续写作文 ppt课件
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高三英语二轮复习作文专项：读后续写之帮助他人课件(共14张PPT)
Thank You
great deal of time visiting the poor. Shae kgnreewatthdeyeahaldopfroblems, and 大量
they needed all kinds of help. When she had time, she would bring
food and medicine to them. bring sth to sb 把…带给某人
much to earn some money, but I don’t see what he can do.”
earn money 挣钱
After their mother left the room, the children sat thinking about
Bernard. “I wish we could help him to earn money,” said Clara. “His
One morning she told her children about atafakmeilcyashreehoafd visited 照顾…
the day before. There was a man sick in bed, his wife, who took care of
him and could not go out to work, and their little boy. The little boy —
said John. “YouWkhnoawt tahraet btihg ebomx oaficnorn Uncle John sent us? Well, we can make pidopecaosrno(f爆p米ar花a)g, raandpphut1it into paper bags, and Bernard can take it aroaunnddto2?the houses and sell it.”
小学作文故事续写ppt
小翼龙的爸爸妈妈为什么 要离开？没有了爸爸妈妈的陪 伴小翼龙会怎么样？
猜一猜，这个时候会 发生什么事？
如果你是小翼龙你会怎么做？
如果你是霸王龙， 心里会想什么？
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闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心 绿树村边合， 开轩面场圃，
待到重阳日，
邀我至田家。 青山郭外斜（xiá）。 把酒话桑麻。
还（huán）来就菊花。
恐龙爸爸和妈妈的话有什 么不同？他们希望小翼龙成为 什么样的恐龙？
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看到这里，你有什么话想说？
霸王龙：外表凶残，内心柔软 小翼龙：外表弱小，内心强大
霸王龙还会遇到小翼龙吗？小 翼龙还会不会回来？
请按照你的想法，为这 个故事进行续写。
全国新高考英语续写等作文技巧与方法公开课PPT
全国新高考英语续写等作文技巧与方 法教学P PT--PP T执教 课件【 推荐】
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Paragraph 1 Suddenly a little rabbit jumped out in front of my horse. Instinctively, I yelled out loud,pulling on the reins hard in order to stop the horse. But uselessly, the horse sped off the track into another direction. Dad followed closely behind, calling out to tell me how to soothe the terrified horse and I did as told. Finally, the horse calmed down,but we seemed to get lost, unable to go back to the mountain road. Paragraph 2 We had no idea where we were and it was getting dark.Tears of fear and regret filled my eyes. We got stuck in the forest. Much to our delight, the sound of water in the distance caught our attention and drove us to the riverbank. Dad proposed that we should walk along the river which may lead us to the farm house and nothing seemed better than that. Time appeared to be merrier and shorter when I stayed together with Dad and before long the farm house came into sight. Finally, we arrived home safely just in time for supper. What a thrilling but memorable experience it was!
全国新高考英语续写等作文技巧与方 法教学P PT--PP T执教 课件【 推荐】
Paragraph 1 Suddenly a little rabbit jumped out in front of my horse. Instinctively, I yelled out loud,pulling on the reins hard in order to stop the horse. But uselessly, the horse sped off the track into another direction. Dad followed closely behind, calling out to tell me how to soothe the terrified horse and I did as told. Finally, the horse calmed down,but we seemed to get lost, unable to go back to the mountain road. Paragraph 2 We had no idea where we were and it was getting dark.Tears of fear and regret filled my eyes. We got stuck in the forest. Much to our delight, the sound of water in the distance caught our attention and drove us to the riverbank. Dad proposed that we should walk along the river which may lead us to the farm house and nothing seemed better than that. Time appeared to be merrier and shorter when I stayed together with Dad and before long the farm house came into sight. Finally, we arrived home safely just in time for supper. What a thrilling but memorable experience it was!
高三英语二轮复习作文专项：广州一模读后续写课件(共27张PPT)
2. How would his mother do to teach him?
叶圣陶和四颗糖
叶圣陶做小学教员时，有一次在校园内行走，无意间看到一个男孩举起 一块大砖头，正想向另一个男孩砸过去。叶圣陶赶紧上前制止了他，并请 举砖头的孩子到办公室去一下。 男孩惶恐不安地往叶老师的办公室走去，而叶圣陶自己在后面做了一会儿 停留。
Para 2
微笑在妈妈的脸上 妈妈把剩下的巧克力给了 Ben，说“”
2.
微笑在妈妈的脸上（with+ N）， 妈妈把剩下的巧克力给了Ben， 说“一个人犯错没关系.重要
一个人犯错没关系 matter 的是承认错误的勇气和改正它
重要的是承认错误的勇气
的决心.我希望你永远记住这
和改正它的决心
个教训”
我希望你永远记住这个教训 lesson
disappeared.___________ It took place in a teacher’s family.
What are the chocolates
in the box used for? 1. Would the boy admit his mistakee vase was
_b_r_o_k_e_n___
What do you think will
happen next
Ben__b_r_o_k_e__ his mother’s favorite vase _a_c_c_id__en__ta_l_ly__and glued it to __c_o_v_e_r__ his actions
How did he feel?
How did his mother feel and Why
As the mother herself dusted the vase every day, she surprised naturally noticed the cracks(裂纹) that evening. To her
三年级语文上册同步作文续写故事(上课课件)
李晓明的生日
2.结合人物感受拟题。
难忘的生日 热闹的生日
精彩的生日会
结构提纲 ➢ 提纲一（详略得当突重点）
➢ 提纲二（对比开头表情感）
➢ 提纲三（人物描写要细致）
我的提纲
精彩词语 有关生日会准备过程的词语
商量 布置 分工 制作 装扮 忙活 设计 一步步 急匆匆 兴致勃勃 热火朝天 不亦乐乎 争先恐后 说干就干 各司其职
精彩结尾
1.情景合一式。（场景描写中蕴含着想要表 达的感情。）
听着全班同学唱着“祝你生日快乐……” 看着同学们那一份份精心准备的礼物，晓明 开心地笑了，他说：“这是我过得最难忘的 生日，谢谢你们！”（以李晓明感谢的话结 尾，情景合一，真实自然。）（节选自《快 乐的生日聚会》）
在同学们的欢声笑语中，晓明红光满面。 看得出，他今天是多么激动、多么开心哪！
李晓明生日这天正好是周末，同学 们一起到李晓明的家里为他过了一个热 闹的生日。
我会这样写：
。
。
怎样把故事写完整（重点）
通过图片、提示和生活经验，我们可以 推想出人物关系和人物的想法，进而推想出 故事的发展和结局。那么如何把这个故事写 完整呢？
介绍清楚故事发生的时间、地点和人物。 为了讲故事的需要，可以给第三幅图中的两 个同学取个名字，如小红、小强，其余的人 用“同学们”或“大家”指代。
有关生日会现场的词语
热闹 温馨 精美 欢快 兴奋 气氛 鲜艳 缤纷 热闹非凡 欢声笑语 五颜六色 哄堂大笑 烛光摇曳 翩翩起舞 歌声嘹亮
精彩句子
➢ 看到李晓明的脸上洋溢着幸福的笑容时，我 们是多么开心。原来，帮助他人，不仅能让 他人快乐，还能让自己感到快乐。（点明文 章的主题，含义深刻。）
➢ 第二天早上，同学们早早地来到教室，有的 画板报，有的吹气球，有的布置桌椅，同学 们的脸上都洋溢着开心的笑容。（运用排比 的修辞手法写出了同学们为生日会做的准备， 表现了同学间的团以看出李 晓明当时内心 的紧张和激动， 将生日会的气 氛推向了高潮。
2.结合人物感受拟题。
难忘的生日 热闹的生日
精彩的生日会
结构提纲 ➢ 提纲一（详略得当突重点）
➢ 提纲二（对比开头表情感）
➢ 提纲三（人物描写要细致）
我的提纲
精彩词语 有关生日会准备过程的词语
商量 布置 分工 制作 装扮 忙活 设计 一步步 急匆匆 兴致勃勃 热火朝天 不亦乐乎 争先恐后 说干就干 各司其职
精彩结尾
1.情景合一式。（场景描写中蕴含着想要表 达的感情。）
听着全班同学唱着“祝你生日快乐……” 看着同学们那一份份精心准备的礼物，晓明 开心地笑了，他说：“这是我过得最难忘的 生日，谢谢你们！”（以李晓明感谢的话结 尾，情景合一，真实自然。）（节选自《快 乐的生日聚会》）
在同学们的欢声笑语中，晓明红光满面。 看得出，他今天是多么激动、多么开心哪！
李晓明生日这天正好是周末，同学 们一起到李晓明的家里为他过了一个热 闹的生日。
我会这样写：
。
。
怎样把故事写完整（重点）
通过图片、提示和生活经验，我们可以 推想出人物关系和人物的想法，进而推想出 故事的发展和结局。那么如何把这个故事写 完整呢？
介绍清楚故事发生的时间、地点和人物。 为了讲故事的需要，可以给第三幅图中的两 个同学取个名字，如小红、小强，其余的人 用“同学们”或“大家”指代。
有关生日会现场的词语
热闹 温馨 精美 欢快 兴奋 气氛 鲜艳 缤纷 热闹非凡 欢声笑语 五颜六色 哄堂大笑 烛光摇曳 翩翩起舞 歌声嘹亮
精彩句子
➢ 看到李晓明的脸上洋溢着幸福的笑容时，我 们是多么开心。原来，帮助他人，不仅能让 他人快乐，还能让自己感到快乐。（点明文 章的主题，含义深刻。）
➢ 第二天早上，同学们早早地来到教室，有的 画板报，有的吹气球，有的布置桌椅，同学 们的脸上都洋溢着开心的笑容。（运用排比 的修辞手法写出了同学们为生日会做的准备， 表现了同学间的团以看出李 晓明当时内心 的紧张和激动， 将生日会的气 氛推向了高潮。
小学作文《续写故事》习作指导课件
。
有一天，狼因过于贪馋，狼 吞虎咽地吞吃了一只羊。结果， 有一根骨头卡在喉咙里了。 狼 非常恐惧，当众许诺说，要是谁 能帮助它把骨头取出来，它将赠 送一笔很高的报酬和许多谢礼。 这时，正好来了一只鹤，它将自 己的长嘴连同长脖子伸进难的喉 咙里，取出了那根骨头。
➢ 主题：与“知恩图报”相关 。
➢ 角色：残忍、贪婪的狼和 帮助狼的鹤。
习作
续写故事
续写，就是在原有故事的基 础上，不改变故事的意思，按照 故事的情节进行合理想象，编写 一个故事结局，让故事更吸引人。
续写要与原文保持一致
➢ 主题一致，续写要紧扣原文中心，可以深化 或升华主题，但不得脱离主题。
➢ 角色一致，不得违背角色性格发展规律。 ➢ 线索一致，不得违背原文明示或暗示的线索
船靠岸后那楚国人立即在船上刻记号的地方 下水，去捞取掉落的宝剑。捞了半天，不见宝剑 的影子。他觉得很奇怪，自言自语说：“我的宝 剑不就是在这里掉下去吗？我还在这里刻了记号 呢，怎么会找不到的呢？”
至此，船上的人纷纷大笑起来，说：“船一 直在行进，而你的宝剑却沉入了水底不动，你怎 么找得到你的剑呢？”
续写部分要与原文有机结 合，保证文章的完整性
续写与原文必须能够组成一篇完整的文章 。 1. 衔接处要自然、圆滑； 2. 前文交代的情节，后文要照应，结构上不 能残缺。
续写内容要出新
续写的内容要遵循原文的一致性，但在保 证了续写的完整性和合理性后，还要推陈出新 ，才能更加吸引人，使主题得到升华或深化。 所以续写还要“出新”。
➢ 线索：狼答应会酬谢帮它 接下来会去发骨生头什出么来事的情人呢。？大家猜一猜。
随后，鹤便向狼索取报酬。 狼却 不认帐说：“什么，你向我要报酬？你 得感谢上帝，当你的脖子在我的喉咙里 时，我没有将它一口咬断，你该给我报 酬才对，因为是我放了你一条活命。”
有一天，狼因过于贪馋，狼 吞虎咽地吞吃了一只羊。结果， 有一根骨头卡在喉咙里了。 狼 非常恐惧，当众许诺说，要是谁 能帮助它把骨头取出来，它将赠 送一笔很高的报酬和许多谢礼。 这时，正好来了一只鹤，它将自 己的长嘴连同长脖子伸进难的喉 咙里，取出了那根骨头。
➢ 主题：与“知恩图报”相关 。
➢ 角色：残忍、贪婪的狼和 帮助狼的鹤。
习作
续写故事
续写，就是在原有故事的基 础上，不改变故事的意思，按照 故事的情节进行合理想象，编写 一个故事结局，让故事更吸引人。
续写要与原文保持一致
➢ 主题一致，续写要紧扣原文中心，可以深化 或升华主题，但不得脱离主题。
➢ 角色一致，不得违背角色性格发展规律。 ➢ 线索一致，不得违背原文明示或暗示的线索
船靠岸后那楚国人立即在船上刻记号的地方 下水，去捞取掉落的宝剑。捞了半天，不见宝剑 的影子。他觉得很奇怪，自言自语说：“我的宝 剑不就是在这里掉下去吗？我还在这里刻了记号 呢，怎么会找不到的呢？”
至此，船上的人纷纷大笑起来，说：“船一 直在行进，而你的宝剑却沉入了水底不动，你怎 么找得到你的剑呢？”
续写部分要与原文有机结 合，保证文章的完整性
续写与原文必须能够组成一篇完整的文章 。 1. 衔接处要自然、圆滑； 2. 前文交代的情节，后文要照应，结构上不 能残缺。
续写内容要出新
续写的内容要遵循原文的一致性，但在保 证了续写的完整性和合理性后，还要推陈出新 ，才能更加吸引人，使主题得到升华或深化。 所以续写还要“出新”。
➢ 线索：狼答应会酬谢帮它 接下来会去发骨生头什出么来事的情人呢。？大家猜一猜。
随后，鹤便向狼索取报酬。 狼却 不认帐说：“什么，你向我要报酬？你 得感谢上帝，当你的脖子在我的喉咙里 时，我没有将它一口咬断，你该给我报 酬才对，因为是我放了你一条活命。”
三年级上册语文语文作文续写故事 ppt优秀课件部编版
第三页
三年级上册语文语文作文续写故事 ppt优秀课件部编版
第4单元习 作《续写故 事》
范文欣赏
【范文一欣赏】
续写《狐狸和乌鸦的故事》
自从上次乌鸦被狐狸骗走一块肉后，乌鸦一直怀恨在心，它暗暗发誓一定要报仇，除掉这 只狡猾的狐狸。
一天，乌鸦出来给它的孩子们觅食，它来到一片森林里，发现地上有一块肉，它叼起这块 肉准备飞走时，看见狐狸从远处走过来，乌鸦想:报仇的机会终于来了，我今天一定要除掉 你。乌鸦左右瞧了瞧，发现前面不远处是狮子洞，它灵机一动，想到了一个好主意，乌鸦 把狮子的门牌换成了鸡的门牌，它又请鸡妹妹过来，在洞外踩了一排鸡的脚印，做完这一 切准备后，乌鸦飞到树上仔细观察。
乌鸦在树上看到了一切，幸灾乐祸地说:“狐狸呀狐狸，你也有今天!”
三年级上册语文语文作文续写故事 ppt优秀课件部编版
第四页
三年级上册语文语文作文续写故事 ppt优秀课件部编版
第4单元习 作《续写故 事》
范文欣赏
【范文二欣赏】
《三毛流浪记》续集
三毛继续着他的流浪，可是如今他只有两元钱。他买了两个大包子填饱了肚子，已经是夜晚了， 于是他找了一个角落，抱着身子，沉入了梦中。
事，我们要注意下面几个要点： 一、认真观察，把握中心。
在续写前，我们要认真阅读，把握文字或图片材料的中心思想、基本情 节、主要人物的特点以及人物关系。只有把握了开头的精神，续写内容与 开头的内容相吻合，续写才会合情合理。以这个习作为例，很显然是以 “过生日”为中心。 二、联系生活，展开联想。
在写作时，我们应千方百计地联系我们的生活，要符合生活实际。在现 实生活的基础上进有益的尝试，通过合理的想象，对生活进行典型化和优
【同步导练】
题目：一次难忘的生日 提示：介绍自己的一次生日，写出这次生日经历了什么，有哪些难忘的场景，你 心情怎么样......
三年级语文上册第四单元 续写故事 第2课时作文课件
生日惊喜
作者/苏僖朵 指导/尹敏
今天的课间异常热闹，同学们都在谈论过生 日的事，你一言我一语，说起了自己收到的各种新 奇的礼物。
第①段：交代事情的起因。
只有李晓明在一旁默默地听着，一言不发， 眼睛呆呆地望着窗外。这反常的一幕和班里的气氛 格格不入，小丽和小军发现了李晓明的失落。他们 知道李晓明快过生日了，他的爸爸妈妈却在外地工 作回不来。作为李晓明的好朋友，他们打算制造一 个大惊喜给他。
第③段：点明了李晓明难过的原因。
商量完后，张红和赵瑞分头找同学来给 李晓明办生日会。找齐同学后，赵瑞问其他同 学：“有谁知道李晓明家住哪儿吗？”“他家 住在旭景小区。”一个同学说道。赵瑞说： “太好了，明天就是李晓明的生日了，我们就 在他家为他办生日派对吧！明天晚上7点，在李 晓明家楼下集合。”下午放学后，李晓明收拾 好东西回家了。他走后，大家立马忙碌起来，
第2课时
6 例文引路
生日惊喜
作者/蔡元元 指导/林月
星期一上午课间的时候，同学们都聚在张 红和赵瑞身旁聊天。
第①段：交代时间、人物，引出下文。
张红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈 给我买了一个很大的生日蛋糕。”“我也刚刚过 了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。” 赵瑞说。旁边的同学听了，也和大家分享起了自 己过生日时的情景。而此时，只有一个人心情不 好，他抱着一本书，难过地看着同学们，他就是 李晓明。
第②段：运用神态描写表现出李晓明的伤心， 为下文作铺垫
这一幕被细心的小东发现了。他偷偷地对小 红说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，没有办法 陪他过生日，我们可以给李晓明一个惊喜。”小红 连连点头。于是他们把这个主意告诉了和同学们， 大家都很赞同，并积极地为这份惊喜出谋划策。
【同步作文】部编版三年级语文上册第四单元《续写故事》精品上课课件
第⑦段：文末巧妙留白，给读者留下了 思考和想象的空间。
小作者按照时间顺序叙述了同学们为 李晓明过生日的过程：发现李晓明心情不 好——准备惊喜——制造惊喜——一起过 生日，习作有条有理，值得学习。
①把握图意，合理想象
这篇习作的前3个自然段,小作者准确地 把握了图意。结合图片,合理想象,将同学们 谈到生日的快乐心情与李晓明难过的心情形 成对比，充实了画面内容，同时表现出了李 晓明的孤单。
大家进了屋，打开蛋糕盒，点上蜡烛。李 晓明双手合十许愿，然后大家一齐把蜡烛吹灭了。 李晓明把蛋糕切成一块块，分给大家，他感激地 说：“这是我过过的最快乐的一个生日了!”
第⑥段：抓住了同学们的动作进行描写，写出了 生日派对温馨的场面，表现了同学之间真挚的友谊。
张红说：“李晓明今天过生日，我给 大家跳一段舞吧。”说完，张红翩翩起舞， 大家又唱又跳，生日会在一片欢笑中达到了 高潮。
➢ 精彩结尾
（首尾呼应式结尾）掌声再次响起，教室 里又回荡起那温暖的歌声：“祝你生日快 乐，祝你生日快乐……”
（快乐场景式结尾）我们围着李晓明，一 起唱呀，跳呀，那快乐的歌声、笑声飘得 很远，很远。
第2课时
6 例文引路
惊喜
作者/蔡元元
星期一早上课间的时候，同学们聚在张红 和赵瑞身旁聊天。
【分析】小作者能从这次生日聚会中感受 到同学们之间深厚的情谊，领会到帮助同学的 快乐，“帮助别人，快乐自己”,这样的感悟放 在文章结尾处，既深刻又有教育意义。
5 语言积累
➢ 祝贺生日的词语 生日快乐 笑口常开 万事如意 天天开心 岁岁平安 快乐成长 平安快乐 学习进步 美梦成真 心想事成 开开心心
➢ 精彩开篇
（歌词引入式开篇）“祝你生日快乐，祝 你生日快乐……”大家都非常希望自己过 生日时有人为自己唱生日歌吧！三（2） 班就发生了一件关于过生日的事。
小作者按照时间顺序叙述了同学们为 李晓明过生日的过程：发现李晓明心情不 好——准备惊喜——制造惊喜——一起过 生日，习作有条有理，值得学习。
①把握图意，合理想象
这篇习作的前3个自然段,小作者准确地 把握了图意。结合图片,合理想象,将同学们 谈到生日的快乐心情与李晓明难过的心情形 成对比，充实了画面内容，同时表现出了李 晓明的孤单。
大家进了屋，打开蛋糕盒，点上蜡烛。李 晓明双手合十许愿，然后大家一齐把蜡烛吹灭了。 李晓明把蛋糕切成一块块，分给大家，他感激地 说：“这是我过过的最快乐的一个生日了!”
第⑥段：抓住了同学们的动作进行描写，写出了 生日派对温馨的场面，表现了同学之间真挚的友谊。
张红说：“李晓明今天过生日，我给 大家跳一段舞吧。”说完，张红翩翩起舞， 大家又唱又跳，生日会在一片欢笑中达到了 高潮。
➢ 精彩结尾
（首尾呼应式结尾）掌声再次响起，教室 里又回荡起那温暖的歌声：“祝你生日快 乐，祝你生日快乐……”
（快乐场景式结尾）我们围着李晓明，一 起唱呀，跳呀，那快乐的歌声、笑声飘得 很远，很远。
第2课时
6 例文引路
惊喜
作者/蔡元元
星期一早上课间的时候，同学们聚在张红 和赵瑞身旁聊天。
【分析】小作者能从这次生日聚会中感受 到同学们之间深厚的情谊，领会到帮助同学的 快乐，“帮助别人，快乐自己”,这样的感悟放 在文章结尾处，既深刻又有教育意义。
5 语言积累
➢ 祝贺生日的词语 生日快乐 笑口常开 万事如意 天天开心 岁岁平安 快乐成长 平安快乐 学习进步 美梦成真 心想事成 开开心心
➢ 精彩开篇
（歌词引入式开篇）“祝你生日快乐，祝 你生日快乐……”大家都非常希望自己过 生日时有人为自己唱生日歌吧！三（2） 班就发生了一件关于过生日的事。
部编版三年级上册第四单元作文《习作：续写故事》课件
写法品析：
在仔细观察图画的基 础上展开了合理的想 象，围绕过生日这个 话题，写出了同学们 过生日时的幸福。
既写出了同学们的幸 福，又为下文李小明 的伤心埋下了伏笔。
看着同学们讲起自己的生日时一脸幸福的 样子，听着同学们讲起自己过生日时的热闹 场面……李小明独自坐在课桌前，望着窗外 心里默默地想：我也快过生日了，但是爸爸 妈妈都在外地工作，到时候肯定回不来，生 日只能是我和爷爷、奶奶一起过了，那多没 意思呀！想到这里，李小明伤心极了！
学到这里，你发现习作跟本单元的那一篇课文更相似？ 《小狗学叫》
不会叫：受到嘲笑
小
认真学 向公鸡学啼叫——被狐狸嘲笑
狗
向杜鹃学鸣叫叫——差点儿被猎人打死
辨别真假善恶，
学
叫
三种结局
遇到小母牛 碰上农民
选择大于努力。
听见“汪汪”叫声
列提纲，有条理地写
具体时间
具体地点
写什么
参加人物 商量过程
生日场面
人物感受
在弄明白图意之后，就 要抓住人物的语言、动 作、神态以及心理活动 等进行细致的描写。
要交代清楚事情发生 的时间、地点、人物， 事情的起因、经过、 结果。 只有这样才 能把事情写具体，主 题才能突出。
针对问题，修改习作
美文共赏
在班级朗读自己最 喜欢的写作，共同交 流评价。
把大家都喜欢的习作
发布在教室“优秀作文” 专栏、班级微信群、博 客或者公众号
除了李小明，还有谁是重要人物？ 那一对同桌，我们要给他们取名字。 其他人物则可以用大家、同学们来代称。
推想图文的主 要内容。
我上个星期过了
九岁生日，妈妈给我 买了一个大大生日那天是我 们全家人一起过的。
作文课续写 PPT课件(共32张)
2、找出原文的情节（包括细节），按生活的逻 辑给予照应。
3、紧扣原文中心。如所给原文有题目要紧扣题 目，因为题目往往是中心之所在。
4、不要引进影响事件结局的新角色。
典型例题解题解析
下面是一篇没有写完的文章，请认真 阅读思考，然后依据已给出的文字，做 出合理的推测和联想，续完此文。不超 过三百字。
意想不到的镜头
续写既是开放的，又是封闭的。
说它封闭，是说续写必须遵循所 给原文的主题、线索；
说它开放，是指续写者可以充分 发挥自己的主观想象。
刻舟求剑（续文）
船到了码头，靠了岸，那个人从刻着记 号的地方跳下水，用手去摸。摸了好半天，除 了几根水草和枯木棍，什么也没有找到。他双 眉紧锁，百思不得其解：没错呀，我的剑明明 是从这里掉下去的呀！莫非我的剑会游水不成？ 他站在水中，呆呆地望着远处的江面。岸上的 人们看着这个愚蠢的人都哈哈大笑起来。
结 尾1
狼摸了摸自己的脖子，又干咳了几声，然 后笑着说：“鹤呀，谢谢你！但你能不能把好 事做到底呢？”
鹤问：“你还要我帮什么忙呢？”
狼狡猾地一笑，说：“那只小羊太瘦，根 本没有什么肉，我还没吃饱呢！你，就当我的 午餐吧！”说着，狼就扑过去，一下子把鹤也 吞到肚里去了。
结 尾2
鹤把骨头扔在一边，对狼说：“我救你 是看你可怜！我可不想你满足我什么！你以 后要是还欺负小动物，再遇到危险恐怕就不 会再有人帮你了！”说完，鹤就飞走了。
大象裁判宣布第二次“龟兔赛跑”的冠军是兔子， 而乌龟获得了“最有耐力奖”。领奖台上，乌龟和兔子 相互拥抱，互相祝贺。
一、续写要与原文保持一致 二、续写想象要合理 三．续写部分与原文有机 结合，保证文章的完整性。 四、续写内容要出新
续写作文的注意事项
3、紧扣原文中心。如所给原文有题目要紧扣题 目，因为题目往往是中心之所在。
4、不要引进影响事件结局的新角色。
典型例题解题解析
下面是一篇没有写完的文章，请认真 阅读思考，然后依据已给出的文字，做 出合理的推测和联想，续完此文。不超 过三百字。
意想不到的镜头
续写既是开放的，又是封闭的。
说它封闭，是说续写必须遵循所 给原文的主题、线索；
说它开放，是指续写者可以充分 发挥自己的主观想象。
刻舟求剑（续文）
船到了码头，靠了岸，那个人从刻着记 号的地方跳下水，用手去摸。摸了好半天，除 了几根水草和枯木棍，什么也没有找到。他双 眉紧锁，百思不得其解：没错呀，我的剑明明 是从这里掉下去的呀！莫非我的剑会游水不成？ 他站在水中，呆呆地望着远处的江面。岸上的 人们看着这个愚蠢的人都哈哈大笑起来。
结 尾1
狼摸了摸自己的脖子，又干咳了几声，然 后笑着说：“鹤呀，谢谢你！但你能不能把好 事做到底呢？”
鹤问：“你还要我帮什么忙呢？”
狼狡猾地一笑，说：“那只小羊太瘦，根 本没有什么肉，我还没吃饱呢！你，就当我的 午餐吧！”说着，狼就扑过去，一下子把鹤也 吞到肚里去了。
结 尾2
鹤把骨头扔在一边，对狼说：“我救你 是看你可怜！我可不想你满足我什么！你以 后要是还欺负小动物，再遇到危险恐怕就不 会再有人帮你了！”说完，鹤就飞走了。
大象裁判宣布第二次“龟兔赛跑”的冠军是兔子， 而乌龟获得了“最有耐力奖”。领奖台上，乌龟和兔子 相互拥抱，互相祝贺。
一、续写要与原文保持一致 二、续写想象要合理 三．续写部分与原文有机 结合，保证文章的完整性。 四、续写内容要出新
续写作文的注意事项
六年级作文课--续写 PPT课件(共16张)
六年级作文写作指导
续 写
什么是续写
续写是一种比较常见的“给材料作 文”，是把一篇没有写完的文章写完， 或者给一篇已经写完的文章再续篇。续 写要在充分理解原文的基础上，展开合 乎情理的想象。
作用：这种训练有助于提高我 们的想象能力和逻辑推理能力。 要求：续写，一定要使文章的 结构首尾呼应，以求得更好地表达 中心，达到写作的目的。
一、续写要与原文保持一致 二、续写想象要合理 三．续写部分与原文有机 结合，保证文章的完整性。 四、续写内容要出新
续写作文的注意事项
1、原文的所有主要角色，续文中必须都安排 “戏”。因为人物是记叙文的主体，所以要根 据人物性格发展的逻辑和主题要求，让人物充 分活动。 2、找出原文的情节（包括细节），按生活的逻 辑给予照应。 3、紧扣原文中心。如所给原文有题目要紧扣题 目，因为题目往往是中心之所在。 4、不要引进影响事件结局的新角色。
典型例题
下面是一篇没有写完的文章，请认真阅读思考， 然后依据已给出的文字，做出合理的推测和联想， 续完此文。
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木 船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执之中，陈明 又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船…… 以上这段话只讲了故事的开头，没有详细地讲述事情后 来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情 的经过和结果写清楚、写具体。
三．续写部分与原文有机 结合，保证文章的完整性。
所续之文与所给之文结合 在一起，必须是一个完整的文 章。 1、衔接处要自然、圆滑。 2、前文交代的情节，后 面要照应，结构上不残缺。
续写既是开放的，又是封闭的。 说它封闭，是说续写必须遵循所 给原文的主题、线索； 说它开放，是指续写者可以充分 发挥自己的主观想象。
续 写
什么是续写
续写是一种比较常见的“给材料作 文”，是把一篇没有写完的文章写完， 或者给一篇已经写完的文章再续篇。续 写要在充分理解原文的基础上，展开合 乎情理的想象。
作用：这种训练有助于提高我 们的想象能力和逻辑推理能力。 要求：续写，一定要使文章的 结构首尾呼应，以求得更好地表达 中心，达到写作的目的。
一、续写要与原文保持一致 二、续写想象要合理 三．续写部分与原文有机 结合，保证文章的完整性。 四、续写内容要出新
续写作文的注意事项
1、原文的所有主要角色，续文中必须都安排 “戏”。因为人物是记叙文的主体，所以要根 据人物性格发展的逻辑和主题要求，让人物充 分活动。 2、找出原文的情节（包括细节），按生活的逻 辑给予照应。 3、紧扣原文中心。如所给原文有题目要紧扣题 目，因为题目往往是中心之所在。 4、不要引进影响事件结局的新角色。
典型例题
下面是一篇没有写完的文章，请认真阅读思考， 然后依据已给出的文字，做出合理的推测和联想， 续完此文。
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木 船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执之中，陈明 又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船…… 以上这段话只讲了故事的开头，没有详细地讲述事情后 来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情 的经过和结果写清楚、写具体。
三．续写部分与原文有机 结合，保证文章的完整性。
所续之文与所给之文结合 在一起，必须是一个完整的文 章。 1、衔接处要自然、圆滑。 2、前文交代的情节，后 面要照应，结构上不残缺。
续写既是开放的，又是封闭的。 说它封闭，是说续写必须遵循所 给原文的主题、线索； 说它开放，是指续写者可以充分 发挥自己的主观想象。
第四单元习作：续写故事(教学课件)-2023-2024学年三年级语文上册单元作文能力提升(统编版)
可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。 1.形容生日：《今年生日不一样》《独一无二的生日》《校园生日派对》 2.写出心情：《生日不孤单》《惊喜生日会》《他笑了》 3.点明地点：《公园生日派对》《食堂里的生日会》《教室里的歌声》
习作思路
开头：开篇把前面的情景作一下简要的交代，以引出下面的故事。 中间：续写故事的重要部分：过生日的经过。(详写故事的核心内 容是你和同学们怎样给李晓明同学过生日的。过生日的故事情节要详 细描写，例如：过生日前的准备，生日礼物有哪些，生日过程中你和 同学们的表现，李晓明同学有哪些反应等。) 结尾：表达内心感受。(略)
观察图画
人物：一对同桌 事件：商量给李晓明过生日 神态：认真郑重 细节：采取的措施
李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以.....
观察图画
爸妈都在外地的结果是什么？ 李晓明心里在想什么？ 爸爸妈妈，你们能回来吗？ 不能过生日的李晓明会怎么样？ 伤心难过，这个生日只能作废了。
观察图画
接下来会发生什么呢？根据前三幅图片和图中的文字，结合自 己的生活经验，我们可以预测接下来会发生的事。
示例：下面是评改前的段落，读一读，看看存在什么问题。
放学回家，晓明推开和奶奶一起住的小木屋门，发现全班同学都来他家了， 晓明激动的走到桌前，那放着一个大蛋糕，上面写着祝九岁的晓明生日快乐， “谢谢你们，你们怎么知道我要过生日啊？” 晓明吹灭了蜡烛，“祝你生日快 乐……”整个房间充满了快乐的氛围。
诊断：题目是《意外的惊喜》，但是文中并没有突出“意外”和“惊喜”来，此 外过生日的过程写得略为简略了，应详细一些。
观察图画
人物:一对同桌和一群同学 事件:交流过生日的事情 神态:兴高采烈 细节:有生日蛋糕家人团聚
习作思路
开头：开篇把前面的情景作一下简要的交代，以引出下面的故事。 中间：续写故事的重要部分：过生日的经过。(详写故事的核心内 容是你和同学们怎样给李晓明同学过生日的。过生日的故事情节要详 细描写，例如：过生日前的准备，生日礼物有哪些，生日过程中你和 同学们的表现，李晓明同学有哪些反应等。) 结尾：表达内心感受。(略)
观察图画
人物：一对同桌 事件：商量给李晓明过生日 神态：认真郑重 细节：采取的措施
李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以.....
观察图画
爸妈都在外地的结果是什么？ 李晓明心里在想什么？ 爸爸妈妈，你们能回来吗？ 不能过生日的李晓明会怎么样？ 伤心难过，这个生日只能作废了。
观察图画
接下来会发生什么呢？根据前三幅图片和图中的文字，结合自 己的生活经验，我们可以预测接下来会发生的事。
示例：下面是评改前的段落，读一读，看看存在什么问题。
放学回家，晓明推开和奶奶一起住的小木屋门，发现全班同学都来他家了， 晓明激动的走到桌前，那放着一个大蛋糕，上面写着祝九岁的晓明生日快乐， “谢谢你们，你们怎么知道我要过生日啊？” 晓明吹灭了蜡烛，“祝你生日快 乐……”整个房间充满了快乐的氛围。
诊断：题目是《意外的惊喜》，但是文中并没有突出“意外”和“惊喜”来，此 外过生日的过程写得略为简略了，应详细一些。
观察图画
人物:一对同桌和一群同学 事件:交流过生日的事情 神态:兴高采烈 细节:有生日蛋糕家人团聚
第四单元习作《续写故事》同步作文精品课件+2023-2024年语文三年级上册(统编版)
习作范例
这时，张小红站起来对大家说：“今天 是李晓明的生日，我送上一段我自编自演的 舞蹈，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲 爆、激情的摇滚乐，张小红不停地舞动手臂、 身体，这下更热闹了！大家都为张小红鼓掌 喝彩，把李晓明的生日推向了高潮……
同学们说着、笑着、吃着，一个个都乐 呵呵的，李晓明的生日过得真是太开心了！
范文天地
《续写故事》（一） 小乌鸦听了，马上破口大骂，可 是没想到肉掉了下去，这次又被狐狸 吃掉了肉，还被狐狸骂了一顿的小乌 鸦难过的回家了。
范文天地
《续写故事》（二） “叮叮叮”，下课铃响了，在教室里的同学们 全部都围到了小刚和小红的身边。他们在讨论自己 的生日是怎么过的，小红兴奋地说：“我上星期刚 过生日，妈妈给我买了个超大的蛋糕。”“我也刚 过过九岁生日。”小刚激动地说。“全家人还给我 庆祝了生日呢！”同学们七嘴八舌地议论着，可开 心了！
04
同学们一起为李晓明过生日的时候， 李晓明收到了爸爸妈妈寄来的生日礼物；
习作指导
5.写好以后小声读一遍，用学 过的修改符号把有明显错误的地方改 过来。
6.和同学交流习作之后，说说 你更喜欢谁写的故事。
习作范例
李晓明的生日终于到了，同学们把灯关了，点 燃蛋糕上的蜡烛，烛光照映着每张欢快的笑脸，气 氛十分温馨。同学们一边拍手，一边唱起了生日歌。 唱完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十，Байду номын сангаас默地许了 一个愿望。开始分蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切 成一块块，分给同学们。
一起过的。
习作指导
李晓明想到了自己即将到来的生日, 可是他的爸爸妈妈都在外地,他不知 道自己的生日会是什么样子。
我也快过生日了，但是 爸爸妈妈都在外地工 作……
新高考英语作文续写技巧 45张PPT
“Tom!” she cried. “Help!” No reply. If only she had not left her mobile phone in that bag with Tom. Jane kept moving, but the farther she walked, the more confused she became. As night was beginning to fall, Jane was so tired that she had to stop for the night. Lying awake in the dark, Jane wanted very much to be with Tom and her family. She wanted to hold him and tell him how much she loved him. Jane rose at the break of day, hungry and thirsty. She could hear water trickling (滴落) somewhere at a distance. Quickly she followed the sound to a stream. To her great joy, she also saw some berry bushes. She drank and ate a few berries. Never in her life had she tasted anything better. Feeling stronger now, Jane began to walk along the stream and hope it would lead her to the lake. As she picked her way carefully along the stream, Jane heard a helicopter. Is that for me? Unfortunately, the trees made it impossible for people to see her from above. A few minutes later, another helicopter flew overhead. Jane took off her yellow blouse, thinking that she should go to an open area and flag them if they came back again. But no more helicopters came and it was dark. _________________________________ It was daybreak when Jane woke up. _________________________________________
读后续写作文Ali市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件
Start
He had a strong start.
The day of race Halfway
He got exhausted but
.
persisted.
Near the finish line He crashed to the ground.
It seemed that ---. 12/21
Whatever the result was, Ali eventually went home with a pair of new shoes for Zahra.
15/21
Continuation Writing Ali,Zahra,shoes,race,prize,excitedly,
Paragraph 1:
14/21
Did Ali win the prize?
------
He won the third prize.
He finished first.
possibilities
He was awarded for his bravery.
He didn’t finish the race. The runner who collided him gave the shoes to Ali.
Use vivid detailed description to show characters. 6/21
Several days after the funeral , Kathy received a very important - looking letter in the mail . It was sent to her from Charlie’s lawyer . Enclosed was a check for almost $600 , 000 ! Kathy nearly fainted （晕倒） , but then she noticed a handwritten note which read ， “ Dear Kathy , by the time you read this , I will be gone . Here I have left for my best friend a small token（表示） of my gratitude I can never repay you for what you've given me , for you see , Kathy , a smile is worth much more than $20 . Indeed , a smile is priceless.
给开头续写作文ppt
给开头续写作文ppt1开门见山、开篇点题：记叙文的结尾第一：“必须明晰”就是使读者一下子就介绍你的论点和论题，必须使读者晓得你就是在谈论哪方面的问题，即为在开篇言其意旨。
第二：“必须美”只有文章结尾美了，才达至了迎合读者的目的，而且这里的“美”就是指文章结尾的高雅，可以提及“名言警句、典故、设立问题”等等的方法，先声夺人，迎合读者稳步往下读的兴趣。
第三：“必须简约”一篇文章的结尾，无法发生虎头蛇尾的架构，要不然可以给人头重脚轻的感觉，因此结尾必须散发出简约明朗的效果。
2交代人物的开篇法：所谓交代人物的开篇即是交代人物的出处，这种开头是一种传统的写法，例如想借“孟母三迁”故事来写作就有这样的开头：孟子，名柯，字子舆，战国时期著名的思想家。
”其中就是以交代人物出处开作为文章的开篇，而作为我们写现代文时也可以利用起这种传统的方式，并加以创新，也可以做到不错的效果。
3交代时间的开篇法：结尾交代事情出现的时间，也就是传统讲故事的结尾方法。
比如：《纪念刘和珍君》的结尾写下至：“中华民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前被害的刘和珍杨德群两君上开追悼会的那一天。
..”这种在开篇就交代时间的文学创作手法，同样可以迎合读者稳步往下读的兴趣。
4场面描绘开篇法：开头描写场面，主要烘托气氛，描写时要注意特定的时代和特定的氛围，还要注意运用点面结合的方法，既要有全景描写，又要有特写镜头，使境与景和谐的统一在一起。
例如《十里长街送总理》中的开头：“灰蒙蒙的天，又阴又冷的天气，使人的心情难以轻松，可是到底又是什么吸引了这么多人挤在长安街大街两旁？。
..”这种以描写场面的开头很好的烘托出了整个文章的气氛，并为下文的记叙做好了铺垫。
活在这个世上，为的是友谊。
至少我就是这么指出的。
生活就是一张没染色的画。
染色的笔就是多彩的友谊；泥土已经开始只是一片白，装饰的就是那绿色的友谊。
当我们伤心的时候，朋友能给我们肩膀。
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是车轮在路上留下的痕迹。辕向南，辙向北，比喻行
动与目的相反，结果离目标越来越远。
•
故事出自于《战国策·魏策四》，讲述了一个
人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别
人的劝告，只能离楚国越来越远了。
•
告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，
才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么
有利条件只会起到相反的作用。
创新作文
四年级上册
题目要求先理解 题目：续写故事 要求：1、读懂原来的故事。
2、大胆想象，创新构思一 个新故事。
成语故事
答案 南辕北辙
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答案 买椟还珠 成语故事
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答案 亡羊补牢
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南辕北辙
•
“南辕北辙”这则成语的“辕”是车杠；“辙”
狐假虎威
续写要注意:
一、开头要与上文有衔接的过渡段。 二、人物性格、说话方式要遵循原文。 三、要有一定的创意。 四、积极向上，蕴含一定的道理。
ห้องสมุดไป่ตู้
买椟还珠
•
我国古代成语，出自《韩非子》
椟：木匣；珠：珍珠。买下木匣，退
还了珍珠。比喻那些没有眼光，取舍
不当，只重外表，不重实质的人。又
讽刺那些不了解事物本质， 舍本逐末、
弃主求次的人。
这三则故事接 下来会发生……
【注 释】狐狸 假借老虎的 威势，比喻 依仗别人的 权势来欺压 人。含贬义。 狐：狐狸。 假：借助。 虎威：老虎 的威势。