20120323如何指导写活动作文1

作文辅导教程：写活动作文龙门中心小学白锋艺
一、写学习和文体活动的作文类型
1.写一次学习或文体活动，反映校园生活的丰富多彩；
2.写一次学习或文体活动，表现同学们有着广泛的兴趣和爱好；
3.写一次学习或文体活动，表现全班同学的精神风貌和合作态度。

体育活动：游泳、下围棋、打排球、打篮球……
文娱活动：跳舞、唱歌、弹手风琴、滑旱冰……
科技活动：科技航模、电脑绘画、车模比赛……
闲暇活动：游山玩水、养鱼种花、访亲探友……
公益活动：环保志愿者、学雷锋做好事、“啄木鸟”纠错字行动……
二、写学习和文体活动的参考题目
1.《记一次兴趣小组的活动》
2.《记一次学习的争论》
3.《记一次智力竞赛》
4.《记一次游戏活动》
5.《记一次_______比赛》
6.《一次快乐的周末联欢会》
7.《记一次升旗仪式》
8.《记一次入队仪式》
写劳动和节假日的参考题目
1.《记一次大扫除劳动》
2.《新年联欢会》
3.《记“六一”联欢会》
4.《元旦之夜》
5.《我家的大年三十》6，《九月十日这一天》7.《快乐的“六一”》
写参观浏览活动的参考题目
1.《参观______》
2.《_______访问记》
3.《记一次春游》
4.《这里的景色真美》
5.《游_______》
三、写学习和文体活动的参考开头
1.《记一次兴趣小组活动》的两种开头
第一种开头：下午第二节一下课，我们就一起来到了生物活动室，参加“红蜻蜒生物活动小组”。

第二种开头：“今天的红蜻蜒生物活动小组不知道活动什么内容？”下午第二节课下课的铃声一响，我们就议论开了。

2.《记一次智力竞赛》的两种开头
第一种开头：星期三下午，我们五年级举行了一场别开生面的学习竞赛：语文知识智力竞赛。

第二种开头：“善耕小学五年级语文智力竞赛，现在开始！”随着年级主任王老师的一声宣布，别开生面的竞赛活动开始了！
3.《记一次升旗仪式》的两种开头
第一种开头：星期一的早晨，天，格外地蓝；风，格外地柔，这一天，我们五（2）中队就要举行隆重的升旗仪式。

第二种开头：绿绿的草坪，高高的旗杆，一队队少先队员精神振奋，他们正等待着庄严的升旗仪式的到来。

四、写学习和文体活动的参考题材
1.举行各种学习竞赛，让同学们在充满趣味和竞争的学习气氛中得到知识，丰富课外生活；
2.老师让同学们学做小老师，一帮一，一对红，大家很欢迎这种学习的形式；
3.我们的课外活动很是丰富，我们搞了写字比赛、漫画比赛、普通话比赛、诗歌比赛、小品比赛、童年回忆录写作比赛等等；
4.我们的学习活动不仅在课堂里，而且有时还安排在工厂里，田野里和大街上，老师们是让我们认识到社会就是一个大课堂，知识的学习并不局限在教室里；
（以上可以作为写学习活动的题材。

）
5.班级举行文娱活动，活跃同学们的课外生活，同时也是在锻炼大家的各种能力；
6.班级举行自炊活动，同学们自带米、菜和煤炉，在教室里做了一桌饭菜；
7.班级里举行小奥运会，与国际奥运会的项目基本相同，大家感到很有兴趣；
8.班级举行棋牌比赛，大家经过几轮赛事，最后比出了冠亚军；
9.班级里掀起了学下国际象棋的活动，两周以后，大家还举行了国际象棋的比赛。

写活动指的是记叙参观、访问以及一些有组织的班队活动、文体活动。

记叙一次集体活动是属于叙事范围的，也要按照事情发展的顺序写。

写活动，要注意以下几点：1．要把各种环节写清楚。

一般来说，一次活动的时间、地点、人物都会出现文章的开头，用一句简短的话作个交代。

例如《记一次拔河比赛》，文章的第一段就介绍到“今天，我们班要和四年级一班进行一场拔河比赛。

比赛的地点就是学校操场。

比赛的规则采取三局两胜制，每班各20人参加。

”三句话就把这次活动的时间，地点，人数规则交代清楚了。

再如《记一次数学竞赛》的开头：“那是一个星期六的上午，我和同班的四位一起去参加区举办的数学竞赛。

时间、地点、人物交代完以后，就要开始写活动的过程。

活动过程一般分三个部分，活动前，活动中，活动结束，这三个部分缺一不可。

2．按一定顺序写。

活动的内容很多，要按一定的顺序来写，一般是简要地方交代活动的时间，地点，人物和内容，然后写经过。

先进行的内容先写，后进行的内容后写，这样可以使文章有条有理。

有些活动还可以按地点的转换顺序来写。

如《课间十分钟》，就可以按地点转换的顺序来写，可以从操场的东边写起，先写乒乓球台，几个同学在打球，接着写球台右边的大树下，同学们在爬杆，再写操场中间，同学们有的跳皮筋，有的跳绳。

有的踢毽子，最后写操场的西边，几个同学在丢沙包。

3．要详略得当。

在写活动的过程时并不是把所有的内容都非常具体地写下来，而是选择最精彩，感受最深的地方详写，其他的地方略写就可以了。

要把重点的地方写得具体，就要把活动中人物都做了什么，是怎样做的，说了什么，是怎么说的写清楚。

要想把人物写得逼真，形象，把活动的场面写得热烈，感人，要加上人物的行动描写，语言描写，心理描写等。

来看下面的一段描写：
一转眼，轮到我们上场了，我心里像揣着一只兔子，“咚咚”直跳。

我暗暗下定决心，一定要把动作做好，一定要给班级争光。

我们迈着整齐的步伐，喊着嘹亮的口号，一个个斗志昂扬地走到主席台前。

这段描写中，作者写了自己上场时的心情：紧张——“心里像揣着一只兔子，…咚咚‟直跳”；决心——“一定要把动作做好，一定要给班级争光”。

上场时的神态：“迈着” 整齐的步伐，“喊着”嘹亮的口号，一个个“斗志昂扬”地走到主席台前。

生动形象。

4．点面结合。

活动中光有对主要人物的描写还不够，还要写好集体活动，做到点面结合，对于一些表演性的、比赛的活动，除了参加活动的人员外，往往还有很多观众，因此，不仅要写好参加活动的人员，还要写好观众的不同反应。

如有位小作者描写跳绳比赛时，对观众进行了这样的描写：这时坐在位子上的同学为我们高呼呐喊：“加油！”有的同学甚至站了起来，抡起胳膊喊叫助威。

听着这震耳欲聋的叫喊声，我们越跳越起劲。

5．环境烘托。

在活动中除了对人物的描写外，我们要对有关的环境进行描写。

例如，路途中的景物，运动四周的树林和彩旗，晚会会场的布置等等。

这样，不仅使内容具体，也会使活动显得生动而有趣。