高一化学物质的量优质课课件
合集下载
高一化学物质的量课课件
详细描述
在一定条件下,可逆反应达到平衡状态时,正逆反应速率相等,各物质的浓度保 持不变。通过学习化学平衡的概念和计算方法,学生可以深入理解化学平衡的原 理及其应用,为后续学习打下基础。
05
物质的量在实际生活中的应用
生活中的化学计量问题
食品添加剂的计量
在食品加工过程中,为了保持食品的 口感和颜色,常常需要添加一些食品 添加剂,如防腐剂、色素等。这些添 加剂的使用量需要进行精确的计量, 以确保食品的安全性。
密度与物质的组成
物质的密度还与其组成有关。例如,混合物的密度通常小于组成物质的密度之和,因为 混合物中存在空隙。在化学实验中,需要注意物质组成对密度的影响,以准确测量和计
算物质的密度。
THANKS。
03
气体摩尔体积与阿伏伽德罗定律的关系
阿伏伽德罗定律指出在同温同压下,相同体积的任何气体 都含有相同数目的分子。根据这个定律可以推导出气体摩 尔体积的计算公式。
04
物质的量在化学反应中的应用
化学反应中的物质的量关系
总结词
理解化学反应中各物质之间的物质的量关系是掌握化学反应 的基础。
详细描述
在化学反应中,各物质之间的物质的量存在一定的比例关系 ,这种关系由化学方程式表示。通过理解化学方程式的含义 ,学生可以掌握各物质之间的物质的量关系,进而理解化学 反应的本质。
物质的量与微观粒子数的关系
物质的量与粒子数成正比,即n1:n2 = N1:N2。
物质的量表示物质所含粒子数目,而 粒子数表示具体数目,两者之间存在 正比关系。
物质的量与其他物理量的关系
物质的量与质量(m)、摩尔质量 (M)之间的关系:n = m/M。
物质的量与气体摩尔体积(Vm) 、气体体积(V)之间的关系:n = V/Vm。
在一定条件下,可逆反应达到平衡状态时,正逆反应速率相等,各物质的浓度保 持不变。通过学习化学平衡的概念和计算方法,学生可以深入理解化学平衡的原 理及其应用,为后续学习打下基础。
05
物质的量在实际生活中的应用
生活中的化学计量问题
食品添加剂的计量
在食品加工过程中,为了保持食品的 口感和颜色,常常需要添加一些食品 添加剂,如防腐剂、色素等。这些添 加剂的使用量需要进行精确的计量, 以确保食品的安全性。
密度与物质的组成
物质的密度还与其组成有关。例如,混合物的密度通常小于组成物质的密度之和,因为 混合物中存在空隙。在化学实验中,需要注意物质组成对密度的影响,以准确测量和计
算物质的密度。
THANKS。
03
气体摩尔体积与阿伏伽德罗定律的关系
阿伏伽德罗定律指出在同温同压下,相同体积的任何气体 都含有相同数目的分子。根据这个定律可以推导出气体摩 尔体积的计算公式。
04
物质的量在化学反应中的应用
化学反应中的物质的量关系
总结词
理解化学反应中各物质之间的物质的量关系是掌握化学反应 的基础。
详细描述
在化学反应中,各物质之间的物质的量存在一定的比例关系 ,这种关系由化学方程式表示。通过理解化学方程式的含义 ,学生可以掌握各物质之间的物质的量关系,进而理解化学 反应的本质。
物质的量与微观粒子数的关系
物质的量与粒子数成正比,即n1:n2 = N1:N2。
物质的量表示物质所含粒子数目,而 粒子数表示具体数目,两者之间存在 正比关系。
物质的量与其他物理量的关系
物质的量与质量(m)、摩尔质量 (M)之间的关系:n = m/M。
物质的量与气体摩尔体积(Vm) 、气体体积(V)之间的关系:n = V/Vm。
高中化学物质的量课件新人教必修1.ppt
CB
1000mL L1 M
B
3.由物质的量浓度求算子离浓度
(强电解质)
4.由溶解度求算物质的量浓度
化学计算中的守恒法:
1. 化学反应前后: 质量守恒 2. 离子化合物或电解质溶液:电荷守恒 (正离子所带正电荷等于负离子所带负电荷) 3. 溶液稀释或溶液混合前后:溶质的物质 的量守恒
溶液配制:
欲配制 1000 mL 浓度为 0.12 mol·L-1 的 NaOH 溶液,需要
n
2. 标准状况下的气体 M2.2 4Lm o1 l
3. 同温同压下的气体 MA A D MB B
M M AxAM BxB
4.
(十字交叉法的运用)
摩尔质量的有关计算:
练习:用体积为200 mL 的集气瓶收集一 瓶干燥的 HCl 气体,该瓶气体的密度是 相同条件下 O2密度的1.082倍,将此瓶气 体倒立于水中,通过计算判断进入集气瓶 的水的体积。
练习:有一摩尔质量为 a g·mol-1的可溶
性盐,在一定温度下,将 b g该盐完全
溶于 c mL 水中恰好饱和,所得溶液的
密度为 d g·cm-3,则此温度时该盐的溶解
度是(
) ,该溶液中溶质的物质
的量浓度是( )。
物质的量浓度的有关计算公式:
1.定义式CB: nVB (V为溶液的体积)
2.由质量分数求算物量质浓的度:
• 等于 20xymolL1
98
B.小于 2
98
D.无法判断
练习:在NaCl、MgCl2、MgSO4、Na2SO4四种 盐配成的混合溶液中,若C(Na+ )=0.1mol·L-1、 C( Mg2+) =0.25mol·L-1、 C(Cl- ) =0.2mol·L-1 , C(SO42- ) = 0.2mol·L-1
高一化学必修一 物质的量课件
质的量即可计算出其体积。
应用
在化学反应中,气体的体积变化 是化学反应进行程度的重要标志 之一。通过计算标准状况下气体 的体积,可以了解化学反应的进
程和结果。
05
物质的量在化学实验中的应用
溶液稀释的计算
总结词
掌握溶液稀释的计算方法,是化学实 验中常用的技能之一。
详细描述
在化学实验中,经常需要将一定浓度 的溶液稀释成不同浓度的溶液。通过 计算所需的稀释体积和浓度,可以确 保实验结果的准确性和可靠性。
高一化学必修一 物质的量课件
• 物质的量介绍 • 物质的量与微粒数关系 • 物质的量与质量关系 • 物质的量与气体体积关系 • 物质的量在化学实验中的应用
01
物质的量介绍
物质的量的定义
物质的量是一个物理 量,表示含有一定数 目粒子的集合体。
物质的量是联系宏观 物质与微观粒子的桥 梁。
物质的量用符号n表 示,单位是摩尔 (mol),简称摩。
通过质量、摩尔质量进行计算
物质的量(n)=质量(m)/摩尔质量(M)。
通过气体体积、气体摩尔体积进行计算
物质的量(n)=气体体积(V)/气体摩尔体积(Vm)。
通过溶液浓度、物质的量浓度进行计算
物质的量(n)=溶液体积(V)×溶液浓度(c)/1000。
02
物质的量与微粒数关系
物质的量与微粒个数的换算
详细描述
例如,我们可以计算一定质量的某种物质中含有多少摩尔的 该物质,或者一定摩尔的某种物质的质量是多少。这些计算 在化学实验和工业生产中非常常见,对于理解和控制化学反 应至关重要。
04
物质的量与气体体积关系
气体摩尔体积
定义
气体摩尔体积是指单位物质的量 的气体所占有的体积,符号为Vm ,常用单位为L/mol或m3/mol。
应用
在化学反应中,气体的体积变化 是化学反应进行程度的重要标志 之一。通过计算标准状况下气体 的体积,可以了解化学反应的进
程和结果。
05
物质的量在化学实验中的应用
溶液稀释的计算
总结词
掌握溶液稀释的计算方法,是化学实 验中常用的技能之一。
详细描述
在化学实验中,经常需要将一定浓度 的溶液稀释成不同浓度的溶液。通过 计算所需的稀释体积和浓度,可以确 保实验结果的准确性和可靠性。
高一化学必修一 物质的量课件
• 物质的量介绍 • 物质的量与微粒数关系 • 物质的量与质量关系 • 物质的量与气体体积关系 • 物质的量在化学实验中的应用
01
物质的量介绍
物质的量的定义
物质的量是一个物理 量,表示含有一定数 目粒子的集合体。
物质的量是联系宏观 物质与微观粒子的桥 梁。
物质的量用符号n表 示,单位是摩尔 (mol),简称摩。
通过质量、摩尔质量进行计算
物质的量(n)=质量(m)/摩尔质量(M)。
通过气体体积、气体摩尔体积进行计算
物质的量(n)=气体体积(V)/气体摩尔体积(Vm)。
通过溶液浓度、物质的量浓度进行计算
物质的量(n)=溶液体积(V)×溶液浓度(c)/1000。
02
物质的量与微粒数关系
物质的量与微粒个数的换算
详细描述
例如,我们可以计算一定质量的某种物质中含有多少摩尔的 该物质,或者一定摩尔的某种物质的质量是多少。这些计算 在化学实验和工业生产中非常常见,对于理解和控制化学反 应至关重要。
04
物质的量与气体体积关系
气体摩尔体积
定义
气体摩尔体积是指单位物质的量 的气体所占有的体积,符号为Vm ,常用单位为L/mol或m3/mol。
《物质的量》高中化学必修一 优质课课件
× (5)1mol氢( )
练习2.下列说法中不正确的是( A )
A.物质的量就是物质的数量
B.摩尔是物质的量的单位
C.物质的量是以摩尔为单位计量微粒数目的物理量
D.物质的量是含有一定数目粒子的集体
1双筷子是2支,1 打鸡蛋是12 个,1 箱啤酒是24听,那么, 1 mol微观粒子是多少个呢?
二、阿伏加德罗常数
3.常用单位: g/mol(或 g·mol-1 )
4.数值:摩尔质量以g·mol-1为单位时,数值等于其相对原子质量 或相对分子质量。
试试看:
1、1mol H2的质量是 1mol H2O的质量是 1mol Cl2的质量是
2g ; 18g ; 71g ;
2、Na2CO3的摩尔质量是 106g/mol , 1mol Na2CO3的质量是 106g 。
【找规律】
(1)1molO2的质量是多少?
1 mol× 32g/mol (2)2molO2的质2量m是o多l×少3?2g/mol
(3)n molO2的质量是多少?
nmol × 32g/mol
由以上可以得出物质的质量 与摩尔质量有什么关系?
问题探究
质量
摩尔质量
m =n ×M
物质的量
【典例示范】
例1.26.5gNa2CO3的物质的量是多少?
古时候,有一位王子 想娶美丽的公主,国 王出题刁难,问了一 个问题,10Kg大米 是多少粒?
王子不慌不忙,先数出一 两大米有多少粒,然后再 换算出10Kg中有多少粒。 国王很高兴,将公主嫁给 了王子。
180g水中有多少个 水分子?
估一估
一滴水含有多少个水分子呢?
体积: 大约 0.05ml 水分子数: 16.7万亿亿个
高一化学物质的量优质课课件
单晶硅(硅的单质)
硅原子
可称量的物质
可数的粒子
结论:宏观可称量的物质和微观可数的粒子之间的确存在某种联系。
问题:这种“联系”是什么?经科学家反复研究,联系“可称量的物质”和“可数粒子”的纽带是一个物理量,这个物理量就是“物质的量”。
摩 尔
是一个物理量,是国际单位制七个基本物理量之一,符号为n 。
1
0.5
1.204X1024
6.02X1022
2.408X1023
3NA
1.5NA
4.5NA
课堂作业
表示1mol氢原子
表示3mol水分子
1mol O2中O2分子数约为多少个?含多少摩尔氧原子?含多少摩尔质子? 1mol NaCl含多少摩尔 氯离子? 下列表示方法是否正确? A 1mol Fe B 0.2mol He C 1mol 水 D 2摩尔氯 3.01×1023个P4中含有多少摩尔磷原子?
* 是表示含有一定数目微观粒子的集体。
是物质的量的单位,符号为mol 。
{
分子、原子、离子、电子、质子等
物质的量
国际单位制(SI)的7个基本物理量
物理量
单位名称
单位符号
长度 l
米
m
质量 m
千克
Kg
时间 t
秒
s
电流 I
安培
A
物质的量n
摩尔
mol
热力学温度T
开尔文
K
发光强度
坎德拉
cd
[疑问] 每一基本物理量的单位都有它的标准,如质量单位---千克的标准是国际千克原器,那么物质的量这一物理量的单位---摩尔的标准是什么呢?
6.02 × 1023
6.02 × 1023
硅原子
可称量的物质
可数的粒子
结论:宏观可称量的物质和微观可数的粒子之间的确存在某种联系。
问题:这种“联系”是什么?经科学家反复研究,联系“可称量的物质”和“可数粒子”的纽带是一个物理量,这个物理量就是“物质的量”。
摩 尔
是一个物理量,是国际单位制七个基本物理量之一,符号为n 。
1
0.5
1.204X1024
6.02X1022
2.408X1023
3NA
1.5NA
4.5NA
课堂作业
表示1mol氢原子
表示3mol水分子
1mol O2中O2分子数约为多少个?含多少摩尔氧原子?含多少摩尔质子? 1mol NaCl含多少摩尔 氯离子? 下列表示方法是否正确? A 1mol Fe B 0.2mol He C 1mol 水 D 2摩尔氯 3.01×1023个P4中含有多少摩尔磷原子?
* 是表示含有一定数目微观粒子的集体。
是物质的量的单位,符号为mol 。
{
分子、原子、离子、电子、质子等
物质的量
国际单位制(SI)的7个基本物理量
物理量
单位名称
单位符号
长度 l
米
m
质量 m
千克
Kg
时间 t
秒
s
电流 I
安培
A
物质的量n
摩尔
mol
热力学温度T
开尔文
K
发光强度
坎德拉
cd
[疑问] 每一基本物理量的单位都有它的标准,如质量单位---千克的标准是国际千克原器,那么物质的量这一物理量的单位---摩尔的标准是什么呢?
6.02 × 1023
6.02 × 1023
高一化学物质的量ppt课件.ppt
例1 判断正误,分析原因。
× 将 58.5 g NaCl 溶于 1 L 水中,所
得溶液的物质的量浓度为 1 mol·L-1,
课堂练习一
❖ 用5molNaOH配成500mL溶液,其浓度
为 10 mol/L,取5mL该溶液,其浓 度为 10 mol/L。
❖ 从1L 1mol/L NaCl溶液中,分别取出 100mL、10mL和1mL溶液,它们的物质 的量浓度是否相等?所含溶质各是多少 克?
课堂练习(1)
下列溶液中,Cl-数目与1L 1mol/L NaCl 溶液所含的Cl-数目相等的是
A、0.5L 2mol/L MgCl2 溶液 B、2L 0.25mol/L CaCl2 溶液 C、3L 0.5mol/L AlCl3溶液 D、0.5L 2mol/L NaCl 溶液
课堂练习(1)
❖已知2L Al2(SO4)3 溶液中含Al3+个数 约为9.03×1023,求溶液中SO42-的 物质的量浓度。
作业:
1.课本p17 习题1-6写在课本上,7-10抄题 写过程写在作业纸上,上交。
2.完成三维设计第二节的第3、4课时
3.在下周上课前自学第一单元第一节,下 周四之前完成三维设计对应部分。
4.复习本节内容,下周三小测试。
❖300mL 某浓度的氢氧化钠溶液中含 有60 g溶质,现欲配制0.1mol/L 的 氢氧化钠溶液500mL,应取原溶液的 体积为
课堂练习(4)
❖ 使用胆矾配制0.1mol/L 的硫酸铜溶液1L,正确的 操作是( )
A. 将胆矾加热除去结晶水后,称取16 g溶解在1 L 水里
B. 称取胆矾25 g,溶解在1 L水里 C. 将25 g胆矾溶于水,然后将此溶液稀释至1 L D. 将16 g胆矾溶于水,然后将此溶液稀释至1 L
高一化学必修一物质的量.ppt
摩尔是物质的量的单位 。 2、摩尔是物质的质量单位 3、摩尔是物质的数量单位
摩尔是物质的量的单位
概念辨析
1、1mol氯含有6.02×1023个微粒 2、阿伏加德罗常数数值约等于6.02×1023 3、钠的摩尔质量等于它的相对原子质量 4、H2O的摩尔质量是18g •5、1molC的质量是C的摩尔质量 •6、摩尔质量的单位必须是“ g/mol” •7、CO2的摩尔质量是44 •8、1molH2SO4的质量是98g/mol
1971年,在第十四届国际计量大会上决定用长
资 料
度、质量、时间、电流、热力学温度、物质的量和 发光强度作为基本物理量,其他物理量则按其定义
由基本物理量导出。
国际单位制(SI)的7个基本单位:
物理量 长度(l) 质量(m) 时间(t) 电流(I)
热力学温度(T)
物质的量(n)
发光强度(Iv)
单位名称 米
(2)2molCO2 正确。
(3)1mol小麦 不能,因为物质的量及其单位的使用对象只能是微 观粒子,不能用来描述宏观物质.
国际规定
1mol任何微粒所含的微粒数与0.012kg12C 中所含的碳原子数相同
已知:一个碳原子的质量为 1.993 × 10-23g
求: 0.012kg 碳-12 中所含的碳原数?
n(Fe) =
m(Fe) = 28g
= 0.5 mol
M(Fe)
56g·mol-1
N(Fe) = n(Fe)× NA
=
28g NA
56g/mol
=0.5NA
问: 53gNa2CO3中含有Na+和CO32的物质的量的是多少?
n (Na2CO3) =
m (Na2CO3) M(Na2CO3)
摩尔是物质的量的单位
概念辨析
1、1mol氯含有6.02×1023个微粒 2、阿伏加德罗常数数值约等于6.02×1023 3、钠的摩尔质量等于它的相对原子质量 4、H2O的摩尔质量是18g •5、1molC的质量是C的摩尔质量 •6、摩尔质量的单位必须是“ g/mol” •7、CO2的摩尔质量是44 •8、1molH2SO4的质量是98g/mol
1971年,在第十四届国际计量大会上决定用长
资 料
度、质量、时间、电流、热力学温度、物质的量和 发光强度作为基本物理量,其他物理量则按其定义
由基本物理量导出。
国际单位制(SI)的7个基本单位:
物理量 长度(l) 质量(m) 时间(t) 电流(I)
热力学温度(T)
物质的量(n)
发光强度(Iv)
单位名称 米
(2)2molCO2 正确。
(3)1mol小麦 不能,因为物质的量及其单位的使用对象只能是微 观粒子,不能用来描述宏观物质.
国际规定
1mol任何微粒所含的微粒数与0.012kg12C 中所含的碳原子数相同
已知:一个碳原子的质量为 1.993 × 10-23g
求: 0.012kg 碳-12 中所含的碳原数?
n(Fe) =
m(Fe) = 28g
= 0.5 mol
M(Fe)
56g·mol-1
N(Fe) = n(Fe)× NA
=
28g NA
56g/mol
=0.5NA
问: 53gNa2CO3中含有Na+和CO32的物质的量的是多少?
n (Na2CO3) =
m (Na2CO3) M(Na2CO3)
高一化学课件第二课时 物质的量
×Vm ÷Vm
标 准 状 况 (STP) 时 ,Vm=22.4L•mol-1
气体体积 (L)
×NA
微粒数
÷NA
(个)
物质的量的单位, 任 何 1 mol 物 质 中 都含有NA个微粒
4 概括·整合
适用于 任何物质
只适用于 气体
n= N NA
n=
m M
n= V
Vm
任何物质所含的微 粒数
任何物质的质量
H2O的分子量_1_8____ 1mol水的质量_1_8_g___
n = m 质量
物质的量
M 摩尔质量
MH2O=1_8_g__/m__ol
m=n·M
× 判断题:摩尔质量的大小与物质的量和物质的质量相关( )
物质的固有属性,只与其组成有关。
12g碳中有多少个C原子? 微粒个数 N
物质的量 n
NA个
质量 m
同T、同P、同V时,
M1 M2
=
做题时现推即可, 不要死记硬背规律
m1 m2
1.在同温同压下,相同分子数的气体,其体积(相同 ); 2.在同温同压下,体积相同的气体,其分子数( 相同) 3.在同温同压下,气体体积的大小与分子数目成(正 )比。 4.在同温同压下,相同质量的下列气体,占有体积由大到 小的顺序为_________③__>_②_>_⑤__>_④__>_①__.
影响物质体积的因素有哪些?
①微粒的大小
固体或液体的体积
②微粒的数目
气体的体积
③微粒之间的距离
同温、同压,同物质的量的气体
间距
数目
体积相等
2 阿伏伽德罗定律
同温同压下,相同体积的任何气体都含有相同 的分子数。
高一化学课件第一课时 物质的量
物质的量 堆
2 物质的量:
物质的量 (n)
国际单位制中七个基本物理量
概念:表示含有一定数目的微观粒子的集合体,
是国际单位制中七个基本物理量之一。
单位:摩尔 符号:mol
4 注意事项
① 专有化:“物质的量”是专有名词,不能随意添字减字。
② 微观化:是衡量物质所含微观粒子多少的物理量。
③ 具体化:在使用物质的量表示物质时,必须具体指明粒子的种类。如1molH2表示 1摩尔氢分子,1molH表示1摩尔氢原子,1molH+表示1摩尔氢离子。而1mol氢的表述
是错误的,指代不明。
分子、原子、离子、质子、中子、电子、原子团等
化学式或微粒 的具体名称。
1mol 氢气=1mol H2
描述方法
2 mol O
阿拉伯数字 单位
1、判断下列说法是否正确
1 mol 桌子
×,不能指宏观物质。
0.5 mol 镁元素 ×,元素是宏观概念,只能说种类。
3 mol 氧 2 mol O 1.5 mol 铝 1.8 mol NaCl 3.2 mol CO2
相对原子质量或相对分子 质量 56 58.5 18 46 2 32 44
质量
56g 58.5g 18g 46g
2g 32g 44g
二、摩尔质量
微观粒子:分子、原子或离子等
1、定义:单位物质的量的物质所具有的质量
2、符号: M
3、单位:g·mol-1(克每摩)或kg·mol-1(千克每摩)
H2O的分子量__1_8___ 1mol水的质量_1_8_g___
1 NA ≈ 6.02 ×1023 mol-1
×1 mol O2 都含有6.02×1023 个氧分子 √含有NA个微粒数约的为物6.质02为×11m02o3 l
高一【化学(人教版)】物质的量(第一课时)-课件-(含实验视频)
任务一 认识计量微观粒子的物理量
1971年,在第14届国际计量大会上,正式宣 布了“物质的量”是国际单位制中的一个基本物 理量,其单位为摩尔。
高中化学
高中化学
国际单位制(SI)的7个基本单位
物理量
单位名称
单位符号
长度
米
m
质量
千克(公斤)
kg
时间
秒
s
电流强度
安[培]
A
热力学温度 开[尔文]
K
物质的量
高中化学
物质的量为1 mol的几种物质
活动2 阅读教材,总结规律
序号 1 2 3 4 5 6 7 8
物质 Fe Cu Al Zn S NaCl H2O 蔗糖
相对原子(分子)质量 56 64 27 65 32 58.5 18 342
质量 物质的量 56 g 1 mol 64 g 1 mol 27 g 1 mol 65 g 1 mol 32 g 1 mol 58.5 g 1 mol 18 g 1 mol 342 g 1 mol
3. 6.02×1023个H2相当于 1 mol H2 ;
4.
1.204×1024个NO
− 3
相当于
2
mol
NO
− 3
。
高中化学
高中化学
一、物质的量的单位——摩尔
2.物质的量与粒子数之间的关系: n = N NA
物质的量
n (mol)
× NA (mol-1) ÷ NA (mol-1)
粒子数
N(个)
1. 国际上规定,1 mol粒子集合体所含的粒 子数约为6.02×1023。1 mol任何粒子的粒子数叫
做阿伏加德罗常数,符号为NA,通常用6.02×1023
高一化学《物质的量》PPT说课省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
物质旳量是高中化学中一种非常主要旳概念, 是定量学习化学旳基础,它旳应用贯穿高中化学 旳一直,在化学计算中处于关键地位。
之前学生能够进行简朴旳定量计算,但未涉 及微观与宏观之间旳联络,这堂课旳学习会使学 生对“量”有一种全新旳认识,也为下节有关摩 尔质量、气体摩尔体积、物质旳量浓度旳计算打 下了基础,而且与本章旳试验“物质旳量浓度旳 配置”相结合,也为后来进一步学习有关旳计算 打下基础。所以,物质旳量旳教学不但是本章中 旳要点,也是整个中学化学教学旳要点之一。
2.学生在接受学习中需要内化所学知识,以便后 来使用。为此,及时旳反馈练习能够到达强化记忆旳 目旳。另外不定时旳对知识尝试回忆,有利于记忆旳 保持。
3.引导学生自主学习化学,从生活走进化学从化 学走向社会
说教材
教材
地位与作用
本节课选自化学必修1第一章第二节<<化学计 量在试验中旳应用>>第一课时
情感态度价值观:
经过学习概念旳推导及应用,形成相信科学、尊重科学、 依托科学旳思想; 养成学习自然科学旳爱好及不断进取、创新旳优良品质
要点难点
要点:
物质旳量、摩尔、 阿弗加德罗常数 旳概念 物质旳量与物质 微粒间旳转化。
难点:
物质旳量旳引出 阿弗加德罗常数 旳接受与了解 物质旳量与物质 微粒间旳转化。
本堂课整体线索
启发诱导,引入主题 予以生活中例子 合作学习突破难点 反馈练习,自主归纳
板书设计及学生作业
作业 查阅资料了解阿伏加德罗这位科学家旳贡献
谢谢大家 请批评指正
物理量就要有单位,引出物质旳量旳单位 ,而且与其他国际基本单位作类比,如质 量旳单位是“公斤”,符号为“Kg”
前面提到1打涉及12个,1盒有1000枚 别针等等,那1mol含多少个微观粒子 数呢?
之前学生能够进行简朴旳定量计算,但未涉 及微观与宏观之间旳联络,这堂课旳学习会使学 生对“量”有一种全新旳认识,也为下节有关摩 尔质量、气体摩尔体积、物质旳量浓度旳计算打 下了基础,而且与本章旳试验“物质旳量浓度旳 配置”相结合,也为后来进一步学习有关旳计算 打下基础。所以,物质旳量旳教学不但是本章中 旳要点,也是整个中学化学教学旳要点之一。
2.学生在接受学习中需要内化所学知识,以便后 来使用。为此,及时旳反馈练习能够到达强化记忆旳 目旳。另外不定时旳对知识尝试回忆,有利于记忆旳 保持。
3.引导学生自主学习化学,从生活走进化学从化 学走向社会
说教材
教材
地位与作用
本节课选自化学必修1第一章第二节<<化学计 量在试验中旳应用>>第一课时
情感态度价值观:
经过学习概念旳推导及应用,形成相信科学、尊重科学、 依托科学旳思想; 养成学习自然科学旳爱好及不断进取、创新旳优良品质
要点难点
要点:
物质旳量、摩尔、 阿弗加德罗常数 旳概念 物质旳量与物质 微粒间旳转化。
难点:
物质旳量旳引出 阿弗加德罗常数 旳接受与了解 物质旳量与物质 微粒间旳转化。
本堂课整体线索
启发诱导,引入主题 予以生活中例子 合作学习突破难点 反馈练习,自主归纳
板书设计及学生作业
作业 查阅资料了解阿伏加德罗这位科学家旳贡献
谢谢大家 请批评指正
物理量就要有单位,引出物质旳量旳单位 ,而且与其他国际基本单位作类比,如质 量旳单位是“公斤”,符号为“Kg”
前面提到1打涉及12个,1盒有1000枚 别针等等,那1mol含多少个微观粒子 数呢?
高中化学第一章第二节物质的量优秀课件
12g
解: 碳原子数=
≈ 6.02×1023
1.993 × 10-23g
阿伏加德罗常数
符号:NA
意大利科学家
(1)含义:1mol 任何粒子的粒子数,叫阿 伏加德罗常数,即NA。 (2)等于0.012kg 12C所含的碳原子数。
(3)约为6.02×1023 mol-1
小结 1mol粒子的粒子数
0.012Kg12C 所含的碳原子数
符号NA,约为6.02×1023 mol-1
二、摩尔质量
M
NA
m
n
N
M
NA
宏观物体 的质量
纽带或 桥梁
微观粒子 的个数
说出以下语句的含义。 〔1〕1mol H 表示1mol的氢原子 〔2〕3mol H2 表示3mol的氢气分子 〔3〕 1mol CO2表示1mol二氧化碳分子
物质的量的表示方法: 物质的量的多少(mol)+能表示微观粒子的符号
那么不同状态的物质,体积大小跟哪些因素有关 呢?
举一个例子:同学们在做操的时候,你们班在操场上所 占的面积和哪些因素有关? 人数、人的间距、胖瘦
粒子数目
粒子间距
粒子大小
首先我们来分析1mol固态和液态物质体积为 什么不同。
固态结构微粒间的距离很小
液态结构微粒间的距离也小
讨论影响1mol固体和液体物质体积的因素有哪些?
2 mol 3、2 mol Mg变成Mg2+时失去电子数是多少?
2×2×6.02×1023 个
【思考与交流】
1mol物质的质量是多少克?
计算1mol物质的质量
粒子符 号 C
Fe
物质的 每个粒子的 1摩物质含
式量
质量(g/个) 有的粒子数 (个)
高中化学物质的量必修1公开课一等奖课件ppt
感谢观看
汇报人:WPS
系
化学反应速率与物质的量的 多少成正比
通过化学反应速率方程可以 计算出反应速率与物质的量
的关系
化学反应速率的影响因素
反应物的性质
反应物的浓度
反应温度
催化剂
化学反应速率的应用实例
合成氨:工业上 利用氮气和氢气 在高温高压下反 应合成氨气,提 高反应速率,实 现大规模生产。
化学腐蚀:金属 表面与空气中的 氧气发生氧化还 原反应,形成氧 化膜,阻止进一 步腐蚀,提高耐 腐蚀性。
反应方程式的书写原则
质量守恒定律: 反应前后原子数 目不变
配平原则:反应 前后化学计量数 相等
反应条件:反应 条件必须注明
气体符号:气体 必须注明,沉淀 符号不注明
反应方程式的配平方法
添加标题
观察法:根据反应方程式的特点,观察反应前后各物质之间的变化关系,确定它们 的系数。
添加标题
奇数配偶法:将方程式中某一种反应物的系数定为奇数,然后根据反应前后原子个 数守恒来确定其他物质的系数。
反应方程式与物质的量的关 系
反应方程式的应用
计算反应速率 判断反应进行的方向 计算反应热 确定反应平衡状态
05
物质的量与溶液配 制的计算
溶液配制的步骤及注意事项
计算:计算所需溶质 的质量和溶剂的体积
称量:用天平称量所 需溶质,倒入烧杯中
溶解:用适量溶剂将 溶质溶解完全
转移:将溶液转移至 容量瓶中,用玻璃棒 引流
生变化。
在非标准状况 下,气体的体 积和物质的量 之间需要进行
换算。
换算时需要考 虑温度和压强
两个因素。
不同温度和压 强下,气体摩 尔体积的数值
是不同的。
高一化学第三章物质的量课件
当物质的量增加时,组成物质的粒子 数目也相应增加;反之,物质的量减 少时,粒子数目也相应减少。
物质的量与阿伏伽德罗常数的关系
阿伏伽德罗常数($N_{A}$)是一个有单位的常量,其数值 约为$6.022 imes 10^{23}$。
物质的量($n$)和阿伏伽德罗常数($N_{A}$)之间的关系 是反比关系,即当物质的量增大时,阿伏伽德罗常数的值会 减小;反之亦然。
物质的量在化学实验中的 应用
溶液配制中物质的量计算
总结词
在化学实验中,溶液的配制是常见的 操作,而物质的量是计算溶液浓度的 关键参数。
详细描述
通过物质的量计算,可以确定所需的 溶质质量和溶剂体积,从而准确配制 一定浓度的溶液。这对于化学实验的 准确性和可靠性至关重要。
化学反应中物质的量计算
总结词
PART 03
物质的量与质量关系
质量的概念
01
02
03
质量
物体所含物质的多少,是 物体的基本属性,不随位 置、形状、状态、温度的 改变而改变。
质量的国际单位
千克(kg),常用的单位 还有克(g)、毫克(mg )、吨(t)。
换算关系
1吨=1000千克,1千克 =1000克,1克=1000毫 克。
质量与物质的量的关系
物质的量(n)
表示物质所含微粒数目的多少的 物理量。
物质的量的单位
摩尔(mol),1摩尔任何物质都 包含6.02×10^23个基本单位( 阿伏伽德罗常数)。
质量与摩尔质量的关系
摩尔质量(M)
注意事项
单位物质的量的物质所具有的质量, 单位为g/mol。
计算时必须已知物质的摩尔质量和物 质的量,才能计算出物质的质量。
常见物质的摩尔质量
物质的量与阿伏伽德罗常数的关系
阿伏伽德罗常数($N_{A}$)是一个有单位的常量,其数值 约为$6.022 imes 10^{23}$。
物质的量($n$)和阿伏伽德罗常数($N_{A}$)之间的关系 是反比关系,即当物质的量增大时,阿伏伽德罗常数的值会 减小;反之亦然。
物质的量在化学实验中的 应用
溶液配制中物质的量计算
总结词
在化学实验中,溶液的配制是常见的 操作,而物质的量是计算溶液浓度的 关键参数。
详细描述
通过物质的量计算,可以确定所需的 溶质质量和溶剂体积,从而准确配制 一定浓度的溶液。这对于化学实验的 准确性和可靠性至关重要。
化学反应中物质的量计算
总结词
PART 03
物质的量与质量关系
质量的概念
01
02
03
质量
物体所含物质的多少,是 物体的基本属性,不随位 置、形状、状态、温度的 改变而改变。
质量的国际单位
千克(kg),常用的单位 还有克(g)、毫克(mg )、吨(t)。
换算关系
1吨=1000千克,1千克 =1000克,1克=1000毫 克。
质量与物质的量的关系
物质的量(n)
表示物质所含微粒数目的多少的 物理量。
物质的量的单位
摩尔(mol),1摩尔任何物质都 包含6.02×10^23个基本单位( 阿伏伽德罗常数)。
质量与摩尔质量的关系
摩尔质量(M)
注意事项
单位物质的量的物质所具有的质量, 单位为g/mol。
计算时必须已知物质的摩尔质量和物 质的量,才能计算出物质的质量。
常见物质的摩尔质量
优质课高中化学必修一1.1物质的量 课件 (共29张PPT)
N(微粒个数)
NA 个 H 2×NA 个 H n×NA 个 H
归纳公式
三、物质的量(n)、阿伏加德罗常数(NA)、微粒数(N) 之间的关系
(单位:个)
N=n×NA
N
(单位:mol)
n=
NA
(单位:mol-1)
例如:
n(H2O)=
N(H2O)
NA
例题
(1)0.5mol铁原子的个数是多少?
23 (2)9.03×10 个O2的物质的量是多少?
必修1
专题一
第一单元
物质的量
——看不见的世界也精彩
说说谁喝的水多
问题1:一个个的 水分子看得见吗? 数得出吗?
问题2:通过什么办法能比较谁喝的水多?
1滴水中含有多少个水分子?
水是大家非常熟悉的物质,它是 由水分子构成的。一滴水(约 0.05mL)大约含有17万亿亿个水分 子。如果一个个地去数,即使分秒 不停,一个人一生也无法完成这项 工作。那么,怎样才能既科学又方 便地知道一定量的水中含有多少个 水分子呢?
某同学想用下图表示自己对水的组成的进一步认识,请你协助他完成这幅关系图
微粒数(
)氢原子
微粒数(
)氧原子
6.02×1023(NA)个水分子
1 mol H2O
物质的量(
)氢原子
物质的量(
)氧原子
物质的量这一物理量为我们提供了一个定量认识物质组成的新视角。 学会
用物质的量看物质组成的观点
例如,看到CO2这一化学式,就可以认识 到: 1 mol CO2 含有1 mol C 和 2 mol O
阿伏伽德罗常数NA
约为6.02×1023个
感受阿伏加德罗常数
如果把6.02× 1023个直径为2.5cm的硬币排 成一行,可以来回于地球与太阳之间240.8亿次
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
(B)1.5摩尔O2正确
(C)2 摩尔氢分子 正确
(D)摩尔是7个基本物理量之一 错误 摩尔是物
质的量的单位,
(E)0.5 摩 大米
物质的量才是基
错误 物质的量及其单位摩 本物理量之一
尔的使用范围是微观粒子
练习:
1.说出下列lH+ (4)2molH2 2.用符号表示
约为6.02×1023
正如:
无限不循 环小数.
近似数
圆的周长 圆的直径
=准π确数≈3.14
12克 12C
一个12C原子 的实际质量
无限不循环小 数.准确数
=阿佛加德罗常数NA
≈6.02×1023
近似数
感受阿伏加德罗常数
如果把6.02×1023个直径为2.5cm的硬币排 成一行,可以来回于地球与太阳之间240.8亿次
第一节 物质的量
你熟悉的知识
点燃
2H2+O2 2H2O
质 量: 4g 32g
36g
分子数: 2个 1个
2个
[疑问]
宏观
(质量)
微观 (分子数)
[想一想]
1、曹冲称象的故事中解决问题的主导思想是什么?
(化整为零,化大为小)
2、你能用托盘天平称一粒米的质量吗?
(积小成大,聚微为宏)
单晶硅(硅的单质)
【课堂练习】
5、1.204×1024个Na+的物质的量为___2_m__o_l _其 中含质子_____2_2mol
【课堂练习】
6、1molH2O(g) .1molH2O(l). 1molH2O(s)
中所含H2O分子数___A__
A 、 相等
B 、1molH2O(g)
C、 1molH2O(l) D、 1molH2O(s)
⑷ 3.01×1023个P4中含有多少摩尔磷原子?2mol
【课堂练习】 1.下列关于物质的量的说法中不正确的是( ) A.物质的量是国际单位制的7个基本单位之一 B.物质的量实际上是表示含有一定数目的粒子集体 C.物质的量的单位是“摩尔” D.物质的量是表示物质数量的单位
【课堂练习】
2.1mol物质的含义是( C )
2、3molH2SO4中约含有_3_×_6_.0_2_×_1_023个H2SO4,可 电离出__6_____mol H+ ,约为 6_×__6._02_×__10_23 个H+
3、2mol NH4+中含有_____8____mol H,约含有 2_×__6._0_2_×_1_0_2_3 个N。
4、2mol H2O 含有 __4_N__A___ 个H,含有___2__N__A_个O。
摩尔
分子、原子、离子、 电子、质子等
* 是物质的量的单位,符号为mol 。
国际单位制(SI)的7个基本物理量
物理量 长度 l 质量 m 时间 t 电流 I 物质的量n 热力学温度T 发光强度
单位名称 米
千克 秒
安培 摩尔 开尔文 坎德拉
单位符号 m Kg s A mol K cd
[疑问] 每一基本物理量的单位都有它的标准,如质量单位---千克
应用2、物质的量(n)、粒子数(N)
和阿伏加德罗常数(NA)之间的关系
n= N NA
N= n×NA
推论:
物质的物质的量之比=物质所含微粒个数比
[例题] 注意解题格式 在0.5 mol O2中含有的氧分子数目约是多少? 解:N(O2) = n(O2) × NA =0.5 mol× 6.02 ×1023 mol-1 = 3.01 × 1023
1molH2O中含多少摩尔的H ? 多少摩尔的O ? 解:1个水分子中有2个氢原子和1个氧原子, 当同时扩大6.02×1023倍之后,有如下关系:
H2O-----2H-----O
1
2
1
1×6.02×1023 2×6.02×1023 1×6.02×1023
1mol
2mol
1mol
答:1molH2O中含有2molH,1molO
答:0.5 mol O2的氧分子数约为3.01 × 1023个。
先公式、后数字;标明每一个量的所属;带单位 计算。
[例题三]
在0.5molO2中含有的电子数目是多少? 解:O2的电子数为
N = n × NA =0.5 mol×16× 6.02 ×1023mol-
1
= 4.816 × 1024 答: 0.5molO2的电子数为4.816 × 1024个。
(1)2摩尔水 (2)5摩尔硫酸根离子
答案:
1.(1)两个氢原子; (2)两摩尔氢原子;
(3)两摩尔氢离子; (4)两摩尔氢分子
2.(1)2molH2O;
(2)5molSO42-
应用1、1mol任何粒子都含有阿伏加德 罗常数(约6.02 × 1023 )个粒子。
练习: (1)1mol O中约含有 6.02 × 1023 个O; (2)1mol H2O中约含有 6.02 × 1023 个H2O; (3)1mol H+中约含有 6.02 × 1023 个H+;
如果把 6.02×1023 粒米给全球60亿人吃, 每人每天吃一斤,要吃14万年,所以物质的量只 用来表示原子、分子、离子等微观粒子。
应用“物质的量” 时应注意的问题:
• (1)“物质的量”是一个整体,不可拆开。
• (2)物质的量仅用于计量微观粒子(分子、原子、 离子、电子、中子、质子等),不适用于宏观物质.
。
4、请说出下列的含义
(1)1molH 表示1mol氢原子 (2)3molH2O 表示3mol水分子
思考:
6.02×1023个
2mol
⑴1mol O2中O2分子数约为多少个?含多少摩尔氧
原子?含多少摩尔质子? 16mol
⑵1mol NaCl含多少摩尔 氯离子?
1mol
⑶下列表示方法是否正确?
A 1mol Fe B 0.2mol He C 1mol 水 D 2摩尔氯
• (3)摩尔不是物理量,只是物质的量的这个物理 量的单位。
• (4)摩尔是物质的量的单位,物质的量描述的对 象是粒子的集体,但没有限定是何种粒子集体,因 此,我们在使用摩尔表示物质的量时,要指明粒子 (分子、原子、离子、质子、电子等)的种类 。
• (5)使用物质的量时要用化学式指明微粒种类或 其组合,不用该粒子的中文名称。应表示为:1摩 尔S、1摩尔H2、1摩尔Na+、1摩尔e-、1摩尔CO2 等。
(6) 摩尔是一个巨大数量粒子的集合体,可以是整数,
也可以是小数,如可以有0.5molO2、0.01molH2SO4等。但 分子、原子等具体的粒子,只能是整数,而不能是0.5个 或0.01个。
随堂练习
判断下列说法是否正确
(A)1 摩尔氧
错误,必须指明微粒的种类,是氧原子、氧分子 还是氧离子,改为 1mol O
注意:若只从数值上看:
化学式中的角码既表示微观分 子中的原子数,又表示1mol该物 质中该原子的摩尔数.
方程式中的系数既表示微观 分子的个数,又表示宏观物质 的摩尔数.
任何化学式量既表示该粒子的微观 式量,又表示宏观上该元素的摩尔质 量.但单位是不同的.
随堂练习:
1、1molO2约含有__6_._0_2×__1_0_2_3 __个O2, ___2__mol O,约含有_2_×_6_._02_×__10_2_3 个O
阿伏加德罗常数 符号:NA
1)定义值:01.021克2kg 12C所含的原子数,12C原 子是指碳原子核内有6个质子、6个中子的 碳原子. 2)近似值:约为6.02×1023 3)单位:mol-1 4)含义:1mol 任何粒子的粒子数,叫阿伏
加德罗常数,即NA个,约为6.02×1023个
小结
1mol粒子的粒子数 12克12C 所含的原子数 阿伏加德罗常数
的标准是国际千克原器,那么物质的量这一物理量的单位---摩 尔的标准是什么呢?
12支铅笔称一打
0.012kg 12C
微观构成
[思考]
已知:一个碳原子的质量为 1.993 × 10-23g 求: 0.012kg 碳-12 中所含的碳原子数?
解:
0.012kg
碳原子数=
≈ 6.02×1023
1.993 × 10-23g
物质的量 (n)
×NA
÷ NA
微粒数 (N)
9. 与0.3 mol H2O 含有相同氢原子数的是( ) A. 0.3 mol HNO3 B. 3.612 X 10 23个 HNO3分子
C. 0.2 mol H3PO4 D. 0.1mol NH3
物质的量是把微观粒子和宏观物质联系起来的 一座桥梁。
物质的量
微观粒子
宏观物质
(难见、难称量)
(可见、可称量)
构成
硅原子
可称量的物质
可数的粒子
结论:宏观可称量的物质和微观可数的粒子之间的确 存在某种联系。
问题:这种“联系”是什么?经科学家反复研究,联 系“可称量的物质”和“可数粒子”的纽带是一个物 理量,这个物理量就是“物质的量”。
物质的量
*是一个物理量,是国际单位制七个基
本物理量之一,符号为n 。
** 是表示含有一定数目微观粒子的集体。
7、0.1 mol KClO3 和 0.1 mol KClO 中所含微粒 数相等的是( A C )
(A) 钾离子
(B)氯离子
(C) 氯原子
(D)氧原子
【课堂练习】
8. 下列数量的各物质中,含原子个数最多的是( )
A.1mol HCl B.3.01 x 1023 个碘分子
C.12g 12C
D.0.5mol CH4
A、0.012Kg碳 B、含有6.02×1023个微粒的物质 C、含有阿伏加德罗常数个微粒的物质 D、含有与6.02×1023个碳原子等质量的物质
(C)2 摩尔氢分子 正确
(D)摩尔是7个基本物理量之一 错误 摩尔是物
质的量的单位,
(E)0.5 摩 大米
物质的量才是基
错误 物质的量及其单位摩 本物理量之一
尔的使用范围是微观粒子
练习:
1.说出下列lH+ (4)2molH2 2.用符号表示
约为6.02×1023
正如:
无限不循 环小数.
近似数
圆的周长 圆的直径
=准π确数≈3.14
12克 12C
一个12C原子 的实际质量
无限不循环小 数.准确数
=阿佛加德罗常数NA
≈6.02×1023
近似数
感受阿伏加德罗常数
如果把6.02×1023个直径为2.5cm的硬币排 成一行,可以来回于地球与太阳之间240.8亿次
第一节 物质的量
你熟悉的知识
点燃
2H2+O2 2H2O
质 量: 4g 32g
36g
分子数: 2个 1个
2个
[疑问]
宏观
(质量)
微观 (分子数)
[想一想]
1、曹冲称象的故事中解决问题的主导思想是什么?
(化整为零,化大为小)
2、你能用托盘天平称一粒米的质量吗?
(积小成大,聚微为宏)
单晶硅(硅的单质)
【课堂练习】
5、1.204×1024个Na+的物质的量为___2_m__o_l _其 中含质子_____2_2mol
【课堂练习】
6、1molH2O(g) .1molH2O(l). 1molH2O(s)
中所含H2O分子数___A__
A 、 相等
B 、1molH2O(g)
C、 1molH2O(l) D、 1molH2O(s)
⑷ 3.01×1023个P4中含有多少摩尔磷原子?2mol
【课堂练习】 1.下列关于物质的量的说法中不正确的是( ) A.物质的量是国际单位制的7个基本单位之一 B.物质的量实际上是表示含有一定数目的粒子集体 C.物质的量的单位是“摩尔” D.物质的量是表示物质数量的单位
【课堂练习】
2.1mol物质的含义是( C )
2、3molH2SO4中约含有_3_×_6_.0_2_×_1_023个H2SO4,可 电离出__6_____mol H+ ,约为 6_×__6._02_×__10_23 个H+
3、2mol NH4+中含有_____8____mol H,约含有 2_×__6._0_2_×_1_0_2_3 个N。
4、2mol H2O 含有 __4_N__A___ 个H,含有___2__N__A_个O。
摩尔
分子、原子、离子、 电子、质子等
* 是物质的量的单位,符号为mol 。
国际单位制(SI)的7个基本物理量
物理量 长度 l 质量 m 时间 t 电流 I 物质的量n 热力学温度T 发光强度
单位名称 米
千克 秒
安培 摩尔 开尔文 坎德拉
单位符号 m Kg s A mol K cd
[疑问] 每一基本物理量的单位都有它的标准,如质量单位---千克
应用2、物质的量(n)、粒子数(N)
和阿伏加德罗常数(NA)之间的关系
n= N NA
N= n×NA
推论:
物质的物质的量之比=物质所含微粒个数比
[例题] 注意解题格式 在0.5 mol O2中含有的氧分子数目约是多少? 解:N(O2) = n(O2) × NA =0.5 mol× 6.02 ×1023 mol-1 = 3.01 × 1023
1molH2O中含多少摩尔的H ? 多少摩尔的O ? 解:1个水分子中有2个氢原子和1个氧原子, 当同时扩大6.02×1023倍之后,有如下关系:
H2O-----2H-----O
1
2
1
1×6.02×1023 2×6.02×1023 1×6.02×1023
1mol
2mol
1mol
答:1molH2O中含有2molH,1molO
答:0.5 mol O2的氧分子数约为3.01 × 1023个。
先公式、后数字;标明每一个量的所属;带单位 计算。
[例题三]
在0.5molO2中含有的电子数目是多少? 解:O2的电子数为
N = n × NA =0.5 mol×16× 6.02 ×1023mol-
1
= 4.816 × 1024 答: 0.5molO2的电子数为4.816 × 1024个。
(1)2摩尔水 (2)5摩尔硫酸根离子
答案:
1.(1)两个氢原子; (2)两摩尔氢原子;
(3)两摩尔氢离子; (4)两摩尔氢分子
2.(1)2molH2O;
(2)5molSO42-
应用1、1mol任何粒子都含有阿伏加德 罗常数(约6.02 × 1023 )个粒子。
练习: (1)1mol O中约含有 6.02 × 1023 个O; (2)1mol H2O中约含有 6.02 × 1023 个H2O; (3)1mol H+中约含有 6.02 × 1023 个H+;
如果把 6.02×1023 粒米给全球60亿人吃, 每人每天吃一斤,要吃14万年,所以物质的量只 用来表示原子、分子、离子等微观粒子。
应用“物质的量” 时应注意的问题:
• (1)“物质的量”是一个整体,不可拆开。
• (2)物质的量仅用于计量微观粒子(分子、原子、 离子、电子、中子、质子等),不适用于宏观物质.
。
4、请说出下列的含义
(1)1molH 表示1mol氢原子 (2)3molH2O 表示3mol水分子
思考:
6.02×1023个
2mol
⑴1mol O2中O2分子数约为多少个?含多少摩尔氧
原子?含多少摩尔质子? 16mol
⑵1mol NaCl含多少摩尔 氯离子?
1mol
⑶下列表示方法是否正确?
A 1mol Fe B 0.2mol He C 1mol 水 D 2摩尔氯
• (3)摩尔不是物理量,只是物质的量的这个物理 量的单位。
• (4)摩尔是物质的量的单位,物质的量描述的对 象是粒子的集体,但没有限定是何种粒子集体,因 此,我们在使用摩尔表示物质的量时,要指明粒子 (分子、原子、离子、质子、电子等)的种类 。
• (5)使用物质的量时要用化学式指明微粒种类或 其组合,不用该粒子的中文名称。应表示为:1摩 尔S、1摩尔H2、1摩尔Na+、1摩尔e-、1摩尔CO2 等。
(6) 摩尔是一个巨大数量粒子的集合体,可以是整数,
也可以是小数,如可以有0.5molO2、0.01molH2SO4等。但 分子、原子等具体的粒子,只能是整数,而不能是0.5个 或0.01个。
随堂练习
判断下列说法是否正确
(A)1 摩尔氧
错误,必须指明微粒的种类,是氧原子、氧分子 还是氧离子,改为 1mol O
注意:若只从数值上看:
化学式中的角码既表示微观分 子中的原子数,又表示1mol该物 质中该原子的摩尔数.
方程式中的系数既表示微观 分子的个数,又表示宏观物质 的摩尔数.
任何化学式量既表示该粒子的微观 式量,又表示宏观上该元素的摩尔质 量.但单位是不同的.
随堂练习:
1、1molO2约含有__6_._0_2×__1_0_2_3 __个O2, ___2__mol O,约含有_2_×_6_._02_×__10_2_3 个O
阿伏加德罗常数 符号:NA
1)定义值:01.021克2kg 12C所含的原子数,12C原 子是指碳原子核内有6个质子、6个中子的 碳原子. 2)近似值:约为6.02×1023 3)单位:mol-1 4)含义:1mol 任何粒子的粒子数,叫阿伏
加德罗常数,即NA个,约为6.02×1023个
小结
1mol粒子的粒子数 12克12C 所含的原子数 阿伏加德罗常数
的标准是国际千克原器,那么物质的量这一物理量的单位---摩 尔的标准是什么呢?
12支铅笔称一打
0.012kg 12C
微观构成
[思考]
已知:一个碳原子的质量为 1.993 × 10-23g 求: 0.012kg 碳-12 中所含的碳原子数?
解:
0.012kg
碳原子数=
≈ 6.02×1023
1.993 × 10-23g
物质的量 (n)
×NA
÷ NA
微粒数 (N)
9. 与0.3 mol H2O 含有相同氢原子数的是( ) A. 0.3 mol HNO3 B. 3.612 X 10 23个 HNO3分子
C. 0.2 mol H3PO4 D. 0.1mol NH3
物质的量是把微观粒子和宏观物质联系起来的 一座桥梁。
物质的量
微观粒子
宏观物质
(难见、难称量)
(可见、可称量)
构成
硅原子
可称量的物质
可数的粒子
结论:宏观可称量的物质和微观可数的粒子之间的确 存在某种联系。
问题:这种“联系”是什么?经科学家反复研究,联 系“可称量的物质”和“可数粒子”的纽带是一个物 理量,这个物理量就是“物质的量”。
物质的量
*是一个物理量,是国际单位制七个基
本物理量之一,符号为n 。
** 是表示含有一定数目微观粒子的集体。
7、0.1 mol KClO3 和 0.1 mol KClO 中所含微粒 数相等的是( A C )
(A) 钾离子
(B)氯离子
(C) 氯原子
(D)氧原子
【课堂练习】
8. 下列数量的各物质中,含原子个数最多的是( )
A.1mol HCl B.3.01 x 1023 个碘分子
C.12g 12C
D.0.5mol CH4
A、0.012Kg碳 B、含有6.02×1023个微粒的物质 C、含有阿伏加德罗常数个微粒的物质 D、含有与6.02×1023个碳原子等质量的物质