问题引领下的探索性学习“数字编码”教学案例与反思

□ 王宏伟 夏小林
【课前思考】
（一）学习内容分析
“数字编码”是人教版义务教育教科书三年级上册综合与实践的主题活动。

在一年级上册“生活中的数”中学生已初步体会到数字编码在生活中的应用，如门牌号、车牌号等。

本课让学生通过对日常要创编学籍号是本课的两个重要学习活动，探索性学习可以作为本课的学习方式。

教师是学生探索性学习的协作者，通过信息支持和核心问题的引领帮助学生有效开展探索学习。

同时，本课充分利用现代信息技术“电子书包”的学习环境支持学生的探索性学习活动。

师：这封信还能收到吗？
生：收不到，因为信件的地址不清楚，中心小学有很多。

314200 浙江省嘉兴市平湖市314050 浙江省嘉兴市南湖区云都社区200001 上海市黄浦区
314100 浙江省嘉兴市嘉善县。