标题的含义和作用
标题的含义和作用
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记忆口诀:“吸读”“线”“象” “概括”“心”“情”
标题的含义和作用பைடு நூலகம்
【含义】标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分 析。表层含义即标题的字面含义、文中内容;深层含义即引申 义、比喻义、象征义。 标题如果是比喻句的,文中往往不是围 绕标题的字面含义来展开叙述,那么我们就应该联系文章的具 体内容,弄清比喻义,这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。 还应该从文章的写作内容、情感、背景、线索来分析标题揭示 的思想内容。
标题的含义与作用
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阅读理解专题训练三:标题的含义、作用一、标题的含义含义:表层含义+深层含义+中心1、联系表层含义标题的字面含义、文中记叙的内容2、体会深层含义修辞手法比喻、拟人、象征、双关等,和文章内容相关的引申义,比喻义、象征义;解题方法:1、把握标题的关键词语,联系全文内容,理解表层含义;2、抓住文章中的点题句,结合文章主旨,体会深层含义;注:不是所有的标题都有表层和深层含义,要根据具体情况具体分析;二、标题的作用1、表明文章的写作对象;2、概括文章的主要内容;3、作为贯穿全文的线索;4、揭示文章的主旨;表明文章的写作情感;5、一语双关;6、设置悬念、吸引读者的阅读兴趣;7、生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味,激发读者的阅读兴趣;流泪的蓑衣那件蓑衣,被我的父亲挂在老屋的土墙上;土墙上有一截嵌入在泥里的木头,有些腐朽了,蓑衣就被挂在了土墙的木头上;蓑衣轻轻靠在土墙上,当夜晚的风吹穿过窗户,吹进老屋,蓑衣也就开始飘荡;而很长的时间里,在土墙的角落,蓑衣始终显得有些无趣和落寞;已经很久了,蓑衣一直挂在那里,落满了灰尘与时光的碎片;它,好像被父亲遗忘了,被无情地挂在了土墙上;于是,蓑衣开始在一个下雨的夜里流泪了,它开始回忆起自己辉煌而又辛苦的一生;它想,那应该是在很久远年代的一个雨天,有一个放牧的男子,荷蓑荷笠地走进了江南的细雨,或许是要去见一个想往已久的女子;而在唐朝风雨里,有一个诗人吟唱着这样的词句:“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归;”蓑衣想到自己的前生,心里一阵喜悦;但它更愿意回忆的是和我父亲相依为命的苦涩的日子;那时候,父亲在农村,在春三月的细雨里,父亲牵着牛,戴着斗笠,披着蓑衣行走在田埂上;或者,父亲在冬水田里,赶着牛犁田;或者,在稻田里插秧,蓑衣紧紧地贴着父亲的脊背;蓑衣被冷漠了一个冬天,终于感受到了来自我父亲的温暖;于是感动的泪水顺着蓑衣流了下来,滴落在冬水田里;多少个这样的雨天,蓑衣紧贴着我父亲的脊背,行走在田间地头;可以说,在农村,看见了蓑衣,就好像看见了辛苦劳作的父亲;蓑衣被雨水冲刷,棕榈的颜色渐渐的褪却,它是农忙时劳动的功臣;农忙之后,蓑衣,又被父亲挂在了老屋的土墙上;蓑衣想着这些昔日的事情,想着那些苦涩的日子,蓑衣躲在老屋的角落哭了;顺着土墙,有蓑衣哭泣的泪痕;但是,它万万没想到的是,我的父亲把它永远的挂在了乡下老屋的土墙上;生活在乡下的父亲,终于被说服到城里和我们一起生活;父亲是在一个雨天离开乡村的,离开的时候,蓑衣高兴极了,以为父亲会和往日一样披上它,穿梭在细雨之中;但它失望了,它一直躲在那个角落,默默地等待我的父亲;一转眼,父亲到城里已经生活了六年;那年回到乡下修缮老屋,才又看到父亲的蓑衣,像一件精致的蝴蝶标本,挂在土墙上,落满了厚厚的灰尘;这让我想起父亲披着蓑衣,在田间地头里辛勤劳作的日子;让我想起,父亲披着蓑衣,赶着牛从乡村的土路上回家的日子;让我想起,饭熟之后,在山坡上呼喊父亲,寻找那披着蓑衣的身影的日子;但是,那件蓑衣,已经被父亲永远挂在了老屋的土墙上;但我相信,在每一个雨天,父亲都会想起那挂在土墙上默默流泪的蓑衣;1、品味第三段中画线的句子,结合下文看看蓑衣的“辉煌”主要表现在哪些方面2、蓑衣的泪水里蕴含着哪些复杂的情感试简要分析;4分3、根据文章内容概括回答;6分①父亲是一个怎样的人②第三段中“它,好像被父亲遗忘了,”父亲是否忘记了蓑衣4、文章以“流泪的蓑衣”为题有什么好处可从构思、表达效果等方面赏析读下面几行诗,按要求写作;我以为自己能读懂春天/原来,我只知道春天过了是夏天我以为自己能读懂青春/原来,我只把青春当成了一段时间我以为自己懂得了母爱/原来,我把母爱当成了早餐我以为自己懂得了友情/原来,我把朋友当成了玩伴……请以“原来我没懂”为题写一篇文章;要求:①文体自选;②不少于600字写成诗歌不少于16行;③不得抄袭本卷中的材料;④文中不得出现真实的地名、校名、人名;要求:优秀范文原来我没懂600字作文_1她,终日静坐着,不曾与他人说话;于是,我一直认为——她的绽放只在于她自己的世界中;她是一个智障女孩,拖着长长的马尾辫,抿着嘴,带着一张蜡黄的脸坐于学习班的角落里;一坐,就是一天;无人与她讲话,不知是不愿讲还是怎么的;她也不语,仿佛就是一缕清新的空气,不,空气有时也要被人呼吸,她却显得多余;其实,我不懂她;时光匆匆过,似乎不见踪影,唯独她喊我名字的影像深深铭刻于我心中;学习班上在玩游戏,有一个节目叫“黑发甩起来”,全班女生就她拥有那么黑那么亮的头发,这么游戏似乎就是专门为她定制的;她走上讲台,在主持人数遍的提示下,开始了;她那浓密的头发随着晃动,如一朵含苞欲放的玉莲慢慢展开颜色,吐露出清新的香气;同学们看呆了,竟让她做了一遍又一遍;最后红着脸下台,怕是转晕了的缘故,她定定地站了一会儿;她下了台,豆大的汗珠从脸颊上滑落下来,她捂着胸口从我身边走过,她喊了我一下我的名字,而我却残忍地刻意忽略,好像所有人都以忘了她的淳朴和付出;直到一次跑步,我才和她有真正意义上的沟通;她不懂得投机取巧,领队疯跑,她也疯跑,最终累得气喘呼呼;我也不禁觉得有点恶心,要知道我最讨厌的运动就是跑步;她再次从我身边走过,有低声喊出了我的名字,问我如何我还在发愣,她以将一瓶矿泉水递给我,艰难地挪动脚步,走了,而我去认为发出一声问候;忽然想起她每天对我微笑,每天跟我问候,帮我值日;后来才知道她是因为我一个突发奇想的问候才会对我如此而我却从未把她当成我的朋友;她的善良、朴素、天真都与我的冷漠形成了对比;原来,我没懂她;原来我没懂,玉莲的绽放不是固步自封,而是绽放于我们的世界之中;原来我没懂600字作文_2“啪”摔门声打破了这个静谧的夜晚;在我看来,我的青春就是需要这样的潇洒;于是,在与父母无数次的争端中,我选了这一次来显示我的态度,我青春的叛逆;那时候正值暑假,天气酷热,整天不厌其烦地阅读着那些“锦素年华”小说,讲的也无非是青春的那些事;那些在现实生活中不敢做的成了我的期盼;或许正值青春期吧,不仅脸上冒出了几颗青春痘,身高与体重的变化,心里也有着微小变化,那些平淡的文字可以使我沉迷;我曾一度错误的认为,青春只是一段时间,若再不疯狂,就没有机会了;就是它,影响着我;或许是心里蓄积的东西太多了,或许是青春期情绪波动太大;只是因为父母的一句“别玩了,早些睡吧”我爆发了;把在小说里看到的,那些成为我期盼的,在那一刹那,成为了现实;“反正也不上学,你们干什么这么早就让我去睡觉”一句关怀在我这里变了质;后来,就从关怀转到了学习上,因为考得很烂,父母之前也没怎么说,如今就插在这里了;无理取闹的我又听父母转到成绩上来了,心里更是压抑,一种从未有过的黑色力量侵入心里,似乎要爆发出来了;终于忍不住了,推开父母,摔门而出;等到回到家时,夜更加的静了,静得有些诡异,打了个冷颤;房间里还亮着,一张纸静静的躺在那里;打开看来,是一封信,父母写的;他们似乎很理解我,清楚了我那错误思想;我唯一记忆深刻的是“不是所有青春都叛逆;”泪眼模糊,那种“期盼”在瞬间全都粉碎,无法拼接;从信里懂得,青春不只是一段时间,它意味着成长,待老时能够笑着回忆的旧时光;那天,我将走错了的路调整到了正路上,通往光明未来的路,充满灿烂阳光的路;去努力,去拼搏又是个夜晚,静得美好,没有了“啪”的摔门声;伏案书桌,拼搏才是青春的颜料;原来我没懂600字作文_3已是深夜十点了,我望了望钟;窗外下着一场倾盆大雨,雨打在了窗户上,顺着窗户的边角流了下来;爸爸怎么还没回来我的心开始焦虑不安了;我赶紧拿起手机,拨通了爸爸的手机,电话的另一方却传来关机的提示音;准是爸爸又在公司加班了,我随便给自己找了个好听的借口;次日早上,屋子里空荡荡的,仍是不见爸爸的身影;我想,或许是爸爸公司的工作太多了,他顾不得等我就先走了;我独自走在上学的路上,眼中所见到的,是许多父母在送孩子上学;秋风起,在树上待得不耐烦的落叶随着风飘落下来;我爸爸准在公司卖力地工作,为了这个家庭而奋斗呢;我在内心安慰自己;这一切是一场梦境吗不,原来是我没懂;星期六上午,一个多么美好的周末呀,一缕阳光透过窗户光临了我的房间,将我窗台上的一张照片照得格外明亮;哦,那不是爸爸吗我的手不由自主地伸向了那张照片,渐渐地,泪水模糊了双眼,我意识到——原来我没懂; 那照片像是一台时光机器,将我卷回上周的一幅场景;正在学校上课的我,被家人一个紧急电话牵动者心弦,赶往医院; 我不顾一切地往病房跑;推开那扇门,病房里站满了人;“快点吧,就等你一个人了”不知是谁用含糊的声音说了一句;床上的父亲眼睛还未闭上,仿佛是为了见到他的儿子而强行张大,手指紧抓着床单,双唇微启,是有什么话想要和他儿子说吗;而仪器上的数据却显示父亲的心跳停止;我冲了过去,紧紧地抱着父亲,大声嚎哭;原来我没懂,之前的一切借口不过是自己还没懂得父亲已过世的事实; 但我却宁愿不懂…… 综合运用共6分我班开展“我所了解的孔子和孟子”的语文实践活动,请你完成以下任务; (1)故事大盘点2分孔、孟及其弟子留下了不少脍炙人口的故事,如“孟母三迁”等;请你再写出两个与孔、孟或者其弟子有关的故事名称; (2)成语大搜集2分论语孟子语言精练,含义丰富,有不少语句已经成为成语,至今仍活跃在现代汉语里,下面是同学们搜集的一组成语,其中有两个不是出自论语孟子,请你找出来; 只填序号①温故知新 ②舍生取义 ③愚公移山 ④则善恶从 ⑤任重道远 ⑥诲人不倦 ⑦一鼓作气 ⑧见贤思齐 (3)观点大讨论2分当今有不少家长效仿古代“孟母三迁”的做法,争先恐后地购买名校周边的“学区房”,请你用简明的语言阐述对这种现象的看法;流泪的蓑衣答案1.①从久远的古代就倍受重视;②是农忙时劳动的功臣,经常感受着父亲的温暖若答“与父亲相依为命,为他遮风挡雨”也可以;2.①自古至今倍受重视的喜悦自豪;②与父亲相依为命的苦涩;③感受父亲温暖的感动;④被闲置的无趣和寂寞;⑤被遗忘的失望与伤心3.1父亲是一个勤劳朴实、善解人意、感情深沉的人说明:从父亲听从劝说去陌生的城里生活看出他善解人意;从父亲生活艰辛但从不抱怨,怀念故土但不表露看出他感情深沉2.没有忘记1分因为:①父亲多年在农村劳作,与蓑衣接下了深厚的感情;②文末,了解父亲的“我”断定父亲不会忘记;③修缮房屋预示着父亲将来还要回老家,那时自然会看、会想、会披蓑衣的; 4.①使用拟人的修辞手法,形象生动;②蓑衣竟会流泪,题目新颖富有悬念,能激发阅读兴趣;③起到了贯穿全文的线索作用;答案:1孟母断织、韦编三绝 (2)③ ⑦(3)我认为家长的这种做法不可取;因为自己的孩子适不适合上名校还要根据孩子的实际情况,况且更多的家长只是出于一种跟风心理而已;或者 我认为家长的这种做法可取;我认为家长的这种做法对孩子有好处,因为名校集中了优质教育资源,孩子在这样的环境中求学更容易成才; 或者兼说二者;。
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归纳概括
(1)、表明写作对象 (2)、概括主要内容 (3)、交代行文线索;贯穿全文线索 (4)、设置悬念,吸引读者,激发读者的阅读兴趣 (5)、揭示(透露、点明)主旨;突出主题 (6)、推动故事情节发展 (7)、表明作者XX的情感与态度;为塑造和突出人物形
答题格式:标题风格 + 标题特点 + 标题作用
5、换成另一个标题好不好?
第一,表明态度 第二,说出理由,即回答为什么以此为标题。(文章主 要内容+原标题的含义+作用) 第三,说出改后标题的不足
6、“以......为标题,好在哪里?”
第一,标题风格:准确鲜明、新颖巧妙、简洁凝练、含 蓄隽永
第二,标题特点:运用某种手法,如修辞、符号等 第三,标题的作用
象服务
Hale Waihona Puke 3、 为什么以此为标题?• 第一步:答文章主要内容 • 第二步:答标题的含义(有时可不答) • 第三步:答标题的作用
4、给文章拟个合适的标题。
第一,从标题的作用入手 第二,以贯穿文章的线索为题 第三,以写作对象(即关键的人、物、核心事件、
作者情感)为题 第四,以文章的主旨为题 第五,以主要情节为题
神品质之类,常常是文章要揭示的中心。
如何理解分析标题的含义
1、看标题的本义,即表层义 2、分析标题的修辞义。 3、理解标题的双关义,即结合标题的表层义和深层义
两方面来分析。 4、把握标题的象征义。 5、把握作者感情的出发点。 6、概括文章的主要内容。 7、充当文章的线索
2、标题的作用是什么?
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标题的含义与作用1.标题的含义是什么?①这个标题的表层含义(即标题的字面含义,文中内容)是******;②深层含义(即引申义、比喻义、象征义)是*******③意味隽永,引人深思。
2.标题的作用/好处是什么?①概括文章的主要内容②揭示或暗示文章的主旨③是文章的行文线索④设置悬念,新颖别致,引起读者阅读兴趣⑤确定文章的写作对象,确定文章的感情基调⑥一语双关⑦富有哲理,发人深省⑧交代故事发生的环境、背景3.这个标题好不好?为什么?①如果是写人的记叙文:表现了人物**的特点,突显了人物**品质,表现了人物**的情感,引起读者浓厚的阅读兴趣。
②如果是记事的记叙文:提示了**线索,表现了**情节,突出了**事件,引起读者浓厚的阅读兴趣,使读者对文章的印象更加深刻。
4.将文章标题换成****好不好?为什么?①(如果是作者改的)好!因为这个标题+标题作用。
②(如果是命题人改的)不好!因为原标题+标题作用,而改后的标题未能体现。
5.比较文章标题与****哪个更好?为什么?文章标题好,因为原标题+标题作用,而***标题未能体现。
我是一片瓦乔叶①夏夜,我和几个朋友相约于郑州东区的“瓦库5号”。
坐在露天的最顶层,清风在身,明月在上,红酒在口,香茶在壶,眼里是朋友的笑意,耳里是隐隐的乐声——我不禁惊异,居然有这样一个地方。
②客人不多,有的清谈,有的下棋,有的打麻将,还有的,只是静静地坐着。
③最多的,就是瓦。
青瓦、红瓦、灰瓦,大瓦、小瓦,一扇一扇的瓦窗,整面整面的瓦墙,我们所处的顶层,则有成片成片的瓦顶……不期然间,在任何一个角落里,你都会看到瓦的身影。
它静静地待在那里,温和地沉默着。
④还有专门用来签名和题字的瓦,内容各种各样:上房揭瓦;美丽的瓦;来看瓦吧……⑤忽然想,如果让我写,我写的也许是:我是一片瓦。
⑥五间青砖灰瓦的房子,曾经是我们家最重要的不动产,它如一件巨大的粗布衣衫,给我们全家以最简陋的也是最坚实的温暖包裹。
标题的含义与作用
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阅读理解专题训练三:标题的含义、作用一、标题的含义含义:表层含义+深层含义+中心1、联系表层含义标题的字面含义、文中记叙的内容2、体会深层含义修辞手法(比喻、拟人、象征、双关等),和文章内容相关的引申义,比喻义、象征义。
解题方法:1、把握标题的关键词语,联系全文内容,理解表层含义。
2、抓住文章中的点题句,结合文章主旨,体会深层含义。
注:不是所有的标题都有表层和深层含义,要根据具体情况具体分析。
二、标题的作用1、表明文章的写作对象; 2 、概括文章的主要内容; 3 、作为贯穿全文的线索; 4 、揭示文章的主旨;表明文章的写作情感; 5 、一语双关;6、设置悬念、吸引读者的阅读兴趣;7 、生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味,激发读者的阅读兴趣。
流泪的蓑衣那件蓑衣,被我的父亲挂在老屋的土墙上。
土墙上有一截嵌入在泥里的木头,有些腐朽了,蓑衣就被挂在了土墙的木头上。
蓑衣轻轻靠在土墙上,当夜晚的风吹穿过窗户,吹进老屋,蓑衣也就开始飘荡。
而很长的时间里,在土墙的角落,蓑衣始终显得有些无趣和落寞。
已经很久了,蓑衣一直挂在那里,落满了灰尘与时光的碎片。
它,好像被父亲遗忘了,被无情地挂在了土墙上。
于是,蓑衣开始在一个下雨的夜里流泪了,它开始回忆起自己辉煌而又辛苦的一生。
它想,那应该是在很久远年代的一个雨天,有一个放牧的男子,荷蓑荷笠地走进了江南的细雨,或许是要去见一个想往已久的女子。
而在唐朝风雨里,有一个诗人吟唱着这样的词句:“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
”蓑衣想到自己的前生,心里一阵喜悦。
但它更愿意回忆的是和我父亲相依为命的苦涩的日子。
那时候,父亲在农村,在春三月的细雨里,父亲牵着牛,戴着斗笠,披着蓑衣行走在田埂上。
或者,父亲在冬水田里,赶着牛犁田。
或者,在稻田里插秧,蓑衣紧紧地贴着父亲的脊背。
蓑衣被冷漠了一个冬天,终于感受到了来自我父亲的温暖。
于是感动的泪水顺着蓑衣流了下来,滴落在冬水田里。
多少个这样的雨天,蓑衣紧贴着我父亲的脊背,行走在田间地头。
标题的含义与作用
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阅读理解专题训练三:标题的含义、作用一、标题的含义含义:表层含义+深层含义+中心1、联系表层含义标题的字面含义、文中记叙的内容2、体会深层含义修辞手法(比喻、拟人、象征、双关等),和文章内容相关的引申义,比喻义、象征义。
解题方法:1、把握标题的关键词语,联系全文内容,理解表层含义。
2、抓住文章中的点题句,结合文章主旨,体会深层含义。
注:不是所有的标题都有表层和深层含义,要根据具体情况具体分析。
二、标题的作用1、表明文章的写作对象;2、概括文章的主要内容;3、作为贯穿全文的线索;4、揭示文章的主旨;表明文章的写作情感;5、一语双关;6、设置悬念、吸引读者的阅读兴趣;7、生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味,激发读者的阅读兴趣。
流泪的蓑衣那件蓑衣,被我的父亲挂在老屋的土墙上。
土墙上有一截嵌入在泥里的木头,有些腐朽了,蓑衣就被挂在了土墙的木头上。
蓑衣轻轻靠在土墙上,当夜晚的风吹穿过窗户,吹进老屋,蓑衣也就开始飘荡。
而很长的时间里,在土墙的角落,蓑衣始终显得有些无趣和落寞。
已经很久了,蓑衣一直挂在那里,落满了灰尘与时光的碎片。
它,好像被父亲遗忘了,被无情地挂在了土墙上。
于是,蓑衣开始在一个下雨的夜里流泪了,它开始回忆起自己辉煌而又辛苦的一生。
它想,那应该是在很久远年代的一个雨天,有一个放牧的男子,荷蓑荷笠地走进了江南的细雨,或许是要去见一个想往已久的女子。
而在唐朝风雨里,有一个诗人吟唱着这样的词句:“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
”蓑衣想到自己的前生,心里一阵喜悦。
但它更愿意回忆的是和我父亲相依为命的苦涩的日子。
那时候,父亲在农村,在春三月的细雨里,父亲牵着牛,戴着斗笠,披着蓑衣行走在田埂上。
或者,父亲在冬水田里,赶着牛犁田。
或者,在稻田里插秧,蓑衣紧紧地贴着父亲的脊背。
蓑衣被冷漠了一个冬天,终于感受到了来自我父亲的温暖。
于是感动的泪水顺着蓑衣流了下来,滴落在冬水田里。
多少个这样的雨天,蓑衣紧贴着我父亲的脊背,行走在田间地头。
标题的含义及作用
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一阵春风吹来,那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去,鹞爷早 就手脚利落地将风筝放飞起来,心也随着风筝,飞到天上去了。如今,鹞爷 却攥紧风筝,迟迟不肯撒手。
鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子,连他自己也数不清 扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手,都活灵活现,千姿百态。那些走在 归途上的人老远瞅着,就觉得离家近了,浑身的疲惫便飞到九霄云外。
然而,她的回答却简单得令人吃惊——“什么也没有,”她说,“这里头空 空如也,什么也没有!”
一个空盒!天哪,究竟为啥将这么一个玩意当做宝贝珍藏,而且珍藏达40年 之久呢?我隐隐约约地怀疑起来,这位仁慈的老太太是否稍稍有点性格古怪?
“一定感到奇怪,是吧?”贝格斯太太说,“这么多年来我一直珍藏着这么 一个似乎①是无用的东西。不错,这里头的确是空的。”
这时我朗声大笑了起来——我不想再将此事刨根究底地追问个水落石出。 “没错,是空的。”她认真地说,“40年前,我妈将这盒子合上捆紧,同时 也将世上最甜蜜的地方——家的声响、家的气味和家的场景统统关在里头了。 自此以后,我一直没将盒子打开过。我觉得这里头仍然充满了这些无价之宝 呢。” 这是一只装满了天伦之乐的盒子!和所有纪念品相比较,它无疑既独特又不 朽——相片早已褪色,鲜花也早已化作尘土,只有家,却依然如自己的手指那 么亲近!
唉,不想这么多了,趁着天暖风轻,还是放风筝吧。
鹞爷仰着脖梗,望着蔚蓝的夭空,正专心致志地操弄着风筝,突然,一声嫩生生 的童音传来,老爷爷,放风筝好玩吗?
你玩一下,就知道了。他连忙将手中的风筝线递给男孩,有些蛊惑地说。 男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来,风筝越飞越高。鹞爷远远地望着,眼前一 会儿闪过儿子的影子,一会儿又闪过孙子的影子。
当我坐下和这位旅客的贴心人交谈时,我的忧郁感渐渐被她那不断地殷勤献 上的热茶所驱散了。
标题的含义和作用及练习(含答案)
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标题的作用与含义一、理解标题的双重含义(一)标题的含义1.标题的含义一般分为表层含义和深层含义两层。
深层含义指的是:引申义、比喻义、象征义。
深层含义需要联系文章的中心解答。
1)引申义:如《桥》表面是指桥,引申含义则是指共产党员与人民群众紧密联系的桥。
2)比喻义:如用“手足”比喻“兄弟”,用“虎口”比喻危险境地.3)象征义:如课文《金色的鱼钩》则象征着老班长金子般的品质。
二、理解标题的作用标题是文章的眼睛和标志,它常常透露出作者的观点或感情倾向,暗示文章的主旨,串联文章的结构,起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用。
《妈妈送给我的笔》——贯穿全文线索;《我的妈妈》——表明写作对象;《草船借箭》——概括文章内容;《金色的鱼钩》——象征或比喻;《心声》《信任》——透露情感主旨。
总结:标题是文章的眼睛,作用主要有:1、贯穿全文线索2、表明写作对象3、概括文章内容4、运用修辞手法:象征或比喻等5、设置悬念,引起读者兴趣6、透露情感主旨【实战演练1】一个空瓶子的温暖①星期天,一家人购物回到小区,女儿把空的纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁。
13岁的女儿是进步了,以前她可是随手乱扔。
但我没有表扬她,我想,这反倒是一个很好的教育机会。
②我不动声色,走过去把空瓶子又捡起来,随手放进了我的手提袋里。
这是我的习惯,我不会把它们扔掉的,我家里不缺几个瓶子的钱,但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。
今天,我更是要做给女儿看的。
③我知道女儿会不屑一顾,还会说我老土。
如今的孩子,把面子看得很重要,穿名牌,吃肯德基,而且会比着谁会浪费。
不过我会用事实告诉她,即使像有钱的比尔·盖茨,在生活中也是反对浪费的。
④果然,女儿看到我的举动很吃惊,她竟然要把瓶子从我的手提袋中拿出来重新给扔掉。
看女儿进入我设的圈套,我这才谆谆地教导地:“孩子,不是老爸吝啬,一个瓶子一毛钱,不值什么钱,但这也是钱,节俭是从一个空瓶子开始的。
”⑤我等待着女儿的惭愧,或者向我道歉,或者默默地从我身边走开。
标题的含义及作用
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解答“这个标题旳原因”此类 题可分四步走。
第一步, 明确标题表面义。 第二步, 分析文章构造。 第三步, 概括文章内容。 第四步, 挖掘标题旳中心义。
例题《山阴道上》
第一步,明确标题表面义。“在山阴道上”中 旳“山阴”,题干中提醒是指浙江绍兴,带入 标题,其表面义就是在浙江绍兴旳路上。
第二步,明确标题旳语境义。要明确标题旳语境义必 须找到有关旳关键句,读完朱成玉旳《落叶像疲惫旳 蝴蝶》,你会发觉,全文都是在写落叶、家乡、母亲, 叶落了,秋天来了,人也多愁了。作者将自己旳归乡 与叶落联络起来思索,“那一刻,我旳心微微一颤, 好像众多纷纷下落旳叶子中旳一枚”。自己目前回归 家乡,看到了什么?“我”看到了家乡旳老树、炊烟、 山崖、白羊、屋檐、冰凌、红辣椒,看到了为“我” 讨来一生盛宴一直深爱着“我”旳母亲,如落叶“从 灿烂旳枝头缓缓地落下来,再也没有醒来”。从这些 关键句中发觉本文旳“落叶”一共有两片,一片是 “我”,一片是“母亲”。
此类题可分四个环节。
第一步,确认回答题干,表白观点(如: 不可)。
第二步,分析标题语言特点和风格。 第三步,联络文章中心。 第四步,比较置换者优劣点。
例题《菱角旳喜剧》
第一步,确认回答题干,表白观点。作者这
么改,一定有其改旳理由,一般回答这么改好。
•第二步,分析标题语言特点和风格。“菱角 旳喜剧”这个标题旳语言利用了拟人手法,语 言显得生动形象,吸引读者。拟人手法旳利用, 还让人产生一种喜爱之情。其风格轻松、幽默。
标题旳含义及作用
【考点透视】
标题是文章旳眼睛。一般情况下,标题是文章 内容、作品风格、写作意图旳直接或间接旳体 现,不少文章旳标题与中心意思、作者情感有 亲密旳联络。综观语文阅读试题,有关文章标 题旳考题出现旳频率较高,所以,有必要来探 究此类题旳设题类型和答题技巧。
小学语文六年级上册阅读理解之标题的含义和作用答题技巧
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5、交代写作对象。——《詹天佑》《故宫博物院》6、全文线索,推动故事情节发展。《白杨礼赞》《背影》7、交代写作顺序。《从百草园到三味书屋》8、运用修辞手法:象征、比喻、一语双关等。——《爸爸的花儿落了》
三、答题技巧、例题讲解
答题技巧
如何分析标题? (1)分析标题的表层和深层含义 (2)判断标题的作用答题公式:含义+作用+结合原文分析。
用挨家挨户地乞讨的粮食做成的请许多人吃的美味的饭
除灾驱邪
文章以“百家饭”为题,“百家饭”贯穿全文,是全文的线索起到了概括文章主要内容,揭示文章主旨,引起读者阅读兴趣的作用。
四、课堂练习
课堂练习
母爱的颜色 ①刚搬到这个小区时,我经常看到一个五岁左右的男孩,目光呆滞,说话结结巴巴、语无伦次。听说男孩刚生下来时很健康,两岁时不幸生了一场大病,从此成了痴呆儿。父亲嫌弃他,离开家。从此男孩只好和妈妈相依为命。 ②男孩的妈妈我见过,三十岁不到,鱼尾纹却早早地爬上了她的眼角,头上的白发也依稀可见。白天,她要去街道打扫马路,就把儿子交给热心的邻居,让他们帮着照看。小区里每个人都很同情男孩,常常给他一些吃的或者衣服。 ③闲来无事的时候,我们总是会逗男孩玩:“妈妈好吗?”男孩先是一个劲傻笑,然后口齿不清地说:“妈妈是绿色的!”每次这样逗他玩,他都会说妈妈是绿色的。听的次数多了,我感觉这不是男孩随口乱答的。可是,男孩为什么会说妈妈是绿色的?妈妈又怎么会是绿色的?我一直很好奇。
课堂练习
阅读上面短文,回答下列问题。
1.第①段画线处属于哪种记叙的顺序?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.通读选文,说说文章标题的作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.结合全文,概括文中母亲的形象。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
标题含义及作用
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结构 贯穿全文的线索或感情线索。
主旨 点明(暗示、突出、凸显)文章……主题;寄托……感情;奠定全文……感情基调。
手法 设置悬念,吸引读者;运用(比喻、拟人、双关等)……修辞手法。
效果 引发读者的阅读兴趣;引人深思;渲染气氛、营造氛围;富有诗情画意等。
考点三、为文章拟写标题
【设问形式】 ①请为短文拟写(或选择)合适的标题; 【拟写要求】 新颖、简洁、凝练、概括、个性,能吸 引人的眼球。(注意字数限制)
标题类题目的解题技巧
技巧一:析标题字词。
就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义 入手,联系文章内容,得出标题的表层含义或作用。
技巧二:析标题修辞。
就是从理解文章标题的修辞手法入手,联系文 章的人物形象及隐含的情感来理解标题的深层含义 或作用。
标题类题目的解题技巧
技巧三:析内容主旨。
就是从文章的写作内容、作者情感、主题意思入 手,分析标题揭示的思想内容,即深层含义。
⑤女孩子还没有吃完一个馒头,同学们就回来了。她没有料到她们会回来得这么快,来不及 藏起湿透了的馒头,只好匆忙地往还没有干的背包里塞。班长突然说:“哎呀,我还没有吃饱呢, 能给我吃一个馒头吗?”女孩子不好意思摇头也没有点头,班长已经打开她的背包啃起馒头来。 其他几个同学也纷纷走过来拿起馒头一边嚼一边说,其实还是学校食堂做的馒头好吃。转眼,女 孩带来的馒头都被同学们吃完了,女孩子看着空了的背包只有无声地落泪。
⑥第二天,到了吃早饭的时候,女孩子偷偷一个人走了出去。雨已经停了,女孩子的心却在 落泪,本来可以不来的,干吗非要央求父亲借钱交春游费呢?女孩子一边后悔一边默默地落泪。 班长找到女孩子,拉起她的手就走,说:我们吃了你带来的馒头,你这几天的饭当然要我们解决 呀!女孩子喝着热腾腾的粥,吃着软软的馒头,眼圈红红的。
标题的含义与作用 初中课文举例
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标题的含义与作用初中课文举例一、标题的含义标题呢,就像是一篇课文的小脸蛋,是最先映入读者眼帘的东西。
它的含义可丰富啦,就拿初中课文来说吧。
比如说从百草园到三味书屋这个标题,它直接告诉我们故事发生的地点变化,从充满趣味的百草园过渡到比较严肃的三味书屋。
这就像给读者画了一个小地图,让我们大概知道这篇课文要讲的故事场景。
再看背影这个标题,简单又深刻。
“背影”这个词一下就把我们的注意力吸引到了父亲那个特定的形象上,那个在月台上攀爬、努力为儿子买橘子的背影,这个标题包含着儿子对父亲深沉的情感。
还有皇帝的新装,这个标题就很直白地告诉我们这篇课文是围绕着皇帝和他那神奇的新装展开的,让我们好奇到底是怎样的新装,皇帝又会有怎样的表现。
二、标题的作用1. 吸引读者标题要是起得妙,就像在路边摆了个闪闪发光的小招牌,能把读者吸引过来。
像社戏这个标题,很多人看到就会好奇,“社戏”是什么戏呀?是在哪里演的呢?是一群什么样的人在看或者演呢?这样就勾起了读者想要读下去的欲望。
要是标题起得很平淡,像“一篇记叙文”之类的,那读者可能看一眼就不想看了。
2. 概括内容标题能把课文的大概内容给概括一下。
就像最后一课,我们光看标题就能猜到这可能是某个人或者某个群体的最后一堂课,那在这堂课上肯定会发生一些特殊的事情,是关于告别的,关于不舍的,或者是关于一些重大改变的。
3. 点明主题标题还能点明课文的主题呢。
例如孔乙己,这个标题就是主人公的名字,整个故事都是围绕孔乙己展开的,通过描写他的生活、他的遭遇,来反映当时社会的一些问题,像封建科举制度对人的毒害,社会底层人民的悲惨生活等。
4. 奠定情感基调有些标题能给文章奠定情感基调。
就拿伤仲永来说,“伤”这个字一出来,我们就知道这篇文章的情感可能是惋惜、悲伤的。
讲述的可能是一个本来很有天赋的人,因为某些原因最后没有好的发展,让人觉得很可惜。
初中课文里标题的含义和作用就是这么有趣又重要,就像一个个小魔法盒,打开就能发现好多宝藏呢。
标题的含义与作用
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标题的含义与作用一.标题的作用1概括文章的主要内容。
2作为文章的线索。
3确定文章的写作对象,确定文章的感情基调,作为作者感情的出发点。
4语带双关。
5文眼,揭示文章中心主旨。
6设置悬念,引起读者阅读兴趣;富有哲理,发人深省。
7交代故事发生的环境、背景。
需要注意的是:1一个标题往往同时具备多种作用,答题时要全面分析。
2题目中运用修辞的,要还原它的本意后再分析作用。
3文章的题目是一个人或是一件物品,或是一个内涵丰富的动作等,很可能就是该文的行文线索。
二、题目作用的归类:记叙文题目的作用常见的有以下几类:1、概括文章的主要内容。
2、作为文章线索(文章情节围绕这一线索展开)。
3、作者感情的出发点。
4、具有象征意义。
5、语带双关。
6、是全文的“文眼”(提示文章中心)。
7、吸引读者兴趣。
表明写作对象;关联主要情节;贯穿全文线索;透露情感主旨。
此外还有作用:寓意含蓄,引人深思;制造悬念,激发读者的阅读兴趣……[注]1、一个标题往往同时具备多种作用,答题时要作全面的分析。
2、题目中运用修辞的,要还原它的本义后再分析作用。
[提示]文章的题目如果是一个人,或是一件物品,或是一个内涵丰富的动作等,很可能就是该文的行文线索。
拓展资料:标题是文章的眉目。
各类文章的标题,样式繁多,但无论是何种形式,总要以全部或不同的侧面体现作者的写作意图、文章的主旨及核心。
标题一般分为总标题、副标题和分标题几种。
总标题是文章总体内容的体现。
常见的写法有:揭示课题的实质。
这种形式的标题,高度概括全文内容,往往就是文章的中心论点。
它具有高度的明确性,便于读者把握全文内容的核心。
诸如此类的标题很多,也很普遍。
如《关于经济体制的模式问题》、《经济中心论》、《县级行政机构改革之我见》等。
提问式。
这类标题用设问句的方式,隐去要回答的内容,实际上作者的观点是十分明确的,只不过语意婉转,需要读者加以思考罢了。
这种形式的标题因其观点含蓄,容易激起读者的注意。
标题的含义及作用(改)
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结合全文内容分析,以“芬芳的蜡梅花”为题有 什么作用?(4分)
(1)芬芳的腊梅花是贯穿全文的线索; (2)芬芳的腊梅花象征着学生们美丽的心灵; (3)制造悬念,激发读者的阅读兴趣; (4)揭示文章情感主旨,体现我与孩子们温暖 的师生情; (5)关联主要情节,概括文章主要内容。
真题回顾2: 2023年期末模考
联系文章内容:写“我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来,后来是,“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时… …我提醒自己,不要想 着远在下面的岩石, 而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到 抵达我所要到的地方。”
小结笔记
理解标题的含义做法
一、把握标题的关键词语,联系全文内容------理 解表层含义
二、抓住文章中的点题句,结合文章主旨------体 会深层含义。点题句是理解标题深层含义的钥匙。
温馨提示:不是所有标题都有表层和深层含义,要根 据具体情况具体分析。
标题的作用
标题是文章的眼睛 《藤野先生》 《散步》 《羚羊木雕》 《背影》 《紫藤萝瀑布》
散文阅读
标题的含义及作用
常见考法(考试题型) (《决胜中考》P260页)
1.标题的含义是什么? 2.请谈谈你对标题××的理解? 3.文章标题寓意双关,如何理解? 4.文章标题有何深刻含义? 5.这个标题好不好?为什么? 6.文章以××为题,有何妙处? 7. 标题的作用是什么?
(一)标题的含义
表层含义:字面含义、文中内容、一语双关
表明写作对象
关联主要情节 贯穿全文线索 透露情感主旨 生动形象、新颖含蓄、 意味深长、耐人寻味, 引起阅读兴趣。
(二)标题的作用
1、表明写作对象(人物) 2、概括主要内容(情节) 3、贯穿全文线索(线索) 4、揭示主旨,传达情感(主题) 5、一语双关 象征修辞(写法) 6、设置悬念,吸引读者阅读兴趣(悬念) 7、生动形象、新颖别致、含蓄隽juàn永、意味深长、 耐人寻味(效果) 记住秘诀: 情人悬线,法主效果
标题的含义和作用
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一、现代文阅读——标题的含义和作用(一)标题的含义含义:表层含义+深层含义+中心1、联系表层含义标题的字面含义、文中记叙的内容2、体会深层含义修辞手法(比喻、拟人、象征、双关等),和文章内容相关的引申义,比喻义、象征义。
解题方法:1、把握标题的关键词语,联系全文内容,理解表层含义。
2、抓住文章中的点题句,结合文章主旨,体会深层含义。
注:不是所有的标题都有表层和深层含义,要根据具体情况具体分析。
1、例题讲解田野上的白发(1)母亲50岁后,头发日渐白了。
先是两鬓,后来是额前,再后来满头芦花,让我们感到心痛。
(2)父母都不愿离开家,家里有猪鸡水牛,有房子和责任田。
上高中的小弟还要人照顾,患不治之症的父亲不能劳动,里里外外都是母亲一人操持,她头发还有不白的么?(3)4月的一个晚上,我搭同事的便车回老家,想看看父母和小弟。
到家时已是晚上11点多了,家里没人,门上挂了锁。
奇怪,这么晚了,父母到哪去了呢?天气乍暖还寒,夜风吹过,身上有阵阵凉意。
朝远处田野望去,怎么回事呀?空旷的田野上有灯火闪烁,不时有阵阵敲盆的声音传来,我信步朝田野走去。
(4)到了田边,我像被人使了定身法一般,呆立在夜色里。
只见母亲一手提着脸盆,一手握根棒子,敲击着,发出当当的声响。
母亲在田埂上蹒跚地转悠,田埂角上放着盏马灯,灯火如豆。
田里是平整的秧圃,依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。
母亲身上披了件破棉袄,手里不停地敲击着。
我叫了声母亲,母亲见是我。
停了下来,脸上溢着慈祥的微笑。
在母亲停下的当儿,有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。
母亲一见,立刻又敲起来,那黑乎乎的便遣散而去。
母亲说今年是少有的奇怪,撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。
没有办法,大家只好日夜在田边守着。
母亲告诉我,父亲被姐姐接去了,小弟住校,星期天才回,她已经在田边守了三个昼夜了。
(5)母亲和我说话,手里还在敲盆,沿着田埂蹒跚而行。
我跟在她后面,心里沉沉的。
母亲,您该休息了,把田退了吧!您劳作了一辈子,难道不该享享福么?我知道,我是劝不动母亲的,她离不开她的田野。
标题的含义与作用
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标题的含义与作用 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】阅读理解专题训练三:标题的含义、作用一、标题的含义含义:表层含义+深层含义+中心1、联系表层含义标题的字面含义、文中记叙的内容2、体会深层含义修辞手法(比喻、拟人、象征、双关等),和文章内容相关的引申义,比喻义、象征义。
解题方法:1、把握标题的关键词语,联系全文内容,理解表层含义。
2、抓住文章中的点题句,结合文章主旨,体会深层含义。
注:不是所有的标题都有表层和深层含义,要根据具体情况具体分析。
二、标题的作用1、表明文章的写作对象;2、概括文章的主要内容;3、作为贯穿全文的线索;4、揭示文章的主旨;表明文章的写作情感;5、一语双关;6、设置悬念、吸引读者的阅读兴趣;7、生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味,激发读者的阅读兴趣。
流泪的蓑衣那件蓑衣,被我的父亲挂在老屋的土墙上。
土墙上有一截嵌入在泥里的木头,有些腐朽了,蓑衣就被挂在了土墙的木头上。
蓑衣轻轻靠在土墙上,当夜晚的风吹穿过窗户,吹进老屋,蓑衣也就开始飘荡。
而很长的时间里,在土墙的角落,蓑衣始终显得有些无趣和落寞。
已经很久了,蓑衣一直挂在那里,落满了灰尘与时光的碎片。
它,好像被父亲遗忘了,被无情地挂在了土墙上。
于是,蓑衣开始在一个下雨的夜里流泪了,它开始回忆起自己辉煌而又辛苦的一生。
它想,那应该是在很久远年代的一个雨天,有一个放牧的男子,荷蓑荷笠地走进了江南的细雨,或许是要去见一个想往已久的女子。
而在唐朝风雨里,有一个诗人吟唱着这样的词句:“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
”蓑衣想到自己的前生,心里一阵喜悦。
但它更愿意回忆的是和我父亲相依为命的苦涩的日子。
那时候,父亲在农村,在春三月的细雨里,父亲牵着牛,戴着斗笠,披着蓑衣行走在田埂上。
或者,父亲在冬水田里,赶着牛犁田。
或者,在稻田里插秧,蓑衣紧紧地贴着父亲的脊背。
蓑衣被冷漠了一个冬天,终于感受到了来自我父亲的温暖。
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答题思路:
表层含义+深层含义。
答题格式:表层含义:-------------------。
深层含义:-------------------。
三、标题作用的问题设计
1、本文以-------为题有何作用(简述题目在文中的作用)?
2、本文以-------为题有何妙处(好在哪里)
3、文章为何以--------为题?
4、你认为文章用哪个标题好?
提示:第4种问法要先答出:我认为以------为题好。再答理由。
答题思路:
1、充当本文的线索,贯穿全文。
2、概括文章的主要内容。
3、设置悬念,吸引读者的阅读兴趣。
4、点明文章的主要人物(或写作对象)。
5、采用何种修辞(或引用诗句),新颖别致。
6、揭示了文章主旨:----------。(一定要答出主旨是什么)
达标检测
《金钥匙》阅读练习《低头见花》的第一题。
课后反思
莘县明天中学教案页
时间:2018年月日主管领导签字:
教师姓名
学科
初一语文
课时
总第课时
课题
标题的含义和作用
课型
阅读指导课
课标要求
在诵读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容。
学习目标
1、会分析标题的含义
2、会分析标题的作用
3、分清楚含义与作用的区别
学习内容
教材:《金钥匙》
教学重难点
分析标题的含义和作用。
教学过程
学习任务及要求
学生问题记录及处理措施
前置测评
练习《金钥匙》上的阅读练习《迎着风一顶草帽》
导课明标
阅读理解是我们要突破的难点,标题的含义和作用又是常考的考点,今天我们就学习一下如何分析标题的含义和作用。
自主学习
一、观看微课,了解标题的含义和作用。
二、标题含义的问题设计
1、本文的标题------有何含义?