犟龟导学案

17 《犟龟》导学案

米切尔·恩德

第一课时

【学习目标】

1．知识与技能：了解童话体裁的特点，学会如何阅读童话

理清文章的写作思路，领会文章主题。

2．过程与方法：朗读、交流讨论

3．情感与价值：领悟到做任何事情要想获得成功，不仅要认准目标，而且要有勇气战胜各种艰难险阻。

【学习要点】

弄清小乌龟路上遇到的种种困难以及它是如何处理这些困难的。

一、【预习检测】

1、给下列加点字注音并能正确书写

犟．龟（jiàng ）遗憾．（hàn ）瞌．睡（kē）荒漠．（mò）

哀悼．（dào）蜗．牛（wō）障碍．（ài）邀．请（yāo ）

2、理解下列词语的意思，选择其中任意说一句话

迷迷糊糊“

闷闷不乐：

荒漠：

二、【预习交流】

1、童话：

童话是儿童文学的一种体裁，以少年儿童为读者对象，通过丰富的想象、幻想和夸张，来塑造形象，虚构饶有趣味的故事，把幻想与现实巧妙的结合起来，反映生活，使儿童知晓人生的道理，从中受到启发和教育。

《安徒生童话》、《格林童话》、《快乐王子》、《一千零一夜》（又名《天方夜谭》）。如：丹麦作家安徒生的大作《安徒生童话》，它以独特的魅力征服了该国以及全世界读者的心。其中的《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《海的女儿》、《拇指姑娘》。

2、童话与寓言的区别

童话和寓言，有很多相近的地方，如故事情节都是虚构的，常采用拟人化手法，都有劝诫、歌颂或讽刺作用等，但两者也有区别。

寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示，寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。阅读寓言，要注意领会故事所蕴含的道理。如《塞翁失马》、《黔驴技穷》、《自相矛盾》、《刻舟求剑》等。

①童话：通过丰富的想象、幻想和夸张来编写合适于儿童欣赏的故事。

寓言：用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝诫的性质。

②、从侧重上：童话寓言

③、从字数上：童话通常比寓言多。

三、【合作探究】

1、标出文中的角色

2、文章叙述了一个怎样的故事？说说故事的起因、经过、结果

3、文中塑造了一个极为可爱的小乌龟形象，请用一个字概括其特点。

4“犟”指的是固执，不听人劝。你怎样理解文中小乌龟的“犟”？

四、【知识梳理】

1.概述故事内容

2.感悟童话艺术

第二课时

【学习目标】

1.知识与技能：品味童话优美的语言

2、过程与方法：开展小品表演等形式挖掘主题

3、情感与价值：培养学生敢于表现自己、挑战自我的人生态度。

一、【反馈检测】

1、主题回顾：这篇童话叙写了小乌龟在参加狮王二十八世婚礼的路上遇到的种种困难和阻碍，通过坚持不懈的努力，最终取得胜利的故事，告诉我们：。

2、童话是的一种，主要通过、、

来塑造形象、反映生活，常常采用的手法，情节生动有趣。

二、【小组交流】

1、小乌龟“想了一天一夜”，设想一下，它可能想了些什么？

2、小乌龟一路上遇到了哪些困难和阻碍？它是怎样克服的？

3、、课文中还写了哪些小动物？它们都有些什么表现？课文是怎样描写它们的？描写它们的目的是什么？

4、“我的决定是不可改变的。”这是小乌龟说得最多的一句话。想一想，这句话在课文中反复出现，有什么作用？

三、【合作探究】

1.表演童话剧，体会童话生动形象、想象奇特的特点。

2、小乌龟没能参加狮王二十八世的婚礼，算不算成功？你怎么看待这个问题呢？

3、做事情是不是只要认准目标就一定能够成功？小乌龟的“犟”给你什么启示？你认为本文的主旨应该是什么？

4、体味语言：课文中有些句子很富有表现力，或善用修辞，或意味深长。找找看，说说它们的作用？

四、【拓展阅读】

蛇与乌龟的故事

一条大蟒蛇与一条小毒蛇是朋友。这天它们在路边发现了一只巨大的乌龟，蛇兄弟想，这么大的个儿，可真是一顿美餐啊。蟒蛇说：我来对付它。于是蟒蛇施展自己的绝技，用身体将大乌龟牢牢的缠住。而大乌龟早已将身体藏进了壳里，任凭蟒蛇怎么缠绕，也无法伤害到大乌龟。泄气的蟒蛇，气喘吁吁的爬到一边。大乌龟谨慎地露出脑袋，在它露出脑袋的那一瞬间，小毒蛇闪电般地在乌龟脑袋上咬了一口，大乌龟又急忙缩回壳中。但是几分钟之后，大乌龟因为中毒而死了。蟒蛇说：哇！我花了那么大力气也未能伤害乌龟，你却轻而易举地办到了啊！小毒蛇说：因为我了解它的要害。可是接下来还是有一个问题，大乌龟死后依然缩在壳里，两条蛇都是吞食性动物，而他们又无法脱下乌龟的外壳，只好怏怏地离开了……

你从中明白了什么道理？

五、【学习反思】