我和我的学生
我和我的学生作文
我和我的学生作文作为一名教师，我和我的学生之间有着许多故事。
每一个学生都是我的骄傲，我见证了他们的成长，也受益于他们的陪伴。
在我看来，和学生的相处不仅仅是教与学，更是一种心灵的交流和成长的陪伴。
我记得第一次走进教室的场景，学生们的眼神中充满了好奇和期待。
他们的笑容和活力感染了我，我知道，这将是一段充满意义的旅程。
我努力地去了解每一个学生，了解他们的兴趣爱好、家庭背景和学习情况，我希望能够成为他们的朋友和引路人。
在我的教学过程中，我尽量采用多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
我常常和学生们一起进行讨论和互动，引导他们自主探究，激发他们的学习兴趣。
我发现，学生们在这样的氛围中更加主动，他们的思维也更加活跃，学习效果也更加显著。
与学生相处的过程中，我也深受启发。
每一个学生都有着独特的个性和潜能，他们的思维方式和表达方式常常给我带来新的思考和启发。
有一次，我在课堂上提出了一个问题，一个平时比较内向的学生竟然给出了一个非常有创意的答案，这让我深刻地认识到，每一个学生都有着无限的可能性，我们应该给予他们更多的鼓励和支持。
在我眼中，学生不仅仅是知识的接收者，更是未来的希望和社会的建设者。
因此，我常常鼓励学生积极参与社会实践和公益活动，让他们在实践中学会感恩和奉献。
我希望，他们能够成为有担当、有情怀的人，用自己的努力和智慧为社会做出贡献。
与学生相处的过程中，我也深刻地感受到了教育的意义。
教育不仅仅是传授知识，更是传递情感和力量。
在我和学生的交流中，我不仅能够感受到他们的进步和成长，也能够感受到自己的成长和收获。
作为一名教师，我深知责任重大，我会继续努力，给予学生更多的关爱和教导，让他们在成长的道路上收获更多的阳光和温暖。
我和我的学生，是一段美丽的故事，我愿意用心去书写，让这段故事继续绽放光彩。
愿我的学生们在未来的人生道路上，都能够成为自己想成为的样子，成为有情怀、有担当的人。
愿我们的故事，能够成为彼此人生中最美的风景。
我和我的学生作文
我和我的学生作文我和我的学生。
作为一名老师，我有幸结识了许许多多的学生，每一个学生都给了我不同的感受和启发。
他们或许是调皮捣蛋的，或许是认真刻苦的，但他们都是我心中最特别的一群人。
在我看来，每一个学生都是一本书，而我作为老师，就是要帮助他们打开这本书，读懂这本书，甚至是帮助他们写下自己的故事。
我记得有一次，班上有一个学生叫小明，他是一个非常内向的孩子，平时总是低着头，不爱说话。
在课堂上，他也很少回答问题，甚至有时候连眼神都不和我交流。
我知道，他是一个内心很脆弱的孩子，他需要更多的关爱和鼓励。
于是，我开始和小明多沟通，多关心他，给予他更多的肯定和鼓励。
在我的帮助下，小明逐渐开始变得开朗起来，他开始积极参与课堂讨论，和同学们交流，甚至还主动要求做一些课堂展示。
看到他的变化，我感到非常欣慰，也更加坚定了我做老师的初衷。
除了小明，还有许多学生给了我很多感动。
有的是在学习上取得了巨大的进步，有的是在困难面前坚强勇敢，有的是在课外活动中展现出了非凡的才华。
他们每一个人都是独一无二的，都有着自己的闪光点。
作为老师，我觉得最大的幸福就是看到学生们茁壮成长。
他们的成长不仅仅是知识的积累，更重要的是心灵的成熟。
在这个过程中，我也得到了很多。
我学会了倾听，学会了包容，学会了鼓励，学会了感恩。
和学生们在一起的时光是那样的美好而珍贵。
我愿意用我全部的爱和智慧，去帮助他们，引导他们，陪伴他们，让他们在成长的道路上不再孤单。
我和我的学生，是一段美丽的相遇，也是一段永恒的记忆。
愿我们一直在彼此的生命里，绽放出最美丽的光芒。
我和我的学生
我和我的的学生2021年，是我来咸宁市实验小学工作的第一个学期，尽管只是短短的一个学期，却让我有很深刻的体会。
而在这些体会中给我最最深刻的莫过于“我的学生”。
提及教师和学生关系，大伙儿确信有很多观点，也有很多体会，我也一样。
以前我感觉教师和学生是相辅相成的，学生依托教师学习，教师依托学生而生存。
可是此刻，在我的眼中，我和我的学生却是“鱼和水”的关系，我是“鱼”，而我的学生是“水”，若是没有了学生，那我所学的专业，所把握的教育技术没有任何的价值，是他们表现了我的价值，成绩了我的事业，他们是我生活的核心。
每一次提及“我的学生”老是会有一种特殊的情感油但是生，小孩们那一个个鲜活的身影，那一张张天真的脸庞，那一件件一般的小事，那一个个一起学习的日子，充实了我的每一天，丰硕了我的人一辈子。
还记得在刚接到通知明白自己将被调至一年级九班，并成为一九班班主任的时候，我的内心既兴奋又不安。
尽管在之前就已经向往过我工作的每一天。
可是在上课的前一天，我突然紧张极了，新的班级，新的学生，新的家长，一切都是那么的陌生，陌生到让我感到恐慌。
但是第二天，一走进教室看见那么多敞亮的大眼睛时，我的心一下子就爽朗了，因为我和他们离得是那么的近……课后一个叫悦悦的小女孩拉着我的衣角说,“教师你真漂亮！”“教师你的声音真好听”……这些可爱的小孩们用自己最简单最稚嫩的语言表达着他们的情感，我被感动了。
那一刻，我感觉还有什么比开启小孩心灵的工作更成心义的呢？那一刻，爱在我与学生之间传递；那一刻，让我暗下决心，我要为小孩们架桥，让他们登上知识的殿堂；我要为小孩们铺路石，让他们感受文学的芳香。
大伙儿都说教师的职业是太阳底下最辉煌、最神圣、最值得自豪的职业，确实如此。
在我得知我的学生们尚未进行行为适应培训时，我立刻开展了班会活动，教诲他们学会爱惜公物，维持环境卫生，走路排队有序，上楼靠右行等。
并采取了各类奖励机智来鼓舞他们养成好的行为适应。
一段时刻事后很多来班上课的教师都说教室干净了，小孩们上课不发言了，走的路队整齐了；家长们也反映自己的小孩在家会打扫卫生了；在发觉随着入学的新鲜和兴奋慢慢淡去，面对新鲜知识的不断增加，很多学生渐渐有了些厌学的情绪时。
我和我的学生征文(精选4篇)
我和我的学生征文（精选4篇）我和我的学生征文1我和我的学生征文1我是一名小学语文教师，而且从事班主任工作。
从xx年到现在，我已和可爱的孩子们打了近18年的交道。
我一直在想：学生和老师之间到底保持一种什么样的距离才是最合适的。
都说要热爱学生。
热爱是否代表要亲密无间？我想，未必吧。
那么老师是否应该保持一种高高在上的威严，让学生敬畏而听话呢？我想，也不是。
一次偶然的机会，我发现了一本好书——《赏识你的孩子》，作者周弘以教育自己聋哑女儿的各种小故事及解决各种问题孩子为例子，深入浅出、通俗易懂的介绍赏识教育的方法，让家长在邻居式的谈话中了解赏识教育、学习赏识、懂得赏识。
这是一位父亲在介绍他培养女儿的方法。
我很认真地读着这本书，被深深打动。
忽然就想到了老师和学生之间的和谐关系：学生就像初学步的幼儿，一路蹒跚着，有欢笑也有眼泪，有摔倒，却依然能勇敢地爬起。
而老师，就是那个在前面不断鼓励孩子，不断给予孩子微笑，并用尽方式努力吸引孩子前进的父母！师生关系若是如斯，学习与教学都会是一件多么美好的事情。
学生享受学习的快乐，教师享受教育的快乐，这样的校园将是多么的美丽！作为教师，最大的快乐莫过于看到学生的进步与成长。
学生学习的积极主动性一旦被激发，其潜力将是无穷的。
而当一位教师被学生认可的时候，他甚至可以说是幸福的。
我记得当已经上大学的学生写信给我的时候，我的愉悦；当节假日时一些10多年前的学生来看我的时候，我的快乐；当有以前的学生说我是她遇见的最好的老师的时候，我的满足；当有过去的学生对我说：“你是我最喜欢的老师”时候，我的感动……感动真好！感动的时候我的心很温暖。
当我怀着一颗被融化的心望着现在的学生，我看到了未来。
多么希望能有一天，所有的学生都能对我说“喜欢”！如果梦想会成真，我想，那将是我最有成就感的时候！就这样，日复一日，年复一年，我和我的学生演绎着我们的故事，快乐着我们的快乐，和他们一起成长，一起生活真好！我和我的学生征文2我和我的学生征文2也许我现在做得还不够好……但是我相信往后的时间我可以做的越来越好……以前的我看见别的老师总是以为当老师是很容易的事情，不就是教教学生改改作业吗？其实不然，或许真的是不在其位不懂其味……如今当上老师，当家人、朋友以及同学问我做老师是什么感觉？我都只是摇摇头，为此他们还纳闷了很长的时间，我为什么只是摇摇头，而不像别人那样说出自己的感觉？因为真的只有在这个职位的人才懂得这种感觉是无法表达的……记得我上个月刚刚接手六年级的时候真的是手忙脚乱，因为每一天都像打仗一样，你不仅要关注学生的学习，而且你还要每一天都可以、都要了解到学生的情绪变化，因为他们还是在成长的阶段，还不像成年人那样可以自己调节自己的身心状态。
我和我的学生征文10篇
我和我的学生征文十篇篇一时光荏苒，岁月如梭，不知不觉间从教已近30年，在这些年里，我和学生的故事几乎天天上演，故事里有温暖，有感动，有反思，有收获，也有遗憾，正是这些，丰盈着我的生活，让我由青涩走向成熟。
但往事已往，未来未来，不如写写现在。
现在执教的班级是803班，与44个稚气满满的孩子相识于2017年9月。
日子平淡如昨，只是换了一张张青春飞扬的脸庞，相处不久，几个很特别的孩子就引起了我的特别关注，从此我们之间便有了故事。
媛是我班的一个体育达人，长得瘦瘦高高，脸色红润，冬天比谁穿得都少，身体却出奇的好。
她是从利川一偏僻山村搬迁来的孩子，性格有山泉一样的纯净，又有山辣椒一样的火烈，大嗓门说话，大声发笑，大步走路，真是风一样的女孩子。
运动场上，她是全场瞩目的焦点，跑步时，她的脚上仿佛安了风火轮，在运动场上一圈又一圈的飞一般的掠过，仿佛不知疲倦一样；足球场上，她盘球、传球、带球总是一气呵成，球仿佛就粘在了她脚上一样，她很享受“我的地盘我为王”的感觉，那一招一式总是那么潇洒漂亮。
可就是这样一个干净如纸的女子，后来我发现她脸上也布满了忧郁。
原来，她伯父去世，婶婶改嫁，留下两个孩子，她父母接过了抚养这两个孩子的重担。
两个侄女都比她大，她呼她们为大姐、二姐，大姐现已读大学，二姐在我校读初三，成绩也是年级前三十名，读高中没问题。
而媛学习成绩和两个姐姐相比黯然失色，这极大地挫伤了他的学习进取心。
一次开家长会，我要求全班每人的家长必到，这个很平常的要求，媛几乎要哭了，因为她的父母不可能赶到（在温州打工），我要求她奶奶来也行。
她居然说“奶奶不知道**街上在哪儿，再说奶奶耳朵那么聋，来了也白来。
”我一时语塞，只好作罢。
后来电话联系上他父母，才知她的家世，有三个孩子要读书要培养，只能舍老别小，在异地打工，可长久的疏离，媛似乎对父母有很多的误会和不解，她总觉得父母忽视了她，错过了她的成长。
周末回家，寂寞了一周的奶奶准备了满肚子的话要和孙女讲，可孙女却觉得与耳聋的奶奶已没有共同语言，无话可说，每次总是祖孙两代人闹得不欢而散，而父母却总是在电话那头责备媛不懂事，不懂得体贴奶奶，说着说着话题又总会转移到媛热爱的足球，希望她放弃足球运动，一心扑在学习上。
我和我的学生征文范文七篇
我和我的学生征文范文七篇【篇一】时光荏苒,岁月如梭,不知不觉间从教已近30年,在这些年里,我和学生的故事几乎天天上演，故事里有温暖，有感动，有反思，有收获，也有遗憾，正是这些，丰盈着我的生活，让我由青涩走向成熟。
但往事已往,未来未来,不如写写现在.现在执教的班级是803班,与44个稚气满满的孩子相识于2017年9月.日子平淡如昨,只是换了一张张青春飞扬的脸庞,相处不久,几个很特别的孩子就引起了我的特别关注,从此我们之间便有了故事.媛是我班的一个体育达人,长得瘦瘦高高,脸色红润,冬天比谁穿得都少,身体却出奇的好.她是从利川一偏僻山村搬迁来的孩子,性格有山泉一样的纯净,又有山辣椒一样的火烈,大嗓门说话,大声发笑,大步走路,真是风一样的女孩子.运动场上,她是全场瞩目的焦点,跑步时,她的脚上仿佛安了风火轮，在运动场上一圈又一圈的飞一般的掠过,仿佛不知疲倦一样；足球场上,她盘球、传球、带球总是一气呵成，球仿佛就粘在了她脚上一样，她很享受“我的地盘我为王”的感觉，那一招一式总是那么潇洒漂亮。
可就是这样一个干净如纸的女子，后来我发现她脸上也布满了忧郁。
原来，她伯父去世，婶婶改嫁，留下两个孩子，她父母接过了抚养这两个孩子的重担。
两个侄女都比她大，她呼她们为大姐、二姐，大姐现已读大学，二姐在我校读初三，成绩也是年级前三十名，读高中没问题。
而媛学习成绩和两个姐姐相比黯然失色，这极大地挫伤了他的学习进取心。
一次开家长会，我要求全班每人的家长必到，这个很平常的要求，媛几乎要哭了，因为她的父母不可能赶到（在温州打工），我要求她奶奶来也行。
她居然说“奶奶不知道**街上在哪儿，再说奶奶耳朵那么聋，来了也白来。
”我一时语塞，只好作罢。
后来电话联系上他父母，才知她的家世，有三个孩子要读书要培养，只能舍老别小，在异地打工，可长久的疏离，媛似乎对父母有很多的误会和不解，她总觉得父母忽视了她，错过了她的成长。
周末回家，寂寞了一周的奶奶准备了满肚子的话要和孙女讲，可孙女却觉得与耳聋的奶奶已没有共同语言，无话可说，每次总是祖孙两代人闹得不欢而散，而父母却总是在电话那头责备媛不懂事，不懂得体贴奶奶，说着说着话题又总会转移到媛热爱的足球，希望她放弃足球运动，一心扑在学习上。
我和我的学生
我和我的学生——尊重、理解、心灵交融一转眼，做教师已十年有余了，十几年里一批批学生长大了、毕业了，在不断地进步与成长，其实我又何尝不在成长。
在这十几年的教学生涯里，我的学生让我不断感悟教育的真谛，让我在漫漫人生路途中，知道了爱心与耐心的重要，知道了尊重与理解的内涵，也教会我如何善待孩子、善待生命。
记得我刚刚教第一个教学班的时候，班级中有一个长得很漂亮的女孩子，她虽然很可爱，但是却不爱学习，每次刀都不完成作业，而我也每次都是怒不可遏地、粗暴地对待她，但始终都没有改变什么，她依然我行我素。
而我呢，还是一如既往地对她。
有时静下心来想一想，她在心中一定恨极了我。
时隔多日，发生的一件事，使我真是羞愧难当。
那是一天的中午，我正在讲桌前埋头批改作业，突然余光中我看到前面伸过来一只脏兮兮的小手，手心里还赚着几个糖球，“老师，送给你，祝你节日快乐。
”原来是她——那个经常不完成作业的小女孩，她那怯生生的话显示出了她的恐惧。
这时我才猛然想起今天是母亲节。
可爱的孩子一直是把我当作母亲来看待呀！她理解了我，知道我不管怎样对她，都是对她好，可我作为教师，却对我的学生实施了一种怎样的教育方式呀？学生是那么单纯，那么需要我的引导，我是教语文的，更集中了对他们的审美能力、道德能力、评价能力和情感能力的培养，可以说我的一言一行都对他们有着莫大的影响。
而让我明白这个道理的，竟是我的学生。
爱学生其实就是在爱自己。
在以后的教学生活中，我会尊重和理解他们，无论何时何地，都不让可爱的心灵感到失望和委屈。
“如果你能给学生一丝尊重，学生就会给你最大的回报。
”原本以为教师在学习上多关心多帮助学生就会得到回报，现在看来，尊重对方才是心灵沟通的有效途径啊！于是，我也开始试着给学生一丝尊重，让他们感受平等的交往。
无论是在课上，还是在课外，无论是犯错的，还是做了好事的，我都会给尊重的目光、动作及语言。
课堂上，我让学生自由举手回答问题，并用“请你来回答”来代替生硬的点名，不管学生的回答正确与否，只要能从答案中发现他是动脑思考过的，我都会说一句“很好，请坐”来鼓励学生参加课堂互动；办公室里，我也用“请进”代替先前冷冰冰的“进来”，不给他们心理恐惧，可以勇敢的去办公室与我交流问题；每逢放学我总会说“注意安全，赶紧回家”来加强学生的安全意识；学生迎面走过来与我打招呼时，一丝微笑也足以让学生兴奋不已。
我和我的学生 演讲稿
我和我的学生演讲稿尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！今天我很荣幸能够站在这里，和大家分享一下我和我的学生们之间的故事。
作为一名教师，我深知教育的重要性，也深知学生们的成长历程中需要我们的关怀和引导。
在过去的几年里，我有幸担任了许多学生的班主任和辅导老师，和他们一起成长、学习、奋斗，这段经历让我收获颇丰，也让我更加深刻地理解了教育的意义。
首先，我想和大家分享的是我对学生的理解和关爱。
每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、兴趣和潜能。
作为教师，我们需要耐心倾听他们的心声，了解他们的需求，给予他们足够的关爱和理解。
在我的教育工作中，我始终坚持以学生为中心，尊重他们的个性，鼓励他们发挥自己的特长，让他们在学习中找到自信和快乐。
我相信，只有真正关心学生，才能引导他们走向成功的道路。
其次，我想和大家分享的是我对学生们的激励和引导。
在学生成长的道路上，他们会遇到各种各样的困难和挑战，需要我们的激励和引导。
作为教师，我们要给予学生足够的信任和支持，让他们敢于面对困难，敢于追求梦想。
在我的教育实践中，我经常和学生们分享一些成功的故事和经验，鼓励他们树立正确的人生观和价值观，让他们勇敢地向前迈进。
我相信，只有给予学生足够的激励和引导，才能让他们在竞争激烈的社会中立于不败之地。
最后，我想和大家分享的是我对学生们的期望和祝福。
每个学生都是未来的希望，他们的成长和进步是我们最大的期待。
在我的教育实践中，我始终坚持以身作则，用自己的言行影响学生，引导他们树立正确的人生观和价值观，让他们成为有理想、有担当、有责任的新时代青年。
我相信，只有给予学生足够的期望和祝福，才能让他们在未来的道路上绽放出绚丽的人生之花。
在我和我的学生们的共同努力下，他们在学业上取得了优异的成绩，也在品德上得到了很好的锻炼和提升。
我为他们感到骄傲，也为我的教育事业感到自豪。
我相信，只要我们坚持以学生为中心，给予他们足够的关爱和理解，激励和引导他们，给予他们足够的期望和祝福，我们就能够培养出一批又一批优秀的学生，他们将成为社会的栋梁之才，为国家的繁荣昌盛做出自己的贡献。
我和我的学生征文(4篇)
我和我的学生征文（4篇）我和我的同学征文1我是一名学校语文老师，而且从事班主任工作。
从xx年到如今，我已和可爱的孩子们打了近18年的交道。
我始终在想：同学和老师之间究竟保持一种什么样的距离才是最合适的。
都说要喜爱同学。
喜爱是否代表要亲热无间？我想，未必吧。
那么老师是否应当保持一种高高在上的威武，让同学敬畏而听话呢？我想，也不是。
一次偶然的机会，我发觉了一本好书——《赏识你的孩子》，周弘以教育自己聋哑女儿的各种小故事及解决各种问题孩子为例子，深化浅出、通俗易懂的介绍赏识教育的方法，让家长在邻居式的谈话中了解赏识教育、学习赏识、懂得赏识。
这是一位父亲在介绍他培育女儿的方法。
我很仔细地读着这本书，被深深打动。
突然就想到了老师和同学之间的和谐关系：同学就像初学步的幼儿，一路蹒跚着，有欢乐也有眼泪，有摔倒，却依旧能英勇地爬起。
而老师，就是那个在前面不断鼓舞孩子，不断赐予孩子微笑，并用完方式努力吸引孩子前进的父母！师生关系若是如斯，学习与教学都会是一件多么美妙的事情。
同学享受学习的欢乐，老师享受教育的欢乐，这样的校内将是多么的秀丽！作为老师，最大的欢乐莫过于看到同学的进步与成长。
同学学习的主动主动性一旦被激发，其潜力将是无穷的。
而当一位老师被同学认可的时候，他甚至可以说是美好的。
我记得当已经上高校的同学写信给我的时候，我的愉悦；当节假日时一些10多年前的同学来看我的时候，我的欢乐；当有以前的同学说我是她遇见的最好的老师的时候，我的满意；当有过去的同学对我说：“你是我最喜爱的老师”时候，我的感动……感动真好！感动的时候我的心很暖和。
当我怀着一颗被溶化的心望着如今的同学，我看到了将来。
多么盼望能有一天，全部的同学都能对我说“喜爱”！假如幻想会成真，我想，那将是我最有成就感的时候！就这样，日复一日，年复一年，我和我的同学演绎着我们的故事，欢乐着我们的欢乐，和他们一起成长，一起生活真好！我和我的同学征文2或许我如今做得还不够好……但是我信任往后的时间我可以做的越来越好……以前的我观察别的老师总是以为当老师是很简单的事情，不就是教教同学改改作业吗？其实不然，或许真的是不在其位不懂其味……如今当上老师，当家人、伴侣以及同学问我做老师是什么感觉？我都只是摇摇头，为此他们还纳闷了很长的时间，我为什么只是摇摇头，而不像别人那样说出自己的感觉？由于真的只有在这个职位的人才懂得这种感觉是无法表达的……记得我上个月刚刚接手六班级的时候真的是手忙脚乱，由于每一天都像打仗一样，你不仅要关注同学的学习，而且你还要每一天都可以、都要了解到同学的心情改变，由于他们还是在成长的阶段，还不像成年人那样可以自己调整自己的身心状态。
我和我的学生
我和我的学生征文我和我的学生【随笔】麻城市第二实验小学闵绍芳我原本是农村小学一名普通的教师，由于条件的限制，孩子们接触的新鲜东西不多，对老师说的话是言听计从，上课起来很是轻松。
2009年，我进入市第二实验小学带思品课，下课后我总是心力交瘁，疲惫不堪。
因为城里的孩子见多识广，很多东西都知道一些，所以上课只要是提及到他所知道的，整个课堂就炸开了锅，在下面滔滔不绝，议论纷纷，一点也不愿意听讲，让他站起来说又吞吞吐吐，其实真正讲起来他也只知道皮毛而已。
有的同学还认为反正思品考试也不重要，连作业都懒得做，怎么说也不改，为此，我很苦恼，每次给他们上课，我都是一个头两个大，一百个不愿意。
有一次，三分之一的学生没有完成我布置的作业，我忍无可忍，喝道：“没有做的给我站到后面去。
”然后气呼呼地机械性的上完这堂课。
我这人有口无心，更何况是和学生生气。
第二天，我走进教室，便愣住了，有好多学生在教室后面站着，我问到：“你们是在干什么？”有个学生回答：“他们作业没有做。
”这次我没有发火，而是看了看他们说：“过来坐吧。
”他们不相信的往前走。
我决定“浪费”一节课的时间，对他们进行思想教育。
以前的“苦口婆心”不奏效，今天我只能用“推心置腹”孤注一掷了。
我扫视了一下全班同学，真诚地对他们说：“同学们，老师对你们这几天的表现很失望。
或许，你们对老师也很失望。
但是你们知道吗？其实老师觉得你们都很聪明，稍加努力就可以做得很好，可是你却不愿意这样做，为什么呢？如果你们对老师有意见，可以提出来。
你们这样下去，其实是害了自己。
老师让你们多学点知识，完全是为了你们好。
有一点我必须说明：我尊重大家，对每一位同学一视同仁，在老师的眼中没有好坏，只有进和退。
我喜欢每一位追求进步的学生，哪怕是只有一丁点儿的进步。
但是对于那些不思进取的同学却是深恶痛绝。
”说完后，我发现同学们的表情怪怪的，似有所思。
随后，我又采用了小组合作学习的方法，将全班分成四个小组，让他们选出组长，再将另一名学生监管各组长。
我和我的学生们范文
我是一名小学老师，在这个循序渐进、简单有序的教育环境下，我喜欢用创意的方式来激发我的学生的想象力。
我喜欢看到他们有着不同的想法和思路，训练他们的逻辑思维能力，启发他们的创造力。
我的学生们来自不同的家庭背景和教育水平，有的学生会发音不清晰，有的不知道如何读字母；有的很懒惰，不喜欢学习；有的学习成绩很好，但性格内向，不懂得表达。
我相信每一位学生都有他自己的特点，而我的任务就是发现和挖掘他们的潜力。
在我课堂上，我喜欢用各种生动形象的故事、漫画来引导学生思考，用游戏、表演等趣味活动来调动他们的积极性，让他们在快乐中学习。
比如，我带领他们模拟不同的场景，比如超市购物、火车售票、医院就诊等，让他们感受到真诚的交流和互动是多么重要。
我也常常用图表、动画电影等视觉化的方式来帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
不仅如此，我还让我的学生们通过小组合作的方式来完成一些任务，使他们更好地感受到团队力量和合作意义。
我还会根据每位学生的不同特点来制定不同的学习计划，一对一进行辅导和鼓励。
在我的课堂上，不同年级的学生有不同的教学方法和培养方向。
针对小学一至三年级的学生，我注重基础知识和技能的培养，重视读写数学的训练，帮助他们打好学习基础，并且培养他们自主学习的习惯。
针对小学四至六年级的学生，我则注重思维能力和综合素质的发展，鼓励他们独立思考、勇于探索，培养他们的创新和领导能力。
我相信，我的付出会有回报。
在我的班级里，有许多学生成功转变为学习积极主动、兴趣广泛、思维敏捷、领导力强的优秀学生。
他们不仅取得了优异的成绩，更重要的是在思想和行为上都有了人的水平的显著提高。
在教育行业，最美丽的风景就是孩子们进步的笑容。
当我的学生们经过我的培养后，走向成功和未来的道路之时，我内心感到的满足和骄傲也是无可代替的。
我相信，通过我的努力和教学经验，我的学生们会继续发展成为更加独立、自信、有创造力的人，去追求自己的理想并为自己所追求的价值而奋斗。
我和我的学生一起成长
我和我的学生一起成长在我的教育工作中，我运用多种教育方法和手段，以激发学生的学习兴趣和潜能。
在课堂上，我会采用讲解、启发、引导等多种教学方式，激发学生的主动参与和思考。
我注重启发式教学，让学生在实践中学习，让他们从错误中成长，从探索中获得知识，从合作中体会分享与团结。
我还会引导学生进行自主学习和团队合作，培养他们的自主学习、合作学习和问题解决能力。
在我和我的学生一起成长的过程中，我注重培养学生的自律意识和责任感。
我会鼓励学生制定学习目标和计划，引导他们自我管理学习和生活，培养他们的自觉性和自控力。
在学生中，我经常强调做一个积极向上的人，关心他人，善于沟通和合作。
我会组织学生进行集体活动和社会实践，培养他们的团队合作和社会责任感。
在我的教育工作中，我还会积极关注学生的心理健康和成长。
我会耐心倾听学生的心声，理解他们的情感和需求，帮助他们解决心理问题，树立正确的人生态度和价值观。
我还会引导学生进行情感教育和性教育，对他们进行正确引导和预防意识培养，帮助他们顺利度过青春期的心理和生理波动，健康成长。
我相信，我的教育理念和教育实践将让我的学生更全面、更健康、更积极地成长。
在我和我的学生一起成长的过程中，不仅他们在学业上取得了进步，更让他们在品德修养、心理健康和社会责任感上增强，让他们成为了社会所需要的可用之才。
在我和我的学生一起成长的过程中，我也感受到了学生带给我的成长和提升。
从他们身上，我学到了很多东西，他们的奇思妙想、天马行空的想象力、率真为人的品格、乐观的生活态度，都让我受益匪浅。
我愿意倾听他们的声音，听取他们的意见和建议，不断改进自己的教育方式和方法。
在我和我的学生一起成长的过程中，我能感到自己受到了他们的关怀和鼓励，我的心也在与他们一同踏上成长的征程。
在我和我的学生一起成长的过程中，我会坚持不懈地努力，以引导的方式，引领他们根据自己的梦想和目标，展开自己的人生。
我相信，只要我们坚持不懈、携手并肩，我们一定能共同成长，实现我们自身的梦想和目标。
我和我的学生征文10篇
我和我的学生征文十篇篇一时光荏苒，岁月如梭，不知不觉间从教已近30年，在这些年里，我和学生的故事几乎天天上演，故事里有温暖，有感动，有反思，有收获，也有遗憾，正是这些，丰盈着我的生活，让我由青涩走向成熟。
但往事已往，未来未来，不如写写现在。
现在执教的班级是803班，与44个稚气满满的孩子相识于2017年9月。
日子平淡如昨，只是换了一张张青春飞扬的脸庞，相处不久，几个很特别的孩子就引起了我的特别关注，从此我们之间便有了故事。
媛是我班的一个体育达人，长得瘦瘦高高，脸色红润，冬天比谁穿得都少，身体却出奇的好。
她是从利川一偏僻山村搬迁来的孩子，性格有山泉一样的纯净，又有山辣椒一样的火烈，大嗓门说话，大声发笑，大步走路，真是风一样的女孩子。
运动场上，她是全场瞩目的焦点，跑步时，她的脚上仿佛安了风火轮，在运动场上一圈又一圈的飞一般的掠过，仿佛不知疲倦一样；足球场上，她盘球、传球、带球总是一气呵成，球仿佛就粘在了她脚上一样，她很享受“我的地盘我为王”的感觉，那一招一式总是那么潇洒漂亮。
可就是这样一个干净如纸的女子，后来我发现她脸上也布满了忧郁。
原来，她伯父去世，婶婶改嫁，留下两个孩子，她父母接过了抚养这两个孩子的重担。
两个侄女都比她大，她呼她们为大姐、二姐，大姐现已读大学，二姐在我校读初三，成绩也是年级前三十名，读高中没问题。
而媛学习成绩和两个姐姐相比黯然失色，这极大地挫伤了他的学习进取心。
一次开家长会，我要求全班每人的家长必到，这个很平常的要求，媛几乎要哭了，因为她的父母不可能赶到（在温州打工），我要求她奶奶来也行。
她居然说“奶奶不知道**街上在哪儿，再说奶奶耳朵那么聋，来了也白来。
”我一时语塞，只好作罢。
后来电话联系上他父母，才知她的家世，有三个孩子要读书要培养，只能舍老别小，在异地打工，可长久的疏离，媛似乎对父母有很多的误会和不解，她总觉得父母忽视了她，错过了她的成长。
周末回家，寂寞了一周的奶奶准备了满肚子的话要和孙女讲，可孙女却觉得与耳聋的奶奶已没有共同语言，无话可说，每次总是祖孙两代人闹得不欢而散，而父母却总是在电话那头责备媛不懂事，不懂得体贴奶奶，说着说着话题又总会转移到媛热爱的足球，希望她放弃足球运动，一心扑在学习上。
我和我的学生作文
我和我的学生作文作为一名教师，我时常思考着我和我的学生之间的关系。
我相信，作为老师，我们不仅仅是传授知识，更重要的是要关心和引导学生，帮助他们成长。
在我的教学生涯中，我与学生之间的交流与互动，让我收获了很多。
首先，我和我的学生之间建立了良好的沟通渠道。
在课堂上，我尽量营造一个轻松愉快的氛围，鼓励学生提出问题和表达自己的观点。
我会倾听他们的想法，并给予积极的回应和引导。
在课后，我也会和学生们进行面对面的交流，了解他们的学习情况和生活状态。
通过这样的沟通，我能更好地了解每个学生的个性和需求，有针对性地进行教学和辅导。
其次，我尽量给予学生更多的关怀和支持。
在学习上，我会鼓励他们树立自信心，勇敢面对困难，努力克服学习上的障碍。
在生活上，我也会关心他们的成长和发展，鼓励他们积极参与课外活动，培养他们的兴趣爱好，帮助他们建立正确的人生观和价值观。
我相信，只有在学习和生活上都得到关怀和支持的学生，才能茁壮成长。
最后，我和我的学生之间建立了一种相互尊重和信任的关系。
在教学过程中，我尊重学生的个性和特长，不断激发他们的学习潜力，帮助他们发现自己的优势和价值。
同时，我也希望学生们能够尊重老师和同学，学会合作和分享，共同营造一个和谐的学习环境。
通过这样的相互尊重和信任，我和我的学生之间建立了深厚的情感纽带，让我们能够更好地共同成长。
总的来说，我和我的学生之间的关系不仅仅是师生关系，更是一种相互理解、支持和成长的关系。
我会继续努力，用心去关爱每一位学生，引导他们茁壮成长，成为有理想、有担当的新时代青年。
相信在这样的共同努力下，我和我的学生之间的情感纽带会越来越牢固，我们也会一起走得更远。
我和我的学生作文
我和我的学生作文作为一名教师，我时常思考着我和我的学生之间的关系。
在教学中，我不仅是他们的老师，更是他们的引路人、朋友和学习伙伴。
我和我的学生之间的互动，不仅仅是知识的传授，更是情感的交流和心灵的沟通。
每当我站在讲台上，看着一张张稚嫩的面孔，我会不自觉地想起自己曾经也是他们这样的年纪。
我努力回忆起自己当时的心情，试图站在学生的角度去理解他们。
我知道，作为学生，他们面临着巨大的学习压力和生活困扰，需要更多的关怀和支持。
在课堂上，我总是尽力让学生感受到知识的魅力。
我会用丰富的教学内容和生动的教学方法来吸引他们的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学到知识。
我喜欢和学生们进行互动，鼓励他们积极发言，分享自己的见解和想法。
我相信，通过与学生的交流，可以更好地了解他们的需求和困惑，帮助他们更好地成长和进步。
除了在课堂上，我还会积极参与学生的课外活动。
我会和学生们一起参加各种社团活动、义工活动，甚至是一起去郊游、旅行。
在这些活动中，我和学生们都能放下学习的压力，放松心情，增进彼此之间的了解和友谊。
我会倾听学生们的心声，鼓励他们敞开心扉，分享自己的喜怒哀乐。
我愿意成为他们的倾听者，帮助他们排忧解难，共同度过成长中的困难和挑战。
在我眼中，每一个学生都是独一无二的存在。
我会尊重他们的个性和特长，鼓励他们发挥自己的优势，做最好的自己。
我会给予他们足够的信任和自由，让他们在学习和生活中展现自己的风采。
我相信，只有真正尊重和关爱学生，才能激发他们内在的潜能，让他们茁壮成长。
与学生相处的每一天，都是我成长的过程。
我从他们身上学到了如何包容、如何理解、如何引导，更学会了如何爱。
在我和我的学生之间，不仅有知识的传递，更有情感的交流。
我愿意用我的爱心和耐心，陪伴他们走过成长的每一步，成为他们学习和生活中的良师益友。
愿我们一起成长，一起前行，共同书写属于我们的精彩篇章。
我和我的学生征文(通用3篇)
我和我的学生征文（通用3篇）我和我的学生征文（通用3篇）爱与责任是师德的灵魂，没有爱，就没有教育；没有责任，就更培养不出优秀的学生。
小编收集了我和我的学生征文，欢迎阅读。
我和我的学生征文1 从xx 年参加教育工作以来，至今已有37个年头。
在37年的工作中，有收获的喜悦，也有失误的遗憾，这其中让人深刻体会。
而在这些体会中给我最最深刻的莫过于“我的学生”。
说起老师和学生关系，大家肯定有很多见解，也有很多体会，我也一样。
以前我觉得老师和学生是相辅相成的，学生依靠老师学习，老师依靠学生而生存。
但是现在，在我的眼中，我和我的学生却是“鱼和水”的关系，我是“鱼”，而我的学生是“水”，如果没有了学生，那我所学的专业，所掌握的教育技能没有任何的价值，是他们体现了我的价值，成就了我的事业，他们是我生活的核心。
我如果在教学中有所成绩的话，那便是学生成就了老师，学生将来若有所建树的话，那即是老师成就了学生。
每一次说起“我的学生”总是会有一种特殊的感情油然而生，孩子们那一个个鲜活的身影，那一张张天真的脸庞，那一件件平凡的小事，那一个个共同学习的日子，充实了我的每一天，丰富了我的人生。
随着互联网的普及，我也由功能机换成了智能机，目前，我有六个师生群，连82年在建南开始教书的师生群都有，学生们有同学聚会时总是盛情邀请我去参加，并且坐上席，每年春节的时候，一些在外工作的学生也总是邀约来家看我，人多时要坐两三桌，妻子弄菜做饭招待学生虽累，但从不埋怨我恋旧，饭桌上，我们以茶代酒，畅谈师生情，其乐融融，临别时，我打发学生的礼物，就是本人自费出版的个人文学专著《我爱龙船调的故乡》大家都说教师的职业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的职业，确实如此。
为了培养他们的行为习惯，我会利用班会活动，教导他们学会爱护公物，保持环境卫生，走路排队有序，上楼靠右行等。
并采取了设班级好人好事登记簿等奖励机智来鼓励他们养成好的行为习惯。
一段时间过后很多来班上课的老师都说教室干净了，孩子们上课不讲话了，走的路队整齐了；家长们也反映自己的孩子在家会打扫卫生了；在发现随着入学的新鲜和兴奋逐渐淡去，面对新鲜知识的不断增加，很多学生渐渐有了些厌学的情绪时。
我和我的学生作文
我和我的学生作文作文《我和我的学生》。
作为一名教师，我时常思考着如何更好地教育我的学生，如何与他们建立起良好的师生关系。
在我看来，教育不仅仅是知识的传授，更是一种情感的沟通，一种心灵的交流。
我记得，有一次班上进行了一次班会活动，我和学生们一起分享了彼此的成长故事。
在这个过程中，我发现了许多学生内心深处的故事和情感。
有的学生曾经因为失败而自卑，有的学生曾经因为家庭原因而郁闷，有的学生曾经因为友情问题而烦恼。
这些故事让我更加深刻地了解了每个学生，也让我更加坚定了要做一个倾听者、理解者和引导者的决心。
在日常的教学中，我尽量与学生建立平等、尊重的关系。
我愿意倾听他们的心声，了解他们的困惑和困难，给予他们鼓励和支持。
我相信，只有建立起良好的师生关系，才能更好地促进学生的全面发展。
在我的教育理念中，激发学生的学习兴趣是至关重要的。
我尝试采用多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中感受知识的魅力。
比如，在英语课上，我会组织学生进行角色扮演，让他们在实践中学习语言；在历史课上，我会引导学生通过讨论、辩论的方式去理解历史事件。
这些活动不仅仅是学习，更是一种生动的体验，让学生们在参与中感受到了学习的乐趣。
除了学术上的指导，我也努力培养学生的品德和能力。
我鼓励学生积极参加社会实践活动，让他们在实践中学会感恩、学会责任、学会团队合作。
我也鼓励学生树立正确的人生观和价值观，让他们懂得感恩、勇敢、诚实、宽容，成为有担当、有情怀的人。
与学生们相处的每一天，都是我教育生涯中的一份珍贵的记忆。
我看到了他们的成长，也收获了他们的笑容和感激。
我与学生之间的情感纽带日益加深，我愿意与他们一起成长，一起前行。
作为一名教师，我深知自己的责任重大。
我愿意用心去教育每一个学生，让他们在我的关怀和引导下茁壮成长。
我与学生之间的情感交流，不仅仅是一种教育，更是一种情感的传递，一种心灵的相通。
愿我们一起走过教育的旅程，共同书写属于我们的故事。
我和我的学生征文(精选3篇)
我和我的学生征文（精选3篇）我和我的学生征文（精选3篇）学生和老师之间是师生之情，也是朋友之情，下面给大家分享我和我的学生征文，一起来看看吧！我和我的学生征文1 去年的金秋时节，职院迎来了首届传媒学子——主持播音与电视节目制作的44名新生。
新的学科，新的专业，新的学生，对于我们几名担当教学重任的教师来讲，犹如人生征途中一次新的课题与挑战。
尤其是对于从事了30多年传媒工作的我来说，更是觉得肩上的担子不轻。
热爱是力量的源泉。
在多元化社会的格局下，在传统媒体与新媒体深度融合的今天，在传媒业竞争处于白热化时代的当下，如何让我们的学生能够在业界能占有一席之地，怎样让我们的学生能够适应传媒业的人才需求，我深感要让学生学有所获、学有所得、学有所成，首先要让同学们能够爱上这个专业。
而要让同学们爱上这个专业，我们就得从爱学生做起。
新生见面会上，当同学们喊出了“老师好——”的时候，作为一名年长于他们父母的我，内心涌动着难以言表的激动和冲动。
望着那一张张可爱可亲的面庞，不知为啥地，我的眼睛湿润了……会上我只说了一句话：“我会像对待我的孩子一样对待每一位同学……” 开学典礼会上，薛晓蓉同学要代表新生发言。
夜里10点多了，辅导员打来电话说，想让我给写发言稿。
已经睡下了的我立马起床，直到凌晨时分才完了稿。
第二天，当薛晓蓉的发言博得了热烈的掌声的时候，我的内心充满了自豪和欣慰。
一个周末的晚上，冯璐同学发来短信说她要参加辩论赛，但对于“记者是不是无冕之王？”等问题吃不准。
我告诉她：我们的记者是在党纪国法范围内、在《中国新闻工作者职业道德准则》的规范下而从事新闻工作，绝非无冕之王…… 11月8日是记者节。
我专为同学们创作了《人民记者无上荣光》诗朗诵，李天晓和王菁老师进行排练。
录制的当天，几位老师从一大早就开始为同学们化妆。
我们几个老师开车往返几个来回，将同学们一一送到电视台。
节目在运城电视台播出之后，我又将节目复制给每一位同学。
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我和我的学生
——教育叙事摘录
临钢小学高香平教师最大的幸福就是看到孩子们在成长。
——题记
2013年10月14日沉住气
这学期代了一年级。
开学以来，只要是在学校里，每时每刻都感觉心里像着了一团火，这或许就是心急如焚的感觉吧。
总感觉有办不完的事催着我快，快，快，什么都是快节奏的，小跑着去厕所，喝水没时间，接听电话都感觉费时间。
现在心平气和的坐在电脑前回想，感觉好像有点夸张，可是事实就是这样，一点都不夸张。
学校事情是多，是繁杂，可是自己这种心态确实不好。
沉住气，沉住气。
沉住气的一个办法就是提前做好计划，把当天的事情做个计划就不会手忙脚乱，慌慌忙忙了。
自己缺少的就是计划，遇到事埋头就干，也不考虑怎么干效率高，结果往往事倍功半。
做到有计划，就会胸有成竹，一切就从从容容了。
2014年5月23日可爱的孩子
还记得，刚开学时，一个小不点，给我一块巧克力糖，说：“老师，给您吃。
”看着孩子亮晶晶的大眼睛，我好感动，真想在圆圆的小脸上亲一口。
我说了一句：“你帮老师吃吧，好吗？不过，得在放学后再吃。
”他说，老师，好吧。
多可爱的孩子。
一个孩子日记中写道：爸爸妈妈爱我就像爱一个鸡蛋一样，只怕不小心掉地上摔碎了。
还有一个孩子日记中有一个错字，我给折住了，让改正。
结果他就使劲哭还给妈妈打电话说，老师把他的日记折住了。
这些孩子真有趣，等将来他们长大了，想起这些事，肯定是欣欣然的快乐。
2015年9月25日如果……就……
今天因为路队不整齐，在班里开班会，集体讨论怎样能让路队快静齐。
大家找了原因就是后面的同学尤其是霍华为首的几个人，不服从管束。
霍华同学，很有能力，但自律性差。
今天又再次挨了批评。
看着他漫不经心的样子，我说“老师永远对你充满期待，充满希望，如果你能约束好自己，绝对是一个好班长。
”说完后，我灵机一动，问他“有没有勇气听其他同学给你指出的忠告”他刚开始勇气不足，“接受别人的建议是勇敢的好孩子”我鼓励他，他点点头说，“可以”。
然后我让同学用“如果你怎么做，就会更好的”句式给他提出建议。
举手的同学太多了，我
大声问他，有没有勇气。
霍华很沉着，大声回答“有勇气”。
看着他诚恳的样子，我感觉，这孩子还是有希望的。
2015年10月25日改变方法
亢同学每次作业都是最后，别人十几分钟能写完的作业，他得两节课。
每科老师都替他着急。
每次都是督促他快点，快点，可是，依旧如此。
今天下午，我把他叫到办公室，和他商量，如果写作业能超过两人就给一个赞。
而且还得整齐。
他很爽快的答应了。
最后一节课，上语文作业本，他果真超过了两名同学，我大加赞扬。
如约给他作业本上印上了一个“赞”。
我也给后面两名同学说了同样的方法，让他们互相有个竞争。
我期待着他们的进步，我相信这些孩子一定能一次比一次棒！
2016年5月20日揣摩心声
国学诵读活动中，何其其的诗歌表演没之前排练时发挥的好，好多动作都忘了。
结束后，他急于躲避妈妈和老师的目光，赶紧出去站队了。
我知道他心里担心老师责备，所以我一句相关的话都没说。
到了第二天这孩子反而更“嚣张”了，课上不守纪律，路队出队，课下打闹，怎么啦？我找他聊聊：“是不是昨天没发挥好，担心老师责怪？”他使劲点点头。
我猜对了：“昨天你发挥不好，老师一点都不责怪你，因为你是紧张不是故意的，以后多锻炼就好了，但是，故意不守纪律就很不好了，老师肯定要批
评你。
”他若有所悟的点点头。
至此之后，就是淡定了好多。
小孩子的心事还真得多揣摩，不能简单粗暴的批评。
只有对症下药才能收到预期的效果。
2016年12月28日花儿在开放
今天最高兴的事是收到霍华华给我的贺卡，上面的话更让人舒心:高老师，我是您的乖孩子霍华华，元旦节快到了，祝您节日快乐，身体健康，万事如意。
我以后会乖乖听您的话，慢慢改掉坏毛病，成为世界上最好的孩子！
看到这张贺卡，我高兴之余就是欣慰，这段时间，霍华华就是乖多了，课上不再被老师叫到前面了，课下不和同学们争着闹了，路队里少了他的喧哗，花终于快开了，这孩子我期待了三年，头疼了三年。
往日的风波历历在目，希望每天被人告状的情形不再出现，希望课上乱动打闹的现象不再出现，希望霸道欺负人的场面不再出现。
好孩子，老师就相信你，终有一天会展开自己最美的形象。
2017年4月26日班级趣事
前一段时间就听有人叫郭博“大姑娘”说话细声细气，当然我也指出给别人起绰号不好的。
考试前订正考号，当我叫到38号郭博时就有人在悄悄地笑，我当即明白过来哦，“三八”，我制止了这些没有恶意的笑声，自己心里也纳闷这么巧。
日记大比拼，我和以往一样叫编号，比如第三列的第五个同学就是“三五”，第八列的第五个同学就是“八五”，我按翻书页定夺编号，翻着，读着……我翻到“38页”刚想叫出口，猛然发现该座正好是郭博同学，自己被这巧合逗的差点笑出来，座位可是一周换一次的啊，怎么总是配合同学们的恶作剧呢，如果我当时直接叫出来的话同学们不笑的肚疼才怪呢，我狠狠的控制了自己的表情改口“二八”才没有让这巧合成了同学们的笑料。
2017年5月12日感恩的心
教师工作是累的，心情也是五彩斑斓的，如果我们敞开心扉会被学生眼中饱含的渴望和纯真所鼓励，为学生对你的尊重和认可而感到身心愉悦，被节日里的卡片和小礼物所深深感动，学生是如此可爱，生活是如此美好。
我们每天能和学生一起在干净漂亮，洒满阳光的校园里跳《小苹果》和《最炫民族风》是多么幸福，每天带着自己的一队小兵整整齐齐浩浩荡荡走出校门又是多么舒畅。
我们会发现“烦”只是生活的一小部分，“快乐幸福”才是主旋律。