学生深度访谈及座谈会一般问题

合集下载

专家对学生深度访谈要点

专家对学生深度访谈要点

附件:专家对学生深度访谈要点为提高对学生深度访谈演练的针对性,确保评估期间学生深度访谈环节不出差错,现对照《评估工作手册》深度访谈工作要点,参照以往已经评估通过学校的经验,对学生访谈有可能涉及到的内容进行梳理,主要包括:对学校各方面工作的评价及学校的满意程度、掌握的知识和技能、对专业要求和素质要求的了解情况、学校提高学生综合素质的措施、对就业的看法等。

具体问题如下:1.在校学习期间你最大的收获是什么?2.你校与其它院校相比在学风、教风及工作作风上有什么特点?(校训、校风、教风、学风内容)3.你校教室、实验室、图书馆、运动场馆及体育设施开放与使用情况?4.你们的学习负担情况如何?有多少课余活动时间?5.学校食堂的伙食、学生宿舍生活条件如何?6.你所在的专业课程教学内容、教学手段改革做得如何?上课的形式?专业课程上课的地点?(项目引领、任务驱动、理实一体、多媒体、网络学习平台)7.你们有哪些课程考试进行了改革?考核方式有哪些?(过程性考核与终结性考核相结合,理论、实践、素质考核相结合)8.实践教学在专业课程体系中所占的比例?实践教学运行过程中还有哪些问题?(实训室开放、设备完好、实训分组率高、学生能实际动手训练技能)9.谈谈你所在的专业的培养目标与定位(面向何种行业,对应什么职业或岗位)?在校期间需要掌握哪些相应的专业技能?专业技能证书有哪些?通过什么形式获得?获取比例如何?10.简要谈谈你所在的专业教学模式(是否有订单班)?该专业有哪些核心课程?是否符合学生发展的需要?11.你所在的专业校内外实践教学条件怎么样?有哪些校内外实训基地?12.你所在的专业校企合作、工学结合开展的情况(订单培养、设备捐赠、顶岗实习、企业兼职教师授课、企业标准资料运用等)?13.你所在的专业师资队伍能否满足教学的需要(教师教学水平、对学生教育管理的力度、关心关爱学生程度等)?14.你们学校有无共享型教学资源库(网络教学平台)?哪些课程和资源能实现网络化?使用效果怎么样?15.你校教学管理队伍和学生管理队伍情况如何?学生工作管理是否到位?辅导员班主任工作同学们是否满意?16.你校校园文化活动开展得如何?你所知道的校园文化活动有哪些(大型活动届次化:校园文化节、体育文化节、公寓文化节、校园歌手大赛、阡陌文化讲坛等;中型活动系部化;小型活动班级化、社团化。

学生个人发展访谈

学生个人发展访谈

学生个人发展访谈
一、访谈背景
为了更好地了解学生的个人发展需求和提升学生的综合素质,
学校决定开展学生个人发展访谈活动。

通过访谈,我们将收集学生
对于学业、兴趣爱好、职业规划等方面的意见和建议,以便为学生
提供更针对性的指导和支持。

二、访谈对象
本次访谈的对象为全校学生,包括本科生、研究生和留学生。

三、访谈内容
1. 学业方面:请谈谈您在过程中遇到的困难和挑战,以及您是
如何克服这些困难的?同时,也请您谈谈您的方法和经验。

2. 兴趣爱好:请介绍一下您的兴趣爱好,以及您是如何平衡学
业与兴趣爱好的?此外,您认为兴趣爱好对您的个人发展有何影响?
3. 职业规划:请您谈谈您的职业规划和发展目标,以及您认为为实现这些目标需要具备哪些能力和素质。

同时,也请您谈谈您对未来职业生涯的期待和担忧。

4. 综合素质提升:请您谈谈您在综合素质方面的提升途径,以及您认为综合素质对个人发展的作用。

此外,您还有哪些方面希望得到提高?
5. 其他方面:请您谈谈在校园生活、人际关系、心理素质等方面是否存在需要改进的地方?同时,也请您提出对学校和学生发展的建议。

四、访谈方式
五、访谈时间
访谈时间为XX年XX月XX日至XX年XX月XX日。

六、访谈成果
访谈结果将汇总成报告,提交给学校相关部门。

学校将根据访谈结果为学生提供更针对性的指导和支持,促进学生个人发展。

希望同学们积极参与,为我们提供宝贵意见和建议。

感谢您的支持!。

中小学生社会采访中常见的问题与解决方法

中小学生社会采访中常见的问题与解决方法

中小学生社会采访中常见的问题与解决方法在中小学生社会实践活动中,进行采访是一种常见的方式,通过采访,学生可以和社会各界人士沟通交流,了解不同领域的知识和经验。

然而,在实践中,中小学生经常会遇到一些问题,例如如何选择合适的采访对象、如何提出问题、如何处理采访中的突发情况等。

下面将结合这些问题,探讨中小学生社会采访中常见的问题及解决方法。

首先,选择合适的采访对象是进行社会采访的第一步。

有些学生可能会选择一些知名人士或专家学者进行采访,这样虽然能够获取更丰富的资讯,但也会增加采访的难度和不确定性。

相比之下,选择一些普通人士或身边的老师、家长等作为采访对象,更容易获取真实信息和见解。

因此,学生在选择采访对象时应当考虑到自己的实际情况和采访的目的,避免盲目追求知名度而忽略了采访的效果。

其次,提出问题也是进行社会采访时需要注意的问题之一。

有些学生可能会凭借自己的好奇心提出一些泛泛的问题,导致采访内容过于肤浅和琐碎。

在采访前,学生应当对采访对象的背景信息和领域有所了解,然后有针对性地提出一些有深度、有意义的问题,能够引发采访对象的思考和交流,也更容易获取有价值的信息。

此外,在采访过程中,可能会遇到一些突发情况,例如采访对象拒绝回答问题、采访设备故障等。

对于这些情况,学生应该保持冷静、沉着,并采取相应的措施应对。

例如,在采访对象拒绝回答问题时,可以尝试换个方式或角度提问,或者委婉地解释采访的目的和意义,争取对方的理解和配合。

在采访设备故障时,可以事先备用设备或者及时寻求帮助,以避免影响采访的正常进行。

总的来说,中小学生在社会采访中常见的问题有很多,但只要有心准备、保持耐心和灵活应对,都能够找到解决的办法。

在采访过程中,不仅能够增长见识和知识,还能够培养学生的沟通能力、交流能力和解决问题的能力,对于学生的综合素质提升有着积极的作用。

因此,希望中小学生在进行社会采访时,能够克服困难、充分发挥自己的潜力,获取更加丰富和有意义的采访成果。

学生访谈问题

学生访谈问题

省示范中期评价学生访谈问题(仅供参考)一、系、专业层面访谈问题参考1、您感觉本专业是培养什么样的人才?自己将来打算从事什么工作方向?入校以来,您是否感觉对本专业越来越有兴趣?为什么?2、请谈谈贵专业是如何进行创业教育的?回答背景材料:学生在校三年的课程中是全程融入创业教育的。

我们大一的时候学校开设了就业创业指导课,大二、大三很多专业开设了相关课程,如下表(请各专业根据专业现状,对学生在专业开设课程上有所引导);此外学校还有创业模拟训练等营销实训和大学生创业园这样的创业平台。

部分专业开设创业教育相关课程一览表专业名称课程名称课程性质连锁经营管理创业概论专业选修工商企业管理中小企业创新创业专业选修物流管理团队建设与管理专业选修市场营销创业概论专业必修电子商务淘宝创业课程专业必修动漫设计与制作营销学专业选修计算机应用技术演讲与口才专业选修软件技术IT产品营销专业选修生物技术与应用农产品深加工与创新创业专业必修生物技术与应用小部门经理人专业选修生物技术与应用大学生创新创业规划专业选修生物制药技术营销与谈判专业选修汽车技术服务与营销汽车行业部门经理人素质专业选修食品营养与检测营销与谈判专业选修3、您感觉专业课教师整体水平如何?您认为教过自己课的老师中最好的教师是谁?好在哪里?最差的课是什么样的?您理想中的课程是什么样的?4、您认为教过自己的大部分老师对教学是否很投入?老师讲课是否能够采取多种方式吸引您的注意?5、在讲授一门课程之前,是否多数教师让学生清楚课程教学主要内容,进度,试验要求,考核方式,成绩评定标准等?6、专业对你们的基础能力的要求是怎么样的?(如计算机达到几级、外语几级)7、您对使用过的教材有什么看法和意见?包括新旧程度、内容深浅等。

8、有没有校外兼职教师给你们上过课?上的是什么课?(专业课、专业基础课、公共基础课)你感觉上得如何?9、实践教学在你们专业课中的比率如何?平时哪些课使用过校内的实训基地或实验设备,使用率如何?有没有去校外实训基地参加过实践教学?10、入学后你接受了哪些本专业职业技能能力的培养?你在学校获得的职业资格证书种类及名称。

学生深度访谈(计算机应用技术专业)

学生深度访谈(计算机应用技术专业)

学生深度访谈侧重点第一题:当年你是通过什么渠道了解并报考这所学校的?你能说说你为什么报考这所学校或专业吗?第一种:当年我是通过《报考指南》和互联网了解学院的;之所以报考广西电力职业技术学院是因为学院的毕业生就业范围广,就业率高。

第二题:学院办学概况如何?结合你通过各种渠道了解到本校的各方面情况,谈谈你对这所学校的看法?广西电力职业技术学院是广西教育厅直属的高等职业技术院校。

建校三十一年来,已为区内外发、供电单位以及有关企业培养了一万多名毕业生,是全国电力职业技术教育先进单位、全国电力行业职业技术鉴定先进单位和自治区文明单位。

目前学院开设有发电厂及电力系统、热能动力设备与应用等28个专业及13个专业方向,建有8个校内实训基地(含84个实训室、实训场)、2个职业技能鉴定所(站)和2个行业特殊工种培训点以及42个稳定的校外实习实训基地和实习场所。

截止2010年7月份,有全日制高职在校生6011人,折合在校生总数为6105人。

教师总数为354人,其中,专任教师227人,校内外兼课兼职教师折合数共127人。

在专任教师中,硕士学位教师77人,占专任教师的33.92%;高级专业技术职称教师49人,占专任教师的21.59%。

生师比为17.27:1。

目前学院有2个校区和3个建立在企业的校企共建教学区,分别是:学院本部校区、望州岭校区和柳州发电有限责任公司、麻石水力发电厂、宜州水力发电厂企业教学区。

学院(本部和望州岭校区)总占地面积147102.07平方米,生均24.47平方米;教学行政用房总面积96464平方米,生均16.05平方米;实验、实习、实训场所及附属用房总面积53690平方米,生均8.79平方米;学生宿舍总面积40481平方米,生均6.73平方米;截止2009年12月,学院教学科研仪器设备总值为2804.45万元,生均4593.69元;教学用计算机总数1188台,百名学生拥有19.76台,阅览室、多媒体教室和语音实验室座位总数3671个,百名学生拥有61.07个;图书馆藏书总量为903693册,其中,纸质图书390451册,生均63.96册。

深度访谈提纲及范例

深度访谈提纲及范例

深度访谈提纲你好!首先感谢你的参与。

我想就谈判(销售谈判、采购谈判、外贸谈判、劳资谈判等各种类型的商务谈判)中的一些问题采访您一下,主要了解一下各行业实践工作者亲身经历的谈判工作的案例及工作经验、教训、心得体会等。

以便为我们学习和了解商务谈判的理论和实践提供借鉴。

问:首先,您觉得谈判技能对于你的工作(或生意)是否重要?答:问:你可以举印象较深的一个成功谈判经历吗?(销售谈判、采购谈判、外贸谈判、劳资谈判等各种类型的商务谈判均可)答:问:一般在谈判之前,你会做哪些准备?(提示:做哪些方面的调查?制定什么目标?选择什么策略?人员安排?时间、地点安排?)答:问:在谈判之前,你会做哪些方面的调查?(如果上面已经回答就无需再问)答:问:谈判地点一般定在什么地方?如何确定的?(如果上面已经回答就无需再问)答:问:你们一般会安排多少人去参加一次谈判?人员内部有没有分工?答:问:谈判中,你会不会运用到一些谈判技巧或策略?能否举个例子?答:问:在谈判中经常可能会碰到讨价还价,你是如何进行讨价还价的?答:问:谈判中有没有碰到过僵局(即双方互不相让),你一般是如何处理的?能否举个例子?答:问:在中国酒桌文化很盛行,很多谈判是在酒桌上谈成的,可以说说你对酒桌上谈判的体会吗?答:问:你比较喜欢的是什么样的谈判对手?为什么?答:问:你最不喜欢碰到什么样的谈判对手?为什么?答:问:你是否有同外国人进行谈判的经历?答:问:接上题,如果有同外国人谈判经历,你觉得同外国人进行谈判需要注意什么?答:问:你觉得同中国人进行谈判和同外国人进行谈判有没有不同?如果有的话,是什么?答:问:谈判应该也是有成有败的,可以谈一个你经历的失败的谈判吗?答:问:对于以上失败的谈判经历,你有什么教训?答:问:你觉得要取得谈判的成功,最关键的是什么?答:问:你觉得作为谈判人员,应该具备哪些基本素质?答:问:你觉得作为谈判人员,比较忌讳的什么?或者说什么人、什么性格不适合谈判?答:问:对于在校大学生更好地学习《商务谈判》这门课程,以更好地适应谈判实践需要,你能否提出一些建议?答:注:1. 访谈前一天可以先告知被访谈对象访谈的主题,如告诉他要对他进行一小时左右的一个访谈,主题是了解其对工作中的谈判经历、体会(但无需把访谈提纲全文发给他),以便其稍做准备。

学生谈话要点

学生谈话要点

学生谈话要点在与学生进行谈话的过程中,教师需要关注多个方面的问题,以便更好地了解学生的学习状况、心理状态以及成长需求。

以下为学生谈话要点,旨在为教师提供谈话时的参考和指导。

一、了解学生的生活状况1.家庭背景:了解学生的家庭环境、家庭成员、家庭教育方式等,以便分析对学生成长的影响。

2.生活习惯:关注学生的作息时间、饮食习惯等,以了解其生活规律和自理能力。

3.社交圈子:了解学生的朋友圈、交往对象,分析其人际关系,引导其建立健康的社交网络。

二、关注学生的学习状况1.学术成绩:了解学生在各科目的学习成绩,发现优势和不足,制定针对性的辅导策略。

2.学习方法:探讨学生的学习方法,引导其掌握科学的学习技巧,提高学习效率。

3.学习兴趣:关注学生的兴趣爱好,激发和培养其学习热情,促进全面发展。

三、了解学生的心理状况1.情感需求:关注学生的情感变化,了解其在成长过程中所面临的困惑和压力,提供心理支持。

2.自我认知:帮助学生认识自己的优点和不足,提高自信心,树立正确的自我价值观。

3.心理素质:培养学生的抗压能力、团队合作精神、面对挫折的勇气等心理素质。

四、引导学生规划未来发展1.职业规划:根据学生的兴趣和特长,引导学生规划未来的职业发展道路。

2.人生目标:激发学生的进取心,帮助其树立正确的人生观和价值观。

3.成长路径:结合学生的实际情况,为其提供合理的学习建议和成长路径。

通过以上要点,教师可以有针对性地与学生进行谈话,更好地关注学生的成长需求,为他们的未来发展提供指导和帮助。

在谈话过程中,教师要尊重学生,倾听他们的心声,以真诚和关爱的态度与学生沟通交流,营造良好的教育氛围。

座谈会学生提问问题汇总

座谈会学生提问问题汇总
兰州职业技术院
“新生专业建设座谈会”学生提问问题汇总
单位:督导室2010年12月8日

提问问题类别
对所学专业从事以后工作较迷惑
课程设置,文理、三职生学生混班有异议
学习条件较困难
在生活上有些困难
其他问题





教师对学生定位较准确,能给学生好的规划和指引。
酒店班:课程设置和专业定位较准确,学生们都在定向班,大家都主动学习,有动力学习;电算班:学生对专业课教学质量不满,教师讲课不清楚。





室内设计,紧贴生活实际,近两年就业较好,前景较好,同学们对将来就业很有信心。
课程安排合适,软硬件到位,作业多,老师只赶教学数量,不管教学质量;动漫1班的课程都集中在,周一、周二,机房上课地方较小。
班级人数较多,上可分班,教师辅导不周到,老师无暇照顾两个班的学生;教室的环境不是很好,图画、色彩的专业教室都在3、4楼,这里都没有水房;图书馆书籍较少,且比较陈旧,凳子也较少。





实验课没有开设过一节课,专业课在下午,上课大多数人不来或在睡觉;全班共有学生50人,理科生较少,只有13人,其他是文科和三职生。
每节课,都在图书楼搬凳子。
合计
共21个学生代表发言





大家对大部分专业都不了解,就业方向不明确,都在盲目学习。
机械制图三职生听不懂,教师目标也不明确,作业大家都在抄袭,对未来很迷茫;每周上一节课,作业太多了,课程太紧了;一下午一门课,很枯燥,学生们普遍反映每节课上课质量较差;专业课设置较集中,电子电工的仪器破坏很严重。
晚自习上自习,凳子和桌子不够,希望系里给协调。

学生座谈会提的问题

学生座谈会提的问题

励志故事·高中生座谈会·问题一﹑心态掌控1.学习进入低谷期,如何克服畏难和自卑心理?2.怎样处理好目标不坚定与考试心态的问题?3.如何度过学习中消极厌学的时期?4.不知道如何找到学习的正确道路﹑变得迷茫该怎么办?5.如何在高中培养良好的心态,如何克服自己的惰性以及拖延的习惯?6.考后不敢面对惨淡的分数和成堆的错题,这种心理应该如何解决?7.面临分科之后的分班,基础较弱的我,害怕与恐惧离开现在优秀班级,感到无力﹑渺小﹑自卑,该怎么办?8.现实和希望差距过大怎么办?9.如何处理学习中的快乐与痛苦?10.如何坚定学习的信念,如何对学习抱有饱满的热情,学习的间隙应该怎样放松最好?11.课后没有好好学,很沮丧,怎么办?12.非常喜欢文科,但是每次答题写得很爽,成绩却不理想,怎么办?13.如何一直执行心中所想,听从自己的内心?如何面对人生分裂的状态?14.看着别人学习比自己好,心里自卑怎么办?15.在高中学习生活中经历了重大的挫折以后,应该如何处理?16.你有过害怕的时候吗?怎么解决?17.什么使你坚定了北大梦想?你害怕跌倒吗?跌倒后的自己该如何重新起航?18.如果在复习阶段出现成绩不升反降的情况,应如何面对并调整自己?19.成绩下跌努力而无果,怎么办?20.如何培养自己的思维,如何让自己保持斗志饱满?21.文理两科的作业太多,想提高效率,但实在有心无力,无奈到哭泣,有时候做作业到情绪崩溃,不能很好的调节心情,怎样缓解这个压力?22.上课某些知识点听不懂,跟不上进度,对自己越来越没有信心,有一点彷徨,应该怎么办?23.进入大学,面对来自中国各地的高手,你们或多或少会受挫,是什么信念让你们始终保持一颗追梦之心,毫不动摇?24.如何靠消除考前焦虑,心理素质不好怎么办?25.没有内心真正的渴望,如何找到真正的理想,怎样调节好自己的状态?26.当感到学习非常乏累,有点力不从心,怎么办?27.如果经过奋斗仍不能在高考考入好大学,那我们奋斗有意义吗?28.请问,两位学长真的是从高一开始就树立了要考上北大的理想吗?如果不是,你在高中三年是从何时因何事树立起自己的理想?您在树立了理想后是以怎样的心态实现自己的理想的?29.如何克服过度膨胀的虚荣心?30.高三克服迷惘、烦恼、焦虑、对自己及周围的人和事不满意的心理?31.怎样克服哪些消极言论的影响,同时保持住自己的正能量,又不成为那些人中的异类?二﹑时间管理32.怎样合理安排作息学习时间?33.如何提高学习效率?怎样在有限时间内进行更有效的学习?34.每天作业量过多,没有时间进行预习复习或者刷题,甚至课上没有听懂,很少有时间去补,请问平时应该怎样安排学习时间?35.如何处理好个人所处的稍显懈怠的假期?36.周末如何更好安排时间?应该好好放松休息,还是更加努力学习?37.如何防止上课打瞌睡,高中睡眠时间多长为宜?38.有时候会不自觉被手机上的小新闻吸引而浪费时间,怎么办?39.想自己刷题,但时间不够怎么办?40.怎样面对学习规划与老师布置任务冲突的情况?41.考试时间的安排,比如说语文数学的考试选择题﹑大题的时间如何分配?42.高一高二高三的时间安排怎样比较好?43.良好的作息时间是指永不熬夜吗?44.如何在课余时间合理安排学习?45.每当给自己设定一个目标,但没有坚持多久,却又放弃,该怎么办?三﹑能力培养46.如何提高自己的执行力?47.上课不能集中精力怎么办?48.记忆力太差怎么办?49.怎样培养自制力?控制不住玩手机怎么办?50.一些计划不能长久坚持,一些学习任务无法完成,为什么?该怎么办?51.学习有其他事情干扰分心怎么办?比如说手机﹑早恋.52.学习比较情绪化,难以持久专注,怎么办?53.如何快速的进入学习状态?54.如何磨练自己的意志?比如说上课很困,每天乏力,不能很好地集中精神,英语单词的记忆问题。

学生深度访谈报告写作

学生深度访谈报告写作

学生深度访谈报告写作一、引言学生深度访谈是了解学生的内心世界、了解学生特点和需求的重要手段之一。

本次访谈的目的是深入了解学生在学习、生活、心理健康等方面的现状和问题,并通过访谈结果来提出相关建议,为学校和家庭提供参考方案。

本文将基于对某中学高一学生小明的访谈内容和分析,为大家提供一份学生深度访谈报告。

二、访谈背景小明是某中学高一年级的学生,他是一个外向、活泼的学生,但在学习方面表现一般。

他的家庭环境较为稳定,父母关心他的学业,但小明在学习上的主动性和动力不够,常常感到学习的压力。

三、访谈结果在本次深度访谈中,我与小明进行了一个小时的面对面交流。

以下是我从访谈中得到的一些重要信息和问题:1. 学习状态:小明表示在学习上缺乏兴趣和动力,常常感到压力很大。

他认为自己在课堂上容易分心,注意力不集中。

他想要在学习上有所突破,但不知道如何找到适合自己的学习方法。

2. 家庭影响:小明认为他的家庭对他的学习有很大的期望,但这些期望给了他很大的压力。

他希望有人能够给予他更多的鼓励和支持。

3. 兴趣爱好:小明喜欢打篮球和画画,但在学校里很少有时间去追求这些兴趣。

他希望能够找到更好的平衡,既能追求自己的兴趣,又能取得好的学习成绩。

4. 压力管理:小明表示自己对于考试和成绩有很大的焦虑感,常常睡眠不好。

他希望能够学会更好地管理自己的压力,保持心理健康。

四、分析与建议通过对小明访谈结果的分析,我得出了以下几点观察和建议:1. 学习方法:小明在学习方法上缺乏探索和尝试,我们可以提供一些适合他的学习方法,并鼓励他多尝试,找到适合自己的学习方式。

2. 家庭支持:虽然小明的家庭对他的学习有期望,但过多的期望给了他很大的压力,我们可以与他的家长沟通,提醒家长适度减压,给予小明更多的鼓励和支持。

3. 兴趣爱好:我们可以建议小明在学校外寻找机会,参加相关的兴趣小组或课外活动,以满足他追求兴趣的需要。

4. 压力管理:学校可以提供一些压力管理的课程或活动,帮助学生学会放松和调整自己的心态,保持心理健康。

学生访谈问题汇总

学生访谈问题汇总
4、你觉得“6+1”教学模式对你的学习有没有帮助?有哪些方面的帮助?
有帮助。我可以及时提出自己的观点和问题,也可以很方便的参与到其他同学的讲题过程中,甚至直接给同学讲题,这对我的学习很有帮助。
有帮助。提高了自学能力,不是被迫学习而是学习的主导者。
有帮助。对问题、难题的理解更深了,使原本枯燥的课堂更加活跃,有激情。使相对的好学生和坏学生之间的交流更加多,使好带坏,好转优,坏转好。
“评”的时间长一些,“导”和“思”的时间短些。
6、在限时练环节,一节课能否做完相应的习题?对于这一环节,你的建议是什么?
大多数情况都可以。希望学校可以允许我们在这个环节进行一些讨论,因为有些问题真的是急于解决,而且到了下课,积极性就没那么高了,但一定要限制讨论时间,限制音量,以防打扰其他同学学习,老师应该在教师里多待一待,因为有的时候只靠课代表真的无法维持好纪律。
学生访谈问题汇总
访谈问题
李同学
刘同学
王同学
12班化学课代表,化学成绩中等
12班化学课代表,化学成绩中等偏下
12班学生,化学成绩班级前几名
1、你最喜欢“6+1”教学模式的哪个环节?为什么?
最喜欢“议”环节。通过这个环节我可以很容易地解决我的大部分问题,也可以找到一些自己没有发现的问题,还可以帮组内其他同学解决问题,同时也提高自己的水平。
最喜欢“议”环节。通过组内交流讨论,可以解决一些基础的问题以及自己没有懂的知识点。
最喜欢“评”环节。在这个环节中老师会将一些困难的问题细讲,在组内没有解决或是展环节同学犯的错误等,都会被老师一一讲解,那种柳暗花明又一村的感觉,真的很舒服。
2、你觉得“6+1”中哪个环节是不必要的,为什么?
“检”,因为一般情况下,“检”是无法当堂完成的,都是晚自习的时候和“练”一起进行的,而且限时练上总是印不满,不如把导学案上的题整合到限时练上,在导学案上多印些知识点或直接留白供学生记录东西。

学生访谈50问

学生访谈50问
问题回答:没有固定的答案,同样的问题也需要针对对象不同而又所变化,问题回答时可以假想一种对象来进行 问题 编号 问题类型
3
老师讲的课可以听懂,但自 己做不出题目
1
3 2
不知道学习完后可以做出什 么东西
3
让我多预习自学,但自己学 习时书看不懂
3
我课下时还在打工,作业没 3 时间做,也没时间下去复 习,看书 4
9
3
二年我只学一个方向行不 行?
10
课程速度怎么突然变化?原 来每周12学时现在变成16学 3 时了,速度太快,我们适应 不了
11 我在家里也可以上机,比学 校机器好,再说上机这些练 3 习我早就做过了,所以我不 想来上上机课 12
3 补考要总不过,那怎么办?
13
考试问题
考试前,学员问:“能不能 给我们再全部复习一下?我 3 们考试没信心”,但此时教 员没有时间和精力给予他们 足够的复习,该怎么说?
你们的咨询师当初对我们的 承诺,现在都没有实现,比 3 如听不懂可以免费重听,直 到听懂,现在我不懂,想重 新听你又说不许随便听课 5
2
老师上课气氛太沉闷,上课 想睡觉
6
学习问题
学习问题 3 学得太杂太多,没有一个学 得很精
7
(问他为什么上课睡觉时) 2 他回答:上课象听天书,根 本听不懂
8
3
来晚一会儿就不让我进,我 交钱了,凭什么不让我上课
问题分析:不了解我们课程,对课程安排持怀疑态度,可能有打 算改变升学想法 目标:让学员了解认同我们的课程体系 原则:不可否定课程体系 谈话思路:让他知道他这个问题,是他对课程体系了解不清所 致;讲清课程体系;突出我们课程的优势
问题分析:个人学习情况不佳,对课程兴趣不大,想把自己的问 题转嫁给教员 目标:严格管理学员,杜绝上课睡觉现象 原则:不可在教学管理上打折 谈话思路:先关心身体和休息状况;了解最近学习情况;了解他 需要的学习方面帮助;让他明白自己在态度方面的问题,老师提 醒他上课认真听是对他负责 问题分析:由于学员自身的原因违反了中心的规定,又不服从中 心的管理 目标:学员了解自身错误在哪里 原则:学校是纪律严格的地方,在这里学习就必须遵守这里的纪 律 人员分析:自己犯错不知改还强词夺理,对学校和教员没有尊重 。 谈话思路:打击学员高傲的态度,在中心必须服从中心管理,这 问题分析:关心今后就业,希望找到一些学习就业方面的捷径 目标:分析学员现状,做好职业规划 原则:按职业规划方法进行 谈话思路:夸奖其对今后发展的重视;双方面发展,一方面稍 重;职业规划 问题分析:学员对于课程调整有意见,可能会对中心不满 目标:平息学员的抵触情绪,坚持16课时 原则:让学员了解16课时的好处,学会自己解决问题。没有底 线,就是16课时 谈话思路:(1)如果已经上过一周,学员提出疑问,则告诉学 员一开始的肯定会有一点点的不适应,但是这样可以减少他们的 学习周期,可以帮助大家提前就业;如果还没有上呢,只是刚刚 公布,则问他们还没上呢,怎么会知道跟不上呢?(2)如果你 入职了,老板原来让你二周完成的工作让你用一周完成,你会怎 么办?是不是想办法完成?现在也是一样的,不适应肯定会有, 但是大家要学会自己解决这个问题。这样以后在企业中才会有更 好的发展(3)你们现在做了解什么呢? 问题分析:对学校的上机课并不满意,觉得上机和自己练习是一 样的。 目标:学员必须在中心上机 原则:一定不能让步,一定不能放纵学员 谈话思路:(1)先问上机课都是怎么上的 (2)询问平常在家 作练习,预习复习吗?(3)告诉学员上机课有人辅导,在家没 人管 (4)告知在学校还可以和同学一起学习,一个人的能力是

学生座谈会访谈问题及提示

学生座谈会访谈问题及提示

学生座谈会访谈问题及提示(一)减负类1、你们现在有哪些作业?或你们现在有几套作业本?老师是否组织大家买了课外作业?(老师给你们买了哪些书?)(买资料)2、你每天都有那些家庭作业?要用多长时间能完成?(作业量)3、你们班谁第一名?你是班里第几名?(排名)4、期中考试你考了几分?班里第几名?(考试)5、一个星期有几节体育(音乐、美术、信息等)课?(开齐开足课程)体育(音乐、美术、信息等)老师是谁?一般体育(音乐、美术、信息等)课用来上什么?6、你课外参加了那些社团活动?(跳绳)(二)常规类1、早上几点到校?下午几点放学?2、你们学校早上几点做操?做完操后干什么?3、你们学校做眼保健操吗?什么时候做?4、放学后,老师会给你补课吗?有哪几个同学是到老师家做作业的?5、哪几个喜欢坐着老师上课?哪几个老师喜欢玩手机?6、你们班哪些同学帮老师批作业?7、你们班哪个同学最顽皮?老师是怎样教育他的?(体罚)(三)活动类1、你们这学期参加过哪些演练?(紧急疏散,突发自然灾害避险疏散)2、本学期(学年)有哪些活动?(元旦文艺汇演、运动会、读书节、春游运足、听道琴、防溺水动员会等)3、你们的黑板报、学习园地多久更换一次?(一个月)学生座谈会访谈问题及提示(一)减负类1、你们现在有哪些作业?或你们现在有几套作业本?老师是否组织大家买了课外作业?(老师给你们买了哪些书?)(买资料)2、你每天都有那些家庭作业?要用多长时间能完成?(作业量)3、你们班谁第一名?你是班里第几名?(排名)4、期中考试你考了几分?班里第几名?(考试)5、一个星期有几节体育(音乐、美术、信息等)课?(开齐开足课程)体育(音乐、美术、信息等)老师是谁?一般体育(音乐、美术、信息等)课用来上什么?6、你课外参加了那些社团活动?(跳绳)(二)常规类1、早上几点到校?下午几点放学?2、你们学校早上几点做操?做完操后干什么?3、你们学校做眼保健操吗?什么时候做?4、放学后,老师会给你补课吗?有哪几个同学是到老师家做作业的?5、哪几个喜欢坐着老师上课?哪几个老师喜欢玩手机?6、你们班哪些同学帮老师批作业?7、你们班哪个同学最顽皮?老师是怎样教育他的?(体罚)(三)活动类1、你们这学期参加过哪些演练?(紧急疏散,突发自然灾害避险疏散)2、本学期(学年)有哪些活动?(元旦文艺汇演、运动会、读书节、春游运足、听道琴、防溺水动员会等)3、你们的黑板报、学习园地多久更换一次?(一个月)。

中学研究性学习深度访谈常见问题及解决策略

中学研究性学习深度访谈常见问题及解决策略

中学研究性学习深度访谈常见问题及解决策略综合实践活动是我国基础教育课程改革中新设的一门实践性课程,而研究性学习是综合实践四大指定领域之一。

我校在开展研究性学习的十多年中,已经形成了一个惯例,要求学生以小组为单位在三年内完成六个“一”:一份有深度的访谈报告、一份有说服力的问卷调查、一次有意义的社区服务、一篇内容翔实的研究报告、一次设计新颖的成果展示、一次体验角色的社会考察。

应该说,每一项任务都是极具有挑战性的,尤其是“一份有深度的访谈报告”。

很多同学都很纠结怎样才能实现访谈的“深度”,获得更有价值的访谈信息。

一、什么是深度访谈访谈是一种研究性交谈,是以口头形式,根据被询问者的答复搜集客观的、不带偏见的事实材料。

而深度访谈的目的不仅仅是要知道别人的判断是什么,更重要的是要得到他们的判断依据,真正有价值的是得到这个判断的依据。

深度访谈在形式上,访谈的问题数量较多,访谈的时间较长,访谈的维度较广;在内容上,访谈的问题有意义,有一定的专业水准,并且在访谈的过程中有新发现、有启发;在情感上,访谈双方应该处于一个平等交流的地位,大家敞开心扉、交流顺畅,不时还有思维的碰撞。

二、访谈过程中常见问题及解决策略我在教学过程中,组织学生进行模拟访谈训练,一人模仿采访者,一人模仿被采访者。

在模拟访谈的过程中却出现了这样或那样的问题,总结如下:1.访谈问题设计过于封闭,应该要有开放性问题:访谈问题设计过于封闭我组织学生进行模拟访谈,在问题的设计过程中,很多同学就拿出了问卷调查表,将问卷调查表的问题作为他们访谈的问题。

于是,我就对学生提出:既然问题是一样的,那又何须进行访谈呢?问卷问题的设计主要是以选择题(封闭式问题)为主,如果将其作为访谈的问题那就过于封闭,主要是“有没有”“是不是”等这类问题。

例如:课题“对我校学习环境的调查研究”,学生在对同学进行访谈时,问了以下的一些问题:“你对我校的学习环境满意吗?”“你们的班级氛围好吗?”“你们班级师生关系好吗?”这类问题只能得到某一个事实,却不能深入了解该事实产生的原因、动机等。

家访学生十大必问问题记录

家访学生十大必问问题记录

家访学生十大必问问题记录在进行家访学生时,家长们通常会有一些关于学生的问题想要了解,这些问题直接关系到学生在学校的学习和生活情况。

在家访学生时,家长们可以根据以下十大必问问题来了解学生的情况,并更好地关心和引导孩子。

第一,学习情况。

家长可以询问学生的学习情况,包括学习成绩、学习态度、学习习惯等方面的情况。

通过了解学生的学习情况,家长可以及时发现问题并给予帮助。

第二,课外活动。

家长可以询问学生在学校是否参加了一些课外活动,比如社团、兴趣班等。

参加课外活动可以帮助学生锻炼综合能力,家长可以根据学生的兴趣和特长来鼓励和支持。

第三,生活习惯。

家长可以询问学生的生活习惯,包括作息时间、饮食习惯、运动情况等。

良好的生活习惯对学生的身心健康有着积极的影响,家长可以指导学生养成良好的生活习惯。

第四,人际关系。

家长可以询问学生在学校的人际关系如何,包括与同学、老师以及其他工作人员的相处情况。

良好的人际关系可以促进学生的学习和成长,家长可以关心并引导学生建立良好的人际关系。

第五,学习动力。

家长可以询问学生对学习的兴趣和动力来源是什么,有什么困难和问题。

了解学生的学习动力可以帮助家长更好地引导和激励学生,让他们保持积极的学习状态。

第六,学习目标。

家长可以询问学生未来的学习目标和规划,帮助学生建立明确的学习目标,并在学习过程中不断努力追求。

第七,心理健康。

家长可以询问学生的心理健康情况,包括是否存在焦虑、压力、抑郁等心理问题。

关心学生的心理健康是家长的责任,家长可以及时关注并给予帮助。

第八,兴趣爱好。

家长可以询问学生的兴趣爱好,了解学生的兴趣特长,并根据学生的兴趣爱好进行引导和支持。

第九,学校帮助。

家长可以询问学校对学生的学习和生活情况给予了哪些帮助,了解学校的工作并与学校保持沟通合作,共同关心学生的成长。

第十,未来规划。

家长可以和学生一起探讨未来的规划和发展方向,帮助学生明确个人的发展目标并督促学生朝着目标不断前进。

学生深度访谈题目及答案

学生深度访谈题目及答案

学生深度访谈题目1、当年你是通过什么渠道了解并报考这所学校的?能谈谈你为什么报考这所学校或专业吗?结合你通过各种渠道了解到本校的各方面情况,谈谈你对这所学校的看法和意见。

答:当年我是通过《报考指南》和互联网了解职大的;当年报这个专业是因为兴趣还有亲戚的推荐。

南通职业大学始建于1973年,坐落在江海交汇、人文荟萃的江苏省南通市,是一所经省政府、教育部批准设置的具有工、文、管理和艺术类的综合性全日制普通高校,是全国办学历史最长的高等职业院校之一。

校园总面积1000多亩,建筑面积30多万平方米,现有教职工800多人、各级各类在校生近18000人。

学校遵循高等职业教育的办学规律,办学特色鲜明,教育教学改革成果丰硕。

现建有机械工程、电子信息工程、化学与生物工程、建筑工程、纺织服装、经济管理、应用人文与旅游管理、艺术设计、外国语(国际合作教育)、技师、继续教育、海门等12个学院;设有58个专业、90个专业方向;拥有省级品牌、特色专业(建设点)9个,国家和省级精品课程12门,省级精品教材13套,省级优秀教学团队3个;建有各类专业实训基地、实验室70多个,其中国家级实训基地3个、省级实训基地2个、省级实验教学示范中心1个。

学校还是教育部、建设部联合确定的建设行业技能型紧缺人才培养基地,江苏省高等教育人才培养模式创新实验基地。

学校实施“人才强校”战略,建有一支高素质、高水平的“双师型”教师队伍。

专任教师中正、副教授比例达到41.6%,在全省高职院校中位于前列;青年教师中硕、博士研究生比例达到52.5%,已相当于一般本科院校的水平;具有“双师”素质的教师占到近90%。

学校依托“名师工程”、“教授工程”,培养和集聚了一批有突出贡献的名师、专家、学术带头人和高层次人才。

学校先后荣获“江苏省师资队伍建设先进单位”、“南通市人才工作先进单位”等称号。

学校致力于服务地方,积极开展对外科技服务与校企合作。

学校建有南通地区唯一的国家级化工行业特有工种技能鉴定站,江苏省农药废水处理与资源化技术研发中心,建筑节能及保温技术、数控机床加工精度两个市级重点实验室,数控技术、建筑工程、精细化工、楼宇弱电系统科技服务四个市级公共服务平台,电子信息、项目管理、应用化工、环境工程、民营企业五个研究所。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

学生深度访谈一般问题
1)当年你是通过什么渠道了解并报考这所学校的?能谈谈你为什么报考这所学校或专业吗?结
合你通过各种渠道了解到本校的各方面情况,谈谈你对学校的砍伐和意见。

2)你校与其他同类型的院校相比在学风、教风及工作作风上有什么特点?
3)你是否了解所学专业的培养目标?如了解请简要说明,你所学的专业将来可以从事的职业岗位
有什么?在获得一定工作经验后可升迁的职业岗位有什么?
4)入学后,有关教师是否对该专业的整体培训方案(而非本科目的课程进度)进行了详细介绍?
你认为是否有必要了解?你认为必须要掌握的职业专门技术有哪些?你认为将来从事职业工作的主要职业能力素质要求有哪些?
5)你认为在专业课程中,由具有行业实践经验的校外兼职教师任教大概占多少比例?通过教师讲
课,你感觉有多少教师有实际的行业方面的工作经验,上课时能理论联系实际吗?哪些课程是由企业兼职教师授课的?实践性课程一般由什么教师任教?
6)教师在教学过程中有没有给学生介绍与本专业相关行业的发展现状?如果有的话请你简要说
明行业现状?
7)你认为教师在教学过程中更加注重知识传授,能力培养,还是素质教育?讲诉一下教师在教学
中运用的多媒体教学情况。

你所了解,教师在教学过程中采用的教学方法有哪些?
8)你在本校学校期间,在以下的考试类型中你参加过哪些类型的考试?(理论课程考试、实验课
程考试、实际技能考核、综合训练考试、与社会接轨的职业资格证书或技术等级证书考试、其他类型的考试)
9)你在学校参加的课程考试采取的考试形式有以下的哪些?(笔试、面试、操作、成果(作品)、
竞赛、其他形式)
10)你认为任课教师的总体教学质量如何?你们通过什么渠道反映对任课教师教学的意见?你对
学校教学、学生管理、后勤服务、办学条件等方面有什么意见和建议?
11)你在哪些校外实训基地进行过实习实训?到企业实习有几次?有无专门的管理人员及指导教
师?你们的校外的实习实训由什么人员进行指导?
12)在校内实训基地参加实训的情况,你认为校内实训基地条件能否满足学习需要?对学校校内外
的实践条件有什么看法或意见?
13)你有没有参加过学校(或专业)组织的社会调查、科技活动项目?
14)你所在专业应取得(或能考取的)职业资格或技术等级证书有哪些?你认为本校专业职业资格
证书教育开展情况如何?是得到普遍的重视,融入教学过程?还是只注重考试组织,但与教学脱节?或者没有得到重视,从未组织开展过相关方面的工作?
15)你取得了哪些职业资格或技术等级工作?
16)谈一下你们学校的就业指导和推荐方面的措施,是否了解自己的就业方向?
17)对目前学校教学改革、学生管理、基础条件、活动场馆、生活设施、就业指导和推荐等方面有
何要求和建议?。

相关文档
最新文档