英语教案的写法
英语教案怎么写
英语教案怎么写英语教案怎么写「篇一」一、教学内容：Unit 5 Part 1初步学会陈述做某事的理由及目的二、教学重点和难点：1、用两个句型表达抱怨某事、某人的方法。
2、修饰性副词的使用。
3、要点解析。
三、具体内容：(一)enough1、 enough修饰形容词或副词时必须位于被修饰的词语之后。
修饰名词时一般位于其前，也可位于其后。
enough后面通常接不定式短语或介词for短语。
e.g、The question is easy enough。
Tom didn’t do his homework carefully enough。
The water is cool enough to drink。
We have enough tickets for all of you。
2、修饰形容词时，如果用于否定句，则否定句在否定enough的同时，也否定了其后的不定式。
e.g He is not careful enough to do the work。
She is not old enough to go to school。
enough如果修饰名词，用于否定句时，不定式没有被否定之意。
e.g、There were not enough people to pick the apples。
3、enough也可以做代词，意思是“足够，充足”。
e.g、We have enough to do to complete the project。
(二)toototoo+形容词或副词+(for sb.)+to do 表示“太以至于不能”，不定式虽然是肯定形式，但与前面的搭配构成了否定的含义。
e.g、The book is too difficult for you to read。
She is too short to catch the apples on the tree。
在tooto结构中，too前面用了never这个词，则动词不定式可以把否定变为肯定。
英语教学教案模板5篇
英语教学教案模板5篇作为一位杰出的教职工，在课前需要做好备课工作，制作教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
下面是小编为大家整理的英语教学教案模板，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
英语教学教案模板篇1一、教学资料：module 9 happy brithday unit 1 can i some soup sweets？二、教学目标认知目标1、巩固掌握食物类词汇。
2、掌握句型“can i have some soupsweetsbread？”本事目标能运用“can i have some？”询问他人自我是否能够得到某种食物，并掌握回答：yes，you cansorry，you can′t情感目标让学生经过对课文资料的表演，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。
三、教学重难点重点能用句型“can i have some？””询问他人自我是否能够得到某种食物，并掌握回答：yes，you cansorry，you can′t。
难点句型运用中，与can you？句型混淆。
四、教学设计 step1 warming（热身活动）1、师生互相问好，教师询问是否有人当天过生日或是最近过生日2。
播放录音，全班跟着齐唱英文歌曲’happy birthday to you【设计意图】利用歌曲激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时也拉近了师生的距离，促进了师生的交流。
step2 revision and presentation（新课呈现）1、教师告诉学生amy生日快到了，大家友什么计划为她开一个生日party，事先要准备party上的食物，请同学们帮忙准备一下，在事先准备好的白纸上画出认为party所需准备的食物。
2、教师请学生说出画的是什么食物，多学生语音进行纠正。
3、教师告诉学生：ms smart要为amy准备的食物没有那么多，只需要soup（汤），sweets（糖果），bread（面包），biscuit（饼干），cake（面包），fruit（水果），请画有其中之一种食物的学生举手示意。
英语教案格式（合集五篇）
英语教案格式（合集五篇）第一篇：英语教案格式Teaching plan for lesson ~ Teaching Contents:……教学内容 Teaching aims:教学目的 1.Students are able to … by the end of the lesson.2.……3.……Teaching key points:教学重点 Teaching difficulties:教学难点 Teaching methods:教学方法 Teaching aids: cards, pictures, tape-recorder, multi-media, etc.教学用具:卡片、图片、录音机、多媒体等Teaching procedures:教学程序 Step 1 Revision/Introduction步骤1修订/介绍Step 2 Presentation/pre-task/fast-reading/skimming/scanning步骤2演示/ pre任务/快速阅读/浏览/扫描Step 3 Drill/while-task/detailed-reading步骤3钻/任务中/详细阅读…………Step 6 Oral practice/interview/Discussion 步骤6口头练习/面试/讨论 Step 7 Consolidation第七步整合 Step 8 Summary步骤8总结 Homework/Assignments:作业/任务1.……2.……Layout of Bb:布局……Reflection: ……反思第二篇：英语教案Teaching PlanName：Pinyin(中文)Class：Student No.：Supervisor：Pinyin(中文)Unit One What is your favourite food?（First Period）I.Teaching aims /objectives:1)learn to use key words and sentences2)improve listening ability through practice…nguage points and difficulties:1)the use of "There be…＂sentence pattern2)how to ask other people to do sth politely3)The use of key words...fewer, less, etc.…III.Teaching methods and aids:1)pairwork to practise speaking and then make a role play within the pairs2)play games to consolidate new words and expressions3)multimedia classroom, slides, recorder, tape, etc.…IV.Teaching procedures:Step 1 Lead-inStep 2:pre-Step 3 While-Step 4 Post-Step 5 Summary…Step X Homework(Reflections, if there are):This lesson aims at drilling students' ability to use the key words…, and sentencepattern….Students at this stage may have difficulties in learning them, so they have to do more practice to consolidate.To avoid dullness, students are required to take part in well-designed games, which may stimulate their interests to learn…Design of the backboard writing第三篇：英语教案初稿Teaching plan教学内容: Unit 3 What are you going to do? Part B let’s talk.Pair work.（定稿）教学目标:A、语言知识目标：1）Where, what when 引导的特殊疑问句并能做出相应的问答。
英语教案详细教案怎么写
英语教案详细教案怎么写前言制作一份详细的英语教案对于教师来说是至关重要的，它不仅可以帮助教师有计划地教授知识，还可以提升教学效果。
本文将介绍如何写一份详细的英语教案。
一、教学目标在编写教案之前，首先要明确教学目标。
教学目标应该明确具体，包括知识、能力和情感目标。
例如，教学目标可以是学生能够掌握某一语法知识，提高听说读写的能力等。
二、教学内容接下来要确定教学内容。
根据教学目标，选择适合的教材和教学资源。
可以包括教材中的课文、单词、语法等内容，也可以结合实际教学情况确定其他教学内容。
三、教学过程编写教学过程是整个教案的核心部分。
在编写教学过程时，需要考虑以下几点：1. 导入环节：吸引学生注意，激发学生学习兴趣。
2. 新知呈现：引入新知识，清晰明了地展示给学生。
3. 教学方法：选择合适的教学方法，如示范、讲解、操练等。
4. 学生活动：设计学生活动，提倡互动，增强学生参与度。
5. 知识点拓展：加强对知识点的深入理解和掌握。
6. 课堂总结：总结本节课的重点，梳理知识结构。
四、教学评价在教学过程中，要时刻留意学生的学习情况，及时调整教学方案。
在教学评价阶段，可以通过课堂练习、作业考核等方式评价学生的学习效果，为下一步教学提供参考。
五、教学反思每节课结束后，都要进行教学反思。
教师可以总结本节课的得失，思考优化教学方案的方法，为提高教学效果做准备。
结语一份详尽的英语教案可以为教学提供有力支持，帮助学生更好地学习。
制作教案需要细心、耐心和经验，希望本文可以对您有所帮助。
标准英语教案模板（精选9篇）
标准英语教案标准英语教案模板（精选9篇）作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的标准英语教案模板，仅供参考，欢迎大家阅读。
标准英语教案篇1【教案背景】本课是新标准小学英语第一册第四模块第一单元的内容，本课教授了学生学会用颜色来问答句子，使学生能把自己的审美能力表现出来。
【教材分析】本课要求学生1、懂、会读、会说、会写单词green ,black blue, white, red, yellow, colour.2、能听懂、会读、会写句子What colour? It’s red.【教学目标】（一）.知识技能目标：1. 懂、会读、会说、会写单词green ,black blue, white, red, yellow, colour.2. 能听懂、会读、会写句子What colour? It’s red.（二）运用能力目标：1. 学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。
2. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
3. 培养学生的想象力、观察力和动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。
（三）创新教育目标：1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。
2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。
【教学重点】1.熟练掌握下列单词：green, black blue, white, red, yellow, colour2.能听懂、会说、会读以下句子：What colour?It’s red.并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。
【教学难点】1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
2.创设英语情景，使学生正确理解所学知识表达事物的颜色。
关于英语教案模板范文8篇
关于英语教案模板范文8篇英语教案模板范文篇1一、教学内容：1. 教学单词和词组：wave drive prridgewae up ae the bed I late.2.教学课文A部分：aties Da二、教学目标：1. 能听懂、会说、会写新单词和词组;2. 能感知，理解A 部分的语言材料;三、教学准备：单词卡片录音带四、教学步骤：Step 1 GreetingsStep 2 Waring up1.跟录音唱英语歌“Shell be cing rund the untain.”2.指名学生上台分别进行下列情境表演：起床，洗脸，吃饭，复习词组：gets up washes her face have breafast have lunc have dinnerStep 3 Practise1.教师要求学生先互相讨论自己的一天怎样度过，然后用简单的句子描述。
例如：I alwas get up earl ever da.I g t schl at seven clc.I g he at 4:50 p.I usuall watch TV at six lc.2.放课文录音，学生感知语言材料。
3.教学单词：wave drive prridge4.学生做拼读练习。
5.教学词组：wae up ae the bed I late.6.放课文录音，学生跟读课文。
Step 4 Cnslidatin学生自由读句子，熟悉课文。
Step 5 Hewr1.熟记本课单词和词组。
2.读熟课文。
英语教案模板范文篇2活动目标：学习单词bear(小熊) mountain(山) river(河流) 学唱儿歌The bear want over the mountain活动准备：单词卡片一个玩偶小熊活动过程：一、热身活动T: One, two, three.S: Be quite.T: Hello.S: Hello.T: Good morning, boys and girls.S: good morning, teacher.T: How are you?S: I’m fine. Thank you!T: Let’s sing, OK? the sing is“pussycat”二、学习新的儿歌1、出示小熊，并和孩子打招呼T: Hello, I’m bear.S: Hello, bear2、学习单词和儿歌，出示单词T: mountain, read after meS: mountainGame1把单词并排平铺在地上，边放边让幼儿读，请1个幼儿，人多了可以让幼儿分别站在单词两边，单词前放一组圈, 老师说:“Jump to …”(某个单词)，幼儿可以“Jump to …”幼儿跳到单词后，可以问幼儿“What’s this?”。
英语教案模板应该怎么写教案范文.docx
英语教案模板应该怎么写教案范文教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
下面就是小编给大家带来的英语教案模板该怎么写的教案范文，希望能帮助到大家！英语模板教案范文第一篇第一课时教学内容： A Let's learn Let's do C Let's sing教学目标：1. 能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2.能听、说、认读本课主要单词： classroom, window, door, picture, board, light,3.能听懂并能按照指令做事情。
教学重点：学习 What's in the classroom? 及相关单词： classroom, window, door, picture, board, light 。
教学难点：1.window 一词注意 w 的发音，不要与 v 的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2.在回答 "What's in the classroom?" 时，注意单词复数的读音。
教具准备：1.教材相配套的教学录音带2.教师自制的单词卡教学过程：(一 ) 热身、复习 (Warm-up / Revision)1. 教师播放第一册Recycle 1 单元中得 "Chant and find" 部分，学生跟着录音一起说。
2. 教出示与 chant 内容相符的片，："What's in the picture?"学生行回答。
怎样写英语教案以及模板
一、英语教案撰写要点1. 教学目标：明确教学目标，包括语言技能目标、知识目标和情感态度目标。
例如，语言技能目标可以是学生能够正确发音、理解句型结构；知识目标可以是学生能够掌握单词、短语和语法知识；情感态度目标可以是激发学生学习兴趣、培养学生自主学习能力。
2. 教学重点和难点：分析教材，找出本节课的教学重点和难点，并针对性地进行讲解和练习。
3. 教学方法：根据教材特点和教学目标，选择合适的教学方法，如情景教学法、任务型教学法、合作学习法等。
4. 教学过程：详细描述教学步骤，包括导入、新课讲解、练习、巩固和作业等环节。
5. 教学评价：设计教学评价方式，如课堂提问、小组讨论、作业批改等，及时了解学生的学习情况。
二、英语教案模板以下是一个简单的英语教案模板，供教师参考：一、教学目标1. 语言技能目标：学生能够正确发音、理解句型结构。
2. 知识目标：学生能够掌握单词、短语和语法知识。
3. 情感态度目标：激发学生学习兴趣、培养学生自主学习能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：现在完成时的用法和构成方式。
2. 教学难点：不规则动词的过去分词形式。
三、教学方法1. 情景教学法：通过创设情景，让学生在真实语境中运用所学知识。
2. 任务型教学法：设计任务，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式激发学生学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课讲解：详细讲解现在完成时的用法和构成方式，并结合实例进行讲解。
3. 练习：让学生通过配对、填空等形式练习现在完成时的运用。
4. 巩固：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生运用所学知识进行实际交流。
5. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂提问：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习情况。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和表达水平。
3. 作业批改：检查学生的作业完成情况，了解他们的掌握程度。
通过以上步骤，教师可以撰写一份完整的英语教案。
英语教案模板应该怎么写教案范文
英语教案模板应该怎么写教案范文英语模板教案范文第一篇第一课时教学内容：A Let's learn Let's do C Let's sing教学目标：1. 能听知道、会讲：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2. 能听、讲、认读本课要紧单词：classroom, window, door, picture, board, light,3. 能听知道并能依据指令做状况。
教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：1. window一词留意w的发音，不要与v的发音混淆，老师在教学中应准时订正。
2. 在回答"What's in the classroom?"时，留意单词复数的读音。
教具预备：1. 教材相配套的教学录音带2. 老师自制的单词卡教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1. 老师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，同学跟着录音一起讲。
2. 老师出示与chant内容相符的图片，询问："What's in the picture?"让同学进行回答。
Picture一词由这个地方引出。
3. 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4. 引导同学用以上单词做询问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?5. 在同学回答出询问题后，老师可再追询问：How many pencils/pens…?使同学能用复数进行回答。
英语教案模板5篇
英语教案模板5篇英语教案模板篇1教学目标：1、听懂会说动物名称单词cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger。
能根据拼读的规律，读出这些单词的正确发音。
2、能根据图片和声音的提示用英语读出这些动物名称单词，能模仿本课所学动物的特征性动作，并能根据教师的指令做出相应的动作。
3、能应用所学的这些动物单词来进行简单的对话，并能听懂简单的小对话。
4、能看着图片写出这些动物的名称单词。
并能掌握这些动物名称的单复数。
5、在活动中熟悉单词，了解动物，热爱自然。
设计说明：教师首先能够用一首有关动物的英语儿歌导入课堂，引起学生的兴趣，调动学习的欲望。
之后，教师能够用多媒体课件(课件中有可爱生动的动物图片、各种动物的声音、视频等)帮忙学生学习cat 。
rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger这些单词，在会说这些单词的情景下引导学生进行简单的对话。
其中kangaroo和cow的发音稍微困难，在教学过程中要留意学生发音是否准确，cat和cow这两组单词的拼写容易混淆，在教学中应提醒学生记清楚。
lets do部分教师要首先把walk，jump，climb，sleep，eat这几个动词用形体语言解释清楚，然后才让同学分小组听指令模仿。
最终教师能够做一个课堂的延伸及让同学了解这些动物名称的单复数，并能基本掌握。
教学重点：学会说和写新的动物单词cat 。
rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger。
能根据教师的指令做出相应的动作。
教学难点：单词kangaroo，cow的正确发音。
以及这些动物名称的单复数。
教具准备：制作辅助性的教学课件。
制作小动物的单词卡片。
制作小动物的头饰。
教学过程：一、warm—uprevision教师：good morning!boy and girls。
学生：good morning!mi yang。
英语教学教案模板英文版优秀5篇
英语教学教案模板英文版优秀5篇篇一：英语教案篇一活动名称：《H Hat》活动目标：1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏活动中学习并掌握英语字母：“H”、英语单词：“Hat”的正确发音及译义，理解短语：“Be quiet!Listen。
”的实际译义。
2、初步培养幼儿的英语对话能力。
活动准备：准备字母卡、图卡一张，录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带。
活动过程：1、活动开始，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的兴趣，并进行热身运动。
2、创设情景进行英语对话，复习所学过的会话内容，奖励复习出色及有进步的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点。
3、教授新字母“H”及新单词“Hat”。
（1）教师出示字母娃娃H，让幼儿说出像什么，在拼贴字母的过程中学会字母“H”的正确发音。
（2）教师利用图卡引出“帽子”的英语单词，通过游戏“贴帽子”让幼儿反复练习强化，逐渐掌握单词“Hat”的正确发音及译义。
4、律动教学。
教授幼儿短语“Be quiet!Listen。
”的实际译义及相应的动作。
5、教师小结，叮嘱幼儿：“回家要看VCD，回家要听录音机，回家要当Melody！”篇二：高中英语教学设计篇二一、课程类型：高三复习课二、教学目标：一) 认知目标1、句型和语言点（见教学重点）。
2、用所学的知识与伙伴进行交流、沟通，学会改错、写作。
二)情感目标利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。
三)智力目标在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力。
三、教材分析：这是高三复习阶段的一节写作课。
这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的，侧重于引导学生在把握书面表达的写作前准备即谋篇审题能力，使学生在动手写作前迅速构思按照规范的模式来完成谋篇审题：在教学中不仅仅强调写，对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾。
英语教案模板（精选5篇）
英语教案英语教案模板（精选5篇）作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的英语教案模板（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
英语教案1目标要求发音准确并理解歌曲内容。
能听懂并理解英语指令和教学用语。
在游戏中学会歌曲并能欢快的演唱。
准备苹果，交通工具卡片若干，flash英文歌曲活动过程1、GrettingT: Are you ready for class?C: Yes.T: Good morring, everyone！C: Good morrning, teacher！2、RviewT:game tiger, tiger ,what can you see?（教出示卡片，小朋友说出卡片的内容。
）3、导入导入：教出示一个大红苹果。
T：What’s this?C: Apple.T: Yes,answer my question. What color is it? 苹果是什么颜色的？Is it sweet? 苹果甜吗？ Is it round? 苹果圆不圆？C：引导小朋友说苹果是红色的、苹果是圆圆的、多汁的。
4、Sing a songT: 教先让小朋友欣赏Apple歌曲，然后分别解释每一句英语的意思。
T: 教先一句一句教，后教一段。
5、GameA：教把幼儿分成两组，一组为男孩，另一组为女孩。
看一看哪组的小朋友唱得好听，表现好的给予奖励。
B: 传苹果。
小朋友一边传苹果一边唱Apple歌。
活动延伸回家教爸爸妈妈唱Apple歌。
英语教案2活动目标1、建立小朋友良好的卫生习惯，并学会厕所用语。
2、学习短语与单词：flush the toilet（冲马桶）wash my hands （洗手）soap（肥皂）tissue（纸巾）。
活动准备小纸卡数张、马桶图、香皂、卫生纸。
活动过程Greetings：“Good morning everybody！Nice to meet you！”“Good morning melody！Nice to meet you，too！”Warm up：Before class ， lets move our body《A yummy lunch》Topic：1、检查上节棵复习及本课预习情况，颁发复习出色奖和预习优秀奖。
英语课教案设计模板(10篇)
英语课教案设计模板（10篇）标准英语教案篇一课前准备1、教学挂图。
2、教学投影片。
3、教学录音磁带。
4.6个地点场所的图片及单词卡片（师生各自准备）。
5、第25课交通工具及交通设施图片及单词卡片（师生各自准备）。
6、游戏用汽车站牌、交通工具头饰、售票员胸牌、乘车票等。
教学内容A Look, listen and talk.1、本部分利用图画引入单词。
2、学生通过看、听、说，学习5个地点场所的英文表达。
其中school和zoo两个单词虽然在以前的学习中接触过，但是并未作为正式的单词出现过，此次正式列入生词表中，作为生词出现。
3、本部分单词的要求是：学生能将单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。
4、本部分学习内容的难点如下：(1)book store词组中失去爆破的读音；（2）地点及场所单词词义的辨认。
5、初步练习用“Where are you going? I#39;m going to.。
.。
”语句，询问某人要去哪儿和表达自己要去的地方。
6、初步练习询问某人乘坐什么交通工具并能回答。
7、本部分重点学习地点及场所单词的音、形、义/对语句的学习仅要求能初步感知，在B部分教学中应注意进行语句的巩固练习。
8、本部分能够涉及到的复习内容是：询问某物在哪儿的语句及表示方位的词。
此项复习内容为第27课学习指路和问路做了铺垫。
B Let#39;s play and say.1、本部分的学习内容是学生通过游戏的方式进行模拟角色表演。
2、学生通过用语言做事情，熟练掌握所学地点场所的单词和询问某人要去哪儿的问答语。
3、本部分有一首关于开着车去某地方的。
歌曲，此歌曲配合学生模拟活动，不要求学生会唱，可以在今后的复习巩固中要求学生逐步学会此歌曲。
教学建议1、学生在学习新内容之前，教师应帮助学生对第25课的学习内容进行复习。
2、教师出示教学挂图，请学生看图并听录音。
听第一、二遍录音时，教师根据录音指出相应的图，听第三、四遍录音时，可以要求学生根据录音指出相应的图。
英语教案范文模板5篇
英语教案范文模板5篇英语教案范文模板5篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，英语教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写才好呢？以下小编在这给大家整理了一些英语教案范文模板，希望对大家有帮助！英语教案范文模板精选篇1材料解说我说的内容是九年义务教育小学英语六年级Book 4 Unit 4 Lesson 19本课主要围绕询问对方正在干什么以及如何回答的英语表达法。
依据小学生英语新课程标准所提出的总目标，根据教材的特点我确定以下教学目标和教学重难点。
模板1、知识目标学生能够会说、认读本课对话并能够使用句型：What are you doing I’m making a model ship.Pass me an egg，please,Give me two apples.2、能力目标引导学生积极运用所学英语进行表达与交流，学生的多元化只能在交际活动中得以以体现和发展3、情感目标把语言训练融入各种情景之中，学生通过体验，参与活动，学会与他人合作，共同完成学习任务，从而体验成功，培养对语言学习的兴趣。
4教学重难点重点:1)理解并灵活运用句型What are you doing I’m…2)两个祈使句：Pass me an egg，please。
Give me two apples。
难点：knife、scissors、minute的发音。
以及长句子：We‘ll go to thelake and try it on the water。
5、教具准备课件、录音机和磁带，剪刀，小刀，一页纸，图片等设计方法基于本课的特点和六年级学生好动，好奇，模仿力强，表现欲旺盛等心理特点，我在教法设想和学法指导上坚持以情景话题为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动贯穿教学始终，运用直观教学法，情景教学法，全身反应法等教学方法，帮助学生在视听说读唱玩演等饶有趣味活动中，相互合作，体验参与，自主的、愉快的学习英语，发展能力，维持兴趣。
一份完整的英语教案范例
一份完整的英语教案范例一份完整的英语教案范例篇1教学目的：1、知识与技能：本课要求学生能正确听、说、读、单词bathroom，bathtub，dishes，kichen，living room，refigerator，room，shower，sink，stove，toilet，clean，dirty，cook，dry，make，wash，mine，yours。
会口头运用句子：“ What time is it ? It’s ”。
情感态度价值观：1通过复习单词和对话，系统学生的知识体系，激发学生学习英语的爱好。
2 通过小组合作学习，强化合作意识。
3通过情景对话，培育学生学习英语的爱好和综合运用语言的能力。
教学重点、难点：本课重点句子，会正确使用句子。
教具准备：tapes，cards教学过程：Step 1Class opening and Review1) Greeting2) ReviewStep2:Read the wordsbathroom，bathtub，dishes，kichen，living room，refigerator，room，shower，sink，stove，toilet，clean，dirty，cook，dry，make，wash，mine，yoursStep 3Write them.Step4DrillWhat time is it ? It’s _________ ”。
1:45 one forty five2:10 two ten5:37 five thirty seven8:00 eight o’clock3)Extend knowledge :2:10 two ten or ten past two4:30 four thirty or half past three9:00 nine o’clock or nine 教学侧记Step 5An exam一.根据汉语意思写出正确的单词。
小学英语教案全英文版(优秀13篇)
小学英语教案全英文版（优秀13篇）小学英语全英文教案范文篇一Goood moring, Im glad to interpret my lesson here . The lesson plan I am going to talk about is Part A lets learn of unit1 PEP Primary English book7. I will explain how to teach and the reason for doing this from following aspects.Ⅰ analysis of the teaching content.Ⅰ ways of teaching and learning .Ⅰ teaching proceduresⅠ blackboard designV assessmentNow Let;s focus on the analysis of teaching content. It can be divided into 3 parts as followed: the status and the function, the teaching objectives , the main points and difficult points, I;ll talk about it one by one.This lesson is the first lesson of unit 1, book7 . It includes two parts: Let;s learn and let;s play. In section 1, it mainly deals with these key phrases: on foot, by bike, by bus, by train, by subway. And in section 2, it provides a game for the Ss to prastise the patterns: How do you go to? And the answer: I go by../ on foot.Our students have already known some vehicles in the daily life. It;s not difficult for them to understand and use these words . If students can learn it well, it will help students to learn the rest of this unit. So, I set the following aims:The first is language objectivesTo make sure that students can read, recognize and use these key phrases :on foot ,by bike,by bus,by train skillfully.The next is ability objectives(1) To develop Ss; abilities of listening and speaking.(2) To train the Ss; ability of working in groups.moral objectives(1)to help students know some vehicles and comprehend the traffic rules(2) To foster Ss; consciousness of good co-operation and proper competition.The main points and difficult points about this lesson is:(1) To make sure that Ss can use these key phrases correctly and skillfully.(2) To enable Ss to study in groups and co-operate skillfully.(3) To develop Ss; interest in English.Difficult pointsTo help the Ss ask and answer the question “How do you go to?part Ⅰways of teaching and learningAs we all know: the main instructional aims of learning English in primary school is to cultivate pupils; basic abilities of listening and speaking and their good sense of the English language. So in this lesson I;ll mainly use “Task-based” teaching method. That is to say, I will let the Ss learn in real situations, finish a task by making a survey”How do you go to school?” to help Ss to get a better understanding of the key phrases. I will arrange these activities: guessing game, finishing a survey and having a competition. And in this lesson a recorder, CAI, will be needed.partⅠ teaching proceduresI;ll finish this lesson in five steps.step1 lead--in activitiesI will begin my class with drawing and guessing game, just like this : I show students some vehicles such as bike ,bus ,jeep which they learned before by Stick Figures and ask them guess what;s it.Purpose: It is important to form a better English learning surrounding for the Ss by guessing game. and at the same time it provides situations to review learned knowledge for the next step.step2 prestentationNow I;ll mainly talk about this step.1、first there is a Free talk between T and Ss. For example: I show many pictures of beautiful cities and ask students some questions, such as do you like this city?where do you want to go ?and help Ss to answer them with by train ,by plane,by ship.By the way, I show the picture of a school, and say“ I go to schiool by bus” ,Ss read this sentence. do the actions and ask how do you go to school?,show many pictures of tools such as ,on foot by bike ,by bus to help students answer my question one by one.To present the key structures one by one is much easier for the Ss to learn and grasp the meanings.2 With the help of the CAI I set a situation to help Ss understand the way of using these key phrases:A boy is coming, who is going to school. He says: I go to school byThen play the sounds of bus, bike ask students to listen carefully and tell “I go to school by according to the different sounds, by the way , I present another new phrases:by subwayPurpose:Make Ss use these new phrases with sentence structures, to help Ss use the language in a real situation.step3 practise3 I order to make every student read these new phrases correctly, I design a drill in this step,I show cards as soon as possible ,students should read the words quickly and spell them. Then I ask How do you go to school?students answer I go to ......also I will quicken the speed to ask .The purpose is to draw the whole studentsattention to the spelling of the words4 After this, I ask Ss to do Lets play in fours. They use places cards and vehicle cards, ask and answer:How do you go to ? I go to by”5, If Ss can ask and answer expertly, I will ask them to make a short dialogue.the purpose of this is to help students to learn those sentenses through a ture situation and make the dialogues in order to check if Ss can usse these key prases、sentences structures skillfullystep 4 consolidationlet students do a survey about how do you go to school?and the table like this :write down names and tools another Ss chooseTask-based teaching method is used here to develop Ss; ability of ; communication and also their ability of co-operation will be well trained.step 5 homeworkask students to collect other kinds of transport tools through the library ,computer.the purpose of this is to stimulate the interest of learning english and to wide the studentsknowledgestep6 blackboard designmy blackboard design like this :on the left Ishow the phrases:on foot,by bus.......on the right there are many sentences:how do you go to school?I go to ......step 7 assessmentdue to the studentsage ,I make every students work in class through many activities in order to stimulate the studentsinterest and provide they a wide thinking room. I make students learn this lesson very well through desiring scene statuesthats all,thank you for your listening !Unit 1 Lesson 篇二Part A Let;s say, Let;s chant Part C CultureTeaching Aims :1、Be able to listen, say, recognize the words: apple, ant, boy, bag, Coke, coffee.2、Be able to listen, say, read and write these three letters: A a; B b; C c3、Through the chant review the letters of ABC, train a sense of group identity.Focus Points amp; Difficult Points :Read the letters: Big letter C, small letter c; Write down them correctly and handsomely.Teaching Preparation:1、Letter cards ，some word pictures, word cards: apple boy eraser ant crayon body head cake Coke coffee bag ball2、A little blackboard with four-line format and a ball.Designing for the blackboard:panda beaver eagle kangaroo (pictures)China Canada America Australia (words)Teaching Steps:Step1. Warm ndash;up1、Sing a song.2、Free talkT: Hello. I;m Wendy. I;m from Hangzhou.S1: Hello! I;m 。
英语教案详案范文5篇
英语教案详案范文5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新英语教案模板5篇
最新英语教案模板5篇最新英语教教案模板篇1教学目标1.能听懂会说认读数字词：fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty2.能听懂会说单词lets count3.能听懂会说认读询问物品数量的句型“How many books/pens/… do you have?”能力目标：能熟练运用句型“How many books/pens/…do you have?”询问物品的数量，并能用I h ave…回答。
教学重难点教学重点：1.数字词15-20的认读。
2.能运用How many....do you have?询问20以内物品的数量并回答。
教学工具课件教学过程一Warm-up1.Sing an English song: Head, shoulders.(意图：营造氛围，激发学习兴趣。
)2.Revision:(1)师生边打手势边说数字，复习one two three four five之后，小老师打手势，其他学生抢答数字，倒着数。
(2)Free talk:接龙问答How many colors/rulers/erasers/schoolbags/pens/pencils /books…等。
(设计意图：既巩固了上节课的内容，又为新句型的学习做好了铺垫。
)二Presentation1.教师出示自己的英语书说：“I have a book.”接着教师指着一个学生桌上的三本书说：“ How many books do yo u have?(板书)”请该生边数边答：“one，two，three…I h ave three books.(板书) ”师领读这组句型，之后师生问答男女生问答操练。
(师示范并强调books中s的发音/s/)再找一个学生把他所在的那一行6个学生的英语书收起来，师指着一书较多的学生问“ How many books do you have?”请该生边数边答one，two，three，four，five，数到6，师出示单词卡six新授，师领读，升降调读，大小声快慢速读，one by one纠音。
英语教学案例怎么写
英语教学案例怎么写1.英语教案怎样写范例 I. Teaching books: Project English--- Unit3 Topic3 Section A. II. Teaching tools: tape recorder, word cards, Powerpoint. III. Teaching methods: Teaching as a whole, visual and situational method, and team cooperation. IV. Teaching aims and demands: 1. Get familiar with the food vocabulary. 2. Learn the use of countable and uncountable nouns. 3. Learn how to entertain guests to dinner at home and the response. 4. Key sentences: eg: What would you like to have/drink? -- I'd like some … Would you like some …？ -- Yes, please. / No, thanks. V. Teaching Procedures: Step 1: Organization and revision: 1. Task presentation. 2. Get familiar with the food vocabulary. 3. Learn the use of countable and uncountable nouns. 4. Learn how to entertain guests to dinner at home and the response. 5. Listen to the song of ABC. While listening, get students find out food words from the song. 6. Check how much students have learnt about the new words: Ss show pictures to partners and ask each other to spell the words. Consolidation: Teacher review new words with the whole class (show pictures). Step 2: Presentation: 1. Learn countable and uncountable nouns. 2. Classify thewords on the blackboard into countable and uncountable groups: [C]: egg, vegetable, noodle, cake [U]: fish, meat, rice, chicken, tea, milk, water 3. Play a game: S1: water S2: some water, vegetable S3: some vegetables, milk S4: some milk … 4. Consolidation: Practice those words with sentences. eg:I like …（s） very much. J I don't like …（s） at all. ( Students work with partners, then make a report. ) 5. Ask and answer: 1)Review some words with students. (show word cards) 2) T:Suppose you invite some classmates to dinner at your home, hat should you say? First let us learn some key sentences: eg:What would you like to have/drink? -- I'd like some … Would you like some …？ -- Yes, please. / No, thanks. (Ss work in pairs to practice the key sentences, then act out the dialogues.) 6. Activity 1a: 1)Listen and understand. 2)Listen again, then read after the tape. 3)Point out some useful expressions: eg: What about you, **? -- I'd like some …May I have some …？-- Here you are. Help yourselves. 7. Activity 2 : 1)Ss listen to the tape and fillin the blanks. Check the answers. 2)Point out useful expressions: eg: Why not have some …？ -- Good idea! Thanks! Step 3: Consolidation and Practice 1. Work in groups and study the conversation in activity 1a and activity 2. Then work outto make a similar conversation with your group members. (Teacher is guide;Ss review the key sentences and useful expressions they just learned together before they get to make a new conversation.) 3. Act it out in class. Step 4: Project Summary: Check out whether Ss finish the tasks or not. (Briefly review the words, sentences and grammar we've learnt today.) Step5: Homework: 1. Finish your exercise sheet. 2. Write down the countable nouns and uncountable nouns you learn today.3. Make a survey of students in other groups about foods they like and dislike. Then write a new conversation of “Entertaining guests to dinner”.4. Make a menu with your group members! (a daily menu, may look up dictionaries for new words, put some beautiful pictures in your menu). VI.教后反思：盼望能够帮到楼主。
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怎样用英语写教案?H o w t o w r i t e a t e a c h i n g p l a n i n E n g l i s h?
教案中常用的词语Words and expressions often used in a teaching plan
单元备课:第一课教案Teaching plan for Lesson One
1. 教学内容Teaching contents
2. 教学目标Teaching aims
(1)学习下列单词和词组Learn the following words and expressions
(2)学习下列句型Learn the following patterns
(3)学习课文Learn the text
理解课文Understand the text
正确朗读课文Read the text aloud correctly
复述课文Retell the text
背诵课文Recite the text
(4)就课文问答Ask and answer questions about the text
(5)学习下列结构Learn the following structure
名词复数形式The plural forms of nouns
现在进行时态The present continuous tense
被动语态The passive voice
3. 时间分配Allocation (of time)
(1)第一课时The 1st period
(2)第二课时The 2nd period
(3)第三课时The 3rd period
(4)第四课时The 4th period
4. 教具Teaching aids
(1)录音机 A recorder
(2)图片Pictures
课时备课:第一课时教案Teaching plan for Period One
1. 教学内容Teaching contents
2. 教学目的和要求Teaching aims and demands
(1)学习下列单词和词组Learn the following words and expressions
(2)学习句型……Learn the pattern “……”
(3)学习语言点Learn language points
3. 教学重难点Main and difficult points
4. 教学要点Teaching points
(1)单词New words
(2)词组Phrases
(3)语言点Language points
5. 语法结构Grammar points
6. 教学步骤Teaching procedures
(一) 组织教学Preparation
1. 师生问好Greeting
2. 点名Call the roll
3. 值日报告Duty report
4. 唱歌Sing a song
5. 交代教学目的Announce the aims of the period
(二)复习检查Revision
1. 复习单词：Review the new words/ Have a spelling check
(1)看英文写中文(小条法) Write down the Chinese meaning of the words on a piece of paper
(2)听英文写中文Listen and write down the Chinese meaning of the words
(3)听英文写英中文Listen and write down the words and their Chinese meanings
(4)听中文写英文Listen to the Chinese meanings and write down the words
(5)看中文写英文(小条法) Write down the English and the Chinese meanings of the words on a
piece of paper
2. 复习句型和语法：Review the patterns and the grammar points
(1)填空Fill in the blanks
(2)选择答案Choose the right answers
(3)用所给单词和词组造句Make sentences with the words and expressions given
(4)汉译英Translate from Chinese into English
3. 复习对话Review the dialogues
(1)快速连锁问答Chain drill
(2)快速还原翻译Quick translation from Chinese into English
(3)两两对话Pair work
(4)连珠炮式提问Question bombardment
(5)快速给答案Give the answers to problems quickly
(6)看图问答Ask and answer questions about the pictures
4. 复习阅读Review the readings
(1)填空式默写Fill in the missing words of the text
(2)看图复述Retell the text according to the pictures
(三)导入新课Presentation (of the new material)
1. 教生词Presentation of the new words
2. 导入对话Presentation of the dialogues
3. 导入语法Presentation of the grammar points
4. 导入阅读Presentation of the reading material
5. 口头介绍课文Oral introduction of the text
6. 听录音并逐句重复课文Listen to the tape and repeat the text sentence by sentence
7. 表演对话Act out the dialogue
(四)操练Drill
1. 机械操练(句型) Mechanical drill (controlled)
(1)肯否问答句型变换练习Give the affirmative form, negative form, question form and the
short answer of the sentence
(2)替换词练习Substitution drills
(3)还原翻译法操练Quick oral practice
2. 有意义操练(问答) Meaningful drill (semi-controlled)
(1)根据实景问答Ask and answer questions according to real situation
(2)根据图片和简笔画问答Ask and answer questions according to pictures and stick drawings
3. 交际性操练Communicative drill (uncontrolled)
(1)信息沟活动information gap activities
(2)角色表演role play
(3)游戏play a game
(4)自编两两对话Make up dialogues and do pair work
(五)巩固总结和布置作业Consolidation, summary and assignment of homework
1. 巩固Consolidation
2. 总结Summary
3. 布置作业Assignment of homework
(1)复习词汇Review the new words
(2)准备两两对话Prepare the pair work
(3)背诵课文Recite the text
(4)做练习册中的练习三Do Exercise 3 in the Exercise Book
(5)预习课文Preview the text to be learned
(六)板书设计Blackboard plan。