最新苏教版高二语文唐诗宋词选读电子课本课件【全册】

苏教版-语文-高二-语文苏教版《唐诗宋词》选读课件七展苞初放的唐五代词 2

课外读写
《乌夜啼》(林花谢了春红) 王国维在《人间词话》中说:李后主词中所写的虽是个人失去故国的痛苦,却另有一种博大深厚的思想感情。试结合词作分析。提示:南唐后主李煜的这首《乌夜啼》,写的只是林花,实际象喻着一切
美好的事物;写的只是个人的悲哀,但对人生无常、世事多变、年华易逝的
无可奈何的种种复杂情绪,又远远超出了自己的“身世之戚”,有着更普遍、
李煜(937—978),字重光,号钟隐,徐州(今属江苏)人。五代时南唐国主, 世称李后主。李煜前期词作风格绮丽柔靡,还不脱“花间”习气。后期词作,凄凉悲壮,意境深远,已为“苏辛”所谓的“豪放”派打下了基础。李煜为词史上承前启后的大宗师,被誉为“千古词帝”。其语句清丽,音韵和谐。李煜本有集,已失传。现存词 44 首,可以确定者仅 38 首,主要收集在《南唐二主词》中。
春红急谢—
—
狂风(晚)
潸然泪下如水之长东
-18-
浣溪沙(菡萏香销翠叶残) 乌夜啼(林花谢了春红) 浪淘沙令(帘外雨潺潺)
课前学习课堂深入课外读写
问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴
帘外雨潺潺
梦醒春意阑珊
五更寒
浪淘沙令
梦里不知身是客回忆梦境
一饷贪欢独自莫凭阑
内心沉痛பைடு நூலகம்
天亮后的情景别时容易见时难
“还与韶光共憔悴”,“韶光”兼指大好光阴和人的芳年妙龄。韶光之憔悴,既是
美好的景物、时节之憔悴,也是美好的人的年华、容色之憔悴。其中充满了
悲感的认知,因而作者说“不堪看”。
-9-
浣溪沙(菡萏香销翠叶残) 乌夜啼(林花谢了春红) 浪淘沙令(帘外雨潺潺)
课前学习课堂深入
问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴

2020最新苏教版高二语文唐诗宋词选读电子课本课件【全册】

“风神初振“的初唐诗
2020最新苏教版高二语文唐诗宋词选读电子课本课件【全册】
2020最新苏教版高二语文唐诗宋词选读电子课本课件【全册】目
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0002页 0004页 0023页 0042页 0061页 0080页 0164页 0254页 0314页 0379页 0445页 0492页 0580页 0601页 0620页 0665页丞早春游望杜审言滕王阁王勃声律风骨兼备的盛唐诗 *送魏万之京李颀与诸子登岘山孟浩然 *走马川行奉送出师西征岑参梦游天姥吟留别李白 *送友人李白沉郁顿挫的杜甫诗旅夜书怀 *客至 *寄李儋元锡韦应物左迁至蓝关示侄孙湘韩愈 *自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。白居诗国余晖中的晚唐诗 *安定城楼李商隐

度高二语文苏教《唐诗宋词选读》选修系列(水龙吟)课件(45张)

因生长于金人占领区，自幼就决心为民族复仇雪耻、收复失地。因此，他一生都在进行抗金御敌，统一中原的奋斗。自符离之战失败后，南宋王朝一战丧胆，甘心纳贡求合。身为“归正人”的辛弃疾，因受到歧视而不被重用。所以，其词多数抒写
第9章扩声系统调音
历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。出生前13年，山东一带即已为金兵侵占，二十一岁参加抗金义军，不久归南宋。绍兴三十一年（1161）率两千民众参加北方抗金义军，次年奉表归南宋一生坚决主张抗击金兵，收复失地。曾进奏《美芹十论》，分析敌我形势，提出强兵复国的具体规划；又上宰相《九议》，进一步阐发《十论》的思想；都未得到采纳和施行。在各地任上他认真革除积弊，积极整军备战，又累遭投降派排挤陷害，甚至受到革职处分，曾在江西上饶一带长期闲居。光复故国的大志雄才得不到施展，一腔忠愤发而为词，其独特的词作风格被称为“稼轩体”。造就了南宋词坛一代大家。其词热情洋溢，慷慨悲壮。笔力雄厚，艺术风格多样，而以豪放为主。有《稼轩长短句》。今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。
遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
远望遥远的山岭，有如插着玉簪的螺髻，向人们呈献愁恨。
移情及物
第9章扩声系统调音
皮日休《缥缈峰》诗：“似将青螺髻，撒在明月中。”
韩愈《送桂州严大夫》诗有“江作青罗带,山如碧玉簪”之句。
第9章扩声系统调音
落日楼头，断鸿声里，江南游子。
第9章扩声系统调音
倾情诵读，整体感知
掌握生字读音；注意停顿、语气和情感的把握；充满感情的朗读；结合课下注释，理解词的意思。
第9章扩声系统调音
翻译
第9章扩声系统调音
楚天千里清秋，水随天去秋无际。
楚地的天空，千里弥漫着清爽的秋气，江河水流向天边，秋色无际。

度高二语文苏教《唐诗宋词选读》选修系列(鬲溪梅令)课件(33张)

第9章扩声系统调音
了解背景
这也是姜夔的自度曲。小序所称“寓意”者，即借梅怀人。所怀念的是合肥的一位女子。姜夔二十多岁时在合肥结识了一位女子，由于他行踪不定，往往聚会以后又赋别离。正因为别多会少，两地相思的离恨也就经常在他笔下出现。
第9章扩声系统调音
鬲溪梅令
姜夔
丙辰冬，自无锡归，作此寓意。好花不与殢香人，浪粼粼。
第9章扩声系统调音
鬲溪梅令
姜夔
第9章扩声系统调音
姜夔一辈子没有做过官，是个布衣文人，但交游广，声名很大，一生各地漫游或旅寓，在合肥羁留的时间相当长久。当时正处在战乱年间，姜夔以清高气节悠然处世，正如戏中唱到：“我是孤苦飘零的布衣郎，迷的是浅斟低唱，写的是性情文章，见不得阿谀，入不得官场，做不了纳贿营私的纨绔膏粱。”
第9章扩声系统调音
精通吟词作曲的姜夔，在客居合肥城南赤阑桥时，结识了桥畔柳下坊间善操琴筝的艺妓柳氏姐妹，从此陷入了不可自拔的情感旋涡。不久，柳氏姐姐病故，妹妹柳萧萧与姜夔卿卿我我的爱恋故事继续延续，这也为姜夔大量词作曲谱的创作带来了灵感和激情。
第9章扩声系统调音
几年后的一天，得知此事的姜夔夫人，千里迢迢赶到合肥，探访了这位令丈夫魂不守舍的风尘女子。她被柳萧萧的美貌和才艺折服，以至于夸赞道： “果然是冰清玉洁，果然是品格超凡，果然是技艺精湛，果然是才貌双全。”既然都爱着同一个人，何不成为一家子呢？为了留住丈夫，也因喜欢了这奇女子，姜夔夫人艰难地作出了决定，主动为丈夫纳柳萧萧为妾。可是柳萧萧毕竟是奇女子，泪涟涟，意彷徨，痴情原是梦一场。“赤阑桥啊！你是鹊桥还是断桥？我该举步向何方？自古来妻妾满堂是纲常，琵琶女心中情与爱岂能分享？”就在这天夜里，柳萧萧倚在赤阑桥上感慨伤心无限，纵身跳入水中自尽。这一天正是柳萧萧的生日，随着这位合肥姑娘的潸然离世，姜夔的合肥浪漫情怀也释然而止

度高二语文苏教《唐诗宋词选读》选修系列(梦游天姥吟留别)课件(70张)

迩。
第9章扩声系统调音
从白鹤镇万年山片里林村下坡约半里，转过一处可供行人遮阳避雨的山洞，就可以看到高１０余米的天姥岩：头部方正微圆，侧面的眼鼻唇耳的轮廓依稀可辨，脑后的髻更是历历分明，显出一付慈容可掬的老妇人神态。腹部鼓出，两臂在前面合拱，宽衣广袖，裙裾下露出圆头鞋。可谓身广体胖，华贵雍容，一付非凡的气度。
第9章扩声系统调音
教学重点：把握诗的内容和形式，整体感悟诗的意境。
方法：指导学生反复吟诵，以丰富翔实的课外资料填充诗歌的空白。
教学难点：体会诗人强烈的情感，了解诗人独特的艺术气质。
方法：人手一份关于李白生平的资料和一组最能体现其创作个性的诗篇，组织学生分组讨论，教师利用多媒体屏幕投影讲述。
第9章扩声系统调音
李白(701—762) 字太白，号青莲居士 “诗仙”
《梦游天姥吟留别》《哭晁卿衡》《丁都护歌》《越女词五首》(其三)
第9章扩声系统调音
导言:
他喝起酒来”天子呼来不上船”;他作起文章来”曾令龙巾拭吐,御史调羹,贵妃捧砚,力士脱靴”;他是五岳寻仙,浪迹山水.他是”梦长庚星而诞”,死又是”乘酒捉月.遂沉水中”.他有” 济苍生,安黎民”的远大抱负.但政治上却屡屡受挫,他----就是台湾著名诗人余光中曾这样的评价：“酒入愁肠，七分化作月光，余下三分呼为剑气，绣口一吐，就是半个盛唐”的李白.
拔：超出、超过
天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
第9章扩声系统调音
东南：名词作状语，向东南
天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
第9章扩声系统调音
缘起
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。

高中语文苏教版选修《唐诗宋词选读》课件-兵车行-(共12张PPT)

▪ 17．伯林厌恶大体系，以多元论反一元论，追求自由主义，是自由主义思想领袖，这表明伯林具备“狐狸”的思想性格；伯林终生坚持一种价值立场，即自由主义立场，这表明他的思想实质具备了“刺猬”的特征。(每点3分，共6分。)
▪ 18．从19世纪中叶开始，传统的社会结构及价值系统就日趋解体，而至今新体系仍旧没有形成，“等待刺猬”即期待重构新的价值体系；过去的时代虽然有过“刺猬”，但没有建树，且迫害知识分子；处于社会转型期的中国社会，亟待出现 “以刺猬的抱负，做狐狸的工作”的知识分子。(每点2分，共6分。)
▪ 三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）。安史之乱爆发，潼关失守，杜甫把家安置在鄜州，独自去投肃宗，中途为安史叛军俘获，押到长安。他面对混乱的长安，听到官军一再败退的消息，写成《月夜》、《春望》、《哀江头》、《悲陈陶》等诗。后来他潜逃到凤翔行在，做左拾遗。由于忠言直谏，上疏为宰相房琯事被贬华州司功参军。其后，他用诗的形式把他的见闻真实地记录下来，成为他不朽的作品，即“三吏”、“三别”。
统治者的好大喜功、穷兵黩武
▪ 4、结尾一句采用了什么表现手法？对全文有何作用？
▪ （1）借景抒情，以景结情； ▪ （2）天阴雨湿渲染一种阴冷压抑的氛围； ▪ （3）抒发对百姓的深切同情； ▪ （4）哀怨的鬼哭与悲惨的人哭形成对照，
照应开头，揭露了唐王朝的穷兵黩武。
鉴赏写作技巧
1.生动的场景描写
整体感知
▪ 1、送别场面 ▪ 2、征夫控诉 ▪ 3、议论，以景作结
1、提问：诗歌开篇就呈现出悲惨的送别场面，它是如何描写出来的？
答：（1）视觉、听觉方面，给读者强烈感受，淋漓尽致地表现出千万家庭因征战而妻离子散的悲剧。
（2）动作细节描写：连续的四个动作, “牵、顿、拦、哭”把送行者那种眷恋、悲怆、愤恨、绝望的动作神态表现得细腻入微，写出了亲人之间不忍相离却又不得不相离的不舍和无奈。渲染了极其凄惨的气氛。

苏教版-语文-高二-语文苏教版《唐诗宋词》选读课件五创新求变的中唐诗 1

-19-
寄李儋元锡左迁至蓝关示侄孙湘登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州
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《寄李儋元锡》范仲淹对这首诗的评价是“仁者之言”,试分析作品在这方面是如何体现的。提示:说这首诗具有“仁者之言”,主要指颔联与颈联抒写的内容而言。颔联写自己念及时局动荡、百姓困苦而春夜难眠的愁绪。“世事茫茫”指国家的前途,也包含个人的前途。颈联具体写自己的思想矛盾。正因为他有志而无奈,所以多病更促使他想辞官归隐;但因为他忠于职守,看到百姓贫穷逃亡,自己未尽职责,于国于民都有愧,所以他不能一走了事,诚恳地披露了一个清廉正直的封建官员的思想矛盾和苦闷,真实地概括出这样的官员有志无奈的典型心情。所以,无论是对国家(朝廷)的忠诚,对百姓的怜爱,还是对自己的苛责,都表现出诗人的“仁者”境界。
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寄李儋元锡左迁至蓝关示侄孙湘登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州
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-2-
寄李儋元锡左迁至蓝关示侄孙湘登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州
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明确课节重点
课序
题目
作者学习目标
1
寄李儋元锡
韦应物
①准确把握诗人的内心矛盾。 ②体会本诗景与情的关系。
①体会融注于诗中的愤怨情感和倔强
2
左迁至蓝关示侄孙湘
韩愈
性格。 ②赏析诗中多种抒情手法的综合运
加点字
弊．事
瘴．江
薜．荔
横
横．放蛮横．
读音 bì zhànɡ bì hénɡ hènɡ

苏教版语文高二语文苏教版《唐诗宋词》选读课件八格高韵远的北宋词(一) 2

柳永才情卓著,但一生仕途坎坷不济,常年漂泊在外。柳永的这首传颂千古的《八声甘州》(对潇潇、暮雨洒江天),融写景、抒情为一体,通过描写羁旅行役之苦,表达了强烈的思归情绪,语浅而情深,是柳永同类作品中艺术成就最高的一首。
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苏幕遮(碧云天) 天仙子(水调数声持酒听) 八声甘州(对潇潇、暮雨洒江天)
的,在以悲秋伤春为常调的词中,更属罕见。而悠悠乡思离情,也从芳草天涯
的景物描写中暗暗透出,写来毫不着迹。这种由景及情的自然过渡手法也很
高妙。
这首词上片写景,下片抒情,这本是词中常见的结构和情景结合的方式,
它的特殊性在于丽景与柔情的统一,更准确地说,是阔远之境、秾丽之景、
深挚之情的统一。写乡思离愁的词,往往借萧瑟的秋景来表达,这首词所描
-9-
苏幕遮(碧云天) 天仙子(水调数声持酒听) 八声甘州(对潇潇、暮雨洒江天)
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课外读写
《苏幕遮》(碧云天) 1.“秋色连波,波上寒烟翠”两句塑造了一种怎样的意境,请简要赏析。提示:从碧天广野到遥接天地的秋水,这湛碧的高天、金黄的大地一直向远方伸展,连接着天地尽头的淼淼秋江。江波之上,笼罩着一层翠色的寒烟。由于上连碧天,下接绿波,远望烟霭即与碧天同色而莫辩,而其中的“寒” 字突出了这翠色的烟霭给人的秋意感受。这两句境界悠远,与前两句高广的境界互相配合,构成一幅极为寥廓而多彩的秋色图。
作用:芳草延伸到望不到头的极远处,触动了诗人的离愁别恨;芳草“无情”正反衬出诗人思乡怀人之情的深浓;写景中带出一个“情”字,为上片的写景转入下片的抒情作过渡。
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苏幕遮(碧云天) 天仙子(水调数声持酒听) 八声甘州(对潇潇、暮雨洒江天)

度高二语文苏教《唐诗宋词选读》选修系列(横塘路)课件(33张)

第9章扩声系统调音
代表作为《横塘路》、《鹧鸪天·半死桐》、《芳心苦》、《生查子·陌上郎》、《浣溪沙》、《捣练子·杵声齐》、《思越人》、《小梅花·行路难》、《捣练子·望书归》、《采桑子》等，其中以三首为最著名。《鹧鸪天·半死桐》悼念词人相濡以沫的妻子，字字悲切，如泣如诉，“空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣”这一句更是饱含深情，哀婉凄绝。《芳心苦》写“断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦”的荷花，视角新奇却又不失于理，且托物言志，可谓手法高妙。
这两句具体展现了哪两项内容？
和女子凌波步履极其轻盈正面
女的美
子丽
芳尘扬起的尘土带着芳香侧面
的相自己
不过失落盼望女子经过人家却渐渐远去
遇
的心情
目送
倾慕
女子渐行渐远自己只好伫立凝望
第9章扩声系统调音
飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句
这两句写出了作者哪几个行为？表现了什么？
前句说作者眼前云朵飘飞，身边已经暮色四合。含蓄间接地表达了作者的一个行为：他一直呆呆地站在蘅皋之地，直站到天色渐晚。这一句表现了作者一片痴情，可谓风月情种。
第9章扩声系统调音
横塘，在苏州城外。是作者隐居之所。凌波，出自曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。” 这里是说美人的脚步在横塘前匆匆走过，作者只有遥遥地目送她的倩影渐行渐远。基于这种可望而不可即的遗憾，作者展开丰富的想象，推测那位美妙的佳人是怎样生活的。“锦瑟年华谁与度？”用李商隐“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”诗意。下句自问自答，用无限婉惜的笔调写出陪伴美人度过如锦韶华的，除了没有知觉的华丽住所，就是一年一度的春天了。这种跨越时空的想像，既属虚构，又合实情。
第9章扩声系统调音

度高二语文苏教《唐诗宋词选读》选修系列(客至)课件(43张)

第9章扩声系统调音
诗作背景分析
此诗作于诗人入蜀之初。在杜甫历尽颠沛流离之后，终于结束了长期漂泊的生涯，在成都西郊浣花溪头盖了一座草堂，暂时定居下来了。在友人的接济与帮助下，一家人的生活过得还算平稳，闲来也不时有客人相访，杜甫曾为此先后写下了《有客》《宾至》和《客至》，而前两首是在草堂刚落成不久，为一位偶尔过访的旧相识和一位远道专程来访的客人分别写下的。
第9章扩声系统调音
2、颔联两句，花径“不扫“，蓬门“始为君开”说明什么？
花径不扫，蓬门常闭，可以想见平日的疏懒以及门庭的冷落，来客的稀少。今天也不因来客而扫，可见二人的亲密，主人不拘礼数。平时闭门，今天为客而开，表明对客人的竭诚欢迎。这两句写出了客来到之喜。
第9章扩声系统调音
3、“盘飨”“樽酒”体现了怎样的情意？
客至则须款待，但“盘飨市远无兼味，樽酒家贫只旧醅”， “盘飨”“樽酒”——简陋，加上“无兼味”，“市远”“家贫”点出待客简陋之因，写出了竭诚款待的情意和歉疚之心。细细体味，字里行间充满了主客之间融洽的气氛。
第9章扩声系统调音
4、说说尾联描写的新意所在？
尾联应该说说主客对酌，却宕开一笔，写欲邀请邻翁同饮：“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯。”主人隔着篱笆呼喊着邀请。这一细节描写细腻真实。两位挚友越喝兴致越高，越喝酒意越浓，兴奋、欢快，洋溢着农家的率真。
肯与邻翁相对饮？隔篱呼取尽余杯。
1．这一细节描写表现了诗人隐居生活怎样的快乐？尾联以邀邻助兴的精彩细节，出人料想地笔意一转。这令人想到陶渊明的“过门更相呼，有酒斟酌之”。无须事先约请，随意过从招饮，是在真率纯朴的人际关系中所领略的绝弃虚伪矫饰的自然之乐。
第9章扩声系统调音

苏教版语文高二语文苏教版《唐诗宋词》选读课件一风神初振的初唐诗 2

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春江花月夜
课前学习课堂深入课外读写
问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴
就抒情而言,它抒发的是人间最常见的离人思妇的相思之情,亦是人间最普遍、最永恒的感情,且能把这种感情完全置于月夜之下来发挥。
作者凭借着对春江花月夜美景的描绘,尽情赞颂大自然的绮丽景色,讴歌人间纯洁的爱情,把对游子思妇的同情扩展开来,与对人生哲理的思考、宇宙精神的探究结合在一起,汇成一种情、景、理水乳交融的优美深邃的意境。
观点二:哲理诗。作者感慨宇宙永恒,人生短暂。作者描绘了春、江、花、月、夜的美景后,引发了对宇宙、人生的哲理思考。“江畔何人初见月, 江月何年初照人”是对宇宙生成、人类本源的探索,“人生代代无穷已,江月年年只相似”正是诗人对月的苦苦思索,年年岁岁,月亘古不变,而对月之人却代代更替,上演了无穷无尽的一幕又一幕。“但见长江送流水”,宇宙无限, 而人生有限,由无数个有限人生组成的延续不断的人类,如长江水一般长流不逝,而个体的人生却如流水匆匆而逝。
提示:全诗以月、水为经纬,以春为质地,以花为图案,以夜为底色,织就了一幅光彩斑斓的春江月照图。又以月为主体,从初月、高月一直写到斜月、落月。它“代代无穷已”“年年只相似”。
“月”是诗中情景兼融之物,它跳动着诗人的脉搏,在诗中犹如一条生命纽带,通贯上下,触处生神,诗情随着月轮的升落而起伏曲折。
①景。诗人把游子与思妇之间的离愁放到春江花月夜的背景上,“春江潮水”“海上明月”“芳甸”“花林”形成了寥廓、宁静的意境。
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春江花月夜
课前学习课堂深入课外读写
问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴
观点三:离情说。“可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台”写思妇想念游子
的情形。一轮可爱的明月总是照在她的妆镜台上,似乎想要安慰她,但是思

度高二语文苏教《唐诗宋词选读》选修系列(丑奴儿)课件(39张)

第9章扩声系统调音
作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋，本想与南宋政权同心协力，共建恢复大业。谁知，南宋政权对他招之即来，挥之即去，他不仅报国无门，而且还落得被削职闲居的境地，“一腔忠愤，无处发泄”，其心中的愁闷痛楚可以想见。而在当时投降派把持朝政的情况下，抒发这种忧愁是犯大忌的，因此作者在此不便直说，只得转而言天气，“天凉好个秋”。这句结尾表面形似轻脱，实则十分含蓄，充分表达了作者之“愁” 的深沉博大。
第9章扩声系统调音
第9章扩声系统调音
学习目标
❖知识与技能了解辛弃疾及其词作风格鉴赏词作的艺术手法
❖过程与方法在朗读中体味词作的意境之美
❖情感态度与价值观在诵读品味中提高审美情趣
第9章扩声系统调音
辛弃疾（1140-1207），字幼安，号稼轩居士，山东历城人，青少年时代生活在金兵占领的北方地区，二十二岁时曾经参加抗金义军，归南宋后，两次上书朝廷，陈述抗金大计，非但未被采纳重用，反而遭到排挤贬斥。免职后，辛弃疾闲居住在今江西上饶农村近二十年。晚年又重新被启用，任浙东安抚使，镇江知府。不久，又再次被免职，终于忧愤成疾而死。他的词题材广泛，内容丰富，多以豪放悲壮见长，代表了南宋词坛的最高成就，对后世产生了深远影响。
第9章扩声系统调音
博山寺
博山寺，又名能仁寺。位于江西省广丰县洋口镇博山村，广丰县城西去 15公里。始建于唐同光年间（923 年—925年），明隆庆间毁于火，万历间重建，天启元年（1621）建成大殿、藏经阁、法堂、禅堂等12栋24厅，铸成大铜佛、铜香炉、铜钟多件，最著名的是11口铜钟，据说用了３万６千斤赤宝铜。自明始，博山寺一直是江南名刹，晚明时曾誉为“天下第二丛林”，南宋著名爱国词人辛弃疾晚年闲居时，在博山建“稼轩书舍”，读书于此，吟咏颇多，写词十多阕。博山寺侧有辛弃疾读书处，今存遗址。

苏教高中语文选修系列《唐诗宋词选读》课件：第一专题江花月夜 (共14张PPT)

第9章扩声系统调音
回顾全诗结构
春月下之景月色无垠
江（1——8句）月色纯净
花月下之思人生无尽
月夜
（9——16）
宇宙永恒
月下之情画意哲理诗情
第9章扩声系统调音
小结
（一）以月亮从升起到坠落的过程作为外在
线索（月生——月照——月斜——月落）。
随着月光的脚步依次描绘了潮水、波光、江
1、赏析“徘徊”一词的表达作用
（1）拟人，写出月游移不定的动态
（2）赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。
（3）与后文的“卷不去”、 “拂还来”相呼应，写出
月亮的不忍之心。却惹得思妇更为思念。
第9章扩声系统调音
（3）游子思归昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
从描写景色转向观照人生，既有人生短暂，宇宙无穷的惆怅；又有人类代代相传，无穷无尽与明月共存于天地的欣慰——哲理美
二、请找出承接上文与启发下文的文字。
第9章扩声系统调音
人生哲理:人生短暂,宇宙永恒
苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、
闺楼、镜台、江树等一系列景象；一方面，
又以月光统摄各种景物；有意突出它们在月
光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁
静。
（二）开头对春江花月夜景的描写，引
发了第二部分对宇宙人生的思考，并由
此进一步对人生离情作抒写，诗情、画
意、哲理三者有机统一在月亮这一意象

高中语文唐诗宋词选读之唐诗系列ppt 苏教版精品课件

【词语解释】江：指赣江。物：四季的景物。槛：jiàn 栏杆。帝子：指滕王。
朗读诗歌,初探诗意
【诗文解释】
• 高高的滕王阁靠着江边， • 佩玉、鸾铃鸣响的豪华歌舞已经停止了。 • 早上，画栋飞上了南浦的云，黄昏，珠
帘卷入了西山的雨。 • 闲云的影子映在潭中，时日悠悠不尽， • 事物变换，星座移动，度过几个春秋。 • 高阁中的滕王如今在哪里呢？ • 只有那栏杆外的长江空自流淌。
• 李白清俊飘逸的诗风在诗中得到充分体现。李白那种酷爱自由、放浪不羁的独特性格，常常在诗中表现出来。杜甫称赞他的诗说：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”
中唐：风格多元，流派纷呈
• 唐代中期，诗歌走向多元化，出现了有明确艺术主张的不同流派。
• 韩愈、孟郊、贾岛追求诗歌的怪奇之美，重主观，
并大胆以散文句式入诗；
唐诗概论
《唐诗宋词选读》解说
《唐诗宋词选读》共12个专题, 6 个
唐诗专题,6个宋词专题
“风神初振”的初唐诗
6个唐诗专题
声律风骨兼备的盛唐诗豪放飘逸的李白诗沉郁顿挫的杜甫诗创新求变的中唐诗
诗国余晖中的晚唐诗
是按照唐诗发展脉络编排的
唐诗的发展脉络
一般分为四个时期:初唐、盛唐、中唐、晚唐
初唐：复古之中的革新
• 隋及初唐时期，齐梁形式主义诗风虽然还占统治地位，但初唐四杰（王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王）已开始对它表示反对，到了陈子昂，更大力扫荡齐梁诗风，标榜“风雅比兴”、“汉魏风骨” 的传统，在复古之中实现诗风的革新。
• 在诗的体式上，这时已完成五七言律体定型，对后代诗歌发展影响深远。陈子昂和张若虚在艺术上的成熟，透露出盛唐诗歌即将到来的信息。
• “秦时明月汉时关”两句，意境高远。抒写自秦汉以来边塞战争连续不断、无数兵士不得生还的历史，能够引起人们无限的沉思。而三、四两句表达了士兵们共同的愿望：希望国家将帅任用得人，边防巩固，使他们能够获得和平的生活。