交际中的语言运用完美版

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委婉语的作用
1、避讳功能 2、礼貌功能 3、掩饰功能 4、幽默功能
委婉语的使用原则
(1)避凶求吉; (摔破碗碟说“落地开花”,棺材说“寿木”,病了说“不舒服”。)
(2)含蓄谦逊; (形容人胖或瘦可说“发福”、“富态”、“丰满”或“苗条”。)
(3)和谐友善。 (草地上的标语:“小草在生长,请不要打扰”;
(5)生理上的缺陷。 诸如耳聋,眼瞎,脸麻,背驼,腿短,五 官违常,肥瘦失宜。如果彼此不是那么亲 密无间,或对方不够开朗大度,说话时对 上述种种都应当避开,不得已时只好采取 间接表达方式。 如:阿Q最恼人的是因他头皮上瘌疮疤,讳 说“癞”以及一切近于“赖”的音,后来 推而广之,“光”也讳,“亮”也讳,连 “灯”“烛”都讳。
“家”
“家大舍小令外人” 1.对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”,
“舍”
2.对人称比自己小的家人时冠以“舍”,
“令”
3.称别人家中的人,冠以“令”表示敬重,
另外还可用“犬子”、“小女”、“在下”、“小弟”、 “鄙人”等表示谦逊。
汉英称谓差异:
1、家庭类型 (家族为核心;家庭为核心)
3、等级观念 (尊卑有分亲疏有别;男女平等)
4、学校近期搞校园绿化,为了避免有人践踏草坪,请你写一条提示语 (要求:语句优美且能委婉地表达不准践踏草坪的意思)
课堂小结
在交际中,如果我们能学会准确的称呼、注意 避讳,能娴熟地运用委婉语,说话就变得更得 体,世间必多一分理解,多一分友情,人事交 往中自然也就多了一分和谐,多了一分文明。
课外延伸
(6)特定的风俗习惯。 回族人忌食猪肉,当然也不不喜欢人家说猪。 西方人的一般不高兴别人打听自己的年龄、工资收入。
入境问俗,入乡随俗。 注意避讳。

交际中的语言运用

交际中的语言运用

交际中的语言运用交际中的语言运用编写意图一、调查并了解言语交际中的语言运用情况,探究背后隐藏的文化和心理现象。

二、了解不同类型的交际语言现象的使用场合、适用范围,以指导日常交际。

教学建议一、课本中举了三种最典型的交际语言类别,可做的还很多,像“应酬语〞“致谢语〞“祝颂语〞“抚慰语〞“桔祥话〞等都可以纳入探究的范围。

但无论哪一种,都必须在充分占有材料的根底上,才能展开探究活动,因此,要组织学生展开调查,可以从书刊杂志上统计有关的语言材料,也可以编制调查问卷,到街头随机调查路人的使用情况,比方要调查现代汉语称谓语的情况,就可以参照下表分别调查〔有关术语详见“有关资料一〞〕:称谓词类别亲属称谓血亲关系姻亲关系代词称谓社交称谓关系称谓职衔称谓非亲属称谓谦称敬称亲昵称谓戏谑称谓名字称谓面称背称如果想调查中西称谓语的不同,只要在表里再分成西语和汉语两类就可以。

通过这样的调查,课本中所提到的两种文化背景下称谓语系统的差异也就一目了然了。

也只有通过这样的详细调查,才能了解现代汉语称谓语的根本情况,对于其中的一些有意思的问题,也才能有所发觉,比方:对男老师的妻子,我们知道叫“师母〞,但是怎么称呼女老师的丈夫呢?恐怕没有一个适宜的词语,这种现象很多,语言学家把它称为“称谓语空缺〞,如果能再找到一些,说说解决的方法,对学生的实际言语交际能力是有帮助的。

二、禁忌语可以分为两类。

一类是避讳,有避皇帝讳的,也有避尊长讳的,这一类让学生搜集相关的材料〔比方避讳的例子、折衷的方法等〕,了解古代避讳的制度,以及背后的等级观念即可。

另一类是民俗性忌讳,这样的词语在现实生活中常常碰到,有的是一个群体共同的禁忌,有的那么是针对具体的场合、具体的人,找一些例子,分析背后的文化心理。

三、委婉语和禁忌语是有联系的,因此可以和禁忌语的考察结合起来,分析应用委婉语是出于什么样的禁忌,委婉语有哪些类别。

这两个活动最后都可以形成一个小的综述文章,比方《我们家乡的禁忌语》《普通话中的委婉语》《交际中的言语“雷池〞》等。

情境交际中的语言运用技巧

情境交际中的语言运用技巧

情境交际中的语言运用技巧语文是学生学习的重要科目之一,它不仅仅是一门学科,更是我们进行情境交际的工具。

在日常生活中,我们需要通过语言来表达自己的思想和情感,因此掌握情境交际中的语言运用技巧对于学生来说至关重要。

本文将从语境的选择、语气的运用以及修辞手法的运用三个方面,探讨情境交际中的语言运用技巧。

一、语境的选择语境是指语言使用的具体环境,不同的语境需要使用不同的语言表达方式。

在情境交际中,我们需要根据具体的语境来选择合适的语言表达方式。

首先,要注意选择恰当的词语。

在不同的情境中,我们需要使用不同的词语来表达自己的意思。

比如,在正式场合中,我们应该使用正式的词语和措辞,以显得庄重和专业;而在亲密的朋友之间,我们可以使用一些口语化的词语,以增加亲切感。

其次,要注意选择合适的语法结构。

语法结构是语言表达的框架,不同的语法结构可以传达不同的意义。

在情境交际中,我们需要根据具体的语境来选择合适的语法结构。

比如,在描述过程或者事件发展的时候,我们可以使用一些时间状语从句或者递进关系的连词,以使表达更加连贯和流畅。

二、语气的运用语气是指语言表达中所包含的情感色彩,不同的语气可以传达不同的情感和态度。

在情境交际中,我们需要根据具体的情境来选择合适的语气。

首先,要注意使用礼貌的语气。

在与他人交流时,我们应该使用礼貌的语气,尊重他人的感受和权益。

比如,在提出请求或者询问时,我们可以使用委婉的措辞,以显得更加礼貌和尊重。

其次,要注意使用积极的语气。

积极的语气可以传递出我们对事物的积极态度和乐观心态。

在情境交际中,我们可以使用一些积极的形容词和副词,以增加表达的力度和魅力。

三、修辞手法的运用修辞手法是指在语言表达中使用一些特定的修辞技巧,以达到更加生动和形象的效果。

在情境交际中,我们可以运用一些修辞手法来增强语言的表现力。

首先,可以运用比喻和拟人的手法。

比喻和拟人可以将抽象的概念具象化,使其更加形象和生动。

比如,我们可以用“如鱼得水”来形容一个人在自己擅长的领域中感到自在和舒适。

交际中的语言运用

交际中的语言运用

• 2、注意语言环境,以防产生反感。
• 某学校对学生违纪处理的布告原先贴在校 友某某将军的宣传栏里:上边的一行大字 “共和国的将星从这里升起”,就使之不 太合适。 • 重庆发生过这样的事情:有家老人去世, 家人邀请了乐队“扎扎场子”。谁知,乐 队一曲《今天是个好日子》,引发了主顾 之间一场剧烈冲突,最后发展到双方大打 出手。
3“垂” 用于别人对自己的行为.常 用的如:“垂爱”,用于称对方对自 己的爱护(多用于书信);“垂 问”“垂询”用于表示别人对自己 的关心和询问。 4.“大” 用于称呼和对方有关的 事物。常用的如:“大驾”,用于 称呼对方;“大作”,用于称对方 的著作;“大名”,用于称呼对方 的盛名。
5.“奉” 用于自己的举动涉及对方时.常 用的如:“奉告”,用于表示(把事情) 告诉对方;“奉还”,用于表示(把东西) 归还对方;“奉陪”,用于表示陪伴对方. 6“高” 用于称和别人有关的事物.常用的 如:“高见”,意思是高明的见解;“高 就”,意思是离开原来的职位从事较高的 职位;“高龄”;用于称老人的年龄;“高 寿”,用于问老人的年纪;“高足”“高 徒”,用于称呼别人的弟子和学生.
• 20岁(男) ——弱冠;
• 30岁(男) ——而立之年; • 40岁(男) ——不惑之年、强壮之年; 50岁 ——知命之年、 • 60岁 ——花甲、耳顺之年、 70岁 ——古稀、 • 80~90岁 ——耄耋之年; • 100岁 ——期颐。
二.谦辞
1.“敝” 用于称呼跟自己有关的事物。 常用的如:“敝人”用于谦称自己;“敝 处”用于谦称自己所在的地方;“敝校” 用于谦称自己的学校。 2.“薄” 用于称呼和自己有关的事物。 常用的如:“薄酒”,意思是味淡的酒, 常用于待客时;“薄礼”,意思是不丰厚 的礼物,多用来谦称自己送的礼物;“薄 面”,为人求情时谦称自己的面子。 3.“刍” 用于称呼自己的见解等。常用 的如:“刍议”用于称自己的议论。

交际中的语言运用教案

交际中的语言运用教案

交际中的语言运用教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的交际用语,提高学生在日常生活中的口语表达能力。

2. 培养学生倾听、理解他人意见的能力,提高学生的交际技巧。

3. 帮助学生了解不同文化背景下的交际习惯,提升学生的跨文化交际能力。

二、教学内容1. 基本交际用语:问候、介绍、道别、道歉、感谢、邀请等。

2. 日常交流话题:天气、学习、工作、兴趣爱好、家庭等。

3. 交际技巧:倾听、表达、同理心、说服力等。

4. 跨文化交际:不同国家的交际习惯、礼仪等。

三、教学方法1. 情景模拟:设置真实的交际场景,让学生参与其中,提高实际操作能力。

2. 角色扮演:分组进行角色扮演,模拟不同交际场景,培养学生的交际技巧。

3. 小组讨论:针对某一交际话题,进行小组讨论,促进学生间的思想交流。

4. 案例分析:分析典型的交际案例,让学生了解交际中的问题和解决方法。

四、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂活动中的积极性、主动性。

2. 口语表达能力:评估学生在交际场景中的语言组织、表达清晰度。

3. 交际技巧:评价学生在角色扮演、小组讨论中的交际表现。

4. 跨文化交际能力:考察学生对不同文化背景下的交际习惯的理解和应用。

五、教学安排1. 课时:共计15课时。

2. 教学计划:第1-3课时:基本交际用语的学习与实践。

第4-6课时:日常交流话题的讨论与练习。

第7-9课时:交际技巧的讲解与训练。

第10-12课时:跨文化交际的了解与探讨。

第13-15课时:综合实践,模拟真实交际场景。

六、教学资源1. 教材:选用适合学生水平的交际英语教材。

2. 辅助材料:交际场景图片、视频、案例等。

3. 多媒体设备:投影仪、电脑、音响等。

4. 网络资源:利用互联网查找相关交际话题的信息。

七、教学步骤1. 导入:通过问题或情景引出本节课的交际主题。

2. 新课内容:讲解基本交际用语、交际话题、交际技巧等。

3. 实践环节:进行角色扮演、小组讨论等活动,让学生实践所学内容。

(完整版)《交际中的语言运用》ppt课件

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姐——姐夫等
(2) 社交称谓
▪ 社交称谓又称为非亲属称谓 是以社会生活中在“人”这个本位上,除
去表示亲属关系的称谓而外的那些表示人际 关系的称呼 ▪ 汉语中的社会称谓,只要有头衔的,基本上都 可用作称谓。
汉语中的社会称谓,只要有头衔的,基本上都 可用作称谓。
▪ 如 石班长、张助理、吴科长、陈会计等。
▪ 家:家父、家君、家尊、家严、家母、家慈、家兄
▪ 舍:舍弟、舍侄
▪ 尊称
▪ 尊:尊府、尊兄、尊驾、尊夫人; 贤:贤弟、贤妻; 仁:仁兄、仁弟;
贵:贵体(有问候意)、贵姓、贵庚; 高:高朋、高亲、高邻、高见; 大:大礼、大作、大驾。
师生共同归纳,增加积累
谦称与敬称
称自己的父亲:家父、家严、家尊、家君
▪ 如自称“在下、鄙人、小弟、愚兄、属下、老朽等”
▪ 称自家人为“家父、家慈、家兄、敝岳、贱内、小 儿、犬子等”。以上为谦称。
▪ 对他人的尊称有“令尊大人、尊夫人、尊翁、尊府、 令堂、令兄、令郎、令媛、令孙”等,以及“…… 君、……公、……老”等。
▪ 谦称小结
▪ 愚:愚兄、愚弟(此二词都表示“我”)、愚见、 愚 意(这两个“愚”均可译为“我的”)。 敝:敝国、敝邑(“敝”相当于“我的”)。 贱:贱体、贱躯、贱息(在国君皇帝面前称自己的 儿子)贱内(称自己的妻子)。((“贱”相当于 “我的”) 小:小女、小儿、小号、小犬。 微:微臣。 卑:卑职。
家大、舍小、令外人
亲属中比
自己亲属中 的长辈、年 长的平辈。 如家父、家
自己辈分 低或年纪 小的亲属, 如舍妹、
慈、家兄等。 舍侄等。
称对方的 亲属或有 关系的人, 如令堂、 令媛等。
▪ 称谓语(拓展了解) ▪ 年龄称谓趣谈

交际中的语言运用

交际中的语言运用

正确使用谦敬词语
“家大舍小令外人” :对别人称自己的长 辈和年长的平辈时冠以“家”,如家父(家 严)、家母(家慈)、家叔、家兄等;对别人 称比自己小的家人时则冠以“舍”,如舍弟、 舍妹、舍侄等,称别人家中的人,则冠以“令” 表示敬重,如令堂、令尊、令郎、令爱等。 除“家”“舍”外,谦词还有“小”(如 小女,称自己的女儿)、“拙”(如拙见,称 自己的见解)、“鄙’”(如鄙见,称自己的 意见)、“寒”(如寒舍,称自己的家)、 “愚”(如愚见,称自己的意见)等等。
趣谈:颜色的忌讳
欧美许多国家平时忌讳黑色,认为黑色是丧礼的颜色。 土耳其人在布置房间、客厅时,禁用花色,民间一向认为花 色是凶兆。 巴西人认为人死好比黄叶落下,所以忌讳棕黄色。 埃塞俄比亚人 出门做客时不能穿淡黄色的衣服。 比利时人最忌蓝色,如遇不祥之事,都以蓝衣作为标志。 泰国忌红色, 因为写死人的姓氏是用红色的。 埃及人的丧服是黄色的。 伊拉克人 视蓝色为魔鬼,在日常生活中忌讳使用蓝色。 在南美洲,不管天气怎样热,还是以穿深色服装为适宜。 乌拉圭人忌青色,认为青色意味着黑暗的前夕。
选出语言得体的一项
A 多年不见的老乡捎来了家乡的土产, 我推辞不了,最后只好笑纳了。 B 尽管只是微薄之力,但他费了很大的 劲,我们应该感谢。
C 我因临时有急事要办,不能光临贵校 座谈会,深表歉意。 D 这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿 意恭听的。.
在下列场合中,服务员的哪句话比较得体? 陈亮第一次走进建行营业大厅,不知 该走向哪一个窗口存钱,正在犹豫时,在 柜台外的服务员见了问: A “你要存多少钱,先生?” B C D "你想取多少钱,先生?" “我能为您服务吗,先生?” "你想干什么?"

交际中的语言运用

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1、改换说法,需找替代
对跛子讲客气,要说“你腿不方便, 请先走!” 对聋子表示照顾,要讲“你耳背,请 往前坐!” 老张长得胖,这是生得“富态”, 老李长得瘦,这是长得“精干”, 受伤流血是“挂了花”, 为终老准备的棺木是“寿材”。
下列标语合适吗?? 1、敬老院:少壮不努力,老大徒伤悲。 2、考场门口:失败乃成功之母。 3、澡堂门口:谢绝参观。 4、火葬场门口:经济搞上去,人口降 下来。 5、医院病房:宾至如归。 6、某一交叉路口竖者:“多拉快跑, 争分夺秒”的标语牌。
2、注意语言环境,讲究说话分寸
3、注意语言对象,以免出现误会。
化学老师买五斤肉被少了五两秤,很气 愤, 于是前去理论:“师傅,或许你今天多喝 了几杯乙醇,没认清秤杆吧!肉是氢、氧、 碳三种元素的结合体,难道这肉里氢和氧 结合得太多了?照理说肉是脂肪,不是汽 油煤油这些烃一类物质,怎么这么快就挥 发了250克呢?”
有个年过半百的财主老年得子,大摆宴席 庆祝。酒过三巡,小孩抓周,众宾朋上前道好。 张秀才说:“令郎定会大富大贵。”财主大喜。 王秀才说:“令郎定会金榜题名。”财主又喜。 李秀才见状,摇头晃脑的说:“令郎将来定会 一命呜呼。”满座愕然。老财主大怒,令众家 丁痛打李秀才。
例:中央电视台著名节目主持人杨 澜,在一次重要的节目主持活动中,走 向观众时,不慎踩空最后一级台阶,当 众摔了一跤。虽然不是很重,但场面极 为尴尬,观众们也顿时目瞪口呆。这时 杨澜站起后,轻捋秀发,微微一 笑:“_____________________________ _______”观众们顿时掌声四起。
高寿 (3)询问长者年龄,可以说“您多大岁 数”,也可以说“您老人
高考例题剖析:
(05.全国.1.20)王孝椿准备6月16日在阳 光饭店为爸爸过七十岁生日,想请爸爸的老战 友刘妙山夫妇那天中午十二点来一起吃饭,请 以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬,要 求称呼得体,表述简明,措辞文雅。(不超过40 个字)

《交际中的语言运用》

《交际中的语言运用》

2、注意语言对象,以防产生反感 、注意语言对象,
化学老师买五斤肉被少了五两,很气愤 化学老师买五斤肉被少了五两 很气愤, 于是前去理 很气愤 师傅,或许你今天多喝了几杯乙醇 没认清秤杆吧!肉是 论:“师傅 或许你今天多喝了几杯乙醇 没认清秤杆吧 肉是 师傅 或许你今天多喝了几杯乙醇,没认清秤杆吧 碳三种元素的结合体, 氢、氧、碳三种元素的结合体,难道这肉里氢和氧结合 得太多了?照理说肉是脂肪,不是汽油煤油这些烃一类物 得太多了?照理说肉是脂肪 不是汽油煤油这些烃一类物 ,怎么这么快就挥发了 怎么这么快就挥发了250克呢 克呢?” 质,怎么这么快就挥发了250克呢?” 语文老师帮忙说: 你是树上黄叶,我是冷峻秋风; 语文老师帮忙说:“你是树上黄叶,我是冷峻秋风; 你是脸上污点,我是明亮镜子;你是偷偷摸摸的老鼠, 你是脸上污点,我是明亮镜子;你是偷偷摸摸的老鼠, 我是紧紧跟踪的摄象机。神圣而庄严的道德法庭, 我是紧紧跟踪的摄象机。神圣而庄严的道德法庭,不需 要程式化、平庸化的证明, 要程式化、平庸化的证明,良心就是最公正最伟大的法 顾客是上帝,顾客是……” 官。啊,顾客是上帝,顾客是 结果:杀猪匠操起了刀 结果:杀猪匠操起了刀……
交际中的语言运用
---称谓语、禁忌语、 ---称谓语、禁忌语、委婉语 称谓语
学习目标
1、通过学习,懂得在交际中如何正确 通过学习, 使用称谓语、禁忌语、委婉语。 使用称谓语、禁忌语、委婉语。 2、通过探究交际中的语言运用,提高 通过探究交际中的语言运用, 交际能力,了解中国传统的文化。 交际能力,了解中国传统的文化。
4、注意语言环境 、
小明看见王大伯家失火后气冲冲跑来对母亲 冲天的大火! 它吞噬了太阳!它遮住了 说:“火! 冲天的大火 它吞噬了太阳 它遮住了 大地!” 描述性语句,在此要用口语) 大地 (描述性语句,在此要用口语) 如你家人做错了事, 如你家人做错了事,关起门来怎么批评也不 要紧,当着外人,你把他( 数落了一通, 要紧,当着外人,你把他(她)数落了一通,这 面子往哪儿放?有几个不避讳的! 面子往哪儿放?有几个不避讳的!

交际中的语言运用(详细具体)

交际中的语言运用(详细具体)

称 谓 语
根据《现代汉语词典》的 解释,“称谓”是指“人们由 于亲属和别的方面的相互关系, 以及由于身份、职业等而得来 的名称”。称谓语既是语言现 象,也是社会、文化现象。在 任何语言中,称谓语都担当着 重要的社交礼仪作用。
古代称谓语
称谓语
现代称谓语
称谓语· 古代称谓语
古代称谓语
1.直称姓名 称自己的时候直称姓名,表示谦卑。
C.有什么不懂的可以问我,我将不吝赐教。
D.听说你新买了房子,今天我有事走不开, 改天我一定赏光拜访。
称谓语(拓展了解)
年龄称谓趣谈

自古以来,我国对婴、幼、少、青、壮、中、老 各个年龄的称谓,真可说是名目繁多,雅致有趣。 不满周岁——襁褓; 2~3岁——孩提; 女孩7岁——髫年; 男孩8岁——龆年; 幼年泛称——总角; 10岁以下——黄口;
惠 (用于对方对待自己的行为动作)
惠存:(多用于送人相片、书籍等纪 念品时所题的上款)请保存
惠临: 指对方到自己这里来 惠顾: (多用于商店对顾客)欢迎来临 惠允: 指对方允许自己(做某事)
惠赠: 指对方赠与(财物)
其他常用敬词:
贵(如贵庚、贵恙、贵干、贵姓、贵国、贵校
大(如大作、大驾、大名)
委 婉 语
委婉语是交际中一种与直接语或禁忌语 相对应而存在的普遍语言现象。 事实上,委婉语是在 语境的制约和作用下、体 现交际主体心理需要而产 生的,表达者不直说本意, 而选用具有与直接语所指 或含义相同的说法来替换 表达的一种语言现象。
课文示例
邢夫人苦留吃过晚饭去,黛 玉笑回道:“舅母爱惜赐饭,原 不应辞,只是还要过去拜见二舅 舅,恐领了赐去不恭,异日再领, 未为不可。望舅母容谅。”邢夫 人听说,笑道:“这倒是了。” ——《林黛玉进贾府》

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称谓的文化色彩
中国是文明古国,礼义之邦。仅就称谓来 说,因本人的身份、职业特点和与家庭社会 中的其他成员的关系,就有着不同的名称, 这些名称无不具有浓厚的文化色彩。
姓氏与封建宗法制度有着密切联系 姓氏与封地、官职及姻亲关系等相关 “号”常常反映出人的性格、经历、爱 好或后人的评价。
另外还可用“犬子”、“小女”、“在 下”、“小弟”、“鄙人”等表示谦逊。
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敬辞和谦这类汉语译成英语,一般多采用较为直接说法。如:
您,您老人家 敝人 令尊,令兄 家严,家慈 师母,伯母,嫂子 令郎,令爱 令侄,令亲
❖(用了讳饰的手法,庄重而严肃,委 婉而含蓄,既概述了马克思的逝世,又 表达了作者的痛悼之情。)
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1.现代社会中的禁忌语:
(1)生老病死的禁忌语(避讳说“死”,西 方人忌称别人“老”) (2)节庆日的禁忌语(婚庆不说“分离”, 喜庆不说“死”、“病”) (3)职业的禁忌语(渔民忌“翻”,戏班忌 “散”、“伞”,商人忌“ 干 ”、“蚀”) (4)隐私的禁忌语(家庭情况、年龄、收入、 感情生活)
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称谓的言语之美
中国是文明古国,世人誉之为礼仪之邦、 君子之国,即使是在唇枪舌剑的论战中,我们 的先人也同样讲究语言美。《礼记·仪礼》道: “言语之美,穆穆皇皇。”
穆穆者:敬之和;皇皇者,正而美。就是 说,对人说话要尊敬、和气,谈吐文雅。
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1、《交际中的语言运用》1课件

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这几句话对病人无疑是晴天霹雳,小强感到求生无 望,当晚就跳楼自杀了。
二、禁忌语
在语言交际中,有一些词语是不 能随便说的,说出来就可能引起听话 人的不快和反感,这就是语言学上所 说的“禁忌语”。
• 在古代,对于帝王和尊亲的名讳绝对 不能称说,要回避,要用别的字眼代 替,否则就被视为“大不敬”或有所 冒犯,而要受到惩处,这就是所谓的 “避讳”。搞避讳最严厉的,当数明 太信之后,大受打击,精神有些恍惚, 神志不清,于是他来到了某医科大学附属医院神经科, 向护士询问有关他的病情。


小明:小姐,神经科治的都是些什病? 护士:(随口答道)多啦,都是些难治的病。 小明:像我这样的病多久能治好? 护士:(不耐烦)你只管好好养病,问这么 多干啥。没听说么,神经科神经科,活得少死 的多,剩下一个傻呵呵。
3月14日下午两点三刻,当代最伟大 的思想家停止思想了。让他一个人留在房 间里不过两分钟,等我们再进去的时候, 便发现他在安乐椅上安静地睡着了---但 已经是永远地睡着了。
——《在马克思墓
前的讲话》

1、菜场上,一位营业员发现有位顾客买菜时, 把菜叶剥掉许多。于是,她走上前去,和 蔼地说了一句话。你想她应该怎么说才显 得委婉? A、“同志,你不能把菜叶剥掉!” B、“你注意些,不能这样买青菜!” C、“请小心点儿,别把菜叶碰掉了。” D、“有这样的买菜吗?你剥掉的菜叶谁 要?”
不 我 该 该 又 来 走 没 的 的 说 怎 怎 他 么 么 们 还 走 俩 没 了 ! 有 呢 ” 来 ? ? ” ”
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某人请了四个客人来吃饭,到 了约定的时间有一个客人没有到。
该来的怎么还没有来? 不该走的怎么走了呢? 我又没说他们俩!

敬辞谦辞——交际中的语言运用

敬辞谦辞——交际中的语言运用

敬辞谦辞——交际中的语言运用第一篇:敬辞谦辞——交际中的语言运用交际中的语言运用学习目标:1、通过学习,懂得在交际中如何正确使用称谓语,委婉语。

2、通过探究交际中的语言运用,提高交际能力,了解传统的一些文化。

学习重点:1、了解说话语言的多样性。

2、了解“婉言”说话的场合、作用、方法。

主要内容:一、称谓语(1).亲属称谓在现代汉语中,亲属称谓大都能把其身份表明一览无余,如辈份(父辈:伯、舅;同辈:哥、妹、堂弟),父系或母系(姑、姨),直系或傍系(孙、侄孙),年龄的大小(叔、伯、哥、弟)及血亲或姻亲(哥、嫂子、姐、姐夫)。

(2)社交称谓(分为非亲属称谓和语境称谓)汉语中的社会称谓,只要有衔头的,基本上都可用作称谓。

如石班长、张助理、吴科长、陈会计等。

所有的职务:部长、省长、司长、厅长、校长、院长、厂长、经理等;军衔:上将、中将、中校、少尉等;职称:工程师、高工、教授、讲师、编审等;学位:博士;职业:医生、护士、老师、会计、律师、教练等都可以加上姓称呼别人。

(3)敬语和谦语中华民族文化传统要求人们在交往中对他人应使用敬称和谦称,应该尽量贬低自己、抬高他人以示谦虚、尊敬及客气等。

因此汉语里拥有大量的敬称、谦称的词和词组。

如称自己为“在下、鄙人、小弟、属下、老朽等”,称家人为“家父、家慈、家兄、敝东、敝岳、贱内、小儿、犬子等”。

以上为谦称。

对他人的尊称有“令尊大人、尊夫人、尊翁、尊府、令堂、令兄、令郎、令媛、令孙等”,以及“……君、……公、……老等”。

这类敬辞和谦辞反映了中国人比较独特的人际态度。

A。

“家大舍小令外人”a.对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”,如家父(家严)、家母(家慈)、家叔家兄等;b.对人称比自己小的家人时冠以“舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等;(舍,舍间,含有家里的意思。

)c.称别人家中的人,冠以“令”表示敬重,如令堂、令尊、令郎、令爱等。

B。

另外还可用“犬子”、“小女”“足下”等表示谦逊。

《交际中的语言运用》课件 (32张PPT)

《交际中的语言运用》课件 (32张PPT)
他的话刚出口,就被家丁狠狠揍了 一顿,赶了出去。说真话的人,被暴打, 说假话的人,却受到款待。
材料链接三
老先生生日宴会。老友热情地点歌祝贺。 掌声响过,歌声骤起,是一首经典歌曲 《弹起我心爱的土琵琶》:弹起我心爱的 土琵琶,唱起那动人的歌谣……
但听着听着,主人容颜大变。尽管有人 及时制止了乐曲,但是,整个现场的气氛 已十分尴尬。
——出自《史记·淮阴侯列传》
评:刘邦不是李世民,韩信太过
自信,埋下祸根。
材料链接七
中国式雷人标语
材料链接八
2020春节全国抗疫农村标语选 集体讨论:你觉得这些标语得体吗?
材料链接九
外国记者问周总理:“在你们中国,明明是人走的路 为什么却要叫‘马路’呢?”
周总理答道:“我们走马克思主义道路,简称马路。”
解手,上洗手间
初次见面说“ 等候客人用“ 求人原谅说“ 请人帮忙说“ 托人办事用“ 请人指点用“ 赞人见解用“ 发表见解称“ 老人年龄问“ 客人来到用“
”; “久仰”; ”;“恭候”; ”;“包涵”; ”;“劳驾”; ”;“拜托”; ”;“赐教”; ”;“高见”; ” “拙见” ”;“高寿”; ”;“光临”;
语言交际
所谓:“病从口入,祸从口出。” 生活中,应特别重视语言交际,得体 的语言表达有助于人际关系的和谐。 反之,可能闹出笑话,可能好心做坏 事,可能得罪人,可能引火上身,甚 至招来灾祸。学好语言交际这一课, 不仅仅为应试。
必修三有《交际中的语言运用》 的梳理探究,高考复习中,“语言得 体”也是重要考点。
与人分别用“ 看望别人用“ 请人勿送用“ 麻烦别人说“ 求给方便说“ 请人指教说“ 欢迎购买叫“ 好久不见说“ 中途先走用“ 请人改文用“
”; “告辞”; ”;“拜访”; ”;“留步”; ”;“打扰”; ”;“借光”; ” “请教”; ”;“光顾”; ”;“久违”; ”;“失陪”; ”。“斧正”。

交际中的语言运用

交际中的语言运用

1、今天是王芳的好朋友罗红儿子满月的 好日子,王芳因有要事不能出席宴席,她想向 罗红表达自己的歉意和祝福,王芳该说什么? 2、李磊的舅舅生病住院,李磊到医院探 望,他见到舅舅,连忙走上前,恭恭敬敬地 说—— 3、李工程师夫妇为他们的日本国好朋友 举办家宴。席间,日本太太非常客气地说: “李太太这样文雅,和我们日本女人一样,不 像是中国人。”李太太该怎么回答? 4、学校近期搞校园绿化,为了避免有人 践踏草坪,请你写一条提示语(要求:语句优 美且能委婉地表达不准践踏草坪的意思)
2、社交称谓 1、亲属称谓 人家 咱 大家 各位 诸位 称谓语,就是对别人的称呼语。 1)代词称谓:咱们 称谓语既是语言现象,也是社会、文 指的是以本人为中心确定亲族成 2)社交称谓:先生 小姐 女士 夫人 殿下等 3)职衔称谓 员和本人关系的名称,如:伯、舅;哥、 化现象。在任何语言中,称谓语都担 职务:部长等;军衔:上将等;职称:讲师等; 妹、堂弟姑、姨,直系孙、侄孙叔、 当着重要的社交礼仪作用。 职业:医生等都可以加上姓称呼别人。 4)关系称谓: 同志 老师 师傅 老板 朋友 伯、哥、弟哥、嫂子、姐、姐夫。 一般说来,称谓可分为亲属称谓和 5)名字称谓,用于平辈间:小名 大名 绰号 社交称谓两大类型。 6)亲昵称谓 A 小﹢名或小﹢姓:小明;B 姓或名﹢儿:张儿 C姓或名﹢子或大:李子;D叠名:明明 花花 E亲爱的 乖乖 甜心 宝贝儿;F 哥们儿 姐们儿 G小伙子 小姑娘 闺女 小朋友 7)戏谑称谓:小妞儿 老外 大兵 侃爷 小子
礼貌称谓正确的是 D A.这是您家母托我买的,您直接交给 她老人家就行了。 B.令嫒这次儿童画展上获奖,多亏您 悉心指导,我们全家都很感谢您。 C.我们家家教很严,令尊时常告戒我 们到社会上要清清白白做人。 D.令郎不愧是丹青世家子弟,他画的 马惟妙惟肖,栩栩如生。

交际中的语言运用

交际中的语言运用

交际中的语言运用----语言表达得体语言表达得体“得体”就是语言的运用要注意并适应各种情境条件要符合场合、对象等语境条件,避免用词不当等现象,注意掌握语言使用的分寸在某种特定的语境中,能说什么不能说什么; 能说什么不能说什么说什么好,说什么不好怎么说效果好,怎么说效果不好1、注意谦敬遣词,恰如其分、注意谦敬遣词,好些汉语词汇都具有一定的倾向性,如果把握不好,闹出笑话。

尊称的词语只能用于称对方,而谦称的词语只能用于称呼己方从前有个知县好巴结上司。

一天,知府到他这儿巡视,在宴会上知县一边劝酒,一边套近乎。

“大人几位公子呀?”知府伸出两个指头回答,“有两个犬子。

”说完反问知县:“大人有令郎几位呀? ”不问则已一问把知县问傻眼了。

知县心想:知府大人称自己的儿子为犬子我该怎么称呼我的儿子呢他想了好半天才毕恭毕敬的回答说:“回禀大人卑职只有一个5岁的王八羔子!”二、谦称谦称,表示谦虚的称呼。

用来表示谦称的词叫做谦辞。

可以分两种情况:(一)用某些名词来代替代词“我”,又可分以下四类:一类是用自己的姓或名表示;二类是用“臣、仆、某、小人”自称;三类是妇女往往用“妾、奴婢”等表示;四类是君主常用“寡人、不毂、孤”。

例如:“苏子与客泛舟游于赤壁之下。

”(《赤壁赋》)寡人之于国也,尽心焉耳矣。

《孟子•梁惠王上》)(二)用某些词语称呼与自己有关的人物。

从修饰的词性来看又可分为三种情况:1、用形容词来修饰,常见的有:愚:愚兄、愚弟、愚见、愚意敝:敝国、敝邑贱:贱躯、贱息、贱内小:小女、小儿、小号微:微臣卑:卑职2、用动词来修饰,常见的有:窃:窃思、窃念、窃闻伏:伏惟、伏闻伏惟、3、用名词来修饰在别人面前谦称自己的家人,比自己年纪长的用“家”,比如:家兄、家父、家严、家母、家慈;家严、家母、家慈;在别人面前称呼比自己年纪小或辈分低的亲属用“舍二比如:舍弟、舍侄。

日常交际中注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族注重礼貌用语的优良传统。

《交际中的语言运用》

《交际中的语言运用》
思 考
委婉语的使用
情境设计一
菜场上,一位营业员发现有位顾客买菜时,把菜叶剥掉许多。于是,她走上前去,和蔼地说了一句话。你想她应该怎么说才显得委婉? “同志,你不能把菜叶剥掉!” “你注意些,不能这样买青菜!” “请小心点儿,别把菜叶碰掉了。” “有这样的买菜吗?你剥掉的菜叶谁要?” 批评别人时要尽量用婉言,缓和语气,以免对方产生抵触情绪 。
贵姓
贵庚
久仰
久违
恭候
光临
奉陪
失陪
再会
失迎
赏光
留步
包涵
拜托
过奖
恭喜
高二语文组 ZPIK
禁 忌 语
什么是禁忌语? 禁忌语指人们在说话时,由于某种原因,不能、不敢或不愿说出某些具有不愉快的联想色彩的词语,而用来代替的词语。
1
2
禁 忌 语
3
2
4
高二语文组 ZPIK
合作探究
改换说法,寻找替代 入境问俗,入乡随俗 注意语言环境,以防产生反感 注意语言对象,以免出现误会 讲求避讳的具体方法
高二语文组 ZPIK
委 婉 语
什么是委婉语? 委婉语是交际中一种与直接语或禁忌语相对应而存在的普遍语言现象.事实上,委婉语是在语境的制约和作用下、体现交际主体心理需要而产生的,表达者不直说本意,而选用具有与直接语所指或含义相同的说法来替换表达的一种语言现象。
高二语文组 ZPIK
通常在哪些情况下使用委婉语,应该怎么使用呢?
以上这些都可以加上姓来称呼别人 社 交 称 谓
高二语文组 ZPIK
称 谓 语
小女都这么大了,小女高寿啊? 令爱今年3岁。
高二语文组 ZPIK
称 谓 语
称自己的父亲:家父、家严、家尊、家君 称自己的母亲:家母、家慈 称自己的妹弟:舍妹、舍弟 称自己的儿女:犬子、小女 称自己家庭:寒舍、舍下
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交际中的语言运用陈恒广教学目标:1、通过学习,懂得在交际中如何正确使用称谓语,委婉语。

2、通过探究交际中的语言运用,提高交际能力,了解传统的一些文化。

教学重点:1、了解说话语言的多样性2、了解“婉言”说话的场合、作用、方法教学难点:如何利用同义词,或用一句话、一段话表达委婉的语义教学方法:交流学习,梳理探究课时安排:一课时教学过程:一、导入中央电视台著名节目主持人杨澜,一次主持节目,她走向观众时,不慎踩空最后一级台阶,当众摔了一跤。

虽然不是很重,但场面极为尴尬,观众们也顿时目瞪口呆。

这时,澜站起后,轻捋秀发,微微一笑:“谢谢大家!是你们的热情,让我为之倾倒。

”观众们顿时掌声四起。

杨澜凭一句机智的话,使自己避免了尴尬。

说话,确实是生活中必不可少的事儿。

可是说话,它既是一件容易得不能再容易的事,又是一件比登天还难得的活儿。

说容易,是因为除哑巴外都会说;说难,是因为在说话的过程中有许多的讲究,说不好可能要给自己带来不便,甚至丢掉身家性命。

那么,如何说话呢?今天,我们就来谈谈。

在和别人说话时要注意称谓语、禁忌语和委婉语的使用。

我们先来谈谈称谓语的使用。

二、称谓语什么是称谓语?称谓语,就是对别人的称呼语。

称谓语既是语言现象,也是社会、文化现象。

在任何语言中,称谓语都担当着重要的社交礼仪作用。

一般说来,称谓可分为亲属称谓和社交称谓两大类型。

1、亲属称谓亲属称谓指的是以本人为中心确定亲族成员和本人关系的名称,如,伯、舅;哥、妹、堂弟姑、姨),直系孙、侄孙叔、伯、哥、弟哥、嫂子、姐、姐夫。

2、社交称谓1)代词称谓我你您他她我们你们他们她们咱们人家咱大家各位诸位2)社交称谓先生小姐女士夫人殿下等3)职衔称谓职务:部长、省长、司长、厅长、校长、院长、厂长、经理等;军衔:上将、中将、中校、少尉等;职称:工程师、教授、讲师等;职业:医生、护士、老师、会计、律师、教练等都可以加上姓称呼别人。

4)关系称谓同志老师师傅老板朋友5)名字称谓,用于平辈间:小名大名绰号6)亲昵称谓A 小﹢名或小﹢姓小明小红小花小王小张小李B 姓或名﹢儿张儿李儿红儿花儿C姓或名﹢子或大李子亮子大李D叠名明明花花E亲爱的乖乖甜心宝贝儿F 哥们儿爷们儿姐们儿G小伙子小姑娘闺女小朋友7)戏谑称谓小妞儿老外大兵侃爷小子3、敬语和谦语在称谓语中,尤其要注意敬词和谦词的使用。

中华民族文化传统要求人们在交往中对他人应使用敬称和谦称,应该尽量贬低自己、抬高他人以示谦虚、尊敬及客气等。

因此汉语里拥有大量的谦称、敬称的词和词组。

谦称,表示谦虚的称呼。

用来表示谦称的词叫做谦辞。

如,“犬子”“小女”“足下”为了表示谦逊,可以用某些词语称呼与自己有关的人物。

从修饰的词性来看,可分为三种情况:1、用形容词来修饰,常见的有:愚:愚兄、愚弟、愚见、愚意敝:敝国、敝邑贱:贱躯、贱息(在国君皇帝面前称自己的儿子)贱内(称自己的妻子)。

((“贱”相当于“我的”)小:小女、小儿、小号微:微臣卑:卑职2、用动词来修饰, 常见的有:窃:窃思、窃念、窃闻伏:伏惟、伏闻3、用名词来修饰, 在别人面前谦称自己的家人,比自己年纪长的用“家”,比如:家兄、家父、家严、家母、家慈;在别人面前称呼比自己年纪小或辈分低的亲属用“舍”(舍,舍间,含有家里的意思。

),比如:舍弟、舍侄。

总结“家大舍小令外人”称别人家中的人,冠以“令”表示敬重,如令堂、令尊、令郎、令爱等。

敬称称别人家中的人,冠以“令”表示敬重,如令堂、令尊、令郎、令爱等。

对他人的尊称还有:尊:尊府、尊兄、尊驾、尊夫人;贤:贤弟、贤妻;仁:仁兄、仁弟;贵:贵体、贵姓、贵庚;高:高朋、高亲、高邻、高见;大:大礼、大作、大驾。

附:亲友间礼貌称呼⏹父母同称:高堂、椿萱、双亲、膝下;⏹父去世称:先父、先严、先考;⏹母去世称:先母、先慈、先妣;⏹兄弟代称:昆仲、手足;⏹夫妻称:伉俪、配偶、伴侣;⏹同辈去世称:亡兄、亡弟、亡妹、亡妻;⏹男女统称:男称须眉、女称巾帼;⏹老师称:恩师、夫子;学生称:门生、受业;⏹学校称:寒窗、庠序;同学称:同窗。

例如:年龄称谓趣谈自古以来,我国对婴、幼、少、青、壮、中、老各个年龄的称谓,真可说是名目繁多,雅致有趣。

不满周岁——襁褓;2~3岁——孩提;女孩7岁——髫年;男孩8岁——龆年;幼年泛称——总角;10岁以下——黄口; 13~15岁——舞勺之年;15~20岁——舞象之年;12岁(女)——金钗之年; 13岁(女)——豆蔻年华,15岁(女)——及笄之年16岁(女)——破瓜年华、碧玉年华; 20岁(女)——桃李年华;24岁(女)花信年华;至出嫁——?梅之年;至30岁(女)——半老徐娘;20岁(男)——弱冠;30岁(男)——而立之年; 40岁(男)——不惑之年、强壮之年; 50岁——年逾半百、知非之年、知命之年、艾服之年、大衍之年; 60岁——花甲、平头甲子、耳顺之年、杖乡之年; 70岁——古稀、杖国之年、致事之年、致政之年; 80岁——杖朝之年;80~90岁——耄耋之年;90岁鲐背之年;100岁——期颐。

当然,汉语称谓词使用如果错误,会闹出笑话。

例如,1、那汉子又呵呵笑道:“小姐能否告知家父何人?贵乡何处?”(《传奇文学选刊》1986年第5期)2、“晚生河北深州人氏,在尊师郭云深膝下学形意拳。

”(同上)3、校工说:“校长,你家兄来了!”(电视剧《松滋风云》)4、电视剧《西游记》唐僧对悟空等说:“既然他家师不在……”析:以上四例,是因为不了解汉语称谓中有谦称和敬称之分,才出了这种错误。

“家父”“家兄”“家师”是对人称自己的父兄和老师。

“尊师”一词,中古时期曾用以称自己的老师,但宋元以来称自己的老师多用“师尊”,罕用“尊师”,“尊师”用来敬称他人的老师了练习:请选出以下各项中交际语言运用得体的一项。

()A、今日亲聆诸位先贤的高论,真是茅塞顿开。

B、这是令尊拙作,请赐教。

C、舍弟好使性子,还望多包涵D、我家家教很严,令尊常告诫我到社会上要清清白白做人。

三、禁忌语下面来看禁忌语,什么是禁忌语?先来,看段录像。

在语言交际中,有一些词语是不能随便说的,说出来就可能引起听话人的不快和反感,这就是语言学上所说的“禁忌语”。

在古代,对于帝王和尊亲的名讳绝对不能称说,要回避,要用别的字眼代替,否则就被视为“大不敬”或有所冒犯,而要受到惩处,这就是所谓的“避讳”。

搞避讳最严厉的,当数明太祖朱元璋。

朱元璋出身低微,当过放牛娃,做过小和尚,还在合肥城里当过乞丐,又没有文化,后来虽然做了称孤道寡的皇帝,却很心虚,惟恐别人提起他早年贫贱的经历,忌讳便特别多。

例如他姓朱,臣民避讳不能称“朱”,连猪也不能叫“猪”,须改称“本家老爷”;他名叫国瑞,连与“瑞”字同音的“睡”须改成“就寝”;他曾剃度为僧,又名世珍,避讳不但不能说:“和尚”“僧人”这些字,就连与“僧”、“世珍”同音的字,如请医生“诊治”需说成为“探看”,与“世”同音的“食”得说成“进餐”,他曾在皇觉寺出家,遇上与“寺”同音的字如“死”,得说成“仙游”……如此等等,十分苛严,如有触犯,多有杀戮,甚至灭族,残酷至极,给别人带来痛苦和灾难,当然,也闹出笑话:有一天,一位负责养猪的小太监见猪圈里有头大猪得了病,慌忙向皇帝贴身太监禀报,“一位皇上的本家大老爷,一连几天只就寝,不进餐,如果不马上请医生探看,明日就会仙游。

”其实,他只报告有头大猪病了,几天来只昏睡,不吃食,如不请畜医诊治,那头大猪就会死。

贴身太监一时领会不到,真以为皇上什么亲人病了,马上转奏皇上。

朱元璋一听,立刻令太医去诊视。

太医回宫,朱元璋便问是哪位本家老爷。

太医不敢说是“猪”——害怕触讳,支吾一阵,才回奏道:“那位本家老爷,长着一条尾巴四条腿……”朱元璋一听,气得半天没有说一句话。

避讳让他吃了个哑巴亏。

后来,这故事传到民间,小民百姓便把猪称为“皇上的本家老爷”。

日常交谈中需要避讳的内容一般有:1、生理上的缺陷。

诸如耳聋,眼瞎,脸麻,背驼,腿短,五官违常,肥瘦失宜。

如果彼此不是那么亲密无间,或对方不够开朗大度,说话时对上述种种都应当避开,不得已时只好采取间接表达方式。

如阿Q。

2、家庭不幸。

像亲属死亡,父母离异,婆媳不和,父子关系紧张,子女品德不端,晚年膝下茺凉,身有难言这隐,患上不治之症,不是当事人主动提及,则不宜贸然询问。

3、个人在为人处事方面的短处,学业能力上的不足,种种不够体面的经历和现状,这些也都是不希望他人碰撞的敏感神经。

4、特定的风俗习惯。

回族人忌食猪肉,当然也不不喜欢人家说猪。

西方人的一般不高兴别人打听自己的年龄、工资收入。

不少农村忌讳逢年过节时有人上门讨债,遇有喜庆怕人家说不吉利的话。

不知道这些,就会在无意中惹人不高兴。

如,鲁迅小说:孩子满月,亲友前来祝贺,一个说,这孩子将来会做大官;第二个人说,将来会发大财;第三个人说,这孩子将来一定会死的。

众亲友听了十分恼怒,把第三个人暴打一顿。

讲话要注意避讳,早已成为人们的注意问题了。

下面我们来探讨一下讲求避讳的具体方法,一般有以下几个方面可供参考:1、改换说法,寻找替代。

据说,已当了近二十年皇帝的朱元璋,一次早朝将结束时,有报他儿时的一位伙伴前来求见。

朱元璋打心里愿意见见这位昔日的穷伙伴,但现在的朱元璋有忌讳,怕来人说出一些不三不四的话,抖出自己不堪回首的过去。

要知道自己正寻思着变更家谱,恨不得认那个老朱为祖上呐。

犹豫中,他最后还是接见了来人。

那人进得大殿,即三叩九拜,连连“万岁!”完了就跪那一句一顿地说:“皇帝陛下,当年微臣随驾扫荡芦州府,打破罐州城。

汤元帅和豆将军半途逃跑,后又杀来了红小子,幸亏最终菜将军解决了问题……”什么汤元帅蔡(菜)将军的,左右文武大臣心生纳闷,自己怎么都没听说过?大臣们听不懂不要紧,反正他老朱听懂就行了。

朱元璋心想:这曲里拐弯的含蓄劲儿,说得多好,要多好有多好呵!若不碍于左右大臣在场,俺真想亲自去搀你平身,没准还能给你个热情拥抱。

朱元璋看着眼前仍跪在地的儿时伙伴,微晃着前冲后突的大脑袋,回想起了当年大家饥寒交迫时有福同享、有难同当的情形,心头极为激动……半晌回过神来,他立即吩咐身旁太监,重重地犒赏了下面的儿时伙伴。

对跛子讲客气,要说“你腿不方便,请先走!”对聋子表示照顾,说就讲“你耳背,请往前坐!”老张长得胖,这是生得“富态”,老李长得瘦,这是长得“精干”,受伤流血是“挂了花”,为终老准备的棺木是“寿材”。

2、注意语言环境,以防产生反感。

小明看见王大伯家失火后气冲冲跑来对母亲说:“火! 冲天的大火! 它吞噬了太阳!它遮住了大地!”(描述性语句,在此要用口语)如你家人做错了事,关起门来怎么批评也不要紧,当着外人,你把他(她)数落了一通,这面子往哪儿放?有几个不避讳的!3、注意语言对象,以免出现误会。

请问您老人家今年多大了? (口语,应用高寿或高龄)一个谙熟外文人的人,在几个不通外文人面前,大谈掌握外文的重要性,甚至说什么当今时代,不掌握一门外语,简直是新型文盲。

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