小学音乐六年级下册《Do-Re-Mi》教学案例(1)
小学音乐六年级下册Do Re Mi教学案例
人音版小学音乐六年级下册《Do Re Mi》教学案例年级：六年级课时安排：1课时教学内容：表演《Do Re Mi》教学理念：《音乐课程标准》提出了以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生、注重个性发展等崭新的音乐教育理念，给音乐教学提出了新任务和新要求。
将新课标与“以人为本、以学定教”的教学理念相结合，突出培养学生自主学习，乐于实践等能力，将丰富的课堂教学渗透到新教材教法中，形成“创设生动活泼的音乐，让学生用自己的方式感受音乐”。
本课案例描述（内容分析）歌曲《Do Re Mi》是小学音乐六年级第十二册第三单元中的第一课的学唱歌曲。
在教学中学生不仅仅单纯的学唱好歌曲，而且还要通过聆听、感受音乐等过程，认识了解音符的奇妙乐趣；感受音乐带来的乐趣。
教学内容分析：歌曲《Do Re Mi》是美国影片《音乐之声》中的著名唱段之一。
该音乐剧通过描写一个当修女的姑娘应聘为一名家庭教师后教孩子们从学唱“Do Re Mi……”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙的音乐的魔力。
此歌曲巧妙的将七个音符的唱名编成孩子喜欢的事物，使学习者感到非常轻松、愉快。
教学目标：1、知识与技能：能学唱好歌曲《Do Re Mi》；初步知道各个基本音级的音名和唱名；通过活动提高对音乐的表现、创造及感受能力；2、过程与方法：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的学习歌曲及完成学习任务，并成良好的学习习惯；3、情感态度、价值观：体验音乐Do Re Mi 等音符带来的乐趣；提高学生学习音乐的的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。
学生分析：现在大部分小学生比较喜欢音乐，特别是我所教的六年级的这两个班（这两个班是我从一年级开始就一路教下来的，我们的师生感情特别融洽），学生很活跃。
平时虽然很喜欢唱歌，但对基本的音乐常识了解甚少，且对音乐的认识还停留在单一的唱歌形式上；通过此次教学活动，让学生初步了解各个基本音级的音名和唱名；提高学生对表现、创造及感受音乐的能力是非常有意义的。
DO RE MI-人音版六年级音乐下册教案
DO RE MI-人音版六年级音乐下册教案I. 教学目标1. 知识目标1.1 掌握简单的音乐理论知识，如DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音。
1.2 理解音高、音长、节奏的概念和特点。
1.3 能够唱出简单的儿歌或歌曲。
2. 能力目标2.1 发展学生的音乐听力和节奏感。
2.2 培养师生合作精神，提高团队合作能力。
3. 情感目标3.1 增强学生对音乐的兴趣和热爱，体验音乐所带来的快乐和美的感觉。
II. 教学重难点1. 教学重点1.1 简单的音乐理论知识，如DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音。
1.2 儿歌或歌曲的唱法和节奏。
2. 教学难点2.1 培养学生的音乐感知能力和听力。
2.2 让学生通过一些游戏或活动，体验音乐所带来的乐趣。
III. 教学过程时间环节教学内容5min 开始安排座位，介绍教学内容15min 游戏环节分组进行音乐表演，让学生表现自己的音乐才华20min 知识讲解介绍DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音25min 练唱环节让学生跟随老师一起练习唱歌15min 儿歌唱法讲解儿歌的唱法和节奏10min 结束总结今天的教学内容，布置下节课内容IV. 教学评价1. 评价方式采用专家评价和学生自我评价相结合的方式进行教学评价。
2. 评价内容2.1 教学内容的掌握情况。
2.2 学生的音乐表现能力和乐器演奏水平。
2.3 学生的团队合作能力和自主学习能力。
V. 教学反思本节课主要针对音乐留声机六年级下册中的DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音进行教学，通过一些游戏和活动的方式来增强学生对音乐的感知和理解。
同时，也让学生能够体验到音乐所带来的乐趣和快乐，提高学生对音乐的兴趣和热爱。
在教学过程中，我注意到学生在游戏环节和唱歌环节中都表现出自己的音乐才华和热情，这也为我增加了信心。
同时，也发现一些学生的听力和音乐感知能力比较薄弱，需要更多的练习和指导。
在下一节课中，我会更加注重对学生的音乐感知和听力进行培养和训练，让学生在学习中不断进步。
六年级下册音乐教案《doremi》
六年级下册音乐教案《doremi》《do re mi》教案指导思想与理论依据：（一）指导思想深化音乐课堂教学改革，促进学生全面发展，面向全体学生，科学的面对学生的个性差异，激发每一个学生的学习音乐的兴趣，培养学生从小树立科学的审美观，提高学生的艺术修养，陶冶学生的情操，最终使学生“懂得欣赏美、善于表现美、乐于创造美”，使学生成为热爱生活、热爱音乐的人。
（二）理论依据《音乐课程标准》指出：演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式，激发学生富有感情地歌唱，以情带声、声情并茂，同时注意调动学生的积极性，培养学生的自信心，使学生获得美的享受。
教学背景：电影《音乐之声》通过描写一个生性活泼、不安心当修女的姑娘玛利亚，应聘到上校家里当家庭教师，教孩子们从学唱“Do Re Mi”开始，在游戏中学会了歌唱，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。
《Do Re Mi》是该剧中著名唱段之一。
全曲为C大调，拍子，歌曲为回旋变奏体结构A+B+C+B1+D+B2。
作者巧妙的构思在于将七个音的唱名，按孩子年龄的不同，来安排每个孩子代表一个唱名，并从“Do、Re、Mi……”构成的音阶出发，运用作曲技法，用复调模仿、对位手法，写成以B段为核心的几个对比段落，使孩子们在不断的反复变化中将这七个基本音级深深地印在脑中。
本课学习歌曲的核心段落B段，该段将七个音的唱名用英文中发音近似的单词来对音符进行解释，给音符赋予了生动有趣的含义，通过歌曲演唱演音乐学习变得轻松、愉快。
这一段也能作为一首独立的歌曲。
教学目标：（一）“情感态度与价值观”学用活泼、欢快、明亮的歌声演唱歌曲《Do ReMi》，感受歌曲的电影中家庭教师和七个孩子幸福快乐的生活，体验音乐为这个家庭带来的快乐。
感受世界多元的音乐文化。
（二）“过程与方法”目标通过对比聆听，二声部合唱，听唱，师生接唱，表演唱的方法学习歌曲。
（三）“知识与技能”目标（1）掌握三度音程关系，感受拍的强弱变化，掌握四分附点以及延音线的时值。
六年级音乐do re mi 优质课公开课教案 (1)
《DO RE MI》【教学目标】：1、知识与技能：（1）学生能够用优美的声音、准确的音调有感情的演唱歌曲《DO RE MI》（2）能够唱准音阶中的七个音符。
2、过程与方法：通过创设生动有趣的课堂情境、利用丰富的教学资源，采用师生合作、生生合作的形式让学生们在愉快的过程中进行学习。
3、情感态度与价值观：感受音乐源于生活，生活需要音乐；带学生体会尝试用音符编创旋律的快感；培养学生欣赏音乐、表现音乐的能力，增强学生学习音乐的积极性；感受学习音乐的快乐。
【教学重点】：能够用优美的声音、准确的音调有感情的演唱歌曲。
【教学难点】：发现歌曲中存在的音阶以及变化音，并能准确演唱。
【教学准备】：多媒体课件、电子琴、卡片【教学过程】：一：创设情境，导入新课。
1、音乐导入：出示课件，同学们，在上课之前，老师给大家带来了一首欢快活泼的歌曲，让我们一起来听一听它是什么歌曲，选自哪里呢？（出示课件1）生答：是《孤独的牧羊人》，选自影片《音乐之声》2、师：有哪位同学看过这部影片呢？谁能来给我们大家分享一下生答：《音乐之声》讲的是发生在奥地利的一个故事。
修女玛利亚来到退役军官特拉普上校军官家中任家庭教师，以童心对童心，用动人的歌声和各种有益的游戏，让孩子们充分在大自然的美景中陶冶性情，使他们得到慈母般的温暖和良好的教育。
最后，上校和玛利亚建立了纯真的感情。
这时，德国吞并了奥地利，上校拒绝为纳粹服役，并在一次民歌大赛中带领全家越过阿尔卑斯山，逃脱纳粹的魔掌。
他们组成了家庭合唱团到处演唱奥地利的民歌和爱国歌曲。
师：（不错，这位同学说的真好！）这部影片中也有许多脍炙人口的歌曲流传至今，经久不衰，比如《雪绒花》、《晚安歌》、《DO RE MI》等，今天老师就要带领大家一起来学习其中的一首《DO RE MI》（出示课件2）师板书课题：《DO RE MI》二、师生互动，新歌教唱（一）初次聆听，把握情感。
请同学们先来聆听一遍这首歌曲，在听的过程中请同学们思考以下几个问题。
音乐课《DO-RE-MI》教学设计教案
那么，接下来我们就将歌曲与柯尔文手势结合，一起跟着歌曲旋律做出相应的手势吧。
2、讲解歌词，引导学生看出音符的音与相对应的英语发音相同。
3、学唱歌曲
（1）讲解呼吸，运用闻花式呼吸法，运用打哈气的方式吸气，跟琴唱1234l5671l76 54l321ll
练习长音DO RE MI FA SOL LA TI DO配合第二段视频和声演唱。
音乐课《DO RE MI》教学设计
授课时间：年月日
第三单元
第一节
课 题
《DO RE MI》
教学目标
1、认识并唱准音阶中的七个唱名。指导学生用活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲。
2、通过歌曲《DO RE MI》的学唱和欣赏，加深对歌曲内涵的理解，激发学生对音乐的热爱，树立积极向上的生活态度。
教学重点
柯尔文手势与音阶中各音的结合，用活泼的情绪演唱歌曲师范唱
（4）加入歌词演唱
（5）变化音重点练习
（6）空拍练习
三、拓展练习
1、观看《音乐之声》后半段，让学生感受音乐和声的乐趣。
2、将学生分为两组，一组演唱长音1234567，一组演唱歌曲，两组配合，体会和声的乐趣。
四、总结
马丽亚老师用他的爱心和音乐将七个调皮捣蛋的孩子变成了音乐天使，这就是音乐的力量。老师希望音乐可以给你们每个人带来快乐。今天的课程就上到这里，同学们，下课。
中间出现的歌曲叫插曲，与剧情发展有关，烘托气氛。
今天我们学习的歌曲就是选自美国影片《音乐之声》中的一首插曲《DO RE MI》。
2、播放《DO RE MI》的影片
接下来，让我们共同观看一小段影片，并思考影片中的教师和学生性格是怎么样的？他们的情绪又是怎么样的？
提问：性格？情绪？
人音版音乐六年级下册第3课《DO RE MI》教案
人音版音乐六年级下册第3课《DO RE MI》教案一. 教材分析《DO RE MI》是人民音乐出版社六年级下册第三课的一首歌曲，歌曲以音阶的形式呈现，旋律简单，富有童趣。
歌曲的学习有助于学生对音阶的认识和理解，同时也能提高学生的音准和节奏感。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的乐理知识，对音阶有一定的了解。
但是，对于音阶的运用和音乐的表现力还需要加强。
因此，在教学过程中，需要引导学生感受音阶的美妙，激发他们对音乐的热爱。
三. 教学目标1.能够用正确的音准和节奏演唱《DO RE MI》。
2.能够理解音阶的概念，并在实践中运用。
3.能够感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.音阶的唱准。
2.音阶的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、分组合作法、游戏教学法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件。
2.学生分组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示音乐会的场景，引导学生进入音乐的世界。
2.呈现（5分钟）教师演奏《DO RE MI》，让学生感受音阶的美妙。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个音阶进行练习，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生独立演唱《DO RE MI》，教师纠正发音和音准。
5.拓展（10分钟）学生自由创作，用音阶组成自己的旋律。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的收获，强调音阶的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《DO RE MI》，并尝试创作自己的旋律。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出《DO RE MI》的音阶，引导学生理解和记忆。
本节课通过情境教学法、分组合作法、游戏教学法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
在教学过程中，教师应及时发现学生的问题，并给予纠正，以确保学生的学习效果。
同时，要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到自己的乐趣。
教学情境分析：在教学《DO RE MI》这首歌曲时，教师通过创建一个音乐会的教学情境，让学生仿佛置身于一个充满欢乐和活力的音乐世界。
六年级下册音乐教案-《doremi》-人音版2023
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《do re mi》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过音阶的运用？”比如，我们在唱歌或者听歌时，都会用到音阶。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音阶的奥秘。
1.讨论主题：学生将围绕“音阶在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
2.增强音乐表现力：通过歌曲学唱和表演，激发学生的音乐表现欲望，提高其音乐表达能力。
3.培养团队协作精神：分组进行歌曲表演，让学生学会与他人合作，培养团队协作能力。
4.增进音乐文化素养：了解《do re mi》歌曲背景，拓展学生对音乐历史及音乐家的认知，提高音乐文化素养。
5.培养创新意识：鼓励学生在表演过程中发挥创意，将个人特色融入音乐表演，培养创新意识。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音阶的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音阶的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《do re mi》的教学中，我发现学生们对音阶的学习表现出很大的兴趣。他们积极参与讨论，主动练习音阶，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到一些问题，值得我们共同反思。
小学六年级音乐《DOREMI》教案及教学反思（通用11篇）
小学六年级音乐《DO RE MI》教案及教学反思小学六年级音乐《DO RE MI》教案及教学反思（通用11篇）小学六年级音乐《DO RE MI》教案及教学反思篇1教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。
教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。
教学过程：一、听唱歌曲《快乐的do re mi》1、听赏歌曲（1）、听录音范唱《快乐的do re mi》（2）请你跟琴唱一唱这三个音。
（3）教师演唱《快乐的do re mi》，同学接唱歌曲中的do re mi。
2、听唱法演唱歌曲（1）轻声读歌词第一段（2）听教师慢速范唱第一段歌词，同学心里默唱一遍，轻声唱一遍。
（3）引导同学演唱歌曲第一段，教师仔细听同学演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（4）学习演唱二、三段歌词。
听录音范唱，跟琴直接演唱。
（5）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏1、认识五线谱上的.do re mi的唱名位置。
2、跳房子游戏三、演唱歌曲1、再演唱过程中可不时变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代扮演唱等形式。
2、扮演唱或小组扮演唱、个人扮演唱3、进行歌词创编四、自己评价同学们这节课有什么收获？五、教学反思认识唱名do re mi；用不同唱法有感情的演唱歌曲，表示活泼快乐的情绪。
小学六年级音乐《DO RE MI》教案及教学反思篇2教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》教学目标：1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
2、引导同学用do re mi三个音进行音乐创编活动。
教学过程：一、我是小小主持人同学介绍自身喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？2、听歌曲：同学可以跟着小声唱一唱、动一动。
3、教师分句教唱歌曲。
要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的`节奏4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
人音版音乐六年级下册《DO RE MI》教案
人音版音乐六年级下册《DO RE MI》教案一. 教材分析《DO RE MI》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词富有教育意义。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步巩固音乐基础知识，提高音乐审美能力，培养团结协作的精神。
歌曲中的歌词以数字来表示音名，有助于学生记忆音名和音高关系。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音名、音符等有了一定的了解。
但部分学生可能对音高关系和节奏感把握还不够准确。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.学会歌曲《DO RE MI》。
2.掌握数字表示音名的方法。
3.提高学生的音乐审美能力。
4.培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.音高关系的把握。
2.节奏感的培养。
3.歌曲中的数字音名表示方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力。
3.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，巩固音乐知识。
4.视听教学法：结合视频、音频等多媒体资源，丰富学生的音乐感受。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《DO RE MI》的曲谱、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学音频。
3.数字卡片：用于游戏教学环节。
4.教学视频：用于视听教学环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学课件展示歌曲《DO RE MI》的图片，引导学生关注歌曲中的数字音名表示方法。
同时，播放歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲《DO RE MI》，注意指导学生掌握音高关系和节奏感。
在教学过程中，可以使用数字卡片辅助学生记忆音名。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲操练，每组选出一个组长，负责组员进行合唱、独唱等形式的练习。
教师巡回指导，关注学生的个体差异，纠正发音和节奏上的错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲比赛，鼓励学生积极参与，提高团队协作能力。
DO RE MI-人音版六年级音乐下册教案
DO RE MI-人音版六年级音乐下册教案一、课程背景和介绍本教案针对人音版六年级音乐下册，涉及到的内容包括声音的发声、节奏与母子拍、调式、旋律等。
本教案旨在通过多种形式的教学方法，激发学生的兴趣，提高其音乐表现力和表达能力，培养其对音乐的欣赏和理解。
二、教学目标1.让学生能对声音及其发生方式有更深的了解，并能够发出正确的音调。
2.帮助学生理解音乐的基本要素和基本概念，掌握简单的调式和节奏。
3.培养学生的音乐表达能力，感受音乐的节奏，重现旋律，并能够简单的练习和演唱。
三、教学内容和课程安排本教案在六年级音乐下册的基础上，分为以下几节课。
第一课：发声的基本原理本课程将介绍声音的基本原理，包括声音的来源、传播和听觉感受等，还将通过简单的口型练习、声音强度比较等形式，让学生发现声音产生的规律和差异，并通过多次实践掌握正确的发声方法。
第二课：节奏与母子拍本课程将让学生掌握节奏的基本概念，包括节拍、拍子、母子拍等，并通过视唱练习、口型模拟和声效等形式，让学生能将节奏与母子拍有机地结合起来。
第三课：调式和旋律本课程将引入调式的概念，包括大调和小调，然后通过视唱和演唱练习的形式，让学生熟练掌握一些常用的旋律和调式，以及在演唱过程中如何运用调式。
第四课：练习和表演本课程将让学生在老师的指导下，通过个人或小组练习，熟练掌握先前学习的知识和技能，并在最后的课程中进行表演。
四、教学方法本教案将采用多种形式的教学方法，包括：1.听课和记录。
在授课期间，学生应认真听课，并记录下要点和重要内容。
2.实践练习。
在学习旋律等内容时，学生应通过视唱和演唱等形式进行实践练习。
3.分组练习和表演。
在教学过程中，老师将学生分成小组，让他们互相合作，共同练习和完成演唱任务。
4.课堂互动和讨论。
学生应积极与老师和同学进行互动和讨论，进一步深入了解教学内容。
五、教学评价和考核本教案将通过多种评价方式对学生进行教学评价和考核，包括：1.随堂测试。
六年级下册歌曲《DO RE MI》教案
歌曲《DO RE MI》教案教学目标：（一）知识与技能目标：通过本课教学，使学生学会《DO RE MI》这首歌曲，感受歌曲活泼、诙谐的风格特点，激发学生的兴趣和学习热情。
（二）过程与方法目标：让学生在体验、合作，欣赏和演唱歌曲中学习7个简单音符，灵活运用游戏互动引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系。
（三）情感与价值观目标：1、在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点2、引导学生能以积极、愉快的情绪，参与到音乐活动中。
教学重难点：在歌唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点；从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系。
教学方式方法：欣赏法、启发引导法、感知体验法教学用具：课件、卡片教学过程：一、故事导入:师：影片讲述的是一个真实的故事。
有一位年轻的实习修女叫玛丽亚，她性格开朗、热情奔放，喜欢唱歌跳舞，并且善于弹吉他。
在一名海军上校家里当家庭教师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。
《Do Re Mi》是该剧中著名唱段之一。
二、新课教学1）师：这是一首英文歌曲《do re mi》，首先我们来欣赏这首歌曲。
2）师：欣赏完《do re mi》，说一说它给你带来了什么样的音乐感受？3）这首歌给我们欢快的感受，因为它里面含有大附点节奏型。
请看电脑，跟老师一起来感受大附点节奏的魅力。
4）我们今天要学的是它的中文版，下面我们带着节奏一起来朗读歌词。
（幻灯片出示歌词）5）学唱《do re mi》，师范唱，再逐句教唱。
6）齐唱《do re mi》，英文部分合作完成。
三、游戏《快乐的doremi》1）师：同学们，下面我们来玩一个游戏，我手上有这7个音符的小卡片，当我手举起哪个音符的时候，请你们迅速的告诉老师怎么唱，我看一下你们反应有多神速。
2）师：同学们都合聪明，反应很快，下面老师想请7位小朋友出来表演。
3）小音符的小耳朵要听好哦，轮到谁的时候要赶紧接上才好玩的哦。
小学音乐DO RE MI教案优质课教学设计
《DO RE MI》教学设计教学内容：演唱歌曲《ＤＯＲＥＭＩ》学情分析：本课教学对象是六年级学生，他们对歌曲旋律比较熟悉，学生很容易被歌曲欢快的情绪所吸引住，而不易掌握音阶模进时的音准，以及临时升降记号。
在教学过程中，需要多以音乐要素为主来引导学生演唱歌曲。
教学目标：1．学唱并背唱《DO RE MI》，感受并掌握音阶模进的组合形式。
2．能够表现歌曲欢快的情绪，用表演唱的形式演唱歌曲。
3．认识并运用好歌曲中的临时升降记号。
教学重点：能够唱准旋律，用表演唱形式背唱歌曲。
教学难点：认识音阶模进的组合方式。
教具准备：多媒体、钢琴教学过程：一、发声练习师：音乐是由一个个音符以不同的形式排列而成，今天我们就来感受七个音符排列的魅力。
1. 用柯尔文手势唱音阶，训练音准2. 观看PPT提示，唱音阶的上下行3. 观看PPT提示，听辨上下行上行：1=C 4/4 1. 2 3. 1 | 3 1 3 -| 2. 3 44 32 | 4 - - -|3. 4 5. 3 | 5 3 5 -|4. 5 66 54 | 6 - - -||上下行： 5. 1 23 45 | 6 - - -| 6. 2 34 56 | 7 - - -||师：音符不一定都是按照固定的顺序排列组合，现在老师给一个新型的组合方式，请你按照这个例子找出规律进行再编创。
4. 跟唱二、学唱歌曲（一）学唱歌词1．听歌曲范唱，分析速度2．复听，分析情绪和歌词意境3．再听，小声跟唱歌词师：你们自己试试唱，找出你觉得最难唱的地方，特别是你觉得不容易唱准的地方。
（二）学唱歌谱师：同学们有没有发现，我们刚才唱过这首歌曲，现在我们来唱唱乐谱吧。
1．找出旋律上行乐句，跟琴唱2．找出旋律下行乐句，跟琴唱3．找出旋律大跳以及有升降记号乐句，跟琴唱4．完整跟琴，演唱歌谱（三）处理歌曲1. 引导演唱歌曲欢快活泼的情绪2. 分别用连音、非连音的唱法演唱3. 解决变音记号的音准三、表演歌曲师：这首歌曲是选自《音乐之声》里的电影片段，女主人公玛丽把音阶的七个唱名和英语中唱名发音接近的词，巧妙地编在一起，使歌曲十分生动有趣，下面我们就来欣赏这段视频吧。
六年级音乐下册doremi1教案人音版
Do Re Mi教学内容：1.学习歌曲《Do Re Mi》2.五线谱知识学习3.比较五线谱和简谱特点教学目标:1.有乐于通过识谱自己学习音乐的愿望。
2.欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi》，从中体验并表现学习五线谱的快乐。
3.学习五线谱知识，能将五线谱(高音谱表)C调单旋律译成简谱。
教学重难点：感受歌曲风格。
教学教具：录音机、教学欣赏带、节奏卡。
教学过程:一、教学过程：1.发生练习（略）2.听拍节奏：⑴XX | X X X X X 0 |⑵XX | X X XXXX X. X X |⑶X | X. X X X X X X X |3.学习《do re mi》。
听录音范唱，感受歌曲节奏。
⑴分析歌曲节奏的点。
⑵读拍难点节奏。
4.再听录音范唱一次。
⑴说出歌曲的情绪⑵那些音乐要素影响歌曲的风格/5.学唱歌曲。
⑴跟琴学唱谱。
⑵按节奏读歌词。
⑶学唱歌词。
⑷用红笔连起旋律线，分析有何特点及表现作用。
旋律特点：上下起伏同音反复上下起伏歌曲处理：启发学生用不同力度及多种演唱形式来表现歌曲。
⑸再欣赏一次录音范唱，感受歌曲风格。
6.五线谱：口诀学习加上儿歌学习。
二、学唱与欣赏《Do Re Mi》1.为了进一步激发学生识谱的兴趣选用此教材。
学生可以听一听，唱一唱，也可以唱一唱、听一听，达到借助所标注的唱名熟悉五线谱的目的即可。
2.其中的各项活动要分散在教学活动之中进行。
例如第二题可以在讲乐谱知识前进行，第三题可以在介绍各种乐谱时做，第四题可以在讲图形谱时做，第五题在本单元结束前做。
三、本课小结。
教案 人音版 音乐 六年级 下册 《DO RE MI》
教案人音版音乐六年级下册《DO RE MI》一. 教材分析《DO RE MI》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲。
歌曲以生动的语言和优美的旋律，介绍了音阶的概念。
歌曲共四句歌词，分别用do re mi fa sol la si七个音编写。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固和掌握音阶知识，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的音阶知识，对音乐有较高的兴趣。
但部分学生对音阶的熟练程度不够，需要在教学中加以引导和练习。
此外，学生对歌曲的演唱技巧和情感表达也需要进一步培养。
三. 教学目标1.让学生掌握音阶知识，能熟练演唱《DO RE MI》歌曲。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.引导学生感受歌曲的节奏和情感，培养良好的歌唱习惯。
四. 教学重难点1.音阶的熟练掌握和运用。
2.歌曲的节奏感和情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.练习法：分组练习，教师指导，学生互相纠正。
3.情感教学法：引导学生感受歌曲的情感，培养歌唱兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、音阶图示等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《DO RE MI》歌曲，引导学生初步感受歌曲的魅力。
然后简要介绍音阶知识，引导学生回顾已学的音阶知识。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲歌词，让学生了解歌曲内容。
接着，教师用钢琴弹奏歌曲旋律，让学生跟随演唱。
注意指导学生掌握音阶和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点关注学生对音阶的掌握和演唱技巧。
每组练习结束后，教师邀请部分学生进行展示，给予表扬和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生在讲台上演唱歌曲，其他学生观看并模仿。
然后，教师学生进行音阶接龙游戏，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生尝试用其他音阶演唱歌曲，如五声音阶、六声音阶等。
让学生体会不同音阶的特点，拓宽音乐视野。
六年级下册音乐《DoReMi》教学设计教案
六年级下册音乐《DoReMi》教学设计教案•相关推荐六年级下册音乐《Do Re Mi 》教学设计教案教学内容：一、表演《DoReMi 》。
二、聆听美国影片《音乐之声》插曲。
三、编创与活动。
教学目标：一、知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。
二、欣赏并学唱歌曲《DoReMi 》，感受、体验歌曲的情绪。
三、学习五线谱的.相关知识。
教材分析：音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。
《DoReMi 》是该剧中著名唱段之一。
历史发展中的乐谱，人类记录音乐创造了多种多样的记普法。
力图准确地记录下来音乐的各种要素。
第一课时一、师生问好师弹琴向生问好生听向师问好情感交流准备上课二、聆听美国影片《音乐之声》插曲————《Do Re Mi 》1、师介绍影片《音乐之声》。
2、请生说说影片《音乐之声》的感想，并谈谈对自己印象最深的是什么。
3、播放《音乐之声》插曲————《Do Re Mi 》4、师弹琴，生唱。
1、听师介绍影片《音乐之声》的背景。
2、师生共同讨论交流。
3、聆听《音乐之声》插曲————《Do Re Mi 》4、生听琴哼唱。
音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。
《Do Re Mi 》是该剧中著名唱段之一。
三、下课师弹琴向生再见生听琴向师再见情感交流准备下课第二课时一、师生问好老师弹琴向学生问好学生听向老师问好情感交流准备上课二、学唱歌曲《Do Re Mi 》1、播放《Do Re Mi 》。
2、师弹琴。
3、师生同唱歌谱。
4、师弹琴。
5、播放歌曲录音伴奏。
1、聆听歌曲《Do Re Mi 》。
2、生听琴试唱歌谱。
3、师生同唱歌谱。
4、A唱中文。
B唱英文。
5、跟录音伴奏唱。
音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。
《Do Re Mi 》是该剧中著名唱段之一。
三、下课师弹琴向生再见生听琴向师再见情感交流准备下课。
人音版六年级音乐下册(五线谱)第3课《DO RE MI》教学设计(1)
重难点
用明亮、自信的声音演唱歌曲。
一、激趣意口腔状态，用微笑的表情演唱。
2、师：这节课我要带领同学们和这七个音符朋友们进行一堂有趣的音乐之旅！
3、学生分七组，每组扮演一个音符，与老师配合完成上、下行音节接唱游戏。
4、变换花样接唱，比一比那组同学反应快！熟练后快速齐唱。
二、感受音乐
1、师：我把每一个音符都赋予了不同的含义，老师还是用英文来告诉大家。(出示歌词幻灯片，教师逐句范唱，学生分析中文意思并模唱，解决单词连读、发音等问题。)
2、教师用伴奏范唱，学生快速熟悉英文歌词，轻声哼唱。
3、跟琴学唱英文歌词。熟练后启发学生用饱满、明亮的声音跟伴奏演唱。教师及时纠正错误的地方。
课题：《DOREMD
时
教学
内容
演唱歌曲《DOREMD
教学
目标
一、能用饱满、明亮的声音演唱歌曲，并尝试用英文来演唱。
二、观看影片中的片段，指导学生模仿片中的部分演唱形式，与老师合作体验简单的合唱效果。
教
材
分
析
歌曲《do.re.mi》是美国电影《音乐之声》中的插曲，歌曲内容十分生动有趣。C大调，2/4拍。在旋律上运用了模进等手法和灵活的句幅变化，显得既简单清新，又丰富多彩，朗朗上口，饶具儿童情趣。
个性修改
三、表现音乐
1、用师生接龙的方式演唱歌曲，学生注意模仿老师的发音。
2、直接演唱中文歌词，纠正演唱错误的地方。
3、启发学生用明亮、自信的声音活泼、欢快地演唱歌曲。
4、讲解电影《音乐之声》，了解影片内容，向学生推荐该影片。
5、指导学生跟影片音乐合唱，让学生情动于其中，体验音乐欢快、热烈、轻松、自如的歌唱过程。
四、总结
同学们，音乐对于我们的生活非常的重要，就让音乐
《DO RE MI》小学音乐教案
《DO RE MI》小学音乐教案第一章：课程介绍1.1 课程背景音乐教育是培养学生审美情趣和创造力的重要途径。
《DO RE MI》作为一首脍炙人口的音乐曲目，通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的韵律和美感，提高音乐素养。
1.2 教学目标让学生掌握《DO RE MI》的曲调和歌词。
培养学生的音乐节奏感和协作能力。
引导学生感受音乐的美感，激发对音乐的热爱。
1.3 教学内容学习《DO RE MI》的曲调。
学习《DO RE MI》的歌词。
分析《DO RE MI》的音乐特点。
第二章：教学方法2.1 教授法通过示范演唱、讲解音乐理论知识等方式，引导学生掌握《DO RE MI》的曲调和歌词。
2.2 实践法通过分组演唱、合唱等形式，培养学生的音乐节奏感和协作能力。
2.3 互动法鼓励学生积极参与课堂活动，提问回答，增强学生的参与感和积极性。
第三章：教学步骤3.1 热身活动引导学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
教师演唱一首简单的歌曲，让学生跟随节奏拍手。
3.2 教学曲调教师示范演唱《DO RE MI》的曲调，引导学生跟随演唱。
分组进行曲调练习，让学生互相纠正和指导。
3.3 教学歌词教师示范演唱《DO RE MI》的歌词，引导学生跟随演唱。
分组进行歌词练习，让学生互相纠正和指导。
3.4 合唱练习将学生分成两个声部，分别演唱《DO RE MI》的曲调和歌词。
逐渐增加声部数量，让学生体验合唱的效果。
第四章：课堂拓展4.1 音乐游戏设计一些与音乐相关的游戏，如音阶接力、音乐猜谜等，让学生在游戏中提高音乐素养。
4.2 音乐欣赏给学生播放一些经典的儿童音乐作品，让他们欣赏和感受音乐的美感。
4.3 学生展示鼓励学生自发组织音乐表演，展示自己的才艺和音乐素养。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的积极参与程度，包括演唱、互动等。
5.2 合唱效果评估学生在合唱中的音准、节奏感和协作能力。
5.3 学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对《DO RE MI》学习的满意度和建议。
六年级音乐doremi优质课公开课教案（1）
六年级音乐doremi优质课公开课教案（1）《DO RE MI》【教学目标】：1、知识与技能：（1）学生能够用优美的声音、准确的音调有感情的演唱歌曲《DO RE MI》（2）能够唱准音阶中的七个音符。
2、过程与方法：通过创设生动有趣的课堂情境、利用丰富的教学资源，采用师生合作、生生合作的形式让学生们在愉快的过程中进行学习。
3、情感态度与价值观：感受音乐源于生活，生活需要音乐；带学生体会尝试用音符编创旋律的快感；培养学生欣赏音乐、表现音乐的能力，增强学生学习音乐的积极性；感受学习音乐的快乐。
【教学重点】：能够用优美的声音、准确的音调有感情的演唱歌曲。
【教学难点】：发现歌曲中存在的音阶以及变化音，并能准确演唱。
【教学准备】：多媒体课件、电子琴、卡片【教学过程】：一：创设情境，导入新课。
1、音乐导入：出示课件，同学们，在上课之前，老师给大家带来了一首欢快活泼的歌曲，让我们一起来听一听它是什么歌曲，选自哪里呢？（出示课件1）生答：是《孤独的牧羊人》，选自影片《音乐之声》2、师：有哪位同学看过这部影片呢？谁能来给我们大家分享一下生答：《音乐之声》讲的是发生在奥地利的一个故事。
修女玛利亚来到退役军官特拉普上校军官家中任家庭教师，以童心对童心，用动人的歌声和各种有益的游戏，让孩子们充分在大自然的美景中陶冶性情，使他们得到慈母般的温暖和良好的教育。
最后，上校和玛利亚建立了纯真的感情。
这时，德国吞并了奥地利，上校拒绝为纳粹服役，并在一次民歌大赛中带领全家越过阿尔卑斯山，逃脱纳粹的魔掌。
他们组成了家庭合唱团到处演唱奥地利的民歌和爱国歌曲。
师：（不错，这位同学说的真好！）这部影片中也有许多脍炙人口的歌曲流传至今，经久不衰，比如《雪绒花》、《晚安歌》、《DO RE MI》等，今天老师就要带领大家一起来学习其中的一首《DO RE MI》（出示课件2）师板书课题：《DO RE MI》二、师生互动，新歌教唱（一）初次聆听，把握情感。
教学设计]人音版小学音乐六年级下册《DoReMi》精品教案
![教学设计]人音版小学音乐六年级下册《DoReMi》精品教案](https://img.taocdn.com/s3/m/b1fb9c226ad97f192279168884868762cbaebb7d.png)
教学设计]人音版小学音乐六年级下册
《DoReMi》精品教案
DO RE MI》
1）师：同学们，今天我们要学唱一首非常有趣的歌曲，
它的名字叫做《DO RE MI》，它是选自美国电影《音乐之声》的一首歌曲。
这首歌曲的作者用七个音的唱名和英语中与这些唱名发音接近的单词，巧妙的编成了一个有趣的故事，让我们一边唱一边听故事，一边研究唱歌，一边享受音乐带来的快乐吧！
2）师：现在，请大家跟着我一起唱这首歌曲，注意把握
歌曲的总体力度变化，并与同学分角色表演。
2、学唱歌曲《DO RE MI》
1）师：现在，请大家跟着我一起唱这首歌曲，注意把握
歌曲的总体力度变化，并与同学分角色表演。
2）师：同学们，我们来一起唱一遍这首歌曲，注意音准
的把握，气息的保持，音乐的完整性。
三、巩固提高
1、合唱
1）师：同学们，我们来一起合唱这首歌曲，让我们用明亮、自信的声音，把这首歌曲唱得更加动听、美妙。
2、创编
1）师：同学们，我们已经学会了这首歌曲，现在我们来
一起创编一个新的版本，让我们用自己的想象和创造力，把这首歌曲唱得更加有趣、生动。
2）师：同学们，我们还可以通过欣赏、感受、体验、讨论、探究、合作、游戏的方式，激发自己的创造力和表现力，让音乐成为我们生活中不可或缺的一部分。
总结：
通过本节课的研究，同学们已经学会了唱歌曲《DO RE MI》，并且能够用明亮、自信的声音背唱歌曲，把握歌曲的
总体力度变化并与同学分角色表演。
同时，同学们也通过欣赏、感受、体验、讨论、探究、合作、游戏的方式，激发了自己的创造力和表现力，让音乐成为了他们生活中不可或缺的一部分。
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人音版小学音乐六年级下册《Do Re Mi》教学案例年级：六年级课时安排：1课时教学内容：表演《Do Re Mi》教学理念：《音乐课程标准》提出了以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生、注重个性发展等崭新的音乐教育理念，给音乐教学提出了新任务和新要求。
将新课标与“以人为本、以学定教”的教学理念相结合，突出培养学生自主学习，乐于实践等能力，将丰富的课堂教学渗透到新教材教法中，形成“创设生动活泼的音乐，让学生用自己的方式感受音乐”。
本课案例描述（内容分析）歌曲《Do Re Mi》是小学音乐六年级第十二册第三单元中的第一课的学唱歌曲。
在教学中学生不仅仅单纯的学唱好歌曲，而且还要通过聆听、感受音乐等过程，认识了解音符的奇妙乐趣；感受音乐带来的乐趣。
教学内容分析：歌曲《Do Re Mi》是美国影片《音乐之声》中的著名唱段之一。
该音乐剧通过描写一个当修女的姑娘应聘为一名家庭教师后教孩子们从学唱“Do Re Mi……”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙的音乐的魔力。
此歌曲巧妙的将七个音符的唱名编成孩子喜欢的事物，使学习者感到非常轻松、愉快。
教学目标：1、知识与技能：能学唱好歌曲《Do Re Mi》；初步知道各个基本音级的音名和唱名；通过活动提高对音乐的表现、创造及感受能力；2、过程与方法：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的学习歌曲及完成学习任务，并成良好的学习习惯；3、情感态度、价值观：体验音乐Do Re Mi 等音符带来的乐趣；提高学生学习音乐的的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。
学生分析：现在大部分小学生比较喜欢音乐，特别是我所教的六年级的这两个班（这两个班是我从一年级开始就一路教下来的，我们的师生感情特别融洽），学生很活跃。
平时虽然很喜欢唱歌，但对基本的音乐常识了解甚少，且对音乐的认识还停留在单一的唱歌形式上；通过此次教学活动，让学生初步了解各个基本音级的音名和唱名；提高学生对表现、创造及感受音乐的能力是非常有意义的。
教学重点、难点重点：体验音乐Do Re Mi 等音符带来的乐趣；懂得七个音符能创造出美妙的音乐。
难点：让学生初步了解各个基本音级的音名和唱名；提高学生对音乐的表现、创造及感受能力。
教学策略通过引导和激发兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学唱好歌曲，通过感受音乐来提高他们对音乐的听辨感知能力，发现音乐的无穷魅力。
教学准备教具：磁带、录音机、电子琴等。
教学过程：一、师生问好（并提醒同学们按照上音乐课的姿势坐好）（意图：由于他们都已是大同学，个别同学平时学习习惯不太好，特别是一上音乐课就不知道该怎么坐好了，还有个别同学在下面做小动作。
）二、导入：师：同学们，今天我们将要学习一首新歌，这是一首外国歌曲，很好听也很有趣，歌词既有中文也有英文，为了唱好这首歌，老师先考大家几个英语单词的读法和意义，看谁的英文水平最棒。
（我除了教这两个班的音乐之外，还教他们的英语。
平时在英语课上，我们也经常欣赏英语歌曲。
）（先出示英语板书）doe ray me far sew la tea（再出示汉语意思）母鹿光线我远方缝纫啦茶（设计意图：这些单词里面有几个是同学们已经学过的了，这样可以激发学生的学习兴趣。
）师: 这几个单词从意义上看好像没什么内在的联系，它们只是日常生活中常见的事物，下面请同学们看老师做一个有趣的试验，当老师对某个单词作小小的改动之后，这些单词在读音上会发生了什么变化？生：这些单词读起来和七个音符的唱名“do,re,mi,fa,sol,la,si”很相似。
师：板书音阶及其对应的唱名。
（设计意图：让学生加深对音阶与对应唱名的印象。
）师：对了，很好。
那就请同学们跟着老师随琴的音高唱一唱这七个音。
（师先弹一遍琴，让同学们感受一下音高，再让学生跟老师一起唱，这样可以降低难度并提高学生的听音能力。
）师：同学们唱得不错！今天我们要学的这首歌曲，就是围绕这些音符的唱名来展开的，看谁能猜出歌曲的名字是什么？生：《DO-RE-MI》！师：同学们真棒，一下就能猜出这首歌曲的名字了。
（这两个班的同学最喜欢听我表扬他们了。
）（板书）《DO-RE-MI》三、学习歌曲：师: 下面我们就来学习这首歌曲，首先我们要分成三个小组进行小小的音乐知识竞赛，第一组就叫DO组，第二组就叫RE组，第三组就叫MI组。
看谁的音乐知识最丰富好吗?（平时这两个班最喜欢搞竞赛了）（一）、初听歌曲，引发兴趣。
师：在欣赏歌曲之前，老师有几个问题，同学们听好了，可要动脑筋好好想的。
1、有谁知道《DO-RE-MI》是哪部电影的插曲？2、这部电影是一个真是的故事，请问发生在哪个国家？3、这群孩子有个能歌善舞的家庭老师，她叫什么名字？4、谁能给大家讲一讲故事的梗概?（设计意图：这样可以培养同学们认真欣赏，以及边听边思考的良好习惯。
）（二）、学生分组讨论，解决问题，师总结。
1、《DO-RE-MI》是电影《音乐之声》的插曲。
2、这个故事发生在美国。
3、这个家庭老师的名字叫玛利亚。
4、师讲解故事梗概：歌曲《Do Re Mi》选自美国影片《音乐之声》。
该剧通过描写一个善良美丽、生性活泼、不受繁文缛节约束的修女玛利亚，应聘到一个海军上校家里当家庭教师，教孩子们从学唱“Do Re Mi”开始，在游戏中学会了唱歌、懂得七个音符能创造出美妙音乐的魔力。
《Do Re Mi》是该剧中著名唱段之一。
（设计意图：平时我们在上音乐课时，在初听这一环节，都要提出问题，并找出所有的乐谱记号。
虽然有的乐谱记号都是平时认识的，也要一起找出来并由个别同学上黑板写出来，大家一起再复习一遍，这样可以加深同学们对这些记号的记忆；所涉及到的问题先由大家一起分组讨论之后，然后再共同解决，实在不能解决的问题再由老师总结。
）（三）、学唱歌曲。
1、唱一唱——歌曲师：播放《Do Re Hi》范唱，学生轻声跟唱、默唱。
（设计意图：轻声跟唱后再默唱，可以让学生更准确感受音准、情绪。
）教师指导学生跟琴学唱，重点指导有变化音的乐句。
（设计意图：解决难点。
）教师指导学生分角色学唱。
（设计意图：培养学生的群体精神和合作能力让学生全员参与，用游戏的形式来学唱歌曲，提高学习的趣味性。
）组织学生以小组为单位（刚才讨论问题时分了三个大组，现在根据歌曲的需要又要分为七个小组了。
）分角色演唱，七个小组，分别学唱指定的一句。
组织学生在小组内分角色表演，每个孩子分别代表音阶“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”中的一个唱名，小组内练习接唱。
老师到小组内辅导。
2、演一演全班同学分组接唱，并用拍手来伴奏，最后一句由老师接唱。
（设计意图：培养音乐表现能力，激发参与音乐实践活动的积极性，让学生能够“当众、自信、有表情地歌唱”。
）3、唱一唱——曲谱师：同学们认识“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”这七个唱名了吗?歌曲《Do Re Mi》的旋律就是由这七个音组成的。
教师范唱歌曲曲调。
（设计意图：教师示范，降低学生的学习难度。
）组织学生以组为单位，先自学各自代表的乐句。
（设计意图：培养自学能力和小组合作精神。
）分组组织展示。
让每个小组推荐一名学生代表，教其他组的同学学习本组的乐句曲调。
（设计意图：通过“学生教学生”活动，增进学生之间的友谊，锻炼学生的表达能力。
）组织学生在琴的伴奏下齐唱歌曲曲调。
4、学习用英文演唱歌曲。
师唱：“when you know the notes to sing,you can sing most anything”能听懂玛利亚唱的歌词吗？师继续用英文演唱歌词范唱，用开火车的形式按组照节奏读英语单词，熟悉歌词，理解歌词。
5、学生跟琴完整演唱歌曲一次。
（中英文都唱）四、拓展与创编1、拓展师：同学们还记的歌曲《小星星》的旋律吗?我们来唱一唱它的旋律，当唱到你所代表的唱名的时候请站起来。
（设计意图：巩固学生对七个唱名的认识，让学生知道，我们身边美妙动听的旋律就是由这7个唱名组成的，培养他们对音乐的兴趣。
）2、创编旋律片段师：根据我们刚才认识的七个唱名，你能简单地创作一句旋律吗?（设计意图：培养学生音乐创作能力。
）3、创编歌词师：你能不能把《Do Re Mi》歌词改编一下，把这七个唱名与我们生活中与这些唱名发音相似的词联系起来，唱一唱，教一教身边想认识这七个唱名的朋友?（设计意图：通过歌词创编活动，发散学生思维，培养学生的发展性思维和创新能力。
）学生思考讨论。
出示教师改编歌词后的歌谱，供学生参考。
Do是朋友多呀多，Re是大家来唱歌，Mi是脸上笑眯眯，Fa是发出光和热，Sol是锁住门和窗，La是用力往回拖，Xi是太阳朝西落，然后我们再唱Do!4、展示与评价。
（设计意图：展示学生学习成果，分享成功的喜悦，并引导学生对自己的表演进行适当的评价，在评价的基础上提出新的努力目标。
）五、课堂小结师：同学们，音乐是美好的，我们今天学习了这七个音符，就让我们从最简单的DO RE MI学起，希望同学们能记住音乐带给我们美好的感觉。
就像书上唱的一样：When you know the notes to sing,you can sing most anything”。
同学们踏着《Do Re Mi》的音乐走出教室。
教学反思：在上完这节课后，我觉得基本上完成了课题所制定的教学目标，激发了学生的学习兴趣，调动了他们学习的积极性，并很好地引导了学生能在今后继续关注和了解音乐与表演的结合和发展。
整个课题的设计本着“以学生为本”的原则进行构思，在使学生获得审美体验的同时，关注并乐与参与音乐活动，以提高他们音乐鉴赏能力、艺术想象力和创造力。
每一个环节都紧紧围绕主题循序渐进地展开，注重环节之间的衔接自然流畅，主题鲜明。
在教学实施过程中，我认识到作为教师，除了要具有很高的音乐素养、专业能力以外，还应具备其它一些综合能力。
如怎样很好地拉近老师与学生之间的距离，使得整个教学环境更加和谐融洽，这对能否达到很好的教学效果是至关重要的。
除此之外，老师还应具备很强的应变能力，每个学生条件不同，所表现的情感反应也会不同，有的会超出老师的预想，而有的却达不到教师设定的目标，这些是老师预测不了的，因此，教师应时刻贯彻“以学生为本”的原则，以事先设计的教学构思为基础，但不受其局限，在整个教学过程中善于观察学生、了解学生，并能及时对教学环节进行调整，选择最适合学生的教学方式进行教学。
只有这样真正从学生出发，才能算是一节真正的音乐课。