浅谈小学数学作业面批面改

浅谈小学数学作业面批面改“作业”是课堂学习的一种有效延续和补充，作为教师就不能忽视对作业的批改。这学期我们学校提倡对学生的作业面批面改，下面就这学期的实施情况谈谈面批面改的效果。

面批面改为教师提供了和每一个学生面对面的直接交流的机会，便于教师更准确地摸清每一个学生的“底”和把好每一个学生的“脉”；更有利于教师“对症下药”，将培优转差工作做得更细更全。针对能力差的学生，教师可以一边批改作业，一边进行指导，告诉他们作业中存在的问题，改完后要求学生当着老师的面马上订正；二是批改时先和他们进行交谈，了解他们作业是怎么完成的，为什么会做错，原因在那里。然后老师再有针对性进行面批，同时指点课外补缺的方向和方法；三是通过面批，帮助找出其主要问题，帮助找寻解决问题的最佳方法，既能保护其自尊心，又能激发其自信心。对能力好的学生，教师在面批时一可以着重于学生良好作业习惯的养成，规范学生作业中存在的不良习性，布置完成提高性作业；二可以先告诉学生作业的优点，让学生当着老师的面自己批改，自己找寻缺点，纠正偏差，更上一层楼。这样的“润无细无声”的影响，让学生明白怎样才算好，怎样才算不好，让学生有意识地朝好作业方向发展。作业的面批一可以改变学生懒散、应付、抄袭的不良习惯，二可以纠正个别学生老是拖欠作业的坏毛病。三可以让每个学生都感受到老师对自己的重视，这样学生就会对老师信感亲切，师生之间建立起一种亲密无间的关系，而这正是栽培教与学成功之花的肥沃土壤。

在批改作业的过程中，教师需要注意以下几点：

1、要按学科要求及时、认真地批改作业。做到详批细改，及时发现作业中存在的问题，及时纠正，及时解决，使作业发挥其应有的作用。

2、利用符号语言，尽量避免叉，可利用圆圈和问号进行提醒，并在做错的题目的空白处表明出错的原因。这样做，不仅可以帮助学生纠错，还保护了他们的自尊心。

3、作业的批改要讲求实效。对待学生的作业，不应该是为应付检查而批改，而要讲求实效。要让学生明白自己做错了，为什么做错了，需要补充哪些知识以及怎么更正，同时还要让学生明白只要自己努力了，就会做对。

4、要让学生养成改错的习惯。学生在学习中养成良好的改错习惯，掌握科学合理的改错方法，不但能提高学习成绩，而且能为将来的后续学习打下基础。改错的形式多种多样，最重要的是学生自己改正。教师批改后或同学批改过后，学生都要自己再改一遍，要养成仔细查看发回来的考卷和作业本并及时认真改错的习惯。教师可以让学生做一个“错误本”，先把做错的题目抄在“错误本”上，再把错的地方注明，然后把正确的答案写在旁边，写出出错的原因，过一个时期小结一次，平时经常翻看。实践证明，这是养成改错习惯的有效途径。

总之，面批面改要做到因人而异，因题而异，做到共性与个性的有机结合，去更好地为学生服务。

2012.6.8