最新人教版六年级上册数学《分数除法》教案
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学集体备课教案（数学）
小学集体备课教案（数学）
六年级上册设计者：。施教者：施教日期：
二、引入情境，探究新知问题：
三、巩固练习，提升认识
1. 将互为倒数的两个数用线连起来。
2. 下面的说法对不对？为什么？
3. 小红和小亮谁说得对？
问题：你认为谁说得对，说明你的理由。（小红说得对。乘积是1的两个数就互为倒数，这两个数可以是分数，也可以是小数或整数。）
4. 写出下面各数的倒数。
（1）0.8的倒数是（）或（）。
（2）4又1/3的倒数是（）。
课后反思
小学集体备课教案（数学）
六年级上册设计者：。施教者：施教日期：课题课时第三单元分数除法（第二课时分数除以整数）
教学内容书上29页例题1及做一做内容
二、教学例1分数除以整数
（一）引入情境，探究新知
问题：
1. 你能用阴影表示出这张纸的4/5吗？（学生画出长方形纸的4/5）
问题：
1. 借助手中的学具，折一折，画一画，表示出 4/5÷3 的意义。
（四）总结
1、今天我们学习了哪些内容？
2、谁来把这两部分内容说一说？
小学集体备课教案（数学）
问题：1. 你读懂了什么？想到了什么？请你根据信息画出线段图。
2. 要想比谁走得快，我们可以比什么？
预设1：比较平均每小时走的路程
？
怎样求上面的问题？用到了我们以前学过的什么知识？
÷2/3 ）
思考，在刚才的线段图上如何表示小明1小时走的路程？
问题：1. 为什么要把2km平均分成2份？
2. 你是怎么想到要补充1份的？
3. 这部分表示什么？
问题：1. 小红1小时走多少千米呢？根据信息和问题，画出线段图。
2. 根据线段图，列式并计算。
小学集体备课教案（数学）
小学集体备课教案（数学）
问题：1. 你知道了什么？
2. 你能解决这个问题吗？用算式表达你的思考过程。
3. （出示方法一）谁读懂了它的意思？说一说。
问题：1. 你知道了什么？
2. 你能解决这个问题吗？用算式表达你的思考过程
小学集体备课教案（数学）
小学集体备课教案（数学）
小学集体备课教案（数学）
小学集体备课教案（数学）
怎样理解“男生人数比女生人数多 1/4 ”？
（男生人数与女生人数比较；女生人数是单位“1”；把女生人数
＋1）份。）
你能说说男、女生人数之间有怎样的等量关系？
问题：
①你们能借助线段图理解这个等量关系式和方程的意思吗？
②图中哪部分是小明体重比爸爸轻的部分？
③他是怎样求小明体重比爸爸轻的部分的？
方法二
问题：
①你们能借助线段图理解这个数量关系式和方程的意思吗？
②图中小明的体重相当于爸爸体重的哪一部分？
③小明的体重相当于爸爸体重的几分之几？你是怎样得到的？
对比小结：
虽然两种解法不同，但是都是依据分数乘法的意义找到等量关系，
小学集体备课教案（数学）从图中你知道了什么？
你们能借助线段图找出一个等量关系式吗？
上半场和下半场的得分我们都不知道，那怎样设未知数？场得分＋下半场得分＝42分）
请你依据等量关系列方程并解答。
小学集体备课教案（数学）
预设2：
对比
①我们假设这条路的长度都不同，但最终的结果是相同的，那么这条路的长度还可以看做是多少千米？
②这条路的长度可以看做是“1”吗？
③如果把这条路的长度看做是“1”，应该怎样解答？
为什么我们假设这条路的长度不同，但最终的结果是相同的呢？（三）回顾与反思
问题：我们把道路假设成不同的长度，得出了相同的结果，这个结果对吗？可以怎样检验？
小结：
三、布置作业
第45页练习九，第8题、第9题。
小学集体备课教案（数学）