【精品】人教版三年级下册科学教案(全册)
人教版三年级科学下册教案
人教版三年级科学下册教案篇一：水的变化教学目标：1. 了解水的三种存在形态：固体、液体、气体。
2. 掌握水的三种存在形态之间的转化过程。
3. 培养学生的观察力和实际动手能力。
4. 培养学生对水的认识和保护环境的意识。
教学重点：掌握水的三种存在形态之间的转化过程。
教学难点：理解水的三种存在形态之间的转化过程。
教学准备：实验材料：冰块、水、水壶、锅。
教学过程：一、导入1. 教师出示水的水壶和水的图片，引导学生思考：我们日常生活中常见的水有哪些形态？有什么不同？2. 学生回答后，教师重点引导学生注意水的三种存在形态。
二、呈现1. 实物展示：教师给每位学生发放一小块冰块，让学生用手触摸感受；然后放在课桌上观察冰块的状态。
2. 教师提问：冰块是什么形态的水？学生回答“固体”，教师强调。
3. 教师给学生展示自己准备的一锅水，观察水的状态。
4. 教师提问：水是什么形态的？学生回答“液体”，教师强调。
5. 教师在黑板上绘制一个水蒸气的图形，引导学生回忆并书写水蒸气的意思。
6. 教师提问：你们平常见过水蒸气吗？平时我们在什么情况下能看到水蒸气？学生回答后，教师引导学生回忆。
三、实验1. 教师携带水壶到教室前，让学生观察自来水管里的水蒸气。
2. 回到教室后，教师将水壶放在桌上，同时开启热水壶。
学生观察和描述热水壶中水的状态变化。
3. 教师提问：热水壶中的水是什么状态的？学生回答“液体”，教师引导。
4. 继续观察并描述热水壶中水的状态变化。
5. 教师提问：热水壶加热后，能看到什么？学生回答“水蒸气”，教师引导。
6. 教师解释热水壶中水的状态变化，引导学生描述水的存在形态转化：热水壶中的液体水加热后变成了水蒸气。
四、总结1. 教师引导学生总结水的三种存在形态及其转化过程。
2. 学生自由发言，教师给予肯定和引导。
五、拓展1. 教师引导学生分组，观察家中的水蒸气现象，并写下相关发现和观察结果。
2. 下节课学生在小组内进行交流讨论，并向全班展示、讲解自己的观察结果。
人教版小学三年级科学下册教案
人教版小学三年级科学下册教案人教版小学三年级科学下册教案1一.教材分析：本课是在上节课了解了生命物体有哪些基本特征的基础上，引导学生对植物展开研究，通过对植物由整体到局部的观察，获取关于植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息，渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的知识。
本课的主题活动是对植物进行观察，课上让学生通过观察、比较、分析、综合了解常见植物的不同特征，并能说出不同植物的相似之处。
教学时从学生已有的经验入手，利用“认识校园里的植物”的活动，让学生的思维聚焦在“植物”上，同时也为认识植物的多样行寻找一个“增长点。
二.教学目标情感态度价值观：1.体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。
2.意识到植物之间也有很多的相同和不同之处。
科学探究：能利用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。
科学知识：观察植物，并能描述出它的形状与特征。
三.教学重难点重点：初步了解植物在形态方面的一些特征。
难点：找出植物的相同之处。
四.课前准备教师准备：课前了解学校里的各种植物，学校里的植物的照片。
五.教学过程(一)、导入1.师：先给大家欣赏几副图片，(出示学校植物的照片)这些图片漂亮吗?漂亮在哪?2.师：这些图片看上去，满眼都是绿色，非常漂亮，那你们有没有觉得图片中的这些景色有点眼熟呢?是哪里的呢?对了，这些图片显示的就是我们学校各个地方的绿化，我们学校的植物可真多啊，今天我们就象科学家一样一起来研究一下我们身边这些植物，好吗?(板书)(二)、认识校园里的植物1.整体认识植物：(1)提问：你认识的校园里的植物有哪些?比一比谁说得最多?(2)明确提出观察任务:这些植物的生长环境是什么样子的?这些植物长得有什么特点?(要求从高矮、外形困扩等方面描述植物)(3)交流后让学生按照由矮到高的顺序给这些植物排序，说说矮的、高的植物各有什么特点。
(4)小结：植物的外部形状是各种各样的。
2.局部观察植物(1)明确提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。
人教版小学三年级科技下册全册教案【】
人教版小学三年级科技下册全册教案【】人教版小学三年级科技下册全册教案【完整版】第一单元：快乐的小木偶课题：认识机器人- 教学目标：通过研究本课，使学生了解机器人的定义和特点，培养学生对机器人的兴趣与好奇心，了解机器人在日常生活中的应用。
- 教学重点：掌握机器人的定义，并能描述机器人的外形和功能。
- 教学难点：理解机器人在日常生活中的应用，并能用简单的语言描述。
- 教学准备：图片、实物、PPT等。
- 教学过程：1. 导入新知识：通过展示图片或实物让学生猜测“机器人”一词的含义。
2. 研究机器人的定义和特点，引导学生探讨机器人在生活中的作用。
3. 展示多种机器人的外形和功能，学生观察并用简单的语言描述。
4. 游戏环节：分组活动，要求学生设计自己心目中的理想机器人，并向同学介绍。
5. 小结：复本课所学内容，巩固学生对机器人的认识。
课题：测量温度- 教学目标：通过研究本课，使学生了解温度的定义和测量方法，掌握简单的温度单位换算，培养学生测量温度的兴趣与能力。
- 教学重点：掌握温度的定义，能使用摄氏度和华氏度进行简单的温度换算。
- 教学难点：掌握摄氏度和华氏度的换算方法，并能运用到实际生活中。
- 教学准备：温度计、水杯等。
- 教学过程：1. 导入新知识：展示一个温度计，引导学生思考什么是温度。
2. 研究温度的定义和常用的温度单位。
3. 进行温度的测量实验活动，让学生亲自操作温度计测量物体的温度。
4. 研究摄氏度和华氏度的换算方法。
5. 练温度单位的换算，加深学生对温度的理解。
6. 拓展活动：通过观察和比较不同温度下物体的变化，让学生认识温度对物体的影响。
课题：制作简单电路- 教学目标：通过研究本课，使学生了解电流和电路的基本概念，掌握制作简单电路的方法，并了解电路在日常生活中的应用。
- 教学重点：掌握电流和电路的定义，能制作简单的串联电路和并联电路。
- 教学难点：理解电流的流动规律，并能运用到电路实验中。
新版2022-2023年人教版小学三年级科学下册全册教案
新版2022-2023年人教版小学三年级科学下册全册教案一、教学目标本教案的主要教学目标如下：1. 熟悉科学与日常生活的关系，培养学生对科学的积极兴趣。
2. 掌握科学小实验的基本步骤，培养学生的观察和实验能力。
3. 让学生了解物质的不同状态和性质，培养学生的科学思维和探究能力。
二、教学内容本教案围绕以下内容展开：1. 科学与日常生活的关系- 通过生活中的常见事物引导学生认识科学在日常生活中的应用。
- 根据学生的实际经验，让学生思考科学知识对他们生活的影响。
2. 科学小实验- 介绍科学实验的基本步骤，如观察、提出问题、设计实验、记录实验结果等。
- 选取简单实用的实验，引导学生主动参与，培养他们的观察和实验能力。
3. 物质的不同状态和性质- 让学生了解物质的三种基本状态：固体、液体、气体。
- 通过实验和观察，让学生发现不同状态下物质的性质差异。
三、教学方法本教案将采用多种教学方法，包括但不限于：1. 探究式研究：通过引导学生提出问题、设计实验等方式，培养学生的科学思维和探究能力。
2. 合作研究：通过小组合作、伙伴活动等方式，促进学生之间的互动和合作，激发研究兴趣。
3. 情景模拟：通过模拟实际情景，让学生身临其境地体验科学的应用和实验过程。
四、教学评价为了对学生的研究情况进行评价，将采用以下评价方式：1. 观察记录：通过观察学生在实验中的表现和参与度，评价他们的实验能力和观察力。
2. 实验报告：要求学生撰写实验报告，包括实验目的、步骤、结果等，评价他们的实验设计和记录能力。
3. 小组合作评价：通过小组合作活动中的互动和合作情况，评价学生的团队合作能力。
以上是新版2022-2023年人教版小学三年级科学下册全册教案的基本内容和安排。
通过本教案的实施，将帮助学生建立科学与实际生活的联系，培养他们的观察和实验能力，以及科学思维和探究能力。
人教版学年小学三年级科学下册教案全集
三年级下册科学教案一、本册教材的知识内容本册教科书遵循《课程标准》的要求，在内容的选编上，力求注意选择贴近儿童的生活实际、基础性、适于开展探究活动的内容；在能力培养上，注意了层次上的变化，建三年级上册的要求有所提高，针对儿童科学学习的进一步深入，侧重于引导学生设计对比实验、进行定量观察、分析数据等方面的训练。
本册教科书打破“知识切块”是组建单元的做法，以主体单元的形式编排了《游戏里的科学》、《太阳与时间》、《电的本领》《我们的身体》、《动物王国》、《研究与实践》六个单元，共24个课题，28个课时。
以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机地整合，教会学生科学地对待自然界的事物。
各单元均以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中：《游戏里的科学》单元以学生玩游戏的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教科书中设计了丰富多彩的学生感兴情趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学”，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理；本册教科书从整体上看，选择儿童身边熟悉的常见物体（玩具、空气、广、镜子、食品、手电筒等）作为探究对象。
以自主体验为手段、以科学探究为核心，让学生亲历科学探究。
从三年级上册的用感官定性观察、初步认识科学探究，逐渐过渡到定量观察、做控制变量的探究实验的能力的培养上，体现了探究能力、情感态度价值观及科学知识的有机融合，并呈螺旋式上升的趋势。
值得特别指出的：本册科学探究内容相对丰富，在强调学生动手的基础上，更重视对学生动脑的引导。
真正的学习并非发生在学生手上，而是发生在他们的脑袋里。
包括学生在观察中的思考，对探究结果的猜测（假设），为后续探究制定的计划，考虑变量的选择和控制，对获得的数据进行整理、分析处理，对自己行为的反思与他人之间的交流，等等。
二、所教年级学生现状分析本学期三年级学生60人左右，2个班。
2023新版人教版三年级下册科学全册教案教学设计
2023新版人教版三年级下册科学全册教案教学设计课程目标- 通过本教学设计，学生将能够掌握三年级下册科学课程中所涉及的各个知识点和相关实验技能。
- 培养学生的观察力、思维能力和实验操作能力。
- 培养学生积极参与、合作研究的意识和能力。
- 激发学生对科学的兴趣和探索精神。
教学内容和安排第一课：物体和物质- 教学内容：通过观察和实验，引导学生认识物体和物质的基本概念，并区分它们的特征。
- 教学安排：- 导入：通过展示不同物体和物质的图片或实物，激发学生的思考。
- 活动一：观察和比较不同物质的特征，如颜色、形状、质地等。
- 活动二：进行简单的实验，观察物体的变化和物质的性质。
- 小结：总结并归纳物体和物质的概念和特征。
第二课：太阳和月亮- 教学内容：通过观察和实验，引导学生认识太阳和月亮的基本特征和所起到的作用。
- 教学安排：- 导入：播放视频或展示图片，介绍太阳和月亮的基本信息。
- 活动一：观察太阳和月亮在不同时间、不同位置的变化。
- 活动二：进行简单的实验，模拟地球、太阳和月亮的运动关系。
- 小结：总结并归纳太阳和月亮的基本特征和作用。
第三课：植物的生长- 教学内容：通过观察和实验，引导学生认识植物的生长过程和生长需要的条件。
- 教学安排：- 导入：观察不同阶段的植物生长图片或实物，引发学生的思考。
- 活动一：观察植物在不同条件下的生长情况，探究植物生长所需的条件。
- 活动二：进行简单的实验，观察植物在不同光照、温度等条件下的生长情况。
- 小结：总结并归纳植物的生长过程和生长需要的条件。
其他课程内容和安排待续...教学评价方法- 直接观察学生在课堂上的表现并记录。
- 设计简单的小测试，检验学生对所学内容的掌握程度。
- 实验报告或观察记录的书写评价。
以上是对教案教学设计的简要介绍，具体的教学细节和活动安排可以根据实际教学情况进行调整和完善。
希望这份教案能帮助到您的教学工作！。
人教版PEP三年级下册科学全册教案
人教版PEP三年级下册科学全册教案一、教学目标通过本册科学教材的研究，旨在培养学生的科学探索能力和科学思维方式，培养学生的科学素养和科学养成，引导学生主动积累科学知识，拓宽科学视野，培养对科学事物的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容本教案将按照《人教版PEP三年级下册科学全册》的顺序，分为以下几个教学单元：1. 万物之源2. 风筝科学3. 动物的繁殖4. 能量与动力5. 太阳能利用6. 植物的繁殖7. 电的发现与应用8. 科学与健康9. 生物的适应环境三、教学方法本教案将采用多种教学方法，如讲授、实验观察、小组合作等，以培养学生的实践和合作能力。
四、教学过程1. 每个教学单元的开篇，通过提问或展示图片等方式激发学生的兴趣；2. 引导学生观察现象，思考问题，提出预测；3. 进行实验观察，引导学生发现规律和解释现象；4. 带领学生进行讨论，总结规律，解答问题；5. 练巩固所学知识，培养学生的分析和解决问题的能力；6. 通过课堂展示、小组报告等形式，展示学生的研究成果；7. 每个教学单元结束前，进行知识点的复和评价。
五、教学评价针对学生的表现和研究情况，可以采用以下几种评价方式：1. 制定小组合作评价标准，评估学生的合作能力；2. 进行实验报告的评价，评估学生的实践能力；3. 设置小测验，检查学生的掌握程度；4. 观察学生的课堂表现，评估学生的参与度和专注程度；5. 设置写作任务，评估学生的综合能力和科学素养。
以上是《人教版PEP三年级下册科学全册教案》的基本框架和教学安排，具体实施过程中可以根据学生的实际情况进行调整和创新。
通过科学教育的学习，希望能够培养学生的科学思维和实践能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
新人教版PEP 小学三年级下册科学全册教案
新人教版PEP 小学三年级下册科学全册教案第一单元科学探究方法第一课时自然界的变化教学目标1. 了解什么是自然界。
2. 了解自然界的变化。
3. 探究为什么会有雨水。
教学重点1. 自然界是什么。
2. 自然界的变化。
3. 雨水的形成。
教学难点1. 掌握雨水的形成。
2. 培养小学生的探究兴趣和好奇心。
第二课时科学探究三步法教学目标1. 了解科学探究三步法。
2. 掌握科学探究方法。
教学重点1. 科学探究三步法。
2. 科学探究方法。
教学难点1. 理解科学探究三步法。
2. 运用科学探究三步法。
第二单元物质与能量第一课时物质的状态变化教学目标1. 了解物质的三种状态。
2. 掌握物质状态的变化过程。
教学重点1. 物质的状态。
2. 物质状态的变化过程。
教学难点1. 理解物质三种状态。
2. 掌握物质状态的变化过程。
第二课时物质的分离教学目标1. 了解物质的分离方法。
2. 探究物质的分离方法。
教学重点1. 物质的分离方法。
2. 探究物质的分离方法。
教学难点1. 熟悉物质的分离方法。
2. 掌握物质分离的实践方法。
第三课时能量与物体运动教学目标1. 了解什么是能量。
2. 了解物体运动时的能量变化。
教学重点1. 能量的概念。
2. 物体运动时的能量变化。
教学难点1. 掌握能量的概念。
2. 掌握物体运动时能量变化的基本概念。
第三单元爱护地球第一课时地球是我们的家园教学目标1. 了解地球的基本概念。
2. 了解环境保护的重要性。
教学重点1. 地球的基本概念。
2. 环境保护的重要性。
教学难点1. 掌握地球基本概念。
2. 理解环境保护的重要性。
第二课时省电护电教学目标1. 了解电的概念。
2. 探究省电护电的方法。
教学重点1. 电的概念。
2. 省电护电的方法。
教学难点1. 理解电的概念。
2. 熟悉省电护电的方法。
第三课时保护环境从我做起教学目标1. 熟悉环保的概念。
2. 掌握环保的方法。
教学重点1. 环保的概念和方法。
2. 认识环保的重要性。
人教版科学三年级下册全册教案
人教版科学三年级下册全册教案目标本教案的目标是设计一份科学教案，覆盖人教版科学三年级下册的全部内容。
教案旨在帮助学生掌握下册的核心知识和技能，并培养他们的科学思维能力。
教学步骤1. 第一单元: 科学探究的方法- 研究目标: 了解科学探究的基本方法和步骤- 教学步骤:- 导入新知：通过实例让学生了解科学探究的过程- 知识讲解：介绍科学探究的方法和步骤- 实践操作：设计小组探究活动，让学生运用科学探究的方法解决问题- 总结回顾：回顾本单元的研究内容，强调科学探究的重要性2. 第二单元: 物质的属性与变化- 研究目标: 了解物质的属性和变化规律- 教学步骤:- 导入新知：通过实物展示引发学生对物质的思考- 知识讲解：介绍物质的属性和变化规律- 实验观察：设计简单的实验让学生观察物质的变化过程- 总结回顾：利用总结表彰整理物质的属性和变化规律3. 第三单元: 动物世界- 研究目标: 了解不同种类的动物及其特征- 教学步骤:- 导入新知：通过图片展示引发学生对动物的兴趣- 知识讲解：介绍不同种类的动物及其特征- 观察实践：设计观察活动，让学生观察不同动物的特征- 总结回顾：回顾本单元研究的动物种类和特征4. 第四单元: 植物世界- 研究目标: 了解不同种类的植物及其特征- 教学步骤:- 导入新知：通过植物标本展示引发学生对植物的兴趣- 知识讲解：介绍不同种类的植物及其特征- 实地探究：组织植物观察活动，让学生亲自接触不同植物- 总结回顾：回顾本单元研究的植物种类和特征5. 第五单元: 人体运动- 研究目标: 了解人体的运动方式和运动原理- 教学步骤:- 导入新知：通过视频展示引发学生对人体运动的思考- 知识讲解：介绍人体的运动方式和运动原理- 实践操作：设计小组活动，让学生模拟人体运动过程- 总结回顾：回顾本单元研究的人体运动方式和运动原理知识点总结本教案涵盖了人教版科学三年级下册的主要知识点，包括科学探究的方法、物质的属性与变化、动物世界、植物世界和人体运动。
人教版小学科学三年级下册教案(全)
人教版小学科学三年级下册教案(全)第一单元：生活和工作中的光线第一课时：日出和日落- 教学目标：教学目标：- 了解日出和日落的基本概念- 理解日出和日落的发生原因- 掌握观察和描述日出和日落的方法- 教学内容：教学内容：- 通过图片和实地观察介绍日出和日落- 讲解日出和日落的原理及其在生活中的作用- 引导学生观察日出和日落的现象，描述所看到的变化- 教学过程：教学过程：1. 通过幻灯片展示各种日出和日落的图片，唤起学生对日出和日落的兴趣。
2. 进行户外实地观察，引导学生观察日出和日落的变化，记录所看到的现象。
3. 教师讲解日出和日落的原理，解释地球自转和公转的过程。
4. 学生回到教室，根据实地观察和讲解内容，用文字和图片描述自己所看到的日出和日落的变化。
- 教学资源：教学资源：- 幻灯片- 实地观察记录表- 笔记本第二单元：昆虫的生活第一课时：昆虫的特点和分类- 教学目标：教学目标：- 了解昆虫的基本特点和分类方法- 掌握几种常见昆虫的特点和分类- 培养学生对昆虫的保护意识- 教学内容：教学内容：- 讲解昆虫的基本特点，如有六条腿、有翅膀等- 介绍昆虫的分类方法，如鳞翅目、双翅目等- 通过图片和样本展示常见昆虫的特点和分类- 教学过程：教学过程：1. 通过图片和实物样本引入昆虫的话题，引起学生的兴趣。
2. 教师简要介绍昆虫的基本特点和分类方法，并示范如何观察昆虫。
3. 学生分组观察不同的昆虫样本，记录观察结果。
4. 学生根据观察结果，将昆虫进行分类，并描述其特点。
5. 教师引导学生讨论如何保护昆虫，培养学生的保护意识。
- 教学资源：教学资源：- 图片和样本展示- 观察记录表- 分组讨论指导题...(List the teaching plan for each unit and lesson in a similar format, following the provided format)...总结本教案根据人教版小学科学三年级下册的内容编写，涵盖了每个单元和课时的教学目标、内容和过程。
三年级科学下册 全册教案
三年级科学下册全册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握科学的基本概念和科学方法。
（2）培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索科学的欲望。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、探究等方法，培养学生的科学素养。
（2）培养学生合作学习、交流表达的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱科学、热爱生活的情感。
（2）培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容第一单元：我们周围的物体第1课：我们周围的物体第2课：物体的运动第二单元：植物的生长与变化第3课：植物的生长第4课：植物的变化第三单元：物质的性质与变化第5课：物质的性质第6课：物质的变化第四单元：我们生活中的科学第7课：我们的饮食第8课：我们的日常生活第五单元：科学探索第9课：探索工具与方法第10课：科学实验与探究三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察、实验、探究等方法，掌握科学的基本概念和科学方法。
2. 教学难点：培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索科学的欲望。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究。
2. 运用实验、观察、讨论等教学方法，提高学生的实践能力。
3. 创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、实验操作等情况，了解学生的学习状态。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生的学习效果。
3. 学生科学素养：通过课堂表现、实验操作、探究报告等方式，评估学生的科学素养。
六、教学环境与资源1. 教室环境：宽敞明亮的教室，有利于学生进行实验和探究。
2. 教学资源：教材、实验器材、多媒体设备等。
七、教学进度安排第一单元：我们周围的物体（2周）第二单元：植物的生长与变化（2周）第三单元：物质的性质与变化（2周）第四单元：我们生活中的科学（2周）第五单元：科学探索（2周）八、教学活动设计1. 导入：通过趣味小实验或生活实例，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
人教版小学三年级科学下册全册教案及教学反思
人教版小学三年级科学下册全册教案及教学反思教学目标本教学计划旨在帮助小学三年级学生全面了解科学下册的内容，培养学生的科学思维和实践能力。
教学内容科学下册共包含以下单元：1. 单元一：仰望星空2. 单元二：水和影子3. 单元三：我们的身体4. 单元四：生命的循环5. 单元五：种子和水果6. 单元六：动物的朋友每个单元的教学内容包括了相关的理论知识、实验和实践活动，以及与学生互动的课堂讨论和问题解答。
教学方法在每个单元的教学中，将采用多种教学方法，以满足学生的不同研究需求：- 观察法：通过观察现象和实验结果，培养学生的观察力和实验设计能力。
- 探究法：通过提出问题、进行实验和分析结果，引导学生主动探索和发现科学知识。
- 合作研究：鼓励学生在小组中合作，共同完成实验和讨论，培养学生的团队合作精神。
- 课堂讨论：引导学生思考和表达自己的观点，促进学生之间的互动和知识分享。
教学反思通过实施本教案，我发现学生对科学课程的兴趣和参与度得到了明显提高。
他们通过观察、实验和讨论，积极主动地探索科学世界，培养了自己的科学思维能力。
同时，通过合作研究和课堂讨论，学生之间的交流和互动也得到了增强。
然而，我也发现有些学生对抽象概念的理解仍有困难，需要更多的辅导和解释。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的运用能力，引导他们将科学知识应用到实际生活中。
总体而言，通过科学下册的教学，学生在科学思维、实践能力和合作精神方面都取得了进步。
我将继续努力，为学生提供更好的科学教育。
(完整版)人教版小学科学三年级下册教学案例8篇
(完整版)人教版小学科学三年级下册教学案例8篇1. 案例一：水果的生长过程本案例旨在引导学生了解水果的生长过程，并锻炼观察和描述的能力。
通过实地观察和文字描述，使学生更加深入地了解水果的成长周期。
教学目标：- 了解水果的生长过程；- 学会观察和描述生长过程中的变化；- 培养学生的观察力和描述能力。
教学准备：- 水果种子或幼苗- 小型花盆- 水和阳光等成长环境- 学生笔记本和铅笔教学步骤：1. 简要介绍水果的生长过程，强调观察和描述的重要性。
2. 分发水果种子或幼苗给学生，让他们在花盆中种植。
3. 学生每天观察水果的生长情况，并用文字描述所观察到的变化。
4. 教师可以定期组织学生分享他们的观察结果，并引导他们总结水果生长的规律和过程。
5. 最后，让学生用图片和文字记录整个生长过程，并展示给全班同学。
2. 案例二：磁铁的吸引力本案例旨在让学生通过实验了解磁铁的吸引力，并加深对磁性物质的认识。
通过实际操作和观察，学生可以探索磁铁的特性和吸引力的原理。
教学目标：- 了解磁铁的吸引力；- 探索不同磁性物质对磁铁的吸引程度；- 培养学生的实验和观察能力。
教学准备：- 磁铁- 不同材料的物体（如纸夹、钉子、纸片等）- 实验记录表格- 学生笔记本和铅笔教学步骤：1. 简要介绍磁铁的吸引力，并提出问题：不同材料的物体对磁铁的吸引程度是否相同？2. 分发实验材料给学生，并让他们根据实验记录表格进行实验。
3. 学生按照实验步骤进行实验，记录每种物体对磁铁的吸引程度。
4. 教师可以定期组织学生分享他们的实验结果，并引导他们讨论吸引程度的差异和可能的原因。
5. 最后，让学生总结实验中观察到的规律，并用文字描述实验结果。
...（继续编写其他案例的内容，共计8篇）...通过以上8个案例的教学，可以有效提高学生对科学知识的理解和应用能力。
每个案例都注重培养学生的观察和描述能力，同时通过实际操作和实验提高他们的实践能力。
教师应根据班级特点和学生实际情况适当调整教学步骤和内容，使教学更贴近学生的实际需求。
人教版三年级《科学》下册教案
人教版三年级科学（下）教案廖慧华第一课《定位置》内容标准：1、能定性地描述一个物体的位置（前后、左右、远近等）。
2、理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。
教学目标：科学知识1、能够定性地描述一个物体的位置（前后、左右、远近等）。
2、理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。
能力培养1、学会提出问题，作出猜测。
2、培养解决实际问题的能力。
3、学会对探究过程中的现象和结果进行定性的观察与描述。
情感态度价值观1、体会合作的重要性。
2、乐于与人合作。
教学流程观察——提问——观察——记录——交流——运用。
重点难点重点是让学生建立“位置”的概念，通过定位置的活动，让学生在“说说自己的位置”、在“位置‘接力’”等活动中知道确定物体的位置是相对的；难点是在参照系上建立坐标系，可以定量地描述物体的位置。
教学准备班级学生座位表、学校平面图、标明方位的卡纸、游戏活动卡片、绸带、南海海洋地图、船模型、实物投影仪。
教学过程：一、情景导入：情景：同学们，我们科学课的好朋友妍妍和我们一样都升上三年级了，开学的第一天，她来到了新的课室，课室里的同学就给她出了一个难题。
（出示课本图片。
）妍妍的位置在哪里呢？我们一起帮她找找吧。
汇报：学生根据图片进行汇报。
讨论：为什么每个人的说法都是不一样的？（因为他们坐的位置不同，标准不同，所以说法不同。
）小结：我们应怎样确定位置呢？二、活动一：说说你的位置导入：同学们，你们能说出自己在课室里的准确位置吗？学生自己在小组内说自己的位置。
讨论：自己的位置可以用不同的方式说清楚自己的位置吗？看谁说得最多，描述得最清楚。
小组讨论，共同商讨好描述方式。
汇报：各小组用比赛的形式描述自己的位置。
指导：为什么描述位置时都要借助其他的物体来说，不借助其他物体可以吗？小结：你认为要确定一个准确的位置需要怎样的条件？（参照物、方向等）先看看教室里面有哪些东西，它们分别在你的前、后、左、右哪个位置，然后请学生们根据自己的位置说一说自己坐在哪里。
部编人教版三年级下册科学全册教案教学设计(新教材)
部编人教版三年级下册科学全册教案教学设计(新教材)一、教学目标通过本教案的教学，使学生能够：1. 认识和了解科学的基本概念。
2. 了解日常生活中的科学现象及其原理。
3. 培养学生的观察、思考和实验能力。
4. 培养学生的科学探究兴趣和科学态度。
二、教学内容本教案的教学内容为部编人教版三年级下册科学全册中的相关章节，包括但不限于以下内容：1. 第一章：科学是什么2. 第二章：动物和植物的生长变化3. 第三章：物体的浮沉4. 第四章：声音的产生和传播5. 第五章：光的传播和变化三、教学重点和难点教学重点：1. 让学生认识和了解科学的基本概念。
2. 培养学生的观察、思考和实验能力。
教学难点：1. 帮助学生理解科学现象的原理。
2. 引发学生对科学探究的兴趣和激发科学思维。
四、教学方法和过程1. 教学方法本教案采用以下教学方法：- 讲授法：通过讲解科学概念和原理进行知识传授。
- 实验法：通过实验和观察现象引导学生进行科学探究。
- 互动讨论法：通过提问和小组讨论激发学生的思考和交流。
- 分组合作法：组织学生分小组进行集体活动和合作探究。
2. 教学过程第一课时- 知识讲解：介绍科学是什么，以及科学在日常生活中的应用。
- 案例分析：通过实际案例让学生理解科学探究的重要性。
- 小组讨论：组织学生分小组讨论科学现象并思考其原理。
- 总结归纳：总结学生的讨论结果，深化对科学现象的理解。
第二课时- 实验探究：组织学生进行一项与植物生长相关的实验。
- 观察记录：学生观察实验过程和结果，并记录观察数据。
- 数据分析：学生根据观察数据分析植物的生长变化规律。
- 小结讨论：学生小组讨论实验结果，归纳植物生长的关键因素。
第三课时- 知识讲解：介绍物体的浮沉现象和重力的作用原理。
- 实例解析：通过具体实例让学生理解物体浮沉的原因。
- 互动练：组织学生通过互动练巩固浮沉现象的理解和应用。
- 总结反思：引导学生对研究内容进行总结和反思，激发思考力。
人教版小学三年级下册科学教案[全册]
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科学教案三年级下册全册三年级下册科学教学计划一、全册教材分析：1、全册内容情况和各单元教学目标：本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。
“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。
同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。
“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。
“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。
通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。
同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。
“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。
并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。
2、主要材料清单：1）“植物的生长变化”单元大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透明玻璃杯、卫生纸等;试管、带根的新鲜芫萎、植物油等;不同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵，成熟的风仙花果实;图片或多媒体课件:刚出土的风仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。
2）“动物的生命周期”单元蚕卵，放大镜、饲养盒;不同生长阶段的蚕;蚕茧及蛹，小剪刀，手电筒;热水，小碗，竹签，丝绸制品;蚕蛾、蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶的图片或标片;有关动物生长发育过程的图片及资料;学生从出生到现在每年的身高、体重、牙齿等生长变化的资料;婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或影像资料。
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人教版三年级下册科学教案1. 观察春天的植物教学目标：1. 能持续、细致地观察某种植物在春天的生长变化，尝试为自己的观察活动制定计划，并及时、准确地把观到的现象用文字、画图或照片的形式记录下来。
2. 具有热爱自然，关注身边植物的情感以及持之以恒、认真细致的科学态度。
3. 了解一种或多种植物在春天的生长变化，更深入地认识几种身边的植物：学习绘制植物分布图，具备一定的空间感受能力。
内容设计：我们国家幅员辽阔，各地区气候差异大，植物分布不同。
大部分地区的植物其生长变化在一年四季中呈现出鲜明的特点，但是大多数人对此视而不见。
教材从关注身边的植物出发，引领学生持续、细致地观察植物在春天的生长变化。
在这个过程中培养学生热爱大自然的情感和持之以恒、认真细致的科学态度。
当然还包括观察、记录等技能的训练。
教材首先呈现的是南北方大部分地区的一个生活场景，通过阿静一家在桃树林中的发现与思考，引出对春天植物的观察及对其未来生长的预测。
接下来引导学生结合本地区实际，选择一株植物进行观察，并记录它的生长变化。
作为本主题的彳重点活动，特别强调观察的持续性和记录的准确性。
由此导入第二个活动——画植物分布图，将对植物的认识与绘制方位图的训练有机地融合在一起。
需要说明的是，虽然教材在编排上“观察春天的植物”的活动只出现了一次，但这绝不意味着该活动只是一、两节课的学习内容，这是一个持续的过程。
在后边的科学学习中，教师应随时关注学生的观察活动，保证大多数学生全程参与并且较好地完成观察、记录等各项任务。
教学准备：活动（1）：全年日历表，含节气、伏天、三九天、农历；本地区自然历。
活动（2）：彩笔，考察校园及学校周边的植物种类、分布和生长情况。
天气与植物主题图谈话：同学们，春天来了。
一年中最美好的季节开始了，春天里，万物有哪些变化？春天里，我们又可以做哪些科学活动？小组活动：分成小组，交流。
汇报：学生发言。
朗诵：读一读第2 页图上的诗。
给同学们朗诵。
画图：画一幅春天的图画。
A、画出你的观察目标的位置（同时考查了方位）。
B、填写表格C、收图、保存。
2 天气气象教学目标1、学习定性地观察天气，能够有语言、图画等不同方式描术天气现象。
2、热爱自然，对天气变化这种自然现象感兴趣。
3、能欣赏美丽的天气，能说出赞美某一种天气的话；认识各种天气现象；能列举生活中两个以上的例子，说明天气变化对植物的影响。
内容设计承接本单元第1 课对春天植物以观察，很自然地引出天气的话题：阿静在观察植物的过程中感受到了天气的变化。
本课教学包括两个方面内容。
首先从上课当天的天气入手，引导学生定性地观察天气，学习用语言、文字、图画等多种方式描述各种天气现象，提高学生对事物、现象的观察能力，以及对事物现象主要特征的提取和把握的能力。
在对天气现象有了丰富的感性认识之后，引导学生理性地思考，分析天气变化对植物的影响，辨证地认识天气的好与坏。
其中特别提到了“节气”。
节气是我们祖先智慧的结晶，它较好地反映了我国黄河流域一年中天气变化的规律，对农业生产和人们的生活有重要的指导意义，因此广为流传，直到今天。
教材编排这项内容，一方面为扩展学生的知识，增强民族自豪感，一方面为提升学生对于天气的认识：由对短期的、独立的某一种天气现象的认识，上升为对长期的、综合的天气变化的规律的追寻。
提示：在观察天气现象的同时别忘记了继续观察植物的生长变化。
教学准备活动（1）：有关天气及其对植物影响的录音、录像、图片和文字资料。
活动（2）：有关天气对植物影响的各种资料；有关节气的资料；全年日历表，含节气、伏天、三九天、农历。
2、天气现象导入：播放天气预报一段。
你听到了什么？你了解到了什么？对你有什么帮助？好的，今天，我们的主题是和天气有关。
板书：天气现象。
教学过程：一、认识各种天气及其自然现象1、谈话：刚才我们通过天预报，了解到了某天的天气情况，如果请你判断一下，今天的天气，你能和播音员阿姨说的一样吗？2、学生发言：可以根据天气情况，进行分析，自然现象推断。
3、小组活动：小组同学，根据天气情况进行一下天气播报。
4、汇报并板书：太阳、去彩、风、感觉（皮肤）、衣服薄厚5、实践活动：放各种天气的录像片段，学生说一说是什么天气情况？你是根据什么判断也来的？A、多云B、露C、霜D、雨松E、冰雹F、雾松G、龙卷风二、动手1、谈话：通过刚才了解，我们知道了各种各样的天气。
你最喜欢什么天气？你能把它画下来，而且从画中可以让我们一下子看出，你喜欢它的原因吗？2、学生动手绘画3、汇报展览三、了解天气对人类及植物的影响1、出示一幅图你看到了什么？2、谈话：天气对我们人类是有一定影响的，也有好处的。
谈一谈，天气对人类、植物的影响好吗？（好处）（害处），并板书3、学生发言并介绍自己的资料四、了解节气1、出示一份日历，每人一张，观察，你有什么发现2、是的，一年中出现了二十四个节气它们分别是什么呢？读一读。
3、找一找规律：二十四个节气是否有规律 15 天一个4、读一读：节气歌小结：节气的资料五、动手制作1、制作温度计2、学会使用温度计板书：晴多云，阴，雨雪霜雹3 观测天气教学目标1、会用温度计、简易风向仪、雨量器、湿度计等对天气进行定量观测，采集有关数据，尝试整理加工数据，并能分析数据做出合理的解释；能制作一种简单的测量天气的仪器，如测量风、雨量、湿度的仪器。
知道使用工具比感官更有效。
2、热爱自然，积极探索气象科学的奥秘，意识到气象科学的发展给人们的生活带来方便，逐步建立科学严密的思维模式，形成认真细致的科学态度。
3、知道几句谚语及含义，了解天气对农汪、人们工作和生活的影响；知道天气可以用一些可测量的量（温度、湿度、风向、风力、降水量、云4、量等）来描述；了解到天气观测是一门严密的科学，需要多种仪器来观测天气。
内容设计本课是在学生学会定性地观察、描述各种天气现象，知道天气变化对人类生活和植物生长有很大影响之后，进一步了解气象工作者的工作内容和意义，学习简单地、定量地观测天气方法。
在教材的呈现上，承接上一课查找节气资料的活动，本课由阿静获得的几条谚语导入。
谚语的出现，一方面体现出人类对天气变化规律的探寻，另一方面，由于谚语具有通俗易懂、语言简洁、朗朗上口等特点，可以较好地激发学生对气象知识的学习兴趣。
然而谚语毕竟只是基于表象的观察，缺乏足够的科学依据，因此具有较大局限性，不是十分准确。
所以教材在谚语后面通过梅老师的话过度为利用科学仪器可以更加准确地观测天气。
贯穿第 3 课的故事境是梅老师带领同学们参观气象站。
参观前首先引导学生理性地分析人们为什么要测量天气？作为气象工作者应该观测哪些项目？然后以探究的形式开展对气温、风力风向、降水量及湿度的观测活动。
在积累了大量的感性经验之后，带领学生参观气象站，全面了解气象工作内容和方法，认识各种专业的测量工具。
提示：在观测天气的同时别忘记了观察记录植物的生长变化情况教学准备活动（1）：搜集气象谚语。
活动（2）：准备气温计、湿度计、风向标、风速计、雨量器等专业测量工具（或图片）及自制湿度计、风向标、风速计、雨量器的各种材料，如布条、小棍、玻璃瓶、量筒等。
3 观测天气导入：出于谚语，读一读：一场春雨一场暖，一场秋雨一阵凉。
朝霞不出门，晚霞行千里。
提问：知道什么是谚语吗？能说出这些谚语的意义吗？实际生活中，我们就凭借谚语吗？学习新课：一、了解天气预报的重要性1、播放一段天气预报，了解天气预报的内容问：你了解到了哪些天气情况？板书：气温风力湿度2、天气预报的重要性1）从哪些地方可以获取到天气预报的信息报纸电视广播电话2）问：这说明天气预报是生活中秀重要的一个环节，你认为是这样吗？为什么？学生讨论，天气预报对人类的帮助小结：是的，谚语存在不科学性，所以天气预报可以为我们提供科学的信息，怎样得到这些信息呢？二、学会测量、观测天气1、2、学生小组讨论并汇报：板书：气温温度计风力测风仪湿度湿度计3、制作学习使用各种仪器1）温度计：（讨论）在哪里测气温更合适？各小组定一个地点，进行室外观测（一会儿进行）2）测风仪：(1)、了解风力、风向的知识西北北东北一级西东二级…….西南南东南三级…….（2）、可以利用哪些物品测风力、风向板书：布条、红旗……（3）、制作测风仪（学具）3）、湿度计：（1）讲湿度的知识：（2）制作简易湿度计：（3）学习使用湿度计：4、各小组室外活动。
测气温测风力5、汇报测量结果总结出测量气温、风力、风向的最佳地点。
三、小小气象站1）、放录像、了解气象站的基本形成仪器名称2）、了解气象知识板书：观测天气气温温度计风力、风向测风仪湿度湿度计作业：记录一周天气变化。
4 记录天气变化教学目标：1、能使用温度计和自制简易风向仪、雨量器等对天气进行一个星期的观测，采集有关数据，尝试用表格、图形等不同方式整理加工分析数据，并能分析数据做也合理的解释。
2、热爱自然，关注天气变化，愿意进行测量、记录天气和分析测量数据等科学活动，形成认真细致、持之以恒的科学态度。
3、学习记录天气的方法：了解天气预报的制作过程，体会到长期测量和记录天气数据是非常有用的：形成关心天气变化、坚持听天气预报的习惯。
在前两个主题活动中，学生学会了观察和测量当天的天气情况。
本课将引领学生从持续观测记录一周的天气入手，进一步探寻天气变化的规律，了解天气预报的制作过程。
由两个活动构成。
内容设计：（1）记录一周的天气。
在学生学会测量天气的方法之后，练习使用自制的测量义器观测、记录一周的天气情况。
在得到充足的数据之后，练习绘制温度变化曲线图，根据曲线的曲折变化分析描述一周的天气变化，主要是温度变化，找出温度变化的规律，尝试着预测下周的天气变化趋势。
（2）了解天气预报制作过程。
通过阅读资料了银天气预报的制作过程。
教学准备活动（1）：教师准备——有关天气预报制作过程的音像和图文资料：各种测量工具。
学生准备——天气观察记录卡、自制的各种测量工具。
活动（2）：天气预报的图片、录像及文字资料。
4记录天气变化导入：同学们，最近感冒的人很多，这是为什么？是的，天气变化很明显，忽冷忽热，很容易使我们的身体遭受侵袭，上一周的天气是怎样的，可以和大家说说吗？板书：记录天气变化。
学习新课：一、交流一周的天气变化。
1、各小组内交流。
2、选派一名代表，汇报一周来的天气变化。
二、学画曲线图谈话：当我们想了解一段时期的天气变化时，数据是一个可依据的条件，但是，还有一种方法，可以使我们更加清晰地观察出它的变化。
（1）、出示曲线图（2）、出示体重图。
1）调查本小组成员体重2）画出作标图（3）、出示各自的气温记录各自画出曲线图三、了解天气预报的制作过程。
1、同学介绍2、看书P18－193、小小阅览室四、观察春天的植物，记录。
小结：坐标图的目标最初有些难，因为在五年级才出现坐标图。