中考物理:比较铜和石墨属性的实验
中考物理专题复习:《物质的基本属性》
中考物理专题复习:《物质的基本属性》物是质量的空间分布。
基本属性是质量与空间。
以下是本人为大家整理中考物理的物质的基本属性复习试题,欢迎大家参阅!《物质的基本属性》中考物理专题复习一.选择题(共10小题)1.(2015•庆阳)如图是某大学研究小组研发的一种独特的复合材料﹣﹣“石墨纸”.其成分以石墨为主,薄如纸张,比钢还要硬10倍且轻巧,还可以回收利用.下列说法错误的是( )A.与同体积的钢相比,石墨纸质量较小B.与钢相比,石墨纸硬度较大C.石墨纸是一种环保材料D.石墨纸是绝缘体,不易导电2.(2015•临沂)下列关于物质的物理属性及应用的说法,正确的是( )A.电线外层用塑料,是因为塑料具有良好的绝缘性B.用橡胶作汽车的轮胎,是因为橡胶的硬度大C.玻璃刀刃用金刚石,是因为金刚石的弹性好D.锅、铲的把手用胶木,是因为胶木的导热性好3.(2015•茂名)射箭运动中使用的弓,其主要制造材料应具备以下哪种物理属性( )A.延展性B.导热性C.弹性D.磁性4.(2015•衡阳)目前,汽车发动机的气缸都采用金属材料制作,这主要利用了金属耐高温、耐摩擦等性质.但由于它的另一特性却使得转化为有用功的能量大为减少,降低了发动机的机械效率,这是指它具有良好的( )A.弹性B.磁性C.导热性D.导电性5.(2015•黑龙江)450mL的酒精用去一半后,关于剩下的酒精,下列的说法正确的是( )A.质量和密度都是原来的一半,比热容和热值不变B.质量和内能是原来的一半,密度和比热容不变C.质量和热量是原来的一半,密度不变D.比热容和温度不变,内能是原来的一半6.(2015•宿迁)小明将六种不同物品分成a、b两组,其中a组有陶瓷片、玻璃砖、塑料棒;b组有铜块、铅笔芯、盐水.这样分组依据的物理属性是( )A.硬度B.导电性C.密度D.磁性7.(2014•云南)用高压锅烧水,拧紧锅盖后水温缓慢上升,在水烧开前,锅内水的( )A.体积变小B.内能变大C.密度变大D.比热容变小8.(2014•宁波)人类的生活和生产都离不开金属材料.下列金属制品中,主要利用金属导热性的是( )9.(2014•贵州)材料作为能源和信息的基础,人们利用各种材料的优缺点,设计出所需的物品.以下关于材料使用的说法中,正确的是( )A.电视遥控器前端有一个半导体材料制作的发光二极管,发出红外线脉冲对电视机进行控制B.银的导电性能最好,可制作导线,电阻为零C.体育锻炼用的实心铅球质量是4kg,体积是0.57dm3,所以是用纯铅制成的(ρ铅=11.3g/cm3)D.实验室中常用的滑动变阻器,其电阻丝是用铜丝制作的10.(2013• 无锡)下列实例与所利用的物质物理属性不相符的是( )A.电缆线芯用铜制成是因为铜的导电性好B.被毛皮摩擦过的塑料尺能吸引碎纸屑是因为塑料尺有磁性C.水壶的把手用胶木制成是因为胶木的导热性差D.划玻璃的刀刃用金刚石制成是因为金刚石的硬度大二.填空题(共6小题)11.材料或物体在外力作用下产生形变,若撤去外力后,形变随即消失,恢复原来形状和尺寸的性质叫做弹性,这也是物质的一种属性.金属、陶瓷、花岗石、报纸这些材料中,根据你的生活经验判断,弹性较好的是.12.木匠用锯子锯木头,锯条与木头相比,具有较大的(选填“硬度”、“弹性”或“密度”);铁匠用铁锤加工铁块前,先将铁块放进炉火中烧红,温度升高的铁块能锻造成各种形状,说明了温度升高,铁块的硬度(选填“变大”、“不变”或“变小”).13.物的属性还有许多,如导燃性等,大多数金属拉紧时都很坚韧,所以特制的金属能被用来建造斜拉索桥,南京长江第二大桥就是这样的桥梁.这里应用和考虑了金属物质的性.这也可以说是物质的一种物理属性,而爱迪生发明电灯,选择灯丝材料时,必须考虑材料的性.14.(2013春•吴中区期中)物质物理属性有:密度、磁性、弹性、导电性、导热性、硬度、透明度等,下面主要运用了哪一性质.炒菜锅的手柄经常用木头或塑料制品,这涉及木头、塑料的较差;俗话说“没有金钢钻,莫揽瓷器活”,金刚钻的比瓷器强.15.(2012春•张家港市期中)物质物理属性有:密度、磁性、弹性、导电性、导热性、硬度、透明度等,下面主要运用了哪一性质.寒冬,在露天自来水管外捆扎泡沫塑料,可以有效解决管内水结冰膨胀而破裂问题,这涉及泡沫塑料的;俗话说“没有金钢钻,莫揽瓷器活”,金刚钻的比瓷器强.16.(2012春•泗洪县月考)用铁钉在石蜡上刻画,铁钉会在石蜡上留下刻痕,则硬度较大的物质是,描述物质软硬程度的物理量称为,它和密度一样,也是的属性之一.三.解答题(共4小题)17.(2012•定州市二模)不同的材料有不同的物理性质,不同的条件和环境,对材料的要求不同.消防队员所穿的消防服,就应具备某些特殊性质.若让你设计消防服装,请你根据学过的初中物理知识和化学知识,设计消防服的材料应具备的条件提出三项要求:①;②; .18.(2012春•碑林区期中)想一想,根据如图所示说出物质的属性、、、.将“硬币、兵乓球、橡皮、铅笔芯、玻璃三菱镜、瓷碗”这六种物品可分为两类:一类包括,其特征是;另一类包括,其特征是.19.(2015•海淀区二模)1932年,瑞典人奥兰德在金镉合金中首次观察到“记忆”效应,即合金的形状被改变之后,一旦加热到一定的跃变温度时,它又可以魔术般的变回到原来的形状,人民把具有这种特殊功能和合金称为形状记忆合金.记忆效应分别有:单程记忆效应和双程记忆效应.单程记忆效应是指,材料在高温下形成某种形状,在较低的温度下将其任意改变,再加热后可恢复高温时形状,而重新冷却时却不能恢复低温时的形状.双程记忆效应是指,某些合金加热时恢复高温时形状,冷却时又能恢复低温时形状.形状记忆合金在航天方面的应用已取得重大进展.美国国家航空、航体那句采用形状记忆合金制造了月面天线.这种月面天线为半球形展开天线,体积较大.当往运载火箭或航天飞机上装载时,先在低温下对它进行压缩,形成便于装运的小球团;待发送到月球表面时,受太阳光照射加热而恢复记忆的原形,展开成正常工作的半球形天线.根据上面提供的材料回答下列问题:(1)将不同类型的形状记忆效应对应的形状记忆合金的变化用图象画出来,填在表格内.记忆类型初始形状低温变形加热形状冷却形状形状单程记忆效应形状双层记忆效应(2)仿照(1)的格式将月面天线的展开过程,按条件用简单的图象表示出来.(3)若给你一个记忆合金材料,将会用它来制作元件.(选填在生活或生产中具有使用价值的元件)20.(2014•沧浪区二模)以下是ES一156型多功能蒸汽电熨斗说明书的部分内容.产品特点:具有干湿两用功能.干用功能是指在无水状态下,通过电加热管加热底板,底板温度上升,直接压熨衣物;湿用功能是指在蒸汽状态下熨烫.技术参数:自身质量:1.3kg;熨烫温度:90±15℃~200±20℃;输入功率:2 000W;额定电压:220V;在额定电压下工作时能达到的最大喷气量是30g/min.使用注意:在湿用状态下,水位要达到观察窗上的最低水位线;本产品是I类电器,请确认您使用的电源接地良好.请勿在同一线路上使用大功率电器.请认真阅读后解答下列问题:(g取10N/kg)(1)设计生产电熨斗时,技术人员会根据不同部分的作用选用具有不同物理属性的材料.你认为“水位观察窗”选用的材料应具有的主要特点是.A.硬度很大B.延展性很好C.绝缘性很强D.透明度很好(2)为了安全用电,该电熨斗的电源线插头应该是图中的图;“请勿在同一线路上使用大功率电器”是为了防止.(3)师傅用该熨斗在水平工作台上熨烫衣服时,用了17N竖直向下的压力,如果熨斗底板的面积为200cm2,则熨斗对衣服的压强是Pa.(4)已知该熨斗(额定电压下)在最大喷气量状态下工作时消耗的电能中只有70%被水吸收,则该状态下每克水吸收J的热量变成水蒸气.;。
金属的物理性质与化学性质实验对比与分析方法总结
金属的物理性质与化学性质实验对比与分析方法总结金属是一类重要的物质,其具有独特的物理性质和化学性质。
通过实验研究,可以更好地理解和分析金属的性质。
本文将对金属的物理性质和化学性质进行对比和分析,并总结实验方法。
一、金属的物理性质1. 密度:金属具有较高的密度,这是由于金属元素的原子结构决定的。
测定金属的密度通常采用比重法或浸水法。
2. 导电性:金属是良好的导电体,能够传导电流。
测定金属的导电性可通过四探针法或热电偶法进行。
3. 热传导性:金属具有良好的热传导性,可以迅速传导热能。
测定金属的热传导性可采用热流法或热导率仪器。
4. 熔点和沸点:金属具有较高的熔点和沸点,这是由于金属键的特殊性质所致。
测定金属的熔点和沸点通常采用差热分析法或升华法。
二、金属的化学性质1. 金属的氧化反应:金属与氧气发生氧化反应,生成金属氧化物。
这种反应可以通过实验室中的点燃金属试剂或酸性介质中金属试剂与遇氧气的反应来观察和检测。
2. 金属的酸反应:金属与酸发生反应,产生盐和氢气。
观察金属试剂与酸反应的实验方法可以通过收集氢气或观察气泡的产生来进行。
3. 金属的钠反应:钠是一种常见的金属元素,具有非常活泼的化学性质。
钠与水反应时,会发生剧烈放热并放出氢气。
观察钠与水反应的方法可以通过将钠放入水中,观察溶液变化和氢气释放情况。
4. 金属的电化学性质:金属可以参与电化学反应,例如在电解质溶液中形成正离子或在外加电势下与其他物质发生反应。
研究金属的电化学性质常常采用电化学实验方法。
三、金属性质实验的常用方法1. 比重法:测定金属的密度常用的方法之一是比重法,即通过测定金属试样与水的质量比,从而计算出其密度。
2. 四探针法:用于测定金属的导电性,通过将四个探头分别接触金属试样的四个不同位置,测量其电阻来判断其导电性能。
3. 热流法:测定金属的热传导性时,采用热流法,即通过测量试样两端的温度差和加热功率,计算出热导率。
4. 差热分析法:用于测定金属的熔点和沸点,通过测定金属样品的热吸附或释放,观察样品温度变化来确定其熔点或沸点。
2024年中考物理【热点.重点.难点】 -专题15 电功和电功率(原卷版)
专题15电功和电功率2023年考点与往年变化不大,考法上更加注重对学生能力的考查,在生活生产实例中运用物理知识解决问题。
如:电功率的计算式P=UI及推导式的应用焦耳定律的公式及简单应用画出部分家庭电路图三线插头电功率的定义式P=W/t的应用动态电路中电功率的最值问题仍是高频考点,占分比较重;利用电能表的主要参数计算电能练习使用测电笔寻找家庭电路断路的故障点家庭电路中各用电器的连接方式触电防护也是必考点,一般结合生活中的现象进行考查;另外还有结合其他知识点综合考查,与内能的结合,与欧姆定律等的结合考查。
预测今年中考考点不会变化太大,考点还是会延续之前的考点。
考查方式会进一步突出对能力的考查,即用所学知识解决问题,情景设置上更加新颖、贴近生活、加入最近科技信息,考有所依,学有所用。
(建议用时:20分钟)一、单选题1.(2023·江苏南京·模拟预测)如图甲所示电路,电源电压恒定,灯泡标有“8V”的字样,闭合开关S,滑动变阻器的滑片在A点时,电压表1V的示数为12V,图乙是滑动变阻器的滑片从A点移到最右端的过程中,电压表2V的示数与滑动变阻器连入电路阻值之间变化关系的图像,在这一过程中,下面分析正确的是()A.灯泡的额定功率为16W B.灯泡正常发光时的电阻为4ΩC.电路消耗的最大功率为10W D.2min电路至少做功1200J2.(2023·江苏盐城·三模)家庭照明使用的灯泡已经经过三个阶段的发展,图甲是白炽灯,图乙是节能灯,图丙是LED灯。
光通量是指光源在单位时间内所发出的光量,它是衡量灯的光亮度的重要指标,单位用LM。
光效即发光效率,是指一个光源所发出的光通量和所消耗的电功率之比,可用LM/W表示(一般家庭使用的白炽灯15LM/W、节),30W节能灯与某白炽灯发光亮度相同,该白炽灯能灯50LM/W、LED90110LM/W的电功率是()A.15W B.50W C.80W D.100W 3.(2023·江苏常州·二模)关于电能表、家庭电路和安全用电,下列说法正确的是()A.图示电能表只能在220V的电路中使用,负载用电器的最大功率不超过2200W B.图示电能表表盘转动300转,表明电路消耗电能0.5kW•hC.家庭电路中插座与各用电器之间是并联,只有大功率用电器才使用三脚插头D.用电器不慎起火后,应立即用水灭火,使用测电笔时手不能接触笔上任何金属体4.(2023·江苏无锡·二模)在“估测用电器的实际功率”的综合实践活动中,小明先断开家中所有用电器,只让图甲所示空调工作3min,测得电能表指示灯闪烁120次。
铜丝的红与黑实验结论
铜丝的红与黑实验结论铜丝的红与黑实验是一种常见的实验,通过加热铜丝观察其变化颜色的过程,从而得出结论。
这个实验可以用来验证铜在不同温度下的物理性质,也可以用来说明金属与非金属的区别。
实验步骤如下:1. 首先,准备一个铜丝样品,尽量保持其表面的干净。
可以使用砂纸或者酸洗的方法对铜丝进行清洁处理,以去除表面的氧化层和杂质。
2. 将铜丝固定在一个试管或者石棉网上,确保其位置稳定。
3. 使用酒精灯或者Bunsen燃气灯对铜丝进行加热。
可以根据需要调节火焰大小和距离,使得铜丝受热均匀。
4. 观察铜丝的颜色变化。
在初始阶段,铜丝会呈现一种红色,随着温度的升高,颜色会逐渐变为黑色。
5. 记录铜丝的颜色变化情况,并观察加热过程中是否有其他现象出现。
根据这个实验的结果,可以得出以下结论:1. 铜丝在加热过程中会发生颜色变化,从红色逐渐转变为黑色。
这是因为在铜丝受热的过程中,铜与氧气发生反应生成了黑色的氧化铜。
2. 铜丝的红色是由于铜的高温发光效应造成的。
当温度升高到一定程度时,铜的表面开始发光,呈现出红色。
3. 铜丝变黑的原因是铜与氧气发生化学反应生成了氧化铜。
这是一种不可逆反应,一旦形成氧化铜,就很难还原回铜。
4. 铜丝的红与黑实验表明了铜的物理性质和化学性质。
铜具有较高的热导率和电导率,而且在高温下会发光。
同时,铜也具有与氧气反应生成氧化铜的化学性质。
通过这个实验,我们可以进一步了解铜的性质和特点。
铜是一种重要的工业材料,在电子、建筑、制造等领域有广泛的应用。
同时,铜也是一种重要的生物元素,对人体健康和生命活动有重要作用。
总结起来,铜丝的红与黑实验通过加热铜丝观察其颜色变化,得出了铜在高温下会发光呈现红色,但随后会与氧气发生化学反应生成黑色氧化铜的结论。
这个实验不仅可以验证铜的物理性质和化学性质,还可以帮助我们更好地了解铜的应用和重要性。
铜作为一种重要的金属材料,在现代社会中发挥着重要的作用,对人类的生产生活起着重要的推动作用。
2024年江苏省盐城市中考化学真题(附答案解析)
2024年江苏省盐城市中考化学真题(附答案解析)化学部分可能用到的相对原子质量:H-1C-12O-16Mg-24S-32Fe-56Cu-64一、选择题:本大题共15小题。
每小题只有一个选项符合题意,每小题2分,共30分。
1.盐城,一个让你打开心扉的地方!下列做法中不利于...建设美丽盐城是A.生活垃圾分类处理B.倡导使用清洁能源C.生活污水排入河道D.积极行动植树造林【答案】C【解析】C、任意排放生活污水,会造成水体污染,故C符合题意;2.下列标志中,属于“常用危险化学品”标志的是A. B.C. D.【答案】B【解析】B、图中所示标志是腐蚀品标志,属于危险化学品标志,符合题意;故选B。
3.下面是小明同学某次午餐的部分食物,其中主要提供蛋白质的是A.米饭B.青菜C.牛肉D.苹果【答案】C【解析】【详解】A、米饭中富含淀粉,淀粉属于糖类,不符合题意;B、青菜中富含维生素,不符合题意;C、牛肉中富含蛋白质,符合题意;D、苹果中富含维生素,不符合题意。
故选C。
4.空气是一种宝贵的资源,其中含量最高且常用作保护气的是A.2N B.2O C.He D.2CO 【答案】A【解析】【详解】氮气约占空气体积的78%,是空气中含量最多的气体,且氮气的化学性质很稳定,很难与其它物质发生化学反应,常用作保护气,故选A 。
5.发明了联合制碱法、为我国纯碱和氮肥工业技术发展作出杰出贡献的科学家是A.侯德榜B.张青莲C.屠呦呦D.徐光宪【答案】A【解析】【详解】A 、中国著名的制碱专家侯德榜发明了“联合制碱法”,侯德榜为纯碱、氮肥工业技术的发展作出了杰出的贡献,故A 符合题意;故选A 。
阅读下列资料,完成下面小题:透明的金刚石、灰黑色的石墨和足球状、空心球体结构的60C 都是由碳元素组成的单质;碳原子核外电子数为6,其结构示意图如图所示。
金刚石可用来切割大理石、加工坚硬的金属。
石墨很软,有滑腻感。
60C 常温下为固体,能与K 等金属反应生成超导体材料,如图所示的独特结构使之有可能在催化、医学等领域具有广泛应用。
2020年物理中考实验专题1 比较不同物质吸热的情况
2020年物理中考实验专题1比较不同物质吸热的情况一、专题概述1.探究物质的吸热能力是热学重点内容,中考常以实验题形式出现。
2.实验原理是Q吸=cm(t-t0)。
3.用到的实验方法有控制变量法和转换法。
控制变量表现为控制Q吸和m一定,比较Δt的大小,或控制m和Δt一定,比较Q吸的大小;转换法表现为将不容易测量的Q吸转换成容易测量的加热时间t。
4.比较物质的吸热能力的两种方法:(1)在质量和吸收热量相同的情况下比较升高的温度,若升高的温度小,则吸热能力强;(2)在质量和升高温度相同的情况下比较吸收的热量,若吸收的热量多,则吸热能力强。
二、专题突破类型1比较Δt的大小判断c的大小1 用相同的加热装置给质量相等的甲、乙两种液体同时加热,两种液体的温度随时间的变化如下表所示。
由数据比较两种液体的比热容( A)②A.c甲>c乙B.c甲=c乙C.c甲<c乙D.无法确定2用如图所示的两个相同装置,同时给质量相同的水和沙子加热。
加热相同时间,说明沙石和水吸收的热量相同(填“相同”或“不同”);沙子的温度明显高于水,这是因为水的比热容比沙子的比热容大。
在两烧杯上方分别盖上玻璃片,过一会儿发现甲的玻璃片内侧有小水珠,且甲杯上方的玻璃片温度比较高,原因是水蒸气液化放热。
3 某实验小组在两个相同的试管中,分别装入A、B两种液体,将试管放入完全相同的盛水烧杯中,用相同的酒精灯加热。
(1)采用水浴法加热,目的是使液体A、B均匀受热。
(2)在试管中装入液体A、B时,要控制它们的初温和质量相同。
(3)加热相同的时间,是为了使液体A、B吸收的热量相同(选填“相同”或“不相同”)。
(4)加热相同时间后,液体A、B的温度如图所示,这表明液体B(选填“A”或“B”)的比热容较大。
4 为了比较水和食用油的吸热能力,小明用两个相同的装置做了如图所示的实验。
用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值,并用钟表记录加热时间。
实验数据记录如表(1)在实验过程中控制加热时间相同,通过比较升高的温度来研究水和食用油吸热能力的差异。
中考物理考前题型过关:《电磁学实验》(含答案解析)
解析:因三个小灯泡额定电流在0.3 A左右,所以电流表选用小量程,如图
所示:
移动滑动变阻器滑片P时发现灯不亮,电流表没有示数,说明电路断路
或电路的总电阻很大;电压表有明显的示数,说明电压表与电源连通,所
以故障的原因可能是灯泡断路了。
电压表为小量程,分度值为0.1 V,示数为0.8 V,灯的电阻
1.2
UBC/V
2.2
2.0
1.8
UAC/V
3.0
3.0
3.0
解析:为保护电路安全,在拆接电路时,开关必须断开。探究串联电路的
电压特点,为了寻找规律,必须换用不同规格的小灯泡进行多次实验,这
样得出的规律才有说服力。AB两点间的电压为L1两端的电压,BC两点间
的电压为L2两端的电压,AC两点间的电压为电路两端的总电压。由表中
0.8V
R= =
=4 Ω
,灯的实际功率P=UI=0.8 V×0.2 A=0.16 W。
0.2A
电流表示数变小,要保持电流大小不变,根据欧姆定律,要减小电路中
的总电阻,所以应减小滑动变阻器连入电路中的电阻,所以滑片向B端移
动。
该同学直接拆接存在操作错误,正确的操作是拆接电路时开关必须断开,
滑动变阻器阻值调到最大值。
下面选右边接线柱,如图所示:
烧瓶、煤油质量和玻璃管均相同,加热时间相同,电阻产生的热量多,
温度升高得多,煤油体积膨胀得大,玻璃管内煤油面上升得高,可见是通
过视察玻璃管内液面上升的高度来判断电流通过导体产生热的多少的。
为了使实验现象最明显,要使两种导线的阻值相差最大,在电流与通电
时间相同的条件下,导线的长度和横截面积相同,铜和镍铬合金的电阻相
中考物理阅读材料题复习(1)
中考物理阅读材料题复习1.阅读短文,回答文后问题树木在低温时细胞受伤,会造成枝条电阻发生变化.用电阻测量法可以鉴别树木的耐寒能力.实验时,取某待测树种当年生长的粗细、长短相同的一些枝条分别放入不同的冷冻箱内,在不同的温度下冷冻,24h 后取出.等恢复至室温时,测量这些枝条上相同距离的两点间电阻.该树种的部分测量数据如下表所示.(1)如图a 所示为测量枝条电阻的电路,请用笔画线代替导线将电路连接完整.(2)在测量冷冻温度为-20℃的枝条电阻时,电压表读数为8.6V ,电流表示数如图b 所示,请算出电阻填入表格中.(3)在图c 中画出枝条电阻和冷冻温度关系的图像.(4)由图像可知,该树种枝条电阻大小与冷冻温度的关系为 .2.阅读短文,回答文后的问题:马铃薯,俗名土豆.因其生长适应性强、产量高、烹制方法多样等众多优点而广受人们喜爱.马铃薯富含淀粉,是生产淀粉的重要原料.小明在淀粉厂参加综合实践活动,他跟随师傅一起去采购一批淀粉含量不低于20%的马铃薯.下表是小明收集到的一些反映马铃薯相关信息的数据.在收购点,小明测出一只马铃薯质量为0.22kg ,体积为200cm 3,准备据此鉴定马铃薯是否符合厂里的采购要求.马铃薯品种① ② ③ ④ ⑤ 密度/(g·cm -3) 1.08 1.101.12 1.14 1.15 淀粉含量/% 14 18 22.5 26.529 收购价(元·千克-1) 0.40 0.42 0.45 0.50 0.60(1)在坐标图中画出马铃薯密度和淀粉含量关系的图像.(2)从图像可以看出,马铃薯中淀粉含量越高,密度越 .(3)小明测量的这只马铃薯是否符合厂里的采购要求? (填“是”或“否”).(4)淀粉含量高的马铃薯价格也高.在符合厂里采购要求的马铃薯品种中,价格相对便宜而出粉率又高的是: (填品种号).冷冻温度/℃ -40 -30 -20 -10 0 枝条电阻/Ω 21.1 27.2 39.0 45.13.孔明灯我国汉代曾发明过一种用做军事信号的“孔明灯”,它其实就是一种灯笼.先用很轻的竹篾扎成框架,再用纸糊严,并在下面留口.在灯笼的下面固定一个小碟,在碟内放入燃料.点燃后,当灯笼内的空气被加热到一定温度时,灯笼就能腾空而起.灯笼受到的空气浮力可以用阿基米德原理计算,即F 浮=ρ空气gV (本题g 取10N/kg ).温度为20℃时,空气密度为1.2kg/m 3,下表给出了一些空气密度和温度的对应关系. 温度/℃ 90 100 110 120 130 密度/kg·m -3 0.97 0.94 0.91 0.88 0.85(1)为了更容易起飞,孔明灯所用燃料选择的主要依据是( )A .质量B .密度C .热值D .比热容(2)根据表格中的数据,在坐标图中作出空气密度和温度关系的图像.(3)如图a 所示的孔明灯体积大约为0.02m 3,环境气温为20℃,则孔明灯受到的空气浮力为 N .(4)上题中孔明灯制作材料和燃料总质量为6g ,灯内空气的温度要达到 ℃,孔明灯才能起飞(忽略燃料质量的变化).4.风寒温度人们都有这样的体验:走在街上,穿着的衣服感觉冷暖刚好适宜,这时突然起了一阵大风,顿时感觉周身寒冷,这就是风寒效应.风寒效应会影响人们对冷的感觉,导致人体感觉的温度与温度计的示数有明显的差别.原来,人体的主要散热部位是皮肤,通过皮肤红外辐射、接触传导热量、冷热空气对流和汗液蒸发等方式散热.当无风时,在人体皮肤和周围空气之间,有一个比较稳定的空气层,由于空气是热的不良导体,可以起到保温作用;当刮风时,稳定的空气保温层不断被新来的冷空气所代替,并把热量带走.风速越大,人体散失的热量越快、越多,人也就感觉越寒冷.科学家提出用风寒温度描述刮风时人体皮肤感觉的温度.并通过大量实验找出了风寒温度和风速的关系,下表是在气温为5℃时,风寒温度和风速的关系.风速(km/h ) 0 10 20 30 40风寒温度(℃) 53 1 -1 -3 (1)风会使人感觉更寒冷的原因主要是加强了下列哪种散热方式( )A .辐射B .传导C .对流D .汗液蒸发第38题a 第38题b(2)一个质量为50kg的人散失热量4.2×105J,如果人体没有产生相应的热量,则体温将下降______℃.[人体的比热容取4.2×103 J/(kg·℃)](3)利用表格给出的数据作出风寒温度—风速图像.(4)当气温为5℃,风速为35km/h时,地面的水会结冰吗?答:_______.(5)根据所给数据,用T表示风寒温度,t表示气温,v表示风速,请你写出三者关系的表达式:______________.5. 风光互补路灯系统同时安装了风力发电机和太阳能电池板,有风时通过风力发电机发电,有阳光时通过太阳能电池板发电,并将电能储存至蓄电池中,供路灯照明使用蓄电池充满电后不再充电,使用时放电至余留20%停止电能输出,可使蓄电池使用寿命更为长久.下表为某型号风光互补路灯系统的部分技术参数,其中光电转化效率是指太阳能电池扳将光能转化为电能的效率,蓄电池容量是指蓄电池放电电流与放电总时间的乘积,最大输出功率是指风速达到最大限制风速时风力发电机的输出功率.(1)能源的种类繁多,人们从不同角度对能源进行分类太阳能和风能都属于 .A.二次能源B.可再生能源C.常规能源D.非清洁能源(2)风力发电机是根据原理发电的利用风力发电时,是将能转化为能(3)当太阳光照射到电池板表面处每平方米的功率为1000W时,太阳能电池板的输出功率为W(4)已知风力发电机的输出功率P与风速v的三次方成正比,若风力发电机的输出功率为50W,此时风速为 m/s.(5)充满电的蓄电池以额定电压对外供电,输出功率为100W时.为使蓄电池的使用寿命更为长久,持续供电的时间不能超过 h(6)某城市一道路的路灯采用该型号风光互补路灯照明,已知路灯的规格为“12V70 W”,路灯共1000盏,每天正常工作10 h,则一天消耗的电能为kW·h如果用烧煤发出的电对该道路的路灯供电,已知煤电转换关系为β=380 g/kW·h),则一个月需要烧煤t(一个月以30天计)。
九年级物理知识点实验大全
九年级物理知识点实验大全在九年级的物理课程中,实验是培养学生实践能力和观察能力的重要手段。
通过实验,学生可以亲身参与,动手操作,观察物理现象,从而深入理解和掌握物理知识。
本文将为大家介绍一些九年级物理知识点的实验,希望能够帮助同学们更好地学习物理。
一、传热实验1. 金属导热性实验材料:铝、铁、铜、纸张步骤:将铝、铁、铜三种金属块放在同一温度下,用纸张分别包裹住它们的一端,另一端暴露在空气中。
然后用手触摸包裹纸的另一端,观察手感。
解释:铜和铝导热性能较好,所以用手触摸这一端时,感觉会比较热。
铁的导热性能相对较差,所以用手触摸时感觉会比较冷。
2. 热胀冷缩实验材料:铁制实验管、水、塞子步骤:在铁制实验管中注入适量的水,然后用塞子封住。
放到加热器上加热,观察实验管内的水是否溢出。
解释:当水加热时,由于热胀冷缩的原理,水的体积会膨胀,导致实验管内的水溢出。
二、电学实验1. 串联和并联的明暗实验材料:电池、灯泡、导线步骤:将电池和灯泡用导线串联或并联,观察灯泡的明暗情况。
解释:串联电路中,电流只有一个通道,所以灯泡会比较亮;并联电路中,电流有多个通道,所以每个通道的电流变小,灯泡会比较暗。
2. 电流的磁效应实验材料:电磁铁、导线、电池、铁钉步骤:将铁钉放在电磁铁的磁场中,接通电源,观察铁钉上是否有吸力。
解释:电磁铁中通过电流流过导线,会产生磁场。
铁钉受到磁场的作用而产生吸力。
三、光学实验1. 凸透镜成像实验材料:凸透镜步骤:把凸透镜放在光源前方,用一块白纸固定在凸透镜的后方,观察纸上的图像。
解释:光线通过凸透镜后会发生折射,从而产生图像。
可以观察到不同位置的纸上会出现放大、缩小或倒立的图像。
2. 棱镜折射实验材料:棱镜、光源步骤:将光源的光线照射到棱镜上,观察光线经过棱镜后的折射情况。
解释:棱镜的形状使得经过它的光线发生折射,从而形成一连串彩色的光束,显示出光的折射现象。
通过以上实验的操作,不仅可以加深对物理知识的理解,还能培养学生的观察力、实验操作能力和分析问题能力。
中考物力知识点:导体 半导体 绝缘体
一、选择题1.(2017省宜昌市,12,2分)下列每组物体在通常情况下都是绝缘体的是()A.硬币、陶瓷罐B.铅笔芯、塑料尺C玻璃棒、橡胶棒D.人体、大地【答案】C【解析】容易导电的物体叫导体,常见的导体有金属、人体、大地、酸碱盐的水溶液等;不容易导电的物体叫绝缘体,常见的导体有陶瓷、塑料、橡胶、玻璃等;硬币是导体,陶瓷罐是绝缘体,A错误;铅笔芯是导体,塑料尺是绝缘体,B错误;玻璃棒和橡胶棒都是绝缘体,C正确;人体和大地都是绝缘体,不符合题意,D错误。
2.(2017甘肃兰州,2题,3分)关于物质的性质,下列说法错误的是()A.导体与绝缘体的本质区别在于是否有大量的自由电荷B.电磁铁中间插入的铁芯是硬磁性材料C.自行车车座底部安装的弹簧具有很好的弹性D.炒菜用铁铲的手柄多为木质是因为它不易导热【答案】B【解析】A、导体容易导电是因为导体中有大量的自由电荷,绝缘体不容易导电是因为绝缘体中自由电荷少,故A正确;B、电磁铁具有通电时有磁性,断电时无磁性的特点,铁芯应使用软磁性材料,故B错误;^自行车车座底部安装的弹簧具有弹性,可起到缓冲作用,故C正确;D、炒菜用铁铲的手柄多为木质是因为木质材料不易导热,故D正确。
3.(2017四川乐山,2,2.5分)下列物品中,通常情况下属于导体的是()A.不锈钢汤匙B.运动鞋的橡胶底C.玻璃杯D.塑料直尺【答案】A【解析】各种金属和合金都是导体,故A正确;橡胶、玻璃和塑料都是绝缘体,故B、C、D均错误。
4.(2017山东省菏泽市,题号1,分值2分)下列物品中,通常情况下属于导体的是()A、玻璃杯B、不锈钢锅^陶瓷碗D、干木棒【答案】B【解析】通常情况下,各种金属和酸碱盐的水溶液是导体,其他材料不是导体。
B正确,A、C、D错误。
5.(2017内蒙古呼和浩特市,题号:4,分值:2分)关于导体和绝缘体,下列说法正确的是()A.绝缘体对电流的阻碍作用大,但能够带电B.金属能够导电的原因是因为金属里面的电子都能自由移动C能够导电的物体叫导体,不能导电的物体叫绝缘体D.绝缘体不能导电的原因是因为绝缘体内没有电子【答案】A.【解析】绝缘体对电流的阻碍作用大,不容易导电,但能带电,故A正确;金属是导体,金属能够导电的原因是由于金属里面有大量的自由电子,故B错误;根据定义可知,容易导电的物体叫导体,不容易导电的物体叫绝缘体,故C错误;绝缘体不能导电的原因是因为绝缘体内部几乎没有自由电荷,但电子很多,故D错误。
各向同性与各向异性材料导电性实验验证
各向同性与各向异性材料导电性实验验证导电性是材料科学中一个重要的性质,对于电子设备和电路的设计和制造至关重要。
在材料科学中,我们常常会遇到两种不同的导电性:各向同性导电性和各向异性导电性。
各向同性导电性指的是材料在各个方向上的导电性质都相同,而各向异性导电性则是指材料在不同方向上的导电性质不同。
为了验证这两种导电性的存在和差异,科学家们进行了一系列的实验研究。
首先,我们来看各向同性导电性的实验验证。
在实验中,科学家们选择了一种常见的导电材料——铜。
他们将铜材料切割成不同形状的样品,如方块、圆柱等,并分别测量了这些样品在各个方向上的导电性能。
实验结果显示,不论是方块还是圆柱形状的铜样品,在各个方向上的导电性能都是相同的。
这说明铜材料具有各向同性导电性。
接下来,我们来看各向异性导电性的实验验证。
为了研究各向异性导电性,科学家们选择了一种常见的各向异性材料——石墨。
石墨是一种由碳元素构成的材料,其晶体结构呈层状排列。
科学家们将石墨材料切割成薄片,并将电流沿着不同方向通过这些薄片。
实验结果显示,当电流垂直于石墨层状结构时,电阻较大;而当电流平行于石墨层状结构时,电阻较小。
这说明石墨材料具有各向异性导电性,其导电性能与电流的方向有关。
除了铜和石墨这两种常见材料,科学家们还进行了一些其他材料的导电性实验验证。
例如,他们研究了一种新型材料——二维材料石墨烯。
石墨烯是由碳原子构成的单层薄片,具有出色的导电性能。
实验结果显示,石墨烯在各个方向上的导电性能都非常好,没有明显的各向异性。
这说明石墨烯具有各向同性导电性。
除了实验验证,科学家们还通过理论模拟和计算来研究各向同性和各向异性导电性的机制。
他们发现,各向同性导电性主要是由材料内部的电子结构决定的,而各向异性导电性则是由材料的晶体结构和电子传输路径的差异所导致的。
总的来说,各向同性与各向异性材料导电性的实验验证为我们提供了更深入的了解材料导电性质的机制。
这些实验结果对于材料科学的发展和应用具有重要意义。
2024年中考物理复习-----对比实验“不同物质的吸热能力”和“不同燃料的热值”
对比实验“不同物质的吸热能力”和“不同燃料的热值”一、探究不同物质的吸热能力1.考点总结考点1.测量工具:天平、温度计、秒表。
考点2.实验中的主要仪器及作用:(1)选取相同的热源加热的目的:保证相同加热时间内物质吸收的热量相同。
(在比热容实验中吸热多少由加热时间来决定)(2)玻璃棒的作用:通过搅拌使物质受热均匀。
(3)温度计的使用和读数考点3.实验装置的安装顺序:自下而上。
(先确定下铁圈的位置,保证酒精灯外焰加热)考点4.控制变量法:控制物质的质量和初温都相同,改变物质种类,比较不同物质吸热能力。
考点5.转换法(1)升高相同的温度时,通过比较加热时间长短来判断物质的吸热能力:加热时间越长,吸热能力越强。
(2)加热时间相同时,通过比较温度计示数变化大小来判断物质的吸热能力:温度变化越快,吸热能力越弱。
考点6.加热过程中沙子和水的温度升高,内能增加。
考点7.使两种液体快速升温的方法:(1)加个盖子;(2)减少液体的质量。
考点8.热量的相关计算:Q=cmΔt考点9.温度-时间图像开始时不是直线的原因:烧杯刚开始吸收热量;改进方法:先将烧杯进行预热。
考点10.根据表中数据或图像,判断物质的比热容大小:考点11.实验方法的改进:(1)选用电加热器加热。
因为电加热器是内部加热,相对稳定;(2)两试管放在同一烧杯中,同一热源加热。
确保相同加热时间内吸收热量相同。
考点12.利用比热容解释生活现象:(1)发动机冷却液(比热容越大,吸收热量越多,效果越好);(2)取暖(比热容越大,降温越慢,效果越好)。
考点13.实验结论:(1)不同物质的吸热能力不同;(2)质量相同的不同物质,加热相同的时间,温度变化大的吸热能力弱,即比热容小;(3)质量相同的不同物质,升高相同的温度,加热时间长的吸热能力强,即比热容大。
2.典例引领例1.如图所示是比较不同燃料热值的装置。
(1)实验前,小明同学取___________和质量_______的液体甲和乙进行实验。
2024年中考化学总复习实验5常见金属的物理性质和化学性质
实验5 常见金属的物理性质和化学性质实验清单必备【实验药品】镁条、锌粒、铝片、铁片、铁粉、铜片、黄铜片、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液【反应原理】金属活动性顺序:(1)在金属活动性顺序里,金属的位置越靠前,它的活动性就越强。
(2)在金属活动性顺序里,位于H 前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢。
(3)在金属活动性顺序里,除K、Ca、Na外,位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来。
【实验仪器】试管、试管夹、酒精灯、坩埚钳、电池、导线、小灯泡、火柴【操作步骤】一、金属的物理性质实验目的实验操作实验现象及结论观察金属的颜色和光泽观察镁条、铝片、铁片、铜片的颜色和光泽镁:银白色,铝:银白色,铁:银白色,铜:紫红色。
都有金属光泽比较金属的硬度将铜片和铝片、铜片和黄铜片相互刻画比较硬度铝片、铜片上有明显的划痕。
结论:铜片比铝片硬度大;黄铜片比铜片硬度大证明金属具有导电性用电池、导线、金属片、电灯泡组成一个串联电路,用导线的两端分别接触不同的金属片,观察小灯泡是否发光小灯泡发光结论:金属具有导电性二、金属的化学性质1.金属与氧气的反应用坩埚钳夹起一块铜片放在酒精灯火焰上加热,能看到紫红色的铜表面变黑,反应的化学方程式为2Cu+O22CuO 。
2.金属与酸的反应向5支试管中分别加入少量镁条、铝片、锌粒、铁片、铜片,然后分别加入5 mL稀盐酸。
金属种类实验现象化学方程式镁条剧烈反应,有大量气泡产生Mg+2HCl MgCl2+H2↑铝片产生大量气泡,反应很快2Al+6HCl2AlCl3+3H2↑锌粒有较多气泡产生,反应较快Zn+2HCl ZnCl2+H2↑铁片有气泡产生,溶液变为浅绿色,反应较慢Fe+2HCl FeCl2+H2↑铜片无现象不反应实验所产生的气体均能被点燃,产生淡蓝色火焰,是氢气。
3.请你设计并进行实验,比较铁、铜、银的金属活动性强弱。
实验步骤现象结论向①②两支试管中分别放入打磨光亮的铁片和铜片,然后在①试管中加入少量的硫酸铜溶液,在②试管中加入少量的硝酸银溶液,观察现象①试管中铁片表面有红色固体生成,溶液逐渐由蓝色变成浅绿色。
2023年中考九年级物理综合题专项训练:探究用电器的电功率实验
2023年中考九年级物理综合题专项训练:探究用电器的电功率实验一、综合题1.小刚同学想要验证“当电阻两端电压一定时,电阻消耗的电功率和该电阻的阻值成反比”.他从实验室借了如下器材:学生电源一个、滑动变阻器一个、电压表和电流表各一只、开关一个、已知阻值的定值电阻若干和若干导线。
问:(1)请画出实验电路图;(2)简述实验步骤。
2.如图所示,用导线将电池组、开关、小灯泡、电流表和铅笔芯(粗细均匀,主要材料是石墨)连成回路,闭合开关后,小灯泡发光。
请完成下列问题:(1)当金属夹从铅笔芯上的B 点沿铅笔芯向右移动的过程中,小灯泡亮度逐渐变暗,说明小灯泡的功率逐渐(选填“增大”或“减小”)。
(2)当金属夹沿铅笔芯向右移动到 C 点时,已观察不到小灯泡发光,此时电流表示数如图乙所示,则电路中的电流I =A,用酒精灯加热铅笔芯,发现小灯泡逐渐变亮,则下列选项中正确的是(选填字母)。
A.小灯泡的电阻减小了B.铅笔芯的电阻减小了C.电路中的电流减小了D.铅笔芯的电阻与温度有关3.小兰做完测量小灯泡的电功率实验后想:灯泡从通电到正常发光是否需要时间?如果需要时间,则这段时间内灯泡实际电功率是怎样变化的?为研究这两个问题,小兰在老师的指导下,用相机的高速连拍功能拍摄了建筑工地用的白炽灯泡点亮的过程如图甲所示(灯泡越来越亮),并同时用电流传感器测得通过灯泡的电流随时间变化状况如图乙所示,实验过程保持灯泡两端的电压220V恒定不变。
请根据图中的信息,回答下列问题:(1)由图乙的曲线可知,刚通电瞬间,流过灯泡的电流(选填“最大”或最小),正常发光时,流过灯泡的电流是A,你认为造成电流变化的原因是。
(2)通过实验小兰发现灯泡从通电到正常发光需要的时间,这段时间内,灯泡的实际功率在不断(选填“变大”或“变小”)。
灯泡的额定功率为W。
4.小青在“测量小灯泡的额定功率”实验中,选用的小灯泡标有“2.5V”字样。
(1)如图所示是小青测量小灯泡额定功率不完整的实物电路,请用笔画线代替导线将电路连接完整;(2)连接好电路后闭合开关,小青发现小灯泡没有发光,但电流表有示数,接下来应进行的操作是____(选填标号);A.更换小灯泡B.检查开关是否闭合C.移动滑动变阻器滑片D.检查电压表是否断路(3)实验时,电压表的示数如图所示,则应将滑片向(选填“A”或“B”)端移到某一位置,才能使小灯泡正常工作。
2023年中考物理一轮复习专项练习--物质的物理属性
2023年中考物理一轮复习专项练习第七章 物质的物理属性一、选择题1.下列不属于物质的物理属性的是()A.导电性B.体积C.透明度D.弹性2.为了减轻汽车的震动和颠簸,汽车的轮胎都是用橡胶材料制成,这是因为橡胶具有良好的()A.弹性B.导热性C.导电性D.磁性3.我国自行研制的歼﹣20隐形战斗机的关键部件采用了碳纤维材料。
该材料具有比同体积的常规材料轻、抗力本领强、耐腐蚀、抗电磁干扰能力好等许多优点。
下列说法中,不是碳纤维材料具有的优点的是()A.密度小B.硬度大C.超导性D.抗腐强4.铝合金因具有坚固、轻巧、美观、易加工等优点,而成为多数现代家庭封闭阳台的首选材料,这与铝合金的下列物理性质无关的是()A.较小的密度B.较大的硬度C.良好的导电性D.较好的延展性 5.下列实例与所利用的物质的属性相符的是()A.热水壶的手柄常用胶木制作,是因为胶木的导热性差B.电线的内芯常用铝或铜制作,是因为铜或铝的导电性差C.近视眼的镜片用凹透镜制作,是因为凹透镜对光线有会聚作用D.飞机的机身材料用铝合金制作,是因为铝的密度较大6.在平昌冬奥会闭幕式上,“北京8分钟”惊艳亮相。
演出中大量采用科技手段。
世界上最大却又最轻的熊猫木偶、可以与人共舞的机器人、石墨烯发热服……其中石墨烯是目前得到世界广泛关注的纳米材料,它的熔点超过2000℃,它具有优良的导电性、导热性、高强度和超轻薄等属性,根据石墨烯的属性,你认为石墨烯不能用来制成()A.隧道掘进机的钻头B.炒菜锅C.高压输电线D.保温杯7.六种物质已将它们分类在下面的表格中,其分类的依据是根据它们的何种属性()A.硬度B.透明度C.密度D.导电性8.医护人员用体温计给病人测量体温时,体温计中的的水银在测量过程中始终不变的是()A.体积B.质量C.密度D.温度 9.在我国“三星堆遗址”的出土文物中,发现了用极薄的金箔贴饰的精美“金器”。
黄金可以被做成极薄的金箔,主要是因为黄金的()A.弹性好B.硬度大C.延展性好D.密度大10.浙江大学制造出一种由碳元素组成的超轻物质,其内部像海绵一样多孔隙,故名“碳海绵”。
石墨导电实验报告
一、实验目的本次实验旨在探究石墨的导电性能,了解石墨的物理特性,并验证石墨作为一种良好的导电材料的可行性。
二、实验原理石墨是碳的一种同素异形体,具有良好的导电性能。
其导电原理在于石墨的晶体结构中,每个碳原子以sp2杂化轨道与其他三个碳原子形成共价键,构成六边形的蜂窝状平面结构。
在平面内,每个碳原子还有一个未参与共价键的p轨道电子,这些p轨道电子可以自由移动,从而实现电子的传导。
三、实验材料与设备1. 实验材料:- 石墨电极- 6B铅笔芯- 导线- 电源- 灯泡- 冷盘子- 蜡烛2. 实验设备:- 导电实验台- 电线连接器- 灯座- 秒表四、实验步骤1. 石墨电极导电实验- 将石墨电极与导线连接,一端接入电源。
- 将连接电源的另一端接入灯泡,观察灯泡是否发亮。
- 记录实验现象。
2. 铅笔芯导电实验- 将6B铅笔芯一端削尖,与导线连接。
- 将连接导线的另一端接入电源,观察灯泡是否发亮。
- 记录实验现象。
3. 炭黑生成实验- 点燃蜡烛,将冷盘子放在蜡烛上方。
- 观察冷盘子表面是否有炭黑生成。
- 记录实验现象。
五、实验结果与分析1. 石墨电极导电实验- 实验结果显示,连接石墨电极后,灯泡发亮,说明石墨具有良好的导电性能。
2. 铅笔芯导电实验- 实验结果显示,连接铅笔芯后,灯泡发亮,说明石墨的导电性能在铅笔芯中也得到了体现。
3. 炭黑生成实验- 实验结果显示,在蜡烛上方放置冷盘子,一段时间后,冷盘子表面有炭黑生成,说明蜡烛燃烧过程中产生了炭黑。
六、实验结论通过本次实验,我们验证了石墨具有良好的导电性能。
石墨作为一种碳的同素异形体,在电子、能源、航空航天等领域具有广泛的应用前景。
此外,实验结果还表明,铅笔芯中的石墨成分也能导电,为石墨在日常生活用品中的应用提供了参考。
七、实验注意事项1. 实验过程中,注意安全,避免触电。
2. 在进行铅笔芯导电实验时,确保铅笔芯的导电端与导线连接牢固。
3. 在进行炭黑生成实验时,注意蜡烛燃烧过程中产生的热量,避免烫伤。
铜的探究实验报告
一、实验目的1. 探究铜在酸性、碱性溶液中的溶解性。
2. 探究铜与不同离子的反应。
3. 了解铜在电解池中的溶解过程。
二、实验原理1. 铜在酸性溶液中不与稀硫酸反应,但在硝酸溶液中,铜能与硝酸根离子反应生成硝酸铜、一氧化氮和水。
2. 铜在电解池中,铜片作为阳极,发生氧化反应生成铜离子,阴极上氢离子得到电子生成氢气。
3. 铜与碱石灰反应,生成氨气。
三、实验仪器与试剂1. 仪器:烧杯、试管、酒精灯、铁架台、电源、电极、导线等。
2. 试剂:铜片、稀硫酸、硝酸钠溶液、硝酸、氢氧化钠溶液、氯化铵、氢氧化钙、碱石灰等。
四、实验步骤1. 实验一:探究铜在酸性溶液中的溶解性(1)将铜片放入稀硫酸中,观察现象。
(2)将铜片放入硝酸钠溶液中,观察现象。
2. 实验二:探究铜与不同离子的反应(1)将铜片放入稀硝酸中,观察现象。
(2)将铜片放入氢氧化钠溶液中,观察现象。
3. 实验三:电解铜片(1)将铜片作为阳极,稀硫酸作为电解质溶液,电解池中通电,观察现象。
(2)将铜片作为阴极,稀硫酸作为电解质溶液,电解池中通电,观察现象。
4. 实验四:制取氨气(1)将氯化铵和氢氧化钙混合,加热,观察现象。
(2)将生成的氨气通入碱石灰中,观察现象。
五、实验现象与结果1. 实验一:铜片在稀硫酸中无明显变化,在硝酸钠溶液中无明显变化。
2. 实验二:铜片在稀硝酸中溶解,溶液逐渐变成蓝色;铜片在氢氧化钠溶液中无明显变化。
3. 实验三:电解铜片时,阳极铜片溶解,阴极氢离子得到电子生成氢气。
4. 实验四:氯化铵和氢氧化钙混合加热后,生成氨气,氨气通入碱石灰中,碱石灰变湿。
六、实验结论1. 铜在酸性溶液中不与稀硫酸反应,但在硝酸溶液中,铜能与硝酸根离子反应生成硝酸铜、一氧化氮和水。
2. 铜在电解池中,铜片作为阳极,发生氧化反应生成铜离子,阴极上氢离子得到电子生成氢气。
3. 铜与碱石灰反应,生成氨气。
七、实验讨论1. 实验过程中,铜片在稀硝酸中溶解,说明硝酸具有较强的氧化性。
金属与非金属的化学性质实验对比
金属与非金属的化学性质实验对比化学性质是物质内部重新排列和交互作用的结果,它可以通过实验来研究和比较。
金属和非金属是物质的两个重要分类,它们具有不同的化学性质。
本文将通过实验对比金属和非金属的化学性质,进一步探索它们的特点。
实验一:金属的活泼性活泼性是金属的一个重要特征,可以通过与酸反应来体现。
我们选取了锌和铜这两种常见金属,与硫酸进行反应。
实验步骤:1. 取两个试管,一个装入少量锌粉,另一个装入少量铜粉。
2. 分别加入硫酸,观察反应变化。
实验结果及说明:与硫酸反应后,锌粉迅速起火并发出氢气,生成硫酸锌溶液;铜粉则没有明显反应。
这说明锌具有较高的活泼性,能够与酸反应产生明显的化学变化,而铜的活泼性较低。
实验二:非金属的还原性还原性是非金属的一个重要特性,可以通过与金属氧化物反应来展示。
我们选取了硫和碳这两种常见非金属,与氧化铁进行反应。
实验步骤:1. 取两个试管,一个装入少量硫粉,另一个装入少量活性炭。
2. 分别加入氧化铁,观察反应变化。
实验结果及说明:与氧化铁反应后,硫粉迅速变黑并释放出二氧化硫气体,还原成硫化铁;活性炭则没有明显反应。
这说明硫具有较高的还原性,能够与氧化物反应还原成相应的硫化物,而活性炭的还原性较低。
实验三:金属和非金属的共沉淀反应金属和非金属离子在共沉淀反应中具有不同的特点。
我们以银离子和硫离子为例,进行共沉淀反应。
实验步骤:1. 取两个试管,一个装入少量氯化银溶液,另一个装入少量硫酸铜溶液。
2. 分别加入明矾溶液,观察反应变化。
实验结果及说明:与明矾反应后,氯化银溶液中出现白色沉淀,表示银离子与明矾中的硫离子共沉淀形成白色硫化银沉淀。
而硫酸铜溶液没有发生明显的沉淀反应。
这说明银离子具有共沉淀能力,而硫离子在此反应中没有明显的共沉淀能力。
总结:通过上述三个实验对比,我们可以看到金属和非金属在化学性质上有明显的差异。
金属具有较高的活泼性,能够与酸反应产生明显的化学变化;非金属具有较高的还原性,能够与氧化物反应还原成相应的硫化物。
铜物理性质的应用实验原理
铜物理性质的应用实验原理实验目的探究铜的物理性质及其在实际应用中的原理。
实验材料•一块纯铜片•电源•电线•导线夹•电流表•电压表•锡砂纸实验步骤1.准备工作–将实验室桌面清洁整齐,确保工作环境安全。
–检查实验仪器是否完好无损。
–准备所需的实验材料。
2.准备工作面–将纯铜片放置在干净的实验台上。
–使用锡砂纸清理铜片的表面,使其光滑均匀。
3.电流实验–将铜片固定在实验台上,保持平稳。
–将导线夹分别夹在铜片的两个端点上。
–将电流表与电源、导线相连,确保电路的闭合。
–打开电源,记录电流表的读数。
–可以改变电压大小,观察电流变化。
4.电压实验–将铜片固定在实验台上,保持平稳。
–将电压表的两个探头分别与铜片的两个端点相接触。
–打开电源,记录电压表的读数。
–可以改变电流大小,观察电压变化。
5.温度实验–将铜片固定在实验台上,保持平稳。
–将铜片加热至一定温度。
–使用红外温度计测量铜片的温度。
–记录铜片的温度与电阻的关系。
实验原理铜是一种常见的金属材料,具有良好的导电性、导热性和延展性。
在实验中,我们通过电流实验、电压实验和温度实验来探究铜的物理性质。
1.电流实验在电流实验中,我们将电流通过铜片,记录电流大小的变化。
铜具有良好的导电性,当电流通过铜片时,电子在铜中流动,产生流动电流。
电流的大小与铜的导电性能直接相关。
2.电压实验在电压实验中,我们将电压施加在铜片上,记录电压大小的变化。
铜具有良好的导电性,当施加电压时,电子在铜中流动,产生电压差。
电压的大小与铜的导电性能直接相关。
3.温度实验在温度实验中,我们加热铜片至一定温度,并测量铜片的温度与电阻的关系。
铜具有良好的导热性,当铜片加热时,电子与其他粒子发生碰撞增加,导致电阻增加。
温度与铜的电阻大小成正比关系。
实验结果与分析通过我们的实验观察和记录,可以得出以下结论:1.铜具有良好的导电性和导热性,适合用于电线、电路板等电子器件的制造。
2.铜的导电性和导热性与电流、电压的大小直接相关。
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义务教育基础课程初中教学资料课题2:比较铜和石墨属性的实验一、内容解读物理新课程标准中二级主体“物质的属性”要求学生能够描述物质的“弹性、硬度”“磁性”“导电性”等属性,当然也可以涉及物质的其它属性。
该标准属于了解水平。
该标准的第二点要求学生通过实验,探究物质“弹性、硬度”等属性。
说明生活中是怎样应用物质的这些属性的,调查磁性材料在生活中的用途,通过观察、查阅资料,比较导体、半导体、绝缘体的不同。
考察家中的哪些物品用到了物质的导热性质等等。
该标准旨在培养学生理论联系实际的能力。
1.课题目标(1)让学生认识不同物质的不同物理性质,能够在日常生活中依据金属和非金属的不同特点区分两种物质。
(2)学会动用设计型的实验去区分两种不同的物质,同时以解它们各自的属性。
(3)意识到不同的物质对生活和科技的重要意义和作用,培养学生热爱科学,不断探索的精神。
2.背景描述化学家是根据物质的“硬度”“光泽”“延展性”等物理性质划分金属。
抛光的银(Ag)具有良好的光泽,延展性是指材料可以被敲成薄板,或被不断地拉伸,甚至可以拉成线。
正是因为铜有良好的延展性,所以铜可经锻压成铜板和拉成铜线。
大多数的金属都是热和电的良好导体,因为它们能非常容易地传导热和电。
有些金属有磁性,能被磁场吸引,同时本身变成磁铁。
如铁、钴、和镍等。
大多数的金属都具有非常高的熔点,所以,在室温下,金属一般都是固体。
实际上,其些金属在温度高于3400℃时才能熔化。
只有汞是例外,室温时,它是金属中唯一的液体。
一般而言,非金属的物理性质正好与金属的物理性质相反。
大多数的非金属没有光泽,如果用锤子敲击固体非金属,它们中的大多很容易碎裂甚至变成粉末。
非金属的密度通常要比金属的密度低,而且导电和导热性能均较差。
在常温下,大多数非金属元素所组成的单质是气体,换句话说,非金属单质的沸点较低。
另一些非金属元素所组成的单质如碳等常温下为固体,而溴是在常温下呈液体的唯一的由非金属元素组成的单质。
像铜、铁和铝等金属是导体。
在金属导线中,一些电子可自由地在原子间移动,这些电子叫自由电子。
当这些电子定向移动通过导体时,就形成电流。
绝缘体与导体不同,电荷不能在其中自由流动。
绝缘体中的电子被紧紧地束缚在原子中,不能自由移动。
像皮、玻璃、沙、塑料和干木材都是绝缘体。
二、材料器具1.水、闪光灯泡和插座、3根绝缘线、一根约5~6cm长的细铜丝(未被绝缘)、2根约5~6cm长的铅笔芯(石墨样品)或电池中的石电极。
2.1.5V干电池酒精灯200mL烧杯秒表(记时表)三、教学建议本课题是学生在学习了金属和非金属元素以及导体和绝缘体后开展的研究,此时,学生已经初步了解到哪些物质属于金属,哪些物质属于非金属。
知道金属的有光泽、延展性、硬度、导电、导热等、密度高等性质,非金属的密度通常要比金属的密度低,而且导电和导热性能均较差。
知道金属导电是由于金属导线中有电子可自由地在原子间移动。
当这些电子定向移动通过导体时,就形成电流。
而绝缘体中的电子被紧紧地束缚在原子中,不能自由移动,不能在其中自由流动形成电流。
同时学生在日常生活中对铜和石墨的不同的用途有所了解。
对金属和非金属在日常生活中的不同属性的表现也有所了解。
在此基础上教师可以提出为了生产最佳的水管、输电线或铅笔芯,应该使用哪些材料?为了充分认识材料,就必须从了解这些材料的基本性能入手。
本次实验中你要比较铜线和石墨样品的性质。
然后先由学生讨论铜和石墨之间有何不同,确定对比的内容,并设计研究每一项差异的实验方案。
学生讨论设计的方案会因人而异,为了在实验研究的过程中体现个性差异,不同组的学生可以采用不同的实验方案。
为此教师要事先提供更多的实验材料和仪器。
要根据学生实际讨论情况来确定研究内容和方案,不可求全添加自己的想法,但可做适当的引导。
四、活动展开1.动手实践,自主探究为了生产最佳的输水管,输电线或者铅笔芯,应该使用哪些材料?类似的问题是材料科学家经常需要面对的,为此他们常常展开各种研究,试图找到适用于不同用途的各种最佳材料。
现在就让我们也来做一些材料科学家所做的事。
为了充分认识材料,就必须从了解这些材料的基本性能入手。
在本次实验中,你要比较铜线和石墨样品的性质。
石墨是单质碳的一种形式。
铜和石墨有何不同?2.观察议论,通过观察与议论学生可得到要比较以下几个方面:(1)铜丝与石墨光泽和颜色(2)铜丝与石墨硬度与柔韧性(3)铜丝与石墨导电性能比较(4)温度对两种物质导电性能的影响(5)铜丝与石墨的密度(6)铜丝与石墨的导热性能初步猜测:平时我们用的铅笔芯是非常容易断的,而铜丝却可以任意地弯曲,说明铅笔芯硬而脆,铜丝硬又比较柔韧。
所以我们平时用的铅笔在纸上一划就可以留下一条痕迹,而铜丝却不能。
生活当中有许多导线都是由铜线制成的,而且铜是金属,金属当中有大量的自由电子,由电流通过时,这些自由电子可以形成定向运动从而形成电流,所以铜丝有良好的导电性能。
而干电池当中的电极是用石墨做的,所以石墨也可以导电,但是从两种物质在导电材料的制造中的应用来看,铜线的导电性应优于石墨的导电性。
温度对两种材料的导电性的影响是否是一样的呢?铜丝是金属,它的电阻会随温度的升高而增大,石墨的电阻也是否会和铜丝的一样随温度的升高而增大呢?要通过实验才能得到验证。
一般情况下,金属的密度要大于非金属的密度。
用石墨做铅笔芯,铅笔拿在手中可以灵活地转动,可以自如地改方向来写字,更说明石墨是比较轻的,而相反铜丝就比较重了,因而可以得出铜丝的密度要比石墨的密度大,而且相差还是很大的。
家中所用的水壶、炒锅等,有的是铝做的,有的是铁做的,有的是铜做的,很显然是应用这些金属良好的导热性能。
石墨属于非金属其导热性相对来说就要差了。
3.启示思路,破释猜想通过怎样的实验来实现两种物质的对比以及检验以上猜想呢?这个实验需要解决五个问题。
同学们讨论了解决这五个问题的各种可能方法:(1)如何比较铜丝与石墨的硬度与柔韧性?学生A:用手分别去弯曲铜丝和石墨样品,感觉使劲的大小,观察弯曲的程度。
学生B:用锤子去敲铜丝和石墨样品,看两种物质的反应如何(2)将铜丝和石墨分别接入电路后,如何体现出它们的导电性能不同?学生C:在电路中接上小灯泡,看小灯泡的亮度变化。
学生D:在电路中接上电流表,看电流表示数的变化。
(3)如何改变两种物质的温度?学生E:用酒精灯给铜丝和石墨分别加热。
学生F:用电热器给铜丝和石墨分别加热。
(4)如何测定较细的铜丝和石墨样品的体积?学生G:将多根铜丝(石墨)紧密地并排放在一起,测出截面长度,再除以个数,求出每根铜丝截面直径,再测出铜丝长度,求出体积。
学生H:将铜丝(石墨)放入量筒中,读出放入铜丝(石墨)前后量筒中水的体积,相减就得到铜丝(石墨)的体积。
(5)如何比较铜丝和石墨导热性能的不同?学生I:一手捏住石墨样品(铅笔芯)的一端,另一手捏住铜线的一端,将石墨样品和铜线的另一端同时插入烧杯中,用捏住不同样品的两手感觉到发热时所经历的时间来比较两个导热性能的差异。
教师建议用学生A、D、E、G、I的方法组成实验方案,进行实验研究。
(1)铜丝与石墨光泽和颜色比较两种样品的光泽和颜色,记下所观察到的结果。
拿铜丝和石墨进行细致观察,铜丝橙黄色,明亮而有光泽;石墨样品为黑色,而且比较暗淡。
生活中不小心将铅笔芯粉末弄到手上后感觉到很滑,说明石墨具有很好的润滑性。
颜色光泽润滑性铜丝橙黄色明亮而有光泽比较差石墨样品黑色暗淡而无光泽比较好(2)铜丝与石墨硬度与柔韧性将铜丝弯成各种不同的形状(圆形、弯成直角、对折、S 形),而石墨样品在弯曲的过程中被折断。
(3)铜丝与石墨导电性能比较将灯泡接在插座上,取两根导线,将干电池、灯泡、电流表串联起来,将第三根铜线的一端连在电流表的另一接线柱上,另一端处于断开状态。
将第四根铜线的一端连在灯泡插座的另一接线柱上,而另一端处于断开状态。
将具有断开端的两根铜线之间接上铜丝,观察灯泡有何变化,记下观察的结果。
用石墨样品之一(一根铅笔芯)代替铜线,重复实验,记录观察结果。
长度1/4 1/2 3/4 4/4铜线0.260 0.260 0.260 0.260电流A铅笔芯0.223 0.218 0.205 0.196(铜线与铅笔芯的长度都是17.8 cm,直径为2.2mm)(4)温度对两种物质导电性能的影响将铜丝和石墨样品分别接入电路中,用酒精灯对铜丝和石墨进行加热,分别记录随时间的增加,每隔相等的时间电流表所示电流值的变化,填入下表加热时间(分)0 1 2铜丝0.260 0.248 0.248电流大小(A)石墨样品0.195 0.200 0.205原来石墨的电阻会随着温度的上升而减小(正好与金属相反)。
(5)铜丝与石墨的密度测出铜丝与石墨样品的直径和长度,计算出体积,并用天平称出铜丝石墨样品的质量,并求出铜丝与石墨样品的密度,填入下表:长度(m)直径(m)体积(m3)质量(kg)密度(kg/m3)铜丝0.178 0.0022 6.76×10-7 0.0017 2.5×103石墨样品0.178 0.0022 6.76×10-70.0044 6.5×103 (6)铜丝与石墨的导热性能在200mL烧杯中加入约3/4的水,然后在酒精灯上慢慢加热,直到前面的实验完成。
一手捏住石墨样品(铅笔芯)的一端,另一手捏住铜线的一端。
将石墨样品和铜线的另一端同时插入热器中(烧杯中),使浸入水中的深度都距液面约1cm。
同时,使捏住的一端离水面的距离两者大致相同。
分别记录捏住不同样品的两手感觉到发热时所经历的时间。
水温插入深度感觉到热的时间五、分析讨论1.在比较铜丝和石墨导热性时,为什么要保持捏住铜线一端至水面的长度和石墨相同?简答:此项操作目的在于对比铜丝和石墨的导热性能,导热性能是物质的本质属性,所以要在控制外部条件相同(插入水的深度相同,手捏住的地方到水面的距离相等)的前提下进行比较才有效。
2.应用:根据本次实验所观察到的结果以及所得出的结论,铜和石墨各自更适合于生产哪些产品?简答:铜适合于制造各种导线、汽车零件、水管接头、各种弯管等,石墨适合于制造铅笔芯、电极等,还可用做润滑。
六、活动延伸延伸1:研究对比铝、铜、钢铁、铅四种常见金属的性质。
活动要求:首先要讨论确定这四种金属可能存在的性质差异,然后再确定研究每个性质差异的方案。
为了让实验研究有意义,要联系实际对实验结果进行分析。
活动提示:研究过程中可采用数据表对四种金属进行对比研究。
实验后可综合讨论分析哪一种金属更适宜做输电线。
延伸2:比较不同型号的铅笔芯中石墨的含量及对铅笔芯的影响活动要求:能够定性地分析出不同型号(如2B、HB)的铅笔芯中石墨含量的大小关系,同时通过实验确定石墨的含量对铅笔芯的影响。