常对书籍的选择较为困难，因此，儿童服务员应了解儿童的阅读兴趣和水平，并能提供有针对性的图书推荐。

同时，儿童服务员应当向儿童读者解读图书内容，帮助他们更好地理解和欣赏所读之书。

3. 组织儿童读书活动图书馆儿童服务员还负责组织和开展儿童读书活动，以激发儿童对阅读的兴趣。

这些活动可以包括故事时间、讲座、书法比赛等。

儿童服务员需要精心策划这些活动的内容和形式，确保活动能够吸引儿童读者的参与并引发他们的思考和想象。

4. 儿童读者问题解答儿童读者可能会有各种问题，包括对图书馆使用规则的疑问、图书查找困难等。

作为图书馆儿童服务员，应当耐心解答儿童读者的问题，并提供准确的答案和帮助。

儿童服务员应当熟悉图书馆的分类和编目系统，以便能够快速找到并提供所需图书或信息。

5. 组织绘本阅读和故事时间绘本是儿童阅读的重要形式之一，儿童服务员应当组织绘本阅读和故事时间，并向儿童读者讲述有趣的故事。

这样的活动可以促进儿童对阅读的兴趣，培养他们的想象力和表达能力。

儿童服务员还可以通过这些活动与儿童读者建立良好的关系，提供更个性化的阅读建议。

6. 维护儿童阅览环境儿童服务员不仅要关注儿童读者的需求，还要保证图书馆的儿童阅览环境安全舒适。

他们需要定期检查儿童阅览区的设施和书籍，确保其完好无损。

此外，儿童服务员还应当及时整理和归位被儿童读者乱放的图书，确保图书馆的整洁有序。

7. 与家长沟通合作儿童服务员还需要与儿童的家长进行沟通和合作，共同关注儿童的阅读习惯和成长。

他们可以向家长提供有关儿童读书指导和阅读推荐，帮助家长了解和满足儿童的阅读需求。

小学推广普通话活动方案

小学推广普通话活动方案
一、活动目的
本活动旨在推广普通话，培养小学生的语言表达能力，提高其听、说、读、写的综合能力，增强语言交际能力，促进语言文化的传承和发展。

二、活动内容
1.普通话口语比赛：组织小学生进行普通话口语比赛，比赛内容包括朗读、演讲、口语测试等。

2.普通话课堂：在校内开设普通话课堂，教授基本的普通话语音、语调、语法等知识，让学生在课堂中学习、交流、练习。

3.普通话拼音游戏：通过普通话拼音游戏，让学生在游戏中学习普通话拼音，提高其拼音认识和发音能力。

4.普通话歌咏比赛：组织小学生进行普通话歌咏比赛，让学生在活动中感受普通话的美妙之处，提高其对普通话的兴趣和爱好。

5.普通话漫画制作：让学生通过制作普通话漫画，了解普通话的发展历程和文化内涵，增强对普通话的认识和理解。

三、活动实施
1.活动时间：根据学校的实际情况，确定活动时间，一般可在寒暑假期间开展。

2.活动地点：可在学校内的教室、图书馆、多媒体教室等进行。

3.活动人员：活动组织者、普通话教师、学生参与者等。

4.活动宣传：通过学校广播、班级通讯录、校内宣传栏等途径宣传活动，吸引更多学生参与。

5.活动评选：对参与活动的学生进行评选，评选出优秀选手、优秀作品等，鼓励
学生学习和使用普通话。

四、活动效果
通过推广普通话活动，可以有效提高小学生的语言表达能力和综合语言能力，增强其对普通话的认识和理解，促进语言文化的传承和发展。

同时，该活动还可以提高学生的语言交际能力，增强团队合作精神，培养学生的创新思维和实践能力。

小学语言文字使用规范化管理制度

小学语言文字使用规范化管理制度一、推广一般话工作制度1. 成立语言文字标准化工作领导小组，由校长任组长，由教学副校长分管并详细组织落实，各班配备一名推普员，加强推普工作的监视。

2. 全校教师必需仔细学习和把握语言学问，积极推广一般话自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传播送用语、校园交际用语。

）3. 定期加强和开展对全体教职工进展语言文字方面的培训和督查。

4. 学校每学期有规划的安排各种形式的推普活动，在校内形成一个讲一般话的良好风气。

二、语言制度1. 一般话标准制度（1）喜爱祖国语言文字。

（2）说标准一般话，不夹带方言，不转变语音、语调。

（3）学生在校园内说一般话，课堂发言，课下沟通时使用一般话。

（4）提倡学生在家庭和社会上也要说一般话。

2. 标准字使用制度（1）作业书写标准，削减错别字。

（不使用简化字、繁体字）（2）学习笔记中使用标准字。

（3）校报及宣传刊物中使用标准字。

（不使用简化字、繁体字）（4）自主检查家长在回条或签字中的用字，催促家长使用标准字。

（不使用简化字、繁体字）三、语言文字工作奖惩制度1. 要求教师一般话水平到达国家标准，即：语文教师二级甲等87分，其他非语文教师二级乙等80分。

未达标教师，利用课余时间积极参与培训学习，争取尽快达标。

2. 教师要积极参加一般话培训和测试，不断提高自身标准用语水平，使我校全体在岗教师一般话达国标率100%，并把语言文字标准的要求纳入到教师业务考核和教学根本功力量考核中,考核结果作为聘用,晋级和评优的条件之一。

3. 充分发挥语文课在普及一般话、用字标准化中的主渠道作用。

语文教学要重视提高学生语言文字标准意识和语言文字应用力量。

切实转变重学问，轻力量，培育良好的听说习惯和语言习惯，对做得好的教师赐予适当嘉奖。

4. 加大语言文字标准化宣传力度，做好科学讨论工作，要在教师中开展形式多样，富有实效的语言文字标准化宣传教育活动，并面对社会做好宣传，特殊要细心组织并开展好每年一度的推普宣传周活动，对于做得好的个人和班级作为评比优秀个人和优秀集体的依据之一。

中学教师推普员工作职责

中学教师推普员工作职责作为一名中学教师推普员，您的工作职责涵盖了教学、管理、辅导、评估等多个方面。

以下是您可能会承担的主要职责和工作内容：1. 教学：- 计划和组织课程，根据学生的学习需求和教学目标，设计教学活动和教材。

- 进行教学，包括讲授课程内容、解答学生问题、引导学生思考和讨论等。

- 组织和指导实验、实践活动，帮助学生巩固和应用所学知识。

- 对学生进行作业批改、考试测试和学业评估，及时给予反馈和建议，帮助学生提高学习成绩。

- 关注学生学习情况，与学生和家长进行沟通，解决学习中的问题和困难。

2. 管理：- 维护教室秩序，确保课堂纪律，创建良好的学习环境。

- 管理学生信息，包括出勤记录、成绩记录、学习档案等。

- 参与学校各项管理工作，如学生考勤、班级管理、教学计划制定等。

- 主持或参与班会、年级会和教研活动，讨论教学进展和问题，与其他教师共享经验和资源。

- 配合学校管理人员开展学校规章制度的宣导和执行工作。

3. 辅导：- 关心学生的成长和发展，提供个别和集体的学习指导。

- 监督学生学习进度，帮助学生制定学习计划和目标，激发学习动力。

- 提供学业和职业规划咨询，帮助学生选择适合的课程和未来发展方向。

- 关注学生的情绪和心理健康，提供心理辅导和支持。

- 与家长保持联系，及时反馈学生的学习、行为和发展情况。

4. 评估：- 设计评估方案和评价标准，对学生进行学业水平和综合能力的评估。

- 编制、监督和参与各类考试和测验活动，如期中考试、期末考试、模拟考试等。

- 分析评估结果，了解学生的优势和不足，为下一步的教学和辅导提供依据。

- 与学校和同事一起进行评估结果的分析和研究，探索教学方法和策略的改进之道。

除了以上主要职责和工作内容，作为中学教师推普员，您还需不断学习和提高自身的专业素养和教育教学能力，参加教师培训和学术研讨活动，保持与教育前沿的接轨。

同时，还应积极参与学校和社区的各种活动，与学生和家长建立良好的关系，促进学生在学业、心理、行为等多方面的全面发展。

学校语言文字规范工作制度(多篇)

学校语言文字标准工作制度(多篇)篇一：创立“语言文字标准化示范学校〞工作制度创立“语言文字标准化示范学校〞工作制度根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，结合本校具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进语言文字标准化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全体师生的语言文字标准意识和语言文字应用能力，使语言文字工作更好地为学校开展效劳，特制定本制度：一、语言文字学习制度贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，坚持说好普通话，用好标准字，增强全体师生自觉使用普通话、标准字的意识，做到上下联动，持之以恒，重在实效。

〔一〕积极组织人员参加普通话考试培训。

〔二〕把讲普通话、用标准字列入每周的学习例会。

〔三〕鼓励全体师生自主参加各种学习推广普通话的活动。

二、普通话使用制度〔一〕全体教职工在工作时自觉使用普通话。

〔二〕全体师生积极推广普通话。

〔三〕以下情况必须使用普通话：1.课堂教学；2.重大活动的主持、发言；3.各类会议的发言；4.对外宣传，包括新闻发布、接受媒体采访等；5.接打电话，接待来访。

〔四〕普通话持证上岗制度1.普通话水平达不到等级要求的教师将不得参加评优、评先；2.普通话水平作为职称评定的重要依据之一。

三、加强用字标准化的管理〔一〕认真执行国家现行文字应用的各项法律、法规、规章以及标准标准，推行标准汉字，严格把好用字关。

〔二〕以下用字必须标准1.单位内部名称牌、标牌、指示牌、标语牌、告示栏；2.发布公文及内部书函往来；3.大型活动的会标、标语、背景图案、领导讲话材料等。

〔三〕语言文字检查制度1.全体教职工必须按要求说普通话、写标准字；2.各办公室公文用字标准，杜绝繁体字、异体字、错别字等不标准用字；3.把说普通话、写标准字列入教职工根本行为标准；把语言文字工作列入教职工的职责；把语言文字作为个人年度评先评优的重要内容进行考核；4.凡发现不按要求说普通话者，语言文字工作领导小组办公室令其限期改正，并负责本单位语言文字工作的检查和指导；“推普周〞活动为契机，搞好语言文字标准化宣传，大力营造良好的语言文字标准化气氛，扎实推进语言文字工作；6.努力建设一支素质优良的语言文字工作骨干队伍。

中学学生推普员工作职责（4篇）

中学学生推普员工作职责中学学生推普员工主要负责以下工作职责：1.推广普通话：中学学生推普员工应积极参与普通话宣传活动，倡导和推广规范的普通话口语和书写，提高学生的普通话水平。

2.组织演讲比赛：中学学生推普员工可以策划和组织普通话演讲比赛，鼓励学生积极参与，并提供培训和指导，以增强学生的演讲能力和普通话表达能力。

3.开展课外活动：推普员工可以组织开展多种形式的普通话学习活动，如普通话角色扮演、普通话电影欣赏等，以创造和鼓励学生在各种情境中使用普通话。

4.普通话辅导：推普员工可以为学生提供普通话辅导，解答学生在普通话学习中的问题，并提供相应的学习资料和技巧，帮助学生提高普通话水平。

5.宣传活动策划：中学学生推普员工可以参与普通话推广宣传活动的策划和设计。

通过宣传海报、宣传视频等形式，向学生传达普通话的重要性和普通话推广的目的。

6.建立普通话学习资源库：推普员工可以收集、整理和维护普通话学习资料，包括普通话教材、练习册、录音等，为学生提供学习资源，并定期更新和完善。

7.与家长合作：推普员工可以与家长合作，介绍普通话学习的重要性，并邀请家长参与相关活动，共同为学生提供良好的普通话学习环境。

总之，中学学生推普员工的工作职责是为了提高学生的普通话水平，加强普通话推广工作，让学生在日常生活中能够更好地使用和表达普通话。

中学学生推普员工作职责（2）中学学生推普员工的工作职责主要包括以下几个方面：1. 推广普通话：中学学生推普员要向学校和社区的师生、家长以及其他居民宣传推广普通话的重要性，提倡正确使用普通话，加强普通话的学习和应用。

2. 组织普通话宣传活动：中学学生推普员要组织和参与普通话宣传活动，如举办普通话演讲比赛、普通话口语角等，以提高学生对普通话的兴趣和使用能力。

3. 辅导学生学习普通话：中学学生推普员要辅导学生学习普通话，包括发音、语调、语法等方面的指导，帮助学生提高普通话水平。

4. 收集普通话应用案例：中学学生推普员要收集和整理普通话在不同场合的应用案例，包括日常生活、学习和工作等方面的，以便于向其他人推广普通话的正确应用。

推普员工作小结5篇

推普员工作小结5篇篇1一、背景与职责普通话推广是国家语言文字事业的重要组成部分，推普员作为普及普通话的重要力量，肩负着普及普通话知识、提高全民普通话水平的重任。

作为推普员，我的职责是深入宣传普通话相关法律法规，提高公众的普通话意识和应用能力，促进语言文化的传承与发展。

二、工作内容与成果1. 普通话知识宣传普及在过去的一年中，我积极组织并参与各类普通话宣传活动，包括普通话知识讲座、校园推广活动等。

通过制作宣传海报、宣传视频等多种形式，普及普通话相关法律法规、普及普通话的重要性和必要性。

同时，我还深入社区、乡村，向广大民众普及普通话发音、语调、语调等基本知识和技巧。

2. 培训课程组织与授课针对不同群体，我组织了多期普通话培训课程，包括中小学生、教师、农民工等。

在课程中，我注重理论与实践相结合，通过讲解、示范、互动等方式，帮助学员掌握普通话发音、语调、语速等基本技巧。

同时，我还结合学员的实际情况，制定个性化的教学方案，提高学员的学习兴趣和效果。

3. 督导评估与反馈为了更好地了解普通话普及工作的效果，我对各个宣传活动和培训课程进行了督导评估。

通过收集学员的反馈意见、组织问卷调查等方式，了解学员对普通话知识和技能的掌握情况，分析存在的问题和不足，并提出改进措施。

同时，我还将评估结果向上级部门汇报，为制定更加科学的普通话普及政策提供参考。

三、工作亮点与特色1. 创新宣传方式在宣传普通话知识的过程中，我积极探索新的宣传方式，如利用社交媒体、短视频平台等，提高宣传的覆盖面和影响力。

同时，我还结合当地的文化特色，制作具有地方特色的宣传资料，增强宣传的针对性和亲和力。

2. 个性化教学模式在培训课程中，我注重个性化教学模式的运用。

针对不同学员的实际情况，制定个性化的教学方案，采用灵活多样的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学员的学习兴趣，提高学员的学习效果。

四、工作反思与改进1. 加强学习，提高自身素质作为一名推普员，我需要不断学习普通话相关知识，提高自身的专业素养和教学能力。

丝宝小学第十五届推普工作管理职责

熊翠平
大队辅导员
主要负责班级的宣传栏、黑板报等宣传活动。
马红艳宋贵生马先咏彭剑宏
成员
指导学生上好语文课
何金平
教导主任
主要负责学校语言文字教学常规管理、对教职员工的培训和培养学生学习使用普通话写规范字的能力。主要负责全体教师的普通话培训工作。
胡利平
德育副校长
主要负责每学期语言文字活动安排。
蔡小松
推普员
主要负责学校语言文字的宣传工作，学校广播、校园网、语言文字专栏、宣传牌、标语牌、精心组织每年的“推普周”活动。负责学校语言文字各项工作的档案整理。
丝宝小学第十五届推普工作管理职责
姓名
职务
成员工作职责
马长松
校长
负责学校语言文字工作总的计划的制定与落实，指导各部门将该工作纳入学校常规工作，建立健全语言文字工作的各项制度并组织及时的检查与改进。
抓好学校语言文字工作总的计划的制定与落实过程中的各部门分管的工作，指导各部门在执行计划的过程中依法办事。

小学推广普通话工作制度

小学推广普通话工作制度小学推广普通话工作制度在日新月异的现代社会中，制度的使用频率逐渐增多，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。

那么制度的格式，你掌握了吗？以下是小编整理的小学推广普通话工作制度，希望对大家有所帮助。

小学推广普通话工作制度1语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际的交往。

为贯彻落实《国家通用语言文字法》，实现区属学校语言文字的规范化、标准化、制度化，更好的普及文化教育，发展科学技术、提高工作效率，以此加强社会主义物质文明和精神文明建设，依法治校、依法执教，特制定本制度。

1、学校是教育教学的单位，“说普通话，写规范字”是学校语言文字工作的宗旨。

使用规范的语言文字是学校以及每一个教师的法定义务和职业要求，校内应该书写规范字、使用普通话，倡导每个学生家庭以及我们能影响到的社会环境书写规范字、使用普通话交流也是学校和每一个教师的责任。

2、使用普通话，指的是除了外语教学以外，工作、教学及日常交流语言为普通话,不得使用方言或者其它不规范的语言进行。

使用规范字，指的是学校、教师在教师的板书和批改用字中、学校的网络中、校园的名称、标志、宣传语言中和其它教育教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字和异体字、二简字和错别字。

3、学校应设立语言文字工作领导小组，由校长亲自担任组长，教学副校长具体组织落实，建立和明确“学校-教学处-年级组-语文教师（班主任）-学生监督”五级管理网络机制，层层把关落实，确保责任到人。

学校每年应召开会议研究语言文字工作。

4、学校应将“语言文字工作”纳入学校管理范畴，反映在学校工作计划和远期规划中，并切实地组织活动，不断推进这项工作的开展。

5、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，1955年1月1日以后出生的教师必须持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的`教师必须达到二级甲等及以上水平。