《园林建筑模型制作》课程标准
建筑模型课程标准
建筑模型制作课程标准[课程名称]建筑模型制作［实用专业］中等职业学校工艺美术专业1.前言1.1 课程性质《建筑模型制作》是室内设计专业的一门专业基础课,其任务是培养学生的空间理解与想像能力,提高审美意识和造型能力,学会用模型表达设计意图.目的是为以后的专业学习打下基础.1.2设计思路本课程以就业为导向，通过行业调查,对室内设计专门化方向所涵盖的工作岗位进行工作任务与职业能力分析，以专业设计与制作的工作任务为引领，以基础造型能力为主线,以室内设计专门化方向应具备的岗位职业能力依据,选择与专门化方向工作任务相关的操作内容，按照能力掌握的难易程度以循序渐进的方式组合,由浅入深、从易到难地培养学生的培养学生的空间理解与想像能力,提高审美意识和造型能力和艺术素养。
建议本课程课时为学时。
2.课程目标模型制作是从事室内设计（尤其是建筑形态或建筑外装设计）中的重要一环，通过任务引领的建筑模型制作训练项目活动,能够增强对方案的直观认识,对推动方案的实施起着重要的作用，授课中应使学生了解模型在室内设计制作中作用，对各种建模材料要能够自如运用，掌握建筑模型的制作方法和步骤,提高学生的动手能力及空间感受能力。
在条件允许的情况下，通过组织学生对一些专业的建筑模型制作公司进行参观、学习,以了解当今建筑模型制作中的科技含量和先进的管理流程.职业能力目标:◆能按比例制作室内设计模型◆能按比例制作室内设计模型的配景3。
课程内容和要求4。
实施建议4.1 编写教材（1)必须依据课程标准编写教材。
(2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
（3）教材应根据工艺美术专业设计与制作岗位职业能力的要求，加强对造型表现速度和准确度等方面能力的训练.（4）教材应以学生为本，理论知识以够用为原则,文字简明扼要，要图文并茂.要多介绍优秀的与本专业联系比较紧密的模型设计作品，并加以分析评述。
（5)教材活动设计要有可操作性，既要结合专业，又要富有新意，以提高学生的学习兴趣。
8.《园林建筑设计》课程标准
《园林建筑设计》课程标准课程名称：园林建筑设计课程性质：职业能力必修课学分：4分计划学时：64适用专业：环境艺术设计、园林工程技术1．前言1.1课程定位《园林建筑设计》是高职类环境艺术设计专业设计方向的主干核心课程，主要培养学生对园林硬质景观-园林建筑的设计能力。
1.2设计思路本课程以实践教学为主，通过有典型意义的园林建筑设计项目训练，让学生了解园林建筑常见类型--亭、廊、花架、大门入口、洗手间、展室、卖品部、茶室、小型餐厅等建筑方案的立意构思-草图设计-模型推敲-成果图绘制-文本制作-作品汇报等设计流程，掌握园林建筑平面、立面、剖面、三维立体表现图、细部节点大样图等绘制技术要点和施工技术要点。
实训项目分"基本技术、综合技术和提升技术"三级模块。
以设计企业项目操作流程规划实训教学流程；把企业工程项目、经典案例直接采用为实训项目内容，真题模拟、真题投标、真实工作情境训练，与市场发展、企业岗位能力紧密结合。
鼓励学生自主学习、自我创新，把园林建筑设计作品推向市场，并在实训中磨砺吃苦敬业、团队合作精神，为就业创造有利条件。
2．课程目标1.1总体目标通过本课程理论学习和实践训练，掌握园林建筑设计的理论与方法，掌握小型园林建筑的位置选择、造型和体量设计、材料选择和色彩设计等方法，能够独立进行小型园林建筑的设计与施工。
1.2具体目标（能力目标、知识目标、素质目标）能力目标：（1）掌握各种类园林建筑的设计方法、构思过程及绘图步骤。
（2）掌握绘制园林建筑方案表现图的技法，包括符合制图标准的平面、立面、剖面、透视图等。
（3）能够识读园林建筑工程施工图，能绘制简单的园林建筑工程施工图。
知识目标：（1）掌握各类园林建筑设计基本知识、基本理论和基本方法，并掌握相应的功能要求、空间和造型特点、技术与经济指标等；（2）掌握园林建筑设计的一般方法和技巧；（3）了解一般的园林建筑构造和结构方式；（4）了解建筑设计领域的最新设计思潮。
《园林模型制作》课程标准
《园林模型制作》课程标准徐州生物工程职业技术学院课程标准课程名称：园林模型制作适用专业：园林技术学时数：44学分： 4园林模型制作课程标准一课程基本理念本课程为环境艺术设计专业的专业必修课程。
通过训练提高学生的空间想象能力和表现能力，使学生了解建筑模型设计的基本知识；熟练掌握建筑模型的设计及制作方法。
要求学生能够独立完成模型制作，并能通过模型来表达自己的设计思想。
二课程性质《园林模型制作》是园林技术开设的一门专业课，该课程主要包括运用各种材料进行进行会展模型制作，通过学习让学生掌握会展模型制作的过程和方法，掌握设计软件和雕刻机的使用方法，以及熟悉各种模型制作的材料。
三课程目标在教学中通过理论与实践的训练，使学生懂得学习模型制作的作用与意义，理解并掌握模型制作的基本原理和方法，提高学生对三维空间设计的形态、知识的理解和掌握，培养学生模型制作的基本原理与三维空间表现设计的能力，继而培养学生的创新意识和审美情趣，为专业设计的学习打下扎实的基础。
1.能力目标：模型材料特性、特质、规格的掌握；模型设计与制作基本原则的掌握；把握建筑展示各界面的图纸绘制要点；掌握不同材料的表现技法；掌握模型表面装饰处理技法。
2.知识目标：熟悉并灵活运用材料的选择与工具；能够常用材料的表现技法；能够结合创意绘制展示平面、立面图；能够应用材料制作出合乎比例、形态优美的展示空间；能够利用模型的涂饰工艺进行展示表面装饰处理。
3.情感和态度目标：客户沟通能力；审美表现力；环保、节约意识的养成；团队协调能力；实践动手操作能力。
四设计思路本课程的总体设计思路是，打破传统学科课程以知识为主线构建知识体系的设计思路，采用以项目操作的实际工作任务为引领，通过任务整合相关知识和技能来设计该课程。
本课程的相关工作任务是通过构想、草图、效果图、制作模型等手段来展示成果，模型更是表现空间设计的直接手段。
通过本课的学习掌握模型在设计活动中的作用与意义，及其制作的正确方法和过程。
《模型制作》课程标准
《模型制作》课程标准课程名称：模型制作/Model making课程编号：1303040026适用专业：艺术设计专业（环境艺术设计方向）课程学时/学分：40学时/2学分实验（创作、制作、上机）学时/学分：审定人：开课部门：一、课程的性质和目的：课程性质：本课程既是一门专业基础课，又是一门专业课，是直观反映设计意图的重要形式，也是方案设计和进行投标、竞标的重要手段，同该课相关的课程有建筑设计、室内设计、展示设计、景观设计等。
课程目的：通过本课程的学习使学生懂得建筑模型制作作为一种设计表现手段，它是材料、工艺、色彩、理念的结合体并通过具体的制作，使学生能够正确的把握建筑师设计内涵，培养学生丰富的想象力与高度的概括力，熟练的掌握建筑模型制作的基本技法，最终能够准确而完美的制作建筑模型。
二、课程讲授的主要内容第一章概述1.建筑模型制作基本概念2.本质及内容第二章建筑模型分类1. 方案模型2. 展示模型第三章工具1. 测绘工具2. 裁剪，切割工具3．打磨，喷绘工具4．其它第四章材料1. 模型材料分类2. 主材料3．辅材料第五章建筑模型制作设计1. 建筑主体制作设计2. 建筑模型色彩设计3. 绿化设计4. 其它配景制作设计第六章建筑模型制作基本技法1. 聚苯乙烯模型制作基本技法2. 纸板模型制作基本技法3. 木质模型制作基本技法4. 有机玻璃板及ABS板模型制作基本技法第七章建筑模型底盘，地形，道路的制作1. 建筑模型底盘制作2. 建筑地形制作3. 山地地形制作4. 道路制作第八章建筑模型配景制作1. 建筑模型绿化制作2. 其它配景制作实验教学内容：第一部分：对于模型公司进行考察，到首都规划博物馆进行参观第二部分：模型设计制作环节三、课程教学的基本要求：通过本课程的学习，要使学生：1、懂得建筑模型制作作为一种设计表现手段2、能够正确的把握建筑师设计内涵3、具有丰富的想象力与高度的概括力4、熟练的掌握建筑模型制作的基本技法5、通过实习、最终能够独立准确而完美的制作建筑模型四、教学环节学时分配表五、本课程与其它课程的联系与分工先修课程：建筑CAD、考察与测绘后续课程：建筑设计、室内设计六、实验应配备的主要设备、工具、器具名称七、课程考核方式与成绩评定方式学生可以自己喜欢的建筑师的代表作品为题，也可以某个知名建筑为题进行模型制作，所选择的建筑图纸必须完备，或可由分析推断儿准备齐全，通过制，培养学生模型制作的基本技能，能够正确反映握建筑师的设计意图，更深入的把握建筑师设的计内涵，能达到上述标准者即为合格；在上述要求基础上，可根据制作工艺和最终的效果，可判为良好或优秀。
《建筑模型制作》教学大纲
《建筑模型制作》教学大纲课程编号制订人/日期修订人/日期审定组（人）/日期康俊康俊艺术教研组WLSL0182011-09-01 2012-09-01 2013-09-01 学时分配总学时64 , 其中授课32 课时，实践32 课时授课对象室内设计专业, 三年制,专科一、课程的性质与任务1、课程的性质：《模型制作》是高职专科层次动漫设计与制作专业学生必修的专业基础课，也是现代远程教育试点高校网络教育实行全国统一考试的部分专业基础课之一。
2、课程的任务：《模型制作》课程掌握树脂黏土、超轻纸黏土、软陶泥模型、精雕泥模型的表现技巧以及为后期动画打好塑形的基础。
二、教学基本要求《模型制作》课程旨在提高学生对模型材料和模型工具的认识，并且能够了解从图纸到产品模型的复杂关系，以及团队合作模型等综合素质和能力。
三、教学条件计算机电子教室进行教学，学生每人一台高性能计算机，安装photoshopCS3、painter软件。
1、硬件要求：高性能计算机一台；2、软件配置：Windows2000、Windows XP及相关的操作系统软件、photoshop、painter3、其他：树脂黏土、精雕黏土、软陶泥、黏土工具四、教学内容及学时安排序号单元主要内容教学要求学时1 基础篇理论教学1.认识模型2.黏土的种类1、掌握黏土的种类2、掌握各种黏土的特性4实践教学1.黏土混色2.黏土塑形1、掌握黏土混色技巧2、掌握黏土塑形技巧42树脂黏土模型理论教学树脂黏土的特性掌握树脂黏土塑形的基本技法 4 实践教学用树脂黏土捏制模型熟练掌握树脂黏土模型上色技巧 43 软淘泥模型理论教学软淘泥的特性掌握软淘泥塑形的基本技法8实践教学用软淘泥捏制模型熟练掌握软淘泥上色技巧84 精雕泥模型理论教学精雕泥的特性掌握精雕泥塑形的基本技法 4实践教学用精雕泥捏制模型熟练掌握精雕泥模型上色技巧 45 模型翻模理论教学模型翻模步骤掌握模型翻模的使用工具8实践项目制作模型翻模熟练掌握模型翻模的步骤8 学时合计：64理论教学：32实践教学：32五、教法说明本课程要实现教、学、做相结合，采用案例和理论教学相结合，以能力培养为中心和出发点，在教学的过程中，注重发挥学生的主观能动性，精讲多练，启发学生思考，培养学生分析问题的能力和实际的应用能力。
建筑模型课程标准
《建筑模型制作》学习领域课程标准一、学习领域定位《建筑模型制作》学习领域对应的典型工作任务是能够制作建筑模型，该学习领域主要讲述商业模型的制作过程和方法，即按甲方的要求完成建筑模型项目接单、设计、制作、检查和验收，重在训练学生的模型制作能力，是一门重要的专业课。
《建筑模型制作》学习领域的前修课程有《建筑构造分析与绘制》、《建筑设备工程认知》、《建筑装饰制图与识图》等，后续课程有《公共空间室内设计》、《建筑外立面设计》、《公装工程项目管理》、《建筑装饰工程招投标》等。
二、学习目标通过该课程的学习，使学生掌握制作商业模型的过程和方法，能够按照甲方的要求完成建筑模型项目接单、设计、制作、检查和验收，重在训练学生的模型制作能力。
具体能力目标如下：1.能够读懂建筑总平面布置图和建筑单体的建筑施工图；2.能够进行图纸文件的工艺图转换；3.能够使用模型制作所需的材料和工具；4.能够进行建筑单体模型的制作；5.能合理选材进行建筑配景制作；6.能制作底盘及其附着物；7.能进行模型的整体布置和处理。
8.能够将图纸文件以及客户需求相结合，构思模型的表达方法；9.能够应用已有知识和技能进行模型中各部分内容的制作设计。
10.能够与客户进行良好沟通，明确客户的意图；11.能互相配合，具有团队协作能力。
三、学习内容（60学时）四、学习领域设计说明1.学习领域设计目前，商业建筑模型制包括承揽制作任务、制作设计、建筑及其环境（配景）的制作等方面的内容，教学中选择典型的工作任务——住宅开发区作为训练学生能力的载体，按照模型制作的过程设计5个学习情景：模型制作准备、建筑单体模型制作、建筑配景模型制作、底盘等制作及布盘，其中2～4情景在实际工作中可同时进行。
2.学习情境设计五、考核方式建议考核方式由出勤情况、平时完成作业和教学任务工单情况、外出参观表现、模型制作过程的个人表现、模型成果等方面综合评定。
其中，过程考评占70%，模型成果占30%。
建筑模型设计与制作课程标准
《建筑模型设计与制作课程》课程标准一、课程标识课程代码：6061305课程名称：《建筑模型设计与制作课程》课程类型：职业技术课总学时：84学分：6分适用对象：工业设计（建筑模型设计与制作方向）专业执笔人：许倩制定日期：2012年7月6日二、课程性质《建筑模型设计与制作》课程是工业设计（建筑模型设计与制作方向）专业的重要课程之一，是工业设计（建筑模型设计与制作方向）专业教学计划中的一个重要教学环节。
通过本掌握模型塑造的方法和过程，思考如何根据不同的设计思路去设计模型和制作模型。
在实践过程中培养独立思维，提出问题和解决问题的能力。
尽量多的让学生了解木质模型、金属模型、塑料模型和纸模型等四种模型的制作工艺；能够运用ABS 制作出合乎比例、形态优美的展示模型；掌握模型的涂饰工艺，为更深入的展示造型设计与开发打下基础。
三、课程设计思想1、理论讲授与实践教学结合，按照理论讲授 - 案例分析 - 模拟训练 - 项目实践 - 考核评价逐步递进的顺序组织课程教学，符合学生的头脑认知规律。
尤其强调实践教学的重要性，培养学生的综合素质。
培养了学生的个性发展，激发了学生的创意思维能力和创新精神，使学生能在快乐学习的环境中收获职业工作经验和实际设计成果，拥有对未来的自信心和进取心。
培养学生创新思维、专业理念、专业技术创造能力和运用能力。
2、《建筑模型设计与制作》课程标准的设计，以工作任务为设计对象，以职业技能训练为抓手，结合教学实际，在对展示造型设计所涵盖的岗位群进行任务分析与职业能力分析的基础上，以掌握常用材料进行模型制作为主线，以合乎比例、形态优美的展示模型的制作能力为依据，按学生的认知特点，以模型设计与制作的基本方法学习和实体模型制作相结合的方式来展示教学内容，使学生掌握必备的模型设计与制作的相关知识技能。
四、课程设计目标本课程是工业设计（建筑模型设计与制作方向）专业方向中以实践技能性为主的课程，以不同材料和模型制作方法为参考标准，系统学习、了解、熟悉利用各种常用模型制作材料进行展示模型制作为主。
建筑模型制作教案
建筑模型制作教案一、教学目标1、让学生了解建筑模型制作的基本概念、作用和意义。
2、使学生掌握建筑模型制作的工具、材料和基本技法。
3、培养学生的空间想象力、创造力和动手实践能力。
4、增强学生对建筑设计的理解和欣赏，提高审美水平。
二、教学重难点1、重点建筑模型制作的基本流程和方法。
工具和材料的正确使用。
比例和尺度的把握。
2、难点如何将设计构思准确地转化为模型实体。
对复杂建筑结构的表现。
三、教学方法1、讲授法：讲解建筑模型制作的基本知识和技巧。
2、演示法：通过教师示范，让学生更直观地了解制作过程。
3、实践法：学生亲自动手制作，在实践中掌握技能。
四、教学准备1、工具：剪刀、美工刀、胶水、尺子、铅笔、砂纸等。
2、材料：卡纸、泡沫板、木板、塑料板、黏土等。
3、多媒体设备：用于展示建筑模型的图片和视频。
五、教学过程1、导入（10 分钟）通过展示一些精美的建筑模型图片或视频，引起学生的兴趣。
提问学生对建筑模型的认识和感受，引导学生思考建筑模型的作用。
2、知识讲解（20 分钟）介绍建筑模型的定义、分类（如概念模型、展示模型等）和用途（如辅助设计、展示成果等）。
讲解建筑模型制作的工具和材料，展示并介绍其特点和使用方法。
强调制作模型时的安全注意事项。
3、技法示范（20 分钟）教师以一个简单的建筑模型为例，进行现场制作示范。
示范包括测量、剪裁、粘贴、打磨等基本技法，边示范边讲解操作要点和注意事项。
4、学生实践（90 分钟）学生分组，选择自己喜欢的建筑进行模型制作。
教师巡回指导，及时解答学生在制作过程中遇到的问题，纠正错误操作。
5、展示与评价（20 分钟）各小组展示自己制作的建筑模型。
其他小组进行评价，提出优点和改进建议。
教师进行总结评价，肯定学生的努力和成果，同时指出普遍存在的问题和改进方向。
6、课堂总结（10 分钟）回顾本节课的重点内容，如建筑模型制作的流程、技法和注意事项。
鼓励学生在课后继续探索和实践，提高自己的制作水平。
《园林模型设计与制作》课程标准
《园林模型设计与制作》课程标准(一)课程性质与任务园林模型设计与制作是高等职业院校园林工程技术专业学生的一门专业拓展课程, 其任务是使学生掌握园林建筑的基本构造、工程材料的识别；园林模型制作的材料、流程、技法及应用；具备在园林景观设计企业相关岗位工作及管理的能力，会常见园林建筑的模型的制作具有较强综合职业素养和实践能力。
(二)课程教学目标1.素质目标(1)具有热爱自然、保护环境的意识；(2)具备一定的审美能力；(3)具有老实守信、严谨务实的工作态度和一丝不苟的工作作风；(4)具有较强的表达能力和良好的沟通协调能力；(5)具有良好的心理素质、吃苦耐劳和团队协作的精神；(6)具有通过各种媒体资源查找所需信息和自主学习的能力；(7)具有独立分析、解决问题的能力和创业创新能力；(8)具备良好的职业道德修养，能遵守职业道德规范。
2.知识目标了解园林建筑的基本结构与构造；(1)了解园林建筑常用的工程材料；了解园林建筑模型制作的材料；(2)掌握园林建筑模型制作的总体设计；掌握园林建筑模型制作的流程；(3)掌握园林建筑模型制作的技法；了解园林建筑模型在园林中的应用及影响；(4)了解中外园林的特点。
3.能力目标(1)能进行小型园林建筑的施工；1（2）能熟练识读各类园林建筑设计图纸;（3）能熟练绘制各类园林建筑设计图纸;（4）具有建筑单体模型制作的能力；（5）具有景观造型模型制作的能力；（6）具有规划模型型制作的能力；（7）具有环境绿化模型制作的能力；（三）参考学时32学时（理论教学16学时，实践教学16学时）。
（四）课程学分2学分。
（五）课程内容和要求2（六）教学建议1.教学方法3坚持以学生为中心，资源库等信息化教学手段充分发挥学生为主体、教师为主导的作用。
充分利用多媒体、、选用案例教学法、小组讨论法等，使学生牢固掌握必须够用的基础知识和基本理论。
以园林建筑模型制作过程为载体，以分组教学为主要形式，设置职业化教学情境，通过云课堂采用案例教学法、模拟教学法及任务驱动、工程引领等行动导向的教学方法，结合企业参观、社会调查、实践操作等形式开展教学，使理论与实践密切结合，培养学生的基本专业技能和职业素养，使学生能够独立从事园林建筑设计各个岗位的工作。
校本课程《建筑模型设计与制作》课程纲要
课程内容
绪 论 建筑模型制作简介 （共2课时）
第1章正投影与视图 （共2课时）
第一节 正投影的概念与基本性质 （1课时）
第二节 视图 （1课时）
第2章各种几何体的模型制作与造型演变（共4课时）
第一节 制作几何体模型 （2课时）
第二节 几何体造型演变 （2课时）
（2）检查、判阅学生的活动记录本，采取学生自评、互评、教师评的方式，学期末综合各项评价指标，按优秀、良好、一般的等级对学生进行评价。
（3）定期开展学生作品展示，并评价出等级，等级在良好（含）以上计入学分。
第6章简单组合房II的制作分析源自（共3课时）第一节 套材与工具简介 （1课时）
第二节 模型制作 （2课时）
第七章 模型作品交流与评价 （共1课时）
课程实施建议
1.课程实施：采用交流、合作、探究的方式，在教学中注重与生活实际相联系，坚持从学生的生活经验和知识积累出发，帮助学生在解决问题的过程中形成勇于探索、勇于创新的精神。
顺义区杨镇中心小学校本课程
《建筑模型设计与制作》课程纲要
教师姓名
课程类型
科学素养类
课时总量
20
授课对象
3—6年级
课程目标
1.了解建筑模型的相关知识，掌握建筑模型的制作工艺、模型制作材料与工具的选择、使用的方法。
2.独立或合作完成建筑模型的制作选料，加工工艺操作，建筑沙盘组合设计。
3．在制作模型过程中，形成环保意识，学会发现美、欣赏美、体验美、创造美。
2.课时安排：每周两课时
3.教学场地：科技活动室
4.教学设备：学生自备材料，工具，套材。
5.班级规模：40左右人。
模型制作课程方案模板设计
一、课程概述课程名称：模型制作课程性质：专业必修课/选修课课程学分：2学分授课对象：环境设计、景观设计、戏剧影视美术设计等相关专业学生授课学时：32学时二、课程目标1. 使学生掌握模型制作的基本原理、工具和材料的使用技巧。
2. 培养学生的空间想象力、空间表达力和动手能力。
3. 提高学生的设计创作意识和建筑思维。
4. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
三、课程内容1. 模型制作基本原理- 模型制作的发展历程- 模型制作在设计与艺术中的作用- 模型制作的分类与特点2. 模型制作工具与材料- 常用模型制作工具介绍（如剪刀、胶水、美工刀等）- 常用模型制作材料介绍（如瓦楞纸、KT板、木材、石膏等）- 工具与材料的选择与搭配3. 模型制作技法- 平面建模技法- 立体建模技法- 细节处理与纹理表现4. 模型制作案例分析- 国内外优秀模型制作作品赏析- 不同类型模型制作案例分析5. 实践操作- 学生分组完成模型制作任务- 教师指导与点评四、教学方法1. 讲授法：系统讲解模型制作的基本原理、工具和材料使用技巧。
2. 案例分析法：通过国内外优秀模型制作作品赏析，提高学生的审美能力和设计思维。
3. 实践操作法：分组完成模型制作任务，培养学生动手能力和团队协作能力。
4. 教学互动法：鼓励学生提问、讨论，激发学习兴趣。
五、教学评价1. 课堂表现：学生参与课堂讨论、提问、回答问题的情况。
2. 实践操作：学生在模型制作过程中的表现，包括作品质量、创新性、团队协作等。
3. 期末作品：学生独立完成的模型制作作品，评价其设计理念、制作技巧和整体效果。
六、课程资源1. 教材：《模型制作》相关教材2. 教学课件：模型制作原理、技法、案例分析等教学课件3. 网络资源：国内外优秀模型制作作品、教程、论坛等4. 实践基地：模型制作实验室、手工制作室等七、课程进度安排1. 第一周：介绍课程内容、教学目标、教学方法等。
2. 第二周至第四周：讲解模型制作基本原理、工具与材料使用技巧。
《建筑模型》教学大纲
《建筑模型》教学大纲(一)授课对象本课程的授课对象为环境艺术专业、室内设计专业、园林景观专业、展示设计专业的学生。
(二)课程的性质和地位通过对建筑的观察和建筑模型制作的基本方法研究，使学生认识建筑模型和掌握建筑模型的制作方法，提高学生的空间想象力，培养具有较全面的设计创作能力，为以后的设计课程奠定基础。
本课程属于专业基础必修课。
本课程的相关课程有建筑CAD、房屋建筑学、室内装饰设计等。
(三)课程教学的目标1.目的：本课程设计的目的是使学生通过系统严格的训练，掌握一般建筑模型知识、建筑模型制作规律的基本技巧以及应用的方法。
掌握建筑模型的基本理论知识，培养学生建筑模型制作思维和创造能力，提高建筑审美意识，以便在今后的设计中灵活加以运用。
2.要求：根据专业教学计划学时的安排与要求，经过一系列的严格训练，要求学生达到掌握一般建筑模型制作基本知识，造型基本规律和建筑模型的基本技巧以及设计运用，归纳的方法。
掌握建筑模型制作设计的基本理论和方法，培养学生建筑思维和创造能力，提高建筑设计审美意识，以便在今后的建筑环境设计中灵活的加以运用。
(四)教学内容建筑模型制作的理论及方法和技巧（1）地形模型和景观模型制作方法（2）建筑模型和构造模型制作方法（3）内部空间模型及特别模型制作方法(4)制作材料和制作工具的应用方法(五)教学实践环节安排1．建筑模型制作的理论及方法和技巧（4学时）2．模型制作示范（4学时）3．模型制作（40学时）(六)教学方式以理论讲授与示范制作相结合的方法教学。
用实际的操作练习来掌握、巩固所学的知识。
(七)考核办法指导教师根据学生建筑模型作品和实践学习期间的综合表现评定成绩，成绩评定采用优、良、中、及格、不及格五级记分制。
考核标准：(八)推荐教材或讲义及主要参考书1．沃尔夫冈.科诺著（编、主编）：《建筑模型制作》，大连理工大学出版社，2003年，第1版。
2．马丁.黑辛格尔著（编、主编）：《建筑模型制作》，大连理工大学出版社，2007年，第2版。
园林景观模型设计与制作教学大纲
园林景观模型设计与制作教学大纲课程编号：课程类别：专业拓展学习领域课程名称：园林模型制作编者：张丽审定者：叶汉英刘小宁定稿时间：2010年8月25日第一部分课程简介一、课程的性质和教学目标以基础理论为指导，以实践为主相的主干课程，专业必修课。
本课程在园林建筑设计初步、园林制图与识图等相关基础课的基础上通过建筑模型将设计想法直观的表现出来，使学生在建筑模型制作的过程中，进一步掌握建筑及园林景观的空间感和尺度感，对园林景观建筑设计有一个全面直观的掌握。
通过学习和模型制作，使学生能够将设计直观的表现出来，提高学生对园林景观的认识和设计水平。
二、职业知识内容模型的用途，模型制作的要求，材料选择，色彩搭配，形体组合知识，园林建筑单体模型，景观造型模型，规划模型和环境绿化模型的制作。
三、职业行动能力掌握建筑及园林景观的空间感和尺度感，从材料选择，色彩搭配，形体组合等方面，使学生全面掌握建筑模型制作的技法，具有建筑单体模型，景观造型模型，规划模型和环境绿化模型制作的能力。
四、先修课程及后续课程先修课程：造型基础素描色彩、园林制图与识图、园林建筑设计初步。
第二部分课程教学总体安排一、学时及学时分配课程总学时：36学时，讲授：18学时，实践：18学时二、推荐教材及要求（一）教材《建筑模型制作》，郭红蕾、阳虹、师嘉、杨君编著，中国建筑工业出版社；（二）参考书《建筑模型设计与制作》，郎世奇编，中国建筑工业出版社；《展示设计》，蒋尚文、莫钧，中南大学出版社；《建筑模型制作》，沃尔夫冈·科诺、马丁·黑辛格尔，大连理工大学出版社三、开设本课程需要的教学环境、设备条件及学生基础条件的说明多媒体设施的教室和较宽敞的有制作工具桌的教室。
基本工具：界刀，切圆器，45度切割刀，U胶，切割板，剪刀，尺子，乳胶，双面胶。
接着介绍一下基本材料：各色卡纸，KT板，航模木板，塑料棒，透明胶片，磨砂胶片，人，草屑，色纸，树，粘土，丙烯颜料。
最新版《建筑模型制作》课标
某a学院《建筑模型制作》课程标准一、课程定位本课程属于建筑室内设计专业的必修课程之一，也是培养现代化设计人才及其综合设计能力不可或缺的构成部分。
模型作为设计理念和形态的具体表现手段，二维的设计方案转化为三维的实施模型，使设想变为现实，是设计理念的立体表现技法。
本课程的开设，重在训练学生的模型制作能力，对增强学生的设计交流能力，研究空间造型，与此同时，对我国工匠精神的传承起到积极作用，对推敲设计方案等有莫大的好处，是必不可少的工具性课程。
本课程在专业课程体系中起到重要的知识拓展、能力扩充的作用；该课程在培养室内设计高级人才方面起着基础性和主要性的作用，也是室内技术专业学生取得职业资格证书必修课程之一。
表1 本课程与前导、后续课程关系二、典型工作任务分析表2 典型工作任务分析三、课程目标（一）总体目标以培养高素质、高技能、创新性人才为目标，通过以情景化、项目制为特色的实践教学，将本课程专业知识系统地融于事件全过程。
教学内容按实际建造规律划分为若干个学习项目，并将一个个项目转换程相对独立的工作任务交予学生独立完成，激发学生自我学习、开拓创新、分析问题和解决问题的能力；培养团结协作、独立思考、吃苦耐劳、敬业爱岗等良好的职业道德和职业素质。
以项目为载体来加强技能训练，切实提高学生职业技能和处理实际问题的综合素质。
（二）具体目标1、能力目标能够读懂建筑总平面布置图和建筑单体的建筑施工图：能够进行图纸文件的工艺图转换；能够了解并熟练运用模型制作所需材料与工具；能够进行建筑单体模型的制作；能够合理选材进行建筑配景制作；能够制作底盘及其附着物；能够进行模型的整体布置和处理能力2、知识目标在进行建筑外形、内部结构的构思时，将实体微缩成模型来进行预览，对空间进行推敲，探索最终的效果。
3、素质目标（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。
坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。
园林模型制作教案
园林模型制作教案教案标题：园林模型制作教学目标：1. 学生能够了解园林模型的概念和用途。
2. 学生能够熟悉制作园林模型的基本步骤和技巧。
3. 学生能够运用自己的创造力和想象力设计并制作出自己的园林模型。
教学内容：1. 园林模型的定义和种类。
2. 园林模型制作的基本步骤和流程。
3. 园林模型制作所需的材料和工具。
4. 园林模型制作的技巧和注意事项。
教学步骤：引入：1. 引导学生观察和讨论真实的园林景观，引导他们思考如何将这些景观通过模型的方式再现出来。
知识讲解：2. 讲解园林模型的定义、用途和种类。
通过图片和实例演示，让学生更好地理解。
示范和实践：3. 展示一个园林模型的制作过程，详细讲解每个步骤的操作和技巧。
4. 学生分组，每个小组选择一个园林景观进行模型制作。
教师进行指导和辅助。
制作过程：5. 学生准备所需的材料和工具，按照园林模型制作的步骤进行操作。
6. 学生在制作过程中出现问题，教师及时提供指导和帮助，保证学生能够顺利完成模型制作。
展示和评价：7. 学生完成模型后，进行展示和分享。
每个小组介绍他们的园林模型，向其他同学展示他们的设计和制作成果。
8. 教师根据模型的质量、创意和表达能力进行评价并给予反馈。
鼓励学生相互欣赏和评价，提供建议和改进意见。
总结：9. 教师引导学生对本节课内容进行总结和思考，了解学生的学习收获和困惑。
拓展活动：10. 鼓励学生将模型制作与园林设计相结合，设计并制作一个符合自己想象的理想园林模型。
教学资源：1. 真实园林景观照片以及园林模型的图片和实例。
2. 园林模型制作所需的材料和工具，如泡沫板、颜料、剪刀、胶水等。
3. 评价标准和反馈表。
教学评估：1. 观察学生在制作过程中的操作和表现。
2. 听取学生对园林模型制作的认识和理解。
3. 评价学生的园林模型设计和制作成果。
注意事项：1. 确保学生在制作过程中的安全，使用工具时要注意操作规范。
2. 鼓励学生发挥创造力和想象力，允许他们在模型的设计上展现个性和特点。
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《园林建筑模型制作》课程标准
课程编码：01012150
课程学
分： 2
建议学时：40
适用专
业：
风景园林
一、课程概述
（一）课程性质
《园林建筑模型制作》是高职风景园林专业的一门专业课程，是在掌握三大构成的基础
上，全面培养学生对立体空间架构创作设计的技能课程，为后续学习《方案设计》、《景观效果图设计》、《综合设计实训》等课程奠定基础，在整个专业课程体系中起着承上启下的作用。
（二）设计思路
根据本课程的定位和后续课程的学习要求，本课程需要向学生讲授各种景观小品制作手
法，园林建筑制作方法和注意的技巧，让学生全面掌握三维形态构成法则的同时，通过对不
同材质、不同造型要素的设计练习，强化学生的模型设计技能，培养学生对事物的抽象概括和理性认知能力，从而更好的完善设计构思。
在讲授知识的同时并通过技能培养并重的方法
（比如案例实训、教师示范、学生实践），培养学生空间及立体综合设计基本技能，增强艺术设计的创造性思维能力。
二、课程目标
（一）课程总体目标
通过本课程的知识学习和技能培训，使学生了解园林模型制作方法和技巧，通过各种材料完成完成各种景观建筑和景观小品，使学生能够根据设计课题要求进行创新设计，养成严谨、认真、细致、客观公正、诚实守信、善于沟通与合作的品质。
（二）具体目标
1.专业知识目标
（1）掌握园林模型的分类，合理绘制园林建筑设计图，按照比例要求制作园林模型；
（2）掌握各种园林小品，建筑小品，大型景观，小型绿化的设计和制作技巧；
2.专业能力目标
（1）具有建筑单体模型，景观造型模型，规划模型和环境绿化模型制作的能力
（2）能对设计项目进行符合设计主题的立体空间构成和色彩的完美搭配；
（3）具备完成具体设计项目的信息交流和沟通能力；
3.职业素质目标
（1）具有热爱本职工作、爱岗敬业、乐于奉献的精神；
（2）具有进行审美判断、模型设计制作时的逻辑思维能力；
（3）具有完成大型设计项目时的团队合作精神；
（4）形成对设计作品检查评价、解决复杂问题的分析判断能力；
三、课程内容与要求
（一）教学内容的选取依据
《园林建筑模型制作》课程教学内容的选取，是依据培养学生设计优秀的园林景观作品，更直观的感受自己的设计意图，的要求选取教学内容。
（二）教学内容的组织与安排
《园林建筑模型制作》课程教学内容，根据能力目标要求，本课程的主要内容是学习模型的用途，了解模型制作的要求，材料选择，色彩搭配，形体组合知识。
掌握园林建筑单体模型纯度制作，景观造型模型的制作，规划模型和环境绿化模型的制作。
课程的实践教学部分，加强学生动手能力和创新意识培养，提高学生的审美能力，以保证具备扎实的专业知识，
为后续电脑设计打好基础。
课程教学项目划分及课时分配如下表所示：
四、实施建议
（一）教学设计
根据该课程标准，学校在教学实施前，要组织相关教师进行教学设计，明确课程实施
的载体，制定课程实施具体方案，细化考核标准和确定评价方法。
所制定的课程实施具体方案要体现专业知识能力的培养，也要体现对学生沟通、协作、
语言表述等方法能力培养的考核标准要求。
（二）教学方法与手段
1•教学模式
本课程教学培养学生建立一定的立体空间意识。
通过小组合作等教学形式，激发学生学
习景观模型制作的兴趣，将所学的景观模型空间造型关系等知识应用到园林设计的作品中。
采用现代化的教学手段设计学习活动，开展教学。
2•教学方法
本课程是一门基础性、科学性和艺术性较强的整合课程，在教学过程中，可以采用案
例教学法、任务驱动法等教学方法。
园林建筑模型设计的内容，可以采用案例教学法，培养学生灵活运用立体构成的相关知
识，分析、解决园林设计及制作中的实际问题；另外，可以采用任务驱动教学法，把学生分
成各个小组，通过网络和其他参考资料，搜集相关案例及知识，在教师的引导下，学生相互
合作，自主完成此部分内容的学习。
3.教学手段
运用现代教育技术，引进课程教学软件和实训软件，优化教学过程，结合校外实习基地，提高教学质量。
（三）教学考核与评价
1 .教学考核
考核过程是对学生的综合职业能力的考核，不仅只考核专业能力或知识内容，还要考
核方法能力以及社会能力。
知识考核渗透到技能考核之中，而技能考核不光是对结果的考核，还包括对过程的考核。
本课程的考核方式为过程考核占60%，结果考核占40%。
过程考核
和结果考核主要是通过对每一个教学单元中的实践项目评价和目标评价来实施。
学生的最终
成绩为教学单元中的各实践项目得分的平均值。
本课程的学习考评分为过程性考核和结果性考核，包括所涉及到理论知识和实训操作技能。
过程性考核主要包括学习态度（出勤情况、课堂提问等）、学习质量（课堂提问、作业、案例分
析、岗位实训等）和协作能力（团队精神、合作能力）等，主要考核学生在课程教学和训练过程中对知识和技能的掌握程度。
结果性考核主要包括最终效果呈现、表现技法及加工工艺、作品汇报等。
考核比例及要求
2 .评价方法
本课程评价原则是坚持评价主体、评价过程、评价方式的多元化，即教师的评价、学生的相互评价与学生的自我评价相结合；过程性评价与结果性评价相结合。
本课程评价可以采取设计完成稿评价及学科竞赛评价的方式。
设计完成稿主要评价学生对园林建筑模型设计制作要素的掌握以及运用的熟练程度；通
过学科竞赛，组织班级和年级竞赛，评价学生的设计及创作能力。
（四）课程资源的开发与利用
重视优质教学资源建设和网络信息资源的开发与利用，构建与该课程配套的相关资源，使学生能够尽快适应、了解和掌握设计审美原则、立体空间构架原则。
利用网络资源
1优秀视频观摩;
2.中国设计在线；
3.中国平面设计在线。
五、其他
（一）编制说明
1.本课程标准由园林与建工二级学院风景园林专业群编制。
2.执笔人：
3.审核人：
（二）其他说明
本课程标准所规定的是《园林建筑模型设计》课程的基本教学内容和学时数量, 过程中
在教学可根据实际情况适当调整。