大班德育课我不怕教案
我不害怕大班教案反思
教案：不害怕大班教学教学目标1.帮助学生克服对大班教学的恐惧和焦虑情绪。
2.培养学生积极参与、自信表达的能力。
3.提高学生的团队合作和互助意识。
教学内容1.大班教学的优势和挑战2.克服大班教学恐惧的方法和技巧3.鼓励积极参与和自信表达的活动教学方法1.小组讨论：让学生分成小组，就大班教学带来的优势和挑战进行讨论，并向全班汇报自己小组的观点。
2.视频观看：播放一段关于成功克服大班教学恐惧的个人经历视频，激发学生积极面对挑战的勇气。
3.游戏活动：设计一个团队合作游戏，要求每个学生都要参与并发表自己的意见和建议，鼓励他们克服害怕表达自己观点的心理。
评价方式1.小组讨论：评价小组在讨论中的积极程度和观点的独特性。
2.视频观看：评价学生对视频内容的理解和感受。
3.游戏活动：评价学生在游戏中的参与度、表达能力和团队合作精神。
教案详细内容第一部分：大班教学的优势和挑战（20分钟）1.引入：通过提问引导学生思考大班教学对自己带来的感受和困惑。
2.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论大班教学的优势和挑战，并记录下来。
3.汇报讨论结果：请每个小组派出一名代表向全班汇报他们小组的观点。
其他同学可以补充或提出不同意见。
第二部分：克服大班教学恐惧的方法和技巧（30分钟）1.视频观看：播放一段关于成功克服大班教学恐惧的个人经历视频。
2.分析视频内容：与学生一起分析视频中主人公是如何克服害怕和焦虑情绪的，并引导学生总结出一些方法和技巧。
3.小组分享：让每个小组分享他们总结的方法和技巧，其他同学可以提出补充或不同意见。
第三部分：鼓励积极参与和自信表达的活动（40分钟）1.游戏活动：设计一个团队合作游戏，要求每个学生都要参与并发表自己的意见和建议。
游戏规则如下：–将学生分成若干个小组，每个小组有一个领导者。
–领导者负责带领小组完成一项任务，例如搭建一座高塔。
–每位组员都要发表自己的意见和建议，并在小组中得到认可。
–完成任务后，每个小组派出一名代表分享他们的经验和困难，并得到全班的鼓励和赞扬。
我不怕教案及反思
我不怕教案及反思教案标题：我不怕教案及反思教案目标：1. 帮助学生理解并掌握“不怕失败，勇于尝试”的积极心态；2. 培养学生对于教案的制定和反思的重要性的认识；3. 提高学生的自主学习和批判性思维能力。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 向学生提出问题：“你有没有遇到过害怕尝试新事物的情况？”2. 让学生分享自己的经历和感受。
探究（15分钟）：1. 向学生介绍“教案”的概念和作用，解释教案在教学过程中的重要性。
2. 引导学生思考教案的好处，例如：提供教学目标和步骤、帮助教师组织教学内容、提供评估依据等。
实践（20分钟）：1. 分组活动：将学生分成小组，要求每个小组设计一堂课的教案，主题可根据学科内容自由选择。
2. 学生在小组内共同讨论、制定教案，并确保教案包含教学目标、教学步骤、教学资源等要素。
3. 每个小组选择一名代表，向全班展示他们的教案。
反思（10分钟）：1. 引导学生反思自己在制定教案过程中的体会和困难。
2. 引导学生思考教案的不足之处，并提出改进的建议。
3. 引导学生认识到反思的重要性，鼓励他们将反思应用到日常学习和生活中。
总结（5分钟）：1. 强调“不怕教案及反思”的重要性，鼓励学生在学习和生活中敢于尝试、勇于反思。
2. 结合学生的反思，总结教案制定和反思的好处和技巧。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常学习中制定个人学习计划，并定期进行反思和调整。
2. 鼓励学生参与课外活动，例如学术竞赛、社团活动等，培养他们的自主学习和批判性思维能力。
教案评估：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和教案设计的质量。
2. 收集学生的反思记录，评估他们对于教案制定和反思的理解和应用程度。
教案扩展：根据学生的实际情况和学科要求，可以扩展教案的内容，例如引导学生分析不同教学方法对教学效果的影响，或者设计更具挑战性的教案任务等。
2024年幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思
2024年幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《我不怕困难》，涉及第三章第二节的内容，详细内容包括：认识困难，学会面对困难，培养勇敢、自信的品质，提高解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生了解困难的概念，知道困难是生活中不可避免的一部分，勇于面对困难。
2. 培养学生遇到困难时保持冷静、积极思考的良好心态，提高解决问题的能力。
3. 培养学生勇敢、自信的品质，使其在遇到困难时能够自我激励，勇敢面对。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会面对困难，培养勇敢、自信的品质。
教学重点：认识困难，了解困难是生活的一部分，勇于面对困难。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、视频、教学挂图等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，讲述小熊在森林里遇到困难，勇敢面对并解决问题的故事，引导学生关注故事中小熊面对困难的态度和解决问题的方法。
2. 例题讲解（15分钟）出示图片，让学生观察并讲述图片中的小朋友遇到了什么困难，如何解决。
引导学生认识到困难是生活中的一部分，我们要勇于面对。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生举例说明自己在生活中遇到的困难，以及如何解决。
培养学生遇到困难时积极思考、解决问题的能力。
4. 小结与引导（5分钟）5. 活动拓展（10分钟）学生自由发挥，用画笔、彩泥等学具创作一幅关于“我不怕困难”的作品，展示自己的勇敢、自信。
六、板书设计1. 板书我不怕困难2. 板书内容：困难是生活的一部分，我们要勇于面对。
遇到困难时，要保持冷静、勇敢、自信。
积极思考，寻求解决问题的方法。
七、作业设计1. 作业题目：请描述一个你曾经遇到的困难，以及你是如何解决的。
2. 答案示例：困难：我不会滑冰。
解决方法：我请教了会滑冰的朋友，学习基本的滑冰技巧，并多次练习，最终学会了滑冰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践活动等方式，让学生认识到困难是生活中不可避免的一部分，学会面对困难，培养勇敢、自信的品质。
大班德育课我不怕教案
大班德育课我不怕教案【篇一：幼儿园大班健康教案--游泳我不怕】幼儿园大班健康教案--游泳我不怕设计意图一到夏天，溺水事情就频发，幼儿进入大班以后，许多家长也都会把幼儿送到游泳馆去学习，但孩子的表现就不一致了，有的孩子喜欢游泳，有的孩子就怕水，更不愿意去参与游泳活动，有多大孩子缺乏游泳的安全常识。
因此，希望通过此活动让幼儿正确的认识游泳的益处，改善幼儿的惧怕心理，并了解游泳的安全。
活动目标1. 幼儿能了解游泳的好处及安全的重要性，2. 培养幼儿热爱生命、珍惜生命的感情和态度活动准备1. 经验准备：让家长提前带孩子去游泳池游泳，并丰富幼儿相关经验2. 物质准备：（1）、游泳池、游泳馆、河流、大海、小溪等有水的地方图片。
（2）、游泳注意事项的相关视频（3）、游泳圈、幼儿游泳的图片活动过程一、开始部分。
1、谈话活动---教师：现在是什么季节？夏季天气怎样？我们应该怎样避暑降温呢？二、幼儿讲讲游泳的已有经验出示幼儿游泳图片---教师：图中的人在干什么？你们游过泳么？在哪里游的？跟谁一起去的？小结：有的不会游泳的幼儿带上救生圈，有的自己在浅水区游泳，但是都一定要有大人在一边才可以游泳，可要注意安全。
三、强调游泳的安全事项。
---教师：游泳对我们的身体有什么好处？怎样才能安全游泳呢？1. 教师引导幼儿讨论游泳要注意的安全事项2. 选一选正确的游泳地点。
---教师：看一看，哪些地方不可以游泳？并说说为什么？3. 引导幼儿讨论相互学习游泳时的安全。
特别是已经学习游泳的幼儿讲述自己的游泳经验4. 游泳安全事项图片分类讲解（1）、防止眼疾与眼痛。
（2）、防止身体紧张抽筋（3）、游泳时间不宜过长，游泳时我们年龄小、体力弱、所以每次的游泳时间不能长（4）防止耳朵进水小结：在炎热的夏天，幼儿都可以和爸爸妈妈一起去游泳，但都要注意这些安全问题，祝大家过一个快乐的暑假。
【篇二：幼儿园大班健康教案7 加油,我不怕没改】幼儿园大班健康教案——加油，我不怕设计意图幼儿对蚂蚁的活动很感兴趣，同时又想锻炼幼儿爬行能力，培养合作意识，提高他们身体的协调性，同时在活动过程中培养幼儿的节奏感，因此我设计了此次教学活动。
幼儿园托班活动《我不怕》教案
幼儿园托班活动《我不怕》教案一、活动目标1. 帮助幼儿认识和理解“不怕”的概念，培养幼儿勇敢、自信的品质。
2. 通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、活动准备1. 教具：不怕小英雄图片、相关视频、音乐播放设备。
2. 材料：画纸、彩笔、贴纸。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿讲述自己勇敢的经历，引导幼儿认识到不怕的重要性。
2. 观看不怕小英雄的视频，让幼儿了解不怕小英雄的故事，激发幼儿的兴趣。
3. 分组讨论：让幼儿讨论不怕小英雄的品质，引导幼儿学会欣赏和尊重他人的优点。
4. 手工制作：让幼儿用画纸、彩笔、贴纸等材料制作不怕小英雄的道具，培养幼儿的动手能力。
5. 音乐活动：教唱《我不怕》歌曲，让幼儿感受音乐带来的快乐，培养幼儿的音乐兴趣。
四、活动总结1. 回顾活动内容，让幼儿分享自己的收获。
2. 强调不怕的重要性，鼓励幼儿在日常生活和学习中勇敢面对困难。
3. 布置作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的不怕小英雄，并拍照记录。
五、作业评价1. 观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对不怕概念的理解和应用。
2. 收集幼儿的手工作品，评价幼儿的动手能力和创造力。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中不怕的表现，评价幼儿在家庭中的勇敢程度。
六、活动延伸1. 环境创设：在班级环境中布置“不怕墙”，展示幼儿的勇敢事迹和不怕小英雄作品。
2. 家长参与：邀请家长参与幼儿的勇敢行动，如一起完成户外探险活动，共同克服困难。
3. 园本活动：组织园本勇敢运动会，让幼儿在游戏中锻炼勇敢精神，增强自信心。
七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对不怕主题的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在实践中的勇敢表现，评价幼儿在实际情境中应用不怕理念的能力。
3. 综合家长和教师的评价，全面了解幼儿在家庭和园所中的勇敢表现，为后续教学提供参考。
八、教学反思1. 教师总结活动过程中的优点和不足，反思教学方法是否适合幼儿的需求。
幼儿园托班活动《我不怕》教案
幼儿园托班活动《我不怕》教案一、活动目标：1. 帮助幼儿建立自信，培养他们面对困难和挑战时的勇气和坚持精神。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够用语言描述自己的感受和经历。
4. 培养幼儿与同伴合作、分享和互相鼓励的良好习惯。
二、活动准备：1. 教具：故事书《我不怕》、相关图片、贴纸、画纸、彩色笔等。
2. 环境：安静的阅读角或活动室，配有舒适的座椅和足够的空间进行活动。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，向他们展示故事书《我不怕》。
询问幼儿：“你们怕不怕？”引导幼儿表达自己的感受。
2. 故事分享：讲述故事《我不怕》，通过图片和文字，让幼儿了解故事中的角色面对困难时的勇气和坚持精神。
在分享过程中，引导幼儿观察角色的情绪变化，并讨论他们在面对困难时的表现。
3. 情景体验：分组进行情景体验活动。
每组幼儿面对一个简单的困难任务（如：整理玩具、穿衣服等），鼓励他们尝试并完成任务。
引导幼儿分享完成任务后的感受和经验。
4. 创意表达：给每组幼儿提供画纸和彩色笔，让他们用自己的方式表达对故事或情景体验的感受。
可以画出自己面对困难时的样子，或者画出鼓励和支持同伴的场景。
四、活动总结：1. 邀请幼儿分享自己在活动中的感受和学到的东西。
2. 总结故事中的勇气和坚持精神，强调面对困难时的重要性和方法。
3. 鼓励幼儿在日常生活中，无论遇到什么困难，都要有勇气面对，坚持努力，相信自己能够克服。
五、延伸活动：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家中进行类似的活动，例如：整理房间、帮忙做家务等，鼓励幼儿面对困难时的勇气和坚持。
2. 角色扮演：组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，通过表演来进一步理解和体验角色的情绪和行为。
3. 故事书延伸：阅读其他与勇气和坚持主题相关的书籍，进行讨论和活动，帮助幼儿进一步建立自信和勇气。
六、活动实施步骤：1. 活动准备：确保活动环境和教具已经准备好，故事书《我不怕》和相关图片、贴纸、画纸、彩色笔等整齐地摆放好。
大班社会教案我不怕
大班社会教案我不怕一、教学目标1.让学生了解社会这一概念，认识社会的重要性。
2.培养学生的社会意识和团队合作能力。
3.通过社会教育活动，培养学生的自理能力和社交技巧。
二、教学准备1.社会教具：城市地图、社会角色扮演道具等。
2.PPT或白板、笔。
三、教学过程1.引入（5分钟）–向学生介绍社会的概念，以及我们在日常生活中经常接触到的社会活动和组织。
–引发学生对社会的好奇心和兴趣，为后续的教学做好铺垫。
2.了解社会（10分钟）–向学生展示一张城市地图，让学生观察地图上各种建筑和交通工具，并向他们解释这些是社会的一部分。
–通过问答的方式，让学生认识到社会是由不同的人和事物组成的。
3.社会角色扮演（20分钟）–分发社会角色扮演的道具，例如医生、警察、老师、农民等。
–指导学生根据自己扮演的角色，进行角色扮演活动，让他们感受不同社会角色的责任和重要性。
4.社交技巧培训（15分钟）–通过情景模拟和角色扮演的方式，教授学生一些基本的社交技巧，如问候礼貌、友善待人等。
–强调团队合作的重要性，培养学生的集体意识。
5.自理能力培养（15分钟）–指导学生学习一些常见的自理能力，如整理书包、自己吃饭等。
–鼓励学生在日常生活中多做一些自己可以做的事情，提高他们的自理能力。
6.总结（5分钟）–与学生一起回顾本节课的重点内容，让他们对社会教育有一个清晰的认识。
–鼓励学生在日常生活中积极参与社会活动，发挥自己的作用。
四、教学延伸1.家庭亲子活动：鼓励学生与家人一起参与社会活动，如社区义工、捐助活动等。
2.社会教育实践活动：组织学生参观社会组织、企业等，让他们亲身感受社会的多样性和复杂性。
五、课后作业1.学生撰写一份关于社会教育活动的日记，记录自己的收获和体会。
2.学生自选一个社会角色，画一幅相关的图片并简单描述该角色的职责和特点。
六、教学评估1.教师观察学生在角色扮演活动中的参与度和表现。
2.学生的课后作业和反馈。
以上是本次社会教育课程的教案设计，通过这一系列的教学活动，希望能够激发学生对社会的兴趣，培养他们的社会意识和团队合作能力，提高自理能力和社交技巧。
幼儿园托班活动《我不怕》教案
幼儿园托班活动《我不怕》教案一、活动目标1. 让幼儿认识和理解“不怕”的含义，培养幼儿勇敢、自信的品质。
2. 帮助幼儿学会面对恐惧和困难时，能够自我安慰和鼓励。
3. 培养幼儿与人分享快乐和困难，增进同伴之间的友谊。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、活动准备1. 故事课件：《我不怕》2. 绘画材料：彩笔、画纸3. 音乐：《勇敢的小兵》4. 玩具：小熊、小兔子三、活动过程1. 导入：教师播放音乐《勇敢的小兵》，引导幼儿唱歌曲，激发幼儿勇敢、自信的情绪。
2. 故事分享：教师讲述故事《我不怕》，引导幼儿认识和理解“不怕”的含义，培养幼儿勇敢、自信的品质。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿谈论自己害怕的事物和如何克服害怕的经验，帮助幼儿学会面对恐惧和困难时，能够自我安慰和鼓励。
4. 绘画活动：教师引导幼儿绘画自己勇敢面对恐惧的场景，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
5. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟面对恐惧和困难时互相鼓励、支持的情景，增进同伴之间的友谊。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中面对恐惧和困难的情况，给予针对性的指导和建议。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置勇敢主题墙饰，引导幼儿观察、讨论和分享勇敢的经验。
3. 区域活动：教师在区域活动中提供相关玩具和材料，引导幼儿自主开展勇敢主题的游戏。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中勇敢、自信的表现，评价幼儿对“不怕”的理解和应用。
2. 关注幼儿在绘画活动中观察力、表达力和创造力的发挥。
3. 了解幼儿在角色扮演中与人分享快乐和困难的能力，评价同伴之间的友谊。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中面对恐惧和困难的情况，分析教学效果。
六、活动实施步骤1. 课前准备：教师提前准备好故事课件、绘画材料、音乐和玩具等。
2. 活动开始：教师带领幼儿唱歌曲《勇敢的小兵》，营造勇敢、自信的氛围。
3. 故事分享：教师讲述故事《我不怕》，引导幼儿认识和理解“不怕”的含义。
我不怕教案6篇
我不怕教案6篇我不怕教案篇1活动目标1、欣赏儿歌《毛毛换牙》，了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。
2、知道换牙是正常现象，能从心理方面战胜惧怕换牙的情绪。
3、教育幼儿做事要勇敢，克服恐惧。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点重点：欣赏儿歌《毛毛换牙》，了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。
难点：了解一些换牙的常识，学会正确的刷牙方法。
活动准备1、幼儿用书《毛毛换牙》《谁对谁不对》。
2、课前了解班里幼儿的换牙情况。
3、牙齿模型，牙刷一个。
4、绘画材料人手1套。
活动过程活动导入一、找一找：谁开始换牙了1、教师引导幼儿互相观察同伴的牙齿，看看谁开始换牙了。
2、请开始换牙的幼儿讲讲自己的感受。
换牙我不怕1、请幼儿翻阅幼儿用书《毛毛换牙》，理解并欣赏儿歌《毛毛换牙》。
2、教师：毛毛怎么啦？（换牙了）换牙了怕不怕？为什么会换牙？换牙的时候会有哪些不便？换牙的时候要注意什么？3、教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，这说明小朋友长大了。
被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。
在换牙时，不要用舌头舔，也不要用手去摸，否则长出的牙就会不齐。
二、说一说：怎样保护牙齿1、教师：如果恒牙被碰掉了，或烂了，就再也不会长出新牙，那该多难受啊，所以我们要保护好牙齿，你们知道有什么保护牙齿的好办法吗？2、幼儿自由讨论保护牙齿的方法，教师小结。
师：小朋友说的都很对，不能吃太多的糖，睡觉前不能吃糖，早晚都要刷一牙，这样才能保护好我们的牙齿。
你们知道刷牙的方法吗？（幼儿自由说）3、教师出示牙齿模型，示范正确的刷牙方法。
师：牙刷要竖着上下刷，里外刷，左右两边也要刷，不能左右横着刷，会伤到牙龈的，影响牙齿的生长。
小朋友每天早晚刷两次牙，牙齿才会更健康。
4、组织幼儿用手模仿正确的刷牙方法，教师指导。
过渡语：小朋友真棒，能用正确的方法刷牙，可有的小朋友不会保护自己的牙齿，我们一起来看看谁做的对谁做错了，翻开幼儿用书第5、幼儿翻阅幼儿用书《谁对谁不对》，说说哪些做法能保护牙齿，哪些不能，应该怎样改正。
幼儿园《我不怕》教案设计
幼儿园《我不怕》教案设计一、教学目标1.帮助幼儿理解勇敢的含义，培养他们面对困难不退缩的勇气。
2.通过故事引导幼儿学会表达自己的情感，克服害怕的心理。
3.激发幼儿的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。
二、教学重点1.让幼儿理解勇敢的含义，学会面对困难。
2.培养幼儿的表达能力和想象力。
三、教学难点1.引导幼儿正确表达自己的害怕情感，克服恐惧。
2.培养幼儿在集体活动中相互鼓励、支持的良好品质。
四、教学准备1.教具：故事书《我不怕》、图片、卡片等。
2.环境布置：安静、舒适的阅读区。
五、教学过程（一）导入1.邀请幼儿谈谈他们在生活中遇到过的害怕的事情。
2.引导幼儿表达自己的感受，分享克服害怕的经历。
（二）故事分享1.讲述故事《我不怕》，引导幼儿关注故事中主人公面对害怕时的表现。
2.邀请幼儿谈谈自己对故事的理解，讨论勇敢的含义。
（三）活动一：勇敢者游戏1.将幼儿分成若干小组，每组5-6人。
2.每组轮流进行游戏，游戏内容包括：勇敢地说出自己害怕的事情，分享克服害怕的方法。
3.鼓励幼儿在游戏中相互鼓励、支持，培养团队精神。
（四）活动二：制作勇敢卡片1.分发卡片、彩笔等材料，引导幼儿制作属于自己的勇敢卡片。
2.邀请幼儿在卡片上写下自己害怕的事情，以及克服害怕的方法。
3.鼓励幼儿将卡片展示给全班同学，共同分享勇敢的力量。
（五）活动三：勇敢者舞台1.邀请幼儿自由发挥，表演关于勇敢的小故事或情景剧。
2.为表演者提供道具、服装等支持，鼓励他们大胆展示自己。
3.评选出最佳勇敢奖，给予表扬和奖励。
1.让幼儿谈谈在本次活动中的收获和感受。
六、教学反思1.要关注每个幼儿的情感需求，给予他们充分的关注和支持。
2.在活动中，要引导幼儿正确表达自己的害怕情感，避免过度强调勇敢，导致幼儿产生压力。
通过本次教学活动，相信幼儿会在未来的生活中更加勇敢地面对困难，自信地表达自己。
重难点补充：（二）故事分享故事讲述中，适时插入问题引导幼儿思考，如：“小熊为什么会害怕？”“他是怎么鼓起勇气的？”对话示例：教师问：“小熊在故事里害怕什么呢？”幼儿甲回答：“小熊害怕黑暗。
2024年幼儿园大班标准教案《我不怕困难》
2024年幼儿园大班标准教案《我不怕困难》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《成长足迹》第四章《勇敢面对》，详细内容为第一节《我不怕困难》。
通过故事、讨论、实践等形式，引导幼儿认识到困难是成长过程中必经之路，学会勇敢面对困难，增强自信心。
二、教学目标1. 让幼儿理解困难是生活中不可避免现象，学会积极面对。
2. 培养幼儿遇到困难时，不气馁、不放弃，有勇气尝试解决问题能力。
3. 提高幼儿团队合作意识，学会在困难面前互相帮助、共同克服。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会在实际生活中遇到困难时，能够运用所学方法勇敢面对。
2. 教学重点：培养幼儿面对困难时积极心态，增强自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、卡片、贴纸、魔法棒等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《小兔子魔法森林冒险》，引导幼儿关注故事中小兔子面对困难时勇敢表现，激发幼儿学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：在生活中，你遇到过哪些困难？你是怎样克服？每组派一名代表分享。
5. 主题活动（10分钟）“勇敢者挑战”：设置简单障碍，让幼儿分组进行接力比赛，鼓励幼儿在游戏中体验克服困难过程。
6. 情景模拟（5分钟）模拟生活中遇到困难情况，引导幼儿运用所学方法解决问题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《我不怕困难》2. 板书内容：遇到困难，不气馁、不放弃学会深吸、告诉自己“我能行”寻求帮助、换一个角度看问题团结合作、共同克服困难七、作业设计1. 作业题目：画一画：你在生活中遇到困难，以及你是如何克服。
写一写：用文字描述你克服困难过程。
2. 答案：依据幼儿实际情况，引导幼儿完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：家庭作业：与家长一起探讨在生活中遇到困难，共同寻找解决办法，培养幼儿勇敢面对困难能力。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。
我不怕主题教案
我不怕主题教案教案标题：我不怕主题教案教学目标：1. 帮助学生理解主题教学的重要性和优势2. 培养学生的自主学习能力和批判性思维3. 提高学生的学科知识和跨学科能力教学内容：1. 主题教学的概念和特点2. 主题教学在不同学科中的应用3. 学生自主选择并研究主题的方法和技巧4. 跨学科主题教学的实践案例教学过程：1. 导入：通过引入一个引人入胜的主题或问题，激发学生的兴趣和好奇心2. 探究：指导学生自主选择一个主题，并进行深入研究和探讨，引导他们提出问题和寻找答案3. 总结：帮助学生总结他们的研究成果，并分享给同学和老师4. 应用：引导学生将他们的主题研究应用到实际生活中，或者跨学科整合到其他学科中教学方法：1. 启发式教学：通过提出引人入胜的问题或情境，激发学生的好奇心和求知欲2. 合作学习：鼓励学生在小组内合作研究主题，互相学习和交流3. 项目制学习：指导学生进行深入的主题研究和实践，培养他们的解决问题能力和创新思维评估方法：1. 学生自评和互评：让学生评价自己的主题研究成果，并互相交流意见和建议2. 作品展示：要求学生展示他们的主题研究成果，包括报告、海报、PPT等形式3. 教师评价：老师根据学生的研究成果和表现，进行评价和反馈拓展活动：1. 学科整合：引导学生将自己的主题研究与其他学科进行整合，拓展研究领域2. 实践应用：鼓励学生将自己的主题研究应用到实际生活中，或者进行社区实践活动3. 学科竞赛：鼓励学生参加学科竞赛，展示他们的主题研究成果并与他人交流学习通过这样的教学设计，学生将能够深入理解主题教学的优势和重要性，培养自主学习能力和跨学科能力，提高学科知识水平和批判性思维能力。
同时，也能够激发学生的学习兴趣和求知欲，促进他们全面发展。
2024年大班教案《我不怕困难》
2024年大班教案《我不怕困难》一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“情绪与情感”单元，详细内容为第一节“认识情绪”，围绕“我不怕困难”主题展开。
通过故事、讨论、游戏等形式，帮助幼儿认识和表达自己的情绪，学会面对困难时的积极态度。
二、教学目标1. 让幼儿了解困难是生活中不可避免的现象，学会积极面对，增强心理承受能力。
2. 培养幼儿在遇到困难时，能够主动寻求帮助，与同伴相互支持、鼓励的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在遇到困难时，保持积极的心态，主动寻求帮助。
教学重点：帮助幼儿认识情绪，学会表达和调节情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、情绪卡片、困难情境卡片、录音机、音乐CD。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个关于小熊遇到困难的故事，引导幼儿关注故事中小熊的情绪变化，讨论小熊是如何克服困难的。
2. 讲解：教师展示情绪卡片，引导幼儿认识和表达自己的情绪，讨论遇到困难时的心情变化。
3. 游戏：组织“困难接力”游戏，让幼儿在游戏中体验团队合作，互相鼓励，共同克服困难。
4. 实践：教师提出几个困难情境，让幼儿设想自己遇到这些困难时，应该如何应对，如何调整情绪。
六、板书设计1. 故事主题：小熊不怕困难2. 情绪卡片：快乐、生气、害怕、悲伤3. 克服困难方法：保持积极心态、寻求帮助、与同伴相互支持七、作业设计1. 作业题目：画出自己在遇到困难时的情绪，并写下自己是如何克服困难的。
2. 答案示例：画出一个小朋友在哭泣，旁边有朋友在安慰，文字描述：“我遇到困难时很害怕，但我的朋友鼓励我，我们一起克服了困难。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，了解他们在面对困难时的情绪变化，为今后教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同关注幼儿的情绪管理，为幼儿创造一个温馨、和谐的家庭环境。
2024年大班教案《我不怕困难》
2024年大班教案《我不怕困难》一、教学内容本节课选自2024年大班教材《我不怕困难》章节，详细内容包括：认识困难，了解困难的两面性，学会面对困难的态度和解决困难的方法。
二、教学目标1. 让学生理解困难是生活中不可避免的现象，学会面对困难时保持积极的心态。
2. 使学生掌握解决困难的基本方法，提高问题解决能力。
3. 培养学生勇敢、自信、坚持不懈的品质。
三、教学难点与重点难点：让学生学会面对困难时保持积极的心态，掌握解决困难的方法。
重点：培养学生勇敢、自信、坚持不懈的品质。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、故事书、困难案例卡片。
学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一个小朋友在遇到困难时，如何保持积极心态，最终成功解决问题的情景。
引导学生讨论：这个小朋友是如何面对困难的？他用了哪些方法？2. 例题讲解（10分钟）通过讲解困难案例，让学生了解困难的两面性，认识到困难可以促使我们成长。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分成小组，每组选择一个困难案例进行讨论，提出解决方法。
各小组分享讨论成果，全班交流。
4. 知识讲解（10分钟）讲解困难的概念，引导学生认识到困难是生活的一部分。
教授面对困难时保持积极心态的方法，如：自我激励、寻求帮助、调整心态等。
5. 活动拓展（10分钟）让学生列举自己在生活中遇到的困难，分享如何克服困难的经验。
引导学生学会从困难中汲取经验，培养勇敢、自信的品质。
教师点评学生表现，鼓励大家勇敢面对困难。
六、板书设计1. 板书《我不怕困难》2. 板书内容：困难的两面性面对困难的方法勇敢、自信、坚持不懈的品质七、作业设计1. 作业题目：请列举一个你曾经遇到的困难，描述你是如何解决的。
2. 答案：学生根据个人经历完成作业，教师批改并给出建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续关注自己的困难，尝试用所学方法解决，不断提升自己。
同时，教师可推荐相关书籍、视频等资源，帮助学生进一步学习。
大班我不怕困难教案
大班我不怕困难教案大班我不怕困难教案篇一：我不怕教学设计《我不怕》教案教学目标：1. 情感与态度：愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题，有勇气尝试富于挑战性的活动。
2. 行为与习惯：学习和生活中遇到问题和困难积极想办法解决，敢于尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯。
3. 知识与技能：初步懂得学习和生活中遇到问题要想办法解决，能积极动脑、动手解决自己在学习和生活中遇到的难题。
4. 过程和方法：经历调查、讨论、合作等方法进行探究活动、解决问题的过程，学习用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。
活动过程：一、激趣导课：1. 教师：能有机会跟同学们一起来上课，并且还有这么多的老师来到我们的课堂，老师非常高兴，你们高兴吗？（高兴）除了高兴有没有一丁点儿的紧张与害怕啊？（有）说实话，老师也有一点。
孩子们，微笑可以让我们的心情放松，不再害怕。
让我们大家绽放出自己最甜美的微笑，试一试，好吗？现在还害怕吗？（不害怕）2. 真是勇敢的孩子，今天就让我们一起来探究：我不怕3. 教师板书课题，上课二、探究体验，引发思考：活动一：问题大搜索：1. 教师：今天跟随老师而来的还有几个胆小鬼，我们一起来看看，他们害怕什么？（教师出示大屏幕：课本情境图。
课件2）2. 同学们，你们害不害怕这些事情？指几名学生问：你怕不怕？你真棒，你有什么好办法让自己不害怕的，能说说吗？（学生大声说）谁来想个办法让小芳也不害怕了？你打针的时候是怎么做的？有你们的帮助，相信以后他们再也不会害怕了。
3. 学生交流：4. 教师：其实在现实生活中，我们都会有害怕的时候，都会遇到不同的困难。
老师像你们这么大的的时候，一到晚上就特别怕黑。
老师很想知道你们最害怕的是什么？为什么？愿意告诉老师吗？（出示课件3）（指2-3生名回答）5、看到有这么多的同学积极发言，老师非常高兴，那就都给大家一个机会，你们可以悄悄地说给自己周围的小伙伴们听一听，好吗？（学生交流，教师板书：困难）活动二：走进智慧屋：1、面对困难时应该怎么做？我们是战胜它还是放弃呢？（战胜）（课件4）2、学生交流（小组——集体）：我们来说一说，应该怎样对待困难？（困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。
幼儿园《我不怕》教案反思
幼儿园《我不怕》教案反思教案设计一、教学目标1.让幼儿理解勇敢的含义，知道勇敢面对困难和挑战的重要性。
2.培养幼儿在遇到困难时保持乐观、积极的心态。
3.帮助幼儿掌握一些克服恐惧的方法，提高自我保护意识。
二、教学内容1.故事《我不怕》2.情景模拟、讨论分享3.游戏活动三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解勇敢的含义，学会面对困难时保持乐观、积极的心态。
2.教学难点：帮助幼儿掌握克服恐惧的方法，提高自我保护意识。
四、教学过程1.导入（1）教师出示故事书《我不怕》，引发幼儿兴趣。
（2）教师简要介绍故事内容，引导幼儿关注故事中的主角小兔子。
2.故事分享（1）教师讲述故事，引导幼儿关注小兔子在面对困难时的表现。
（2）教师提问：小兔子遇到了哪些困难？它是怎样克服的？（3）幼儿分享自己在生活中遇到的困难，以及如何克服。
3.情景模拟（1）教师设置情景，让幼儿模拟面对困难时的表现。
（2）教师引导幼儿讨论：在面对困难时，我们应该怎样做？4.方法分享（1）教师邀请幼儿分享自己克服恐惧的方法。
5.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“勇敢者游戏”，让幼儿在游戏中体验勇敢面对困难的过程。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，给予鼓励和指导。
（2）教师提问：通过本次活动，我们学会了什么？五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对勇敢的含义有了更深刻的理解，能够勇敢地面对困难和挑战。
在活动中，幼儿积极参与，分享自己的经历和方法，提高了自我保护意识。
2.教学亮点（1）故事分享环节，幼儿对故事内容产生浓厚兴趣，关注小兔子在面对困难时的表现。
（2）情景模拟环节，幼儿能够代入角色，真实地表现自己在面对困难时的情绪。
（3）游戏活动环节，幼儿在游戏中体验勇敢面对困难的过程，收获颇丰。
3.教学不足（1）在方法分享环节，部分幼儿分享的内容较为简单，需要教师进一步引导。
（2）在游戏活动环节，部分幼儿表现出胆怯、不自信，需要教师更多关注和鼓励。
4.改进措施（1）在方法分享环节，教师可以引导幼儿从多个角度思考，丰富分享内容。
小学道德与法治_我不怕教学设计学情分析教材分析课后反思
《我不怕》教学设计【教学目标】情感与态度目标：愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题，有勇气尝试富于挑战性的活动。
行为与习惯目标：学习和生活中遇到问题和困难积极想办法解决，敢于尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯。
知识与技能目标：初步懂得学习和生活中遇到问题要想办法解决，能积极动脑、动手解决自己在学习和生活中遇到的问题。
过程与方法目标：经历调查、讨论、合作等方法进行探究活动、解决问题的过程，学习用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。
【教学重难点】初步懂得学习和生活中遇到问题要想办法解决，能积极动脑、动手解决自己在学习和生活中遇到的问题。
学习和生活中遇到问题和困难积极想办法解决，敢于尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯。
【教学过程】一、创设情境，引入课题：1. 教师播放歌曲《不怕不怕》。
2. 学生交流：歌曲听完了，你有什么想说的？3. 教师：听了你们的交流，老师感觉你们就像歌曲中唱的这不怕，那不怕，勇敢而自信。
今天就让我们一起来学习：我不怕4. 教师板书课题：我不怕5．小组介绍：这节课我们将以小组比赛的形式来进行。
我会根据各小组同学的表现进行加星奖励，得星最多的就是本节课的优胜组。
有信心吗？期待大家的表现。
二、探究体验，引发思考：1.教师谈话：同学们，这节课老师还带来了好听的故事，想听吗？要求：认真听故事，最认真的小组优先获得回答问题的机会。
（出示故事：怕黑的熊宝宝）。
2.教师提问：熊宝宝为什么怕黑？熊宝宝为什么不怕黑了？你想对熊宝宝说些什么？学生回答。
3.小结：原来黑夜并没有想象的那么可怕，听了同学们的鼓励，熊宝宝一定会越来越勇敢的。
（板书：想象）4.谈话：老师还邀请了可爱的小狮子到班里做客，让我们一起去看看他。
（播放视频）5.教师提问：小狮子为什么要打针？小狮子为什么害怕打针？你想对小狮子说什么？学生回答。
（板书：怕疼）6.谈话：刚才同学们在回答问题的时候，老师发现有几位同学没有举过手，你是不是也跟这位同学一样呢？（出示图片）同学们觉得他害怕举手发言的原因是什么呢？你有什么好的建议给这些同学？生答。
《我不怕》幼儿园教案
《我不怕》幼儿园教案《我不怕》幼儿园教案1活动目标：1，知道生活中有一些尖利的东西容易伤人，要学会保护自己不受伤。
2，理解儿歌《流血了，我不怕》，知道流血了要找医生。
活动准备：剪刀、仙人掌、尖锐的石头、削尖的铅笔等幼儿生活中常见的尖利物品、幼儿用书、活动过程：一，观察事物，分析讨论这些物品的共同特点，感受存在的危险性。
1，教师出示各种尖利的物品，引导幼儿观察，说说名称，并思考它们有什么共同的特点。
2，教师总结，引导幼儿细致观察，发现它们都有尖利的地方。
3，教师：小朋友有没有被尖利的东西伤到过?是怎么被伤到的?请你说给大家听一听。
4，鼓励幼儿交流生活经验，说说自己被尖利的东西伤到的经历。
教师总结：我们很容易被铅笔、剪刀、仙人掌这些尖利的东西伤到，所以我，在接近东西的时候要小心。
二，生活经验交流，引导幼儿了解生活中尖利的东西。
，进一步感受其危险性。
1，教师：那么你们还知道哪些东西是尖尖的，容易伤到我们呢?引导幼儿结合自己的经历说说周围环境中尖利的东西。
2，看幼儿用书，找出图片中尖尖的东西，并圈出来。
三，讨论：如何才能避免被尖尖的东西划伤?1，教师：尖尖的东西容易伤人，那么我们也能应该怎么做才不会被划伤呢?2，教师引导幼儿说说，并演示怎样才能避免受伤。
如：传递剪刀时握住并拢的剪刀头;走路的时候要避开尖锐的石头;不去触碰有刺的植物。
四，引导幼儿知道遇到小伤害不害怕，找医生处理。
1，教师：万一我们不小心被尖利的东西划伤了手，怎么办?(找爸爸妈妈、老师、医生阿姨等。
)2，看幼儿用书，观察图片，说说流血了怎么办?引导幼儿知道流血不害怕，找医生帮助。
3，教师用儿歌《流血了，我不怕》进行总结。
4，引导幼儿看图学念儿歌。
流血了，我不怕哎呀!不小心，手指流血了，不着急，不害怕，摁住手指头，我去找医生，三下五除二，一点没事了。
五，活动延伸1，教师引导幼儿在幼儿园和家庭中寻找发现尖利的东西，并制作，张贴警示图标。
《我不怕》幼儿园教案2【设计意图】小班幼儿的想象力逐渐丰富，并且容易将想象与现实混淆，尤其在黑暗中容易产生联想：天黑了树叶刷刷响，是谁发出的怪声？停电了，家里好黑，谁会出现？教师要有意识地加以引导，通过情绪宣泄，在心理上战胜“妖魔鬼怪”，帮助幼儿正确认识黑暗，感受夜晚的宁静与美好，消除恐惧感。
心理教案大班我不怕
心理教案大班我不怕教案标题：心理教案大班我不怕教学目标：1. 帮助大班学生建立积极的自我认知和自信心。
2. 促进大班学生的情绪管理和适应能力。
3. 引导大班学生学会面对困难和挑战的勇气和决心。
教学内容：1. 情绪认知：通过图片、故事等形式，教授大班学生不同情绪的表达和识别，如快乐、悲伤、愤怒等。
2. 自我认知：以小组形式进行讨论，引导学生分享自己的特点、优点和兴趣爱好，增强对自己的认知和自信心。
3. 情绪管理：通过游戏和角色扮演等活动，教授大班学生情绪管理的基本技巧，如深呼吸、寻求帮助等。
4. 困难面对：通过故事和讨论，引导大班学生了解困难和挑战是成长的机会，鼓励他们勇敢面对并寻找解决办法。
教学步骤：1. 导入：与学生共同回顾之前学过的情绪表达和自我认知的内容，让学生复习并对本节课的主题产生兴趣。
2. 情绪认知：展示不同情绪的图片，引导学生识别并描述这些情绪，帮助他们理解自己和他人的情绪。
3. 自我认知：分成小组，让学生互相交流自己的特点、优点和兴趣爱好，并鼓励他们用积极的语言描述自己。
4. 情绪管理：进行情绪管理游戏，例如让学生模拟不同情绪的表演，然后一起讨论如何应对这些情绪。
5. 困难面对：讲述一个与大班学生相关的故事，让学生思考并分享自己在面对困难时的感受和应对方式。
6. 总结：与学生一起回顾本节课的学习内容和体会，强调积极的自我认知和情绪管理的重要性，并鼓励学生勇敢面对困难。
教学资源：1. 情绪表达的图片或卡片。
2. 适合大班学生的故事书或绘本。
3. 小组讨论和分享的活动指导。
评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括情绪认知、自我认知和情绪管理的能力。
2. 与学生进行讨论，了解他们对课程内容的理解和应用情况。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中实践情绪管理技巧，并记录自己的体验和感受。
2. 组织学生参与情绪表达和情绪管理的角色扮演活动，让他们更好地理解和应用所学知识。
注意事项：1. 确保教学内容和活动的简洁、生动，符合大班学生的认知水平和兴趣。
幼儿园《我不怕》教案
幼儿园《我不怕》教案幼儿园《我不怕》教案作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的幼儿园《我不怕》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园《我不怕》教案1活动目标：1、培养幼儿的勇敢品质。
2、引导幼儿大胆、愉快地参与集体活动。
活动准备：好苹果一个、被虫子咬过的青菜一棵，苹果一个、切好的苹果一盘、录有哭声的磁带、音乐磁带录音机垃圾桶不甘胶虫子若干。
活动过程：1、分享苹果师幼共同边听音乐边分享苹果，体验好苹果的味道，感受集体生活的乐趣。
2、引导幼儿观察、讨论(出示被虫子吃过的青菜、苹果)，引起幼儿思考。
(1) 为什么苹果、青菜上会有小洞洞呢?(2) 宝宝们吃了被虫子咬过的苹果、青菜会怎么样呢?3、师幼共同找虫子，消灭虫子。
4、体验成功，分享喜悦。
幼儿园《我不怕》教案2一、活动目标1、通过游戏让幼儿体验黑暗与快乐。
2、鼓励幼儿运用各种方法克服困难，提高自己解决困难的能力。
3、培养幼儿勇敢、助人为乐的品质。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
二、活动材料小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，大块遮光布，山洞三个，音乐磁带一盒。
三、活动过程（一）以游戏的口吻和形式导入活动：1、教师：“孩子们，今天来了这么多的客人，跟他们打个招呼吧！”（伴随《HELLO》的音乐，幼儿做律动进入场景）2、教师：“这块布的下面是什么东西呀？让我们钻进去看看吧！”3、（钻进布底下）孩子们，你们看见什么了？里面虽然这么黑，什么也看不见，但是，妈妈照样能知道你是谁。
还能做很好玩的游戏呢！（二）谈话教师：刚才在布底下，你有什么感觉？你害怕吗？为什么？还有什么地方也是黑黑的？如果让你晚上一个人睡在小房间里，你会害怕吗？为什么？讨论：怎么样才能让自己不害怕呢？教师：“今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。
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大班德育课我不怕教案
【篇一：幼儿园大班健康教案--游泳我不怕】
幼儿园大班健康教案--游泳我不怕
设计意图
一到夏天，溺水事情就频发，幼儿进入大班以后，许多家长也都会把幼儿送到游泳馆去学习，但孩子的表现就不一致了，有的孩子喜欢游泳，有的孩子就怕水，更不愿意去参与游泳活动，有多大孩子缺乏游泳的安全常识。
因此，希望通过此活动让幼儿正确的认识游泳的益处，改善幼儿的惧怕心理，并了解游泳的安全。
活动目标
1. 幼儿能了解游泳的好处及安全的重要性，
2. 培养幼儿热爱生命、珍惜生命的感情和态度
活动准备
1. 经验准备：让家长提前带孩子去游泳池游泳，并丰富幼儿相关经验
2. 物质准备：
（1）、游泳池、游泳馆、河流、大海、小溪等有水的地方图片。
（2）、游泳注意事项的相关视频
（3）、游泳圈、幼儿游泳的图片
活动过程
一、开始部分。
1、谈话活动
---教师：现在是什么季节？夏季天气怎样？我们应该怎样避暑降温呢？
二、幼儿讲讲游泳的已有经验
出示幼儿游泳图片
---教师：图中的人在干什么？你们游过泳么？在哪里游的？跟谁一起去的？小结：有的不会游泳的幼儿带上救生圈，有的自己在浅水区游泳，但是都一定要有大人在一边才可以游泳，可要注意安全。
三、强调游泳的安全事项。
---教师：游泳对我们的身体有什么好处？怎样才能安全游泳呢？
1. 教师引导幼儿讨论游泳要注意的安全事项
2. 选一选正确的游泳地点。
---教师：看一看，哪些地方不可以游泳？并说说为什么？
3. 引导幼儿讨论相互学习游泳时的安全。
特别是已经学习游泳的幼
儿讲述自己的
游泳经验
4. 游泳安全事项图片分类讲解
（1）、防止眼疾与眼痛。
（2）、防止身体紧张抽筋
（3）、游泳时间不宜过长，游泳时我们年龄小、体力弱、所以每次
的游泳时间不能长
（4）防止耳朵进水
小结：在炎热的夏天，幼儿都可以和爸爸妈妈一起去游泳，但都要
注意这些安全问题，祝大家过一个快乐的暑假。
【篇二：幼儿园大班健康教案7 加油,我不怕没改】
幼儿园大班健康教案——加油，我不怕
设计意图幼儿对蚂蚁的活动很感兴趣，同时又想锻炼幼儿爬行能力，培养合作意识，提高他们身体的协调性，同时在活动过程中培养幼
儿的节奏感，因此我设计了此次教学活动。
活动目标 1、初步培养幼儿能听信号手膝着地协调地爬行。
2、树立幼儿合作的意识，提高幼儿之间动作的灵活性和协调性。
3、能够随节奏的变化练习动作，并体验在音乐情景中参与游戏的乐趣。
活动准备
（1）小鼓一只，红、黄、绿三种颜色的海洋球若干；筐子若干，粮
食袋若干条；供幼儿爬行的草地一块；
（2）蚂蚁头饰若干只；
（3）录音机、音乐磁带若干。
活动过程一、扮演角色，活动身体。
教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁，一起听音乐活动身体。
（教
师与幼儿边做边配上好听的儿歌：今天天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。
点点头，转转手；踢踢腿，蹦蹦跳；发现一粒大豆豆，嗨哟嗨哟抬回家。
摇摇身体转个圈，我
是聪明的好宝宝）
（1）交代情境：冬天到了，蚂蚁们要准备过冬的粮食，今天的任务
就是要到远处搬“豆子”回家。
（2）介绍游戏玩法：介绍豆子和筐子的位置，认识场地的另一端有
许多粮食，请小朋友扮蚂蚁爬过去，将粮食拿回来，放在筐子里，
要求每人每次只能拿一个。
（3）幼儿在场地的一端集合，教师提醒幼儿将自己拿来的粮食放在靠近自己的筐子里，不拥挤。
二、随节奏变换，练习爬行。
幼儿听节奏以多种形式练习爬行：教师重点指导幼儿练习向后倒退爬的动作。
接下来让幼儿听节奏变换速度爬行：鼓声快，爬得快；鼓声慢，爬得慢。
这个环节主要让幼儿练习听信号做各种不同的动作。
三、幼儿两两合作，跟着节奏运粮
幼儿两两合作把粮食装在袋子里，一名幼儿爬行，另一名幼儿把成袋的粮食放在爬行幼儿的背上，一手扶好粮食，两人跟着节奏一同前行。
活动延伸
学习一些和蚂蚁相关的知识，比如蚁穴构造的数学活动。
【篇三：寒冷的冬天我不怕教案设计及反思】
《寒冷的冬天我不怕》教案设计
杨宝剑
教学目标：
1、教育幼儿不怕冬天的寒冷，积极参加体育锻炼。
2、让幼儿体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。
活动重点：
让幼儿不怕冬天的寒冷，积极参加体育锻炼。
活动难点：
让幼儿体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。
活动准备：
幼儿用书、教学挂图活动过程一、结合体育活动，小动物模仿操，幼儿感受运动前后的变化。
1、教师：我们一起跟着音乐做模仿操吧！（教师可组织幼儿连做两遍，让幼儿能明显感受身体的变化）
2、教师：告诉大家，做完模仿操后，感受身体和做操前有什么不同？
教师小结：做操前我们的身体觉得有点冷，刚刚锻炼身体后觉得身体有点热了，是因为我们运动了，所以身体就有点热了！
二、结合幼儿用书，引导幼儿谈谈冬天有哪些御寒的方法。
1、教师：现在的天气，我们身体有什么感觉？人们的哪些方面的改变让你觉得天气已经很冷了呢？
2、教师：书上的小朋友是如何抵御寒冷的呢
3、教师：我
们平时用哪些方式抵御寒冷呢？
教师小结：平时在室内的时候，感觉不会冷，就是在外出的时候觉得天气特别的冷，这时候我们可以多穿一些保暖的衣服，或者是戴
上保暖用具帽子、围巾、手套。
三、幼儿听故事《北风爷爷你吹吧！》
1、教师：北风爷爷一来，哪些地方发生了变化？
2、教师：小鸟和小猫怎么了？
3、小女孩在做什么？她怕北风爷爷吗？她用哪些方式证明了自己不怕北风爷爷？
4、北风爷爷最后到哪里去了教师小结：冬天来了，北风爷爷把树叶都吹落到了地上，水缸里的水因为温度太低了也变的特别冷！小动物都躲到温暖的地方去了，小女孩正在锻炼身体，冬天不怕冷，运动后身体就热起来了，所以就不怕冷了！
四、师生共同总结抵御寒冷的方法。
1、教师：我们听了故事，自己也试了试，大家说说都有哪些方法可以抵御寒冷呢？
2、让幼儿说一说。
小结：我们可以适当的多穿一些保暖的衣服，出门戴手套、围巾、帽子、口罩等，要多参加锻炼身体，这样我们的身体就不怕冷了！教学反思
杨宝剑
寒冷的冬天到了，为了让幼儿及时捕捉冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。
本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，主要包括冬天的气候，冬天的动植物，冬天人们的活动以及衣着等方面的内容。
我们以幼儿的观察开展随机的教育活动；选取的内容和幼儿的生活也有密切的联系，并能注重在日常生活中对幼儿加以引导和教育。
同时我们充分利用社区、家庭资源，组织各类参观活动，活动中以幼儿为中心，为幼儿探索创造了良好的条件。
围绕主题，我们开展了很多活动，具体可以概括为以下几个方面：
1、了解冬天、感受冬天
冬天具有明显的季节特征，但对于小班的孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。
因此，在活动中我们充分考虑到了这点，先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观察冬天感受冬天，然后我们老师再安排时间有目的的去观察。
由于幼儿已经有了一定的了解和感性认识，大部分幼儿都有话可说了，什么小树没有树叶了，小草变的黄黄的了一点也不绿了。
观察的较仔细的孩子马上提出了反对说：“不对，老师有
的树还是绿绿的。
”哦！我的爸爸说那种树叫常绿树一年四季都是绿
绿的。
在孩子们的观察中，老师死终是一个观察者和引导者，这要
比我们去讲解去灌输要强的多，当然
2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具
我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，应该穿棉袄、棉裤、棉鞋，出去还要戴上帽子、手套，围上围巾，因为这样才不会冷，
不会感冒，还有洗手、洗脸后要擦香香，这样我们的皮肤才不会生
冻疮。
至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。
为
了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我
们准备了一系列的活动和大量的实物如：冬爷爷的朋友----电取暖工具、冬天穿什么、准备过冬等。
通过讲解和演示，让幼儿了解一些
取暖工具和取暖方法。
3、冬天的动物
在这个活动中我们先让孩子和家长一起去收集了资料，让孩子们有
个大概的了解。
孩子们收集到了大量的资料，因此，我们在活动中
孩子们都非常的积极和投入，说出了许多冬眠的动物：蛇、青蛙、
乌龟等。
了解了不怕冷的北极熊、南极的企鹅。
还了解了一些动物
过冬时要换毛如：狗熊、狗、老虎等知识。
通过这些活动的开展孩
子们的视野拓宽了，求知的欲望增强了，知识面也扩大了，同时幼
儿还萌发探索科学的兴趣。