小学师德建设制度

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中心小学师德建设规章制度

中心小学师德建设规章制度

中心小学师德建设规章制度第一章总则为提高中心小学教师师德水平,规范教师的行为举止,构建和谐校园教育环境,特制订本规章制度。

第二章师德要求1.敬业爱生:教师要热爱教育事业,兢兢业业工作,尊重学生个体差异,关爱学生身心健康。

2.诚实守信:教师要言行一致,言必信,行必果,对教育工作中的信息和知识要实事求是。

3.专业发展:教师要保持学以致用的学习态度,经常自我反思,不断提升专业水平,做一个学习型教师。

4.团结协作:教师要与同事团结合作,互相支持,共同促进学校事业的发展。

第三章师德引领1.教师自律:教师要自觉遵守学校和国家法律法规,秉持教育教学原则,不得以任何理由违法乱纪。

2.教师形象:教师要树立良好形象,言行得体,举止规矩,言传身教,以身作则。

3.教师激情:教师要热爱教育事业,燃起内心的激情,不断激励自己和学生向更高更远的目标前进。

4.教师互助:教师要互相帮助,互相尊重,共同进步,形成良好的互助合作氛围。

第四章师德管理1.考核评价:学校将定期对教师的师德进行考核评价,对教师的表现给予表扬鼓励或者批评指导,并提供相关培训。

2.教师奖惩:学校将根据教师的表现给予奖励或者惩罚,激励优秀教师,惩治不良行为。

3.监督检查:学校领导将对教师师德进行定期监督检查,对于出现的问题及时纠正,消除隐患。

4.教师教育:学校将定期组织教师进行师德教育培训,加强教师的师德理念,提高师德水平。

第五章师德激励1.表彰奖励:学校将定期对表现出色的教师进行表彰奖励,鼓励教师热爱教育事业,努力工作。

2.荣誉称号:学校将设立“优秀教师”、“先进教育工作者”等荣誉称号,授予表现突出的教职工。

3.提升机会:学校将给予表现优秀的教师提升机会,包括晋升职称、岗位变动等,激励教师不断进步。

4.社会关注:学校将积极向社会传播优秀教师的事迹,让更多的人了解和关注教师的工作成就。

第六章师德惩戒1.批评教育:对于教师的不良行为,学校将进行批评教育,指导教师纠正错误,树立正确的师德观念。

小学师德诚信建设师德师风督查制度(三篇)

小学师德诚信建设师德师风督查制度(三篇)

小学师德诚信建设师德师风督查制度小学师德诚信建设是一项重要的工作,对于培养学生良好的品德和行为习惯具有重要的影响。

为了保障师德师风的良好发展,可以建立师德师风督查制度,具体的做法如下:1. 设立督查小组:学校可以成立专门的督查小组,由学校领导、教务处负责人、德育处负责人等组成,负责对师德师风进行监督和检查。

2. 制定督查计划:督查小组要针对师德师风的各个方面,制定详细的督查计划,包括督查内容、时间安排、检查要点等。

3. 进行定期检查:督查小组根据督查计划,定期对教师的师德师风进行检查。

可以通过教学观摩、听课评估、信息采集等方式进行。

4. 反馈与整改:督查小组要将检查结果及时反馈给教师,并针对问题提出整改建议。

教师根据反馈进行自我反思和改进,学校也可以提供相应的培训和指导。

5. 建立奖惩机制:对于表现良好的教师可以给予表彰和奖励,激发其师德师风的积极性。

对于存在违规行为的教师,要及时进行纠正和处理。

通过建立师德师风督查制度,可以促使教师自觉遵守教师职业道德规范,提高整体师德师风水平,为学校的教育教学质量和教育品牌形象提供有力保障。

小学师德诚信建设师德师风督查制度(二)是指对小学教师师德师风的建设情况进行监督和评估的一套制度。

其目的是促进教师遵循职业道德规范,提高教师诚信水平,推进教育教学质量的提高。

小学师德诚信建设师德师风督查制度的主要内容包括以下几个方面:1. 监督内容:对教师专业素养、教学态度、课堂教学、师生关系等方面进行监督,重点关注教师的诚信行为和师德师风建设情况。

2. 督查方式:通过定期巡查、随机抽查、问卷调查、听课等方式进行,可以由学校领导、教育局、家长代表等多方参与。

3. 评估标准:制定评估标准和评估指标,如教师的教学内容和方法是否符合教学大纲要求,是否能够激发学生的兴趣和积极性,教师是否遵守教育法律法规等。

4. 督查结果:根据督查结果给予教师相应的奖惩措施,对于存在问题的教师进行师德警示和教育,对于表现优秀的教师进行嘉奖和奖励。

小学师德师风工作制度(通用5篇)

小学师德师风工作制度(通用5篇)

小学师德师风工作制度(通用5篇)在学习、工作、生活中,大家逐渐认识到制度的重要性,制度是指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。

什么样的制度才是有效的呢?以下是小编整理的小学师德师风工作制度(通用5篇),欢迎大家分享。

小学师德师风工作制度11、忠诚党的教育事业,爱岗敬业,乐于奉献;不敷衍塞责,按要求完成各项教育教学任务,不参与有偿家教。

2、有正确的教育观、质量观、人才观;面向全体学生,关心热爱学生,尊重学生人格,公正对待学生,不增加学生的学习负担。

3、衣着得体、整洁、大方、符合教师职业特点的宗旨,教师应当在仪容、仪表上为人师表。

男教师不准留长发(过耳、披肩);女教师不准穿吊带装、超短裙,上衣不得低胸露脐;穿戴饰物和化妆宜删繁就简,避免浓妆艳抹。

男女教师不得留怪、奇、乱发型,上班时间不准穿背心、拖鞋。

4、教师在教室内禁止抽烟,上课时禁止接打电话;禁止携带手机等通讯工具进课堂。

工作时间不得酗酒,不得擅自组织打扑克、搓麻将(包括上网做非工作性质的活动)。

5、禁止教师打骂、体罚和变相体罚学生;教师要注意文明、规范用语,不得讲粗话。

6、文明执教,积极认真备课、上课;主动参加各项教研活动和学术研讨;遵章守纪、自觉遵守上级规定的收费制度。

7、教师的师德师风管理列入年终考核范畴。

凡严重违反规定,在师生中造成严重不良影响的,学校可考核为不合格;经教育劝导仍不纠正的,实行师德一票否决制,劝其调离教师工作岗位。

小学师德师风工作制度2为了进一步加强教师师德师风建设,树立良好的师德形象,切实把“学高为师,身正为范”落实到教育教学中去,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人,特制订本制度。

1、加强政治理论、教育法规学习。

学校要有政治学习制度,保证每周有一小时的学习时间,学习新的《中华人民共和国义务教育法》、国家教育部、公安部、司法部等九部、局联合制定的《中小学幼儿园安全管理办法》,学校建立学习记录,教师做好学习笔记,并写一至二篇心得体会文章,以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。

小学师德建设工作制度

小学师德建设工作制度

小学师德建设工作制度一、总则第一条为了加强小学师德建设工作,提高教师队伍的师德素质,根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国劳动法》等法律法规,制定本制度。

第二条小学师德建设工作应坚持以下原则:(一)坚持党对教育工作的领导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。

(二)坚持依法依规管理,建立健全师德建设长效机制。

(三)坚持教育引导与制度约束相结合,注重预防和教育。

(四)坚持激励与约束并重,充分发挥教师的自我教育、自我约束作用。

第三条小学师德建设工作应贯穿教师职业生涯全过程,涵盖教师日常教育教学工作和日常生活行为。

第四条各级教育行政部门、小学和其他教育机构应切实加强对师德建设工作的领导和管理,确保师德建设工作落到实处。

二、教师职业道德规范第五条教师应认真履行教育教学职责,关爱学生,尊重学生人格,关注学生身心健康,促进学生全面发展。

第六条教师应坚持原则,公正公平,不偏袒、不歧视学生,不体罚或变相体罚学生。

第七条教师应刻苦钻研业务,不断提高自身素质和教育教学水平,努力为学生提供优质教育服务。

第八条教师应遵守教育教学纪律,诚实守信,不抄袭、不剽窃、不篡改他人学术成果。

第九条教师应积极参加师德师风建设活动,自觉接受师德师风教育培训,提高自身师德素质。

第十条教师应关心集体,团结协作,积极参与学校各项工作,为学校发展贡献力量。

第十一条教师应遵守国家法律法规,严守社会公德,树立良好的师德形象。

三、师德建设工作机制第十二条建立健全师德建设领导责任制,明确各级领导责任和分工,确保师德建设工作落到实处。

第十三条开展师德师风教育培训,将师德教育纳入教师培训计划,定期组织教师参加师德师风培训。

第十四条建立师德师风考核评价机制,将师德师风纳入教师年度考核、职称评定、职务晋升等重要范畴。

第十五条建立健全师德师风激励机制,对表现突出的教师给予表彰奖励,激发教师投身师德建设的积极性。

第十六条建立师德师风问题查处机制,对违反师德师风的教师,依法依规予以严肃处理。

小学师德师风建设制度

小学师德师风建设制度

小学师德师风建设制度一、引言在小学教育中,教师的师德和师风对于学生的成长至关重要。

为了加强师德师风建设,提高教师的专业素养和教育教学水平,小学应建立完善的师德师风建设制度。

二、师德建设1. 建立教师职业道德规范小学应制定教师职业道德规范,明确教师的职业道德要求和行为准则。

规范内容包括爱岗敬业、诚实守信、言行文明等。

同时,还应建立健全的奖惩机制,对违反职业道德的行为进行纪律处分。

2. 加强师德教育培训小学应定期组织师德教育培训,提高教师的道德素养和职业道德意识。

培训内容包括教师职业道德知识、师德典型事例分享等。

同时,还可以邀请专家学者进行讲座,引导教师树立正确的价值观和道德观。

三、师风建设1. 建立教师岗位责任制小学应建立教师岗位责任制,明确教师的岗位职责和工作要求。

通过明确教师的责任范围和目标,促使教师主动提高自身教育教学能力,提升教学效果。

2. 实施教师互评互访制度小学可以实施教师互评互访制度,通过相互观摩和互相评价,促进教师之间的相互学习和提高。

在互评过程中,可以发现问题并及时进行改进,提高教师的教育教学水平。

四、制度保障1. 建立师德师风考核评价制度小学应建立完善的师德师风考核评价制度。

对教师的教育教学工作进行全面评价,包括专业能力水平、教学效果、师德表现等方面。

评价结果作为晋升、奖惩和职称评定的重要参考依据。

2. 健全激励机制小学应建立激励机制,对表现突出的教师进行表彰和奖励。

可以设立年度优秀教师、师德先进个人等评选活动,鼓励教师积极向上,激发其工作的热情和积极性。

五、结语小学师德师风建设制度是保障学生健康成长和教师专业发展的重要保证。

通过建立规范的师德师风要求和制度,能够提高教师的教育教学水平和职业道德水平,推动小学教育质量的提升。

小学师德诚信建设师德师风督查制度

小学师德诚信建设师德师风督查制度

小学师德诚信建设师德师风督查制度是指针对小学教师的师德师风行为开展的监督检查制度。

该制度的目的是保障小学教师始终遵守师德道德规范,保持高尚的师德师风,以此提升教师教育教学水平,促进学生健康成长。

小学师德诚信建设师德师风督查制度一般包括以下内容:
1. 审查教师师德师风表现:通过定期的督查检查,评估教师在师德师风方面的表现,包括是否遵守教育法律法规、是否尊重学生权益、是否严格管理教育教学过程等。

2. 监测教师诚信行为:检查教师在教学中是否存在违反教育伦理和职业道德的行为,如是否严格遵守考试纪律、是否诚实守信等。

3. 指导和培训:提供师德师风培训、研讨会以及指导教师恪守师德,树立正确的师范情操。

4. 处理违法违纪事件:对于教师存在违法违纪行为的,要按照教育法律法规的规定进行处理,并及时公示,保证教师的行为公开透明。

5. 考核和奖惩:根据教师的师德师风表现和成绩,进行综合考核,并奖励优秀表现,对于严重违纪违法的教师,要给予相应的处罚。

小学师德诚信建设师德师风督查制度的实施可以加强对教师的监督,促使教师自觉遵守师德师风规范,提高教育质量,确保学生的健康成长和良好的教育环境。

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2024年小学师德师风建设制度

2024年小学师德师风建设制度

2024年小学师德师风建设制度一、引言小学阶段是学生人生的重要阶段,也是教师发挥巨大影响力的时期。

良好的师德师风对于小学教师的职业发展和学生的全面发展至关重要。

为了进一步提高小学师德师风建设水平,制定本制度,明确小学教师的职业道德要求,确保教育教学工作的质量,努力培养德、智、体、美全面发展的新时代小学生。

二、总则1. 本制度的制定目的是促使小学教师提高职业道德素养,严守职业操守,树立正确的教育观念,积极投身教育事业,为学生创设良好的成长环境。

2. 本制度适用于全体小学教师。

3. 小学教师要以社会主义核心价值观为指导,秉持教育为人、爱岗敬业的精神,切实履行师德师风建设的主体责任。

三、师德要求1.高尚的职业道德是小学教师的光荣象征,教师要具备良好的道德修养,严守法纪,言行得体,为人师表。

2.教师要坚持为人师表,做学生的榜样。

要有崇高的师德道德形象,注重修身养性,不断提升自己的道德素养。

3.教师要热爱教育事业,忠诚于党和人民,自觉履行教育人的职责和使命。

4.教师要尊重学生的个性,关心爱护学生,注重培养学生的品质,积极引领学生自我发展。

四、师风要求1.教育教学要坚持以学生为本,关注学生的发展需求,充分调动学生的学习积极性和创造力。

2.教师要做到教学有章有序,严格认真备课,合理安排教学内容,精心设计教学活动,注重教学方法的改进。

3.教师要注重培养学生的学习兴趣和学习方法,激发学生的学习动力,推动学生的全面发展。

4.教师要注重与家长的沟通合作,建立起有利于学生发展的良好家校关系。

五、师德师风建设机制1.加强师德师风教育培训,定期组织教师开展专题学习和交流活动,提高教师的师德修养和教育教学能力。

2.建立师德师风评价机制,对教师的师德师风进行全面评价,建立激励和约束机制,及时发现和纠正师德师风问题。

3.加强师德师风的监督和管理,建立健全的教师管理制度,确保教师遵守职业道德规范,不断提高教师的职业素养。

六、师德师风建设措施1.加强师德师风宣传教育,鼓励优秀的教师发表教育教学心得和经验,激发教师的创新和热情。

小学师德师风建设管理制度

小学师德师风建设管理制度
五、师德师风建设与教师专业发展相结合
1.将师德师风建设与教师专业发展培训相结合,强化教师在专业成长过程中对职业道德的重视。
2.鼓励教师参与国内外教育教学研讨活动,拓宽视野,提升教育教学水平,树立良好的师德形象。
3.对在师德师风和专业发展方面取得显著成绩的教师给予表彰和奖励,激发教师自我提升的动力。
六、师德师风建设的家校合作
1.将师德师风建设融入校园文化建设,通过校园文化活动传播师德师风正能量。
2.开展师德师风主题的文化创作活动,如师德师风故事、摄影、书画等,丰富校园文化内涵。
3.倡导尊师重教的良好风尚,形成以师德师风为核心的校园文化氛围。
十一、师德师风建设的责任追究
1.明确各级领导和教师在师德师风建设中的责任,对工作不力、师德师风问题突出的部门和个人进行责任追究。
五、师德师风建设长效机制
1.建立健全师德师风建设长效机制,确保师德师风建设工作的持续性和稳定性。
2.定期对师德师风建设工作进行总结和评估,发现问题及时整改。
3.不断完善师德师风建设相关制度,形成具有我校特色的师德师风建设体系。
4.强化师德师风建设在教师职业生涯发展中的重要作用,引导教师树立正确的职业价值观。
四、师德师风建设组织保障
1.成立师德师风建设领导小组,负责全校师德师风建设工作的组织、协调和指导。
2.各部门、各年级要明确责任,密切配合,共同推进师德师风建设工作。
3.充分发挥工会、教代会等组织的作用,广泛动员全体教师积极参与师德师风建设。
4.加强对师德师风建设工作的宣传和报道,树立典型,推广经验,促进师德师风建设工作不断深入。
2.建立师德师风建设责任清单,确保各项工作任务落到实处。
3.强化师德师风建设问责机制,对违反师德师风规定的行为,依法依规严肃处理。

小学师德建设制度范文

小学师德建设制度范文

小学师德建设制度范文一、教师职业道德的重要性教师职业道德是教师应当遵守的行为规范,它直接关系到教师的职业素质和教育教学质量。

教师职业道德的高低,不仅体现了教师的职业精神和道德风范,更是决定着教师在学校工作中是否能够做到公正、廉洁、负责任,对学生的影响力有多大。

因此,建立健全的小学师德建设制度,对于提高教师的职业道德水平,推动学校良好教育教学秩序的形成具有重要意义。

二、小学师德建设制度的基本内容1.坚守职业操守小学教师应当始终坚守职业操守,做到严守教师职业道德底线,绝不搞违纪违法行为。

教师要严守教师职业道德准则,不得有贪污、受贿、徇私舞弊、玩忽职守等违纪违法行为,严禁教师利用职务之便谋取私利。

2.承担教育责任小学教师是学生的知识灯塔和人生导师,他们应当承担起教育责任,引导学生健康成长。

教师要关心学生的学习和生活,耐心倾听学生的困惑和烦恼,给予适当的帮助和指导。

他们还要重视学生的个性发展,为学生提供多方面的发展机会,帮助学生培养良好的品德和行为习惯。

3.维护学校秩序小学教师是学校的管理者和组织者,他们应当维护学校的正常秩序。

教师要严格执行学校各项规章制度,做到公正执法,对学生的违纪行为及时处置。

教师还要加强班级管理,督促学生按时完成学习任务,保证课堂纪律和学校安全。

4.与家长积极沟通小学教师和学生家长是教育的共同参与者,他们应当保持积极的沟通和合作关系。

教师要及时与家长沟通学生的学习情况和行为表现,解答家长的疑问,共同关心学生的成长。

教师还要主动邀请家长参与学校的教育活动,加强家校合作,共同促进学生的全面发展。

三、小学师德建设制度的实施策略1.加强师德培训学校应当定期组织师德培训,提高教师的道德素质和职业道德水平。

培训内容可以包括教师职业道德准则、师德师风案例分析、教育伦理等方面的知识。

培训形式可以是专题讲座、案例研讨、集中培训等。

2.建立师德考核机制学校可以建立师德考核机制,对教师的师德表现进行评估。

小学师德师风建设工作制度

小学师德师风建设工作制度
3.坚持依法治理,规范教师行为,维护教育形象。
4.坚持长效机制,确保师德师风建设常态化、制度化。
三、师德师风建设主要内容
1.弘扬社会主义核心价值观,坚定教师职业信仰。
2.开展师德教育,强化教师职业道德意识。
3.加强师德考核,严格教师队伍管理。
4.深化治理,纠正师德师风方面存在的问题。
5.建立健全师德师风建设长效机制。
-建立定期检查和不定期抽查制度,对教师师德师风进行评估。
4.完善师德师风评价体系,建立科学的师德考核标准。
-制定师德考核办法,明确考核内容、方式和程序。
-将师德考核结果作为教师年度考核、评优评先的重要依据。
5.加强师德师风建设的宣传和引导,营造良好的教育氛围。
-利用校园网、校报、宣传栏等渠道,宣传师德师风建设的重要性和成果。
2.加强师德师风建设的智力支持,提升工作水平。
-邀请专家顾问团队,为师德师风建设提供专业指导。
-开展师德师风建设研究,探索符合时代发展的师德师风建设新路径。
十八、师德师风建设的监督与问责
1.建立健全师德师风监督机制,加强对师德师风建设工作的监督检查。
-定期对师德师风建设工作进行自查自纠,及时发现问题,落实整改措施。
十五、师德师风建设的考核评价
1.建立健全师德师风考核评价制度,确保评价的科学性、公正性和权威性。
-制定详细的师德师风考核指标体系,明确评价标准和程序。
-实施定期与不定期的师德师风考核,全面了解教师师德表现。
2.强化考核结果的运用,发挥评价的激励和约束作用。
-将师德师风考核结果作为教师年度考核、评优评先、职称评定的重要依据。
四、师德师风建设措施
1.加强组织领导,明确责任分工,形成全校共同参与的师德师风建设工作格局。

中小学师德师风建设制度(完整版)

中小学师德师风建设制度(完整版)

中小学师德师风建设制度(完整版)目录中小学师德师风建设制度 (1)(完整版) (1)一、指导思想 (2)二、工作目标 (2)三、具体措施 (2)(一)加强组织领导 (3)(二)强化师德教育 (3)(三)严格师德考核 (3)(四)加强监督检查 (4)(五)建立奖惩机制 (4)四、相关要求 (5)为了加强中学师德师风建设,提高教师的职业道德水平,根据相关法律法规和政策要求,结合我校实际情况,特制定本制度。

一、指导思想深入贯彻落实党的教育方针,坚持立德树人根本任务,以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点,强化师德师风建设,努力打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质教师队伍。

二、工作目标1. 提高教师的师德修养,增强教师的责任感和使命感。

2. 规范教师的从教行为,杜绝师德失范行为的发生。

3. 树立良好的教师形象,营造尊师重教的良好氛围。

4. 促进学校教育教学质量的提高,推动学校的可持续发展。

三、具体措施(一)加强组织领导成立师德师风建设领导小组,负责制定和实施师德师风建设计划,协调解决师德师风建设中的问题。

明确各部门的职责,确保师德师风建设工作落到实处。

(二)强化师德教育1. 定期组织教师学习相关法律法规和政策文件,增强教师的法制观念和纪律意识。

2. 开展师德师风专题培训,邀请专家学者、师德楷模进行讲座和经验分享,提高教师的职业道德水平。

3. 加强师德师风宣传,通过校园网、宣传栏、校报等渠道,广泛宣传师德师风先进典型事迹,营造良好的师德师风氛围。

(三)严格师德考核1. 建立健全师德考核制度,将师德表现作为教师考核的重要内容,纳入教师年度考核、职称评定、岗位晋升等。

2. 制定科学合理的师德考核指标体系,注重教师的日常表现和工作实绩,全面、客观、公正地评价教师的师德师风。

3. 加强师德考核结果的运用,对师德考核优秀的教师给予表彰奖励,对师德考核不合格的教师实行“一票否决”,并依法依规进行处理。

中小学师德师风建设制度范文(4篇)

中小学师德师风建设制度范文(4篇)

中小学师德师风建设制度范文第一章总则第一条为加强中小学师德师风建设,培养高质量的教师队伍,提高教师的职业素养和工作水平,树立良好的师德师风形象,本制度依据国家相关法律法规和教育部门的要求制定。

第二条本制度适用于中小学校的全部教师。

第三条中小学师德师风建设的基本原则是:思想认同、行为规范、激励引导、评价促进、督导检查、服务保障。

第四条师德师风建设的目标是:全体教师都要树立正确的教育理念,恪守教育道德,遵守职业规范,尊重学生个体差异,关心学生身心健康成长,始终保持高尚的师风,以身作则,以德育人。

第五条师德师风建设的主要任务是:加强教师思想道德建设,提高教师业务素养,强化教师责任担当,改进教学方法,提升学校管理水平,加强家校合作,营造良好的教育环境。

第二章具体内容第一节教师思想道德建设第六条中小学教师要树立正确的教育观念,坚持以人为本,以学生为中心的教育理念,关注学生全面发展,培养学生的创新精神和实践能力。

第七条中小学教师要坚守教育道德,尊重学生人格,不侮辱、不歧视、不伤害学生,倡导公平、公正的教育环境。

第八条中小学教师要认真履行教育教学职责,遵守教学纪律,不搞教育弄权,不以私欲侵害学生权益,不谋取不正当的利益。

第九条中小学教师要尊重家庭教育,与家长建立良好的沟通和合作机制,加强家校互动,共同关心、培养学生。

第十条中小学教师要积极参与学校的各项活动和公益事业,充分发挥其社会表率作用,弘扬社会主义核心价值观。

第二节教师业务素养提高第十一条中小学教师要加强教育教学知识的学习与研究,提高教育教学能力,不断更新教学理念和教学方法,努力提升教学质量。

第十二条中小学教师要重视教材教法的研究,善于利用现代教育技术手段,提高教学效果,培养学生的创新能力和实践能力。

第十三条中小学教师要积极参加教研活动和教学观摩,与同行交流经验,借鉴先进的教学方法,相互学习,互相促进。

第十四条中小学教师要严格遵守教学纪律,按时备课,认真批改作业,不得代写作业或让家长代写作业,不得泄露考试内容,不得有弄虚作假等不法行为。

2024年小学师德诚信建设师德师风督查制度(三篇)

2024年小学师德诚信建设师德师风督查制度(三篇)

2024年小学师德诚信建设师德师风督查制度教师的师德诚信建设是加强中小学德育工作和全面推进教育的关键环节。

教师职业道德素质的高低,直接关系到亿万少年的健康成长。

我校党支部、工会等部门要将教职工的师德教育工作摆在重要位置,并常抓不懈。

为了更好地锤师德,铸师魂,树师表,规范教师的言行,特制订师德师风督查制度。

一、师德师风督查内容师德师风督查的主要内容有政治学习和活动情况,遵纪守法,以法治教,为人师表,爱岗敬业,热爱学生,尊重家长,廉洁从教,团结协作等。

二、师德师风督查要求1.切实落实,采用定期检查和考核的形式。

2.对教师职业道德的检查和考核与教育教学的检查和考核同步进行,与年度考核同步进行,应成为对教工检查和考核的重要内容之一。

3.对教工的师德师风考核采用教师自查自评和教师互评,家长评议、学生评议,学校、审定的程序进行。

4.工会、德育处负责师德师风的平时检查:(1)校行政、工会加强师德建设的各项活动。

(2)德育处负责对教师的工作态度、以法治教、爱岗敬业等情况进行检查,负责召开学生、家长座谈会,组织问卷调查等,撰写调查报告。

5.师德师风纳入教师职务年度考评,并作为评先评优、职称晋升的重要依据,实行师德师风问题一票否决,情节严重的,将上报上级部门,并追究刑事责任。

2024年小学师德诚信建设师德师风督查制度(二)一、制度背景和意义小学阶段是培养学生学习和发展的关键时期,而教师是直接带领学生学习的重要角色。

因此,小学教师的师德师风建设对于培养学生良好的品德和价值观具有重要意义。

然而,在现实中,仍然存在一些教师师德师风方面的问题,比如学术不端、虚假招生、违规补课等。

为了提高教师的师德水平和提升教育教学质量,我们将推出小学师德诚信建设师德师风督查制度。

这个制度的推出有着重要的意义。

首先,通过对教师的师德师风进行督查,可以发现和纠正师德上存在的问题,进一步提高教师的专业素养和教学质量。

其次,这个制度可以强化教师的责任意识和纪律观念,使他们更加注重自身的职业操守和职业道德,构建风清气正的教育环境。

小学师德建设制度(4篇)

小学师德建设制度(4篇)

小学师德建设制度是指为了提高小学教师的职业道德素养,规范他们的教育教学行为而建立的一系列制度和规章制度。

以下是一些可以包括在小学师德建设制度中的内容:1. 师德要求:明确规定小学教师应具备的师德品质,如爱岗敬业、忠诚教育、严于律己、师生友好等。

2. 行为规范:制定小学教师的行为规范,包括教师与学生的交往、教师与家长的沟通、教师之间的合作等方面。

3. 职业发展:建立小学教师的职业发展体系,包括晋升评价、职称评定、培训与研修等方面,为教师提供发展的机会和平台。

4. 课程教育:加强师德教育课程的设计与实施,培养教师正确的价值观、职业道德和为人师表的形象。

5. 道德评价:建立小学教师师德评价制度,定期对教师进行师德评价和奖惩,激励和引导教师履行自己的教育使命。

6. 公平公正:确保教师职业发展和待遇的公平公正,建立相应的激励机制,提高教师的工作积极性和主动性。

7. 督导检查:建立监督与检查制度,对教师的教学行为进行督导和评估,及时发现和纠正不符合师德要求的行为。

小学师德建设制度的建立有助于引导教师正确履行职业责任和使命,提高教育教学质量,为学生提供良好的教育环境。

小学师德建设制度(2)为了进一步深化“树师风,扬师德,铸师魂”活动,广泛开展教师职业道德学习教育活动,全面提高教师的师德修养,特制订《淳高小学师德建设制度》。

1、坚持师德建设与法纪教育、廉洁自律教育、警示教育相结合。

2、组织开展教师职业道德学习教育活动,全体教师必须严格按照市局有关教师基本道德规范(20字方针)要求,努力完善自己的言行,从思想上、行为上把师德建设作为一项政治任务和职业要求贯彻执行。

3、组织开展形式多样的学先进、学典型活动,利于这一有效的载体,在活动中不断完善自己的言行,以德育人,构筑“润物细无声”之铸师魂新局面。

4、严格按照市局有关“三要八不准”的规定,在教师中形成共识,不断加强教师的师德素养,杜绝有关现象发生,积极营造“严谨、勤奋、求实、开拓”的校风,确保教育、教学秩序井然,形成良好的教书育人的环境。

中小学师德师风建设制度(3篇)

中小学师德师风建设制度(3篇)

中小学师德师风建设制度为了进一步加强全市中小学校师德师风建设,牢固树立敬业爱生、为人师表的良好形象,现对全市师德师风建设工作制定如下制度:一、学习制度各学校要组织教师集中学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《末成年人保护法》、《预防末成年人犯罪法》、《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规,集中学习时间每学期不少于____次。

二、档案制度学校要为每一位教职工建立师德师风档案,专立记载教师师德师风表现情况。

其内容为:教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。

师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成就,而且要如实记载教师违犯职业道德方面的情况,既不夸大事实,也不少记漏记,确保记载内容的真实、全面。

三、考核制度学校要成立师德师风考核小组,采取平时考核与期末考核相结合的办法对教师进行师德师风考核,要定期不定期召开学生家长座谈会,广泛征求家长意见。

每学期期末,要以年级组或教研组为单位组织教职工进行师德师风自查互查,每位教师在自查中都应如实报告本人该学期遵守师德规范、职业道德的情况,接受群众评议。

师德师风考核结果作为年度考核、评先评优、职称评定、职务晋升的依据之一。

四、诫勉谈话制度发现教职工在政治思想、履行职责、工作作风、道德品质、师德师风等方面有不好的苗头和倾向性问题时,单位负责人应及时对其进行诫勉谈话,并实施跟踪观察,以观后效。

五、巡查制度市、县(市、区)教育局成立师德师风建设巡查组。

每年根据工作需要到有关单位了解情况,听取师德师风建设工作的意见、建议。

巡查方式包括听取汇报,查阅资料、问卷调查、召开座谈会等。

巡查工作组对该单位师德师风情况及单位主要负责同志履行师德师风建设职责情况做出书面评价。

六、重要情况报告制度对本地区、本单位有严重违犯师德规范行为及重大问题的,应及时向上级报告。

各县(市)区教育局和市直学校报市教育局师训科(电话:)七、责任追究制度校长为第一责任人,负领导责任;分管师德师风建设的副校长(或书记)为主管领导,负主要责任。

小学师德师风建设制度(4篇)

小学师德师风建设制度(4篇)

小学师德师风建设制度是为了规范教师的师德行为、提升教师师风形象、推动教师职业素养的建设而制定的一系列规章制度。

以下是一些可能包含在小学师德师风建设制度中的内容:1. 教师职业道德规范:明确教师的职业道德要求,包括教师应具备的品质、职责、行为规范等。

2. 师德考核和管理:设立师德考核机制,评估教师师德表现,对师德异常行为进行处理和管理。

3. 教师培训和发展:定期开展师德师风培训,提升教师的职业素养和教育教学能力。

4. 师生关系建设:指导教师与学生的交往方式,强调教师应保持专业的师生关系,切实保护学生权益。

5. 师德激励机制:设立师德激励机制,奖励表现优秀的教师,激发教师积极向上的工作动力。

6. 师德宣传活动:开展师德宣传活动,提高教师师德意识,树立良好的师风形象。

7. 师德监督机制:建立师德监督机制,鼓励师生和社会公众参与教师师德的监督和评议。

以上是一些可能包含在小学师德师风建设制度中的内容,具体的制度可以根据学校的实际情况进行细化和完善。

小学师德师风建设制度(2)“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为先”。

教师的师德师风,是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质,也是校风的灵魂。

为大力推进我校教师的职业道德建设,不断提高教师的师德师风水平和专业能力素养。

根据《教育法》、《教师法》、《职业教育法》和《公民道德建设实施纲要》,结合我校实际,特制定本制度,用以规范我校师德师风。

一、师德师风规范(一)政治思想规范1、教师要有强烈的民族自尊心,热爱祖国。

不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和理论,不组织或参与非法集会。

2、教师要认真贯彻党的教育方针,模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度。

3、教师要崇尚科学,反对迷信,学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化,自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误倾向。

4、教师要努力学习理论知识,学以立德、学以立身、学以立行,不断提高思想觉悟和理论修养。

小学师德师风建设规章制度

小学师德师风建设规章制度
2.鼓励教师参与师德师风建设的管理和决策,充分听取一线教师的意见和建议,提高师德师风建设工作的针对性和实效性。
3.定期对师德师风建设工作进行总结和反思,针对存在的问题和不足,制定改进措施,不断提升师源保障
1.加大师德师风建设投入,保障师德教育、培训和评估工作的顺利开展。
小学师德师风建设规章制度
一、师德师风建设宗旨
为加强我校师德师风建设,规范教师职业行为,提高教师队伍素质,根据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》,结合我校实际情况,特制定本规章制度。
二、师德师风基本要求
1.爱国守法,忠诚教育事业,全面贯彻党的教育方针,自觉践行社会主义核心价值观。
2.爱岗敬业,勤奋工作,关爱学生,尊重学生人格,促进学生全面发展。
2.定期举办师德师风建设学术研讨会,交流研究成果,提升师德师风建设的理论水平。
3.结合实际教育教学工作,开展师德师风建设实践案例研究,为师德师风建设提供实践指导和借鉴。
十八、师德师风建设的国际交流与合作
1.积极参与国际教育交流活动,借鉴国外师德师风建设的先进经验和做法。
2.与国内外教育机构建立合作关系,共享师德师风建设资源,提升师德师风建设的国际视野。
3.对师德师风考核优秀的教师,给予适当的奖励和激励;对考核不达标的教师,进行约谈和整改指导。
十四、师德师风建设与学科教学融合
1.鼓励教师在学科教学中融入德育内容,通过课程设计、教学实践等方式,培养学生的道德素养和社会责任感。
2.开展学科教学与师德师风建设相结合的教研活动,促进教师对德育内容的深入理解和有效运用。
四、师德师风建设保障
1.加强组织领导,成立师德师风建设领导小组,统筹协调全校师德师风建设工作。
2.完善制度体系,建立健全师德师风建设相关制度,确保制度落实到位。

小学师德师风建设制度范文三篇

小学师德师风建设制度范文三篇

小学师德师风建设制度范文三篇根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规和市教育局师德师风建设十条禁令,结合我校实际,特制定本制度。

(1)师德师风规范要求。

1、教师讲政治、讲原则、服从组织领导,严禁自由主义。

2、教师要严格规律自己,遵守法律,正派,成为教师。

严禁酗酒惹麻烦的赌博、妓女、卖淫、毒品贩卖严禁违法驾驶车辆,严禁向学生滥用费用和违法向学生销售各种教育资料、学习用品和其他商品,严禁在考试中欺诈、欺骗私人。

3、教师要崇尚科学,传播先进文化。

严禁传播封建迷信、邪教言论、伪科学等不健康思想,严禁参加各种形式的封建迷信、邪教活动和变相销售等违反社会公德和职业道德的活动。

4、教师要爱岗敬业,关心学校发展,重视安全教育和管理。

严禁忽视安全教育和管理,三心二意,不准备上课,不认真上课,不改正作业,严禁在正常工作时间内从事第二职业,对本校学生进行有偿家庭教师,擅自进行各种形式的收费班、补习班。

5、教师要坚持以人为本,爱护学生,尊重学生人格。

严禁讽刺、体罚和变相惩罚学生。

严禁对违纪学生处以任何形式罚款或随意停课。

6、教师应依法教育、教育人员,重视学生培养教育,促进学生全面、积极、健康发展。

严禁只教不育者,忽视和放松对学生的良好道德教育和培养。

7、教师要树立终身教育观念,树立良好的学风,努力研究教育业务,改善工作方法,取得良好成绩。

严禁安于现状,不思进取,不研究方法,业绩平平。

8、教师应谦虚谨慎,尊重同事,团结合作,共同创造文明。

严禁骄傲、拉圈子、团结。

9、教师要廉洁自律,遵守社会公德,服装整洁,语言规范健康,行为文明。

严禁损害教师形象的行为,严禁酒后上课,严禁在教室内使用通信工具,严禁在教师内吸烟。

10、教师应尊重学生家长,积极联系家长,听取家长意见,得到家长的支持和合作。

严禁斥责和谴责学生家长。

(二)师德师风建设管理。

1、学校要加强师德师风建设的宣传教育,营造有利于良好师德师风形成的氛围,定期开展好评优选模式,鼓励先进,培养典型,树立榜样。

小学师德师风建设制度范文(3篇)

小学师德师风建设制度范文(3篇)

小学师德师风建设制度范文一、引言教师是社会上最受尊敬的职业之一,他们肩负着培养青少年的责任。

为了加强小学师德师风建设,树立教师良好形象,提高教育质量,特制定小学师德师风建设制度。

二、教师行为准则1. 忠诚教育事业:教师要始终坚定自己从事教育事业的决心和信念,为学生的成长和学习贡献力量。

2. 尊重学生:教师要以平等、尊重的态度对待每一个学生,倾听他们的声音,关注他们的需求,并给予必要的帮助。

3.规范行为举止:教师要时刻保持良好的职业形象,注重仪容仪表,严守教师职业道德和社会公德,遵循校纪校规。

4. 关爱学生:教师要关心学生的身心健康,关注每个学生的成长,关心他们的困难和需求,积极地为他们排忧解难。

5. 教书育人:教师要具备专业知识和教育教学能力,尽心尽力地教学,引导学生健康成长,培养他们的综合素质。

6. 纪律严明:教师要遵守学校和教育部门的规章制度,严格执行学校的各项规定;同时,要带头遵守法律法规,不违法纪。

7. 自我发展:教师要不断学习和更新自身知识,提高教育教学水平,进一步拓宽自身的教育视野和能力。

三、师德师风建设机制1. 立德树人培训:学校每学期组织教师进行师德师风培训,引导教师加强自身师德修养,了解教育教学现代理念。

2. 教师交流平台:学校建立教师交流平台,鼓励教师分享经验、研究教育问题,共同提高教育教学水平。

3. 德育活动组织:学校每学期组织丰富多彩的德育活动,教师积极参与,引导学生树立正确的价值观和行为规范。

4. 师德考核机制:学校每学年对教师进行师德师风考核,重点关注教师在学生管理、教育教学等方面的表现,及时给予帮助和指导。

5. 师德倡议书:学校每年向全体教师发放师德倡议书,督促教师自觉遵守师德师风建设准则,从自身做起,建设良好师德师风。

四、师德师风建设的重要意义1. 提高教育质量:师德师风建设是提高教育质量的重要保障,良好的师德师风能够激发学生的学习积极性,提高学生的学业成就。

2. 塑造良好形象:师德师风建设能够树立教师良好形象,增强学校对社会的吸引力,吸引更多优秀人才从事教育事业。

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小学师德建设制度
富强中心校
教师职业道德规范
一、爱国守法。

热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。

忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。

对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

三、关爱学生。

关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。

对学生严慈相济,做学生良师益友。

保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。

遵循教育规律,实施素质教育。

循循善诱,诲人不倦,因材施教。

培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。

坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。

衣着得体,语言规范,举止文明。

关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。

作风正派,廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。

崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。

潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。

师表公约
人民教师担负着培养“四有”新人和提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质的光荣使命。

教师的职业道德,关系社会主义现代化建设的成败,关系民族的盛衰,关系祖国的未来。

教师这一职业之所以崇高而圣洁,在于她的平凡和艰辛。

教师职业道德的真蒂,就是对事业的忠诚,对学生的热爱,对人类的无私奉献。

为不断提高教师职业道德素质和水平,特制定社会主义精神文明建设师表公约如下:
1、公正廉洁,爱生如子;
2、忠于职守,尽职尽责;
3、言行一致,表里如一;
4、谦虚谨慎,好学上进;
5、严于律已,遵纪守法;
6、尊长爱幼,勤劳俭朴;
7、举止端庄,作风正派;
8、语言文明,礼貌待人;
9、团结友爱,助人为乐;
10、教书育人,争创一流。

全校教工要努力做到以上十条,用教师职业道德规范约束和鞭策自己,甘为人梯,献身教育;热爱学生,面向全体;孜孜以求,学而不厌;教书育人,诲人不倦;言传身教为人师表;团结协作共同提高。

师德规范
(一)政治思想方面
第一条教师必须热爱祖国、热爱中国共产党、热爱人民、热爱社会主义。

第二条教师必须坚持“三个代表”,坚持四项基本原则。

第三条教师不得向学生做有悖于党的路线、方针、政策和四项基本原则的错误或消极的宣传。

第四条教师应自觉提高政治修养,提高思想觉悟,不得无故不参加政治理论学习。

(二)爱岗敬业方面
第五条教师必须忠诚党的教育事业,尽职尽责,把主要时间和精力用于教育、教学和科研工作。

第六条教师必须以严肃、认真的态度对待教学工作,遵守学校各项教学管理规定。

第七条教师必须对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精,认真钻研本职业务。

1、任课教师必须按照教学要求,执行课程标准,充分备课,认真讲授;按时、认真、热情答疑;及时按质按量批改作业;认真监考和批阅试卷。

对于教学的任何一个环节,均不得敷衍应付。

2、实验人员应严格执行《实验室管理的规定》和《实验室工作条例》,认真负责地指导好实验。

第八条教师不得私自在社会兼职,有偿辅导。

(三)为人师表方面
第九条教师必须以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为成为学生的楷模。

第十条在教学活动中,教师必须仪态端庄,服饰整洁得体,举止文明,以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。

第十一条教师应增强集体主义观念,热爱集体,积极参加集体活动,时刻注意维护集体利益和学校形象。

第十二条教师应增强团结意识,要正确处理好与周围同事的关系,业务上互相学习,互相借鉴;工作上互相配合、互相协作;生活上互相关心,互相帮助。

第十三条教师应有严谨的治学精神和科学态度,积极从事科学研究,不得抄袭、剽窃他人的科研成果。

(四)教书育人方面
第十四条教师应对学生充满爱心,在思想上、学习上、生活上关心学生,热心帮助学生排忧解难。

第十五条教师必须对学生满腔热忱,不得以冷漠、粗暴的态度对待学生,不能对学生讽刺、挖苦,更不能体罚学生。

第十六条教师不得以任何借口索要、收取学生及家长财物。

第十七条教师要定期深入学生,了解学生思想、生活、学习情况,结合教学工作主动、热情、及时地做学生的思想政治工作。

第十八条任课教师应对授课秩序全面负责,掌握学生学习情况和旷课、迟到、早退情况,并对违纪者进行教育。

第十九条实验人员应对实验秩序全面负责,对违反实验制度和缺席的学生进行教育。

第二十条教师有责任在校内外按照学校的各项规章制度,自觉地对学生进行教育和管理。

教师职业道德考核制度及标准为加强教师职业道德建设,树立教育系统良好形象,根据县教育体育局《关于加强教育系统行风建设》的意见,特制定本方案,考核内容包括依法执教、爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表等五个方面,总分为100分。

一、依法执教(20分)
1、坚持党的四项基本原则,拥护党的基本路线,忠诚教育事业(6分)。

2、贯彻党和国家教育方针政策,自觉树立全面的课程观,实施素质教育(6分)。

不经学校批准私自调课,每例扣1分;占用学生课外活动时间或音、体、美、劳技课时间或拖延学生在校时间的每例扣1分。

3、自觉遵守教育法规和校规校纪(8分)。

违背学校规章制度每例扣1分;越级信访、上访或参与集体上访,每有一次扣8分;受党纪政纪处分或触犯刑律,师德考核不得分。

二、爱岗敬业(20分)
1、爱校如家,自觉维护教育形象(4分),因言行在师生中或在社会上给学校造成不良影响的每例扣2分。

2、专心从教,不搞以盈利为目的的第二职业,不举办有偿补习班(4分)。

违犯本条规定,师德考核不得分。

3、工作日不玩扑克、打麻将,中午不喝酒;上课时间不开手机,不抽烟(4分)。

违犯本条规定每次扣4分。

4、尽职尽责,勤奋工作(4分),旷工每有一天扣4分;迟到、早退每次扣1分,年内病事假累计不超过6天,超出6天,每超一天扣1分。

大病假不超过15天,超出15天,按请长假处理
5、认真备课,不上无准备之课,教学中注重发展学生智力,减轻学生过重负担,保证学生休息和活动时间。

(4分)不备课进课堂每例扣2分;学生课外作业超出课标规定作业量的,每有一次扣1分。

三、热爱学生(20分)
1、教育教学活动中,面向全体学生,尊重学生人格(10分)。

如出现讽刺、挖苦、歧视学生的每例扣2分;体罚、变相体罚学生,本项不得分;造成较坏影响的,师德考核不得分。

2、热爱学生,关心学生的成长,公正对待每一位学生(10分)。

凡在学生评议中满意率达不到80%的,每减少1%扣0.5分,本条扣完为止。

四、教书育人(20分)
1、自觉参加政治学习,注重师德修养,不断提高自己的育人水平(6
分)。

不重视师德修养,无故不参加学习和活动的每例扣1分。

2、重视德育工作,将德育渗透到各学科、各方面(7分)。

所任班级学生思想评定合格率达不到底95%,每降低1%扣0.5分。

3、坚持经常性的家访制度,与家长搞好沟通,全方位了解学生,搞好共教共育(7分)。

好的得7分,较好的得5分,一般得2分,差的不得分。

五、为人师表(20分)
1、谦虚谨慎,尊重同事,互相帮助,互相促进,共同提高(5分)。

若相互拆台、指责、辱骂、斗殴,每例扣2分。

2、模范遵守社会公德,自觉维护教师自身良好形象。

不赌博,不进营业性舞厅,不接受异性按摩,举止文明,严于律已(5分)。

违背本条规定,此条不得分。

3、衣着整洁得体,保持朴素端庄的仪表,语言规范,不说粗言野语,做到语言美(5分)。

本条由学生评议计绩。

4、作风正派,为人光明磊落,不搞不正之风,不参与有损学校和自己形象的活动(5分)。

若向学生推销商品和摊销教辅用书的,本大项不得分;出现向学生或学生家长索要、变相索要财物,师德考核不得分。

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