人教版小学二年级上册数学《厘米的认识PPT课件》
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新人教版二年级数学上册《认识长度单位厘米》 ppt课件

0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
这都是1厘米
比划一下一下1厘米有多长,再闭上眼睛想象1厘 米有多长。
找一找 我们身边哪些物品的长度大约1厘米。
二、探究新知
哪些物体的长度大约是1厘米?
请找同发你学到现田在 们我了食图字生 想们一指钉格活 得身些的的的中 真边长宽长宽认 好更度度度度多真 ,大大大大观 老的约约约约察 师长是是是是, 也度11厘厘11看 在大厘厘米米谁 生约米米的。能 活是。。物中 1体厘。米我的们物一体起。来看看。
笨,没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
二、探究新知
因为我和爸爸手的大小
不一样。
请你用拃(zhǎ)作单位 这量就一需量要课统桌一的长长度。单位。
量的都是课桌的长,为什么
量的结果不一样呢?
二、探究新知
尺子是我们测量长度的工具。 请你认真观察尺子,看看尺子 上都有些什么。
三、知识应用
(二)找一找、量一量
尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米, 从( 2)到( )3 也是1厘米, 从( 6)到( )7 还是1厘米。 用尺子量一量,食指宽约( 1)厘米,
手掌宽约( )厘米6, 一拃长约( )厘米10。
每两个数字之间的 一大格都是1厘米。
0
1
2
3
4
5
67
8
那4厘米有几大格呢?
6厘米
6个1厘米
有几厘米就有几个大格。
三、知识应用
(一)用身体量一量
很久以前,人们用身体的一部分作为测量长度的单位。
步
庹(tuǒ)
拃(zhǎ)
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。 (1)数学书长约( 2)拃。 (2)课桌长约( )5拃。 (3)黑板长约( 5)庹。 (4)教室长约( )步20。
这都是1厘米
比划一下一下1厘米有多长,再闭上眼睛想象1厘 米有多长。
找一找 我们身边哪些物品的长度大约1厘米。
二、探究新知
哪些物体的长度大约是1厘米?
请找同发你学到现田在 们我了食图字生 想们一指钉格活 得身些的的的中 真边长宽长宽认 好更度度度度多真 ,大大大大观 老的约约约约察 师长是是是是, 也度11厘厘11看 在大厘厘米米谁 生约米米的。能 活是。。物中 1体厘。米我的们物一体起。来看看。
笨,没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
二、探究新知
因为我和爸爸手的大小
不一样。
请你用拃(zhǎ)作单位 这量就一需量要课统桌一的长长度。单位。
量的都是课桌的长,为什么
量的结果不一样呢?
二、探究新知
尺子是我们测量长度的工具。 请你认真观察尺子,看看尺子 上都有些什么。
三、知识应用
(二)找一找、量一量
尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米, 从( 2)到( )3 也是1厘米, 从( 6)到( )7 还是1厘米。 用尺子量一量,食指宽约( 1)厘米,
手掌宽约( )厘米6, 一拃长约( )厘米10。
每两个数字之间的 一大格都是1厘米。
0
1
2
3
4
5
67
8
那4厘米有几大格呢?
6厘米
6个1厘米
有几厘米就有几个大格。
三、知识应用
(一)用身体量一量
很久以前,人们用身体的一部分作为测量长度的单位。
步
庹(tuǒ)
拃(zhǎ)
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。 (1)数学书长约( 2)拃。 (2)课桌长约( )5拃。 (3)黑板长约( 5)庹。 (4)教室长约( )步20。
人教版二年级数学上册1.2《认识厘米》课件(15张PPT)
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长(6)厘米
长(7)厘米
巩固应用
2.看一看,想一想。
012 34
(
)
0 12 34
(
)
(
)
巩固应用
3.量一量。
手掌宽约 ( 8 )厘米
一拃长约 ( 14 )厘米
一步长约 ( 60 )厘米
课堂总结
同学们,这节课你有什么收获?你对 自己的表现满意吗?
•
量比较长的物体,通常用(米 )作单位。
•
看一看,填一填。
1.2《认识厘米》
探究新知 认识直尺。
0刻度
刻度线
0厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
长度单位
刻度数 厘米可以用“cm”表示。
探究新知 认识1厘米。
1厘米1厘米
1厘米 这是1厘米,比划一下1厘米的长度。
0厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
0刻度:表示起点
探究新知 认识1厘米。
0
1 厘米
食指宽大约1厘米
0
1 厘米
田字格宽大约1厘米
0
1 厘米
图钉的长大约1厘米
量比较短的物体,可以用“厘米”作单位。
探究新知 认识几厘米
( 5 )厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8
把尺的刻度0对准纸条的左端,再看纸条的右端对着几。
巩固应用
1.辨一辨,这样测量铅笔的长度对不对?为什么? 长(5)厘米
( 2 )步长1米
( 20 )块长1米
在合适答案后面的 里画“√”。
比1米高
比1米长
比1米矮 √ 比1米短 √
比1米高 √ 比1米矮
比1米长 √ 比1米短
长(7)厘米
巩固应用
2.看一看,想一想。
012 34
(
)
0 12 34
(
)
(
)
巩固应用
3.量一量。
手掌宽约 ( 8 )厘米
一拃长约 ( 14 )厘米
一步长约 ( 60 )厘米
课堂总结
同学们,这节课你有什么收获?你对 自己的表现满意吗?
•
量比较长的物体,通常用(米 )作单位。
•
看一看,填一填。
1.2《认识厘米》
探究新知 认识直尺。
0刻度
刻度线
0厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
长度单位
刻度数 厘米可以用“cm”表示。
探究新知 认识1厘米。
1厘米1厘米
1厘米 这是1厘米,比划一下1厘米的长度。
0厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
0刻度:表示起点
探究新知 认识1厘米。
0
1 厘米
食指宽大约1厘米
0
1 厘米
田字格宽大约1厘米
0
1 厘米
图钉的长大约1厘米
量比较短的物体,可以用“厘米”作单位。
探究新知 认识几厘米
( 5 )厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8
把尺的刻度0对准纸条的左端,再看纸条的右端对着几。
巩固应用
1.辨一辨,这样测量铅笔的长度对不对?为什么? 长(5)厘米
( 2 )步长1米
( 20 )块长1米
在合适答案后面的 里画“√”。
比1米高
比1米长
比1米矮 √ 比1米短 √
比1米高 √ 比1米矮
比1米长 √ 比1米短
人教版二年级上册数学《认识厘米》教学课件

例 3 例3.量一量下面纸条的长度。
如何测量纸 条的长度呢?
要想知道较短物体的长度,可以用 “厘米” 作单位的尺子进行测量。
尺子的0刻度对 准纸条的左端。
纸条的右端对着“5”, 纸条的长度就是5厘米。
方法提示:
一放正, 二对“0”, 三读数。
课堂练习 1.判断:铅笔长6厘米。( ×)
2.量一量。
1 长度单位
认识厘米
人教版小学数学二年级上册
情境导入
你认识这些文具吗?哪种文具可以测量 物体的长度?
探究新知
例 1 古代人们是如何描述物体的长度的呢?
介绍古代的长度单位:
1庹(tuǒ)
1个脚长
把展开双臂后两手之 间的最大距离作为长 度单位,叫做“庹”。
1拃(zhǎ)
把张开手掌后大拇指 和中指两端的最大距 离作为长度单位,叫 做“拃”。
这块布有几拃长?
这根竹竿有4 个脚长。
这根竹竿有几个 脚印长?
用拃作为长度单位量课桌的长度:
有5拃长。
有3拃长。
量的都是课桌的长,为什么量得结 果却不一样呢?
用拃作为长度单位量课桌的长度:
有5拃长。
有3拃长。
学生的拃比老师的拃短一些。 老师的拃比学生的拃长一些。
例 2 你知道1厘米有多长吗?
以脚掌的长度 作为长度单位。
介绍古代的长度单位:
1庹(tuǒ)
1个脚长
把展开双臂后两手之 间的最大距离作为长 度单位,叫做“庹”。
1拃(zhǎ)
把张开手掌后大拇指 和中指两端的最大距 离作为长度单位,叫 做“拃”。
以脚掌的长度 作为长度单位。
这块布有5 拃长。
这块布有几拃长?
这块布有5 拃长。
二年级上册认识厘米人教新课标(共19张PPT)

①选择数量关系式
C.可以用什么方法推测出来?摸球实验。
师:这时钟面上秒针指着几?分针指着几?现在我们让钟动起来(播放秒针走一圈的动画)
生2:(1)先算出买了文具盒后,小丽还剩多少钱。
(1)计算操场上和教室里两面国旗长与宽的比值,并进行比较。 ② 1.2元=12角 68+25+12=105角 100<105 答:她的钱不够。
请同学们用右图中的铅 笔、橡皮、文具盒来测 量自己课桌的长度。
全日制聋校教材数学第四册
导入新课
认识直尺
观察直尺,你发现了什么?
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
0刻度
刻度
刻度线
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线。 数字——从小到大的顺序排列的。
0刻度——标志着开始。 cm——厘米。
量一量②
合作要求: 1、拿出信封里的橡皮、铅笔。 2、先猜一猜有多长? 3、再测量进行验证,把结果填 写在表格里 。
物品名称 橡皮
估计结果 (厘米)
测量结果 (厘米)
文具盒
回家后,找一 找,我们身边哪些 东西的2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
你能用这根尺子量铅笔的长吗?
( 7 )厘米
橡皮长( 4 )厘米。
测量儿歌
小朋友要牢记, 物体要放平。 用直尺量物体, 左端要和零对齐。 右端指向刻度几, 物体就是几厘米。
量一量①
请同学们两人小组合作量一量: A.数学书长( )厘米、宽 ( )厘米。 B.小朋友的手掌长( )厘米、 宽( )厘米。 C.也可以测量身边自己喜欢的物体。
二年级上册数学-、长度单位认识厘米精品PPT人教新课标

二年级上册数学-、长度单位认识厘米 精品PP T人教 新课标
二年级上册数学-、长度单位认识厘米 精品PP T人教 新课标
谈谈这节课你 有什么收获?
二年级上册数学-、长度单位认识厘米 精品PP T人教 新课标
二年级上册数学-、长度单位认识厘米 精品PP T人教 新课标
测量物体长度时,先把物体 放平,一般将物体的左边和 “0” 刻度线对齐,物体的右边对准几 厘米,就读出几厘米。
你能用这根尺子量铅笔的长吗?
( 4 )厘米
纸条长( 6 )厘米
测量儿歌
小朋友要牢记, 物体要放平。 用直尺量物体, 左端要和零对齐。 右端指向刻度几, 物体就是几厘米。
智慧城堡
加油啊!
填一填
约 厘米 约 厘米 约 厘米 约 厘米
量一量①
请同学们四人小组合作量一量: A.数学书长( )厘米、宽( )厘米。 B.小朋友的手掌长( )厘米、宽( )厘 米。 C.也可以测量身边自己喜欢的物体。
二年级上册数学-、长度单位认识厘米 精品PP T人教 新课标
二年级上册数学-、长度单位认识厘米 精品PP T人教 新课标
二年级上册数学-、长度单位认识厘米 精品PP T人教 新课标 二年级上册数学-、长度单位认识厘米 精品PP T人教 新课标
二年级上册数学-、长度单位认识厘米 精品PP T人教 新课标
回家后,试着以厘米 (cm)为单位,量一量你喜 欢的物体的长度。
格就是几厘米。
怎样量长方形的长边和短边?
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
(6)厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
( 4)厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
二年级上册数学-、长度单位认识厘米 精品PP T人教 新课标
谈谈这节课你 有什么收获?
二年级上册数学-、长度单位认识厘米 精品PP T人教 新课标
二年级上册数学-、长度单位认识厘米 精品PP T人教 新课标
测量物体长度时,先把物体 放平,一般将物体的左边和 “0” 刻度线对齐,物体的右边对准几 厘米,就读出几厘米。
你能用这根尺子量铅笔的长吗?
( 4 )厘米
纸条长( 6 )厘米
测量儿歌
小朋友要牢记, 物体要放平。 用直尺量物体, 左端要和零对齐。 右端指向刻度几, 物体就是几厘米。
智慧城堡
加油啊!
填一填
约 厘米 约 厘米 约 厘米 约 厘米
量一量①
请同学们四人小组合作量一量: A.数学书长( )厘米、宽( )厘米。 B.小朋友的手掌长( )厘米、宽( )厘 米。 C.也可以测量身边自己喜欢的物体。
二年级上册数学-、长度单位认识厘米 精品PP T人教 新课标
二年级上册数学-、长度单位认识厘米 精品PP T人教 新课标
二年级上册数学-、长度单位认识厘米 精品PP T人教 新课标 二年级上册数学-、长度单位认识厘米 精品PP T人教 新课标
二年级上册数学-、长度单位认识厘米 精品PP T人教 新课标
回家后,试着以厘米 (cm)为单位,量一量你喜 欢的物体的长度。
格就是几厘米。
怎样量长方形的长边和短边?
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
(6)厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
( 4)厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
二年级上册数学课件认识长度单位厘米人教新课标 (共44 张PPT)
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(一)用身体量一量
很久以前,人们用身体的一部分作为测量长度的单位。
步
庹(tuǒ)
拃(zhǎ)
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。
绿色圃中小学教育网lspjy
(1)数学书长约( 2)拃。 (2)课桌长约( )拃5 。
(3)黑板长约( 5)庹。 (4)教室长约( )步20。
三、知 识 运 用
手掌宽约( 8)厘米 1拃长约( 12)厘米 1步长约( 40)厘米
请同学们在自己的尺子上 找出 4cm、5cm、9cm的长度。
二、探究新知
4厘米5厘多米
我是这样量的,纸条长 我是这样量的,5纸厘条米长。 4厘米多。
绿色圃中小学教育网lspjy
在用尺子测量纸用条尺的子长量度一时量,这要张
注意把尺子的刻纸度条0的对长准度纸。条的
左端,再看纸条的右端对着几。
测量物体长度时,先 把物体放平,一般将物体 的左边和 “0” 刻度线 对齐,物体的右边对准几 厘米,就是几厘米。
绿色圃中小学教育网Lspjy 绿色圃中学资源网cz.Lspjy
三、知识应用
(二)找一找、量一量
尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米, 从( 2)到( )3 也是1厘米, 从( 6)到( )7 还是1厘米。源自绿色圃中小学教育网lspjy
用尺子量一量,食指宽约( 1)厘米,
手掌宽约( )厘米6,
一拃长约( )厘米10。
手指的宽大约是1厘米
小正方体的边长1厘米 约1厘米
小正方体的边长1厘米
约1厘米 约2厘米
6厘米 6个1厘米
读一读。
9 7 3
左边对准 “0” 刻度线,右边对准几,就是几厘米。
二、探究新知
哪些物体的长度大约是1厘米?
很久以前,人们用身体的一部分作为测量长度的单位。
步
庹(tuǒ)
拃(zhǎ)
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。
绿色圃中小学教育网lspjy
(1)数学书长约( 2)拃。 (2)课桌长约( )拃5 。
(3)黑板长约( 5)庹。 (4)教室长约( )步20。
三、知 识 运 用
手掌宽约( 8)厘米 1拃长约( 12)厘米 1步长约( 40)厘米
请同学们在自己的尺子上 找出 4cm、5cm、9cm的长度。
二、探究新知
4厘米5厘多米
我是这样量的,纸条长 我是这样量的,5纸厘条米长。 4厘米多。
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在用尺子测量纸用条尺的子长量度一时量,这要张
注意把尺子的刻纸度条0的对长准度纸。条的
左端,再看纸条的右端对着几。
测量物体长度时,先 把物体放平,一般将物体 的左边和 “0” 刻度线 对齐,物体的右边对准几 厘米,就是几厘米。
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三、知识应用
(二)找一找、量一量
尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米, 从( 2)到( )3 也是1厘米, 从( 6)到( )7 还是1厘米。源自绿色圃中小学教育网lspjy
用尺子量一量,食指宽约( 1)厘米,
手掌宽约( )厘米6,
一拃长约( )厘米10。
手指的宽大约是1厘米
小正方体的边长1厘米 约1厘米
小正方体的边长1厘米
约1厘米 约2厘米
6厘米 6个1厘米
读一读。
9 7 3
左边对准 “0” 刻度线,右边对准几,就是几厘米。
二、探究新知
哪些物体的长度大约是1厘米?
人教版二年级上册《认识厘米、用厘米量》PPT优秀课件

1
2
认识尺子和了解尺子
1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米
尺子上每10个小格就是1厘米
3
1厘 米
4
5
我们来量一下我们的手指
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 01 1
手指宽约1厘米
6
先把尺的“0”刻度对准物体 的左端,再看物体的右端对 着尺上的刻度几,物体的 长就是几厘米。
7
8
X
X
9
10
5厘米
11
3 厘米
12
13
我们我学们到学了到什了么什?么?
今天,我们认识了表示长度的单位:厘米, 知道了1厘米大约有我们的一个手指的宽度,
还学会了用尺子量图钉、量手指、量铅笔.
在量的时候要注意什么呢?
请注意 : 把“0”刻度对准物体的一端,然
后看另一端是几,就量出了物体的长度.
14
• 谢谢同学们配合,谢谢同学们配合,
• 谢谢同请多学多指们教配! 合,
请多多指教!
•
请多多指教!
Hale Waihona Puke 15
2
认识尺子和了解尺子
1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米
尺子上每10个小格就是1厘米
3
1厘 米
4
5
我们来量一下我们的手指
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 01 1
手指宽约1厘米
6
先把尺的“0”刻度对准物体 的左端,再看物体的右端对 着尺上的刻度几,物体的 长就是几厘米。
7
8
X
X
9
10
5厘米
11
3 厘米
12
13
我们我学们到学了到什了么什?么?
今天,我们认识了表示长度的单位:厘米, 知道了1厘米大约有我们的一个手指的宽度,
还学会了用尺子量图钉、量手指、量铅笔.
在量的时候要注意什么呢?
请注意 : 把“0”刻度对准物体的一端,然
后看另一端是几,就量出了物体的长度.
14
• 谢谢同学们配合,谢谢同学们配合,
• 谢谢同请多学多指们教配! 合,
请多多指教!
•
请多多指教!
Hale Waihona Puke 15
二年级数学上册课件 1. 认识厘米 人教版(共36张ppt+内嵌视频)

1厘米
1厘米
厘米可以用字母“cm”表示 1厘米可以写成1cm
学生尺上,相邻的两个刻度之间的长度都是1厘米。
生活中的1厘米
图钉的长度是1厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
手指的宽大约是1厘米
找一找,我们生活中还有哪些 物体的长度大约是1厘米?
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
画一条长4厘米 的线段。
可以从刻度“0”开始画, 画到刻度“4”。
画线段时,一般 从刻度“0”画起。
画一条长5厘米的线段。
从刻度“0”开始画,画 到刻度“5”。
哪条线段长?长线段 比短线段多多少厘米?
6厘米
9厘米
0厘米 1
刻度线 刻度
量比较短的物 体的长度,可以用
厘米做单位。
你能找出1厘米吗?
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
1厘米
1厘米
厘米可以用字母“cm”表示 1厘米可以写成1cm
相邻两个数对应刻度之间的长度都是1厘米。
找一找,我们生活中有哪些物 体的长度大约是1厘米?
0厘米 1
2
34
5
6
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人教版二年级数学上册第一单元
认识厘米
量一量课桌有多长。
小明
二年级上册数学教学课件-1.认识厘米-人教版(共16张PPT)

一块橡皮的厚度 大约是1厘米。
比3厘米长一点 比3厘米短一点
都是大约3厘米
你发现了什么?
3厘米
0
3
5厘米
0
5
8厘米
0
8
在尺子上,从0到几就是几厘米。
你又发现了什么?
3个1厘米 3厘米
3厘米
3厘米
3厘米
在尺子上,几大格就是几厘米。
× ×
√
纸条长( 4)厘米。
铅笔长( 7)厘米。
纸条长( 5)厘米。
刻度线
单位
线
0
测量较短的物体,可以用“厘米”作单位。
你发现了什么?
1cm 1cm 1cm 1cm
1cm 1cm
0厘米 1
2
34
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在尺子上,相邻两个数字之间的长度是1厘米。 一大格就是1厘米。
我们身边大约1厘米的物体
食指的宽度 大约是1厘米。Βιβλιοθήκη 田字格的宽度 大约是1厘米。
图钉的长度 大约是1厘米。
纸条长( 5)厘米。
纸条长( 4)厘米。
量一量: 小组合作,用尺子量一量课桌的长度。
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厘米的认识
教学目标:
• 1、通过各种实践操作认识厘米,体会厘 米的实际意义,建立1厘米长度的正确表 象。 • 2、能估计较小物体的长度,并会以厘米 为单位正确测量物体的长度。 • 3、进一步培养学生的动手操作能力。
• 教学重点: 通过实际操作活动,帮助学生建立对 厘米的认识。 会以厘米为单位,用厘米尺正确测量 物体的长度 • 教学难点: 通过实际活动建立厘米的表象。
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1厘米 2
3
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巩固测评:
1、独立完成练习一第一题。
引导学生说出思考方法。 2、指导学生完成练习一第二题。 独自测量,小组交换检查测量。
回顾总结: 今天我们学习了什么知识? 你学会了什么? 测量物体长度的时候要注意什么?
拓展练习:
老师想量一量手腕,能用直尺测量吗?请 你设计一个测量工具,来帮老师解决问题 好吗?
免费全册课件下载:绿色圃中小学教育网
课外作业:
量一量你手的一拃有多长,走一 步有多长。
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圆柱体高( 5 )厘米
0
1厘米 2
3
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这种测量方法对不对? 纸条长( 6 )厘米
想一想:测量时应该注意什么?
测量物体的左端要和0刻度线对齐,右 边所指的数字就是物体的长度。
练习: 1、考眼力:
看图说出所量物体的长度:
0
1厘米 2
3
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0
1厘米 2
3
闭上眼睛想象一下1厘米有多长,再比划一下。
我们身边哪些物品的长度大约1厘米。
2、用尺子量:
• 我手上有一张小纸条,它有多长?我该怎 么做? • 请同学们帮老师量一量,跟小组同学说一 说你是如何测量的。
0
1厘米 2
3
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9ห้องสมุดไป่ตู้
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长4厘米
长方体的长是多少?
大约长2厘米
0
1厘米 2
3
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激情导入:
小蚂蚁家门前的小桥栏杆断了,它想 修建一个新的,但不知道它有多长,你们 能为它想个办法吗?
0刻度: 表示起 点
认识厘米
0 cm 1厘米 2
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11
观察厘米尺,你发现了什么?和你的同桌 交流一下你的发现。全班交流。
这是1厘米
0
1厘米 2
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你还能从尺子上找到1厘米来吗? 你能告诉老师彩棒长多少厘米在吗?
教学目标:
• 1、通过各种实践操作认识厘米,体会厘 米的实际意义,建立1厘米长度的正确表 象。 • 2、能估计较小物体的长度,并会以厘米 为单位正确测量物体的长度。 • 3、进一步培养学生的动手操作能力。
• 教学重点: 通过实际操作活动,帮助学生建立对 厘米的认识。 会以厘米为单位,用厘米尺正确测量 物体的长度 • 教学难点: 通过实际活动建立厘米的表象。
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巩固测评:
1、独立完成练习一第一题。
引导学生说出思考方法。 2、指导学生完成练习一第二题。 独自测量,小组交换检查测量。
回顾总结: 今天我们学习了什么知识? 你学会了什么? 测量物体长度的时候要注意什么?
拓展练习:
老师想量一量手腕,能用直尺测量吗?请 你设计一个测量工具,来帮老师解决问题 好吗?
免费全册课件下载:绿色圃中小学教育网
课外作业:
量一量你手的一拃有多长,走一 步有多长。
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圆柱体高( 5 )厘米
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这种测量方法对不对? 纸条长( 6 )厘米
想一想:测量时应该注意什么?
测量物体的左端要和0刻度线对齐,右 边所指的数字就是物体的长度。
练习: 1、考眼力:
看图说出所量物体的长度:
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闭上眼睛想象一下1厘米有多长,再比划一下。
我们身边哪些物品的长度大约1厘米。
2、用尺子量:
• 我手上有一张小纸条,它有多长?我该怎 么做? • 请同学们帮老师量一量,跟小组同学说一 说你是如何测量的。
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长4厘米
长方体的长是多少?
大约长2厘米
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激情导入:
小蚂蚁家门前的小桥栏杆断了,它想 修建一个新的,但不知道它有多长,你们 能为它想个办法吗?
0刻度: 表示起 点
认识厘米
0 cm 1厘米 2
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观察厘米尺,你发现了什么?和你的同桌 交流一下你的发现。全班交流。
这是1厘米
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你还能从尺子上找到1厘米来吗? 你能告诉老师彩棒长多少厘米在吗?