最新小学数学教师教学心得体会

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小学数学教师教学心得体会通用

小学数学教师教学心得体会通用小学数学教师教学心得体会通用【7篇】数学教师在熟悉教材的时候，要让自己从书本中精练的定义、公式以及叙述等的背后，看到数学本身本来丰满的面容，找准新知识的生长点，下面是小编为大家整理的小学数学教师教学心得体会通用，希望对您有所帮助!小学数学教师教学心得体会通用（篇1）一、作为教育工作者要与时俱进，不断更新教育理念。

在平时的教学中，我们总是凭经验进行教学，很少坐下来和老师们一起研讨每一节课，很难相互之间学习。

就个人而言，也很少学习别人的先进教学理念，，教育杂志堆积如山，却很少去翻阅它。

心想：教学很容易，不需要费多大的力。

其实不然，不管教低年级还是高年级，不管教小学，还是初中、高中乃至大学，教学都是一门艺术。

如果我们没有理论学习，就得不到进步，就很难去培训好未来的建设者和接班人。

当进入了这个专题学习后，我发现同行们有不少我想都未想到的好做法，都为创建高效的课堂献计献策，很有学习的价值，这些理念都是先进的，与时代同步，给来不及学习的我们再次敲响了警钟：作为教育工作者要与时俱进，不断更新教育理念。

二、我们要努力构建高效的课堂。

1、教学目标把握要准确。

《全日制义务教育数学课程标准》针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。

这就要求我们要认真研读《标准》，严格按照《标准》的要求对照执行。

教学目标的定位。

就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心;而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。

在制定教学目标时，要充分考虑到三维目标的统一。

知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。

教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。

根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。

要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。

小学数学有效教学心得(5篇)

小学数学有效教学心得（5篇）小学数学有效教学心得（精选5篇）小学数学有效教学心得篇1数学课以往常常给人以枯燥、乏味的感觉，使我们在实际教学中缺少足够的兴趣与动力来认真组织、实施。

但近年来随着新课程改革的逐步推进。

原有的教学观念、方式、方法已经严重阻碍了新课程改革的深入发展，也与时代的要求相距甚远。

为此，我们必须根据教学形势的实际需要，认真钻研教材，组织教学，同样可以使数学课上得生动活泼、精彩纷呈。

作为一名工作在教育第一线的教师，经过这些年的实际教学，我认为数学课要提高课堂教学效率就必须做到以下几点：第一，结合实际。

《数学新课程标准》明确指出：数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳等活动，掌握基本的数学知识和技能，发展他们的能力，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。

而数学同时又源于生活，高于生活并最终服务于生活。

可以说生活中到处都充满着数学，所以，我们所创设的情境要贴近实际生活、结合实际生活进行教学，即数学生活化，那样学生学习数学时就会倍感亲切，学习数学的积极性就会迅速高涨，学习气氛也自然轻松、活跃。

第二，注重实践。

《数学课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

数学实践活动是实践性、探索性和应用性较强的一类学习活动，充分体现了做中学的特点。

由此可见，实践活动在数学教学中有着举足轻重的地位。

目前，实践活动课也越来越普遍地出现在我们的教材中，出现在我们的教学中。

实践活动课是小学数学新教材中的一种新课型。

教材增设实践活动是课程标准新理念的一个具体体现，也是培养学生的思维、操作等能力的重要途径。

第三、讲究实用。

伴随着多媒体技术在课堂中的使用，我们的教学又迎来了新的阶段。

其中，生动的画面、悦耳的声音、优美的文字无不清晰的展示在学生面前，充分给学生以美的享受。

小学数学教师教学心得体会（精选6篇）

小学数学教师教学心得体会小学数学教师教学心得体会（精选6篇）从某件事情上得到收获以后，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以记录我们的思想活动。

那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编整理的小学数学教师教学心得体会（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

小学数学教师教学心得体会1一、坚持不懈地抓好口算。

1、根据任教班级学生口算情况，制定本学期训练的具体目标。

（1）口算训练的目的不仅是提高学生口算的能力，有针对性的训练又为本册第四、第六单元的学习做好铺垫。

（2）由于第四单元是学习两位数乘一位数笔算乘法，因此在口算训练时可适当增加一些20以内进位加、特殊的口算题，如：25×2、25×4、15×2、15×3、15×4、15×6、14×5、12×5、16×5、125×8、125×4、17×3、45×2、24×52、根据教学进度及学生掌握情况，定期进行口算的检测或期末达标检测，既让学生找到学习的动力、发现差距，又能让家长了解孩子计算的能力，同时任教老师也能从中分析，找准突破口，使训练的效果更好。

二、在操作活动中让学生理解笔算除法的算理和算法。

笔算除法的教学应在学习时多让学生通过用实物分一分，从中了解笔算除法的算理及计算方法。

如：24÷2=，让学生把准备好的吸管分一分，说一说你是怎样算的？也就是先算哪一位上的数？通过一道题的实践是不够的，还要再次多摆1--2道并说出计算方法。

由于书上没有任何的计算法则，但在教学时教师还是应把方法板书。

不管是笔算乘法或笔算除法，教学时还应注重培养学生估算的能力。

估算是验证计算结果的较好手段之一，但经常在教学时会被遗忘或略略带过，没有成为学生计算的“好帮手”。

如：21×428×6（）×658125÷596÷863÷3360÷3三、加强数学知识与生活的联系。

小学数学教学心得体会(通用14篇)

小学数学教学心得体会（通用14篇）小学数学教学心得体会篇1许多专家都认为：一个学生素质的高低最为重要的标志是看他能否通过数学学习形成一定的思想方法，并运用它们去解决数学问题以及日常生活问题。

而我在多年的数学教学经验中，也得出一个类似的结论：对大多数学生而言，领悟数学思想方法比具体的数学知识更加重要，因为前者更具有普遍性，在他们未来的生活和工作中能派到用处。

教师在日常教学中要适时渗透数学思想方法，对进一步深化数学课堂教学极其重要，这样可避免“题海战”，减轻学生学习负担，提高学生数学能力，更是培养学生创新意识的必要条件。

一、数学教学中的基本思想在数学领域中数学思想方法不计其数，每一种数学思想方法都闪烁着人类智慧的火花。

但小学生的年龄特点决定有些数学思想方法他们不易接受，而且要想把那么多的数学思想方法都渗透给学生也不现实。

因此，应该有选择地渗透一些数学思想方法。

1．数形结合思想方法。

数和形是数学研究的两个主要对象，两者既有区别又有联系，一方面，抽象的数学概念和复杂的数量关系，借助图形使之形象化、直观化、简单化；另一方面，复杂的几何形体可以用简单的数量关系来表示。

在数学教学中，由数想形，以形助数的数形结合思想，具有可以使问题直观呈现的优点，有利于加深学生对知识的识记和理解；在解答数学问题时，数形结合，有利于学生分析题中数量之间的关系，丰富表象，引发联想，启迪思维，拓宽思路，迅速找到解决问题的方法，从而提高分析问题和解决问题的能力。

抓住数形结合思想教学，不仅能够提高学生数形转化能力，还可以提高学生迁移思维能力。

2．集合思想方法。

集合是数学的重要理论和解题工具。

小学数学教材中蕴涵着大量的集合思想，集合的思想和概念渗透于数学教学和各个阶段，在新课程实施的过程中，集合思想在小学数学教学中的渗透愈来愈广泛，其体现形式愈来愈丰富多彩。

因此，在实施素质教育的过程中，不仅仅向学生传授知识，而且要把含在教材中的集合思想有意识地对学生进行渗透，这样有利于培养学生的抽象概括能力，有利于提高学生分析和解决问题的能力。

小学数学老师教学心得体会（通用5篇）

小学数学老师教学心得体会小学数学老师教学心得体会（通用5篇）小学数学老师教学心得体会1长期以来，做作业已经成为学生一个基本的学习任务。

由于受应试教育的影响，很多教师依然存在着题海战术的落后思想，总是通过大量习题作为学好数学提升质量的基础。

数学作为一门逻辑性很强的学科，仅靠题海战术是根本行不通。

如何保证数学家庭作业的有效性是摆在广大教育工作者面前一直没有得有效解决的现实问题。

学生课业负担较重业已成为有识之士诟病教育的热门话题。

那么到底如何提升小学数学家庭作业设计的有效性呢？一、当前数学家庭作业设计存在问题分析（一）作业质量缺乏有效性小学阶段是培养学生学习兴趣的重要阶段，特别对于数学学科而言，激发学生的想象力和学习兴趣是学习的关键。

但是各科老师布置作业没有经过统筹，家庭作业是量大质劣，收效甚微。

学生是穷于应付，很多小学生的课余时间都花费在完成作业上，从而导致学生闻作业而色变，毫无兴趣可言，这样的作业设计耗时低效。

（二）作业形式缺少多样性很多老师在作业设计和布置方面非常随意，通常只会在已有练习册中选取一定量的题目进行训练，忽略了各种题型对学生思维的培养作用，作业的式非常单一。

学校、家庭对于学生文化成绩的好坏更是极度重视，而利用家庭作业进行课后强化正是教师惯用手段之一，这和实施素质教育的初衷相去甚远。

很多教师为了达到强化训练的目的，针对某一类型的题目往往会设计很多的练习题，机械性地重复强化，学生的思维逐渐变得僵化迟钝。

（三）作业设计缺少层次性个体的差异是小学阶段学生之间不容忽视的客观现实，不同的学生之间存在的差异非常大，因此教师在进行教学的过程中需要考虑到这一因素。

但是目前很多老师在进行作业设计时，忽视学生知识习得的差异性，设计的作业层次性不高。

对于基础较好学生来说，题目设计的较容易起不到激发兴趣的作用，而同样的题目对于基础较差学生来说又太难，同样无页法起到好的学习效果，长此以往自然会让所有人都失去对数学学科的兴趣。

2024年小学数学老师教学心得体会(2篇)

2024年小学数学老师教学心得体会作为一名小学数学老师，我深知教学工作的重要性和责任感。

在过去的一年里，我积极探索和实践各种教学方法和策略，不断总结经验和教训，为提高学生的数学学习水平而努力。

在这里，我将分享我在教学过程中的心得体会。

第一，培养学生积极参与的态度。

在课堂上，我注重激发学生的学习兴趣和求知欲望，鼓励他们积极思考和表达自己的观点。

我经常通过提问、小组讨论、游戏等方式，让学生参与到课堂中来，使他们充满活力和自信。

同时，我还鼓励学生多思考问题，多动手实践，从而培养他们的问题解决能力和创新思维。

第二，因材施教，关注学生个体差异。

每个学生都是独特的，他们的学习能力、兴趣爱好、学习方式等都有所不同。

因此，我在教学中注重因材施教，充分考虑学生的个体差异，采用灵活的教学方法和教材，确保每个学生都能在适合自己的学习环境中得到有效的学习。

第三，注重数学思维的培养。

数学思维是数学学习的核心，它不仅是解决数学问题的关键，也与其他学科和现实生活息息相关。

因此，我在教学中注重培养学生的数学思维能力，包括逻辑思维、创造性思维、空间思维等。

我经常给学生提出开放性问题，鼓励他们自由思考和探索，培养他们的问题解决和创新能力。

第四，注重实践和应用。

数学是一门实践性很强的学科，仅仅停留在理论层面是远远不够的。

因此，我在教学中注重将数学知识与实际生活相结合，帮助学生理解数学的应用意义，增强数学知识的实践性。

我经常通过实际的问题和情境，让学生运用数学知识进行分析和解决，激发他们的学习兴趣和动力。

第五，注重评价和反馈。

评价和反馈是教学过程中不可或缺的环节。

我注重及时、准确地对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助学生发现自己的优点和不足，及时进行调整和改进。

同时，我也鼓励学生之间互相评价和给予建设性的反馈，以促进他们的共同进步和发展。

第六，注重教学资源的开发和利用。

教学资源对于教学的质量和效果有着重要的影响。

在过去的一年里，我积极开发和利用各种教学资源，包括教材、辅助教材、多媒体教学工具等，为学生提供丰富的学习材料和工具。

小学数学教师教育心得体会8篇

小学数学教师教育心得体会8篇在写心得的过程显示了我们对学习的重视和对自我的要求，心得是我们情感的延伸，只有将真实的想法融入其中，才能让读者感同身受，以下是本店铺精心为您推荐的小学数学教师教育心得体会8篇，供大家参考。

小学数学教师教育心得体会篇1在教育局的统一安排下，我从7月25日至30日参加了由教研室教研员王常风组织，在大坝培训点的国家级远程教育培训，这次培训非常适合我们农村中小学教师专业发展的需要，当前，国家对教师的培训工作非常的重视，首先投资力度非常的大，覆盖面也比较广，因此，对于我们教师来看不断加强业务论学习，拓展知识领域，进行知识更新，是我们当前最为迫切的任务。

虽然这次培训的时间很短，仅仅只有六天，但对我来说受益匪浅，作为学校一名培训学员，我深知自己肩负的责任重大，所以以这次培训为契机，积极接受新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学研究的视野，充分认识到了现代教育教学初中媒体在教学工作中的特点和重要性。

主要有以下几个方面的体会：1、培训学习让我了解了国家一些发达地区教育发展的趋势，专家的新理念和很多的教育教学初中经验，维护知识。

2、在我们农村小学，大家对网络方面的知识较为贫乏，大多数人还从未接触过网络知识，还不能超前地认识到网络带来的好处。

因此为了提高大家的认识，老师不仅采用实物演示的办法，而且还为我们提供实践操作的机会。

3、同时在这一次的培训中我们不仅学到很多教学方面的知识，更重要的是增进了和其他学校管理人员以及教师之间的交流。

大家坐在一起畅所欲言，互相讨论、交流，把自己不理解、不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习、巩固知识的机会，提高了学习的效率。

通过培训我接受新的教育理念，转变我们传统的教育观念，来充实我们的专业技能，同时也成为我们每一个教育工作者必须要解决的第一个问题。

只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好。

我也希望能够多举办这样的培训活动，以便更好地为各位老师提供学习的机会，使我们的的教育教学初中水平能更上一个台阶。

小学数学教师教学的心得体会（通用5篇）

小学数学教师教学的心得体会小学数学教师教学的心得体会（通用5篇）当我们有一些感想时，好好地写一份心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编收集整理的小学数学教师教学的心得体会（通用5篇），希望能够帮助到大家。

小学数学教师教学的心得体会120xx年5月13日，我有幸参加了大方县小学数学工作室举办的小学数学教师教学技能培训，心里很高兴，通过这次培训，我学到了很多新的教学技能，得到了很多新的启发，获益匪浅，现将自己的一些收获、心得简单总结如下：通过听了陈阳老师的公开课，我感触颇深，陈阳老师上课很有特色，首先，她的普通话非常标准、且语言精练，用词准确，流利，教学过程中不说废话，而且课程安排很好，教学目标明确，教学过程流畅，且衔接巧妙。

教学中，她善于调动学生的思维，层层深入，取得了非常好的效果。

另外，她的课件制作得很好，板书工整简洁，一目了然，值得我们学习。

大方二小曾影老师上的“解决问题的策略——转化”也非常有特色，除了和陈阳老师一样，有标准的普通话，精练的语言之外，最重要的是曾影老师的教态非常自然，非常和谐，说话具有吸引力有磁性。

提问也恰当，有艺术性。

听她的课，就是一种享受，没有疲惫感。

大方一小张青老师上得也不错，她善于抓住教学的重难点进行讲解，一针见血，突破知识点，让学生很容易就掌握了，其次，她善于把握学生的思维，层层推进，把学生的思维推到了极点，让学生积极思考，积极寻找解决问题的方法。

在下午的学习中，大方一小的刘刚老师给我们讲了微课的制作。

刘老师上课很有趣，说话诙谐幽默，下面听课的老师积极性很高，他善于抓住老师们的心思，放了很多有趣的视频给听课的人听，但遗憾的是，在讲到微课制作得关键步骤时，却因为电脑的原因、或许是准备不足吧而出现了一些故障，致使讲授的课程无法继续下去，给听课的老师留下了些许的遗憾。

接着我们听了大方教育室杨明江老师的“小学数学课程听课技巧”。

2024年小学数学教学心得体会(六篇)

2024年小学数学教学心得体会新一轮的课改浪潮已席卷而来，我作为一名普通小学数学教师，对新一轮的课程改革也有了比较深入的认识，下面我将六年对教材的认识和教学心得，做以下几方面概括。

首先是培训心得。

数学作为一门基础课的核心，在新的形势理念指导下，引发了对课程目标、教材编写、教学方式、教学行为，以及教育评价等多方位的改革。

1、重心树立新的教学观念。

教学是课程传递和接受的过程，更主要是课程创造与开发的过程。

在传统的教学中，课程与教学是二元对立的关系。

而新课中，课程与教学是相互转化、相互促进、彼此融合的关系。

在传统教学中是以教为核心，学生围绕教师转，是以教为基础，先教后学。

而新课程则强调教与学的关系应转化，要求把学生放在主体地位，要诚心诚意把学生看作学习的主人，以学生发展为本的教学理念。

2、重心更新新的教学目标。

在传统教学中，是强调学生的基础知识是否扎实、基本技能是否熟练、解决书本中的问题是否强为教学目标。

而新课程中，数学课程的目标不只是让学生获得必要的数学知识、技能。

它包括在启迪思维、解决问题、情感态度，更多体现学生的价值观。

教学目标的核心是促进学生全面和谐地发展。

3、重新领会新旧教材的编写。

旧教材围绕例题、习题转。

课程内容突出以基础知识和基本技能为主。

在结构上，课程类型单一，各具体科目比重失衡。

而新课程在教材编写上，努力确立学生在数学学习中的主体地位。

致力于改革学生的学习方式，倡导以学生自主探索，合作交流与自主创新的教学方式，强调体现教材的人文精神。

教材以数学活动形式安排。

提供了大量的操作、观察、实验等活动形式，加强了学生与日常生活、社会生活的联系。

在习题中编排了“数学常识”、“数学故事”、“环保”等方面内容，体现了学生的情感体验与价值观。

4、重心选择新的教学方式。

在旧的课程中，学生的数学学习方式以被动接受为主，而对学生的能力、态度、习惯方式的培养不够重视。

新课程中，强调通过情境等手段引导学生去发现数学问题，提出数学问题。

小学数学教师心得体会（精选8篇）

小学数学教师心得体会小学数学教师心得体会（精选8篇）有了一些收获以后，好好地写一份心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编为大家整理的小学数学教师心得体会（精选8篇），欢迎大家分享。

小学数学教师心得体会1在我的心目中，《小学数学教师》就是我的良师。

它风格十分朴素平实。

她的百家讲坛特吸引人，教学点评忠恳，教案设计新颖，教学随笔精致。

她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。

在轰轰烈烈的教改之风中，《小学数学教师》宣扬对学生做为“人”的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。

因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学数学教师》中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学数学教师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学数学教师》为我导航，让我有所创想，励志，寻到教学的“亮点”……做为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。

《小学数学教师》不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我认识和了解到教育界的精英人物及他们先进的教育理念，从他们的教学中学习先进的教育手段，慢慢运用到自己的教学工作中。

小学数学教师心得体会2刚听到暑假培训的消息时，我心中就充满了期待，因为这是一个提高自己素质的绝好机会，并且还是免费的。

在学校集中培训时，我认真记录，积极交流。

主讲教师的精彩发言让我初次尝到了教材培训的好处。

为了能在全县集中培训时心无旁骛、能早去占个好座位，我做了精心准备：女儿由丈夫负责送去奶奶家，买好面包、牛奶作为早餐。

但当我急匆匆来到报告厅时，却发现早已是人头攒动。

小学数学教师教学心得体会10篇

小学数学教师教学心得体会10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学教师学习心得体会（通用7篇）

小学数学教师学习心得体会小学数学教师学习心得体会（通用7篇）当我们备受启迪时，好好地写一份心得体会，这样有利于我们不断提升自我。

那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编整理的小学数学教师学习心得体会（通用7篇），希望能够帮助到大家。

小学数学教师学习心得体会1几次学习后，受益不浅。

优秀教师讲课的优点主要表现在：1、教态明朗，快活，富有感染力；2、语言有艺术性，有启发性，语调抑扬顿挫，声声入耳，能唤起学生的求知欲望；3、课前准备充分，熟练应用多媒体、幻灯片等现代教育技术，制作精美课件，吸引学生，变学生的“要我学”为“我要学”，培养学生自觉自主学习的习惯；4、教学过程结构严谨，环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中。

5、“他心之石，可以攻玉”。

多借鉴他人的成功经验，充实自己，提高自己的业务水平；6、优化教学过程，培养学习兴趣，目前，在数学学科的教学中，学生的“厌学”较为严重，主要表现在；课内不专听讲，课外懒于做作业，不复习巩固，不少学生因为“不听，不做”，到“中的不懂、不会做，”，发展到根本“不听、不做”，破罐子破摔，丧失信心，针对这一现象，为培养学生的学习兴趣，根据教材的不同内容采用多种形式，例如：在讲第三单元分数除法时，我把这一章内容分为三类，即“概念关”、“法则关”、“运算关”，找出每个“关口”的知识点和每个“关口”应注意的地方，并在每个“关口”设有把关人员，学生每通过一关，给予鼓励，使学生体验到收获的喜悦，培养学习兴趣。

小学数学教师学习心得体会2转眼间暑期培训马上就要结束了，几天的培训让我感觉受益匪浅。

老师们详尽的教材分析、专家团成员精彩的报告、典型的视频材料还有激烈的小组讨论，让我从中思考了很多，同时也收获了很多。

“如何培养低年级学生良好的数学学习习惯？”是我们第一天小组讨论的话题，这也是很多老师们非常关注的问题，因为老师们都知道低年级学生学习习惯的培养在整个小学阶段显得尤为重要。

在这里我也想谈一下我的几点看法：第一、培养学生专心倾听的习惯。

小学数学教学心得体会（精选15篇）

小学数学教学心得体会小学数学教学心得体会（精选15篇）小学数学教学心得体会篇1小学数学课程改革实施过程中，一边实践，一边成长，不断地吸收了新的教学理念。

体验了一个学期的数学教学，我颇有感触。

在新课程的标准下，学生需要在自主探究中体验“再创造”，在实践操作中体验“做数学”，在合作交流中体验“说数学”，在联系生活中体验“用数学”。

学生体验学习，是用心去感悟的过程，在体验中思考、创造，有利于培养创新精神和实践能力，提高学生的数学素养。

而传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程，没有主体的体验。

然而在新课程中，教师只不过是学生自我发展的引导者和促进者。

而学生学习数学是以积极的心态调动原有的认知和经验，尝试解决新问题、理解新知识的有意义的过程。

《数学课程标准》提出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。

”所谓体验，就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。

让学生亲历经验，不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识，更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。

教师要以“课标”精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，感受成功的喜悦，增强信心，从而达到学会学习的目的。

一、教学方式、学习方式的转变新课程教材内容已经改变了知识的呈现形式，这是一大亮点，教师作为教学内容的加工者，应站在发展学生思维的高度，相信学生的认知潜能，对于难度不大的例题，大胆舍弃过多、过细的铺垫，尽量对学生少一些暗示、干预，正如“教学不需要精雕细刻，学生不需要精心打造”，要让学生像科学家一样去自己研究、发现，在自主探究中体验，在体验中主动建构知识。

学习方式的转变是本次课程改革的显著特征，积极培养学生主动参与，乐于探究，勤于动手，分析和解决问题以及合作交流的能力，改变学生从前单一、被动的学习方式。

二、从新课标看“学生”在学习和尝试使用新教材的过程中，我越发感受到了学生学习数学的潜能是很大的，不可低估的，把数学放在了生活中，学生的潜能则像空气一样，充斥着生活的舞台，学生在学习时发挥着自身巨大的能量。

小学数学教学心得体会15篇

小学数学教学心得体会15篇小学数学教学心得体会1通过学习《新课标下的小学数学教学设计》这个课程，我明白了这个课程主要是对课程的设计提出的要求。

文章结尾的一段话让我感触颇深：“教师要改变以往将知识点简单拼盘式的教学，将远期目标和近期目标相结合，让学生做更大一些的事情，让学生看清核心概念是很重要的。

围绕核心概念，按照数学思想指引的方向，从学生的实际情况出发，通过多种方式将教学过程拉长，有目的、有方法、有实效地进行教学。

”一、让学生做更大一些的事情。

学生是教学的主体，学生是课堂的主体，课堂上应当把更多的时间留给学生，让学生独立思考，独立动手，把从老师那吸取到知识自己再体验加工最后变成自己的知识，而不是满堂灌。

这样的话学生对新学的知识可以有深刻地体会，并且能在生活中灵活运用，这样可以说已经达到了数学的目的了。

二、要改变以往将知识点简单拼盘式的`教学，将远期目标和近期目标相结合。

以往上课时一般都是注意到这节课目标没有考虑到以后在其他方面都能用得到，只认为只要暂时掌握这个单元的知识即可，谁知在以后的学习往往都有紧密的联系。

例如因数倍数的知识点到了分数这方面的就要用到了，由此可以看来许多知识点往往就是个基础，我们要把这个知识点打好了，那么在以后的教学中将可以达到意想不到的效果。

所以我对将远期目标和近期目标相结合，是非常的必要的，我们并不只是单单看现在的还要开未来的，要高瞻远瞩。

三、从学生的实际情况出发，通过多种方式将教学过程拉长，有目的、有方法、有实效地进行教学。

这个从实际出发的观点，非常的认同，每一班每一个学生都具有不同点和相同点，所以在教学设计的过程中我们要根据学生的个性，知识水平来进行设计，过高让学生二丈摸不到头脑，过低让学生感觉到枯燥无味，没有一个探索的动力。

所以在备课时不但要备课本还要备学生，这样才能有效地收到教学效果。

总之，在现在的小学数学教学设计中我们要高瞻远瞩，要注意学生的动手能力，能把数学用到生活中去,培养学生乐于钻研、善于思考、勤于动手的习惯，让学生有机会在不断探索与创造的氛围中发展解决问题的能力，体会数学的价值。

小学数学教学心得体会 (15篇)

小学数学教学心得体会 (15篇)小学数学教学心得体会 1这次参加的90学时培训是我工作以来级别最高的一次培训，不但参训的老师都是各个县区的骨干教师，而且不管是讲课还是上课都是全市乃至全国有名的教师。

在这里看看听听专家学者的教育理论、优秀教师的经验介绍，好好审视、反思自己，丰富自己的知识内涵。

因为深知这是一次难得而宝贵的机会，所以在为期两周的培训期间，我非常认真积地对待着每次培训活动，认真完成各项培训作业，聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究努力不浪费这大好的培训机会。

现在静下心来好好想想，的确是收获颇丰啊！一、在理论中提升本次培训分成两个阶段，第一阶段是暑假里进行的理论学习。

内容涵盖师德修养、课堂教学能力、学科本体性知识等多个方面，每天都面对不同风格的名师，每天都能听到不同类型的讲座。

有特级教师潘旭东的《小学数学课堂教学的理念和要求》，钱金铎的《数学课程标准解读与实验教材案例分析》。

还有我们舟山市的好几个市级数学教学带头人，他们从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对师德以及小学数学教学等教育教学各个领域的独特见解。

并用一个个生动的案例来诠释深奥的理论，给了我具体的操作指导，让我受益匪浅。

在这里，我进一步掌握了新课改的发展方向和目标，充实提高了自己的理论水平，反思了自己以往工作中的不足。

二、在实践中收获第二阶段是放在11月份的其中六天完成。

在这六天里我们聆听了沈家门一小、沈家门小学和定海小学6位有着不同教学风格的老师给我们展示的课堂教学。

课后我们分成三组进行评课，每次的评课我都很好的做着聆听着，因为我们定海参训的都是学科带头人或是老骨干，他们有着丰富的理论和实践经验。

结合他们的评课，看看自己是否有着和他们同样的想法，有时候也偶尔发表一下自己不成熟的想法，都能得到各位老师的帮助，他们一起帮我分析我想法中的优缺点。

印象最深的是最后一堂的录像课，钱金铎老师边看录像边给我们分析讲解课堂中老师的教学机智以及教材的安排等方面的知识，真的让我有很多收获。

小学数学教学心得体会范文3篇

【导语】教学是教师的教和学⽣的学所组成的⼀种⼈类特有的⼈才培养活动。

通过这种活动，教师有⽬的、有计划、有组织地引导学⽣学习和掌握⽂化科学知识和技能，促进学⽣素质提⾼，使他们成为社会所需要的⼈。

以下是⽆忧考为您整理分享的⼩学数学教学⼼得体会范⽂3篇，欢迎您的参阅。

【篇⼀】作为教师我们应该充分学习教学常规，对照⾃⼰的⼯作找出不⾜，反思⼀下⾃⼰平时的课堂到底离有效教学有多远？通过对教学常规的学习，我对⼩学数学教学常规⼯作有了全新的认识，作为教师应该把劳动前移，严格按照备课要求进⾏备课，抓好备课、上课环节。

不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，精⼼设计教学的每⼀个环节，形成课后反思的好习惯，不断提⾼⾃⼰的教学⽔平。

⾸先，充分做好课前准备，认真钻研教材，做到⼼中有数。

上课前，教师要整体把握教材，全⾯了解教材内容和⽬标，明确⽬标定位，确定教学⽬标，并充分查阅资料，准确掌握教学中涉及的概念和背景知识，还要做到了解任教学⽣的学习背景、能⼒⽔平和⾏为习惯等。

上课时，教师只有对所有的知识点做到了如指掌，传授时才能做到游刃有余，这样，学⽣就会在⼼⾥佩服你，就会喜欢上你的课，上课也会认真听讲。

反思⾃⼰的课前准备⼯作，发现有时候由于对教材的钻研不够，导致课堂上有些教学契机没能有效利⽤，只能将⼀些作业中反映出来的问题放到课后作业整理时进⾏讲评，这样就使课堂有效率⼤打折扣。

因此课余时间，教师必须认真钻研教材教法，分析学⽣的学习基础及个别差异，明确哪些内容是学⽣难以理解的，哪些是难于记忆的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易错混的，做到⼼中有数。

要根据学习主题要求和学⽣特点创设适宜的学习情境，灵活多样地选⽤教学组织形式，引导学⽣⾃主学习，帮助学⽣获得体验感悟。

低年级适宜以活动体验为主。

另外对于课前的准备⼯作，我们还可以结合学校现在的课间铃声，提前2分钟进课堂，因为数学课很多时候需要⽤到实物投影，提前进⼊教室可以使教师能更充分地做好课前准备，⽽且也能使学⽣尽快进⼊上课状态。

小学数学教学心得体会(集锦15篇)

小学数学教学心得体会(集锦15篇)小学数学教学心得体会1在平时的教学中，小学数学备课都应该备什么，都应该关注哪些方面。

但具体在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。

通过这次培训活动后，我真正弄清了有效教学准备活动的流程。

教材分析：教材分析不单单是就教材去谈教材。

还要在教材分析中明确编者意图，我们可以借此落实哪些阶段目标？我们应该在怎样的总目标的指引下具体落实到课堂上的目标？我们的教学到底要使学生形成怎样的能力？另外，从其他几块的准备中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的最近发展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种能力，这才是我们教学的最终目的。

因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。

所以，数学教学应该能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。

就是说，我们的教学要使学生形成能力，形成能力的最终目的是为社会服务，只有明确了这一点，我们的'教学才会更有效。

现代的教育强化了学科的整合，要求教师做教育的研究者。

这就要求我们教师必须学会合作，同伴互助，发挥团队的力量，才可以把我们的教育搞好。

教师必须更新观念，端正教学思想，明确素质教育的要求。

从而确立学生是学习活动的主体，转变学生是收音机、容器、观众或配合教师演教案剧的配角的传统观念。

教完全是为了学，教要服从于学，学生才能成为真正的主角、主人，教师应善于运用各种教学方法和教学艺术，让自己的启达到学生的发，让学生在知识的内在联系上，运用已有的知识去分析、思考、理解、掌握、新知。

在新课程自由、崭新的天空下，教师和学生都面临着改变，改变学习的方式，改变思维的方式。

为此，我愿意学习，汲取，探索，在学习中成长，在合作中成长，在实践中成长。

学生的成功，也就是教师的成功，再次，通过这次培训，使我能够取长补短，了解了自身还有很多不足的地方，对我自己也是一种成长的好方式。

2023年小学数学老师教学心得体会(三篇)

2023年小学数学老师教学心得体会(三篇)小学数学老师教学心得体会篇一我在教学中，主要以鼓励为主，如一年级的小朋友，很常见的问题是计算的速度慢和正确率低。

而这两个问题对孩子的数学学习影响最大，也最容易打击孩子的信心。

我考虑从培养孩子的计算能力开始。

利用数字卡片、算式条、速算本来对孩子进行训练，提高孩子的口算能力。

如果孩子上课时能第一个算出结果，那肯定是一件很光荣的事，会激发孩子的学习热情。

不过，计算训练比较枯燥，我还用星级方式进行鼓励，比如三十题正确二十五算3星，积累星星可以换奖品、兑红旗等。

"兴趣"是孩子各种创造力，求知欲的原动力，只要孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。

在数学教学中，我们体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生，他们学习数学的兴趣浓厚，求知愿望强烈，数学素质会得到较快发展。

因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。

生活是最好的教师，现在小学数学教学目标也强调让孩子在学习中感知生活中处处有数学。

确实，认识人民币，认识钟表，加减，统计，质量单位，长度单位等低年级孩子的学习内容，都在生活中可以得到很好的练习。

赏识教育是对孩子的保护。

老师是孩子最直接、最亲密的保护者，我们不仅要保护孩子的身体健康和人身安全，更要保护孩子的心理安全。

可能孩子与孩子之间存在着差异，也可能有的孩子在学习成绩上不如别的孩子那么优秀，同时也可能学习起来缺乏自信，调皮捣蛋，与老师对抗等等，在这些方面我们作老师的反思过自身吗?比如我们与孩子的问题之间有什么联系呢?我们是如何想象孩子的呢?在他稚嫩的肩膀上能扛些什么呢?他的小脑袋里究竟在想些什么呢?他的眼睛滴溜溜、骨碌碌的转着在寻找着什么呢?在孩子每天所表现出的行为之中我们发现了孩子的什么，以及我们对孩子抱着什么幻想呢?等等等等，这些都需要我们对孩子付出更多的耐心和爱心。

2024年小学数学教学心得体会范文（六篇）

2024年小学数学教学心得体会范文一、序言在____年的教学过程中，我作为一位小学数学教师，深切体验到数学教育的深远意义及其面临的挑战。

随着社会进步和科技的快速发展，小学生的学习需求呈现出新的变化，这要求教师持续更新教学理念和策略，以更有效地满足学生的教育需求。

在这篇心得体会中，我将分享我在小学数学教学中的经验与感悟，期望能为其他教育工作者提供一些启示和帮助。

二、理解小学数学教学的价值小学阶段的数学教育是塑造学生数学素养的关键阶段，也是培养科学思维和逻辑推理能力的重要时期。

通过数学教育，学生能发展数学思维，提升解决实际问题的能力，同时增强逻辑思维和抽象思维的技能。

因此，小学数学教育不仅涉及知识的传授，更在于培养学生的思维能力和问题解决能力。

三、运用多媒体技术提升教学成效在最新的教学实践中，我认识到运用多媒体技术能有效提升教学效果。

我积极采用电脑、投影设备、网络等多媒体工具进行教学，使抽象的数学概念变得生动易懂。

例如，在教授整数概念时，我利用多媒体展示相关实际例子，帮助学生更直观地理解整数的含义。

我发现，采用多媒体技术后，学生的注意力更集中，学习效果也更显著。

四、培养学生的数学思维能力数学思维是解决数学问题时所采用的思考方式和策略。

在小学数学教学中，培养学生的数学思维能力至关重要。

我注重在教学中引导学生进行思考和发散性思维。

例如，在教授整数运算时，我会提出开放性问题和挑战性问题，激发学生思考并寻找多种解题方法。

通过这样的教学策略，我观察到学生的解决问题能力和数学思维能力有显著提升。

五、实施差异化教学，满足每个学生的学习需求每个学生的学习需求和能力各不相同，因此，我强调差异化教学，依据学生的学习兴趣、习惯和水平设计教学内容和方法。

在教授几何图形时，我会针对不同学生的需求设计不同的教学活动：对于喜欢动手操作的学生，我会安排制作几何图形的手工活动；对于喜欢游戏的学生，我会设计相关的游戏活动。

通过差异化教学，我观察到学生的学习积极性和学习效果都有所提高。