浅谈学校的可持续发展的意义与规划

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浅谈高校校园绿化建设及养护管理——以西华师范大学华凤校区为例

浅谈高校校园绿化建设及养护管理———以西华师范大学华凤校区为例曾晓琳（西华师范大学后勤处，四川南充673000）以西华师范大学华凤校区为例，结合该校校园绿化建设和养护管理现状，对当前校园绿化环境建设、绿化养护管理进行讨论，分析高校校园绿化建设和养护过程中普遍存在的问题，提出解决的方法和措施，旨在为推动校园绿化建设和养护管理的发展提供参考和借鉴，最终实现为高校师生营造一个舒适优美的育人环境的目的。

绿化建设；养护管理；方法；措施宜搭配植物品种，加大垂直绿化体量，适当增加户外休读空间，改造部分行道树和绿化区域，形成统一的绿化格局，以达到“主道大树遮荫，辅道绿树成行，园区季相分明，林区特点突出，山体生态自然，校园优美实用”的景观效果。

通过7年的时间，学校初步实现规划，建成了银杏大道、梧桐大道、水杉大道等特色大道，形成樱花园、桂花园、海棠园、桃花园、玉兰园、芙蓉园等各具特色的观赏游览区，打造了人与自然和谐相处的风貌，提升了校园景观质量，但养护管理方面存在的问题也日益突出。

学校绿化养护管理队伍人员数量在后勤体制改革的新形势下大量缩减，现有在编人员3人，临聘人员34人，其中管理层5人，一线绿化工32人，华凤校区绿地面积约40hm 2。

随着华凤校区不断扩建，绿地面积成倍增加，但新区现有养护工人仅23人，人均养护面积高达18000m 2，养护人员的不足导致养护管理粗放。

加之建筑遮挡部位植物长势弱、养护难，教师公寓附近大量绿地被居民破坏侵占变成菜地，校内多块绿地踩踏成路，随意攀折花枝等现象屡禁不止，更是增加了绿化养护管理的难度。

为了解决校园现存诸多的绿化养护管理问题，绿化部门不断地探索绿化养护的新模式，规范和完善管理机制，以期通过分析造成养护管理难的原因，找出有效的解决方法和措施。

2校园绿化建设和养护管理中存在的问题2.1建设前期设计规划不合理，后期养护管理难度大早期绿化建设受当时设计理念和水平的影响，加之部分高校的领导或管理者以个人喜好来确定校园的绿化设计规划方向，随着建校时间的增加，绿化建设过程中的前期设计不足逐步凸显，建成的绿化景观已无法满足现在师生教职工日益增加的环境需求。

浅议初等学校教学改革的趋势和意义

浅议初等学校教学改革的趋势和意义论述世界初等学校道德教育改革的原因和趋势态度上。

一个国家发展的进步与否都在于它对未来接班人的培养上。

孩子健康良好的素质道德教育更重于知识教育。

态度决定一切,细节决定成败。

这句话蕴含了深刻而睿智的含义,任何事都脱离不了这个因果循环。

其实不管任何一个国家,教育没有所谓的好与不好,只有合适与否。

唯一的共同点就是出发点是一样的,而结局却是大有差异。

总之大家都在慢慢地改进和完善。

国外与国内教育的差异最大不同之处就是体现在教育的理念与考试的态度上。

国外的教育理念是注重培养新的人力资源,注重其包括劳动素质教养在内的各种与社会相处的综合素质。

其次才是考试,其考试的目的就相当于一种检测手段,通过考试知道孩子哪些知识没有掌握,从而进一步有针对性的进行教育。

但是其要根据本身的教育资源,教育配置甚至是教育条件来平衡的。

而我国的教育更多的是看重书本与做题的能力。

教纲既是考纲、不考不教,不考不学,学生毕业后与社会脱节,甚至找不到工作也是不奇怪的事情。

而我们考试的目的就是将那些考的差的孩子淘汰掉,使之失去学习的机会,但是事实上他们才是最应该接受教育的。

这就是由于教育资源分配不均匀,教育条件不够,教育配置达不到造成的结果。

学校其实就是一个人力资源的加工单位,如果一个学校培养出来的学生与社会无法接轨,就是制造了废品,浪费了社会的资源,是求大于供,那么从某种意义上来讲决定了它的发展进步与局限性和淘汰性。

只有拥有健康的心态,良好的道德素质,和谐的人生态度,才会铸就出一等一的好接班人。

其实教育的本义应该是快乐的,但愿彼此之间能够相互吸取和兼容,进一步提升素质道德的培养和选择性,为美好的未来共同努力。

浅谈中职学校教学管理

浅谈中职学校教学管理中等职业学校是我国教育体系中的一个重要组成部分，它为学生提供了学以致用、技能实用的教育。

中职学校的教学管理是中职教育质量和办学效果的重要保障，也是中职学校全面发展的关键。

本文将从中职学校教学管理的意义、具体内容和现状以及提升方法等方面进行浅谈。

一、中职学校教学管理的意义教学管理是指学校在教学过程中对师资力量、课程设置、教学设施、教学资源等方面进行规划、组织和监督的过程。

中职学校教学管理的意义主要体现在以下几个方面：1. 提高教学质量。

中职学校教学管理可以加强对师资力量的培训和管理，规范课程设置，优化教学资源配置，提高教育教学质量。

2. 促进学生全面发展。

通过教学管理的有效组织和监督，中职学校可以更好地引导学生自主学习，培养学生的创新能力和实践能力，提升综合素质。

3. 推动学校可持续发展。

良好的教学管理可以提高学校的整体运行效率，加强学校的内部管理，增强学校的竞争力和影响力，推动学校可持续发展。

中职学校教学管理的具体内容主要包括以下几个方面：1. 师资力量管理。

包括对教师队伍的规划、培训、评价和激励等，以提高教师的教学水平和专业素养。

2. 课程设置和教学资源管理。

包括对课程设置的规划、调整和评价，以及对教学资源的配置和利用情况的监督和管理。

3. 教学活动组织与监督。

包括对教学活动的组织、实施和评价，以及对学生学习情况和教师教学情况的监督和评估。

4. 学生成绩管理。

包括对学生学习情况和成绩的监督和评价，以及对学生学业、思想品德等方面的全面培养。

目前，我国中职学校教学管理存在一些问题和挑战：1. 教学管理体制不够健全。

一些中职学校的教学管理体制不够规范和完善，导致管理效率低下，教学质量不高。

2. 教学资源配置不均衡。

一些中职学校教学资源配置不均衡，教学设施和教学设备不齐全，教师队伍结构不合理，影响了教学质量和教学效果。

4. 学生学习质量参差不齐。

一些中职学校的学生学习质量参差不齐，学生成绩管理不够科学和合理，导致学校整体办学效果不尽如人意。

浅谈学校办学发展的规划方向

浅谈学校办学发展的规划方向发布时间：2023-01-28T05:45:36.753Z 来源：《中国教工》2022年第18期作者：陶学进[导读] 新形势下，学校的长远发展，引起高度的重视，全面进行新课程标准的运用，陶学进重庆谢家湾学校丰都幸福小学重庆 400050摘要：新形势下，学校的长远发展，引起高度的重视，全面进行新课程标准的运用，深入的布置不同的教学形式，积极的进行完善，能够拓展学校办学的发展空间，促使整体的规划更具特色。

本文立足新课程标准，积极的进行学校办学发展的深入研究，挖掘其中的教学精髓，与现代化的育人观念进行联系，明确德育教育的思想，开发课程资源，拓展教学领域，营造浓郁的校园文化环境，在探索中形成高效的教学体系，这样才能促使学校的管理工作更具人性化，大幅度提高学校的整体管理效果和素质。

关键词：学校；办学发展；规划方向目前，我国的新课程标准得以深度的推进，课堂教学的目标更加健全，在这样的教学环境下，学校管理工作引起高度的重视，为了让整体教学的思维，处于动态运行之中，必须针对办学发展的规划方向，进行综合性的考察，要促使其管理策略具有强大的生命力，真正吸引住学生的目光，促使教育者的思维和认知，得以全面的发展。

在新课程标准的运用过程中，挖掘教学的精髓，针对本校的发展情况，积极的进行学校规划工作的设定，不仅能够从中进行综合性的判断，同时也能宏扬学校的精神理念，真正在精美的世界中调整学校管理的方法，致力于整合和规划之中，提出行之有效的实施方案，大幅度提高教育教学的效果和水平。

那么在新课程标准的教育背景下，学校的办学发展规划方向，应该采用哪些措施，得以推进呢？一、倡导现代化的管理理念，优化学校办学的体系在整体教学工作的改革过程中，新课程标准的理念，是最为先进的，能够为办学规划方向，提供强大的动力和支撑，引领广大教育者不断的前行。

在当前教学工作的发展过程中，作为学校的校长必须倡导现代化的管理理念，立足新课程标准进行整合，要将更多优秀的资源贯穿在一起，全面落实立德树人的根本任务，以学生为主体，深入的了解教学的本质和特色，树立培德育智的核心价值观，要为学生创造良好的育人环境，促使广大教育者积极的参与到学校的长远发展之中，激发他们的创作潜能和活力，凝聚教学智慧，这样才能提出更具鲜明而又独特的办学方法促使整体学校的工作得以高效的运转。

学校规划怎么写[学校规划写法]

学校规划怎么写[学校规划写法]篇一:《学校规划计划撰写》浅谈学校规划、计划的制订与撰写在学校日常管理工作中，制订学校发展规划和学校工作计划是一项不可缺少的重要工作环节，是学校管理工作的重要组成部分，是校长必须履行的重要工作职责。

因此，我们必须重视和发挥学校发展规划、工作计划的有效作用，以此推动学校管理整体水平的提高。

一、科学制订学校发展规划（一）规划的功能与特点学校发展规划是学校管理过程中常用的计划性公文，是推动学校实现科学发展、长远发展、快速发展的有效措施。

制订规划的目的在于统筹全局，增加决策的科学性，增强工作的系统性，并通过远景蓝图的描绘，明确发展目标，提升信心士气，提高工作成效。

与工作计划相比较，规划的特点在于内容上，规划比较全面，且以遵守原则为基本要求，对较长时间及重要工作，用以制定发展远景和总目标，以划分实现远景目标的阶段与步骤。

而计划比较具体、单一；时间上，规划期限比较长，时限要求不严格。

而计划则期限较短，时限性较强；性质上，规划是定方向、定规模、定远景，富有理想性和鼓动性。

计划则是定任务、定时间，并限时完成，有很强的约束性。

规划与计划既有区别，又有前后相应，相互依存的关系。

规划确定方向，提出发展目标，确定工作任务，但实现规划却要靠阶段性计划来落实。

计划是规划的执行者，计划内容的确定要依据规划提出的发展目标、任务和要求来进行。

因此，要区别和运用好二者各自的功能。

（二）规划的基本结构规划的文本格式一般分标题、正文、签署三部分构成。

1．标题。

规划的标题由制订单位、内容和文种等“三要素”组成，不能省略其中某个要素。

如《ⅩⅩ市ⅩⅩ学校20229～20228学校发展规划》，标题中的内容一项，要写明时限和规划的范围，是学校整体工作规划还是某个专项工作规划要交待清楚。

学校工作规划一般三年或五年为周期。

2．正文。

一般包括以下三个部分（1）前言（也叫现状分析）这部分一是简要说明制订规划的起因和缘由，说明为什么制订这个规划。

浅谈学校的特色发展

浅谈学校的特色发展学校的特色发展是指学校在办学过程中，以既定的目标为导向，根据自身的优势和特长，形成独特的办学风格和教育特点。

学校的特色发展对学校的品牌建设、教育质量提升以及教育具有重要意义。

本文将从学校特色的定义、特色发展的重要性以及特色发展的途径等方面进行探讨。

首先，学校的特色发展是指学校在办学过程中形成的独特风格和教育特点。

这种特色可以表现在教育理念、课程设置、师资队伍、办学方式等方面。

特色也可以是学校在其中一特定领域或学科方面的突出成就，如格物学校在科学教育方面的特色发展。

其次，学校的特色发展对于学校的品牌建设和教育质量提升有着重要意义。

学校的特色可以为学校树立品牌形象，增强学校的知名度和竞争力。

例如，一所提供素质教育的学校，通过突出素质教育的特色，吸引了更多的优秀学生和教师，提升了学校的办学质量和声誉。

另一方面，学校的特色发展也有助于提供多元化的教育资源和机会，满足学生的个性化需求，进而提高教育质量。

再次，学校特色发展的途径是多样的。

一方面，学校可以通过市场研究和竞争分析，找准自身的定位和发展方向，明确自身的办学特色。

例如，一所高校可以根据自身的资源和优势，发展职业技术教育或国际交流项目等特色。

另一方面，学校可以积极引进外部资源，与社会各界合作开展项目，拓宽学生的学习领域。

此外，学校还可以通过培训教师、优化教育教学方法以及提供良好的教育环境等来推动特色发展。

最后，学校特色发展应该注重以学生为中心。

学校的特色应该紧密与学生的需求和特点相结合，为学生提供个性化的教育。

同时，学校的特色发展也要与社会需求密切相关，关注社会经济发展的趋势，为社会培养所需的优秀人才。

只有学校的特色发展与学生需求和社会需求相契合，才能真正发挥特色教育的作用，提高学校的竞争力和影响力。

总之，学校的特色发展对于学校的品牌建设、教育质量提升以及教育具有重要意义。

特色的形成和发展需要学校积极探索和创新，结合自身的优势和特长，为学生提供个性化的教育。

浅谈学校的可持续发展的意义与规划

浅谈学校的可持续发展的意义与规划作者：魏本林李爱娟来源：《教育改革与实践》2013年第04期能否实现可持续发展，往往决定着一所学校发展的前景及生力。

国际形势的发展和时代的进步，对教育提出新的要求，赋予新的使命，面对挑战，基础教育要保持健康持续发展的势头，必须走可持续发展之路，将可持续发展的思想融入学校教育教学的各个方面。

因此，重新建构并实施学校可持续发展的策略，实现学校健康快速持续的发展意义重大，下面浅谈一下我对学校可持续发展的规划与看法。

一、做好学校中长期发展规划教育的发展需要有前瞻性的思考和规划，谋划学校的未来，勾画蓝图，编制好中长期（3到5年时间）教育发展规划，为学校的发展导航，是实现学校可持续健康发展的前提和保证。

我们要充分研讨论证我们的教育，我们的校情，拟定目标，搞好策划，使自己的学校成为快速发展的学校，成为当地众口皆碑、深受家长和学生喜欢的学校，这样的学校才更具有魅力和生命力。

然而，如何做好学校的发展规划呢？第一是初期诊断。

首先诊断是每个学校发展规划制定过程中的第一步。

学校诊断主要是指校长要高站位，发动和引领学校教师、学生乃至家长全员参与，对学校的办学理念、教育教学、管理方法等进行分析，对学校的历史文化、教师队伍、生源状况等进行广泛分析，深入论证，了解学校发展中存在的问题，提出有效的解决策略。

诊断方法可采用自主诊断和专家诊断。

自主诊断是指学校领导班子成员及教师对学校发展历史、现状及未来的自我分析。

专家诊断是指在自主诊断的基础上，邀请有关专家就学校历史、发展现状及发展前景做深入的了解、分析、论证，提出合理有效的建议，为制定学校发展规划正确定调，以防止盲从和造成重大损失。

第二是发展定位。

其次定位是指经过上述诊断后，全面了解学校具体情况，对学校现有发展水平、发展理念、发展层次及发展目标作出正确定位。

定位正确才能为下步实施规划设计奠定基础。

第三是工作设计。

最后在上工作实施的基础上，学校领导和教师一起针对学校的未来发展情况进行整体构思，包括学校管理制度、德育工作、课堂教学、教研教改等发展要素进行设计和规划。

浅谈民办学校的发展和未来

浅谈民办学校的发展和未来【摘要】：民办教育已经成为我国重要的教育组成部分之一，近年来更是逐步发展和壮大，与公立教育共同构建了我国的分层教育体系。

基于国家对于民办学校的重视程度越来越高和民办学校的招生规模越来越大，积极探究民办学校的发展和未来是具有深刻教学意义的。

【关键词】：民办学校；发展；未来民办教育促进法修正案草案三审稿中明确指出三点：民办学校的举办者可以自主选择设立非营利性或者营利性民办学校，但不得设立实施义务教育的营利性民办学校；新建、扩建非营利性民办学校，政府应当按照与公办学校同等原则，以划拨等方式给予用地优惠；民办学校举办者依学校章程规定权限和程序参与办学和管理。

我国作为改革开放的重大教学体系，已经建立了世界上最大规模的民办学校教育体系。

40多年以来，民办教育也有效增加了教育服务供给环节，满足了多层次学生的个性化教育需求[1]。

今后，民办学校的发展和未来会如何，都是值得教学工作者重视的问题。

1.民办学校的发展思路1.1明确办学宗旨和办学理念民办学校始终坚持目标是为了培养合格的社会主义接班人，因此必须坚持社会主义的办学方向。

首先，民办学校的校长要能够认识到办学理念和办学思想的关系。

校长是一所学校的主导，校长个人的见识、阅历和对教育的本质认识、对社会需求的洞察等都会影响到学校的整体特性。

办学理念主要是由办学思想和教育思想共同组成的，只有明确了办学思想和教育思想的差别和共同之处，才能够将学校的办学方向更加明确系统。

办学思想是对学校宏观的把控，考虑到的是学校的整体规划和发展。

其次，要能够认识到学校的办学理念和社会价值取向的关系。

办学理念是学校自身发展的需要所在，树立正确的办学理念是为了在办学大浪潮过程中，令学校能够形成或保持自己独有的特色，作为民办学校的校长要能够定期思考每个不同时期的办学目标是什么？该采用何种教学思想和办学理念实现办学目标等。

办学理念是学校办学的总体指导思想，也是学校全体成员的教育观念、教育价值和教育思想的综合，具有导向性、独特性、相对稳定性等特点。

浅谈河南省田径传统项目学校的可持续发展

52008年4月上总第110期中国电力教育可持续发展是伴随着全球环境与发展问题的讨论而提出来的一个新概念。

该理论的内涵不断得以扩展，目前已不再仅仅是一种经济与环境协调发展的理论，而是逐渐成为其他任何组织系统运行发展的指导思想。

田径传统项目学校是具有本省、本地（市）田径运动发展的长远规划以及优势项目和人才需求趋势；以一个（最多两个）田径项目在校开展多年，具有广泛群众性和一定运动技术水平，并形成传统的学校，称为“田径传统项目学校”。

河南省田径传统项目学校可持续发展的根本目的及目标，是使田径传统项目学校能够随着河南省政治、经济、文化和教育等社会物质文明和精神文明的发展，而在数量、质量和时间纬度上协调、持续和稳定发展，不断提高该项目的可持续发展能力，满足社会的需要。

所以，田径传统项目学校的可持续发展是新世纪河南省体育和教育界所面临的课题之一。

一、影响河南省田径传统项目学校可持续发展的基本问题1.社会对田径项目的认可程度　社会对田径项目的认识和态度，完全是由田径运动的发展现状所决定的。

通过调查了解到，学生上学期间，家长之所以不愿意让自己的孩子从事田径训练，主要是因为成材率低、影响孩子的文化学习以及未来的出路没有保障等。

的确，国家、社会、特别是个人投入那么大，却难以得到应有的回报；文化学习与运动训练的关系处理不当，应验了“四肢发达，头脑简单”的社会形象；走竞技田径运动的独木桥，运动生涯结束后难以就业。

凡此种种，很难使人们积极主动地投入到这项事业中来。

2.经费缺乏田径传校的业余田径训练不属于体育产业的范畴，只有耗资，没有创收。

而且，参加比赛、购置必要的器材设施、给师生发放营养补贴等许多事项都离不开经费的保障。

由于国家体育总局制定的办法中对拨款数目没有硬性规定，省体育局在实施过程中更多地是以赠送体育器材的方式进行赞助，而大多数学校基本上是靠自筹的有限经费在艰难支撑。

由于筹资渠道单一，未能保证河南省田径传校各项体育工作的顺利开展，经费匮乏成为河南省田径传统项目学校发展道路上的最大障碍。

浅谈校园建设工程规划和设计的重要性

浅谈校园建设工程规划和设计的重要性[摘要]阐述校园的规划和设计的重要性，它是校园建设的灵魂和条件，也是一种艺术的创作过程。

【关键词】重要性；规划；设计当今社会办学条件越来越好，校园扩建、重建、新建已相当普遍，校园的规划与设计至关重要，它是校园建设的灵魂和条件，也是一种艺术的创作过程。

正验证了唐代画家张彦远的诗句：“书画之艺，皆需意气而成……意奇则奇，意高则高，意无则无，意深则深，意古则古，庸则庸，俗则俗矣。

”这项工作做得好，可以缩减资金投入，提高校园功能和利用率，达到事半功倍的效果。

一、规划是设计的奠基石，它以人为本，创造和谐校园的规划就好像一副画的构图一样，要认真研究校区周边的环境，熟悉校园布局的规范和要求，首先要体现以人为本，要让师生有充足的工作、学习和生活的空间，生活区、教学区、体育场区合理分布，避免房改后对校园正常的教学次序产生负面的影响。

规划本身是一种创作，是创作就要追求创新，应该具有独立的个性，别具匠心。

学校及建设处领导去国外考察比较有名的院校，吸百家之所长，形成一整套理念，再根据新校区的环境，最终生成“湿地书院”的校园文化理念，使我们的校区建设具有鲜明的个性和特色。

二、规划先行，谋定而后动校园建设是一个复杂的系统工程。

从广义来说，它包括学校的软件建设（如学科建设、师资建设、文化建设等等）和硬件建设（如基础设施建设、技术设备建设等等）。

从狭义来说，校园建设就是学校的基础硬件建设。

无论是狭义还是广义的校园建设都包含丰富的内容，需要系统考虑、统筹安排。

如校园基础设施建设就包括建筑布局、建筑单体建设、景观、道路、河流等内容，要考虑环保、人防、消防、交通、生态、人文等因素。

这些内容和因素本身又包含很多子项目。

所有这些项目和子项目既自成一体又相辅相成相互影响。

这些都决定了校园建设不能走一步看一步，要运用创新发展的理念，系统的观点，通盘考虑、预先规划。

更重要的是，学校是一个不断发展的有机体。

如斯坦福大学，1920年还只是一所“乡村大学”，但到了1985年就已成长为全美大学的第一名。

学校可持续校园创建活动方案

学校可持续校园创建活动方案可持续校园是指通过各种措施和活动，使学校在教育教学、环境保护、资源利用等方面达到可持续发展的目标。

下面是一份可持续校园创建活动方案，供参考。

一、宣传活动1.开展可持续校园宣传周，组织丰富多彩的宣传活动，包括主题演讲、环保知识竞赛、纸币再利用工坊等。

2.制作并张贴可持续校园宣传海报，展示学校在环境、能源、循环使用等方面的优秀做法和成果。

3.利用学校媒体和社交媒体平台，发布可持续校园的最新消息和动态，吸引更多师生参与进来。

二、绿色建筑1.对校园建筑进行节能改造，采用节能材料和设备，提高建筑的能源利用率。

2.增加自然采光和通风设施，减少对人工照明和空调的依赖，降低能源消耗。

3.在校园中种植绿化植物，提高空气质量，降低气温，改善学生的学习环境。

三、资源回收和循环利用1.在学校设立各类垃圾分类回收站，引导师生进行垃圾分类，提高资源的回收利用率。

2.利用废弃物料进行手工艺品制作，开展手工艺比赛，鼓励师生参与资源再利用活动。

3.制定资源节约和循环利用的学生活动指导手册，培养学生的环保意识和行动能力。

四、能源管理1.对校园能源消耗情况进行调查和分析，制定能源使用计划，并公开学校能源消耗情况，增强学校和师生的节能意识。

2.在校园中设置能源使用监测设备，实时监控能源使用情况，及时发现和解决能源浪费的问题。

3.组织能源节约比赛和节能宣传活动，表彰和奖励在能源节约方面做出贡献的个人和团体。

五、环境保护1.加强学校周边环境的保护，组织学生参与植树造林、护理花草、清理垃圾等活动，提高学生对环境的重视和保护意识。

2.建立校园环保志愿者队伍，定期开展环境保护宣传和巡查活动，保持学校环境的整洁和美观。

3.与社区合作，共同参与城市环保活动，向社区居民宣传环境保护知识，营造良好的环境保护氛围。

六、教育教学1.在各科教学中融入可持续发展的理念和内容，培养学生的可持续思维和行动能力。

2.组织可持续发展主题的研讨会和讲座，邀请专家学者分享最新研究成果和实践经验。

浅谈学校的特色发展

浅谈学校的特色发展学校的特色发展向来是教育界关注的焦点之一。

学校的特色发展不仅能够提升学校的知名度和竞争力，还能够为学生提供更好的教育资源和发展机会。

本文将从多个方面浅谈学校的特色发展。

一、学校特色的定义1.1 学校特色是指学校在教育教学、师资力量、校园文化等方面的独特特点和优势。

1.2 学校特色是学校办学理念和办学目标的具体体现，是学校的核心竞争力。

1.3 学校特色是学校在教育教学中形成的独特的教育理念、教学模式和办学特色。

二、学校特色发展的意义2.1 学校特色发展可以提升学校的知名度和声誉，吸引更多优秀的师生加入学校。

2.2 学校特色发展可以提高学校的教学质量和办学水平，推动学校的整体发展。

2.3 学校特色发展可以为学生提供更多的发展机会和选择，促进学生成长和发展。

三、学校特色发展的路径3.1 建立和完善学校的办学特色和教育理念，形成独特的教育品牌。

3.2 加强师资队伍建设，培养优秀的教师团队，提高教学水平和质量。

3.3 加强校园文化建设，营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣和潜力。

四、学校特色发展的实践案例4.1 某中学通过推行素质教育和创新创业教育，形成为了以培养学生综合素质为核心的办学特色。

4.2 某大学通过引进国际化教育资源和开设双语教学课程，形成为了国际化办学特色。

4.3 某职业学校通过与企业合作开展实训基地建设，形成为了产教融合的办学特色。

五、学校特色发展的展望5.1 未来，学校特色发展将更加注重个性化和差异化发展，满足不同学生的学习需求。

5.2 未来，学校特色发展将更加注重创新和实践，培养学生的创新精神和实践能力。

5.3 未来，学校特色发展将更加注重国际化和多元化，提升学校的国际竞争力和影响力。

综上所述，学校的特色发展是学校办学的重要方向和目标，通过不断探索和实践，学校可以形成独特的办学特色，提高教学质量和办学水平，为学生提供更好的教育资源和发展机会。

希翼各学校能够重视学校特色发展，不断创新和完善，助力学校的发展和进步。

浅谈加强学校凝聚力的几点做法

浅谈加强学校凝聚力的几点做法学校的凝聚力对于其成长至关重要。

一个凝聚力强的学校能够提高学生的归属感，增强师生间的互信，推动学校向前发展。

以下是一些加强学校凝聚力的做法：1.制定明确的目标与规划一个有明确目标与规划的学校会给学生和教师一种清晰的方向。

学校应该设定一个明确的愿景，然后制定相应的目标和规划。

所有成员都应该明确学校的目标和规划，并且积极参与推动学校实现这些目标和规划。

这将增强学校的凝聚力。

2.建立良好的师生关系师生关系是学校凝聚力的关键因素。

学生和教师之间的关系应该建立在互信和尊重的基础上。

教师应该对学生有耐心，关心他们的需求，并提供他们需要的支持和反馈。

学生应该尊重教师的授课，遵守规则，并发扬团结互助的精神。

3.推动学校活动学校应该举办各种类型的活动，包括课外活动、文化活动、体育活动和志愿者活动等。

这些活动将有助于增强学校凝聚力，并给学生提供机会参与到学校的生活和发展中。

4.加强学生参与和反馈学生的参与和反馈对于学校的凝聚力具有重要的作用。

学生应该被允许参与学校各个方面的决策和管理。

学校应该建立一个机制，让学生参与到决策过程中，并反馈他们对学校的建议和想法。

5.促进家长参与家长的参与是学校凝聚力的重要因素。

学校应该与家长合作，共同努力，提高学生的学术水平和道德水平。

学校应该定期与家长进行沟通，让家长了解学校的规划和发展，同时听取家长的建议和意见。

总体而言，学校的凝聚力是学校发展的关键，学校应该采取一系列措施来增强凝聚力。

这些措施不仅包括制定明确的目标和规划，建立良好的师生关系，推动学校活动，加强学生参与和反馈以及促进家长参与，还包括其他各种方法。

浅谈高校学生工作的转型发展——以西安文理学院为例

摘要:我校是新建本科院校，必然要实现跨越式转型发展。

转型发展中在学生工作层面要加强学风建设、师德师风建设和完善制度建设，注重校园文化的引领，重视创新能力的提高。

关键词:转型发展学风师德师风制度创新党的十八大和十八届三中全会提出“坚持立德树人导向，提高教育质量为主线”，吹响了教育综合改革新号角。

新建本科院校进行教育改革，就要实现转型发展，这种转型发展既包含着一般意义上的“从专科向本科转型，从师范教育向综合院校转型，从注重规模、数量的外延式向注重结构、质量的内涵式转型”，更包含“从封闭办学向开放办学的转型，从学术型向应用型的转型”。

教学转型、德育转型、管理转型是学校实现可持续性发展的保证，因为自己曾经在一线从事学生工作，仅仅从学生工作人员的角度，结合思考，谈谈自己的浅显认识。

1学生工作转型发展的必要性我校是新建本科院校，于2011年接受教育部合格评估，2012通过专家组整改验收，初步实现了向新型院校的“转身”和“转型”。

2013年教育部将“启动实施国家和省级改革试点，引导一批本科高等学校向应用技术类型高等学校转型”列入教育部工作重点。

结合我校的办学理念、定位、思想，发展轨迹和学校文化精神，为了学校的可持续发展必须尽快实现转型发展。

新学期伊始，学校召开全校干部大会，徐校长做了《准确定位改革创新转型发展为建设应用技术大学而努力》的讲话，全面分析了我校转型发展的新形势，明确提出，学校将把转型发展作为工作的重中之重。

面对新形势、新的要求，我们应该清醒地认识到，转型发展已经成为鲜明的时代特征，转型是我校发展的必由之路，可以说是迫在眉睫、十分紧要，不转型、没有出路，转型慢，也没有出路。

近年来，我校学生工作围绕学校“应用型、地方性、开放式”的办学思路，转变观念，统一思想。

坚持“以生为本，服务育人”的工作理念，加强引导和服务，实施立德树人工程，推进全员育人、全过程育人、全方位育人，引导学生自我教育、自我管理和自我服务，大力提升学生的综合实践能力，着力培养适应地方经济文化发展需要的应用型人才，彰显可量化和可考核的精细管理，准确把握住了学生教育、管理和服务的内涵要求，进一步促进了学生工作科学化发展。

浅谈中等职业学校服装专业教育的可持续发展

务为宗旨、以就业为导向” 的职业教育办学方针。所以，中等职业学校需重
学的发展也形成了一套完整的服装专业教学体系，培养了大批的服装专
业人才，动了中国服装产业的快速发展。但随着社会经济的飞速发展，推通过市场来配置人才资源已是必然趋势，消费者对服装消费需求的个性化及服装流行周期的缩短，使得企业对服装从业者的行业适应性提出了
摘要：对中等职业学校服装专业教育以及学生就业的现状．对职业学校服装教针面
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更高的要求，中职教育的服装专业面临着如何为社会输送优秀人才，特别是培养毕业后直接能胜任服装企业技术和管理岗位的人才的问题。所以，中等职业服装专业教育如何以就业为导向，加强专业建设，适时调整和优
新定位培养目、用新型的培养方案。标采１．变思想观念，要转确立新的教育质量观，在培养学生的刨新意识与能力上给予高度的重视，要培养多元化和具有刨新能力的人才，要使学生在掌握必需的文化基础知识的同时具有熟练的职业技能、适应职业变化的能力
场、具备创新能力和适应市场能力、艺术与技术有机融合的现代服装设将业务操作类和设计产规模还是产品质量都堪称世界一流，服装产业已日趋成熟。这也使得服计人才。服装企业对人才需求结构主要有生产管理类、装行业向着产品开发创新、品牌创新的高层次转变，企业急需高素质能适辅助类，中等专业教育的培养目标应针对职业岗位对人才需求，培养管从

幼儿园教育环境保护与可持续发展

幼儿园教育环境保护与可持续发展幼儿园教育是孩子成长过程中非常重要的一部分，而保护教育环境并促进可持续发展同样至关重要。

本文将就幼儿园教育环境保护与可持续发展展开探讨。

首先，教育环境保护是幼儿园工作的基础之一。

一个良好的教育环境对孩子的成长至关重要。

在教育环境中，幼儿园应该注重保护自然资源，避免浪费。

比如，可以通过设置垃圾分类回收箱来教导孩子们垃圾分类，培养他们的环保意识。

另外，在幼儿园的装修、布置上也应该注意使用环保材料，避免使用对孩子有害的化学物质，确保幼儿园环境对孩子的健康没有危害。

其次，幼儿园教育环境应该具备可持续发展的特点。

可持续发展是一种长远发展的理念，要求在满足当前需求的同时不影响子孙后代的利益。

在幼儿园中，可以通过引导孩子们种植小花园、养护绿植等方式来培养他们的环保意识。

同时还可以开展环保主题的绘画、手工活动，让孩子们通过亲身体验感受到环保的重要性。

通过这些方式，可以在孩子们的潜意识中植入保护环境的种子，促进他们逐渐培养出环保的习惯。

总之，幼儿园教育环境保护与可持续发展是息息相关的。

只有在良好的教育环境中培养孩子们的环保意识，才能促进未来社会的可持续发展。

希望各幼儿园都能重视教育环境保护工作，为孩子们创造一个更加美好的成长环境。

浅谈学校的特色发展

浅谈学校的特色发展引言概述：学校的特色发展是指通过独特的教育理念、教学模式、课程设置等方面的创新，使学校在教育领域中形成独特的特色和优势。

本文将从教育理念、教学模式、课程设置、师资队伍和学生培养等五个方面，探讨学校特色发展的重要性及其具体内容。

一、教育理念1.1 培养全面发展的人材学校特色发展的教育理念之一是培养全面发展的人材。

这意味着学校注重培养学生的综合素质，包括知识、技能、情感和态度等方面的全面发展。

通过开展多元化的教育活动，学生可以在学校得到全面的成长和发展。

1.2 强调创新与实践学校特色发展的教育理念还强调创新与实践。

学校鼓励学生在学习中积极探索，培养创新思维和实践能力。

通过开设创新实验课程、组织科技创新竞赛等活动，学生可以在实践中提高解决问题的能力和创新能力。

1.3 倡导个性化教育学校特色发展的教育理念还倡导个性化教育。

学校注重发掘和培养学生的个性特长，通过设置个性化课程、提供个性化辅导等方式，满足学生个性化学习需求，促进每一个学生的个性发展。

二、教学模式2.1 探索式学习学校特色发展的教学模式之一是探索式学习。

学校鼓励学生通过实践和探索来主动获取知识，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

教师在课堂上扮演引导者的角色，通过提问和讨论引导学生主动思量和学习。

2.2 合作学习学校特色发展的教学模式还包括合作学习。

学校鼓励学生在学习中进行合作，培养学生的团队合作能力和沟通协作能力。

通过小组合作、项目合作等形式，学生可以相互交流、互相合作，共同完成学习任务。

2.3 实践教学学校特色发展的教学模式还注重实践教学。

学校通过组织实践活动、实习实训等方式，让学生将所学知识应用于实际生活中，提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。

三、课程设置3.1 专业课程学校特色发展的课程设置注重专业课程。

学校根据自身特色和优势，开设与之相关的专业课程，培养学生的专业知识和技能。

通过与企业合作、实习实训等方式，学生可以在学校学到与实际工作相关的知识和技能。

浅谈学校德育活动的可持续发展

黯然结束，育效果可想而知。如何让学校德育活动真正德发挥德育功效，正引领学生的生活和成长，德育活动真是
的全面发展才是德育教育的最高境界和追求。德育活动作为思想品德教育的重要形式，必须摆脱应试教育和形式主义的束缚，立足于学生的成长需要，足立
于学生的全面发展，以积极有效的活动方式引领学生的德
不可回避的问题之一。笔者认为，建立健全后续管理机制即自律机制和他律机制，可以克服上述弊端，保障学校德育活动的可持续发展。
一
方面，学校在开展德育活动时，要积极构建学生自
生明确承担的责任，以此促使学生主动实践和掌握德育内
容，发学生履行道德责任的动机，化因履行道德责任激强
社会的发展需要相结合，作为德育活动的出发点和落脚点，围绕学生开展活动，使德育活动真正成为学生成长的
而引起的积极情感体验，达到自我教育的目的，提高学生
完整的道德品质由认识、感、情意志和行为共同组成，为行
ห้องสมุดไป่ตู้
魂的塑造，这个民族肯定没有希望。当代青少年人格素质的好坏直接关系到２世纪中国走向何方。中共中央国务１《院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干
是一个关键因素，是道德品质的落脚点。学校德育活动必须在丰富学生道德知识的同时，加强对学生道德行为的培养，让道德回归生活，让生活成为道德最重要的老师。落实德育实践性，还必须改变学校德育的封闭式模式，加大实践环节，应让学生投身于火热的社会生活，体验

浅谈高校学生管理工作面临的问题与对策

浅谈高校学生管理工作面临的问题与对策【摘要】高校学生管理工作面临着诸多问题，主要表现在缺乏有效监管机制和学生自主性不足。

为解决这些问题，应该建立健全的监管机制和提高学生自主性。

建立健全的监管机制包括规范管理制度和加强监督力度，以确保学生行为规范。

提高学生自主性可以通过激发学生的自我管理意识和鼓励他们参与学校管理决策来实现。

高校学生管理需要在监管和引导学生自主两方面进行改进，以促进学生全面发展。

展望未来，随着高校管理理念的不断完善，学生管理工作将更加科学、规范和人性化，为培养更优秀的学生提供更好的保障和支持。

【关键词】高校学生管理、问题、对策、监管机制、学生自主性、健全、提高、总结、展望未来。

1. 引言1.1 研究背景高校学生管理工作一直是教育管理领域的重要课题。

随着社会的发展和教育思想的更新，高校学生管理工作也面临着新的挑战和问题。

在传统的教育模式下，学生管理工作主要侧重于纪律管理和行为规范，而在当代教育中，学生管理的重点逐渐转向个性化发展和自主管理。

研究高校学生管理工作面临的问题及对策，对于提高教育质量、培养优秀人才具有重要意义。

高校学生管理工作面临的问题主要包括缺乏有效监管机制和学生自主性不足。

缺乏有效监管机制导致学生管理工作不够规范和有序，学生自主性不足则影响了学生的发展和成长。

建立健全的监管机制和提高学生自主性成为解决这些问题的重要对策。

通过深入研究和分析，可以更好地指导高校学生管理工作的改进和提升，为培养具有创新精神和实践能力的优秀人才提供更好的保障和支持。

1.2 研究意义研究意义：高校学生管理工作是高校教育管理中的重要组成部分，关系着学生的学习、生活和发展。

对于高校来说，加强学生管理工作可以维护校园秩序，促进学生健康成长，提升教育教学质量，保障学校的稳定发展。

高校学生管理工作也是社会管理的重要内容之一，通过加强学生管理，可以培养学生的社会责任感和法治意识，培养优秀人才，为社会培养更多具有竞争力的人才。