小学生劳动实践总结

篇一:《高丰小学劳动实践基地工作总结》

高丰小学劳动实践基地工作汇报材料

一、学校概况。

高丰小学现有教职工14人，学生194人，师生在校吃饭的有近百人。学校规划占地面积近60亩，目前使用的有15亩。为了让新课程全面实施，为了让学生能够吃上放心菜，我校在2012学年组织领导小组专管学校实践课程的开发，由吴建安老师任劳动实践基地指导员，负责基地的种植安排，分班分块进行实践活动。同时，几位老教师担任顾问指导，逐步将学校劳动实践基地工作引向规范化建设。

学校现有实践基地5亩，种植作物有大蒜、葱、菠菜、油麦菜、大白菜、儿菜、上海青等。每月基本可供应食堂几次蔬菜。学校还计划把剩余的未建土地与有关部门合作改成苗圃花卉基地，从而为学校带来经济效益。

二、组织管理及实施。

为了更好地领导开展学校劳动实践活动，开发课程资源，让学生有全面发展

的机会，学校组织成立了以吴向兵校长为组长的劳动实践基地领导小组，统领基地建设工作。党员干部带头做，老师学生一起干，全员参与，分工合作，老教师教新教师，老师教学生，学生教学生，互帮互学，教学相长，营造劳动实践氛围。我们的具体做法是教导处每星期为每个班级编排了一节劳动实践课，然后教导处精心安排适合学生掌握的教材，下雨天就在教室里传授基本知识和技能，晴天就到基地实践指导。

三、收获和感悟

辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦。我们通过劳动在物质有了收获。去年我校的劳动基地收入达900余元，今年为止辣椒、卷心菜、大小白菜、玉米、大豆等收入600多元，全部用于班级管理费用和贫困学生助学上。物质上的收获固然可喜，更主要的是在精神上有了丰硕的成果

（1）锻炼了师生的劳动实践能力。

（2）让学生体会到劳动的艰辛，从而养成勤俭节约的好习惯。

（3）扩大课程资源，拓宽学生的科学知识视野，

（4）体验到劳动带给师生的快乐既健体，又能享受收获的喜悦。

四、困惑与思考

虽然学校目前劳动实践活动开展得有声有色，但我们也有不少的困惑

目前学校的孩子大部分是独生子女，虽然长在农村，但农活基本上也没做过。而且父母很少让孩子主动参与这些活动。

学校因为规划建设因此不敢大资金投入基地建设。

由于师生人数少，因此在栽种管理上总感觉缺少人手。

篇二:《小学生社会实践活动总结》

小学生社会实践活动总结

根据一、二年级学生的特点，综合考虑了班级的实际情况一、二年级小学生文化基础知识、社会经历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程时“在体验中研究”，即以构成直接体验为主，在研究和解决题目方面，夸大养成初步的方向。

考虑到二年级儿童的心理特点，这一学年一、二年级“活动资料”的情势还是以有趣的游戏和制作为主。我和学生进行了中国传统节日的研究，学生通过分

组，自己查资料，研究了春节、元宵节、清明节、端午节、我安排了一些围绕语文课本展开的一些实践活动这些活动都渗透了激起学生探索的内容，也就是要学生探索事物的内涵和本质，要学生独立思考和创新。

本学期综合实践活动在具体的实施中，我将它分为三个阶段，即预备阶段、实施阶段、总结交换阶段。对我设计的这些主题，一节课完成是不现实的，为此我一四周绕一个主题展开，让学生有足够时间、空间，深度参与实践进程，取得丰富体验。

在预备阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步观察的基础上，在教室里讨论，由我来指导学生提出题目，确定主题，做出活动方案。突出学生的主体性，引导孩子将模糊的题目有效公道地表述出来，并帮助与指导学生预备工具与材料。

在实施阶段，让学生自己动手去做，去经历与体验。由于学生的能力有限，还有安全题目，活动是以小组的方式进行。我在实施进程中进行一些指导，对一些必要的专题讲授和方法的先容，并对学生活动的整个进程进行观察，善于发现学生的特点，对学生做出恰当的评价。

在综合实践活动中，学生可以自由安闲的组织活动小组，确定好自己研究的主题及内容，确定研究的目标体系。根据学生的认知情况，我精心设计进程，并对学生的学习活动及学习进程进行严格的调控。在综合实践中，研究方式的选择，

学习小组的组成，活动进程中的计划、活动成果的构想，都完全在学生自己手上。一---二年组

篇三:《小学学生劳动实践总结》

小学学生劳动实践总结

在全校师生的参与下，经过近一年的努力，我校的劳动实践活动取得了可喜的成绩。现将一年的情况作个小结。

一、劳动实践基地建立的缘起。

今天的小学生承载着明天的希望，担负着建设祖国的重任。然而，随着独生子女的增加，家长对孩子的宠爱之风日益盛行。“四体不勤，五谷不

分”“饭来张口，衣来伸手”的学生比比皆是，甚至在我们农村也屡见不鲜。如此现象不能不引起我们教育工作者、家长和社会的高度警惕。虽然随着时代的发展，社会的进步，科学的发达，我们的下一代肯定不是每天都是脸朝黄土背朝天的旧式农民的翻版了，但是中华民族的吃苦耐劳的精神，坚韧不拔的品质，却是我们生活的精髓，不能随意丢弃。xx是著名的“银杏之乡”，银杏是xx的名片，是学生最熟悉的树种。为了抓好民族精神的教育和培养，真正将新课程的理念全面贯彻落实，让延续五千年的中华民族文明历史得以发扬光大。我校建立了以“银

杏园”为劳动实践基地，以“银杏的栽培”为校本课程的劳动实践活动。

二、指导思想。

“培养学生的劳动意识，让学生掌握一定的劳动知识和技能，最终让学生热爱劳动，感受劳动的快乐。”是我校课外实践活动的指导思想。我们认为学生的素质不仅是基础文化素质，而且还应包括各种体力、能力和知识面，包括正确的人生观、世界观的树立，只有全面地进行教育教学行为，才会让学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上、胜不骄败不馁的精神风貌，才会形成客观看世界主观去努力的良好人格。新课程的三维目标知识与技能，方法与过程，情感态度价值观，三者之间相互沟联，缺一不可。知识与技能是骨架表皮，方法与过程是血脉筋络，情感态度价值观是灵魂思想，学生的知识与技能除了认真学习书面教材以外，更需要课外的社会资源的大量补充，才能有机地结合社会理解课文，理解社会，形成能力，造就人才。

篇四:《小学生社会实践活动总结》

小学生社会实践活动总结

（2010—2011学年度）

蓟县城关第二小学