路程速度时间公开课教案

路程、时间与速度

学习目标：

1、结合具体的问题，认识路程，时间与速度等常见的量，理解速度与单价的意义。

2、通过对实际问题的探索，掌握速度=路程÷时间的数量关系，并能运用其解决实际问题。

3、在解决问题的实际过程中，感受模型思想，进一步体会数学的价值。

重难点：理解路程、时间与速度的关系。

教学过程：

⊙师生谈话，导入新课

今天森林里可热闹了，你们想知道为什么吗？

⊙合作交流，探究新知

1．创设情境 (课件出示教材情境图)

2.观察表格，发现信息

看，三只动物在干什么？（竞走）你从表格中得到了哪些数学信息？

3.不用计算，猜一猜，谁能赢？

(学生观察比较成绩表中的数据，松鼠和猴子比较，时间相同，松鼠走得更远，所以松鼠快；猴子和小兔比较，路程相同，小兔时间短，小兔走得快)

总结：时间相同比路程，路程越远走得越快；路程相同比时间，时间越短走得越快。

4．探究比较方法。

(1)提出问题：小兔和松鼠谁更快？

(2)要想知道谁更快，要比较什么？你们有什么办法？把你的想法写下来。

(学生讨论后明确：可以比较小兔和松鼠每分各走多少米。学生试算，教师巡视指导)

(3)汇报。

松鼠每分走：280÷4＝70(米)

猴子每分走：240÷4＝60(米)

小兔每分走：240÷3＝80(米)

80＞70＞60

答：小兔走得快。

3．认识速度。

(1)速度的意义。

题中的70米、60米、80米分别表示什么意思？

(2)认识速度。

①介绍速度及单位。

说明：1时、1分、1秒叫单位时间，物体在单位时间内所行的路程叫作速度。“米/分”表示速度的单位，它与我们以前所学的单位的表示方式有所不同，“米/分”读作：米每分。

②说一说速度。

小兔平均1分走80米，即小兔的速度是80米/分。你能说出松鼠和猴子的速度吗？

③组织学生阅读教材79页“看一看，说一说”，了解其他物体的速度。(课件出示)

设计意图：先通过合作学习，使学生建立单位时间的表象，为学生发现速度单位和以前学过的路程单位、时间单位的不同埋下伏笔；再认识速度，明确速度的意义，培养学生知识迁移的能力及分析、解决问题的能力。

⊙课堂练习，提升反馈

完成教材80页1、2题。

⊙课堂总结

通过这节课的学习，你学到了哪些知识？

板书设计

路程、时间与速度

速度＝路程÷时间