小学年度师师德师风考核方案及评比细则
小学师德建设考核细则范文(4篇)
小学师德建设考核细则范文是对小学教师师德建设工作进行评估和考核的细则。
下面是可能包含的内容：1. 教育理念：教师应具有正确的教育理念，关注学生全面发展，注重培养学生的品德、智力、体质、美感等各个方面。
2. 业务能力：教师应具备扎实的学科知识和教学能力，能够根据学生的特点和需求，合理设计教学活动和教学内容。
3. 岗位责任：教师应尽职尽责，认真履行教育教学任务，对学生负责，对教育事业负责。
4. 师生关系：教师应尊重学生的人格，关心学生的成长，注重和学生之间的交流与互动，与学生建立良好的师生关系。
5. 课堂管理：教师应具备良好的课堂管理能力，能够营造积极、和谐、活跃的学习氛围，有效地引导学生参与课堂活动。
6. 教育教学资源：教师应合理利用教育教学资源，提供足够的学习材料和教育教学设备，为学生创造良好的学习环境。
7. 师德师风：教师应具备良好的师德师风，具备高尚的师范师美德，赢得学生、家长和社会的尊重和信任。
8. 课外活动：教师应积极参与学校组织的各类课外活动，为学生提供更多的学习机会和发展空间。
9. 教研能力：教师应具备教育教学研究能力，能够不断提高自身的教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。
10. 自主学习：教师应具备自主学习的能力，能够主动了解教育教学相关知识和信息，不断提升自己的专业素养。
以上是可能包含的一些小学师德建设考核细则，实际细则可根据学校的具体情况进行调整和完善。
小学师德建设考核细则范文（2）一、引言教师作为一线教育工作者，对于培养学生的德智体美劳全面发展具有重要的影响力。
因此，师德建设成为小学教师日常工作中需要高度重视和严格要求的内容之一。
为了提高小学师德建设水平，我们制定了下述考核细则。
二、教育理念和价值观1. 具备正确的教育理念，积极践行社会主义核心价值观，具有明确的师德观念和职业责任感，注重培养学生的社会主义道德观念和品德修养。
三、师德修养1. 尊重学生：以尊重学生的人格和尊严为前提，不对学生进行侮辱、嘲笑或体罚等行为，并引导学生和睦相处，树立良好的集体和谐氛围。
小学教师师德师风考核细则模版
小学教师师德师风考核细则模版【引言】师德师风考核是对教师职业道德和职业素养进行评价和监督的过程，是提高教师教育教学质量的重要手段。
为了规范小学教师师德师风考核工作，制定细则，确保评价公正、客观、科学，以下是小学教师师德师风考核细则模板。
【一、政治思想素养考核】1.坚持中国共产党的领导，爱国、守法、为民、守纪。
2.忠诚于教育事业，不参与及散布有损国家形象、社会稳定的言论和行为。
3.积极学习党和国家方针政策，关心国家大事和教育改革，认真履行政治责任。
4.正确理解党的教育方针政策，正确落实课程教材，不搞形式主义和官僚主义。
【二、职业道德考核】1.以人为本，尊重学生，具有高尚的教师职业道德。
2.遵守教育法律法规，不违反课程教学标准和考试纪律。
3.积极与同事交流合作，不攀比、不勾心斗角，不说坏话，维护教师团结与和谐。
4.维护学生利益，不以评价学生或处罚学生为手段打压学生自尊心和积极性。
5.承担教师责任和义务，积极参加师德师风培训，提高职业道德修养。
【三、教学能力考核】1.掌握专业知识，课程教学内容准确且有逻辑性。
2.注重课堂教学方法，充分发挥学生主体性，创设良好的课堂氛围。
3.关注学生个性差异，采用多元化教学手段，提高学生学习主动性。
4.及时批改作业和考试，认真备课，教学内容贴近学生生活与实际。
5.关注学生的全面发展，注重学生思想品德教育。
【四、师德师风建设考核】1.遵守教师职业操守，不利用职务谋取私利。
2.正确行使教师职权，不用暴力或体罚等不当手段惩戒学生。
3.真心热爱学生，关心学生的身心健康，做到言传身教。
4.保持良好的师生关系，树立良好的师范形象。
5.积极参与学校教育改革，关注学校建设和发展。
【五、教学考核】1.教学态度端正，备课充分，教学目标明确，教学过程规范。
2.教学内容准确，讲解清晰，注重引导学生自主学习。
3.课堂管理有序，遵守教学纪律。
4.检查学生作业、试卷批改及时，评价合理。
5.重视学生评价，及时调整教学方法和内容。
2024年小学教师师德师风考核细则
2024年小学教师师德师风考核细则第一章总则第一条为了加强对小学教师师德师风的考核，提高教师的专业素养和教学水平，制定本细则。
第二条小学教师师德师风考核是对教师在教学和教育实践中是否遵守职业道德、履行教师职责、具备良好的师风作风的评价和认定。
第三条小学教师师德师风考核依据有关法律法规和教育部门相关文件精神，结合实际情况进行制定。
第四条小学教师师德师风考核主要内容包括职业道德、教育教学能力和师风作风。
第五条小学教师师德师风考核分为定期考核和突发事件考核。
第六条小学教师师德师风考核结果将作为考核教师绩效、晋升、职称评定等方面的重要依据。
第七条教育行政部门、学校领导和教学督导机构应当按照本细则要求，组织对小学教师师德师风的考核和评价工作。
第二章职业道德第八条小学教师应当遵守教师职业道德准则，增强教育教学工作的责任感和使命感。
第九条小学教师应当在教育教学活动中严格遵守国家法律法规、教育部门规章制度和学校规章制度，不得违反国家政策和社会公德。
第十条小学教师应当尊重学生的人格，关心学生的身心健康发展，不得进行体罚和变相体罚等虐待行为。
第十一条小学教师应当积极参加学校组织的教育教学活动，不得课余时间敷衍教学工作。
第十二条小学教师应当尊重和保护学生的隐私权，不得非法收集和披露学生的个人信息。
第十三条小学教师应当与家长保持良好的沟通合作关系，及时向家长反馈学生的学习情况和成绩。
第十四条小学教师应当保护学生的知识产权，不侵犯学生的学术成果和创作成果。
第三章教育教学能力第十五条小学教师应当具备扎实的学科知识和教育教学理论知识，不断提升自身的教学能力。
第十六条小学教师应当熟悉小学阶段学生的身心发展规律和心理特点，因材施教，注重个性化教育。
第十七条小学教师应当编写和使用符合课程标准和教学大纲要求的教材，课程设置合理，教学内容科学。
第十八条小学教师应当注重课堂教学的互动性，鼓励学生提问，培养学生的创新思维和问题解决能力。
第十九条小学教师应当合理安排课堂教学时间和内容，注重知识与能力的统一培养。
小学师德建设考核细则（4篇）
小学师德建设考核细则第一章总则第一条根据国家《教师法》及相关法律法规，为加强小学教师师德建设，提高教师的专业素养和道德修养，制定本考核细则。
第二条本考核细则适用于小学教师的师德考核，旨在评价教师在师德方面的表现和成就。
第三条师德考核的目的是促进教师教书育人的职责意识，倡导教师立德树人的理念，加强教师道德修养和职业操守。
第四条师德考核应当遵循公正、客观、科学、公开的原则，确保评价结果真实准确。
第五条本考核细则由学校教师工作委员会制定并执行。
第二章考核内容第六条师德考核的内容包括但不限于以下几个方面：（一）政治思想素养：教师应坚持党的领导，遵守国家法律法规，维护国家安全和社会稳定。
（二）教育理念和教育教学能力：教师应树立正确的教育理念，关心学生的全面发展，具备较高的教育教学能力。
（三）教师职业操守：教师应恪守职业道德，尊重学生和家长，保护学生的权益，不得有违反师德的行为。
（四）教师团队合作精神：教师应积极参与教研活动，互相帮助和学习，提高教学质量。
（五）个人形象和仪容仪表：教师应保持良好的个人形象，穿着整洁，举止文明得体。
第七条考核内容的具体指标和评价标准由学校教师工作委员会根据实际情况制定并公布。
第三章考核方式第八条师德考核采取综合评价的方式，包括定期考核、随机抽查和投诉举报。
第九条定期考核由学校教师工作委员会组织实施，每学期至少组织一次。
第十条随机抽查由学校教师工作委员会负责进行，每学期至少抽查5%的教师。
第十一条投诉举报可以由学生、家长、同事或社会公众进行，学校教师工作委员会负责受理和调查，并及时作出处理。
第四章考核结果第十二条师德考核结果应当及时反馈给教师本人，并纳入个人档案。
第十三条根据考核结果，对表现良好的教师予以表扬和激励，对表现不佳的教师给予批评和帮助。
第十四条严重违反师德的教师，根据情况可以给予警告、记过、降级、开除等相应的处理。
第十五条教师对考核结果有异议的，可以向学校教师工作委员会提出申诉，学校教师工作委员会应及时处理并作出答复。
小学师德评价考评细则
小学师德评价考评细则一、综述二、评价内容（一）教师道德品质评价1.诚实守信：评估教师是否言行一致，是否重视诚信教育，是否信守职业道德规范。
2.公正廉洁：评估教师是否公正对待学生，是否严格要求自己，在职业行为中避免以权谋私、徇私舞弊等问题。
3.爱岗敬业：评估教师是否热爱教育事业，是否尽心尽责，是否对学生有无私付出。
4.亲和关怀：评估教师是否善于与学生建立良好的亲师关系，是否关心学生的成长与发展，是否给予学生足够的关怀与支持。
5.社会责任感：评估教师是否关注国家和社会的大事，是否通过自己的职业行为表达对社会的关怀和责任心。
（二）教师职业行为评价1.教学能力：评估教师的教学能力是否达到专业要求，是否能够引导学生进行实践性学习，是否能够创设良好的教学氛围。
2.学生管理能力：评估教师对学生的管理能力，包括班级管理、学生行为引导等方面的表现。
3.教育创新能力：评估教师是否能够进行教育创新实践，是否能根据学生的实际情况灵活调整教学内容和方式。
4.专业发展：评估教师是否具备主动学习的习惯，是否参加专业培训和研讨会，是否不断提升自己的专业素养。
5.团队合作：评估教师在教师团队中的表现，是否积极参与集体活动，是否与同事和谐相处。
三、评价方式（一）听课评价：通过班级主任、校级评价员的听课评价，评估教师的课堂教学表现和学生管理能力。
（二）学生评价：通过评估教师在学生心目中的形象和评价，了解教师在学生中的口碑和影响力。
（三）同事评价：通过向教师的同事了解其在工作中的表现和影响力，评估教师的职业行为和团队合作能力。
（四）社会评价：通过向学生家长、社会各界人士了解教师的社会声誉和社会责任感，评估教师的道德品质和社会价值。
四、评价标准评价标准根据小学教师的职业要求和教育部门的相关规定确定，结合学校实际情况，具体包括以下方面：1.优秀：教师道德品质优秀，职业行为卓越，能够为学生的发展和学校的发展做出积极贡献。
2.良好：教师道德品质较好，职业行为良好，能够为学生的发展和学校的发展做出正面影响。
小学师德师风考核方案及细则
3.考核结果记录应归档管理，作为教师个人师德师风成长轨迹的重要资料。
十三、考核结果的应用
1.考核结果作为教师年度评优、职称评定、岗位晋升的重要依据。
2.对考核结果为优秀的教师，学校将给予表彰和奖励，并在教师培训、学术交流等方面给予优先考虑。
6.公示结果：考核结果在一定范围内进行公示，接受教师和学生的监督。
九、考核结果的反馈与整改
1.学校应及时向教师反馈考核结果，指出其在师德师风方面的优点和不足。
2.教师对考核结果有异议的，可向学校提出复评申请，学校应在规定时间内给予答复。
3.对于考核结果为基本合格和不合格的教师，学校应制定整改计划，并对其进行跟踪指导和帮扶。
4.学校定期对师德师风考核工作进行总结，不断完善考核办法，提高考核工作的科学性和实效性。
七、考核标准及分值分配
1.爱国守法（10分）：严格遵守国家法律法规，积极参加政治学习和教育活动，无不正当言行。
2.爱岗敬业（20分）：认真履行岗位职责，出勤率高，教案认真，教学效果好，积极参与学校各项教育教学活动。
2.对于考核结果优秀的教师，可以在绩效奖金、岗位晋升等方面给予适当倾斜。
3.学校应定期对在师德师风方面表现突出的教师进行宣传和表彰，营造尊师重教的校园氛围。
二十一、考核工作的监督与问责
1.学校应建立健全考核工作问责机制，对考核工作中出现的问题及时进行纠正。
2.对于考核工作不负责任、弄虚作假的人员，学校应严肃问责，确保考核工作的严肃性和公正性。
6.终身学习：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。
四、考核方法
2023年小学教师师德师风考核细则
2023年小学教师师德师风考核细则一、考核目标和原则小学教师师德师风考核的目标是全面提升小学教师的职业道德素养和专业水平，倡导优秀的教师师德风尚，促进教师的自我发展和全面成长。
考核原则如下：1. 全面公平：考核应公正、公平，尊重教师的个体差异，充分尊重多元发展的个性化需求。
2. 突出重点：注重对教师师德师风的重点考核，突出其对学生发展和学校形象的重要影响。
3. 综合评价：综合运用多种评价方法，考核结果应全面反映教师的师德表现和专业能力。
二、考核内容小学教师师德师风考核内容包括以下方面：1. 课程教学：教师的备课、授课、教学设计、学生评价等方面的师德师风表现。
2. 教育沟通：教师与学生、家长、同事等的沟通交流、合作共事等方面的师德表现。
3. 师道尊严：教师的仪表仪容、言行举止、敬业精神等方面的师德表现。
4. 班级管理：教师的班级管理能力、学生发展指导、关爱学生等方面的师德师风表现。
5. 业务研修：教师的业务学习、专业成果、教学改进等方面的师德师风表现。
三、考核方式和方法小学教师师德师风考核主要采用综合评价的方式，结合定期评教、日常观察、业务研讨、个人述职等方法进行。
1. 定期评教：学生和家长对教师的评价应定期开展，评价内容涵盖教师的师德、教学能力、沟通能力等方面。
2. 日常观察：学校领导、同事对教师的师德师风表现进行观察，以及对教学实施情况的观察和评价。
3. 业务研讨：教师参与教研活动、业务培训、学术交流等，通过分享和交流提升教学能力和师德水平。
4. 个人述职：教师应定期向学校领导述职，汇报自己的工作情况、专业发展计划和个人成长等。
四、考核评价标准教师师德师风考核评价应综合考虑多个指标，如下为评价标准的示例：1. 课程教学：备课认真、授课生动、教学内容科学、教学目标明确、学生评价反馈积极等。
2. 教育沟通：善于倾听、注重沟通、与学生保持良好关系、与家长建立合作共赢的关系等。
3. 师道尊严：言行举止得体、仪表仪容端庄、尊重学生权益、勤勉敬业、乐于奉献等。
小学师德师风考核方案
小学师德师风考核方案为了让全校教职工自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，自觉履行《教师法》规定的各项义务，做到为人师表、教书育人，努力提高教师职业道德水平，成为一支师德高尚敬业奉献的高素质教师队伍，根据我校实际，特制定以下考核方案。
一、考核领导小组：组长：副组长：组员：学校中层领导二、考核内容：《中小学教师职业道德规范》中的爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、严谨治学、为人师表等方面的内容。
三、评分细则：1.爱国守法（共20分，每项5分）：（1）热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度，积极践行社会主义核心价值观。
（2）遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针。
（3）依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。
（4）不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。
2.敬业爱生（共20分，每项4分）：（1）忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、社会服务和文化传承创新为己任。
（2）恪尽职守，甘于奉献。
（3）真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友。
（4）不得损害学生和学校的合法权益。
（5）坚持育人为本，以德树人。
3.教书育人（25分，每项5分）：（1）遵循教育规律，实施素质教育,注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。
（2）严慈相济，教学相长，诲人不倦。
（3）尊重学生个性，促进学生全面发展,不拒绝学生的合理要求。
（4）不得从事影响教育教学工作的兼职。
（5）弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。
4.严谨治学（共15分，每项5分）：（1）实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。
（2）尊重他人劳动成果,无抄袭他人论文现象。
（3）诚实守信，戒骄戒躁。
5.为人师表（共20分，每项4分）：（1）树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。
（2）模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。
（3）言行雅正，举止文明。
（4）自尊自律，清廉从教，以身作则。
小学教师师德师风考核细则(4篇)
小学教师师德师风考核细则第一章总则第一条为了加强对小学教师师德师风的考核工作，确保小学教师队伍的良好师德师风形象，提高教师教学水平和教育质量，制定本考核细则。
第二条本考核细则适用于小学教师师德师风考核工作。
第三条小学教师师德师风考核应坚持公正、公平、客观的原则，注重实际工作中的省时省力、奉献有奖和业绩取胜。
第四条小学教师师德师风考核的内容包括师德、师风、工作态度、教学水平等方面。
第五条小学教师师德师风考核应与教师绩效考核相结合，相互补充。
第六条小学教师师德师风考核的结果应成为评定教师职称、聘任或聘用、晋级等重要依据。
第二章考核要求第七条小学教师师德考核要求教师必须具备教育事业的热爱，对教育事业具有高度的责任感和使命感。
第八条小学教师师风考核要求教师必须具备良好的师德修养，做到诚实守信、敬业爱生、严谨求实、崇尚科学。
第九条小学教师工作态度考核要求教师积极主动，乐于奉献，有较强的团队合作意识和沟通协调能力，能够与学生、家长和同事建立良好的关系，尊重他人的权益和个人隐私。
第十条小学教师教学水平考核要求教师应熟悉并掌握国家和地方相关教育教学的政策法规，注重自身教育教学知识和技能的提升，能够根据学生的实际情况制定恰当的教学方案，能够灵活运用不同的教学方法和手段提高学生的学习效果。
第三章考核方法第十一条小学教师师德考核应采取定期考核与不定期考核相结合的方式，定期考核包括年度考核和周期考核。
第十二条年度考核应以全员参与为原则，由学校教务处负责组织，包括师德考核、师风考核和工作态度考核。
第十三条周期考核应根据教师的实际情况和需要灵活安排，包括师德考核、师风考核和教学水平考核。
第十四条不定期考核应由学校领导自行安排，重点考核教师的工作态度、教学效果和师风表现。
第四章考核程序第十五条小学教师师德师风考核程序主要包括考核准备、考核实施、考核评价和考核结果四个环节。
第十六条考核准备包括制定考核计划、确定考核内容和标准等。
小学教师德行风范考核实施细则
小学教师德行风范考核实施细则1. 考核目的本细则的目的是规范小学教师德行风范的评估和考核，确保小学教师在思想道德、教育教学和师德师风等方面达到优秀水平，提升整体教师队伍的素质和形象，为学生健康成长提供良好的教育环境。
2. 考核内容小学教师德行风范考核主要涵盖以下内容：2.1 思想道德品质：评估教师的道德修养、学术诚信、职业操守等方面的表现。
2.2 教育教学能力：评估教师的教育教学水平、教学方法和实施情况等。
2.3 师德师风建设：评估教师在师德师风方面的表现，如团结协作、尊重学生、关爱学生等。
3. 考核程序3.1 设定考核标准：根据小学教师德行风范的要求，制定明确的考核标准。
3.2 考核工具与方式：采用多种考核工具和方式，如问卷调查、教育观摩、教学评估等，全面了解教师的综合表现。
3.3 考核评估：由专业评委组成评审团队，根据考核标准对教师进行评估，并给予公正客观的评价和建议。
3.4 结果反馈：将评估结果及时反馈给被评估教师，协助其进一步提升自身素质。
4. 考核周期小学教师德行风范考核一般每学年进行一次。
具体考核时间和周期根据学校实际情况进行安排。
5. 考核结果运用5.1 对优秀教师予以奖励和表彰，激励教师积极向上。
5.2 对一般教师给予指导和培训，帮助其提升教育教学能力。
5.3 对不合格教师进行纠正和辅导，督促其改进教育教学水平。
6. 考核监督与质量保障考核工作由学校教务部门负责组织和实施，同时接受监督和评估部门的监督。
定期进行考核质量评估，确保考核的公正、客观和科学性。
以上为小学教师德行风范考核实施细则的主要内容，希望能够对相关人员研究和了解该考核细则提供帮助。
小学教师师德师风考核细则模版
小学教师师德师风考核细则模版第一章总则第一条为了加强对小学教师师德师风建设的管理和监督，提高教师教育教学质量，根据《教师法》和小学教师职业道德规范，结合本校实际情况，制定本细则。
第二条本细则适用于本校所有小学教师，包括正式任教的教师和兼职教师。
第三条小学教师师德师风考核是对教师进行综合评价和激励的重要方式，旨在激励教师提高教育教学水平，增强教师职业道德意识，促进教师个人成长和学校整体发展。
第四条小学教师师德师风考核由学校教务处负责组织和实施，根据学校教育教学工作的实际需要，制定相应考核指标和具体考核办法。
第五条小学教师师德师风考核结果将作为教师职称评定、晋级晋谱、奖惩等决定性因素之一，对于考核评定不合格的教师，学校将采取相应的激励或惩罚措施。
第六条小学教师师德师风考核应坚持公正、公开、公平的原则，建立和完善相应的评价机制，确保考核结果的科学性和公正性。
第二章考核指标第七条小学教师师德师风考核指标包括教师职业道德、教学能力、教育实践等多个方面。
第八条教师职业道德是小学教师师德师风考核的重要内容，包括教师的政治思想、职业操守、教育情操等方面。
第九条教学能力是小学教师师德师风考核的核心指标，包括教师的教学设计、教学实施、教学评价等方面。
第十条教育实践是小学教师师德师风考核的重要参考指标，包括教师的教学反思、教育科研、教育管理等方面。
第十一条小学教师师德师风考核指标应具体明确，可以参考以下内容：（一）教师职业道德方面：遵守教师职业道德规范，关心学生身心健康，积极引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观，不参与违法犯罪活动，不从事与教育教学无关的工作等。
（二）教学能力方面：能根据学生的学习特点和个性，合理设计教学活动，帮助学生建立正确的学习方法和学习态度，善于运用多种教学策略，能有效地引导学生积极参与课堂教学活动等。
（三）教育实践方面：具备教育科研和教育管理的基本能力，关心学生的综合素质发展，积极参与学校教研和教务管理工作，能不断进行教育反思，不断提高自己的教育教学能力和水平等。
小学师德师风考核方案
XXXX小学师德师风考核方案加强教师职业道德建设，是建设德艺双馨高素质教师队伍的客观要求，师德师风考核是教师考核的重要组成部分,为进一步建立师德师风建设长效机制，加强对师德师风的考核，增强其操作性、有效性，根据《中小学教师职业道德规范》制定本考核方案。
一、考核原则1、坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则。
2、坚持全员考核和全面考核的原则。
考核分为平时考核和年度考核；年度考核以平时考核为基础。
切实做好教职工的考勤、完成任务等方面的平时考核工作；3、坚持定量和定性相结合的原则。
4、坚持学生、家长评议和组织考核相结合的原则。
二、考核内容和评分细则考核内容分爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面。
具体内容和评分细则附后。
三、考核方法、步骤1、建立组织学校成立师德师风考核小组组长：XXX副组长：XXX成员：XXX2、组织考核师德师风考核每学期一次，每年十二月和七月进行，考核对象为本单位在职教师。
考核实行百分制，学生和家长评议占10%,教师互评占10%,考核小组考核占10%,平时考核占70%O学校要通过一定的形式向社会和家长通报师德考核内容和标准，增强工作的透明度和监督的力度。
考核分学生或家长评议、教师互评、考核小组考核、平时考核四部分。
①学生或家长评议：以班级为单位进行，班主任在本班评议，任课教师由考核小组在其所教班级中随机抽取一个班进行评议，对于所教班级较多的任课教师，不能连续两年由同一个班级对其进行评议；②教师互评：以校为单位组织教职工进行师德师风自查和报告，每位教师要报告本人该学期遵守师德规范、职业道德的情况。
③考核小组考核：考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录，结合学生或家长评议进行综合分析，对每个教职工作出客观评价。
④平时考核:严格依据平时考核的成绩。
3、公布考核结果考核小组将考核结果通过适当形式向全体教职工公布。
四、考核等级的确定考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。
小学教师师德师风考核细则(三篇)
小学教师师德师风考核细则是针对小学教师进行的师德师风评价与考核的具体细则。
下面是一份可能的小学教师师德师风考核细则的例子：1. 教学理念与行为准则：- 遵守教育法律法规，树立正确的教育观念。
- 尊重学生个性，提供公平、公正的教育机会。
- 积极关注学生心理健康，提供必要的心理支持。
- 注重课堂纪律，严禁体罚、辱骂等不当行为。
2. 教学质量与教学能力：- 熟练掌握所教学科的知识体系。
- 能够根据学生的不同需求和差异，采用形式多样的教学方法。
- 课堂教学活跃，能够激发学生的学习兴趣和动力。
- 课堂教学内容准确、有针对性、可行性强。
3. 师生关系与沟通：- 与学生和谐相处，充分尊重和理解学生，关心学生的身心发展。
- 善于与学生沟通，能够有效引导学生遇到问题时的思考和解决方法。
- 与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的表现和问题。
4. 师德师风及职业道德建设：- 对教育事业充满热爱和责任感，以身作则，做学生的榜样。
- 注重个人形象与仪表，保持良好的职业形象。
- 遵守教师职业道德规范，不从事违反教育法律法规的行为。
5. 个人发展与专业能力提升：- 不断提升自身专业知识和教学能力。
- 积极参加教育培训和学术交流活动。
- 坚持自我反思和评估，不断改进自身的教育教学方式和方法。
以上仅为可能的教师师德师风考核细则，具体的细则可根据学校和地区的要求进行调整和补充。
同时，考核的具体评分标准和方式也需要根据实际情况进行制定。
小学教师师德师风考核细则（二）可以包括以下内容：1. 遵守法律法规：教师应具备良好的法律意识，遵守国家法律法规和教育部门的相关规定。
2. 尊重师生关系：教师应建立良好的师生关系，尊重学生的人格和尊严，不歧视、不体罚、不虐待学生。
3. 教育教学能力：教师应具备较高的学科知识和教学能力，能够根据学生的特点和水平制定教学计划，并能有效地组织教学活动，提高学生成绩。
4. 课堂管理：教师应具备良好的课堂管理能力，能够有效地管理学生的学习秩序，保证课堂教学的有效进行。
小学教师师德考核实施细则
小学教师师德考核实施细则1. 考核目的小学教师师德考核旨在通过评估教师的职业道德与教育教学素养，促进教师师德修养的提高，推动小学教育的发展和优质教育资源的分配。
2. 考核内容小学教师师德考核的内容涵盖以下几个方面：2.1 师德操守评估教师在教育教学活动中是否严格遵守职业道德规范，具备良好的师德操守，包括但不限于： - 尊重学生，关心爱护学生，维护学生权益； - 尊重并相互尊重教育从业者； - 具备专业操守，发扬师道尊严； - 勤奋敬业，诚实守信，对学生负责。
2.2 教育教学水平评估教师的教育教学水平，包括但不限于： - 掌握教育教学理论和方法； - 具备良好的教学设计和教材选用能力； - 能够运用现代教育技术手段辅助教学； - 积极参与教学研究与专业学习。
2.3 师生关系评估教师与学生之间的关系，包括但不限于： - 构建和谐、公平的师生关系； - 关心学生身心健康，关注学生成长； - 主动与家长沟通合作，建立良好的家校合作关系。
2.4 师德形象评估教师的师德形象，包括但不限于： - 仪表端庄，言谈举止得体； - 具备良好的社会公德和职业道德修养； - 积极参与学校文化建设。
3. 考核方法小学教师师德考核采用综合评价的方式，结合定性和定量指标进行评估。
3.1 考核指标制定明确的考核指标，包括但不限于以下方面： - 师德操守评价指标：包括尊重学生、尊重教育从业者、专业操守等。
- 教育教学水平评价指标：包括教育教学理论和方法掌握程度、教学设计能力、现代教育技术运用能力等。
- 师生关系评价指标：包括师生关系建立、关注学生成长和家校合作等。
-师德形象评价指标：包括仪表形象、社会公德和职业道德修养等。
3.2 考核方式•自评：教师自行完成对自身师德情况的评估，提供相关材料和证明。
•互评：教师之间相互评价，体现同行之间的监督与帮助。
•上级评：学校领导或专家对教师进行评价，提供客观的第三方评价。
•学生评：学生评价教师的师德表现，提供学生视角的评价。
小学教师师德师风考核细则范文(三篇)
小学教师师德师风考核细则范文是根据小学教师师德师风的要求制定的具体考核指标和评分标准，旨在对小学教师的师德师风开展规范的评估和考核。
一、评估指标评估指标主要包括以下方面：1. 教育理念：教师是否具备正确的教育理念，关注学生全面发展，积极引导学生健康成长。
2. 师德修养：教师是否具备良好的师德修养，遵守职业道德，具备尊重学生、关心学生、热爱教育的情感素质。
3. 教学态度：教师是否有热情、耐心和责任心，是否注重培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。
4. 教学方法：教师是否具备丰富的教学方法，能够根据学生的学习特点和需求进行差异化教学。
5. 学科知识与教学能力：教师是否具备扎实的学科知识和良好的教学能力，能够将知识清晰、生动地传授给学生。
二、评分标准根据每个评估指标的重要程度和具体要求，可以给出不同分值的评分标准，并进行打分评估。
评分标准主要包括以下方面：1. 优秀程度：评估指标全部达到或超过要求，得分在90分以上。
2. 良好程度：评估指标大部分达到要求，得分在80-89分之间。
3. 合格程度：评估指标基本达到要求，得分在60-79分之间。
4. 不合格程度：评估指标未达到要求，得分低于60分。
三、考核程序1. 组织评估：由学校教务部门或教师发展中心组织对小学教师的师德师风进行评估。
2. 材料审查：评估组对教师的教育背景、教学经验等相关材料进行审查，了解教师的基本情况。
3. 现场观察：评估组对教师进行现场观察，考察教师在课堂教学中的表现和师德师风。
4. 评估报告：评估组根据评估指标和评分标准，制作评估报告，对教师的师德师风进行评估和评分。
5. 反馈和改进：评估组向教师进行评估结果的反馈，并提出改进意见。
教师可以根据评估结果进行反思和改进。
综上所述，小学教师师德师风考核细则是对小学教师师德师风的评估和考核指南，帮助教师提高师德师风水平，促进教育教学质量的提升。
小学教师师德师风考核细则范文（二）一、立志为人师表抱负和使命感是每位小学教师应具备的品质。
小学师德规范考核细则（五篇）
小学师德规范考核细则一、思想政治1.政治学习：准时出席，无迟到早退，带好材料、做好笔记、听讲专心，学习中无瞌睡、交谈现象，无电话铃声、不在会场内接听电话、不做与学习无关的其他事情。
2.升旗仪式：列队整齐，精神饱满，唱《国歌》声音响亮，无随意交谈现象。
3.平时言论：无违反“四项基本原则”的言论，无不利于工作开展和学校团结的言论。
二、师德规范㈠依法执教1.学习和宣传马列主义、____、____、政治学习不无故缺席。
2.拥护党的基本路线，在教育教学中不得有违背党和国家方针政策的言行。
3.自觉遵守法律法规，校纪校规，上班期间不得炒股。
㈡；爱岗敬业4.忠诚人民的教育事业，认真备课上课，认真批改作业，进教室必须关闭手机。
5.热爱学校，尽职尽力，注意维护学校的声誉。
6.注意培养学生具有良好的思想品德，不传播有害学生身心健康的思想。
㈢热爱学生7.关心爱护全体学生，尊重学生人格，不挖苦、不讽刺、不歧视、不体罚和变相体罚学生。
8.平等、公正地对待学生，偏爱差生，对学习有困难的学生进行拉差补缺。
㈣严谨治学9.树立优良学风，刻苦钻研业务，积极参加业务进修，不断学习新知识。
10.积极探索教学规律，不断改进教育教学方法，努力提高教育教学和科研水平，教育质量高。
㈤团结协作11.谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
12.关心集体，自觉维护学校、班组、班级、教研组荣誉。
㈥尊重师长13.主动与学生家长联系，班主任基本做到每学年家访一次。
14.适时召开家长会，积极宣传科学的教育思想和方法。
15.尊重家长，不训斥、指责学生家长。
㈦廉洁从教16.坚守高尚情操，不得利用工作之便谋取私利。
17.发扬奉献精神，杜绝有偿家教。
㈧为人师表18.模范遵守社会公德，家庭道德，正确处理国家邻里关系，不得赌博。
19.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，不说脏话粗话。
20.严于律己，作风正派。
三、个人诚信1.外出登记、因病因事请假；2.上交材料、申报成果等。
小学教师师德师风考核评分细则
小学教师师德师风考核评分细则为了推进教育教学工作的健康发展，提高小学教师的师德师风水平，制定了以下小学教师师德师风考核评分细则，以便全面评估教师的表现。
一、教学能力1.教学准备（评分范围：1-10分）：包括提前备课情况、教学材料准备、教学内容准备等方面的考评。
2.教学过程（评分范围：1-10分）：考核教师在授课、指导学生的过程中的组织能力、语言表达能力、激发学生学习兴趣的能力等。
3.教学效果（评分范围：1-10分）：从学生学习成绩、学生综合素质等多方面评估教师的教学效果。
二、教学态度1.关心学生（评分范围：1-10分）：考核教师对学生的关心程度，如是否关注学生的学习进步、是否耐心倾听学生的问题等。
2.周到细致（评分范围：1-10分）：考核教师是否细致、周到地准备教学，与学生的互动是否细致入微等。
3.公平公正（评分范围：1-10分）：考核教师对待学生是否公平公正，是否对所有学生一视同仁。
三、团队合作1.合作交流（评分范围：1-10分）：考核教师在与同事、家长等交流合作中的表现情况，如是否乐于协助他人、是否懂得团队合作精神等。
2.纪律遵守（评分范围：1-10分）：考核教师是否遵守学校及教育局的纪律，是否能够遵守安排、准时到岗等。
四、专业发展1.专业知识（评分范围：1-10分）：考核教师的专业知识储备情况，包括教学内容的掌握情况及教育教学法的应用等。
2.学习能力（评分范围：1-10分）：考核教师是否能够持续学习、不断提升自己的专业素养。
3.师德师风（评分范围：1-10分）：教师是否严格遵守职业道德准则，是否在教育教学过程中起到良好的示范作用。
五、教育教学管理1.教室管理（评分范围：1-10分）：考核教师在课堂上对学生的管教情况，包括课堂纪律、学生安全等方面的管理情况。
2.教材使用（评分范围：1-10分）：根据教学大纲使用教材的严谨程度及教材选用的合理性。
考核评分标准：综合以上五个方面的考核内容，按照权重给予相应的分数，最终得出总评分。
小学教师师德师风考评细则
小学教师师德师风考评细则一、核心观念良好的师德师风是小学教师必备的基本素质，是教师职业道德和行为规范的具体体现。
师德师风考评旨在评估教师是否具备高尚的职业道德、专业素养和良好的师风，以进一步提升教师的教育教学质量。
二、细则内容1.教师职业道德素养（1）爱岗敬业：是否有强烈的教育事业爱心，愿意为学生的成长和发展付出努力。
（2）诚实守信：是否言行一致，言出必行，信守承诺。
（3）责任担当：是否能够承担起教育教学工作的责任，认真履行教育教学任务。
（4）奉公守法：是否遵守教育法律法规，维护学校正常教育秩序。
2.师德师风表现（1）言谈举止：是否语言文明，行为得体，尊重学生，严禁打骂、侮辱学生等不当行为。
（2）与人相处：是否关心和尊重同事，乐于助人，具有良好的团队合作精神。
（3）形象仪容：是否仪表端庄大方,整洁干净，服饰得体，给学生以良好的示范。
3.课堂教学质量（1）备课情况：是否仔细备课，针对学生的特点和需求，合理安排教学内容和时间。
（2）教学方法：是否运用多种教学方法和手段，使学生能够积极参与课堂活动。
（3）学生学情：是否能够关注学生的学习进展，及时发现学生的问题，因材施教，帮助学生解决困难。
（4）作业批改：是否及时、认真批改作业，给予学生针对性的指导和建议。
4.与家长沟通合作（1）家访情况：是否积极参与家访工作，了解学生的家庭情况，与家长共同关注学生的成长。
（2）家长会参与：是否主动召开家长会，与家长合作，共同关注学生的学习和发展。
（3）及时反馈：是否及时向家长反馈学生的学习情况和表现，解答家长的疑问。
三、评估方式和标准师德师风考评可通过教学观摩、听课、教师个人陈述、同事评价、学生评价、家长评价等多种方式进行评估。
1.教师职业道德素养：评估教师的事业爱心、诚实守信、责任担当和奉公守法情况，依据学校考核评价标准进行评估。
2.师德师风表现：评估教师的言谈举止、与人相处和形象仪容等方面，可通过观察、同事和学生评价等方式进行评估。
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芦村小学2017——2018年度教师师德师风
考核方案及评比细则
为落实十九大精神，全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高全镇各小学教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。
根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核方案及评比细则。
具体内容如下：
一、师德考核领导小组
组长：
第一副组长：
成员：
办公室主任由同志兼任，负责日常工作。
二、师德考核评分细则（总分：100分）
（一）依法执教（10分）
1、积极参加学校组织的政治学习、业务学习，做到不迟到，不早退。
如有缺席、迟到、早退或不按时交心得等，一次扣2分。
2、积极参加学校各项政治活动；按学校要求完成各项政治任务（如：捐款、捐物不主动）；无故不参加政治活动（如升旗仪式、各种会议、外出大型活动等）。
每次扣2分。
（二）爱岗敬业（30分）
1、服从组织或学校的工作安排，态度端正，有奉献精神。
如发现不服从分配，不听从学校安排，工作纪律涣散；有损学校形象的语言行为；上班时间做与工作无关的事情；工作情绪化，语言冲动，对工作造成影响；见有损学校利益的事情采取事不关已的态度。
每次扣5分。
利用上班时间玩游戏、上网聊天、看视频节目、听歌曲等与工作无关的事。
每次扣5分。
2、教学认真负责，认真钻研教材，严格执行学校教学常规管理要求。
违反以上要求的每次扣5分；无故旷工，每次扣5分。
（三）热爱学生（10分）
1、不体罚和变相体罚学生，不得讽刺挖苦学生，如发现一次或举报查实。
一次扣3分。
2、不得偏爱学生，不得歧视差生，更不得随意赶走和把学生赶出教室。
如发生一次或举报查实，一次扣5分。
（四）严谨治学（10分）
1、每位教师必须认真参加教研活动。
如：无故不参加。
一次扣3分。
2、坚持继续教育学习，每位教师都应参加市、区、校组织的各类培训学习。
如：无故缺席或达不到规定要求的，拒绝参加者按有关规定进行处理。
一次扣2分。
（五）团结协作（10分）
1、同志之间应相互尊重，相互理解，相互学习，取长补短，不挑拔离间，搬弄是非。
2、应服从学校安排，关心集体，维护学校声誉，不做有损学校声誉的事情。
3、不搞阴谋诡计，对学校发展有建议或意见应通过正确的渠道，逐级提出。
做到心胸坦荡，建立良好和谐的人际关系。
4、不能在学生和家长面前及其他场合暴露同事之间的问题。
以上情况每出现一次扣10分。
（六）尊重家长（10分）
1、每位教师都应接受社会和家长的监督，正确处理与社会及家长的关系。
2、应经常及时地与家长联系，积极进行家访，合理处理家长的反馈意见，与学生家长积极配合，为更好的教育学生而努力。
3、与家长建立合作、平等的关系，不利用家长办私事，不因孩子的问题而呵斥、指责家长。
如属主观原因与家长争吵。
一次扣5分，打架一次。
扣8分。
（七）廉洁从教（10分）
1、不得巧立名目乱收费。
2、不能强制学生推销学习资料。
3、不得有偿补课，家长举报经查属实的。
4、不以任何名义收取学生家长的礼物。
以上情况发现一次扣5分。
（八）为人师表（10分）
1、遵守社会公德，热心公益事业，积极参加各项公益活动和社会活动，规定应参加的，缺一次扣2分。
2、仪表端庄，穿着得体，不浓妆艳抹，不穿拖鞋，服装打扮应符合教师身份。
3、举止文明，作风正派，在平时工作中，时刻树立良好的教师形象。
4、不把学校的公共物品据为己有，对自己使用的电脑尤其爱护，在校时间只上教育网和查阅有关教学的内容，严禁网上聊天和游戏。
如以上造成极坏影响的，取消各种评优资格。
三、考核原则、方法及考核等级确定
1、实行平时检查与集中检查统一，做到考核公平、严格、有序，奖惩分明，激励及时。
2、中心小学师德考核领导小组根据教师师德方面出现的各种不良因素进行登记扣分，记入考核，年终汇总，纳入教师年度考核和绩效考核。
90分以上为优秀，80-89分为良好，60-79分为合格，60分以下为不合格。
3、考核小组根据考核结果将按《江西省中小学教师师德考核实施意见》要求（20%为优秀，其他为考核合格，考核不合格），结合工作实际（学校考核等级优秀者内选取），再上报江西省教师师德网络平台。
优秀比例分配如下：
A、优秀名额为16个。
B、各校按教师所占比例分名额。
C、校级班子、中层班子（含村校校长）按所占比例选取。
4、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。
（1）对违反师德标准后果严重，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的。
（2）体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。
（3）因工作失职，导致恶性事件的。
（4）教师本人无故旷工的。
五、评价结果的运用
1、在教师聘任、晋职、晋级中，师德优秀者优先。
2、在职称评聘中，师德优秀者酌情加分。
3、在年终对教师的综合性考核中的优秀和各种综合性先进，从师德优秀者中产生。
4、师德评价不合格者，同年度不能晋职晋级，不能评优评先。
5、对第一年度师德评价不合格者批评教育，第二年度仍不合格者，学校可以解聘。
中心小学
2017年9月。