历史组集体备课记录表(完整版)
历史集体备课活动记录
历史集体备课活动记录日期：XX年XX月XX日地点：XX中学XX会议室主持人：XX老师参与教师：XX老师、XX老师、XX老师、XX老师21世纪是一个充满挑战的时代，为了更好地教学，我们教师小组决定进行一次历史集体备课活动。
本次备课活动的主题为“探索古代文明”，目的是帮助学生了解各个古代文明的发展，培养他们的历史意识和跨文化理解能力。
一、确定备课内容：根据教材要求和学生的学情，我们将选择三个重要的古代文明进行研究，分别是古埃及文明、古希腊文明和古印度文明。
二、分工合作：为了高效利用时间，我们教师小组决定按照自己的专业知识和兴趣分工合作。
XX老师负责古埃及文明部分，XX老师负责古希腊文明部分，XX老师负责古印度文明部分，XX老师负责整理资料和撰写备课总结。
三、收集资料和准备教学资源：每位教师根据自己负责的文明，开始收集相关的资料和准备教学资源。
XX老师建议可以邀请一位专家或者学者来为学生讲解古埃及文明的相关知识，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、分享资料和讨论教学设计：在本次备课活动中，我们教师之间可以分享自己收集到的资料和教学资源，同时讨论教学设计。
每位教师都将展示自己设计的教学内容，包括教案、课件和活动设计等。
大家可以对设计进行评议和改进，确保教学内容的连贯性和有效性。
五、开展课堂实践活动：为了验证教学设计的可行性，我们决定在备课结束后，进行课堂实践活动。
每位教师将用自己设计的教学内容进行实践，并录像或者记录下来，方便大家进行回顾和评估。
六、总结交流和改进：在课堂实践活动结束后，我们将进行总结交流，并对备课活动进行评估和改进。
每位教师都可以提出自己的观点和建议，以便进一步优化备课活动的组织和实施。
本次备课活动对于我们提高教学质量和创新教学方法具有重要意义。
通过这次集体备课，我们相信可以为学生提供更好的教学环境，激发他们的学习兴趣，培养他们的历史思维和文化素养。
希望我们的努力能够给学生带来更好的学习成果。
高三历史集体备课活动记录
高三历史集体备课活动记录日期：XXXX年XX月XX日地点：XX学校XX教室参与人员：1. 老师A：主持人，负责组织和引导备课活动。
2. 老师B、C、D：参与备课的历史教师。
3. 老师E：校内专家，提供专业指导和建议。
议程：1. 活动开场（开始时间：XX:XX）- 主持人介绍活动目的和流程，强调合作和共享资源的重要性。
- 参与人员自我介绍，了解各自的备课经验和特长。
2. 确定备课内容- 主持人提醒大家本次备课的主题和目标，例如：复习第一次世界大战。
- 参与人员讨论并确定备课的具体内容和范围，例如：战争爆发的原因、参战国家、战争过程、战争的影响等。
3. 资料分享和讨论- 参与人员分享自己准备的备课资料，包括教材、课件、案例等。
- 大家针对备课资料进行讨论和交流，提出问题、解答疑惑，并互相补充和完善资料。
4. 教学方法和策略- 参与人员分享各自的教学方法和策略，包括教学活动设计、课堂互动形式、评价方式等。
- 大家共同探讨并确定适合本次备课内容的教学方法和策略，以提高学生的学习效果和兴趣。
5. 教学资源和辅助工具- 参与人员分享自己收集的教学资源和使用的辅助工具，例如：视频、图片、实物模型等。
- 大家讨论并确定哪些资源和工具可以有效地支持本次备课内容的教学。
6. 总结和下一步行动计划- 主持人对本次备课活动进行总结，强调共同进步和团队合作的重要性。
- 参与人员讨论并确定下一步的行动计划，例如：各自完成备课内容的细化、教学资源的整理和准备等。
7. 活动结束（结束时间：XX:XX）- 主持人感谢大家的参与和贡献，鼓励大家继续保持合作和交流。
- 参与人员互相致意，散会。
以上是一次高三历史集体备课活动的记录，通过这次活动，教师们能够共同分享经验、交流观点，提高备课质量，为学生提供更好的教学服务。
高一历史组集体备课记录表
高一历史组集体备课记录表
课题名称：第一课夏、商、西周的政治制度
主要内容：
一、备课组长韦老师发言
1、如何上好开学第一课（序言课）
2、主讲备课思路
（1）教学目标：识记王位世袭制、分封制、宗法制，理解宗法制与分封制的关系及作用，认识中国早期政治制度的特点。
（2）教学重点：西周的分封制和宗法制：包括分封制的内容及作用、宗法制的内容、特点及深远影响。
（3）教学难点：中国早期政治制度的特点
（4）教学过程要设计导入问题和过渡，引入相关历史故事等，活跃课堂。
如新课导入可以从学生熟悉的“大禹治水”的传说开始，引起学生兴趣，由此引出“禅让”的含义。
通过对《治水时的大禹》与《戴冠冕的夏禹》两图进行比较，最终得出禹建立夏朝，再引导学生学习禅让制到王位世袭制相关内容。
等级严森的分封制
关于分封制的目的，对象，内容，设置问题让学生从周王的角度去思考和阅读课文相关内容，分封制的影响可配合图示、史料让学生讨论、回答，老师总结。
血缘关系维系的宗法制
通过让学生阅读课文中有关宗法制内容，并引导学生阅读和理解“西周宗法制与分封制关系示意图”，让学生理解宗法制与分封制的关系。
对于宗法制的深远影响，可先提出设问，让学生试着分析，老师补充并总结。
三、讨论交流
1、对本课相关内容及设计环节进一步讨论交流
2、全组讨论共同完善工作计划，确定学期教学内容及教学进度安排。
衡铁一中高一历史备课小组活动记录表
1、加强集体备课与交流合作。
2、后阶段的教学任务的落实。
衡铁一中高一历史备课小组活动记录表
教研组（备课组）名称
高一历史备课小组
主持人
李宗陶
活动时间
2017年5月24日
活动地点
高一年级大办公室
参加人员
应到人数
实到人数
缺席
人员
4人
4人
活
动
内
容
高一历史备课小组活动（六）
第八单元第24课“世界经济的全球化趋势”集体备课
三、后阶段教学任务的布置：
1、做好后阶段学期末结束时期的教学任务。
2、安排好期末复习，注重学法指导和考试技巧的指导。
铁一中高一历史备课小组活动记录表
教研组（备课组）名称
高一历史备课小组
主持人
李宗陶
活动时间
2017年6月21日
活动地点
高一年级大办公室
参加人员
应到人数
实到人数
缺席
人员
4人
4人
活
动
内
容
高一历史备课小组活动（七）
4、选择题填涂的规范。
二、阅卷的安排
本次考试采取网上阅卷的形式，要求科任老师按照学校的要求在规定的时间内按质按量认真完成任务。
三、成绩统计与分析
统计各班成绩及年级组整体成绩，写出试卷分析，归纳存在的普遍性问题或典型性问题，制定出后阶段教学需强化的环节。
四、试卷讲评
针对普遍性或典型性问题要向学生讲透，重在讲解题思路、解题方法，以及学生在以后的学习中应注意和强化的内容。
第十四、十五周：第六单元 世界资本主义经济政策的调整 主备人：
李宗陶
第十六周：第七单元 苏联的社会主义建设 主备人：唐辉
集体备课：初二历史小组活动记录
集体备课：初二历史小组活动记录时间2023年11月20日，星期一，14:00-16:30地点初二历史教师办公室参与人员- 张老师- 李老师- 王老师- 赵老师- 刘同学（学生代表）活动议程1. 讨论本学期历史教学进度与计划调整2. 分析学生在历史学习中的难点与问题3. 分享教学方法与策略，提高课堂效果4. 针对即将到来的期末考试，制定复习计划讨论内容1. 教学进度与计划调整- 张老师提出，本学期时间已经过半，需要对教学计划进行调整，以确保课程的完整性和教学质量。
- 李老师表示同意，并建议增加对历史事件背景的深入讲解，以帮助学生更好地理解历史发展脉络。
- 各位老师就具体的教学内容和进度进行了详细的讨论，并形成了初步的教学计划调整方案。
2. 学生学习难点与问题分析- 刘同学代表学生提出了在历史学习中遇到的问题，如对历史事件的时间线记忆混乱，对历史人物的理解难度较高等。
- 王老师针对学生的问题，分析了可能的原因，并提出需要加强历史事件的时间线教学，以及通过案例教学帮助学生理解历史人物。
- 赵老师和李老师也分享了自己在教学中遇到的类似问题，并提出了相应的解决策略。
3. 教学方法与策略分享- 张老师分享了她使用的历史地图教学法，通过地图引导学生直观地理解历史事件的发展和地理分布。
- 李老师介绍了她在课堂中使用的角色扮演教学法，让学生通过扮演历史人物来深入理解历史背景和人物性格。
- 其他老师也积极分享了各自在教学中的有效方法和策略，并进行了讨论和交流。
4. 期末考试复习计划制定- 根据各位老师的分析，我们制定了期末考试的复习计划，明确了复习的重点和时间安排。
- 张老师负责制定历史事件的复习资料，李老师负责历史人物的复习资料，王老师负责时间线的复习资料，赵老师负责历史背景的复习资料。
- 刘同学表示会积极协助老师们的复习工作，并组织同学们进行复习交流。
活动总结本次集体备课活动，我们深入讨论了教学进度、学生学习难点、教学方法以及期末考试复习计划，并形成了具体的解决方案。
初三历史集体备课记录
初三历史集体备课记录
日期：[输入日期]
出席人员：[输入人员名单]
目标和内容：
1. 本次备课的目标是为初三历史课程准备一堂高质量的集体备课。
2. 我们将重点讨论以下内容：
- [输入讨论内容1]
- [输入讨论内容2]
- [输入讨论内容3]
讨论重点和结论：
1. [输入讨论重点1]：（简明扼要地表达讨论的核心观点或结论）
- [输入进一步讨论或决定的细节1]
- [输入进一步讨论或决定的细节2]
2. [输入讨论重点2]：（简明扼要地表达讨论的核心观点或结论）
- [输入进一步讨论或决定的细节1]
- [输入进一步讨论或决定的细节2]
- [输入进一步讨论或决定的细节3]
3. [输入讨论重点3]：（简明扼要地表达讨论的核心观点或结论）
- [输入进一步讨论或决定的细节1]
下一步行动：
1. [输入下一步行动1]
- [输入行动细节1]
- [输入行动细节2]
2. [输入下一步行动2]
- [输入行动细节1]
3. [输入下一步行动3] - [输入行动细节1]
- [输入行动细节2]
其他事项：
1. [输入其他事项1] - [输入事项细节1]
- [输入事项细节2] 2. [输入其他事项2]。
初二历史组集体备课活动记录
初二历史组集体备课活动记录日期：[日期]地点：[地点]主持人：[主持人]记录人：[记录人]会议目标本次集体备课活动的目标是共同讨论和制定初二历史课程的教学计划和教学资源。
出席人员1. [姓名]2. [姓名]3. [姓名]4. [姓名]5. [姓名]（根据实际情况添加或删除）议程1. 确定教学目标：讨论并确定本学期初二历史课程的整体教学目标和重点内容。
2. 教学计划制定：讨论并制定每个单元的教学计划，包括教学内容、教学方法和评估方式。
3. 教学资源分享：大家分享自己搜集到的优质历史教学资源，如教案、PPT等。
4. 任务分工：根据每位教师的专长和兴趣，分工合作制定教学资源，并确定每个老师负责的内容。
5. 下一步行动：确定下一次集体备课活动的时间和议程。
会议讨论与结论1. 本学期初二历史课程的整体教学目标确定为：通过深入研究，提高学生对历史知识、历史思维和历史方法的理解和运用能力。
2. 各单元的教学计划制定如下：- 单元一：[内容]，采用[教学方法]进行教学，评估方式为[评估方式]。
- 单元二：[内容]，采用[教学方法]进行教学，评估方式为[评估方式]。
（根据实际情况添加或删除）3. 大家分享了许多优质的历史教学资源，并决定将这些资源整理成一个共享文件夹，方便大家使用和交流。
4. 根据教师的专长和兴趣，分工如下：- [姓名]负责单元一的教学资源制定和准备。
- [姓名]负责单元二的教学资源制定和准备。
（根据实际情况添加或删除）5. 下次集体备课活动的时间定为[日期]，议程为确定后另行通知。
结束语本次集体备课活动圆满结束，各位老师对初二历史课程的教学计划和教学资源有了更清晰的了解和安排。
期待大家的共同努力，为学生的历史研究创造更好的教育环境。
初三历史集体备课记录完整版
初三历史集体备课记录完整版日期：YYYY年MM月DD日地点：××教研室参会教师：- [教师A]- [教师B]- [教师C]会议议程：1. 回顾上周所教内容2. 探讨本周备课内容3. 分工合作，确定教学资源和教学活动4. 其他事项1. 回顾上周所教内容- 复上周的历史知识点，确保学生已经掌握。
2. 探讨本周备课内容本周备课内容主要涉及以下几个方面：- 时代背景及重大事件- 人物介绍与其影响- 政治、经济、文化等方面的变化2.1 时代背景及重大事件- 介绍本周要讲解的历史时代背景，包括政治、经济、文化等方面的特点。
- 分析本时期的重大事件，对学生进行系统性的了解和认知。
2.2 人物介绍与其影响- 按照教材要求，介绍本周所学历史时期中的重要人物，并分析其影响和作用。
- 引导学生了解人物的背景及其在历史进程中所扮演的角色，对学生进行启发式的讨论和思考。
2.3 政治、经济、文化等方面的变化- 针对本周备课内容，讨论历史时代中政治、经济、文化等方面的变化。
- 引导学生思考并分析这些变化对历史进程和社会发展的影响。
3. 分工合作，确定教学资源和教学活动本周备课内容庞杂，需要合理分工合作，并确定相应的教学资源和教学活动，以便提供给学生更多的研究途径和探索空间。
3.1 分工合作- 根据教师们的专长和兴趣，合理分配备课任务。
- 每位教师负责选取相关教学资源和设计教学活动。
3.2 教学资源- 教师们共享各自准备的教学资源，包括课件、PPT、教学视频等。
- 针对不同学生的研究特点，教师们提供多样化的教学资源，以便学生选择适合自己的研究方式。
3.3 教学活动- 教师们根据备课内容，设计适合的教学活动，如小组讨论、角色扮演、文本解读等，以促进学生的积极参与和深入思考。
4. 其他事项- 确定下次备课时间和地点。
- 记录本次备课的讨论和决策结果。
下次备课时间：YYYY年MM月DD日下次备课地点：××教研室以上为初三历史集体备课记录完整版，供教师参考。
七年级历史集体备课活动记录
七年级历史集体备课活动记录活动概述本次七年级历史集体备课活动旨在讨论和分享七年级历史课程的教学内容和方法，以便提高教学质量和学生的研究效果。
时间和地点日期：[填写日期]时间：[填写时间]地点：[填写地点]参与人员本次活动邀请了以下七年级历史学科的教师参与：- [填写教师姓名1]- [填写教师姓名2]- [填写教师姓名3]- ...讨论议程1. 针对第一单元《古代文明的发展》的教学内容进行研讨和分享，包括关于[填写具体讨论内容]。
2. 分享教学资源和教学方法，讨论如何激发学生对历史的兴趣和研究的积极性。
3. 就学生的研究情况和教学难点进行交流和解决，提供有效的解决方案和教学建议。
4. 共同探讨如何在课程中培养学生的思考能力和批判性思维，提高历史课程的教学效果。
5. 总结并制定下一次集体备课活动的议程。
讨论成果1. 共享了丰富的教学资源，包括教案、讲义以及多媒体教学素材，丰富了教师的教学手段和教学内容。
2. 提出了一些有效的教学方法，如小组合作研究、课堂讨论等，以便更好地激发学生的研究兴趣和培养他们的合作能力。
3. 分享了一些针对学生的研究困难的解决方案，如通过辅导课、个别指导等方式帮助学生克服难题。
4. 提出了一些启发性教学思路，如运用多媒体技术、教学游戏等活跃课堂氛围，创设情境提高研究效果。
5. 指定了下次集体备课活动的议程，并分工任务进行准备。
下一步工作根据本次集体备课活动的讨论成果，各位教师将完成以下工作：- 整理并完善教案和讲义，以备下次教学使用。
- 准备相应的教学资源和教具，以便实施新的教学方法和策略。
- 尝试新的教学方法，并记录学生的研究效果和反馈情况。
- 分享新的教学资源和教学经验。
结束语本次七年级历史集体备课活动取得了积极成果，通过教师之间的交流和分享，为七年级历史课程的教学提供了丰富的资源和经验，相信这对提高教学质量和学生的研究效果将起到积极的推动作用。
期待下次集体备课活动能够取得更大的成功！。
历史组集体备课记录表(完整版)
学校开阳县第四中学组别历史组开阳县第四中学集体备课记录表教案类型新授课时间2016.3.5 学年度学期2015 — 2016 学年度第二学期课题第一课中国人民站起来了年级八年级主备人薛发强参加人范逐涛、代全忠汤秋雨、李悦课时划分1课时教学目标知识与技能了解第一届中国人民协商会议、开国大典、西藏和平解放等知识要点,掌握新中国建立的主要标志（施政方针、国家机构、国旗、国歌、首都、公元纪年等）过程与方法阅读资料概括表达，毛泽东为人民英雄纪念碑所题文字的历史含义和现实意义，开国大典的盛况，祖国大陆统一的实现。
对比鉴别，第一届中国人民政治协商会议和第一届中央人民政府委员会首次会议的异同。
讨论探索，新民主主义革命胜利和新中国建立的历史意义、基本经验。
情感与态度中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后，才建立起来的。
我们一定要热爱祖国，把她建设得越来越繁荣富强。
新中国在维护民族团结方面做了许艰苦细致的工作，实现了西藏的和平解放，这个大好局面是必须加以珍惜的。
教学重难点教学重点第一届中国人民政治协商会议和开国大典教学难点新中国成立的历史意义教学过程设计教学过程一、导入阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习组织学生回顾前一学期的知识线索，按第2页“资料：人民英雄纪念碑碑文”梳理下列“纲要信号”：─民主主义革命─上溯到1840年→30年以来（新民主主义革命）→3年以来旧民主主义革命→国民革命（北伐）→土地革命→抗日战争→解放战争。
讲述：三大战役胜利不久，中国共产党就在河北平山的西柏坡村召开了七届二中全会，为建立新中国做好了思想上、理论上的准备。
今天我们接着了解，当年怎样在组织机构上完成建国工作。
（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）二、讲授新课组织学生学习和探究新课教师小结：指的是新中国的建立、巩固、建设和发展，包括政治、军事、外交、民族、文化、经济等各方面工作，其中最重要的任务是经济建设。
初二历史团队备课活动集体记录
初二历史团队备课活动集体记录日期：[填写日期]参与人员：[填写参与人员姓名]目标：[填写活动目标]议程：1. 介绍备课活动目标和意义2. 分工合作，每人负责一个历史主题3. 查找相关资料并整理4. 分享和讨论所找到的资料5. 确定教学重点和教学方法6. 制定备课计划和课堂活动设计议程详情：1. 介绍备课活动目标和意义- 介绍备课活动的目标：为初二历史课程做好备课工作，提供高质量的教学内容和教学方法。
- 强调备课活动的意义：通过团队合作，能够汇集各人的专长和经验，提高备课质量和效率。
2. 分工合作，每人负责一个历史主题- 将参与人员分成小组，每个小组负责一个历史主题。
- 每个小组根据自己的兴趣和专长选择一个历史主题，并在小组内进行讨论和确定。
3. 查找相关资料并整理- 每个小组成员根据自己负责的历史主题，查找相关的资料。
- 在查找过程中，要确保所找到的资料可靠、准确，并能够支持备课活动的目标。
4. 分享和讨论所找到的资料- 每个小组成员将自己找到的资料与小组内的其他成员分享。
- 在分享过程中，大家一起讨论资料的可信度和适用性，并提出意见和建议。
5. 确定教学重点和教学方法- 在小组讨论的基础上，确定每个历史主题的教学重点。
- 根据教学重点，确定适合的教学方法和教学资源。
6. 制定备课计划和课堂活动设计- 每个小组根据自己的历史主题和教学重点，制定备课计划。
- 在备课计划中，包括教学目标、教学步骤、教学资源和评估方法等内容。
下一步行动：- 每个小组成员按照制定的备课计划，开始备课工作。
- 每个小组在备课过程中遇到问题，及时与其他小组成员交流和寻求帮助。
结束语：通过本次团队备课活动，我们相信能够为初二历史课程提供高质量的备课内容和教学方法。
希望大家积极参与备课工作，共同为学生提供优质的历史教育。
(完整)初二历史组集体备课活动记录
(完整)初二历史组集体备课活动记录初二历史组集体备课活动记录
活动日期：[日期]
活动地点：[地点]
参与教师
- [教师姓名]
- [教师姓名]
- [教师姓名]
- [教师姓名]
活动目的
本次集体备课活动旨在讨论初二历史教学内容，共同研究备课
教材，提升教学质量和教学效果。
讨论内容
1. 教师共同研究并讨论了本学期初二历史教学大纲和教材内容。
2. 教师针对每个单元进行了详细讨论，并商讨了合适的教学方法和研究资源。
3. 教师就历史教材中的难点和重点问题进行了深入探讨，并共同寻找解决方案。
4. 教师就学生的研究情况进行了梳理和分析，共同讨论了适合不同学生群体的教学策略。
5. 教师就历史教学中可能存在的案例分析、角色扮演和小组讨论等活动形式进行了讨论，并提出了具体实施计划。
活动总结
本次集体备课活动取得了良好效果，教师们对初二历史教学内容有了更深入的了解，并共同制定了教学计划和策略。
通过共同研究和合作，教师们进一步提升了备课水平，为学生提供更优质的历史教育。
下一步计划
教师们将根据本次集体备课的讨论成果，进一步完善备课教案和教学资源，以提高教学效果。
同时，教师们还将定期召开教研活动，共同交流教学心得，促进教学水平的全面提升。
以上为初二历史组集体备课活动的记录，敬请参考。
初一历史集体备课记录(最新版)
针对个别学生进行访谈，深入了解他们的学习需求和困难 ，为个性化教学提供依据。
THANKS
感谢观看
方案。
05
02
收集备课资料
收集与备课主题相关的历史资料、图片、视 频等多媒体素材，以及优秀的教学案例、课 件等教学资源。
06
04
集体讨论和修改
在备课组长的组织下，对制定的教学 方案进行集体讨论和修改，完善教学 方案，确保教学方案的科学性和实用 性。
修订和完善
根据试讲和评课的结果，对教学方案进行修订 和完善，形成最终度等文明的发展 历程及特点。
03 中外历史文化交流
涉及古代丝绸之路、大唐西域记、马可·波罗来华 等历史事件。
教学要求
01
02
03
知识掌握
要求学生掌握基本的历史 知识，了解各个时期的重 要事件、人物和文化成果 。
能力培养
通过历史事件的分析和解 读，培养学生的历史思维 能力和分析问题的能力。
初一历史集体备课记 录（最新版）
汇报人：XXX
2024-01-28
目录
• 引言 • 初一历史教学内容与要求 • 集体备课流程与分工 • 初一历史教学资源与工具 • 初一历史教学方法与策略 • 初一历史教学评价与反馈
01
引言
目的和背景
01 提高教学质量
通过集体备课，促进教师之间的交流与合作，共 享教学资源和经验，从而提高教学效果和质量。
成果展示
让各小组展示自己的研究成果或作品，进行互相 评价和学习，激发学生的创造力和竞争意识。
其他创新教学方法
游戏化教学
运用游戏化教学理念和方法，将历史知识融入游戏中，让学生在游 戏中学习历史。
翻转课堂
历史集体备课教研活动记录表
历史集体备课教研活动记录表一、活动主题探索创新教学方法，提升历史教学质量二、活动时间具体时间三、活动地点详细地点四、参与人员参与备课的教师姓名五、活动目标1、共同研讨历史教学中的重点、难点问题，制定有效的教学策略。
2、分享教学经验和教学资源，促进教师之间的交流与合作。
3、提高教师的教学水平和教学效果，培养学生的历史学科核心素养。
六、活动过程1、课程标准解读由备课组长带领大家重新研读历史课程标准，强调了历史教学要注重培养学生的时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养。
针对不同年级的课程标准要求，进行了详细的分析和讨论，明确了教学的重点和难点。
2、教材分析各位教师依次对本学期所使用的教材进行了分析，包括教材的编排体系、内容结构、知识点的分布等。
重点讨论了教材中的新增内容和变化部分，探讨如何在教学中更好地处理这些内容。
3、学情分析教师们交流了各自班级学生的学习情况，包括学生的学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面。
针对学生的差异，提出了分层教学和个性化辅导的建议。
4、教学方法研讨分享了各自在教学中采用的教学方法和手段，如情境教学法、问题导向教学法、小组合作学习法等。
结合具体的教学案例，探讨了不同教学方法的适用范围和效果。
5、教学资源共享教师们展示了自己收集和整理的教学资源，如历史图片、视频资料、教学课件等。
对优质教学资源进行了推荐和分享，共同丰富教学素材库。
6、教学计划制定根据课程标准、教材内容、学情分析和教学方法研讨的结果，共同制定了本学期的教学计划。
明确了各章节的教学目标、教学重难点、教学方法和教学进度。
7、公开课安排确定了本学期的公开课安排，包括公开课的时间、授课教师、授课内容等。
强调了公开课要充分展示集体备课的成果，发挥示范引领作用。
七、活动总结本次历史集体备课教研活动取得了丰硕的成果。
通过教师们的共同努力，我们对历史教学有了更清晰的认识和更明确的方向。
在今后的教学中，我们将继续加强集体备课，不断探索创新教学方法，提高历史教学质量，为学生的全面发展和学科素养的提升贡献力量。
集体备课记录表
年级
七年级
主讲
王敦荣
参加人员
王敦荣
时间
2013.9
单元
祖国境内的远古居民
教学目的
1）了解人类历史的起源；
2）掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。
3）培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。
教学重点
我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况
2．学生能利用句型“What’s your name?”来询问别人的名字。
3．借助与图片，学生能理解故事，并能表演出来。
4．能利用发音规律，学生能认读字母A到D
教学难点
1.出现的英文名字太多，学生容易混淆。
2．故事所涉及的某些句子有一定的难度
3．把读音与字母结合起来
4．What is =what’s的区别
教学难点
远古居民的生存方式
巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）
导入新课
多媒体展示女娲造人的民间故事
,
询问学生：
谁能讲一讲民间故事女娲造人
的传说，以此导入。
一、
我国最早的人类
元谋人
距今
170
万年
中国最早的人类
展示多媒体图片：阅读教材第一段，同学们得到了哪些历史信息？材料中
提到了什么人、什么时间、什么证据？
词汇
Core:my、father、mother、brother、who、he、she
Contextual:Who’s he/she? He/She’s my……
句型
1Hello, boys and girls! Nice to meet you!
历史组集体备课记录表(完整版)
开阳县第四中学集体备课记录表教学过程设计教学过程 一、导入阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习组织学生回顾前一学期的知识线索，按第 2页“资料：人民英雄纪念碑碑文”梳 理下列“纲要信号”：一民主主义革命一上溯到1840年T 30年以来（新民主主义革命3年以来旧民主主义革命 T 国民革命（北伐土地革命T 抗日战争T 解放 战争。
讲述：三大战役胜利不久，中国共产党就在河北平山的西柏坡村召开了七届二中全会， 为建立新中国做好了思想上、理论上的准备。
今天我们接着了解，当年怎样在组织机 构上完成建国工作。
（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练 习）二、讲授新课组织学生学习和探究新课教师小结：指的是新中国的建立、巩固、建设和发展，包括政治、军事、外交、 民族、文化、经济等各方面工作，其中最重要的任务是经济建设。
因为新中国建立之 前，中国共产党为了替人民打天下，主要从事政治和军事的斗争，在经济建设方面还 缺乏经验。
可以按照时间、地点、人物、重要讲话、庆典议程等基本要素分解提问、回答。
开国大典问：1、在开国大典上，人们听到国歌、看到了国旗，这些新中国的象征是怎样确定下 来的呢？2、 这一届政治协商会议与 1946年在重庆举行的政治协商会议有什么联系和区 别？3、 第一届中国人民政治协商会议通过的重要文件简称什么？他起了什么作用？ ［提醒学生看课文注解］（简称《共同纲领》，起了临时宪法的作用。
）4、 会议还决定了新中国哪些国家象征？（国旗一一五星红旗，国歌一一《义勇 军进行曲》，国都 北京，纪年方法 公元纪年。
）A.根据第5页“自由阅读卡？国旗的诞生”回答：国旗的象征意义是什么？（红色象征 革命，大五角星象征中国共产党，小五角星象征各行各业革命人民，小星围着大星象 征共产党领导下的革命人民大团结。
）B.根据第3页“动脑筋”回答：为什么把《义勇 军进行曲》定为国歌？（它是抗日救亡运动中诞生的革命歌曲，由聂耳作曲、田汉作 词，旋律激昂，饱含着强烈的爱国情感。
历史教研集体备课记录(3篇)
第1篇一、备课时间：2022年3月15日二、备课地点：学校历史教研组办公室三、参与教师：全体历史教师四、备课主题：人教版高中历史必修三《中华文明的起源》五、备课内容：1. 教学目标2. 教学重难点3. 教学方法与手段4. 教学过程5. 作业布置6. 教学反思一、教学目标1. 知识与技能（1）了解我国古代文明起源的历史背景。
（2）掌握夏、商、西周时期的历史特点。
（3）了解中国古代农业、手工业、商业的发展。
2. 过程与方法（1）通过自主学习、合作探究，提高学生的历史素养。
（2）运用历史地图、历史文献等资料，培养学生分析、判断、推理的能力。
3. 情感态度与价值观（1）培养学生热爱祖国、热爱中华民族的情感。
（2）树立民族自豪感，增强民族自信心。
二、教学重难点1. 教学重点（1）夏、商、西周时期的历史特点。
（2）中国古代农业、手工业、商业的发展。
2. 教学难点（1）夏、商、西周时期的历史分期。
（2）中国古代农业、手工业、商业发展的特点及其影响。
三、教学方法与手段1. 教学方法（1）讲授法：讲解历史背景、历史特点。
（2）讨论法：引导学生对历史问题进行讨论。
（3）案例分析法：通过具体案例，让学生了解历史发展。
2. 教学手段（1）多媒体课件：展示历史图片、地图、文献等资料。
（2）历史地图：展示历史地理分布。
（3）历史文献：引导学生阅读历史文献，了解历史事实。
四、教学过程1. 导入新课（1）通过提问，激发学生的学习兴趣。
（2）介绍本节课的学习内容。
2. 课堂讲解（1）夏、商、西周时期的历史背景、特点。
（2）中国古代农业、手工业、商业的发展。
3. 课堂讨论（1）引导学生对夏、商、西周时期的历史分期进行讨论。
（2）分析中国古代农业、手工业、商业发展的特点及其影响。
4. 案例分析（1）选取典型案例，让学生了解历史发展。
（2）引导学生分析案例，总结历史经验。
5. 总结与作业布置（1）对本节课的学习内容进行总结。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
八年级历史大集体备课记录表
会议主题
北伐战争
主持人孙丽周次源自地点办公室参加人员
全体历史组教师
主
要
内
容
摘
要
于海峰：讲到北伐时，播放《国民革命军军歌》，提出：当年国民革命军就是唱着这首歌开赴北伐前线的，那么，你知道歌词中的军阀主要指哪些人吗？国民革命军为什么要打倒他们呢?北伐的目的又是为了什么？其主要战场在哪里？哪一位同学有勇气来前面利用这幅图给大家讲一讲北伐军胜利进军的过程？
。
高彦斌：学生充分利用《北伐战争形势示意图》到台前自己做小老师给大家讲一讲北伐军胜利进军的过程。对表现好的、积极参与的同学要给予表扬。
能宗凯：在最后国民革命是胜利还是失败，来一场辩论，生说出自己的意见即可
祝道莉：在巩固练习中可以采用你问我答的方式，把全班同学分成男女两组，轮流相互提出问题，对方回答，男女各一位同学在台前记分，男生给女生记分，女生给男生记分。展开竞赛，看哪一组得分最高。对得分高的给予表扬，得分低的给予鼓励。
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阅读资料概括表达，毛泽东为人民英雄纪念碑所题文字的历史含义和现实意义，开国大典的盛况，祖国大陆统一的实现。对比鉴别，第一届中国人民政治协商会议和第一届中央人民政府委员会首次会议的异同。讨论探索，新民主主义革命胜利和新中国建立的历史意义、基本经验。
情感与态度
中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后，才建立起来的。我们一定要热爱祖国，把她建设得越来越繁荣富强。新中国在维护民族团结方面做了许艰苦细致的工作，实现了西藏的和平解放，这个大好局面是必须加以珍惜的。
组长意见：同意实施
开阳四中教科处制
2）古今中国纪年方法的变化：“夏历”→帝王“谥号”（人死后由后代追封）→汉武帝之后的皇帝“年号”（在位自定）→“民国”纪年→新中国的公元纪年
5、会议怎样产生新的国家机构和领导人？
指出：第一届中国人民政治协商会议为新中国的成立做了充分的准备，政治协商成为新中国政治体制的重要组成部分。第一届中央人民政府委员会的首次会议则是根据政治协商会议的决定召开的，除了时间先后承继外，会议内容也是先后承继的——前者是“纲领性”的，后者是具体“执行性”的。
4、会议还决定了新中国哪些国家象征？（国旗——五星红旗，国歌——《义勇军进行曲》，国都——北京，纪年方法——公元纪年。）
A.根据第5页“自由阅读卡?国旗的诞生”回答：国旗的象征意义是什么？（红色象征革命，大五角星象征中国共产党，小五角星象征各行各业革命人民，小星围着大星象征共产党领导下的革命人民大团结。）B.根据第3页“动脑筋”回答：为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？（它是抗日救亡运动中诞生的革命歌曲，由聂耳作曲、田汉作词，旋律激昂，饱含着强烈的爱国情感。新中国成立后，面临着艰巨的民族复兴任务，需要不断振奋民族精神。《义勇军进行曲》能够永远警示我们勿忘国耻，激励我们在各自岗位上卧薪尝胆，为民族的复兴、祖国的崛起而努力不懈地学习和工作。）
可以按照时间、地点、人物、重要讲话、庆典议程等基本要素分解提问、回答。
开国大典
问：1、在开国大典上，人们听到国歌、看到了国旗，这些新中国的象征是怎样确定下来的呢？
2、这一届政治协商会议与1946年在重庆举行的政治协商会议有什么联系和区别？
3、第一届中国人民政治协商会议通过的重要文件简称什么？他起了什么作用？[提醒学生看课文注解]（简称《共同纲领》，起了临时宪法的作用。）
1、第一届政治协商会议的召开二、西藏的和平解放
时间
地点1、时间1951年
主要内容2、谈判代表：
2、开国大典3、意义：
1949年10月1日毛泽通过让学生阅读课文，讨论交流，能充分激发学生的积极性和主动性。
通过指导学生分析相关问题，有利于提高学生的归纳总结能力。
教 学 反 思：
讲述：三大战役胜利不久，中国共产党就在河北平山的西柏坡村召开了七届二中全会，为建立新中国做好了思想上、理论上的准备。今天我们接着了解，当年怎样在组织机构上完成建国工作。（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）
二、讲授新课
组织学生学习和探究新课
教师小结：指的是新中国的建立、巩固、建设和发展，包括政治、军事、外交、民族、文化、经济等各方面工作，其中最重要的任务是经济建设。因为新中国建立之前，中国共产党为了替人民打天下，主要从事政治和军事的斗争，在经济建设方面还缺乏经验。
提醒学生：1）近现代中国首都的变迁：清政府以北京为首都，但曾经分别在1860年和1900年沦于英法联军和八国联军之手。国民党政府以南京为首都（抗战时则以重庆为“陪都”），改北京为“北平”，其中南京也曾在1937年沦于日寇铁蹄之下，被屠杀30万人以上。新中国决定以北平为首都，从建国起，恢复名称为北京。
教学重难点
教学重点
第一届中国人民政治协商会议和开国大典
教学难点
新中国成立的历史意义
教学过程设计
教学过程
一、导入
阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习
组织学生回顾前一学期的知识线索，按第2页“资料：人民英雄纪念碑碑文”梳理下列“纲要信号”：─民主主义革命─上溯到1840年→30年以来（新民主主义革命）→3年以来旧民主主义革命→国民革命（北伐）→土地革命→抗日战争→解放战争。
小结、过渡：新中国的建立确实开辟了中国历史的新纪元。国民党统治时期，中国在名义上“统一”，实际上分裂的状态，由于西藏的和平解放而发生了重大变化。
西藏和平解放
问：1、西藏在什么时候和平解放？（1951年）
2、西藏的和平解放有什么历史意义？（使祖国大陆获得了统一，实现了各族人民大团结。）
三、板书设计
一、开国大典
开阳县第四中学集体备课记录表
学 校
开阳县第四中学
组 别
历史组
教 案 类 型
新授课
时间
2016.3.5
学年度学期
2015— 2016学年度第二学期
课 题
第一课 中国人民站起来了
年 级
八年级
主 备 人
薛发强
参加人
范逐涛、代全忠
汤秋雨、李 悦
课 时 划 分
1课时
教学目标
知识与技能
了解第一届中国人民协商会议、开国大典、西藏和平解放等知识要点,掌握新中国建立的主要标志（施政方针、国家机构、国旗、国歌、首都、公元纪年等）