4《古诗三首》之《夜书所见》

4 古诗三首
夜书所见
夜 书 所 宋见 叶 绍 翁 [ ]
晚上写。书，写。
作家名片：叶绍翁，字嗣
宗，号靖逸，南宋诗人。
主要作品：《游园不值》
《嘉兴界》《四朝闻见录》等。
叶绍翁是福建人，小时侯被送给浙江的一个 叶氏的人家做儿子。他的爷爷原来是朝廷的一位 大官，因为朝廷政变，受到别人的迫害，所以他 的整个家族受到牵连，他的家变得凄惨不堪。他 的爸爸妈妈不得不把他送给别人。
孤单、寂寞、忧愁
料想，猜想。
俗称蟋蟀， 也叫蛐蛐。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
用细长的物 件逗引。 篱笆。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
诗意：料想是孩子们在捉蟋蟀，因为 夜深了忽然看到远处篱笆下的灯火。
这两句描绘了一幅怎样的画面？会使客游在
外的诗人想到什么呢？
这两句描写儿童深更半夜借着灯火，津津有 味地捉蟋蟀的生活情景，自然容易引发诗人的联 想：他会想起自己童年时代也是如此天真浪漫、 开心有趣，他会想起故土家园的温馨美好，他会 想起亲人朋友的声音容颜……一种如归故里、如 返童年的亲切感油然而生。
背诵指导：可在熟读古诗、理解诗意的基础上，抓 住诗中的景物或重点词语进行背诵。如《山行》： “寒山、石径——白云、人家——枫林——霜叶”; 《赠刘景文》：“荷尽——菊残——好景——橙黄 橘绿”;《夜书所见》：“梧叶——寒声——秋 风——客情——儿童——促织——篱落——灯明”。 默写指导：在背诵的基础上进行默写，做到不漏 字，不错字。
2.这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地 方发现的？ 参考答案：这三首诗写的都是秋天的景色。从“霜 叶红于二月花”“橙黄橘绿”“秋风”可以看出。
3.结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 参考答案：（1）不禁停下车来，因为太喜欢这晚 秋的枫林，经秋霜打过的枫叶，比二月里的鲜花 还要红艳。（2）一年中最好的景致你一定要记住， 那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
梧桐树。 使客人产生了思念 家乡之情。
因为诗人身处异乡。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
一阵阵（ 秋风 ）吹动 梧桐树叶 Fra Baidu bibliotek萧）， （
发出（ 孤单寂寞 到（ ）的声音，让人感 思乡之情 ）。
萧瑟的秋风吹下梧桐
树叶，江边寒气逼人，作
者孤独一人行走在江畔。 想象：他会产生什么样的 心情？又会想到什么呢？
描写秋天的古诗
山居秋暝
唐 王维
望洞庭
唐 刘禹锡
空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
课后习题参考答案 1.有感情地朗读课文，背诵课文。默写《山行》。 朗读指导：《山行》朗读前两句时，语调可平稳柔 和，快慢有致。朗读后两句时，要把诗人舒畅愉悦 的心情读出来。《赠刘景文》朗读第一句语调平直 舒缓，声音稍低，表现秋末的萧瑟凄清。第二句声 音稍高，强调“犹有”，重读“傲霜”。朗读第三 句语调高亢、热烈，重读“好”和“须”。最后一 一句重读“正”和“橙黄橘绿”。《夜书所见》朗 读时，用舒缓的语调读出诗人客游在外的孤独郁闷。
（1）自己读，自助识字，读准字音。
（2）自由读，圈出不理解的词语。
（3）小组读，合作学习，理解词义。
tiāo
挑 { tiǎo
挑选
挑战
夜书所见
[宋]叶绍翁
萧萧︱梧叶‖送寒声，
江上︱秋风‖动客情。
知有︱儿童‖挑促织，
夜深︱篱落‖一灯明。
我觉得（ ）小朋友读得好，因为（ ）。
风声。
送来阵阵寒意。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。