最新西南大学复试题汇总
课题_西南大学研究生考试 数学教育专业复试试题
西南大学研究生考试数学教育专业复试试题大纲解析第一章数学的特点、方法与意义一、了解数学语言、数学方法、数学模型等概念的内涵，答：1、数学语言：如同数学的对象一样来源于人类实践，它源于人类的语言，随着数学抽象性和严谨性发展，逐步演变成独特的语言符号系统，数学语言主要有文字语言（术语）、符号语言（记号）和图像语言组成。
数学语言作为数学理论的基本构成成分，具有“高度抽象性、严密的逻辑性、应用的广泛性”。
简单地讲，数学语言具有简洁性、精确性和抽象性的特点。
2、数学方法：是以数学为工具进行科学研究和解决问题的方法。
即用数学语言表达事物的状态、关系和过程，经过推理、运算和分析，以形成解释、判断和预言的方法。
数学方法同样具有数学科学的三个基本特点：⑴高度的抽象性和概括性，⑵精确性，即逻辑的严密性及结论的确定性；⑶应用的普遍性和可操作性。
3、数学模型：是指对某种事物或现象中所包含的数量关系和空间形式进行的数学概括、描述和抽象的基本方法。
建立数学模型的过程是一个科学抽象的过程。
二、理解数学抽象性、严谨性等特点，答：1、抽象性数学抽象性的特点：①数学抽象的彻底性；②数学抽象的层次性；数学抽象发展过程可划分为三大阶段，即A从对象的具体性质进行抽象、B从具体的数量进行抽象、C从数学对象之间的相互关系的意义进行抽象；③数学方法的抽象性。
2、严谨性，数学的严谨性是指逻辑上要无懈可击，结论要十分确定，一般又称为逻辑严密性或严格性，结论确定性或可靠性。
数学严谨性的特点：数学具有很强的逻辑性和较高的精确性，一般以公理化的体系来体现。
数学的严谨性也是相对的，随着数学的发展严谨的程度也在不断提高。
3、广泛的应用性。
首先我们经常地几乎每时每刻地在生产中、日常生活中以及社会生活中运用着最普遍的数学概念、方法和结论，其次对于力学、物理学、天文学、化学等自然学科，数学已成为无可争辩的有效工具；在科技高度发达的今天，数学的应用呈现出了更为广阔的前景。
2024西南大学教育学院考研复试分数线(最新版)
2024西南大学教育学院考研复试分数线（最新版）2024西南大学教育学院考研复试分数线(最新版)在西南大学2024年硕士研究生招生教育学院复试分数线中，课程与教学论的分数线最高，为406分。
排名第二的是特殊教育学专业，为402分。
在教育学院的17个专业中，共有2个专业突破了400分，可见考研的难度是比较大的。
其次，学前教育学专业复试分数线为399分。
教育经济与管理专业的复试分数线为393分。
有两个专业的复试分数线在390—399分之间。
390分以上的专业共有4个。
占比23.53%。
380分至389分的专业有：教育学原理、教育史、教育技术学等3个专业，复试分数线为380分。
学前教育专业，为387分。
380分数段的专业共有4个。
职业技术教育学专业，为379分。
小学教育专业，为378分。
高等教育学专业，为360分。
少年儿童组织与思想意识教育专业，为367分。
现代教育技术专业，为366分。
特殊教育专业为362分。
从总体上看，西南大学教育学院共有14个专业的复试分数线超过了360分，占比为82.35%。
考上西南大学教育学院的硕士研究生，是相当不容易的。
而2023年，教师教育学专业的复试分数线是362分。
学科教育学专业，是351分。
思想政治课教学专业，是401分。
语文教学专业，为390分。
数学教学专业，为353分，数学专业的分数线相对较低。
英语教学专业为425分，这是2023年复试分数线最高的专业。
物理教学专业，为391分。
化学教学专业，为378分。
生物教学专业，为412分。
历史学科教学专业，为394分。
地理学科教学专业，为372分。
体育学科教学专业，为351分。
美术学科教学专业，为393分。
考研复试行程规划提前关注目前所在地与学校之间的交通信息，合理选择出行方式;根据学校、学院发布的复试信息提前做好复试期间行程安排、食宿安排;关注天气情况，做好衣物置备。
考研复试注意追问上了考场，考试的节奏会由老师来把控。
08_11西南大学数学系复试真题版
09年复试真题10年复试真题11年复试真题 《近世代数》1.（25分）简答题（1）给出一个8阶非交换群；（2）给出一个有单位元但无零因子的环； （3）给出一个有单位元也有零因子的环；（4）给出一个无单位元的环；（5）给出一个4元域，并给出其加法和乘法表；2.（25分）设V 是数域P 上的n 维线性空间，()V L 表示V 的所有线性变换的集合，()V N 表示V 的所有可逆线性变换的集合。
（1）证明()V L 关于线性变换的加法和乘法构成环； （2）证明()V L 关于线性变换的乘法不构成群； （3）证明()V N 关于线性变换的乘法构成群。
《常微分方程》求方程或方程组的解（每小题10分，共30分） 1.)1(Krrx dt dx -=，其中K r ,为正常数； 1.0)52()34(324=+++dy xy x dx y xy ; 2.求方程组Ax dt dx=的标准基解矩阵()At ex p ，其中⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-=2110A 解答或证明（每小题10分，共20分）1.求x dtdxln 1+=满足初始条件的0)1(=y 的解的存在区间； 2.证明方程x e t dtdx t201120112011-=-的所有解均在[)+∞,0上有界。
《实变函数》一．设(){}x f k 是E 上一列..e a 有限的可测函数，若对任意的,0,0>>εσ存在正整数N ，使当N m n >,时，有[],εσ<>-m n f f mE 试证明：存在E 上..e a 有限的可测函数()x f ，使得(){}x f k 在E 上依测度收敛于()x f 。
（25分）二．设(){}x f n 和(){}x g k 是E 上两个可测函数列，满足如下条件：()(),,2,1,,Λ=∈≤n E x x g x f n n ()()()(),,lim ,lim E x x g x g x f x f n n n n ∈==∞→∞→()()+∞<=⎰⎰∞→dx x g dx x g EEn n lim试证明:()()+∞<=⎰⎰∞→dx x f dx x f EEnn lim，（25分） 《概率论》设二维概率变量()Y X ,的联合密度函数 ()⎩⎨⎧<<<=else or x y x y x p ,0,,10,1,， （1）求边际密度函数()(),,y P x P X X X 与Y 是否独立？ （2）求.,21,21EXY Y P X P ⎪⎭⎫⎝⎛>⎪⎭⎫ ⎝⎛<（25分） 1.设()x F 为连续型随机变量X 的分布函数，().x F Y = （1）求Y 的分布函数；（2）若,ln 2Y Z -=求其密度函数；（3）设n X X ,,1Λ是连续型随机变量X 的n 次观测值，则()ini X F ∑=-1ln 2服从自由度为2n的2χ分布。
2022年西南大学666教育学综合考研真题及答案
2022年西南大学666教育学综合考研真题及答案一、简答题1、简述教师角色的转变及其原因。
2、简述汉代的学校教育系统。
3、简述斯宾塞课程设置的内容。
4、简述如何阅读与分析文献。
5、简述加涅关于陈述性知识的分类。
6、简述苏格拉底法的内容及评价。
二、论述题7、试述韩愈《师说》中的教师观及其对教师专业发展的启示。
8、试述杜威的实用主义教育思想及其影响。
9、试述实验设计的操作原则。
10、论述对教学过程本质的理解。
三、材料分析题11、材料：幼小的生命来到这个大千世界，由于弱小，他们会感到束手无策。
尽管他们是那么的脆弱，但他们仍然有勇气进行各种尝试，学习各种方法，使自己适应并融入世界。
我坚信，不管儿子现在有多么弱小，他终有一日会成为能够在世界中立足的强者。
我付出全部的爱去帮助他尝试融入这个新世界，让他学习他不懂的东西。
虽然他年幼、弱小，但我从来不怀疑他的能力。
很多人认为只有在某一个年龄段，孩子才能做某一种事情。
我从来不这样认为，我看重的是在儿子幼小的心灵中建立起来的自信心。
(材料不全)运用教育学知识分析材料中蕴含的教育因素及其对教育的启示，并谈谈你对教育实践的建议。
答案:一、简答题1、(1)教师角色的转变：教师的“角色丛”是指与教师特定的社会职业和地位相关的所有角色的集合。
因为教师工作的特点，教师需要有多重角色的转变。
(2)原因：①学生的发展具有阶段性和差异性，面对不同类型和阶段的学生，教师需要进行角色转换；②教师的主要工作是教书育人，教师在教学中要渗透思想道德教育，将知识传授给学生的同时，还要启发他们的智慧，解除他们的困惑，以促进他们的发展；③教师要为学生创造良好的学习环境，要创造一种和谐、民主、进取的集体环境，要给予学生更多的自主权与责任，要激发学生的主体性，使学生能积极参与班级管理；④教师要适应时代的要求，掌握基本的心理卫生知识，在日常工作中渗透心理健康教育，成为学生的心理健康顾问或心理咨询师等角色；⑤教师不能千篇一律地、机械地进行教育，而是要不断反思，研究和改进自己的工作，教师应该成为教育的研究者和改革者，不断地提高自身的教育管理修养和教育教学质量。
考研复试数学面试题目(3篇)
第1篇一、数学分析1. 请解释实数的完备性及其意义。
2. 证明：若数列{an}单调有界，则{an}收敛。
3. 设函数f(x)在[a, b]上连续，在(a, b)内可导，且f'(x)≠0，证明：存在一点ξ∈(a, b)，使得f'(ξ)=f(b)-f(a)/(b-a)。
4. 证明：若函数f(x)在[a, b]上连续，在(a, b)内可导，且f'(x)≤0，则f(x)在[a, b]上单调递减。
5. 设函数f(x)在[a, b]上连续，在(a, b)内可导，且f'(x)≠0，证明：存在一点ξ∈(a, b)，使得f'(ξ)=f(b)-f(a)/(b-a)。
6. 证明：若函数f(x)在[a, b]上连续，在(a, b)内可导，且f'(x)≤0，则f(x)在[a, b]上单调递减。
7. 设函数f(x)在[a, b]上连续，在(a, b)内可导，且f'(x)≠0，证明：存在一点ξ∈(a, b)，使得f'(ξ)=f(b)-f(a)/(b-a)。
8. 证明：若函数f(x)在[a, b]上连续，在(a, b)内可导，且f'(x)≤0，则f(x)在[a, b]上单调递减。
9. 设函数f(x)在[a, b]上连续，在(a, b)内可导，且f'(x)≠0，证明：存在一点ξ∈(a, b)，使得f'(ξ)=f(b)-f(a)/(b-a)。
10. 证明：若函数f(x)在[a, b]上连续，在(a, b)内可导，且f'(x)≤0，则f(x)在[a, b]上单调递减。
二、高等代数1. 请解释行列式的定义及其性质。
2. 证明：若矩阵A可逆，则|A|≠0。
3. 设矩阵A为n阶方阵，求证：A的行列式|A|等于其特征值的乘积。
4. 证明：若矩阵A为n阶方阵，且|A|=0，则A不可逆。
5. 设矩阵A为n阶方阵，求证：A的行列式|A|等于其特征值的乘积。
2022年西南大学附中小升初复试(面试)数学真卷附详细答案
2022年西南大学附中小升初复试数学真卷一、填空题(每空1分，共20分)1.一亿三干零五万七干改写成用“万”作单位的数是______。
2.被减数、减数与差的和是96，被减数是______。
3.甲、乙、丙三个数的平均数是25，甲︰乙︰丙=3︰5︰7，则甲=______。
4.一道计算题的最后一步应乘以2，但粗心的小明在最后一步错误地以为除以2，他得出的结果是500，原题正确答案应是______。
5.六年级一班的一次考试平均分数是70分，其中3的同学及格，他们的平均分是804分，则不及格同学的平均分是______分。
6.大(1)班同学外出春游，买车票58张，共花160元，其中单程每张2元，往返每张4元，单程票与往返票相差______张。
7.把3个大小相等的正方体摆成一排，拼成一个长方体，这个长方体的表面积相当于原来3个正方体表面积的______(用分数表示)。
8.有7个数排成一排，它们的平均数是30，前3个数的平均数是28，后5个数的平均数是33，则第3个数是______。
9.一种电器原来售价4000元，先降价10%后，又提价10%，现在的售价是______元。
10.一把钥匙只能开一把锁，现在有4把钥匙、4把锁，但不知道哪把钥匙开哪把锁，最多要试______次才能配好全部的钥匙和锁？11.一个长方形长与宽的比是14︰5，如果长减少13厘米，宽增加13厘米，则面积增加182平方厘米，则原来长方形的面积是______平方厘米。
12.一艘轮船从甲港开往乙港，由于顺水，每小时可以航行28干米，3小时到达，这艘轮船从乙港返回甲港时，由于逆水，每小时只能航行21干米，这艘轮船往返一次的平均速度是______干米/时。
13.小光和小明玩玻璃球，小光的比小明的少四分之一，小明拿出他的六分之一给小光，小光反而比小明多了2个，两个小朋友共有______个玻璃球。
14.有两堆书本，如果从第一堆拿15本给第二堆，两堆相等，如果将第二堆拿掉3本，这时第一堆刚好是第二堆的4倍，第二堆原来有______本。
西南大学分析专业考研高分初试和复试考研经验和考研真题资料
2014西南大学分析化学专业考研高分初试和复试考研经验初试篇一、了解专业课的考试情况分析化学专业和其它专业（如无机化学、有机化学、物理化学和高分子化学与物理）同样也是考五大化学，就是专业一：无机化学和分析化学（含仪器分析），各占75分，和专业二：有机化学和物理化学（不含结构化学），各占75分。
二、试题整体难度系数和题型1、有机化学和物理化学：根据今年考后的试题回忆和历年试题的难度相比，难度系数总体而言还是一般难度，个别难度很大的情况一般都是出现在有机化学的综合题目中，今年同样如此，大题中的写出立体结构式的题目我基本没有答全。
而考查的题型同样的还是和近几年的试题一样没有变化，同样的也是，有机化学：综合类题目，涵盖各种类型题，如分子旋光活性判断，分子构型判断，立体结构式的书写等，以及综合题中出现的合成题。
物理化学：同样涉及到，判断题、选择题、计算题和简答题。
2、分析化学和无机化学：题目难度一般，题型也是没有变化，也是选择题、填空题、简答题和计算题。
这两门专业课的考查不是很难，历年试题的重复率比较高，而且特别是在分析化学计算题部分，往往会出现很长很长的题目内容，而回答的问题就2-3问，所以不要看着题目长，其实内容很简单，基本设计到一两个原理。
三、复习方法建议1、无机化学和分析化学：从上面的试题题型和分数比例中，应该明白均为75分，无机化学考查的内容很广，分为无机化学基本理论和元素部分，考查内容基本都是基础知识概念的掌握，选择题中会出现很多重复考查的知识点，建议你们一定要认真把真题做好，计算题部分基本出现在酸碱平衡、沉淀溶解平衡和电化学部分等，要认真的做好复习，简答题和填空题一定要认真思考，确保自己所填数据或概念的正确性，因为涉及到很多知识点，分条的总结性的列出自己的答案。
对于分析化学部分同样如如此，基本一本书都考查过，基本都是重点，选择题同样重复率比较高，好好把握真题，计算题中仪器分析中出现的计算类型也会考查到，如果没有，在填空题或者选择题也会考查到，如，计算石墨炉原子化器测定某元素含量的检出限等，pH玻璃电极测定溶液的pH的计算，所以，如你大学期间学对仪器分析学的很少的你们，就一定要更加认真的复习，我当时复习的时候也就是认真的把课本吃透了，课后习题都会了，然后利用自己买的复习资料，认真的做好不放过任何一个死角，那么对于想得高分也是比较容易的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
复试题汇总昆虫部分一．名词解释1、IPM：从农业生态系统总体出发，根据有害生物和环境之间的相互关系，充分发挥自然控制因素的作用，因地制宜，协调应用必要的措施。
将有害生物控制在经济受害允许水平之下，以获得最佳的经济、生态、社会效益2、3R：即农药残留（residue）,有害生物再猖獗（resurgence），有害生物抗药性（resistance）3、经济阈值：防止有害生物发生量超过经济受害水平应采取防治措施时的有害生物发生量或病情指数或害虫密度4、世代重叠：二化型和多化型昆虫由于发生期及成虫产卵期较长等原因而使前后世代间表现出明显重叠的现象称之为世代重叠5、滞育：某些昆虫在一定的季节、一定的发育阶段，不论环境条件适宜与否。
而出现生长发育停止，不食不动的现象。
6、变态：昆虫在胚后发育过程中，从幼期转变为成虫过程中形态发生变化的现象二．简答题1、昆虫与其他节肢动物的区别（或者简述昆虫的外部形态特征）昆虫体躯的分为头、胸、腹3个体段，生有6足4翅的节肢动物；头部为感觉和取食的中心,具有1对口器、1对触角、一对复眼及1-3个单眼；胸部是运动的中心,分为前中后胸，具有3对足,一般还有2对翅；腹部是新陈代谢和生殖中心,一般由10个体节和一个尾节组成，其中包含着生殖系统和大部分内脏,无行动用的附肢,但多数有转化成外生殖器的附肢；其他节肢动物如蛛形纲身体通常分为头腹两个部分，四对足无翅无触角，甲壳纲的身体分为头胸部和腹部，5对足，无翅；唇足纲和多足纲的身体分为头部和胴部，无翅，前者身体各节着生1对足，后者2对2、昆虫的主要口器类型、危害特点及其防治策略（1）吸收式口器类型，可进一步分为刺吸式，锉吸式，虹吸式，刮吸式危害特点：吸取汁液，剥夺营养，造成直接为害，如刺吸和虹吸式。
刺吸式口器还可，唾液带毒素，造成失绿．畸形和虫瘿等，如蚜虫、蝽象和螨类等。
造成伤口，引起病害，如烂果，还可传播病毒，如黄瓜花叶病毒、小麦丛矮病、小麦黄矮病等等防治策略：可使用内吸性杀虫剂进行表面喷施、根施（如呋喃丹等）、涂干、涂根、种衣剂等。
虹吸式口器：使用糖醋液等（2）咀嚼式口器危害特点：主要为直接取食危害。
造成田间缺苗断垄，顶芽停止生长，叶片残缺不全（潜食，蚀食，剥食，吞食），茎叶枯死折断。
花蕾果实受害防治策略：使用胃毒剂，表面喷施（雾、粉、烟、超低）、拌种、毒饵（防治苗期害虫）、生物农药的使用3.与农业关系紧密的重要昆虫目有哪些（中文及拉丁学名）？主要形态特征是什么.共8个，见书P654.为什么IPM成为害虫防治的主要策略5.谈谈你对植物保护的认识植物保护是综合利用多学科知识，以经济、科学的方法，保护人类目标植物免受生物危害，提高植物生产投入回报，维护人类的物质利益和环境利益的实用科学。
植物保护学的范畴是指那些危害人类目标植物，并能造成显著损失的生物植物保护的方式为两种，即防和治。
防是阻止有害生物与植物的接触和侵害，或阻止有害生物种群增长，治是指有害生物发生流行达到经济危害水平，采取措施阻止有害生物的危害或减轻危害造成的损失。
植物保护并非保护植物不受任何损害，而是将损害控制在一定程度，以不致影响人类的物质利益和环境利益为度同时植物保护对农业生态，生态环境具有双重作用，会产生3R问题6. 昆虫纲繁盛的原因（1）有翅能飞翔（2）体躯小且有外骨骼。
（3）繁殖能力强和生殖方式多样化。
（4）口器的分化和食性多元化。
（（5）具变态和发育阶段性。
（6）适应能力强。
7. 变态发育对昆虫适应性的作用为了解决成虫和幼虫的矛盾，昆虫进化出三种解决途径：一是幼期适应水生，这是原变态昆虫所走的道路。
二是延迟出卵，胚胎发育到更进步的程度出卵，这是不完全变态昆虫所走的途径。
三是成幼发育分化，幼虫和成虫可以适应不同的生活条件，走向不同的发育方向而有的生活及发育的分化，这是全变态昆虫所走的途径。
例如在蛹时期，体内的结构分解再重新组合，比如甲虫（鞘翅目）的成虫大多数都包裹着硬壳，可以防御天敌，并且甲虫幼虫可以在土里，朽木里，树里，落叶里度过冬季，再说蝴蝶，蛾等（鳞翅目），蛹时期与环境成保护色，可以防止天敌，有些种类的蝴蝶与蛾在秋天化蛹，度过冬天，然后再在春天羽化，可以防止气候寒冷将他们杀死。
8. 简述昆虫排泄系统和循环系统P569. 害虫防治的现状和发展趋势现状：我国现已将“预防为主，综合防治”确定为中国的植物保护方针，从而结束了集约化化学防治时代，开创了有害生物综合治理的新纪元。
综合治理策略的提出，促进了农业基础生物学的研究，以及各种不同植物保护技术的发展。
发展趋势：综合防治策略仍处于发展阶段，至今尚未有一个完美定义，未来将更突出经济学，生态学和环境保护学的观点，朝着防治方法的选择及协调应用，维护生产者，社会和环境利益，防治的决策标准以及对多种有害生物的综合考虑方向发展。
四．填空题寄主植物对害虫的抗性表现为：选择性，抗生性，耐害性完全变态昆虫发育经过：卵、幼虫、蛹、成虫通常按照昆虫取食的食物类别把昆虫分为：植食性，肉食性，腐食性，杂食性写出下列昆虫的变态类型，蜚蠊：不完全变态，蝴蝶：完全变态，天牛：完全变态吸式口器又可分为刺吸式，锉吸式，虹吸式，刮吸式植物病理部分1.简述柯赫式法则的具体步骤（1）.在病株罹病部位经常可以发现可能的病原体，但不能在健康个体中找到。
（2）.病原菌可被分离并在培养基中进行纯培养（3）.纯粹培养的病原菌应该接种至与病株相同品种的健康植株，并产生与病株相同的病征。
（4）.从接种的病株上以相同的分离方法应能再分离出病原，且其特征与由原病株分离者应完全相同。
2. 如何理解寄生性和致病性概念寄生性是寄生物从寄主体内夺取养分和水分等生活物质以维持生存和繁殖的特性。
一种生物生活在其他活的生物上，以获得它赖以生存的主要营养物质，这种生物称为寄生物。
供给寄生物以必要生活条件的生物就是它的寄主或宿主。
寄生是生物的一种生活方式。
这两种生物之间存在的密切关系是寄生关系。
致病性是病原物所具有的破坏寄主并引起病害的特性。
寄生物从寄主吸取水分和营养物质，对寄主起着一定的破坏作用。
寄生性与致病性是两个不同的概念，前者强调从寄主中获取营养的能力，后者强调破坏寄主的能力，两者既有联系又有区别。
3. 什么是病害循环和病程，各包含哪些时期，有何特点病害循环是指病害从前一生长季节开始发病，到下一生长季节再度延续发病的过程。
即在一个生长季节中病害发生前，病原物从越冬或越夏场所经过传播与寄主植物感病部位接触、经不同的途径侵入、在寄主体内潜育、然后发病并形成繁殖体，又经过传播和再侵染，造成植物群体发病达到高峰。
生长季节结束后，病原物又要以一定的方式越冬或越夏，度过寄主的中断期或休眠期，到下一生长季节开始时，病害的发生过程又开始。
一般包含病原物越冬越夏，传播和初侵染与再侵染三个时期病程及病原物侵染过程：是指病原物与寄主植物的可侵染部位接触，经侵入，并在寄主体内定殖、扩展、进而为害直至寄主表现症状的过程，也是植物个体遭受病原物侵染到发病的过程。
一般将侵染过程分为接触期、侵入期、潜育期和发病期等4个时期。
4. 多循环病害和单循环病害在流行学方面有何特点（1）单年流行病害一般都是多循环病害，病害潜育期短，一年繁殖多代，繁殖力高，当年就能积累大量菌源，形成流行。
单年流行病害多为地上部、局部性病害，多为气流传播及雨水传播，（稻瘟，反叶株）病原物对环境敏感，因此，单年流行病受环境条件的影响特别大。
（2）积年流行病一般都是单循环病害和少循环病害，只有初次侵染或只有很少次数再次侵染，并起的作用不大，所以流行要求的菌源数要经多年积累。
这类病害多为系统性病害，从地下部开始为害、多为土传和种子传播，传播体一般是休眠体，寿命长、病原侵入寄主后受环境条件的影响小（小麦腥黑穗病粒线虫、棉花枯枝、黄萎病）。
5. 就你所了解，列举生物技术在植物病理学应用一列单克隆抗体技术的发展，为植物病害的快速而准确地诊断提供了新的手段。
单克隆抗体技术由于只能识别单个抗原的位置，不与宿主蛋白起交叉反应，故对难以提纯的病毒特别重要。
因此，单克隆抗体技术用来鉴定植物病毒比酶联免疫吸附分析更快更精确。
在植物病害诊断上已经采用的另一种生物技术是所谓DNA探针。
科学家们针对某种类病毒(RNA)作成相应的互补DNA，并用同位素加以标记，使这种DNA具放射性，这就是所谓的DNA探针。
将待测植物汁液样品固定在硝化纤维素膜上，然后将这种DNA探针加入其上，除去没与类病毒(RNA) 结合DNA，用放射性自显影法检查是否有结合的DNA，从而可以迅速、准确地诊断出该植物是否带有类病毒6. 植物病原物有哪些类型？他们在侵染，传播方面有何特点？类型：真菌，原核生物，病毒，线虫，寄生性种子植物侵染：真菌大都是以孢子萌发形成的芽管或者以菌丝从自然孔口或伤口侵入,有的真菌还能从角质层或者表皮直接侵入,高等担子菌还能以侵入能力很强的根状菌索侵入.病原细菌主要是通过自然孔口和伤口侵入,有的只能从伤口侵入植物病毒与菌原体主要从各种方式造成的微伤口侵入.线虫一般以直接方式刺穿寄主细胞和组织寄生性种子植物直接产生吸根进入传播（1）、气流传播：主要传播产生孢子的真菌性病害，可远可近，如小麦白粉菌。
(2)、水传播，雨水和流水可传播细菌病害，少数真菌病害。
如孢子有粘性的，孢子在土壤中的真菌病害，产生菌核的真菌性病害，如水稻白叶枯菌；(3)、介体传播，主要是昆虫介体，可传播病毒、细菌、真菌病害，造成的伤口有利病害的发生，虫口数量和迁飞与病害关系密切，如天牛传播松材线虫；(4)、人为传播，人的各种社会活动、商业活动、农事操作可将病害远、近传播，是检疫性疫害的传播途径7. 什么是非侵染性病害和侵染性病害（1）侵染性病害：由寄生性病菌引起的病害叫侵染性病害。
病害可相互传染发病，既有病状也有病症（即病原物在被害部位的表现症状）。
而且有侵染过程，由点（发病中心）到面逐步扩大危害，全株发病或局部发病。
（2）非侵染性病害：由非生物因素引起的病害叫非侵染性病害或叫生理病害。
有病状而无病症，发生范围比较大，均匀发病，病情可由轻到重，但无发病中心，不传染。
感病植株基本上都是全株发病，如缺素症和雨涝引起的发病；若是高温引起的（如果实上的日灼病）或药害、肥害引起的，仅局部表现病状。
土壤中缺乏必需的营养元素、水分不足或过多、温度过高或过低、有害物质（如有毒气体）、农药和肥料施用过量等都会引起发病。
8. 植物病害产生所必须具备的条件有哪些？（1）植物要生病必须具备三个条件，即：感病的植物，具有侵染力的病原物和有利病害发生的环境条件（2）植物本身是植物发病的内因。
植物的遗传特性、生理状况和发育阶段决定植物对于外界的非生物因素和生物因素的反应能力。
（3）植物生长环境中存在具有侵染力的病原物是病害发生的前题条件。