幼儿园一日活动组织策略.ppt

无障碍物，无积水。
2、前一天认真检查器械所需数量，清洁、安全；所需磁带、
收录机等做好充分准备。 3、保教人员要以身作则，与幼儿共同参加升国旗仪式。 4、教师精神饱满带操，不穿高跟鞋，口令、示范动作准确、 熟练。并注意幼儿活动情况。 5、小班以模仿操为主，中大班以徒手操为主，每学期应更 换一套新操节。
(三）幼儿园一日生活的常规
▲幼儿园一日常规的含义 一日常规就是需要幼儿经常遵守的规则和规定， 是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守 的基本行为规范，包括三方面含义： 1、遵守一日活动的时间及顺序的规定。 2、遵守一日活动各环节具体要求的规定。 3、遵守幼儿园的一般行为规范的规定。
▲幼儿园一日常规的重要性
3、注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿
势，保护幼儿的视力和嗓子。
户外活动
▲对幼儿的要求： 愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活 动或其它活动。
▲对保教人员的要求： 尽量让幼儿到户外自由地参加各种有益的 活动。 幼儿活动应在老师视线范围之内，注意安 全。
喝水
▲对幼儿的要求： 1、用自己口杯喝水，喝水时不说笑。
5、幼儿离园后，要做好活动室的清洁卫生、关好门窗。
三、如何培养幼儿良好的一日常规
（一）建立良好的生活常规 （二）建立良好的集体活动常规
（三）建立良好的游戏常规
四、培养幼儿一日常规的注意事项
（一）建立平等的师生关系，创设宽松的环境氛围 （二）提出合理的规则要求，符合孩子的年龄特点 （三）创造充分的锻炼机会，让幼儿多次实践训练 （四）提供模仿的榜样示范，努力做孩子的表率 （五）保教人员要密切配合，常规培养要持之以恒 （六）做好家长的思想工作，形成良好的教育合力
教育活动
▲对幼儿的要求： 1、活动前，逐渐转入安静状态。 2、在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和
手脑并用的习惯。
3、在活动过程中，积极思考，踊跃发言或提问。
不干扰别人，不影响活动秩序。
▲对保教人员的要求： 1、做好教育活动前的准备工作。包括环境准备、
制定教育活动计划、教具和学具准备。
2、保证教育质量
晨间入园
——美好一天的开始 晨间接待：教师在门口问候入园的幼儿 以及家长。
晨间信息：教师通过幼儿入园以后的活 动，以及与幼 儿的交谈，捕 捉幼儿的有关信息。
二、户外中转
——来回途中的灵动 幼儿一天中会有晨间活动、早操、上午户外活动、 餐后散步、下午户外活动。因此会经常穿梭于幼儿 园的户外空间，这样一段来回的路程构成了幼儿一
（一）离园前的集体整理： 衣物整理、思维整理、情绪整理 （二）离园中的接待和游戏： 教师有效指导、幼儿有序活动 （三）离园后的教师梳理
试试这样做：
1、食谱介绍
2、分享时刻 3、艺术欣赏
4、温故知新
5、心情日记 6、开心阅读
五、清洁整理
——舒适生活的保证 在幼儿园一日生活中，餐前餐后一般有15分钟左右 的盥洗及开展活动时间。这段时间不能像集体教学 活动那么严谨、规范，也不能让幼儿处于无所事事
的状态中。那么，如何组织好这个时间短的活动？
进餐
▲对幼儿的要求： 1、愉快、安静地进餐，逐步掌握独立进餐的技能。
2、进餐时不大声讲话，不随便说笑打闹
3、正确使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手 扶住碗，喝汤时两手端着碗。 4、和菜：干点与稀饭应搭配着吃，不吃汤泡饭。 5、逐渐养成进餐的文明行为、习惯。
▲对保教人员的要求：
1、进餐前半小时安排幼儿安静地活动。 2、进餐前十五分钟提醒幼儿收拾玩具，放好椅子，做好盥洗，准备 进餐。 3、指导值日生工作，擦净餐桌，准备餐具。
游戏与体育活动
▲对幼儿的要求： 1、兴趣浓厚，活泼愉快。 2、和老师共同做好活动前的准备工作。
3、在老师指定的场地内游戏，遵守游戏规则。
4、会正确使用玩具，爱护玩具，会收放玩具。 5、在游戏中对同伴友爱，谦让，能合作，互相帮助。 6、在游戏中遇到问题开动脑筋，想出解决问题的方法 并着手解决。 7、活动结束能主动的收拾玩具、材料。
试试这样做：
1、我是你的小镜子
2、盥洗交响乐 3、轻松来洗手
小螃蟹
两只小手手碰手，你背背我，我背背你， 来了一只小螃蟹，伸出两只大钳子， 你向我点点头，我向你点点头， 你和我握握手，我和你握握手。
我会洗小手
饭前便后要洗手，打开水龙头，淋湿小小手， 摸下小肥皂，正搓反搓出泡泡，
再用清水冲小手，小手甩三下，关紧水龙头，
节约用水很重要，做个干净的好宝宝。
我会洗小手
我和肥皂握握手，泡沫白花花！ 我和清水握握手，清水哗啦啦！
我和毛巾握握手，水珠不见啦！
两只小手握一握，变成一朵“馒头花”！
六、温馨入睡 快乐苏醒
——活力一天的驿站 午睡不仅仅满足幼儿的基本生理需要，同时也可以 帮助幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯。午睡前
后的过渡环节，教师可通过环境营造、音乐运用、
游戏渗透等方法帮助幼儿建立温馨有序的空间。
试试这样做：
1、听故事
2、我融化了 3、我会穿脱衣服
4、我会整理床铺
5、唤醒歌
七、离园告别
——幸福时光的延续
离园活动是幼儿园一日活动的最后一个环节，是由幼儿园 转向家庭生活的过渡阶段。在这段时间里，幼儿需要整理 自己的仪容仪表、离园物品，还可以回顾当天在幼儿园的 学习和活动，分享自己的收获。教师只有组织了这一活动， 才算是给幼儿园的一日生活画上了圆满句号。
常规培养对幼儿园教育有着非常重要的意义：
1、一日常规帮助幼儿适应幼儿园集体环境。 2、一日常规帮助幼儿学习在集体中如何生活。 3、一日常规可以维持班级活动的秩序。 4、一日常规可以帮助保教人员组织班级活动。
▲常规--法宝
生活常规 游戏常规 学习常规
二、、幼儿园一日常规要求
（一）幼儿园一日活动的流程：
4、领取和分发食物。掌握与登记每餐主、副食的领取量，幼儿实际 进食量和剩余量。
5、组织洗净手的幼儿进餐。创造愉快、安静的进餐气氛，不处理幼 儿的问题，不引起哭泣，使幼儿情绪安定，积极进餐。 6、进餐时保、教人员要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声 地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯和 吃完自己的一份饭菜。 7、午餐后组织幼儿进行10—15分钟安静地活动。如，散步、阅读等。
试试这样做：
1、我爱阅读
2、我是快乐小助手 3、棋乐无穷
4、音乐游戏
5、纸儿变变变 6、我的玩具我做主
四、餐间小憩
——健康一天的加油 站 在幼儿园一日生活中，餐前餐后一般有15分钟左右 的盥洗及开展活动时间。这段时间不能像集体教学 活动那么严谨、规范，也不能让幼儿处于无所事事
的状态中。那么，如何组织好这个时间短的活动？
▲对保教人员的要求： 1、保证不占用幼儿游戏时间。每天游戏活动时间不少于二小时， 其中每天二小时户外活动时间（户外活动中，体育活动不得少于一 小时）。 2、为幼儿创设良好的环境，提供必要的场地、玩具、材料，保证 游戏与活动的顺利开展。 3、对幼儿游戏和活动的组织指导。 （1）各种游戏与活动安排在逐日计划中，注意动静和室内外活 动交替，面向全体，注意个别差异。 （2）在游戏与活动中，认真仔细地观察幼儿的活动和表现，深 入了解幼儿，便于有针对性的进行教育和训练，但不能干扰幼儿的 游戏活动。 （3）在游戏与活动中要体现全面发展教育的任务与要求，促进 幼儿身心和谐发展。 （4）注意安全。 4、认真分析填写活动效果，不断积累资料。
离园
▲对幼儿的要求： 愉快地离园回家，带好回家用品，有礼貌地同老师、小朋友告别。 ▲对保教人员的要求： 1、离园前，老师与幼儿进行简短谈话。 2、离园前检查幼儿仪表是否整洁，提醒幼儿带好回家的用品。 3、离园时，家长接孩子，可进行与家长的联系工作，向家长介绍 幼儿在园情况，对未及时接走的孩子应组织适应活动等待家长来接。 4、离园时间，要防止幼儿走失或被不认识的人带走。
日生活中的一个重要过渡环节——户外中转。
特征：
次数多 时间短
人数多 难把握
试试这样做：
1、走钢丝
2、火车开来了 3、让歌声飘洒
4、学小动物走路
5、争分夺秒运武器 6、问答儿歌
三、课间过渡
——学习驿站中的小 憩 课间过渡环节，教师既要满足幼儿自我活动的需求， 又要在自主的过程中帮助他们养成良好的规则意识， 让整个教学活动形成一种自然、有序、和谐的氛围。
2、不浪费开水，口杯用后放回原处。
▲对保教人员的要求： 1、口杯要在幼儿使用之前消毒，每个幼儿的口杯 应放在口杯柜中固定的地方。
2、幼儿需要喝水时，应随时给水喝。应保证班上 随时有开水，并及时提醒幼儿喝水。
盥洗
▲对幼儿的要求： 1、盥洗时不拥挤。
2、学习掌握洗手、洗脸的一定顺序方法。
3、自觉遵守盥洗规则、方法，动作迅速、认真。 不玩水，不浸湿衣服和地板 。 4、小班由教师帮助，逐步学会洗手、脸，中大幼 儿应独立洗手、脸，尤其大班幼儿应迅速正确洗 干净手、脸。
午睡
▲对幼儿的要求
1、午餐后散步、入厕、换拖鞋，保持安静情绪，不高声 讲话或嘻笑喧闹，脚步放轻，进入寝室。 2、中大班幼儿自己摆好枕头，拉开被（毯），按顺序脱 去外衣裤：先脱去裤子、放好拖鞋后，上床盖好被子，然 后脱去上衣，并折叠整齐放固定地 3、不带小玩物上床，迅速盖好被（毯），不东张西望， 闭上眼睛，安静入睡。 4、早醒幼儿可进行安静活动，不出声响，不影响别人。
▲对幼儿的要求 1、依次自然地进入活动场地。 2、尊敬国旗，升旗时立正，注视国旗，行注目礼。 3、听从指挥做操。精神饱满、情绪愉快，注意力 集中，姿势正确、动作整齐，努力达到锻炼目的。 4、用轻器械进行操节后放回原处，注意爱护。
▲对保教人员的要求：
1、做操前半小时准备好场地，以免干燥起尘，场地要平整，
▲对保教人员的要求：