《春》教案(人教版七年级必修)
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《春》教案(人教版七年级必修)
一,教材分析:围绕一个“春”字,写了盼春,绘春,颂春三部分。这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的,春天尚未来临,热切盼望她的到来,待她降临以后,则是尽情的欣赏这标致的大地回春景象,最后以赞美作结,用三个比喻句颂扬春天,深化题旨。文章结构体现了作者思路。
二,教学目标:知识与能力:1.流利,有感情地朗读课文,感知课文内容,掌控作者思想感情。2.揣摩品味优美的语言。(重点)
情感态度价值观:激发学生热爱大自然的思想感情。(难点)
进程与法子:在师生互动平等的基础上,采取多种读,多种流动来共同品析文章。
三,教学进程:
(一)激情导入
古往今来,多少文人墨客用自己的笔来描绘春天的标致景色。你看在他们的笔下,那波澜壮阔的大海,那喷薄而出的红日,那姿态万千的彩云,那争奇斗艳的花卉......真是美不胜收,使人心旷神怡。那末,同窗们喜不喜欢这绿满天下,花开遍地,生机勃勃的春天。
今天让咱们一块儿走近朱自清的春,来赏析朱自清为咱们描绘的这使人陶醉的春色。
(二)七嘴八舌话作者
(三)师生互动,品析文章
互动1:教师播放春的录音,请求学生注意字词读音,掌控节奏和感情。在听的进程中,注意作者描绘了春天的哪些事物。
互动2:师生相互启发理清文章思路。
盼春——绘春(春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图)――颂春
互动3:朱自清先生将自己的感情融入景物中——那小草,那春花,无不充盈着生命的灵气。这篇文章简直可以说是一首抒情诗,一幅风景画,一曲春的赞歌。老师也真想美美的读一回,同窗们想不想读。请你们找出自己最喜欢的地方,并有感情的读出来,说一说喜欢的理由,让咱们一同来分享。
a,师生竞赛读文章,竞赛评析,学生点评。
b,分小组讨论,小组之间竞赛。
c,教师小结学习内容。
(四).体验与反思
参照课文描绘春的手法,来描写自己最喜欢的一个季节。
(五).课堂小结
文中朱自清描绘了一幅幅优美的春的画面,寄托了作者对春的由衷赞美和热爱之情,文章末尾作者高呼“一年之计在于春”,让咱们捉住春天这大好时机,奋然向上,去创造美好的明天。
(六).课后作业
有人说春天是插花的能手,春天是一名伟大的画家,春天是个标致的仙子......古今中外写春的作品良多,同窗们可以将自己搜集的有关春的诗句相互交换。
春
朱自清
()春
()春(师生合作完成图画和文字)
()春
(七)课后反思(略)