浅谈音乐教学中教师的语言及教态

浅谈音乐教学中教师的语言及教态

4月26日，我们艺体教研组观看了三年级音乐课的三段视频资料，并进行了讨论学习。在课上，音乐教师的得当的教学语言和得体的教态给我留下的深刻的印象。下面我是对音乐教学中教师语言与教态的几点思考：

在音乐教学中要充分发挥音乐教育中的美育功能，使学生的审美情趣及审美观得到更好的培养和提高，音乐教师除了应具备坚实的专业知识深入挖掘音乐内在本质的美感因素外，教师上课的教态及语言对学生潜移默化的美感教育也是至关重要的。

音乐教师是审美教育的实施者，那么首先自身就应该体现美和创造美。教师上课的教态及语言是给学生的第一直观印象，它能否给学生以美感，不仅体现出音乐教师自身的审美修养，而且还会直接影响到能否创造一个优美和谐的艺术教学氛围，影响到学生对音乐课的兴趣，以及对学生审美意识的培养。做为一名音乐教师应如何注意自己的教态美和语言美，下面就谈一谈自己的一些看法。

在教态方面：我们应该在课堂上以饱满的情绪，非常投入的感情，形象生动的语言，以及声情并茂的范唱，吸引学生，使学生产生强烈的想学习音乐的愿望，并从中得到美的熏陶。教师的教态对学生的学习兴趣，以及对学生审美意识的培养都有着很大影响。

怎样使自己的教态给学生以美感？首先应注意：

1、服饰、仪态：应自然大方、庄重典雅，体现教师，尤其是音乐教师的风度。

2、言谈举止：音乐教师的语言应精练、准确、形象、生动，还应注意语言节奏及音调的抑扬顿挫，使之具有音乐美。另外，还要注意善于运用手势、表情、语言，努力通过自己的手势、眼神及面部表情恰如其分地把自己对音乐的理解、体验、传达给学生，使学生在心灵上产生共鸣。

3、情绪：在课堂上，教师的情绪应始终是饱满的，整个感情应投入到教学之中，使学生在教师情绪的激发下，受到感染和吸引，让学生在教师言教与身教中得到美的熏陶。

当然，教师良好的教态，并非一日形成的，它是教师审美修养高低的外在表现。教师的审美修养除了专业方面外，文化、思想、道德、情操等诸方面的素质都是很重要的，是审美修养的基础。教师自身的审美修养高低对于培养学生健康正确的审美情趣和审美观都有着决定性的作用。同时也是教师教态好与否的根本保证。

在语言方面：我们大家都知道，在音乐教学中，常有这样的感受，往往同样的教学内容、教学结构、教学方法，然而不同的音乐教师授课却产生不同的教学效果。有的音乐教师课上得生动感人，紧紧吸引学生，教学效果很好；而有的音乐教师上课却平平淡淡，学生没有什么兴趣，教学效果较差。原因何在？这与音乐教师自身音乐素质有着直接的联系，如教师的音乐技能（范唱、范奏）的水平好坏，语言的表达等等，特别是语言表达是教师完成教学任务是重要手段之一，因此，我们要优化音乐教学语言树立美好的语言形象，有其重要的现实意义。

1、注意语言的声音、语言形象

在语言上，字的发音要准确，切忌夹杂方言怪调，这是语言的基础。同时教师若有好的音质则是语言表现是一个有利条件，如音质较差，也可以运用正确的发声方法，通过训练，不断调节和美化自己的音质，这样，有一口标准流利的普通话和美好的嗓音，必然令人赏心悦耳，开口便可在教学舞台上树立可信而动人的形象。

2、注意语言的音量和音高

教学中语言的声音大小，声调的高低都要作适当的安排，借以表达不同的情绪。因此，我们教师在授课中应根据不同的教学内容，调节语言的音量和音高。如一般的练声、听音、节奏、视唱练习等教学过程，语言音量可适中，语气自然亲切，声调可平和一些；教学中的

重点与难点，则可适当加大音量，提高声调；介绍乐曲的时代背景、主题思想等富有感情色彩的语言时可大可小，声调或扬或抑，把感情的浓淡、轻重、喜怒哀乐的变化表现出来。

3、注意语言的节奏和力度

节奏是音乐的主要表现手段，是旋律的骨架，音乐的脉搏。在语言中，如果语言脱离了节奏，人们将无法表达意思，交流思想。因为人们说话时，语气轻重缓急也各不相同，这种不同的语言节奏和力度，可以表达不同的性质和情绪。正如亚里士多德所说：“根据不同的主题，采用不同的节奏。”因此，我们在上课中对重点、难点的地方可放慢语言节奏，加强一些语气，对富有情感教学的内容，可热烈急骤，或行云流水，让语言跌宕起伏，变化有致，使学生欣然入情，为之所动。

四、提高语言的逻辑性、形象性

加强语言的逻辑性（用语的准确、简洁、流畅）是优化教学语言的关键，无论在声乐、器乐、乐理、视唱等各种教学活动中，生动活泼的语言、今天具体形象的比喻常能取得最佳的教学效果。如果教师语言缺乏逻辑性，条理不清，重复累赘，“这个”、“那个”的口头禅，以及漫无边际的语言发挥，不能准确简洁地表达教学内容，这样势必造成课堂拖沓延长，或不能达到教学目的，或无法完成教学内容，学生也谈不上美的感受。因此，课堂教学语言要鲜明生动、忌拖沓；幽默风趣、忌乏味；逻辑严紧、忌无序。而且要快慢有致，轻重得当、感情充沛。也只有这样，才能调动学生的求知积极性，活跃课堂气氛，使学生在轻松愉快的氛围中学到知识，受到熏陶。

综上所述，音乐教师要努力加强自身修养，努力在品格、灵魂上堪为人师表，才能担负起培养有高尚情操和健康审美观的一代新人的重任。从我做起，从现在做起，完成历史赋予的使命。

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