人体免疫系统在维持稳态中的作用
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体液免疫:B淋巴细胞主要靠产生抗体“作战” 细胞免疫:T淋巴细胞主要靠直接接触靶细胞“作战”
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1.体液免疫的过程
第
一
吞噬细胞
次
抗 第原 二入 T细 次侵 胞 抗
淋巴因子
原
增殖分化
入
记忆细胞
侵
抗原
B细胞 浆细胞 抗体
抗体与抗原结合 -----精品文档------
1.体液免疫
4.细胞免疫的结果是什么？最后抗原是如何消灭的？
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教学重点
免疫系统的防卫功能
教学难点
体液免疫和细胞免疫的过程
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教学手段
1.多媒体直观教学法 2.实验探究法 3.分组讨论法 4.学生模拟体液免疫过程
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教学过程
导课
小鼠实验探究1
免疫系统的组成
艾滋病病例探究2
1.第一道防导线课 2.第二道防线 3.第三道防线
吞噬 细胞
吞噬、 功 处理、 能 呈递抗
原
T细胞
呈 递 抗 原
B细胞
记忆 细胞
浆细胞
受抗原 保持 产 刺激增 对抗 生 殖、分 原的 抗 化 记忆 体
抗体
与抗 原特 异性 结合
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1.体液免疫
部分学生模 拟体液免疫 的过程
其他学生评 价并分析各 细胞之间的 作用.
第一次入侵
一.免疫系统的组成
胸腺、骨髓、 脾、淋巴结、 扁桃体
淋巴细胞 吞噬细胞等
体液中的各 种抗体和淋 巴因子等
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1.免疫器官
淋巴结 胸腺
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骨髓
2.免疫细胞
吞噬细胞
B淋巴细胞
T淋巴细胞
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3.免疫活性物质
抗体
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第二次入侵
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2.细胞免疫
艾滋病病毒进入了细胞,而抗体不 能进入宿主细胞,那么,如何来消灭 这些病原体呢?
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2.细胞免疫
阅读P37页思考
Think these problems
1.吞噬细胞在其中起什么作用？ 2.效应T细胞有没有接触抗原？
3.你能说出记忆细胞的作用吗？
2.如果同时给X射线 照射过的去胸腺小鼠 输入来自胸腺和骨髓 的淋巴细胞，小鼠就 可恢复免疫功能。
3.用大量的X射线照 射小鼠，杀死其淋巴 细胞和其他白细胞， 小鼠很容易感染艾滋 病病毒。
4.用大量的X射线照射 小鼠，输入部分抗体， 可以恢复部分免疫功 能，减轻患病程病。
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共用一个针头， 为什么有的人感 染了有的人没有 感染？ 请叙述你的理由？
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二.人体第二道防线
体液中溶菌酶的作用
小结：
体液中吞噬细胞的作用
人体第一第二道防线是人人生来就有的，
对多种病原体都有防御作用，属于非特异性免疫 -----精品文档------
艾滋病病毒突破了第一第二道防 线，那会怎么样呢?
人体免疫系统在维持稳 态中的作用
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教材分析
新课标将免疫视为人体生命活动调节的一种 方式，将免疫系统列为调节系统之一，突出免疫 系统对于机体稳态维持的作用，意在从更深层次 上揭示生命活动的整体性，对于引导学生认识生 命系统结构和功能的整体性具有重要的意义。同 时也揭示了机体内各个系统之间联系的复杂性和 多样性，说明了生命现象内在联系之间的普遍性 。可见，本节的学习具有重要意义。
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第三道防线是怎样发挥作用的呢?
B淋巴细胞,T淋巴细胞,吞噬细胞
抗体:能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的 球蛋白
分布：血清（主要）、组织液 、外分泌液
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三.特异性免疫
抗原:可使机体发生特异性免疫反应的物质 如病毒、细菌及病原体表面的蛋白质或肿瘤细胞等
对比探究3
1.体液免疫：直接讲授 学生模拟
2.细胞免疫： 创设情景 完善流程图 思考
归纳提升
1.特异性免疫比较 2.三道防线的比较
迁移运用
1.巩固练习 2.课后作业
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评价与反思
1.以艾滋病病例贯穿整节课的所有知识点，通过设置相应的 情景和问题，层层深入，激发学生学习的乐趣，让学生更加 清楚的认识艾滋病这一人类疾病。 2.通过分组，引导学生在活跃的课堂气氛中参与讨论，充分 的调动了学生的积极性。 3.通过学生自己模拟体液免疫以及完善教材细胞免疫的过程， 很好的突破了重点和难点，取得了良好的教学效果。 4.由于内容较多，时间安排上有些紧凑。
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河南文楼村的爱滋病患者
倍受折磨的艾滋病患者
亲人抱着骨瘦如柴的艾滋病患者 垂死的艾滋病儿童 -----精品文档------
人体免疫系统在维持稳 态中的作用
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一.免疫系统的组成
1.用大量X射线照射去 掉胸腺的小鼠，小鼠 可失去全部免疫功能， 易感染艾滋病病毒。
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学情分析
高二学生通过初中有关免疫知识的学习，对人体 的三道防线已有了初步认识，免疫学也涉及到我们 生活的方方面面，学生普遍对这一节的内容有着浓 厚的兴趣。但对于特异性免疫的过程还了解太少， 该过程多而复杂，学生学习会感到比较困难。
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教学重难点
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教学目标
知识目标
能力目标
情感目标
1.概述免疫系统的组成 2.概述免疫系统在维持
稳态中的作用
1.利用体液免疫和 细胞免疫的示意图， 培养学生的比较、 归纳的能力。
2.根据体液免疫和ຫໍສະໝຸດ Baidu细胞免疫的流程图， 培养学生动手的能力
1.通过学习体液免疫和 细胞免疫的过程和两者 的关系，树立普遍联系 的观点。 2.关注艾滋病的流行和 预防，关爱艾滋病患者， 珍爱生命
淋巴因子
温总理会感染 艾滋病病毒吗？ 请叙述你的理 由？
温家宝总理在河南与艾 滋病患者共度春节 -----精品文档------
二.人体第一道防线
皮肤的保护作用 黏膜上纤毛的清扫作用
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资料 湖北医科大学第二附属医院桂希 恩教授，在抽取了河南艾滋村 155份血样，竟有96份HIV呈阳 性，艾滋病感染率高达61.9%。 卖血种祸根，采血时不体检、不 化验，抽血器具消毒不利，很多 人在抽血时共用一个针头 。
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1.体液免疫的过程
第
一
吞噬细胞
次
抗 第原 二入 T细 次侵 胞 抗
淋巴因子
原
增殖分化
入
记忆细胞
侵
抗原
B细胞 浆细胞 抗体
抗体与抗原结合 -----精品文档------
1.体液免疫
4.细胞免疫的结果是什么？最后抗原是如何消灭的？
-----精品文档------
教学重点
免疫系统的防卫功能
教学难点
体液免疫和细胞免疫的过程
-----精品文档------
教学手段
1.多媒体直观教学法 2.实验探究法 3.分组讨论法 4.学生模拟体液免疫过程
-----精品文档------
教学过程
导课
小鼠实验探究1
免疫系统的组成
艾滋病病例探究2
1.第一道防导线课 2.第二道防线 3.第三道防线
吞噬 细胞
吞噬、 功 处理、 能 呈递抗
原
T细胞
呈 递 抗 原
B细胞
记忆 细胞
浆细胞
受抗原 保持 产 刺激增 对抗 生 殖、分 原的 抗 化 记忆 体
抗体
与抗 原特 异性 结合
-----精品文档------
1.体液免疫
部分学生模 拟体液免疫 的过程
其他学生评 价并分析各 细胞之间的 作用.
第一次入侵
一.免疫系统的组成
胸腺、骨髓、 脾、淋巴结、 扁桃体
淋巴细胞 吞噬细胞等
体液中的各 种抗体和淋 巴因子等
-----精品文档------
1.免疫器官
淋巴结 胸腺
-----精品文档------
骨髓
2.免疫细胞
吞噬细胞
B淋巴细胞
T淋巴细胞
-----精品文档------
3.免疫活性物质
抗体
-----精品文档------
第二次入侵
-----精品文档------
2.细胞免疫
艾滋病病毒进入了细胞,而抗体不 能进入宿主细胞,那么,如何来消灭 这些病原体呢?
-----精品文档------
2.细胞免疫
阅读P37页思考
Think these problems
1.吞噬细胞在其中起什么作用？ 2.效应T细胞有没有接触抗原？
3.你能说出记忆细胞的作用吗？
2.如果同时给X射线 照射过的去胸腺小鼠 输入来自胸腺和骨髓 的淋巴细胞，小鼠就 可恢复免疫功能。
3.用大量的X射线照 射小鼠，杀死其淋巴 细胞和其他白细胞， 小鼠很容易感染艾滋 病病毒。
4.用大量的X射线照射 小鼠，输入部分抗体， 可以恢复部分免疫功 能，减轻患病程病。
-----精品文档------
共用一个针头， 为什么有的人感 染了有的人没有 感染？ 请叙述你的理由？
-----精品文档------
二.人体第二道防线
体液中溶菌酶的作用
小结：
体液中吞噬细胞的作用
人体第一第二道防线是人人生来就有的，
对多种病原体都有防御作用，属于非特异性免疫 -----精品文档------
艾滋病病毒突破了第一第二道防 线，那会怎么样呢?
人体免疫系统在维持稳 态中的作用
-----精品文档------
教材分析
新课标将免疫视为人体生命活动调节的一种 方式，将免疫系统列为调节系统之一，突出免疫 系统对于机体稳态维持的作用，意在从更深层次 上揭示生命活动的整体性，对于引导学生认识生 命系统结构和功能的整体性具有重要的意义。同 时也揭示了机体内各个系统之间联系的复杂性和 多样性，说明了生命现象内在联系之间的普遍性 。可见，本节的学习具有重要意义。
-----精品文档------
第三道防线是怎样发挥作用的呢?
B淋巴细胞,T淋巴细胞,吞噬细胞
抗体:能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的 球蛋白
分布：血清（主要）、组织液 、外分泌液
-----精品文档------
三.特异性免疫
抗原:可使机体发生特异性免疫反应的物质 如病毒、细菌及病原体表面的蛋白质或肿瘤细胞等
对比探究3
1.体液免疫：直接讲授 学生模拟
2.细胞免疫： 创设情景 完善流程图 思考
归纳提升
1.特异性免疫比较 2.三道防线的比较
迁移运用
1.巩固练习 2.课后作业
-----精品文档------
评价与反思
1.以艾滋病病例贯穿整节课的所有知识点，通过设置相应的 情景和问题，层层深入，激发学生学习的乐趣，让学生更加 清楚的认识艾滋病这一人类疾病。 2.通过分组，引导学生在活跃的课堂气氛中参与讨论，充分 的调动了学生的积极性。 3.通过学生自己模拟体液免疫以及完善教材细胞免疫的过程， 很好的突破了重点和难点，取得了良好的教学效果。 4.由于内容较多，时间安排上有些紧凑。
-----精品文档------
河南文楼村的爱滋病患者
倍受折磨的艾滋病患者
亲人抱着骨瘦如柴的艾滋病患者 垂死的艾滋病儿童 -----精品文档------
人体免疫系统在维持稳 态中的作用
-----精品文档------
一.免疫系统的组成
1.用大量X射线照射去 掉胸腺的小鼠，小鼠 可失去全部免疫功能， 易感染艾滋病病毒。
-----精品文档------
学情分析
高二学生通过初中有关免疫知识的学习，对人体 的三道防线已有了初步认识，免疫学也涉及到我们 生活的方方面面，学生普遍对这一节的内容有着浓 厚的兴趣。但对于特异性免疫的过程还了解太少， 该过程多而复杂，学生学习会感到比较困难。
-----精品文档------
教学重难点
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教学目标
知识目标
能力目标
情感目标
1.概述免疫系统的组成 2.概述免疫系统在维持
稳态中的作用
1.利用体液免疫和 细胞免疫的示意图， 培养学生的比较、 归纳的能力。
2.根据体液免疫和ຫໍສະໝຸດ Baidu细胞免疫的流程图， 培养学生动手的能力
1.通过学习体液免疫和 细胞免疫的过程和两者 的关系，树立普遍联系 的观点。 2.关注艾滋病的流行和 预防，关爱艾滋病患者， 珍爱生命
淋巴因子
温总理会感染 艾滋病病毒吗？ 请叙述你的理 由？
温家宝总理在河南与艾 滋病患者共度春节 -----精品文档------
二.人体第一道防线
皮肤的保护作用 黏膜上纤毛的清扫作用
-----精品文档------
资料 湖北医科大学第二附属医院桂希 恩教授，在抽取了河南艾滋村 155份血样，竟有96份HIV呈阳 性，艾滋病感染率高达61.9%。 卖血种祸根，采血时不体检、不 化验，抽血器具消毒不利，很多 人在抽血时共用一个针头 。