小学生写字规范
小学生的写字要求规范（现用图解）
小学生的写字要求规范（现用图解）小学生写字规范（图解）1、每天准备好写字的硬笔、卷笔刀，太短的铅笔要及时更换。
2、低段学生用HB或3B以下的铅笔，不用自动笔；中段学生少用自动笔；高段学生用钢笔，不用或少用圆珠笔。
3、注意写字姿势与习惯，坚持做到“三个一”，即“一尺、一拳、一寸”，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，即全身重量平均座落臀部；双脚平放，略分开；保持挺胸、坐直，胸与桌沿保持一拳的位置；两臂自然曲伸，右手执笔，左手自然按于作业本的左侧面。
4、学会正确的握笔姿势，右手执笔时，手指离笔尖一寸，用大拇指、食指分别从两个方向夹住笔杆，用中指的第一节垫在笔杆下端；大拇指不能压在食指上，无名指和小指依次自然弯向手心，并放在中指下方，笔杆后端斜靠在虎口处；笔杆与本子成四十五度，眼睛需能看到笔尖。
5、讲究用心写字，运笔时五指自然有力，除大拇指外，其余四指排列密合，无名指与小指辅助中指，掌心中空；以小指下方侧缘为支点，腕关节运笔为主，手指关节运笔为辅；左右笔画运腕，上下笔画运指，斜向笔画腕指并用。
做到眼到、笔到、心到，保证书写的规范、端正、整洁。
6、坚持写好每天各学科的作业字，做到规范、端正、整洁。
7、积极参加每周的练字，培养耐力、毅力和意志力。
正确的写字姿势：头正：头部端正，自然前倾，眼睛离桌面约一尺距离。
臂开：双臂自然下垂，左右撑开，保持一定的距离。
左手按纸，右手握笔。
身直：坐稳身子，双肩放平，上身保持正直，略微向前倾，胸离桌子一拳头，全身要放松、自然。
脚平：两脚放平，左右分开，自然踏稳。
下图为正确的握笔方法:（一）、正确姿势是前提正确良好的坐姿和握笔十分重要。
低年级学生一入学，教师就应十分注意学生的写字姿势，发现有问题应及时纠正。
实际调查表明：80%左右的学生坐姿有不同程度的问题。
姿势正确，字体正直，姿势不对，就容易字体歪斜，久而久之，更会影响身体健康。
坐姿要求最常见的就是“三个一”，即：胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。
如何培养小学生的写字规范
如何培养小学生的写字规范写字是小学生学习的基本技能之一，良好的写字规范不仅能提升书写美感，还能培养孩子的细致观察能力和耐心。
然而，许多小学生在写字方面存在着不规范的问题，如字形不规整、字迹潦草等。
本文将探讨如何帮助小学生培养写字规范，并提供一些实用的指导方法。
一、正确的书写姿势正确的书写姿势对于培养小学生的写字规范至关重要。
首先，孩子应坐直，保持良好的姿势，避免乱躺乱坐。
其次，孩子的手臂应自然伸展，手掌放在纸上，使手腕适度靠在桌面上，以保持稳定。
最后，要确保孩子的眼睛与书写位置保持适当的距离，避免过近或过远的视距。
二、使用适当的工具和材料小学生在写字过程中应使用合适的工具和材料。
铅笔是最常用的工具，应保持笔芯锋利，以确保字迹清晰。
为提高写字质量，孩子还可以尝试使用不同规格和颜色的笔，如针尖笔、中性笔、彩色笔等。
此外，纸张质地也很重要，选择平整而质地较好的纸张，有助于孩子书写出规范的字迹。
三、练习基本的字形和笔画培养小学生的写字规范需要从基本的字形和笔画练习开始。
首先，引导孩子掌握每个字母的正确书写顺序和笔画形式。
可以通过板书、写字卡片等方式，帮助孩子学习每个字母的字形特点。
其次，注重练习字母的大小和间距。
孩子应该学会在规定的线条上书写，保持字母的大小一致，并掌握合适的字距。
此外，练习常见笔画，如横、竖、撇、捺等，有助于提高孩子笔画的准确性和流畅性。
四、注重日常生活中的书写培养除了课堂上进行书写训练，日常生活中的书写培养也是至关重要的。
家长和老师可以鼓励孩子积极参与书写活动，如写日记、书信、贺卡等。
写字不仅是学习的任务，更是一种表达和记录的方式。
通过多样化的书写任务，孩子不仅能够提高书写水平，还能增强对文字的理解和运用能力。
五、强调书写的习惯和意识养成良好的写字习惯对于培养写字规范至关重要。
家长和老师应教育孩子养成良好的书写习惯，如保持笔的正确握持方式、写字的顺序等。
同时，要提醒孩子书写时要有耐心和集中注意力，避免草率和匆忙书写。
如何培养小学生的写字规范
如何培养小学生的写字规范在小学阶段，培养学生良好的书写规范对于他们的成长和学习至关重要。
具备规范的书写能力不仅可以提高学生的阅读理解能力，还是培养学生细致观察力和动手能力的有效途径。
本文将介绍一些有效的方法和技巧，帮助小学生培养写字规范。
1. 提供良好的书写环境小学生的书写环境对于书写规范至关重要。
提供清洁、整齐的桌面和舒适的座椅，可以提高学生的写字积极性和专注度。
确保光线明亮、书写纸张平整，让学生有良好的书写氛围。
2. 教授正确的握笔姿势正确的握笔姿势是书写规范的基础。
教授学生正确的握笔方法，即中指、食指和拇指夹持笔杆的方法，可以帮助学生掌握准确的书写姿势。
及时纠正学生握笔错误的习惯，避免形成不良习惯。
3. 强调基本笔画基本笔画是学生书写规范的基础。
通过反复练习直线、弯曲线、大圆圈和小圆圈等基本笔画，帮助学生熟悉笔画结构，增强手部肌肉控制能力。
同时，教授正确的笔画顺序和笔画方向，避免学生在书写过程中产生困惑。
4. 注重字形和字间距字形和字间距是书写规范的重要组成部分。
教授学生正确的字形，强调每个字母的形状、大小和连写方式。
鼓励学生写大字，以便更好地掌握笔画结构。
同时，教导学生保持适当的字间距，避免字与字之间过于拥挤或者间隔过大。
5. 练习书写速度与连贯性一般来说，书写速度过慢会影响学习效率，而过快则容易出现错误。
培养小学生适当的书写速度，可以通过设置书写练习时间和限制答题时间。
同时，注重书写的连贯性，避免学生在书写过程中断断续续或者潦草不清。
6. 提供样板和模范作品提供优秀的样板和模范作品可以帮助学生更好地理解和模仿规范的书写。
教师可以展示规范的字形、笔画顺序和连写方式，引导学生认真观察和模仿。
鼓励学生多观察优秀的书写作品，不断提高自己的书写水平。
7. 多样化的书写练习单调的书写练习容易让学生感到乏味。
引入多样化的书写练习可以增加学习的趣味性和吸引力。
例如，教师可以设计书写游戏、书写比赛或者激励机制，让学生在轻松的氛围中提高书写技巧。
小学生作业书写规范要求
小学生作业书写规范要求
—、基本要求
1、字迹：无论各科作业的字都要写得正确、端正、整浩、行款整齐.
2、用笔：一二年级用铅笔,三年级第一学期写字本用钢笔,第二学期开始用钢笔写全部作业.四年级用钢笔；五年级用钢笔,也可用中性笔.
3、涂改液的使用：课堂作业一律不得使用涂改液.
二、格式书写要求
1、汉语拼音簿生宇本
汉语拼音簿是一、二年级小学生学生字所用,田字格的各个区线和四条中线可以帮助学生模仿范字,学生使用此本教师要安排好间架结构,注意大小适中,各部匀称强化规范.
书写时,写一个字,空一格,如此反复,拼音应写在和汊字相对的四线格内.
2、作文书写格式
1空四格写题目
2每段开头空两格
3标点符号一格,破折号、省略号点两格,引号的上引号和下引号各占一格.
3、数学作业本横格本
1使用横格本要注意字的上沿离横线要有一定空隙,下沿不要超出横线,字与字之间要有适当的距离.力求行款整齐.
2第一行写明日期,第二行写明页数和题目.
3每题做完后,空一格再做下一题.
4每次做题前要改正前次的错题,位置要在当次作业后,并注明“订正”字样.
4、英语练习本
1无论字母、单词、句子都按英语规范写.
2书写字母间隔为2公分左右,约每行4个.。
小学学生作业书写规范要求范文
小学学生作业书写规范要求范文作为小学学生，书写规范是我们应该重视和努力提高的一项基本能力。
好的书写规范不仅可以提高作业的质量，还能让我们的作业更加整洁、美观。
根据老师的要求和自己的实践，我总结出以下几点书写规范要求：一、书写工具和纸张选择为了保证书写的质量和效果，我们应该选择好的书写工具和纸张。
优质的铅笔，如硬度适中的2B铅笔，可以保证字迹的清晰和易擦除。
同时，选择白色、平整的纸张可以使我们的字迹更加美观。
二、字迹的大小和工整程度书写时，我们应该控制好字迹的大小和工整程度。
字迹过大会显得杂乱，字迹过小则难以辨认。
适当大小的字迹，既美观又易于阅读。
同时，我们要注意书写的工整程度，将字母和汉字书写端正、对齐。
三、错别字和笔画的书写在书写中，我们要尽量避免错别字和笔画的错误。
为了减少错别字的发生，我们可以事先复习原文，将重要的单词、句子记下来，有助于我们记忆和书写。
在书写过程中，我们应该仔细辨认每个字母或汉字的写法和组织形式，尽量减少错误。
四、标点符号和书写符号的使用在书写中，正确使用标点符号和书写符号是非常重要的。
标点符号能够使句子的意思更加准确、明确，让读者更易于理解。
同时，书写符号的使用也能够使我们的作业更加整齐美观。
我们应该掌握常见的标点符号的使用方法，如句号、问号、感叹号等，同时注意书写符号的大小、位置和形状。
五、行距和字距的控制在书写时，我们应该注意行距和字距的控制。
过大的行距会让作业看起来稀疏，过小的行距则会让作业显得拥挤。
适当的行距可以让作业更加整齐、美观。
同时，字距的控制也很重要，特别是在汉字书写中，我们应该注意字与字之间的间隔，保持适当的距离。
总而言之，良好的书写规范对于小学生来说非常重要。
它不仅是作业质量的体现，也是我们向人展示自己的一种方式。
通过遵守以上的书写规范要求，我们可以提高作业书写的效果和质量，同时也能培养自己的细心和耐心，提高自己的书写能力。
希望每位小学生都能重视书写规范，并努力提高自己的书写水平！。
小学生规范写字要注意什么
小学生规范写字要注意什么小学生规范写字时需要注意以下几点：1. 笔的握持：正确的握笔姿势是写字的基础。
小学生应该正确握笔，使手指和手掌能够协调运动。
握笔时，中指、无名指和拇指应该稳定地握住笔杆，食指轻轻触碰笔杆，小指自然弯曲。
这样握笔姿势有助于提高书写的流畅性和准确性。
2. 姿势端正：写字时，小学生应该保持正确的坐姿或站姿。
坐姿时，身体要挺直，双脚平放在地上，双手自然放在桌面上。
站姿时，双脚平行站立，身体挺直，双臂自然下垂。
保持正确的姿势有利于小学生集中注意力，保持良好的书写习惯。
3. 用眼恰到好处：写字时，小学生应该控制用眼的力度。
用眼力度过大或过小都会影响字迹的效果。
适时地瞥一眼纸上的字向，然后再回到笔尖上，帮助调整用眼力度，提高书写质量。
4. 笔画工整：小学生在写字时应该追求笔画的工整。
每一笔都应该清晰、准确地书写，不可模糊不清或潦草草率。
可以通过练习基本的笔画和字形，使得字写得更有条理。
5. 字形规整：小学生应该注意字形的规整。
每个字的字形应该相对一致，不同字之间的高度和宽度应该协调一致。
在写字时，可以多观察书本上的字体样式，并且通过练习来形成自己规范的字形。
6. 行距适宜：写字时，行距的大小对于字迹的整洁和美观有一定的影响。
行距过大会显得松散，行距过小则容易出现相互交叉的情况。
小学生在写字时应该控制好行距的大小，使之适宜。
7. 横平竖直：写字时应该注意字的横平竖直。
横平指的是横书写时，每个字的横线应该平直，长短一致。
竖直指的是竖写时每个字的竖线应该竖直，粗细一致。
小学生可以通过练习横竖线条和基本的字形，提高横竖的准确性。
8. 首尾相连：写字是一个整体的过程，每个字母或汉字之间应该首尾相连。
小学生在书写时，应该注意笔画的顺序和连接的流畅性。
要避免笔画之间出现断开的现象，使字看上去连贯完整。
9. 书写布局合理：写字时应该注意整体的布局。
小学生应该从左到右、从上到下书写，每行每字之间应该等距排列。
关于小学生规范写字的教学指导
关于小学生规范写字的教学指导小学生写字是基础教育中非常重要的一环，良好的写字能力不仅会影响学习成绩，还能培养孩子的认真细致的品质，提高孩子的形象素质。
对小学生进行规范的写字教学和指导显得尤为重要。
本文将就小学生规范写字的教学指导进行详细介绍。
一、培养正确的写字姿势小学生在学习写字的过程中，首先要培养正确的写字姿势。
正确的写字姿势对培养孩子的良好的写字习惯和习性非常重要，能够防止孩子出现写字姿势不正确而导致的近视等问题。
要培养正确的写字姿势，可以采取以下方法：1. 调整座椅高度和桌面高度，让孩子的手、肩、臂和腰部都能得到舒适的支撑。
2. 告诉孩子正确握笔的方法，即中指、食指、拇指分别固定笔尖，掌握笔杆，让孩子握笔舒适、方便。
3. 督促孩子坐直，保持写字时的姿势端正和舒适。
通过以上方法的培养，孩子能够养成良好的写字姿势，有利于提高写字的效率和舒适度。
二、注重字形的规范小学生的字形规范在写字教学中占有相当重要的地位。
良好的字形规范能够提高作业整洁度，增强视觉美感，培养规范的生活习惯等。
在教学中，可以采取以下方法来提高字形的规范：1. 运用规范的字帖进行写字教学，让孩子仿写规范字帖里的字形。
2. 注重字形的笔画顺序，提醒孩子要按照字帖上的笔画顺序进行书写。
3. 针对不规范的字形，及时进行纠正和指导，让孩子知道哪里写错了，怎样写才是对的。
通过以上方法的规范，可以有效地提高小学生的字形规范，增强其写字的美感和规范性。
三、注重字迹的工整小学生在写字的过程中，字迹的工整度对孩子的写字习惯和习性有很大的影响。
良好的字迹工整度能够培养孩子的细致认真、纪律性等品质，提高其写字的整洁度和美感。
要注重字迹的工整，可以采取以下方法：1. 提醒孩子要用力均匀，控制好笔的角度和力度。
2. 适当增加练习，提高字的连续性和流畅性。
3. 培养孩子写字的细心态度，让其每一个字、每一个笔画都能够精细规范。
四、注重写字的速度小学生在写字的过程中，适当的写字速度对提高写字的效率和控制手部肌肉有重要的作用。
小学生作业书写常规(万能版本)
小学生作业书写常规一、作业本要整洁，不得在作业本上乱涂乱画；作业书写要做到用字规范，笔画正确，字迹端正，书写工整，字体美观（凡用直线的地方，一律用直尺画）。
二、字的大小要适中。
在方格内写字，其字不要写的太大，不使笔画出格，也不能写得太小，让人看了吃力；在条格本内写字，其字约占格子的四分之三或三分之二大，并一律在行中间书写。
三、在条格本上作业，字与字之间保持适当距离，大约在一毫米左右，即字与字的笔画不得互相攀连，每段开头要空两个字的位置，每行字写到末尾须空两个字的位置在转行顶格书写。
四、每本作业和笔迹要统一，不得几种笔型混用，低年级统一使用HB型号的铅笔书写，中高年级语文使用钢笔书写，统一用纯蓝或蓝黑墨水。
数学高年级用钢笔书写，绘图使用铅笔，课内作业不得使用活动铅笔。
五、作业凡需要订正的，应按教师的要求在每次作业的最后认真订正。
六、要保持每次作业间的距离，使用方格本或条格本，每次作业之后应空三行再书写新作业。
七、要学习正确使用标点符号，做到书写清晰，让人能辨认，并写在正确的位置上。
八、每次作业必须标明下列内容。
1、课题序号。
在课题前空一个字的距离书写。
2、课题。
在课题序号后空一个字的距离书写。
3、日期。
写在课题的右侧靠后。
4、书写。
写在作业结束的下一行偏右侧。
九、要正确使用作业练习的序号。
练习的分类标题用一级序号“一、二、三……”，一类练习中有几个题目，使用二级序号“1、2、3……”，题目之中分几点，可依次使用三级或四级序号“（1）、（2）、（3）……”或“①②③……”所有序号要排在一行，上下对齐。
十、作文书写格式。
1、一、二年级有铅笔（写话），三、四、五、六年级一律用钢笔；2、作文簿第一页作目录用；3、作文题目居第一行的中间，如题目较长，第一行前面至少空四格。
4、每段开头空两格。
5、标点符号一格，破折号、省略号占两格，引号的上引号和下引号各占一格。
每行开头一格不写标点符号。
十一、数学作业书写规格。
小学生写字规范与速度训练
小学生写字规范与速度训练在小学生的学习中，写字是一项非常重要的技能。
良好的写字规范能够提升学生的学习品质和阅读体验，而较快的写字速度则可以提高学生的学习效率。
因此，培养小学生的写字规范与速度训练是教育工作者和家长们的共同关注点。
接下来，本文将介绍小学生写字规范和速度训练的方法。
一、写字规范1. 笔的握持小学生写字的第一步是正确的笔的握持。
学生应该将笔夹在食指和中指之间，并由拇指轻轻固定住。
这样的握持方式既稳定又舒适，有助于写字的流畅性和规范性。
2. 坐姿和纸张角度小学生在写字时应该保持正确的坐姿，背部挺直，双脚平放在地上。
纸张应该与学生的身体保持一定的角度，可以倾斜约30度。
这样的角度有利于手腕的自由运动，提高写字的稳定性。
3. 书写规则小学生在书写过程中应该牢记一些基本的书写规则。
首先，要保持字母和文字的大小和形状的一致性。
其次，要控制书写速度，保持稳定而不慌乱的书写节奏。
最后，要注意书写的位置，确保文字在纸上居中、对齐。
4. 标点符号和空格小学生在使用标点符号时应该掌握其正确的用法，避免误用或遗漏。
对于空格的处理也是写字规范的一部分，学生应该适当掌握段落之间和单词之间的空格距离，使整篇文章看起来更加整齐美观。
二、速度训练1. 手部肌肉锻炼要提高小学生的写字速度，首先要加强手部肌肉的锻炼。
可以通过一些简单的动作来达到这一目的，比如握笔活动、手指运动等。
这些锻炼可以增强手部的灵活性和笔的控制能力，为后续写字速度的提升打下基础。
2. 训练段落连贯小学生在写字时经常会出现断断续续的状况，导致书写速度无法达到理想状态。
为了解决这个问题，可以通过段落连贯的训练来提高小学生的写字速度。
要求学生在一张纸上连续书写同一段文字，不断加快速度，逐渐提高书写的流畅性和快捷性。
3. 频繁练习要提高写字速度，必须进行大量的练习。
学生可以利用课余时间进行反复的练习，选择一篇文章或一段文字，反复书写。
通过频繁的练习，学生可以逐渐提高手部的记忆力和笔的灵活性，从而达到提高写字速度的目的。
小学学生作业书写规范要求模版（三篇）
小学学生作业书写规范要求模版一、纸张和用具要求：1. 作业纸：使用规格统一、质地较好的A4纸；2. 字迹要求：使用2B铅笔书写，不得使用其他颜色的铅笔或者彩色铅笔；3. 笔的要求：使用字迹流畅、书写清晰的黑色或蓝色钢笔，不得使用其他颜色的笔；4. 橡皮擦和尺子：使用规格适当的橡皮擦和尺子，保证书写整齐。
二、书写规范要求：1. 作业头部：在每份作业的右上角，书写自己的姓名、年级和班级；2. 作业顺序：按照老师的要求，按顺序完成作业，不得跳题或漏题；3. 作业格式：作业需按照规定的格式书写，如填空题、选择题、解答题等，各类题目要按照题目要求书写；4. 字迹工整：字迹要求整洁、工整，笔画清晰；字体一般为楷体或行书，大小要适中，不过大也不过小；5. 行距要求：作业的行距应适中，不要太大也不要太小，一般为1.5倍行距；6. 段落换行：换行时要注意整齐，段落之间要有适当的空格，不得出现错行、乱行；7. 涂改要求：一般情况下，错别字要使用橡皮擦擦除后再进行修改，不得出现粗线划去或使用涂改液的情况；8. 划线要求：若作业中有需要划线的地方，要使用直线将内容划清楚，划线要一目了然；9. 题目标号：作答时要注意将题目标号与作答内容有明确的对应关系，不得模糊不清；10. 时间和场地要求：作业要在规定的时间和规定的场地内完成，不得拖延并不得在非规定的场所完成。
三、注意事项：1. 完整性要求：作业要写齐写全，不得遗漏题目和内容；2. 笔画质量：书写的时候要注意笔画的质量，不得糊涂或潦草，以免影响批阅和查看；3. 书写速度：作业要保证在规定的时间内完成，但不可过快和潦草，以免出现错误；4. 作业抄袭：作业不得相互抄袭，一经发现将严肃处理；5. 学习环境：书写作业时要选择一个安静、整洁的学习环境，不受干扰。
以上为小学学生作业书写规范要求模版。
希望小学生能够按照这些规范要求书写作业，养成良好的书写习惯，提高作业质量。
小学学生作业书写规范要求模版（二）标题：小学学生作业书写规范要求引言：在日常学习中，小学生需要完成各种各样的作业。
小学生写字规范训练方案
小学生写字规范训练方案一、训练目标在小学生的学习过程中，良好的写字能力对于他们的学业发展至关重要。
因此，制定一个科学有效的写字规范训练方案对于帮助小学生培养规范的书写习惯具有重要意义。
本训练方案的目标如下：1. 培养正确、规范的字形和字间距意识。
2. 培养端正的坐姿和写字姿势。
3. 培养持笔的正确握法和写字速度的适应能力。
4. 培养小学生对写字的认真态度和持久力。
二、训练内容1. 基础训练（1）正确坐姿和写字姿势的培养：小学生应保持坐直的身体，双脚平稳地踩在地上，腰背挺直，双肩放松。
同时，抬高写字的桌面，使手腕和臂部能够自然放平，确保写字时手腕没有过度弯曲或过度伸直的不正确姿势。
（2）握笔方式的规范：培养学生正确的握笔方式，推荐使用三角形握笔法。
学生应该将手指放在铅笔或钢笔的三角形握持区域，中指和食指夹持，拇指自然放置在写字工具的一侧。
这样的握笔方式有助于减少手指疲劳和提高书写的稳定性。
（3）字形和字间距的练习：通过示范、讲解和反复练习，引导学生掌握正确的字形和字间距要求。
例如，字形应有清晰的上、中、下三部分，字体端正、平稳。
字与字之间的距离应保持适中，避免出现过于靠拢或者相距过远的情况。
2. 高级训练（1）增加书写难度：逐渐引入一些书写难度适中的词语、短句和段落，要求学生在规定时间内准确、流畅地书写。
通过激发学生的学习兴趣和自信心，帮助他们在应对较复杂书写任务时保持良好的心态和更高的书写水平。
（2）速度和精准度的平衡：适时增加书写速度要求，但不要以速度为主要指标，更重要的是保持书写的精准和规范。
通过教师指导和同伴互相评价的方式，帮助学生逐渐提高书写速度，但不牺牲书写质量。
三、训练方法1. 示范引导法：教师可以在黑板上或白纸上进行书写示范，同时详细解释正确的书写方法和要点，鼓励学生跟随示范进行练习。
2. 组织练习法：组织学生进行集中的写字练习，通过集体点评和互相交流的方式，帮助他们找出问题并进行改正。
小学生写字中的书写规范
小学生写字中的书写规范写字是小学生日常学习中非常重要的一项基础技能。
良好的书写规范不仅有助于提高写字速度和质量，还能培养孩子的观察力、专注力和细致入微的思维能力。
本文将从字迹工整、字间距合理以及字形正确三个方面，介绍小学生写字中的书写规范。
一、字迹工整字迹工整是写字的基本要求之一。
为了让孩子的字迹工整，可以从以下几方面着手：1. 保持正确的书写姿势：坐姿端正，双脚平放在地面上，背部挺直。
握笔姿势要正确，手腕放松，用虎口夹住笔尖。
2. 用力均匀：用笔过程中，要保持用力均匀，既不要用得太轻也不要用得太重。
用笔的角度和力度要根据不同的字体类型进行调整。
3. 笔画连贯：在书写过程中，每个笔画之间要有连贯的衔接，避免断笔和颠笔的情况出现。
4. 字形匀称：每个字的上下左右四个方向要匀称，字形要饱满圆润，避免出现歪斜、扁平或横平竖直不一致的情况。
二、字间距合理字间距的大小直接影响到阅读的舒适度和识别的准确性。
因此，在小学生的书写过程中，要注意控制字间距的大小。
1. 字间距的调整：在写字时，每两个字之间的距离要适中，既不要过密，也不要过宽。
一般来说，字间距的宽度可以稍微大于字形上下的高度。
2. 词与词之间的距离：不同的词之间要有明显的空隙，便于划分词语的界限。
3. 段落与段落之间的距离：当换行或者开头新的段落时，要有一定的空隙，以区分不同的段落。
三、字形正确字形正确是指写字的形状、结构和笔画的规范。
孩子学习正确的字形可以通过以下几个方面进行：1. 看准字形模型：孩子在写字前，可以首先观察和模仿正确的字形模型，掌握每个字的基本结构和笔画顺序。
2. 临摹字帖：通过临摹字帖，让孩子反复练习相同的字形，帮助孩子掌握正确的字形结构。
3. 多练多写：多给孩子提供写字的机会，鼓励他们多写多练，逐渐熟练掌握正确的字形。
在小学生的书写中，字迹工整、字间距合理和字形正确是最基本的书写规范。
学校和家长要共同关注孩子的书写习惯和书写规范的养成，帮助他们掌握好正确的写字技巧和方法。
小学生写字规范
小学生写字规范篇一：小学生写字的有关指标与要求小学生写字的有关指标与要求一、写字姿势1．“三个一”，即：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸。
2．“八个字”，即：头正、身直、臂开、足平。
二、写字技术1．走好三步路：写好基本笔画、写好独体字、写好合体字。
2．念好四字诀：看、记、写、比。
3．闯过三道关：笔画笔顺正确规范；字体、字形端正美观；作业、卷面整洁漂亮。
三、书写速度一年级学生每分钟写3～5字；二年级学生每分钟写5～7字；三年级学生每分钟写8字左右；四年级学生每分钟写10字左右；五年级学生每分钟写15字左右；六年级学生每分钟写20字左右（可以指导学生写行楷）。
四、学段要求1．第一学段（1～2年级）要求：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美(来自: 小龙文档网:小学生写字规范)；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
具体分解：一年级：练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确；会按照田字格里范字写字，学习使用和保管写字用具，培养写字兴趣和良好的写字习惯。
二年级：继续培养写字兴趣，继续练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁；初步掌握正确的写字姿势和铅笔执笔要领；在认识常用汉字的偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法，初步了解汉字结构；学会使用和保管写字用具，初步养成良好的写字习惯。
2．第二学段（3-4年级）要求：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
具体分解：三年级：能比较熟练地用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度；学习用毛笔书写各种笔画及常用偏旁的方法，了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系；继续培养写字兴趣和良好写字习惯。
四年级：继续培养写字兴趣和学习用钢笔写字，要求写字正确、端正、整洁，行款符合要求；继续学习用毛笔仿影，学会毛笔书写中常用偏旁的写法，以及在字中的搭配；初步养成写毛笔字的习惯，培养审美能力。
小学生书法技巧与写字规范
小学生书法技巧与写字规范作为小学生的书法学习者，掌握良好的书法技巧和写字规范对于培养孩子良好的文字表达能力、审美观和审美能力至关重要。
在本文中，将为您介绍一些提高小学生书法技巧和写字规范的方法和技巧。
首先，正确握笔是书法学习的基础。
小学生在学习写字时，应该以自然的方式握笔，保持手臂和手腕的放松状态。
握笔时，拇指、食指和中指应该轻轻触碰笔杆，形成三角形的支撑结构，并保持手指的柔软和敏感。
正确的握笔方式有助于提高书法的流畅性和笔画的精确性。
其次，掌握正确的笔画顺序和力度是书法学习中的关键。
小学生在书写时，应从上到下，从左到右，将笔画由短向长地书写。
在书写笔画时，需要注意用力要适中，不要过轻也不要过重，保持一定的笔压和笔墨的均匀。
这样可以使字迹清晰，端庄大方。
另外，书写字体的大小和整齐度也是书法学习需要重视的方面。
在写字时，小学生应根据纸张大小和要书写的内容，选择合适的字体大小。
字体应该书写端正，笔画连贯，字形对称。
为了保持书写的整齐度，可以练习写直线、曲线和半圆等基本笔画，这有助于掌握书写时的笔势和均衡。
除了技巧和规范，养成良好的写字习惯也是培养小学生写字能力的关键。
小学生应该保持正确的坐姿和姿势，保持身体的放松，双脚平稳地放在地面上。
头部应正直平衡，眼睛离纸张适宜距离，以便观察和掌握字形。
此外，写字时，应该抬头和放松眼睛，使眼球和视线能够自然移动，提高字迹的准确度和流畅度。
在书法学习中，进行字帖的模仿和练习也是一种有效的方法。
小学生可以借助优秀的字帖，模仿大家的优秀字体和优美的笔画。
通过反复的练习，可以逐渐领悟和掌握书法作品的艺术特点和技巧要领。
同时，注意逐渐培养自己的风格和个性，不要过于简单地复制，而要融入自己的创意和想法。
另外，在书法学习中，正确选择和使用工具也是非常重要的。
小学生应该使用适合自己年龄和手型的笔和纸，以便更好地掌握笔画和字形。
可以选择一些柔软的毛笔或圆珠笔，避免使用硬笔，因为硬笔对手腕的需求更高，小学生可能不容易掌握。
小学生写字技巧与书写规范
小学生写字技巧与书写规范书写是小学生学习中的一项基本技能，而良好的写字技巧和书写规范对于孩子们的学习和成长至关重要。
本文将从笔的握法、字体规范、纸张布局和书写练习等方面给出一些建议，帮助小学生提升写字技巧和书写规范。
1. 笔的握法正确的笔的握法对于字迹的整齐和舒展非常重要。
小学生应该将笔夹在大拇指和食指之间，中指稍微向上抬起。
同时要保证手、笔和纸之间的位置合适，保持舒适的书写姿势。
2. 字体规范小学生在书写时需要注意字体的规范与整齐。
字的高度、宽度、间距和倾斜度等都应保持一致，以便于他人阅读。
特别是字母的形状要与教科书或字帖上的标准字体相符合，认真书写每一个笔画，避免歪曲或变形。
3. 纸张布局小学生在纸上书写时要有良好的布局，避免字与边缘之间的过分接近或太远。
一般来说，上下左右的边距应保持一致，字体应与纸张的中心线对齐。
这样的布局可以使得笔迹更为整齐，方便他人阅读。
4. 书写练习“熟能生巧”，通过反复的书写练习可以提升小学生的写字技巧和书写规范。
在进行书写练习时，可以选择一些简单易写的字或词语，按照规范的字体和笔画进行书写。
可以利用练习本、字帖或线稿纸来进行书写练习，整齐排布每一个字，保证每一笔都准确无误。
5. 观摩优秀作品小学生可以通过观摩一些优秀的作品来提升自己的写字技巧和书写规范。
可以观看一些优秀的书法作品或者字帖，学习其中的技巧和规范。
通过模仿和借鉴，不断改进自己的书写风格和技巧。
总之，小学生在写字技巧和书写规范方面的培养需要长时间的坚持和练习。
家长和老师应该给予他们正确的引导和指导，鼓励他们多加练习，并及时纠正错误，帮助他们培养良好的写字习惯和规范。
通过不断的努力和练习，小学生们的写字技巧和书写规范必定会有明显的改善，为他们的学习之路打下坚实的基础。
小学学生作业书写及批改规范要求
小学学生作业书写及批改规范要求小学学生作业书写及批改的规范要求可以包括以下几个方面：
1. 书写规范：
- 使用铅笔或者钢笔书写，字迹清晰、整洁；
- 字迹要工整，字母大小要一致，字间距适当；
- 行距要均匀，不要出现一行高一行低的情况；
- 对于汉字的书写，要注意笔画的顺序和结构，字与字之间要有连贯的笔画；
- 书写要保持直立，不要出现倾斜、歪曲的情况；
- 不要有涂改或者擦写的痕迹，如需更正，使用正确的方式进行修改，例如使用橡皮擦干净后重新书写。
2. 批改规范：
- 批改要准确无误，要对学生的书写内容进行认真地检查；
- 在纸张上进行批改，可以使用红色或者其他醒目的颜色进行标注；
- 对于错误的地方，可以用直线划掉或者使用红圈圈出，并在旁边写上正确的答案或者修改建议；
- 批改时要给予学生恰当的表扬或者鼓励，如果有错误，要指出错误并给予正确的解释和指导；
- 对于内容完全错误或者有较大问题的作业，需要和学生进行详细的讲解和指导。
总的来说，小学生的作业书写及批改要求遵循字迹清晰、整洁，规范书写，正确的批改方法和及时的指导。
这样能帮助学生养成良好的书写习惯，同时也能帮助他们更好地理解并改正错误。
如何培养小学生的写字规范
如何培养小学生的写字规范在小学阶段，培养学生正确规范的书写习惯是十分重要的。
良好的写字规范不仅能提高学生的书写能力，还有助于培养他们的观察力和专注力。
那么，如何培养小学生的写字规范呢？本文将从正确握笔、姿势正确、练习字帖和常规练习等方面进行探讨。
一、正确的握笔方式正确的握笔方式对于写字规范至关重要。
小学生应该学会使用三指法握笔，即食指、中指和拇指一起用力，其余两根手指可以轻轻放松。
这样能够保证手指的灵活性和书写的稳定性。
为了培养小学生的这种握笔方式，老师和家长应该进行示范、指导和纠正，确保学生能够持续地保持正确的握笔方式。
二、正确的坐姿和站姿正确的坐姿和站姿对于写字的规范同样重要。
孩子们在写字时，应该保持身体的挺直，并且与写字台或桌子保持适当的距离，不要低头或者弓背。
同时，应该将纸张放在桌面上，并且保持适度的角度，使得手掌和手腕能够自由运动，提高书写的顺畅程度。
三、练习字帖练习字帖是培养写字规范的重要工具。
学生在写字练习时，应该使用规范的字帖进行模仿和跟写。
字帖上的字形规范、字间距离合理，通过模仿字帖中的字形，可以帮助学生掌握正确的字形和笔画顺序。
家长和老师应该定期检查学生的练习成果，帮助他们及时纠正错误，进一步提高写字的规范性。
四、常规练习除了使用字帖进行练习，学生还应该进行常规的写字练习。
例如，在作业本上进行书写，可以通过模仿字帖的字形来写字，尽量保证字形的规范和整齐。
同时，老师和家长还可以设置一些书写任务，如写日记、作文等，让学生在实际写作过程中锻炼书写的规范性。
五、鼓励和奖励在培养小学生正确规范的写字习惯过程中，鼓励和奖励是必不可少的。
当学生在写字方面取得进步时，及时给予肯定和鼓励，让他们感受到努力的价值。
可以设置一些小奖励机制，如每个星期选出写字规范最好的学生，给予小礼物或称赞，这样能够激发学生的学习兴趣和积极性。
六、师生家庭合作最后，师生家庭之间的合作也是培养小学生写字规范的关键。
老师应该和家长保持良好的沟通，及时告知学生在写字方面的问题和进步情况，寻求家长的帮助和配合。
小学生写字规范指导
小学生写字规范指导写字是小学生学习的基本技能之一，正确的写字姿势和规范的字体是培养孩子书写能力的重要基础。
本文将介绍小学生写字的规范指导，帮助孩子们养成良好的书写习惯。
一、正确的坐姿和握笔姿势正确的坐姿对于写字非常重要。
孩子在写字时，应该坐直身体，保持眼睛与写字纸张的距离适中，不要低头或抬头过高。
同时，握笔的姿势也要正确，即将笔夹在拇指、食指和中指之间，笔尖朝前，握笔的力度要适中，既不能太紧也不能太松。
二、字的结构与笔画顺序小学生在写字时，应先学习正确的字的结构和笔画顺序。
不同的字有不同的结构特点，例如“横、竖、撇、捺、点”等。
孩子们应当按照规定的笔画顺序进行书写，先写出字的骨架结构，再填充细节。
这样能使字的形态更加美观，有助于培养孩子的集中注意力和细致观察力。
三、规范的字体和字间距规范的字体是写字的重要要求之一。
小学生应该学会书写端正而美观的字体，字要直，笔画要工整、匀称，尺寸大小要一致。
此外，在写字时也要注意字间距的均匀和合适，不要字与字之间太远或太近。
规范的字体和字间距不仅能提升作品的美感，还有助于字迹的清晰度和可读性。
四、注意字形的纵横平直小学生在书写时，应该特别注意字形的纵横平直。
横笔划要平直，竖笔划要笔直，不要出现明显的弯曲。
同时，字的字形也要与规范的字帖相符合，要避免出现错位、变形等问题。
只有掌握了正确的字形，才能书写出优美的文字。
五、勤加练习练习是提高写字能力的关键。
小学生要通过大量的写字练习来巩固所学的写字规范。
可以准备一本写字练习册，按照基本字帖进行模仿和练习。
在练习过程中，要注意每个字的笔画顺序、大小和形态，尽量掌握每个字的特点。
六、师生互动与榜样的力量老师在教学过程中要给予学生充分的指导和帮助，及时纠正孩子们书写中的错误和不规范之处。
同时，学生之间也可以相互切磋、互相学习，共同进步。
榜样的力量也是不可小觑的，学生们可以注意身边优秀写字的同学，从他们身上汲取写字技巧和规范的经验。
关于小学生规范写字的教学指导
关于小学生规范写字的教学指导写字是小学生学习语文的重要内容之一，规范的写字能够培养学生的观察力、耐心和细致性，提高他们对文字的感受力和表达能力。
对小学生进行规范写字的教学非常重要。
以下是关于小学生规范写字的教学指导。
一、培养正确的书写姿势正确的书写姿势是写字的基础，对形成良好书写习惯非常重要。
教师应该引导学生保持坐姿端正，身体前倾，脚放平，上半身上方可呈现一定程度的弯曲。
手腕放松自然，手指弯曲适当，握笔有力度但不用过力。
还可举办关于正确坐姿和握笔姿势的讲座或讲座等活动，使学生能够正确摆放文具、坐姿和握笔动作，养成规范的写字习惯。
二、强化字形认知小学生进行规范写字教学的前提是学生要能准确地辨认每个字的字形，分辨每个笔画的顺序和结构。
教师可以采用多种教学方法，如字形朗读法、多媒体教学法等，帮助学生快速准确地识别字形。
三、规范每一笔的书写每一笔的书写都需要精心打磨，教师可以提供多种练习方法来规范每一笔的书写。
通过板书教学的方式，让学生观察教师书写的每一笔，再模仿教师的笔画。
还可以通过练习板书拓印、对比观察等方式来提高学生对每一笔的掌握。
四、注意字的大小和间距在规范写字的教学过程中，教师还需要引导学生注意字的大小和间距。
学生需要根据书写字的形状来调整字的大小，确保字的高度和宽度的比例适当。
学生在写字时还要保持字与字之间的距离的统一，避免字之间过于密集或过于分散。
五、练习书写速度和连笔在学生掌握了正确的书写姿势和字的基本形状后，教师还可以引导学生通过书写速度和连笔的练习来提高写字的流畅度。
教师可以给学生一定的时间要求，让他们在规定的时间内完成一定数量的写字练习，从而培养学生书写的速度和连笔的能力。
六、多种评价方式在小学生规范写字的教学中，教师可以采用多种评价方式，如自评、互评等。
学生可以通过对自己和他人的写字作品进行评价，找出自己的不足之处，并有针对性地进行改进。
在小学生规范写字的教学中，教师要注重平衡练习和交流的比例，结合学生的实际情况，因材施教，激发学生对写字的兴趣。
小学学生作业书写规范要求
小学学生作业书写规范要求
小学学生书写规范要求包括以下几个方面：
1. 笔画工整：要求学生在写字时，每一笔都要整齐、工整，不要出现断笔、糊涂、混乱等现象。
2. 字型端正：要求学生的字型要规范，每个字的结构和形态要正确，不要出现歪斜、横倒、半撇半捺等问题。
3. 书写连贯：要求学生在书写过程中，字与字要连贯不断，不出现分离、跳跃和断裂的现象。
4. 字间距离均匀：要求学生在书写时，字与字之间的距离要保持一致，不要出现交叠、紧密、稀疏等问题。
5. 字体规范：要求学生书写时，使用规定的字体，如楷书、行书等，并且要注意字的大小要适中，不要过大或过小。
6. 注意书写位置：要求学生书写时，字的位置要在规定的位置上，如字要在直线上、行要在格子里等。
7. 避免涂改：要求学生在书写过程中，尽量避免涂改，如果有错误要及时修改，不要使用涂改液或橡皮擦。
8. 规范书写符号：要求学生书写时，标点符号要正确使用，大小写字母要区分，不要混淆大小写。
以上是小学学生作业书写规范要求的一些基本要求，通过遵守这些要求，可以培养学生良好的书写习惯和规范的作业书写能力。
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小学生写字规范（图解）1、每天准备好写字的硬笔、卷笔刀，太短的铅笔要及时更换。
2、低段学生用HB或3B以下的铅笔，不用自动笔；中段学生少用自动笔；高段学生用钢笔，不用或少用圆珠笔。
3、注意写字姿势与习惯，坚持做到“三个一”，即“一尺、一拳、一寸”，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，即全身重量平均座落臀部；双脚平放，略分开；保持挺胸、坐直，胸与桌沿保持一拳的位置；两臂自然曲伸，右手执笔，左手自然按于作业本的左侧面。
4、学会正确的握笔姿势，右手执笔时，手指离笔尖一寸，用大拇指、食指分别从两个方向夹住笔杆，用中指的第一节垫在笔杆下端；大拇指不能压在食指上，无名指和小指依次自然弯向手心，并放在中指下方，笔杆后端斜靠在虎口处；笔杆与本子成四十五度，眼睛需能看到笔尖。
5、讲究用心写字，运笔时五指自然有力，除大拇指外，其余四指排列密合，无名指与小指辅助中指，掌心中空；以小指下方侧缘为支点，腕关节运笔为主，手指关节运笔为辅；左右笔画运腕，上下笔画运指，斜向笔画腕指并用。
做到眼到、笔到、心到，保证书写的规范、端正、整洁。
6、坚持写好每天各学科的作业字，做到规范、端正、整洁。
7、积极参加每周的练字，培养耐力、毅力和意志力。
正确的写字姿势：头正：头部端正，自然前倾，眼睛离桌面约一尺距离。
臂开：双臂自然下垂，左右撑开，保持一定的距离。
左手按纸，右手握笔。
身直：坐稳身子，双肩放平，上身保持正直，略微向前倾，胸离桌子一拳头，全身要放松、自然。
脚平：两脚放平，左右分开，自然踏稳。
下图为正确的握笔方法:（一）、正确姿势是前提正确良好的坐姿和握笔十分重要。
低年级学生一入学，教师就应十分注意学生的写字姿势，发现有问题应及时纠正。
实际调查表明：80%左右的学生坐姿有不同程度的问题。
姿势正确，字体正直，姿势不对，就容易字体歪斜，久而久之，更会影响身体健康。
坐姿要求最常见的就是“三个一”，即：胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。
可在实际教学中发现，学生们对于抽象的“一尺”、“一寸”概念不清，我确实曾经拿尺子量过，分别是33.3厘米和3.3厘米。
做到“眼离书本一尺”时，个子矮的学生要把头抬高，离书本太远了；做到“手离笔尖一寸”时，很多学生拿到了铅笔的中央，根本搞不清多远是“一寸”，看来很不适用。
有人总结出新“三个一”，即：胸离桌子一拳远，眼离书本一臂远，手离笔尖三指远。
这“一拳”、“一臂”、“三指”，既形象又准确地指导了学生掌握正确的写字姿势。
当老师要求“做好写字姿势”时，孩子们动拳、动臂、动指，量一量，既准确又迅速地摆出了姿势，效果显著。
我通常对书写坐姿的要求是：头正、肩平、臂开、足安。
头正：书写时头不要歪；肩平：身体正直，不能一肩高一肩低；臂开：肩部放松，两臂自然张开，左手扶纸，右手书写；足安：双脚自然平放地上。
执笔要求:★硬笔的执笔方法是，用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧面抵住笔杆，无名指和小指支住中指。
笔杆要握得不紧不松。
笔杆上端稍向右偏，紧贴虎口，与纸面约成45度倾斜。
★毛笔字坐姿：端坐桌前，胸口离课桌约一拳，两脚踏实，自然分开与肩同宽。
身子直，肩要平，头略微向前倾斜，眼看笔的下端。
两臂撑开，左手按纸，右手执笔。
这样，能将全身的气力送到点画的尽处，既得力又能持久。
毛笔执笔方法：用右手食指弯曲成鹅头的形状，用第一节压住笔杆的右外侧；拇指第一节凸出，指肚抵住笔杆的左内侧，对着食指上节，握紧笔杆。
中指和食指稍微分开一些，在下面夹住笔杆；无名指和小指的指尖不要触到掌心，使掌心圆而中空。
这样，手的筋骨肌肉就放松，使笔能上下左右前后转动自如。
腕要与纸面平行，笔杆要竖直。
此外，握笔不能太低，写小字时，约离笔头一寸，写中楷时握得再高一些，写大楷时约离两寸，有时还要高一些，要由所写字的大小来决定。
要求学生执笔时做到“指实掌虚，掌竖腕平，指腕灵活”。
（二）、练习笔画是基础俗话“万丈高楼平地起”。
写字呢，则应从练习写笔画起，教师应加强指导，如写“横”时，首先要让学生注意写平直，同时，两边略有顿笔；写“竖”时，要注意它的虚实变化，一定要写“直”；写“撇”时，让学生知道，末端要出“尖”，讲完写笔画要领后，要进行强化训练，逐步养成习惯。
铅笔字的笔画平直，变化不大，因此在书写时运笔方法比较简单。
一般在起笔、转折、提、钩时稍重，稍慢；在行笔过程中用力均匀，速度适当；在写撇、提、钩的收笔和写其他尖状笔画时，要稍轻、稍快。
有位教师对铅笔字基本笔画的运笔要点，作了这样的概括：“横要平，竖要直，提、撇要尖，捺有脚，折有角就得顿，小小点要写好，落笔轻轻收笔重。
”（三）、观察结构是关键汉字结构大体上分两类：一类是独体字，一类是合体字。
独体字是没有偏旁部首，只有基本点画结构而成的字。
如：一、二、三、大、小等。
合体字是由两个或两个以上的独体字组合而成的字。
合体字可依据其及结构分成以下几种类型：上下结构、左右结构、品字形结构、上中下结构、左中右结构、内外结构等。
在书写之前，应看清间架结构再动笔书写，具体方法是：1.从整体入手，确定基本形状。
只有先确定字写成什么形状，看上去才更美观，如：在写“落”字时，这个字的基本形是长方形，上下长，左右稍短，而“晶”字的基本形则是三角形，上小下大；“田”字则是个扁方形；确定了基本形之后，学生不光能在格内写好，在其它地方也能按这个形状来写。
2.从整体结构入手，确定每一部分大小变化。
有些字，基本形不容易确定，就要注意它的大小变化，高低变化。
如；左右结构的字，就有左右大小基本相同的平分结构：林、朋、转；左小右大的让右结构：明、冷、球、绩；左大右小：阳、细；左高右低：却。
（四）、落笔位置是保证低年级学生空间知觉能力差，初学写字时，不知道从哪里下笔，写出来的字不是东倒西歪，就是顶天立地。
采用田字格练写铅笔字，可以逐步提高学生知觉的精确度，帮助他们掌握好笔画的位置和字的间架结构。
学生在写字前，一定要先确定从什么地方起笔，知道哪一笔在横中线，哪一笔在竖中线。
这样，学生在下笔之前做到心中有数，再经过描红，就能把字写好。
如：逃，先写里边，“丿”在竖中线上，外边“”在横中线上起笔。
但切忌，看一笔，写一笔，一定要把整个字的的每一笔记在心中，一气把整个字写完。
练字必须有正确的姿势写字姿势不对的人,往往感觉不到姿势不对.然而,别人一看他写的字就知道:“歪了”。
姿势对字的影响是很大的。
有的人写字像“风吹”，都倒向一个方向；有的人写字像“爬坡”一行字左边低右边高，都是不正确的姿势造成的。
时间长了，不仅字写不好，反过来还会使身体发育畸形，正确的姿势如下：1. 头写钢笔字不同于毛笔字,不必需求头觉对端正,可以略向左倾。
因为刚笔字是斜执的，略左倾一点，便于看到笔尖的运行，处理字体的结构。
写一般的字，眼睛离笔尖约一尺左右，以便观察和调整一个字与上下左有字的关系。
眼睛和笔尖的距离还要随字大小而调整。
一般说，写正揩和小字就近一点，写行草和大字就远一点。
2. 身臀部一般平坐在椅面略靠桌子的一边，脊背挺直，略向前倾。
3. 胸胸部要舒张，保持呼吸自如，与桌沿有一拳的距离。
4. 臂两肩应放松，上臂自然支在桌面上，小臂平放，双手配合，左手按纸，右手执笔。
纸边与桌面略成十五度角左倾，但不应影响身体重心的移动。
练好字之后，马背上`舟车里都可以信笔疾书，不一定非讲究什么姿势。
但练习阶段，特别是小学阶段，一定要养成良好的习惯。
有了这个基础，才能在环境不利的情况下写好字来。
〈二〉练字必须有正确的执笔和运笔方法钢笔似乎人人会使用，但如果想练好字，还有些应该注意的细节。
一般说来，现在都是“三指执笔法”。
也就是“大拇指与食指的指头在上面紧紧地捏住笔杆，笔杆上部自然地斜倚在手掌的虎口出处。
其实，光靠这三个手指还不行。
无明指和小指的作用也很重要，它们弯曲成行贴在纸面上，保证了执笔远行的平稳。
钢笔执笔讲究“指实掌虚”。
所谓“实”，是执笔的手指一定要在指端用力，尤其是中指指甲上端左侧最为吃力，写字多时这里会压出一个小坑，甚至磨出茧来。
这儿不用力，笔就抓不牢，运笔也就不得劲。
所谓“虚”，是手掌中心要自然空虚，同时也指作为依拖的无名指和小指不要死压在桌子上，要“虚”提一些，才能使运笔灵活。
1.要求孩子有正确的书写姿势，这个必须从开始就要严格要求，否则不良姿势成了习惯，以后就难于纠正了。
坐姿要求：注意“一尺一寸一拳”的要求，身正头正。
笔划要求：字要端正，横平竖直，撇捺相称，大小适宜，疏密适当。
2.开始写字家长训练特别重要。
学校老师不可能照顾到每个孩子，有时孩子书写中的小毛病，老师也不一定注意。
每一个字都要求孩子认真书写，书写不认真、不合规范的字，一定要求重写。
买一本适用的好字帖（钢笔字帖），要选择那种既规范又隽美的字帖，供孩子练习。
不要学那种火柴棒似的字，也不要太死的字。
对训练孩子写字一定要有耐心，不要期望短时间就有效果，这是个长期训练的过程。
一定要让孩子养成良好的习惯——只要一拿起笔，就得规规矩矩写字。
对孩子的写字，也要奖惩结合，写得好，要多多表扬，比如将他的字收集起来，装订成册，来了亲戚朋友让他们欣赏，当面鼓励。
对不认真书写，要适当批评（不要体罚，否则适得其反）。
有条件，就常带孩子观摩书法展，不仅欣赏书法了，也是对孩子的一种文化的熏陶。
3.家长要做个好榜样，写字认真，能起到潜移默化的作用。
举一些例子：三：横分长短讲比例，间隔均匀才协调。
米：点撇左低右略高，横短竖长捺伸展。
不：长横上斜竖居中，撇与长点尾齐平。
自：长框空间分割匀，框内短横不粘右。
门：侧点宜短靠左上，横折钩要挺而长。
中：上宽下窄口较扁，竖画居中要舒展。
四；上宽下窄呈扁形，框内笔画分均匀。
长：撇短横斜捺伸展，竖提长挺要靠左。
牙：上紧下松体态长，竖钩伸展略靠右。
尺：撇曲捺挺脚齐平，上窄下宽有精神。
手：横画紧密空白匀，竖钩伸展略弯曲。
水：竖钩居中捺伸展，撇有高低和离粘。
己：横斜折短形态扁，竖短横长钩伸展。
电：上宽下窄框收紧，竖弯钩横长往右伸。
也：左低右高上收紧，竖弯钩右伸空白匀。
鱼：头小身扁尾巴长，间距匀称上下正。
马：头颈瘦长背宽扁，折笔左斜末横长。
皮：撇分长短和曲直，内紧外松有意思。
今：撇低捺高要舒展，上下对正字形宽。
心：仰卧起坐弯身子，三点向心有高低。