四年级道德与法治下册第二单元做聪明的消费者4买东西的学问第1课时教案新人教版
部编版道德与法治四年级下册《4 买东西的学问 》第1课时(教学设计)
部编版道德与法治四年级下册《4 买东西的学问》第1课时(教学设计)一. 教材分析《道德与法治四年级下册》第四单元的主题是“买东西的学问”，这一课时主要让学生了解购物时如何选择商品，如何比较价格，如何辨别商品的真伪，以及如何维权等。
通过学习，让学生掌握一些购物技巧，提高他们的消费意识，培养他们的消费能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的购物经验，他们对购物有一定的了解。
但是，他们在购物时往往只关注价格，忽视了商品的质量和实用性。
此外，他们在面对商家的促销手段时，往往缺乏判断能力。
因此，本节课需要引导学生从多个角度审视购物，提高他们的消费能力。
三. 教学目标1.让学生了解购物时如何选择商品，如何比较价格，如何辨别商品的真伪，以及如何维权等。
2.培养学生独立思考、判断的能力，提高他们的消费意识。
3.培养学生与人沟通、合作的能力，提高他们的社会适应能力。
四. 教学重难点1.让学生掌握购物技巧，提高消费意识。
2.培养学生面对商家促销手段时的判断能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实践中学会购物技巧。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的合作能力和独立思考能力。
3.案例分析法：通过分析真实案例，让学生了解购物时如何辨别商品的真伪，如何维权等。
六. 教学准备1.准备一些购物场景的图片，用于导入和呈现。
2.准备一些购物技巧的卡片，用于操练和巩固。
3.准备一些真实案例，用于分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示购物场景，引导学生谈论购物时的注意事项。
2.呈现（10分钟）呈现购物技巧的卡片，让学生观察并说出每个技巧的含义。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学的购物技巧。
4.巩固（5分钟）让学生总结自己在操练中运用购物技巧的经验，分享给其他同学。
5.拓展（10分钟）分析真实案例，让学生了解购物时如何辨别商品的真伪，如何维权等。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调购物技巧的重要性。
4《买东西的学问》(第一课时)(教案)-2021-2022学年道德与法治四年级下册
第二单元第四课《买东西的学问》（第一课时）教学设计【教材分析】本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题四“我们的社区生活”第4条“学习选购商品的初步知识，能够独立的购买简单物品，文明购物。
具备初步的消费者自我保护意识”，以及《青少年法制教育大纲》中“初步了解消费者权益保护”本课分为四大板块“学会看包装”“避免购物小麻烦”“购物讲文明”“维权意识不能少”。
所以，本课要达成的四个教学目标分别是：（1）关注和了解商品包装信息，学会并掌握购物的相关知识。
（2）懂得购物应该注意的具体事项，学会并掌握购物的相关技巧。
（3）养成良好的购物习惯，做文明的消费者。
（4）认识到消费者要依法维护自己的合法权益，具有一定的维权意识。
根据学情，第一课时学习前两个板块，达成前两个教学目标。
【教学目标】1.学会读取商品包装信息，掌握购物的相关知识。
2.懂得购物应该注意的具体事项，掌握购物的相关技巧。
3.养成良好的购物习惯，初步渗透做文明的消费者。
【教学重点】学会识别商品包装信息，学会并掌握购物的相关知识和技巧。
【教学难点】学会如何购买到称心如意的商品，感受到购物的快乐！【教学准备】1.教师：多媒体课件、一些商品实物。
2.学生：从服装、文具、家用电器、药品等商品中任选一类，收集同类商品它们的外包装、标签、说明书等。
【教学过程】一、创设情景，导入新课1.师：同学们，你们有过购物的经历吗？你喜欢去哪里购物？学生交流：2.师小结：都是不错的选择。
可以购物的地方很多，线上购物有我们常见的京东、淘宝、天猫等等。
线下购物除了......还有商场、超市、连锁店等等（课件出示购物思维导图）3.过渡：这么多的购物渠道，要想买到称心如意的商品，这里面的学问可大了，今天，我们就来探究买东西的学问。
【板书：《买东西的学问》】二、活动贯穿，链接生活今天，老师给大家带来了两位新朋友——兰博士和智多星亭亭。
【出示课件，链接画外音。
最新2024部编版道德与法治四年级下册第二单元 做聪明的消费者《买东西的学问》优质课件
购物讲文明
请你来说一说如何做一 个文明顾客
文明顾客的语言
文明顾客的行为
“请帮我拿个文具盒吧。” 不需要的商品放回原位。
“谢谢您，阿姨。”
轻拿轻放。
…………
…………
…………
…………
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04 维权意识不
能少
31
维权意识不能少
维权意识不能少
我们在购物时需要培养良好
的购物习惯，做一个文明的消费
者。同时，在购物过程中，如果
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维权意识不能少
消费者享有人身、财产不受 侵害的权利，商家无权搜查顾客 的身体或背包。消费者因购买、 使用商品或者接受服务受到人身、 财产损害的，有权要求经营者修 理、更换、退货、弥补损失、赔 礼道歉等。
小贴士
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37
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维权意识不能少
购物是门大学问，几个要点该记牢。 合格商品才能买，看清包装很重要。 商家要选信誉好，消费别忘留发票。 购物言行须文明，注意尊重和礼貌。 学会协商与投诉，维权意识不能少。
部编人教版道德与法治四年级下册 第二单元 做聪明的消费者
4 买东西的学问
第一课时 第二课时
1
01 学会看包装
2
学会看包装
包装
包装是指物件外部的保护层和装饰，营销型包 装侧重策划策略而成为广义的包装。包装是为在 流通过程中保护产品，方便储运，促进销售，按 一定的技术方法所用的容器、材料和辅助物等的 总体名称；也指为达到上述目的在采用容器，材 料和辅助物的过程中施加一定技术方法等的操作 活动。不同的物件有不同的包装方式和材质，一 些容器如盒子等也是专作为包装之用。
遇到一些侵犯自己权益的行为，
我们要有维权意识，维护自身合
最新部编版道德与法治四年级下册《买东西的学问》《学会看包装》优质教学设计
（课时）：四下4.《买东西的学问》第1课时“学会看包装”【教材分析】本课是人民教育出版社四年级下册第二单元“做聪明的消费者”中的《买东西的学问》第一课时内容。
本单元编写依据是《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中的第二学段（3—4年级）课程内容中的“道德教育”——关心家庭生活，主动分担家务劳动；学习合理消费、勤俭节约的途径和方法，明白劳动创造财富的道理和“法治教育”——知道法律能够保护我们的生活，了解道路交通、环境保护、消防安全等生活中常用的法律。
本单元共设计了三个内容，分别是《买东西的学问》《合理消费》《有多少浪费本可避免》，三个内容逐层递进，由了解购物的技巧，转向合理的消费需求，最后聚焦节约的生活方式，引导小学生更理性地进行消费，养成正确的消费观、良好的购物习惯，做一个聪明的消费者。
本课由“学会看包装”“避免购物小麻烦”“购物讲文明”“维权意识不能少”四个板块构成。
本课四个板块分别有不同的教学侧重点。
“学会看包装”主要是让学生学习选购商品的初步知识与技巧，“避免购物小麻烦”主要是使学生能够独立地购买简单商品，“购物讲文明”、“维权意识不能少”主要从道德教育转向法律意识教育，让学生做文明的消费者，具备初步的消费者自我保护意识。
本课着眼于购物第一步，学会看商品的包装，理解包装上的产品信息，选择正规产品、懂得合理使用产品的方法，能够根据不同商品的分类理解商品包装上的固定信息，了解商品上的一些特定标志，知道从哪些方面辨别商品的优劣，提炼聪明购物的小方法。
【学情分析】小学生作为未来社会经济活动的参与者，他们的消费观念、消费方式和消费行为不仅关系到个人的成长，而且对其未来参与的社会生活会产生重要影响。
从社会环境与生活基础来看，四年级学生在购买商品时，更注重价格便宜而对于商品的质量、厂家的信誉度往往不太关注，从而,成为一些不法商贩贩卖假冒伪劣商品的首选群体；从心理特点与认知程度来看，四年级学生有一些消费经验，比如独自购买简单的日常生活用品、学习用品等，但是他们对假冒伪劣商品的识别能力较弱，自我保护意识与能力还不强。
部编人教版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》第一课时说课稿
部编人教版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》第一课时说课稿一. 教材分析《买东西的学问》是部编人教版道德与法治四年级下册的一课。
本课主要让学生了解购物时的一些基本知识和技巧，培养学生理性消费、合理选择的能力。
教材通过生动的案例和实用的建议，引导学生学会比较、选择、讲价等购物技巧，并注重培养学生的消费意识和消费道德。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的购物经验，对购物有一定的了解。
但是，他们在购物时往往注重价格，忽视商品的质量和实用性。
此外，学生对购物技巧的掌握程度不同，有的学生善于比较和讲价，有的学生则不太了解如何选择和购买商品。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生学会理性消费。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解购物时的一些基本知识和技巧，如比较、选择、讲价等。
2.过程与方法：通过案例分析和实践操作，培养学生理性消费、合理选择的能力。
3.情感态度价值观：培养学生注重商品质量、环保意识、消费道德和合理消费的习惯。
四. 说教学重难点1.重点：购物时的基本知识和技巧，如比较、选择、讲价等。
2.难点：培养学生理性消费、合理选择的能力，以及消费意识和消费道德。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过创设购物情境，让学生身临其境，提高学习的兴趣和积极性。
2.案例分析法：提供生动的购物案例，引导学生学会比较、选择、讲价等购物技巧。
3.实践操作法：让学生参与实践，如模拟购物、讲价等，提高学生的实际操作能力。
4.讨论法：引导学生分组讨论，分享购物经验和心得，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：创设购物情境，引起学生的兴趣和好奇心。
2.案例分析：提供生动的购物案例，引导学生学会比较、选择、讲价等购物技巧。
3.实践操作：让学生参与实践，如模拟购物、讲价等，提高学生的实际操作能力。
4.讨论分享：引导学生分组讨论，分享购物经验和心得，培养学生的合作意识和沟通能力。
5.总结提升：总结本节课的主要内容和知识点，强调理性消费、合理选择的重要性。
4《买东西的学问》第一课时(教学设计)-2022-2023学年道德与法治四年级下册
4《买东西的学问》第一课时（教学设计）-2022-2023学年道德与法治四年级下册一、教学目标1.了解正确的消费观念和消费行为;2.熟悉购物知识，明确自己所需要的商品及价格；3.学习如何在购物中合理使用现金和支付工具；4.培养良好的购物习惯，遵守购物场所的规则。
二、教学重点和难点1.教学重点：正确消费观念和购物知识;2.教学难点：合理使用现金和支付工具。
三、教学内容及步骤3.1 教学内容1.探究正确的消费观念和购物知识；2.学习如何在购物中合理使用现金和支付工具；3.培养良好的购物习惯，遵守购物场所规则。
3.2 教学步骤3.2.1 热身活动1.老师用商场、超市等场景PPT展示，让学生体验购物场景，介绍商家的促销、赠品等；2.老师提问学生：在购物时，需要注意哪些事项？3.学生通过讨论回答问题，认识到购物时需要注意质量、价格、保修等因素。
3.2.2 知识扩展1.老师讲解正确的消费观念，比如要节约，不要浪费，不要购买虚假广告中的商品等；2.老师介绍购物中需要注意的价格因素，如促销、打折、满卖等；3.老师提醒学生注意商品质量、保修等信息。
3.2.3 学以致用1.老师将学生分为若干组，每组派发不同的购物清单，包括商品名称和价格；2.学生根据各自的购物清单，学会使用现金或支付工具进行购物；3.老师引导学生总结购物中合理使用现金和支付工具的方法。
3.2.4 总结反思1.老师询问学生今天的收获和感想；2.学生发表自己的感想或体会；3.老师总结本节课的重点和难点。
四、教学评估1.教师通过观察学生的课堂表现评估学生的掌握程度；2.老师设置小测验，测试学生对于教学内容的掌握情况；3.学生通过对于购物计算的练习掌握在购物时合理使用现金和支付工具的方法。
五、教学反思1.本节课设计了多种互动活动，学生上课积极参与、氛围轻松活泼；2.教师在知识扩展环节中没有充分讲解学生关心的问题，需要改进；3.活动设置合理，学生的反馈良好，达到了预期效果；4.下节课将继续加强现金和支付工具的应用技巧，提升学生合理消费观念和知识技能。
《买东西的学问》第一课时(教学设计)-道德与法治四年级下册(一)
《买东西的学问》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学四年级下册道德与法治第二单元第四课课时安排：2课时教学目标：1、了解买东西的学问，明确买东西的目的和方法。
2、能够辨别商品包装，从中获取主要信息。
3、能够分析不同的购物方式，找出其中的技巧和应该注意的事项。
教学重点：1、学生能够辨别商品包装，从中获取主要信息。
2、学生能够分析不同的购物方式，找出其中的技巧和应该注意的事项。
教学难点：1、如何让学生从商品包装中获取主要信息。
2、如何让学生找出不同购物方式中的技巧和应该注意的事项。
教材分析：本课程的教材来自四年级下册道德与法治第二单元第四课《买东西的学问》中第一课时，主要涵盖了买东西的学问、商品包装的辨识和信息获取、不同的购物方式和技巧、注意事项和应对策略等方面的内容。
教材内容丰富、深入浅出，既有理论知识又有实践案例，符合学生的认知水平和兴趣爱好。
学情背景：在学生的学情背景方面，我们需要充分了解学生的购物经验和消费观念，了解他们在购物中存在的问题和困惑，帮助他们更好地掌握买东西的学问，提高自己的消费能力和意识。
同时，我们也需要通过多种教学方法，如案例分析、小组讨论、课堂练习等，激发学生的兴趣和参与度，提高教学效果和实效。
课前准备：1、准备不同类别的商品包装，方便学生观察和比较。
2、准备不同的购物案例，方便学生分析和讨论。
3、准备海报设计所需的材料和工具，方便学生进行设计和制作。
教学过程：一、引入（5分钟）教师说：同学们，今天我们要学习的是“买东西的学问”，你们知道买东西有哪些学问吗？学生回答预设：（自由回答）教师说：非常好，买东西有很多学问，其中一个重要的学问就是如何辨别商品包装。
请看一下这几个不同类别的商品包装，你们认为最主要的信息是什么？学生回答预设：（自由回答）教师说：非常好，包装的主要作用是保护商品和促销，让我们更方便地了解商品的信息。
接下来，我们将探究不同类别的商品包装，学会从中获取主要信息，并分析不同的购物方式，懂得购物的技巧及应该注意的事项。
道德与法治四年级下册-4 买东西的学问 第1课时(教案)
第4课买东西的学问（教案）核心素养目标1．政治认同：学习并掌握必备的购物知识和技巧。
2．道德修养：养成良好的购物习惯，做文明的消费者。
3．责任意识：日常消费中形成自我保护和维权意识，知道如何维护自己的合法权益。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1．通过观察、对比、小组合作，探究不同类别的商品包装，学会从中获取主要信息。
（重点）2．通过辨析不同的购物方式，分析相关案例，懂得购物的技巧及应该注意的事项。
（难点）课前准备1．教师准备：制作课件，收集案例资料。
2．学生准备：课前和家人分享网上购物经历；分小组准备某类商品的外包装（标签、说明书），收集购物小票、发票或收据。
教学过程一、迎联欢，齐筹备1．谈话导入同学们，今年的六一联欢会老师想邀请大家一起来筹备。
除了排练好节目外，我们还要准备些什么呢？预设1：要准备表演用的服装、道具，还要准备一些装饰教室的物品。
预设2：我觉得还要买一些小零食，和同学分享。
预设3：我想编排一个舞蹈，需要一个小音箱。
预设4：我建议再买一些笔记本、钢笔和小玩偶之类的物品，作为奖品送给参与活动的同学。
小结：看来，筹备一次联欢会要购买的东西真不少！要买到称心如意的商品，可是有不少学问呢！2．揭示课题今天我们就来学习第4课《买东西的学问》。
（板书：4 买东西的学问）二、小包装，大学问1．过渡让我们一起运用经验和智慧，合作完成联欢会购物任务吧！小包装里藏着大学问，我们就从商品包装开始学起。
（出示超市图片）一到超市，馋嘴的小伙伴们便直奔零食区，先来选购几袋瓜子吧。
2．小小包装有学问（1）出示教材第28页的两幅图片。
请仔细观察，这两种零食，哪种可以购买，哪种不可以购买，为什么？预设1：第一种可以购买，因为它的包装袋上不仅有保质期，还有生产日期，便于我们判断是否过期，过期食品可是会吃坏肚子的。
预设2：我赞同前面同学的看法，第一种上面还有对产品名称、配料的描述，可以帮助我们了解商品是否安全健康。
【精】四年级下册道德与法治-4买东西的学问 第一课时(教学设计)
【精】四年级下册道德与法治-4买东西的学问第一课时（教学设计）一、教学目标1.学生了解节俭、诚实的重要意义。
2.学生掌握购物时的基本礼仪和技巧。
3.学生学会用自己的零花钱进行简单的消费活动。
4.学生意识到财富并非无限，理解合理消费对自己和社会的重要性。
二、教学重点1.购物的基本礼仪和技巧。
2.理解消费的意义和价值。
三、教学难点1.如何在简单消费中体会节约、诚实的意义。
2.如何通过购物，理解资源有限，合理消费。
四、教学方法1.合作学习法。
2.讨论交流法。
3.经验分享法。
4.互动式教学法。
五、教学内容1.学生分享自己购物的经验，并对购物时的礼仪、技巧进行讨论和总结。
2.教师出示几个商品的图片，带领学生一起讨论并选择要买的商品，统计出每个商品所需的费用，并计算出总费用。
3.学生根据自己的零花钱数目，选择自己要买的商品，并计算所需的费用，最后在班级固定时间内完成购物活动。
4.学生总结自己的购物经验，认识到合理消费的重要性。
六、教学过程设计1. 教师引入（5分钟）教师出示“购物的注意事项”幻灯片，并要求学生观察幻灯片中的图片，了解购物的基本礼仪和技巧，并说明本课学习的主要内容。
2. 学生交流（15分钟）学生分享自己购物的经验，每个学生分享1-2分钟。
3. 学生讨论（20分钟）教师出示几个商品的图片，并向学生提出以下问题：1.你们喜欢哪一个商品？2.为什么喜欢？3.你们觉得这个商品多少钱？为什么？教师引导学生一起讨论，并将学生的答案总结出来，最后计算每个商品的总价和总费用。
4. 购物活动（30分钟）学生根据自己的零花钱数量，选择自己要买的商品，并计算所需的费用。
教师安排班级内购物活动，让学生亲身体验购物的过程。
5. 学生总结（10分钟）学生汇总自己的购物经验，并讨论合理消费的重要意义。
七、教学资料及教具1.购物的注意事项幻灯片。
2.几个商品的图片。
3.计算器、零花钱。
八、教学评估学生的购物活动中，教师观察学生的购物过程和言行举止，并对学生的合理消费和购物礼仪进行评估。
部编人教版四年级下册道德与法治 第4课 买东西的学问 教案(教学设计)
部编版道德与法治四年级《买东西的学问》第一课时教学设计课题买东西的学问单元第二单元学科道德与法治年级四年级学习目标1.知识目标:购物掌握购物的技巧:学会看包装，避免购物麻烦。
2.能力目标:培养良好的购物习惯，做文明的消费者。
3.情感态度价值观目标:树立正确的购物意识，在购物过程中要学会维护自己的合法权益。
重点购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。
难点购物懂得维护自己的合法权益。
教学环节教师活动设计意图导入新课观看视频《疯狂购物还需冷静，货比三家警惕明降实涨》提问：你有购物的经历吗？你有购物的小技巧吗？导入新课讲授新课探究一：学会看包装1、活动一：看一看，辨一辨请仔细看看，这两种零食，哪种可以够买，哪种不可以购买，为什么？总结：（1）不购买的原因：无保质期、无商家、无生产日期，属于三无食品。
（2）购买的原因：有保质期、商家、生产日期、详细的营养成分、配料等具体信息。
2、活动二：小小观察员请在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集它们的商品标签、外包装、说明书等。
比较一下，同类产品有哪些共同的信息。
仔细阅读并完成下面的观察记录表。
总结：3、总结：正规商品的外包装上一般都有厂名厂址、使用说明、生产日期等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道。
4、活动三：认一认你在哪里看到过这样的标志？你知道这些标志的含义吗？通过活动一，引导学生知道在日常购物中需要关注的商品信息，学会看商品包装。
认识相关商品标志，懂得获取商品信息。
部编版道德与法治四年级《买东西的学问》第二课时教学设计。
最新部编版道德与法治四年级下册《买东西的学问》优质教学设计
统编版小学道德与法治四年级下册4《买东西的学问》教学设计教材分析《买东西的学问》是部编版《道德与法治》四年级下册第二单元“做聪明的消费者”的第1课。
本节课共有二个活动主题：第一部分"学会看包装"，主要引导学生关注商品外包装上的相关信息，学会通过商品包装上的信息了解商品，帮助自己选购合适的商品。
第二部分"避免购物小麻烦"，结合实体店购物或网店购物等多种购物渠道，引导学生探讨购物过程中需要注意的问题，学习通过一些方式避免购物带来的麻烦和纠纷。
课标要求道德教育：学习合理消费的途径和方法。
法制教育：知道法律能够保护我们的生活。
学情分析大部分四年级学生已有一些购买学习用品的消费经验，但独立购买其他生活用品的经验仍较少。
学生的消费欲望较强，但缺乏相关生活经验和维护自身合法权益的能力，存在购物时可能会因贪便宜买到三无产品、质量不好的产品或者自己的合法权益受到侵犯等问题，以及对发票、"三包"卡等认识不足的情况，所以，他们容易成为消费的弱势群体。
因此，本课通过对四个不同部分(两个课时)的学习，引导学生掌握购物常识和技巧，学做文明消费者，同时培养学生的维权意识和自我保护意识。
学习目标1、懂得要想买到称心如意的商品，就要懂得买东西的学问，知道凡是正规的商品，外包装上都有厂名厂址、使用说明、生产日期等内容。
2、学会通过商品的外包装、小标签、说明书等等来了解商品的信息，认识绿色商品、质量安全等标志。
3、懂得在购物过程中，我们要注意产品有无质量检验合格证、商品生产厂名厂址、生产日期、有效期等等，并且可以通过索要发票等一些方式来避免购物带来的麻烦和纠纷。
4、了解网购的优点，同时了解网购需要注意哪些问题，学会在网上购买价廉物美、称心如意的商品。
学习重难点重点：了解购物中需要注意的问题，学会正确购物，避免购物带来的麻烦和纠纷。
难点：引导学生了解一些购物中需要注意的问题，学会如何购买到称心如意的商品。
四年级道德与法治(统编版)-买东西的学问第一课时-1教案
《买东西的学问》第一课时教案一、教学目标1.养成良好的购物习惯。
2.学会看包装上的信息，了解信息的作用。
3.能够观察、整理信息，能根据包装上的信息选择合适的商品。
二、教学重点学会看包装上的信息，能根据包装上的信息选择合适的商品。
三、教学内容本课内容选自小学道德与法治统编教科书四年级下册第二单元《做聪明的消费者》第 4 课《买东西的学问》,本课为第一课时。
四、教学过程（一）引发话题1.问题：同学们，你们最近去购物了吗？买了什么东西？买东西时最先关注的是什么呢？学生发言2.谈话：买东西时候我们最先关注的是包装，这里可有很大的学问呢！货架上摆放着各种各样的商品，这些包装颜色不一、形状各异，琳琅满目非常吸引人。
不过只看包装的颜色和形状是不够的，我们还要学会看包装上面的信息。
3.小结：带着你的好奇心，和老师走进这一课，买东西的学问第一课时——学会看包装。
4.出示课题：学会看包装【设计意图】通过教师谈话导入，引发学生对包装的关注，更加自然的把学生带入到本节课当中，激发学生的学习兴趣。
（二）不同种类商品的信息1.提问：课前我们收集了很多商品的包装，请你仔细观察食品、文具、服装、药品、电器等商品的外包装、标签、说明书等。
说一说：不同种类的商品都有哪些信息？学生发言2.小结：通过观察发现，商品的信息内容非常的丰富，不同种类商品信息内容有很大区别，即使是同类商品，信息也有所不同。
正规商品的外包装上一般都有厂名厂址、使用说明、生产日期等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道。
(三)食品包装活动一:信息知多少1.食品包装上的重要信息（1）提问：看看食品包装，说一说：购买时应该特别关注哪些信息？为什么？学生发言（2）引导：如何计算食品的保质期？（3）小结：关注生产日期和保质期的同时也要注意部分食品的贮存条件，它关系到我们身体的健康，需要我们特别注意。
（4）出示：制作辣条工厂图片（5）提问：如果吃了这样的食品会怎么样？（6）小结：这些既简陋又肮脏的生产环境生产出来的食品质量是没有保证的，严重的还会影响我们的身体健康。
部编人教版四年级道德与法治下册《4买东西的学问》(第1、2课时)优质教案
统编版道德与法治四年级下册第 4 课买东西的学问第一课时教学设计课题 4 买东西的学问第一课时单元第二单元学科道德与法治年级四年级1、情感态度与价值观目标：树立自我保护意识。
学习2、能力目标：学会识别包装上的信息，做聪明的消费者。
目标3、知识目标：认识标签上的信息，掌握一些科学的购物方法。
重点掌握一些科学的购物方法。
难点掌握一些科学的购物方法，提高自我保护的意识。
教学环节教师活动导入新课1、视频：过期食品的危害。
2、思考：原来食用过期食品竟然会造成这么大的危害，那么，我们要怎样才能知道食品是否过期了呢？3、导入新课：学会看包装。
讲授新课1、小小采购员：请仔细看一看，这两种零食，哪种可以买，哪种不可以买，为什么？（课本第28 页）2、购物小提示：正规商品的外包装上一般都有厂名厂址、使用说明、生产日期等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道。
3、小观察：请在食品、服装、文具、家用电器、药品等商品中任选一类，收集它们的商品标签、外包装、说明书等。
比较一下，同类产品有哪些共同的信息。
仔细阅读并完成观察记录表。
4、认一认：你在哪里看到过这样的标志？你知道这些标志的含义吗？（课本第 29 页）5、小贴士：认识标识6、社会小观察：请你观察一下下面两个情景，说说这样购物可能会带来什么麻烦？并思考一下，为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？（课本第30 页）设计意图导入新课。
观察并记录好包装上的信息后，根据学生的回答总结要特别关注的消息（如食品药品上的生产日期、衣服上的含棉量等都是需要关注的东西，因此，根据学生找7、小采访：你和你的家人在购物的时候会向商家索要发票吗？你知道索要发票有什么用吗？8、视频：购物消费，你会索要发票吗?9、知识窗：《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者有权索要发票。
发票是消费者更换商品、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证，也是国家管理财政、征收税款的重要工具。
因此，购买物品、接受服务时一定要索要发票。
新部编版道德与法治四年级下册《买东西的学问》优质教学设计
做聪明的消费者——《买东西的学问》教学过程设计式，生产日期，批号或者代号、规格或重量等、配方或者主要成分、保质期限、食用或者使用方法等。
生产许可证号，卫生许可证号，如果有体系认证也要标上，执行标准号。
一般来说，食品包装袋上的信息有名称、数重量和规格、生产单位及其地址联系方式、产地、生日日期、批号、商标、安全标志、保质期、主要成分及成分含量、执行标准、贮存保存方法、食用方法、注意事项等。
顺势引导出，不光是食品，还有衣物、药品，都能从标签中提取到重要的商品信息。
3.教师引导：同学们，看完这些，你门学会通过包装来挑选商品了吗？下面请大家仔细观察每组分到的零食，看一看这些零食外包装都有哪些内容？你通过看食品的包装提取到了一些什么关键信息？小组内交流后，把它清楚地写在你们组的任务单上吧！每组选取组员，自愿汇报。
4.标志出示课本上的3个标志学生看一看，想一想你在哪里见到过这样的标志？你知道这些标志的含义吗？绿色食品标志绿色食品（Green food）标志由特定的图形来表示。
绿色食品标志图形由三部分构成：上方的太阳、下方的叶片和中间的蓓蕾，象征自然生态。
标志图形为正圆形，意为保护、安全。
颜色为绿色，象征着生命、农业、环保。
AA级绿色食品标志与字体为绿色，底色为白色；A级绿色预设：不能因为贪图便宜，而不索要发票。
不能因为贪图便宜，而在没有经营许可证的流动摊点上购买商品。
2.什么是发票？出示发票的图片，引导学生认识正规发票的样子。
消费者权益保护法规定，消费者有权索要发票。
发票是消费者更换商品、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证。
也是国家财政管理、征收税款的重要工具。
因此，购物时一定记得索要发票，不要随意丢弃。
3.为了避免麻烦和纠纷在购物时还应注意哪些问题？（1）购买食品时，看生产日期和保质期，尽量购买绿色、天然的产品。
（2）购买商品时如有“三包”卡，一定要保存好“三包”卡，以便维修和退换。
（3）购物时，要尽量选择正规厂家的产品。
部编人教版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》第一课时教学设计
部编人教版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》第一课时教学设计一. 教材分析《买东西的学问》这一课时，主要让学生了解购物时的一些基本知识和技巧，培养学生理性消费、合理选择的能力。
教材通过生活中的实例，引导学生了解商品的基本信息，学会比较、选择，并懂得合理消费的重要性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的购物经验，他们对商品有初步的了解，但购物时往往缺乏理性的判断和选择。
此课时旨在通过教学，让学生在购物时能够更加理智、有目的性。
三. 教学目标1.让学生了解商品的基本信息，如价格、质量、品牌等。
2.学会比较、选择商品的方法和技巧。
3.培养学生的理性消费观念，懂得合理消费的重要性。
4.提高学生的沟通、合作能力。
四. 教学重难点1.重点：商品的基本信息、比较、选择商品的方法和技巧。
2.难点：理性消费观念的培养，合理消费的习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际操作中学会比较、选择商品。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享购物心得，培养合作能力。
3.案例分析法：分析实际购物案例，让学生从中吸取经验，提高判断力。
六. 教学准备1.准备一些商品模型，如玩具、书籍等。
2.准备购物场景的布置物品，如购物车、收银台等。
3.准备相关案例，用于分析讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生谈论自己购物时的经历，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）展示一些商品模型，让学生观察并说出商品的基本信息，如价格、质量、品牌等。
3.操练（10分钟）分组进行模拟购物，让学生在实际操作中学会比较、选择商品。
教师巡回指导，给予建议和帮助。
4.巩固（5分钟）邀请几名学生分享自己的购物心得，让全班同学从中吸取经验。
5.拓展（10分钟）分析实际购物案例，让学生从中吸取经验，提高判断力。
引导学生讨论如何树立正确的消费观。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容和知识点，强调理性消费的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道购物相关的实践作业，如：和家人一起计划一次购物，运用本节课学到的知识进行商品比较和选择。
人教部编版四年级下册道德与法治4.买东西的学问第1课时教案
第二单元做聪明的消费者4. 买东西的学问教学目标1.购物掌握购物的技巧：学会看包装，避免购物麻烦。
2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者;3.在购物过程中要学会维护自己的合法权益。
教学重难点教学重点:购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。
教学难点:维护自己的合法权益。
教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于消费者保护方面的资料，做购物调查。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第一课时一、激趣引入。
1.谈话。
同学们，我们都有过购物的经历。
怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。
刚好，我们班级要开联欢会，需要购买许多物品，生活委员雯雯想让你帮忙出主意，让我们先来探究一下购物的学问。
再来帮雯雯出主意吧！2.揭示课题:买东西的学问二、新知探究。
活动一：学会看包装(一)看一看，辨一辨。
1.看一看，帮忙采购。
班级要开联欢会，需要购买零售、小奖品、装饰教室的物品。
生活委员雯雯邀请你来帮忙。
请运用你的经验和智慧圆，满完成购物任务。
2.辨一辨: 这两种零食，哪种可以购买?哪种不可以购买?为什么?（1）小组的同学交流。
（2）同学汇报。
3.师小结：第一种商品有生产日期、生产厂家、产品的名称、配料、保质期、安全标志以及绿色食品标志。
所以第一种商品是可以购买的。
第二种商品不可以购买。
因为这它无保质期，无安全标志，属于三无食品，所以不能购买。
(二)观察记录，找出共同点。
1.观察: 在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明书等。
2.比较异同: 比较一下，同类产品有哪些共同的信息。
3.记录信息: 仔细阅读并完成下面的观察记录表。
例如：4.认一认:你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗?（1）学生自由交流讨论。
（2）请学生汇报交流。
（3）师小结：第一个：绿色食品标志，它由三部分构成，即上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾，象征自然生态；颜色为绿色，象征着生命、农业、环保；图形为正圆形，意为保护。
小学品德与社会人教部编版四年级下册《第4课买东西的学问第一课时学会看包装》课件
3.了解食品添加剂
食品添加剂，指为改进食品品质和色、香、味以及为防腐、 保鲜和加工工艺的需要而加入食品中的人工合成或者天然物质。
食品添加剂大大增进了食品工业的发展，并被誉为现代食 品工业的灵魂，这主要是由于它给食品工业带来许多好处，其 主要作用大致以下：利于储存，避免变质；改进食品的感官性 状；保持或提高食品的营养价值。但食品添加剂要使用恰当， 严格控制使用量，否则会对人体造成伤害。
（2）绿色食品标识
绿色食品是遵守可连续发展原则，依照特定生产方式生产， 经专门机构认定，许可使用绿色食品标志商标的无污染的、安全、 优质、营养类食品。我国的绿色食品分为A级AA级两种，其中A 级绿色食品生产进程中答应限量使用限定的化学合成物质，AA级 绿色食品要求在生产进程中不使用化学合成的农药、肥料、兽药、 食品添加剂、饲料添加剂和其他有害于环境和人体健康的物质。 从本质上讲，绿色食品是从普通食品向有机食品发展的一种过渡 产品。辨认绿色食品应通过“四位一体”的外包装。“四位一体” 是指：图形商标、文字商标、绿色食品标志许可使用编号和绿色 食品防伪标同时使用在一个包装产品上。绿色食品标志的使用期 为3年。
正确防范食品添加剂的危害应：
①在超市买东西，务必养成翻过来看“背面”的习惯。尽 量买含添加剂少的食品。
②挑选加工度低的食品。买食品的时候，要尽量挑选加工 度低的食品。加工度越高，添加剂也就越多。
③知道了以后再吃。在知道了食品中含有什么样的添加剂 之后再吃。
④不要直奔便宜货。便宜是有原因的，在价格战的背后， 有食品加工业者在暗中活动。
三、课时活动总结
同学们，今天学到了很多购物的知识。放学后， 你可以告聪明的消费者。
板书设计
学会看包装
远离“三无”产品（无生产厂家、 无生产日期和保质期、无食品 生产许可证）
统编版道德与法治四年级下册《买东西的学问》第一课时 教案
统编版道德与法治四年级下册《买东西的学问》第一课时教案统编版道德与法治四年级下册第四课《买东西的学问》第1课时教学设计教学目标：1.了解购物中需要注意的问题，学会如何购买到称心如意的商品。
2.认识绿色商品、质量安全等标志。
3.懂得在购物过程中，要注意产品有无质量检验合格证、商品生产厂名厂址、生产日期、有效期等等，并且可以通过索要等方式来避免购物带来的麻烦和纠纷。
4.了解网购的优点，同时了解网购需要注意哪些问题，学会在网上购买价廉物美、称心如意的商品。
教学重点：学会看包装教学准备：多媒体课件，课本插图，一些商品的包装袋、标签、说明书等等。
预要求：读一读课本28页到31页的内容，初步了解购物中需要注意哪些问题。
回顾自己日常购物的经历，想一想自己是怎样购物的。
教学过程：一、导入新课1.教师问学生是否有购物的经历，引导学生说一说自己买东西的经历。
2.介绍本节课的主题：买东西的学问。
3.板书课题：买东西的学问。
二、学会看包装一）食品包装袋1.教师出示一些课前准备好的零食包装袋，引导学生看一看，认一认这些分别是什么零食包装袋。
2.引导学生比较两种零食包装袋的不同之处，如厂名厂址、使用说明、生产日期、配料表、保质期、产品类型、营养成分表等内容。
3.让学生自己思考，如果购买零食，应该购买哪种商品，为什么？二）其他商品的包装、标签、说明书1.教师出示其他商品的包装、标签、说明书等，引导学生认识绿色商品、质量安全等标志。
2.教师讲解在购物过程中需要注意的问题，如产品有无质量检验合格证、商品生产厂名厂址、生产日期、有效期等等，并且可以通过索要等方式来避免购物带来的麻烦和纠纷。
三、了解网购1.教师讲解网购的优点，并提醒学生注意网购中需要注意哪些问题。
2.引导学生学会在网上购买价廉物美、称心如意的商品。
四、课堂小结教师总结本节课的内容，强调购物中需要注意的问题，如认真看包装、索要等等。
同时，提醒学生在网购时要注意商品的质量和安全。
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4.买东西的学问
教学目标
1.购物掌握购物的技巧；
2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者；
3.维护自己的合法权益。
教学重难点
教学重点：购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。
教学难点：维护自己的合法权益。
教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于消费者保护方面的资料，做购物调查。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入。
1.谈话。
同学们，我们都有过购物的经历。
怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。
今天，我们就来探究一下购物的学问。
2.板书课题：买东西的学问
二、讲授新课。
活动一：学会看包装
（一）看一看，辨一辨。
1.看一看，帮忙采购。
请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。
2.辨一辨：
这两种零食，哪种可以购买？哪种不可以购买？为什么？
【设计理念】模拟生活情景，引起学生购物兴趣，在购物中获得知识。
（二）观察记录，找出共同点。
1.观察：
在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外
包装、说明书等。
2.比较异同：
比较一下，同类产品有哪些共同的信息。
3.记录信息：
仔细阅读并完成下面的观察记录表。
4.认一认：你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗？
【设计理念】通过系列活动，让学生参与实践活动中，从中获得知识。
活动二：避免购物小麻烦
（一）读一读，析一析，学一学。
1.阅读常见购物中的陷阱。
“如果你不需要发票，我可以给你便宜点。
”
“亏本大甩卖。
”
……
2.分析：
容易出现什么麻烦和纠纷？
为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？
3.学习“小贴士”。
4.出主意：你还有什么要提醒大家的吗?
（二）交流、分享经验。
你有网购的经历吗？你知道网购需要注意哪些问题吗？和同学们分享一下吧。