小学三年级英语教案三篇

小学三年级英语教案三篇【篇二】

教学目的：

1复习巩固功能句型：Whose (pencil) is this/ that? It’s (Ken’s).

Whose (books) are these/ those?

They’re (Mocky’s).

2学习新单词。

教学重点：正确认读新单词，熟练听说。

教学难点：

1熟记单词，灵活反应。

2A cassette的发音。

分层要求：

A类学生能够认读所学新单词。

B类学生能够听说所学新单词。

C类学生能够说所学新单词。

环境设计：

教师准备：录音机，教学卡片

桌椅摆放形式：两人一桌

教学过程

一、Review:

1Greetings

2.收集教师、学生使用的物品，师生、生生问答。

Whose (pen) is this/ that?

It’s (Ken’s).

Whose (books) are these/ those?

They’re (Mocky’s).

3提示：This 和these——较近

That和those——较远

在情境中让学生发现，总结规律。

二、Practice:

1出示教学卡片，复习问：What’s this?

引导生回答：It’s a (robot).

2出示toys卡片，问：What are these?

引导生回答：They are toys.

1 投影“电视”，举起Television 的教学卡片：This is a television.

三、Words to learn.

1打开书P28上面的图，放录音，指相应的图。2再放录音，生跟读(逐词停顿)

3再放录音，不停顿，生跟着重复

4师指图，引导生大声读出物品的名称。

同样的方法完成其余的图片。

5I can try.生自由举手中卡片，读单词。

6师生共同抽卡读词。

四、Listen to this

1打开书P28下端。

2逐图问答：What’s this? It’s a (bike).

3放录音，师问，生答。

4再放录音，每句话后停顿，生标序号。

5核对答案。

五、Teach the song.

1指图中物品问答

2朗读歌曲，边读边指词。

4跟音乐拍手唱。

六、Set homework

将新学的歌曲唱给家长听。

【篇三】

第三课时

教学目的：

1复习、巩固功能句型，交际实践。

2完成练习，巩固单词。

教学重点：

1熟练认读单词，正确描写单词，提高书写能力。2在情景中交际实践，培养交际能力。

教学难点：Talk together

教学准备：实物教具，录音机。

教学过程：

一、Review:

Activities:围成一圈，介绍自己和别人。

Hello! My name is…

This is ….

二、Talk together.

1师拿起一个学生的书，问：Is this (David’s) book? 生答：Yes, it is.

2师再问：Is this (Ben’s) book?

引导生答：No, it isn’t. It’s (David’s).

1 看书P30上端的图，师示范。

2投影，师读句子，生跟读。

3 Pair work: 扮演Teacher和class，练习对话。

4 替换物品和人物，表演对话。

三、Listen and number

1打开书P30，师做示范：

指Uncle Booky: Who’s this?

生答：(It’s) Uncle Booky.

依次指物品问：What’s this?

It’s a computer.

2听录音，找出对应的物品。

3再听，把正确的句子序号写在物品旁边

4重复读句子。

四、Read, trace, and match

1翻开书P31，展示给学生，指Radio图，问：What’s this? 引出：It’s a radio.

Whose radio is this? ——It’s Aunt Bookys.

2提示学生找到相应的句子，齐读。

3同样完成其他几幅图和词组。

4描单词。

5再读句子，连线。

五、板书设计：

Unit 3

Whose book is this? It’s Ann’s.

Is this Ann’s book? No, it isn’t. It’s Ken’s.