美术课听课记录样板

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听课记录模板范文幼儿美术

听课记录模板范文幼儿美术一、听课基本信息。

1. 听课日期：[具体日期]2. 听课教师：[你的名字]3. 授课教师：[授课老师名字]4. 授课班级：[幼儿班级，如小班、中班或大班]5. 授课内容：幼儿美术课创意手指画。

二、教学过程。

# （一）导入部分（3分钟）授课教师一走进教室，就像个魔法师一样，从背后拿出了一个神秘的小盒子，晃了晃，盒子里发出了轻微的响声。

小朋友们的小眼睛一下子就被吸引住了，个个都伸长了脖子，好奇得不得了。

老师笑着问：“小朋友们，猜猜看，老师的盒子里装了什么呀？”小朋友们开始七嘴八舌地猜起来，有的说糖果，有的说小玩具，还有个小可爱大声说：“是宝藏！”那小模样可认真了。

老师慢慢地打开盒子，拿出了一盒手指画颜料，然后说：“今天呀，我们要用我们的小手指来画画，就像变魔法一样哦。

”小朋友们都兴奋得拍起手来。

# （二）知识讲解（7分钟）老师在黑板上贴了一张大大的白纸，然后挤了一点红色颜料在自己的手指上，边示范边说：“小朋友们看，就像这样，轻轻地蘸一点颜料，然后在纸上按一下，看，像不像一个小红点呀？”小朋友们都聚精会神地看着，眼睛里闪着光。

接着，老师又蘸了不同颜色的颜料，用手指在纸上按出了各种形状，有绿色的小树叶，蓝色的小水滴，黄色的小太阳。

老师一边按一边说：“我们可以用手指画出好多好多东西呢，你们想画什么呀？”小朋友们纷纷举手，有的说想画小花，有的说想画小房子。

老师还提醒小朋友们：“在蘸颜料的时候呀，不要蘸太多，不然颜料会流到手上到处都是，就变成小花脸啦。

”小朋友们听了都嘻嘻笑起来。

# （三）幼儿创作（20分钟）小朋友们开始动手画画啦。

那场面可热闹了，就像一群小艺术家在创作大作呢。

我看到一个小男孩，特别勇敢，他第一个冲上去拿颜料，把手指蘸得满满的，然后在纸上用力一按，结果颜料真的流得到处都是，他自己看着满手的颜料，还咯咯直笑。

旁边的小女孩就特别细心，她小心翼翼地蘸着颜料，一个一个地按出小花瓣的形状，嘴里还小声地说着：“我要画一朵最漂亮的花。

美术教研员听课记录模版(3篇)

第1篇【记录时间】：2023年X月X日【听课地点】：XX学校美术教室【听课教师】：XX老师【授课班级】：XX年级XX班【课题】：XX（如《色彩的基础知识》）【听课人员】：XX教研员、XX教师、XX学生一、课前准备1. 教学计划：教师根据课程标准和教学大纲，制定了详细的教学计划，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。

2. 教学材料：教师准备了丰富的教学材料，包括教材、课件、实物教具等，为课堂提供充分的物质保障。

3. 课堂环境：教室布置整洁，光线充足，为学生提供了一个良好的学习环境。

二、课堂教学过程1. 导入新课教师通过图片、视频、故事等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入新课的学习。

2. 教学过程（1）讲解知识点教师运用生动的语言，详细讲解课题中的知识点，如色彩的基础知识、绘画技巧等。

（2）示范演示教师现场示范，展示绘画技巧，让学生直观地学习。

（3）学生练习教师组织学生进行绘画练习，针对学生的练习情况进行个别指导。

（4）课堂小结教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，引导学生回顾学习内容。

3. 课堂评价教师通过提问、观察、交流等方式，了解学生的学习情况，对学生的表现给予及时的评价和鼓励。

三、课后反思1. 教学效果通过本次授课，学生对课题有了更深入的理解，绘画技巧得到了提高，课堂氛围活跃。

2. 教学亮点（1）教学目标明确，重难点突出。

（2）教学方法灵活多样，激发学生学习兴趣。

（3）课堂评价及时，关注学生个体差异。

3. 教学不足（1）课堂时间安排不够紧凑，部分教学内容未能充分展开。

（2）个别学生参与度不高，需加强课堂管理。

四、改进措施1. 优化教学计划，合理安排课堂时间，确保教学内容的完整性。

2. 关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求，进行个性化辅导。

3. 加强课堂管理，提高学生的参与度，营造良好的学习氛围。

五、听课评价1. 教学态度：教师认真负责，对教学工作充满热情。

2. 教学能力：教师具备扎实的专业知识和教学技能，能够胜任教学工作。

美术教师听评课记录表

美术教师听评课记录表一.基本信息听课日期：2022年10月10日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：张华学科/课程名称：美术班级/年级：五年级教学主题或章节：色彩的运用听课人姓名：李强听课人职务：美术教研组组长听课目的：教学研究、教师培训二.课堂观察记录1.教学准备：张华教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。

教学资源准备充分，使用了教材、色卡等教具，以及多媒体课件辅助教学。

2.教学过程：开始阶段，张华教师通过展示优秀色彩作品，激发学生的兴趣，有效地导入了新课。

在展开阶段，教师运用了讲授、示范、学生实践等教学方法，注重引导学生参与，培养学生的动手能力。

结束阶段，教师对学生的作品进行了点评，并布置了相关的作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：教师注重与学生的互动，频繁提问，关注学生的学习情况。

学生参与度较高，反应积极，师生交流效果良好。

4.学生学习状态：学生在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较高。

学生之间有合作学习的现象，能够相互帮助，共同完成作品。

5.课堂管理：课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师对课堂节奏控制得当。

时间分配合理，教学环节顺利进行。

6.教学技术使用：教师有效利用了多媒体课件，通过展示作品、色彩搭配实例等，使学生更好地理解色彩的运用。

现代教育技术的使用，对提高教学效果起到了积极的支持作用。

三.教学效果评价1. 目标达成：在本节课中，张华教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握色彩的基本知识，学会运用色彩进行创作。

通过教师的引导和学生的实践，大部分学生能够达到预期的学习目标，对色彩的运用有了更深入的理解和掌握。

2. 知识掌握：学生在本节课中对色彩的基本知识有了较好的理解和记忆。

他们能够说出不同色彩的名称，理解色彩的搭配原则，并能运用到实际创作中。

对于色彩技能的掌握，学生通过实践操作，能够较好地运用色彩进行绘画，表现出一定的创作能力。

3. 情感态度价值观：本节课的教学不仅注重学生对知识的掌握，还关注学生的情感态度和价值观的培养。

少儿艺术美术教学听课记录

少儿艺术美术听课记录
听课日期：校区：教室：听课老师：授课老师：________ 时段：科目：班级：实到人数：________
授课内容及占用时间的详细记录：
听课老师点评：
1.
2.
3.
听课调查记录表
1.授课老师是否开课前5--10分钟提前进入教室 A 是 B 否
2.学生是否有迟到、早退现象？ A 是 B 否
3.老师在课堂上是否坐着上课？ A 是 B 否
4.老师上课是否有接打电话、玩手机的现象？ A没有 B偶尔 C经常
5.老师上课期间精力是否充沛? A是 B一般 C否
6.老师对班级管理是否收放自如？ A是 B一般 C 否
7.老师上课时课堂纪律情况？ A好 B较好 C不太好
8.老师在课堂是否有辱骂和体罚学生的行为？ A是 B否
9.老师上课语言表达情况？ A 幽默有趣、感染力强 B平平淡淡 C 非常凌乱
10.老师在课堂上讲课是否关注学生？ A关注 B关注部分学生 C不关注学生
11.老师在上课时是否按流程进行教学？ A是 B否
12.老师上课时是否提前准备范画？ A是 B否
13.老师对授课内容是否熟练？ A熟练 B一般 C 不熟练
14.老师在课堂上是否指导学生？ A是 B一般 C否
15.老师在课堂上是否让学生参与学习的情况 A是 B偶尔 C没有
16.授课内容是否充实？ A很充实 B.还可以 C.很不充实
17.学生动手（画）的时间大约占授课时间的___________
18.在该科课堂上的感受： A兴趣浓厚、愉快 B兴趣一般、有压力 C毫无兴趣、厌倦。

高中美术听课记录(通用5篇)

高中美术听课记录(通用5篇)美术是指创作占有肯定平面或空间，且具有可视性的艺术，一般包括绘画、雕塑、设计、建筑等，现代有些学者把书法、摄影等也归纳入美术。

以下是我为大家收集的高中美术听课记录(通用5篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。

高中美术听课记录篇1老师执教的《恐龙世界》一课是一节综合性很强的美术课.从整体上看,本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念,教学思路清楚,目标明确,教学中突出同学的主体地位,注意培育同学各种力量,课堂开放而富有活力.应当说,这是一堂同学感爱好的美术课,是一堂很有创意的美术课,让人感到耳目一新.本节课的亮点详细表现在以下几个方面:一、采纳开放的教学方式随着新课标的落实,由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必定.我们的教学许多时候都属于“封闭教学”,按部就班,缺少开拓精神,梅老师打破了传统的常规的课堂教学形式,采纳开放的教学方式.首先,教学内容没有局限教材和书本,而是依据四班级同学的学习要求和美术学科特点,梅老师自己进行细心设计的,具有开放性；其二,独特新奇的舞台主持加竞赛的形式激发了同学活动的爱好,营造了一个开放的良好学习环境和氛围；其三,本课教学中用到的很多恐龙玩具是同学自带的、大量恐龙图片和恐龙资料则来自网络,教学资源具有开放性；其四,同学进行创作《恐龙世界》时,有的拿画笔画,有的用彩纸旧挂历纸去剪贴,每个同学都能选择自己喜爱的材料自己喜爱的方式方法去表现,同学的共性化得到了体现和展现,具有开放性.在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中,同学乐于尝试,学习到了美术的学问和技能,并获得了丰富多彩的体验,品尝到了美术活动的乐趣,身心得到伸展,情感得到释放.二、采纳“互助互动”的学习方式“互助互动”的学习,是一种同伴之间为达到肯定的教育目标而绽开的学习方式,可以增进同学之间的信息沟通,培育同学之间的团结合作,相互关心的精神,促进同学自主学习的乐观性.梅老师在本节课的教学过程中,采纳“互助互动”的学习方式.“互助互动”主要表现在:第一将全体同学分成四个团队即机智小队、佳绩小队、拼搏小队和高峰小队,通过设计小组问答竞赛、画恐龙竞赛等环节四个小队之间相互竞争,组队内同学间互助互动,激发学习爱好,提高学习效率.其次、抓住重难点,绽开“互助互动”.老师出示写实恐龙图片,请同学观赏,老师引导思索:恐龙的身体是由几个部分构成的？我该如何去表现它呢？同学经过仔细地思索商讨后认为:用基本形去概括比较好.老师依据同学的建议进行画法指导（示范）,奇妙解决了重难点.从表面看是同学帮老师解决了难题,实质是同学自己关心了自己.第三、结合作业,“互助互动”,美术作业与其他作业不同,每个同学的想象力和表现力量不同,对同一题材同一事物的表现也各不同,作业的设计从封闭走向开放,由个体走向合作,共同完成作品《恐龙世界》,促进了同学之间的沟通,提高了作业的质量.第四、结合评价,“互助互动”,评价时,实行自评,互评和老师评价相结合的方式,有利于培育同学宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力.三、教学态度严谨仔细假如说教学思想打算着教学行为的方向,那么教学态度就打算着教学行为的努力程度.听课的老师们都感受到了梅x老师的教学态度特别严谨仔细.一是课前预备充分.教具齐全、课件精致、教案娴熟,另外,据我所知为了上好这一课她还对四班级同学对恐龙学问的了解状况和同学是否喜爱用竞赛的形式上美术课进行过具体的调查；二是课堂表现镇静思路清楚,没有消失明显的教学遗漏等现象.三是目标明确、重难点把握得当,课堂结构合理,课堂练习先易后难,先个体后合作,循序渐进,层层深化,没有消失学问性错误等,这些说明执教者课前查阅了大量的资料,仔细透彻地讨论过教材,并进行过多次试教的锤炼,在课外下了不少的功夫.四、老师素养良好老师教态自然,语言清楚,语言表述精确,操作演示娴熟,同学参加率高,体现素养教育面对全体同学的要求.当然,在赏评《恐龙世界》的同时,我也有以下几点思索:1、组织小组活动时,小组人数太多,很简单乱,假如是平常上课,纪律能否掌握？2、好动、好问、好说是儿童的天性.老师要利用这份天性,为同学创设条件.教学过程中同学能说的老师不说；同学能提的老师不提；同学能解答的让同学自己解答.老师要把展现自我的机会完全还给同学,充分发挥同学的自主性.课堂中如何把学习的自主权更完全地还给了同学,教同学学会学习,努力形成一种“可持续进展”的学力？3、教育要以人为本,要面对全体同学,要让每个同学得到熬炼都有所进展.本课中的小主持人所表现出来的聪慧机智劲儿和非凡的语言力量组织力量令人啧啧赞扬,有没有更好的方案让他既做我们的主持人又不失去自己珍贵的美术课学习熬炼机会？总之,梅x老师执教的《恐龙世界》这节课的教学体现了以同学为主体,以老师为主导教学模式,突破传统的学问传授和单纯的技能训练,把同学从被动的接受学习中解脱出来,同学始终处于一种乐观参加的状态中,同学的心情始终处于欢乐和兴奋的愉悦状态,是一堂新课程标准下洋溢着现代教育气息的美术课.由于每个老师对美术教育的熟悉是不同的,那么对美术课的评价也不尽相同,加上本人力量有限,平常钻研也不够,以上这些只是我个人对《恐龙世界》一课的肤浅看法,在赏评中若有不当和错误之处,恳请各位老师赐予批判指正.感谢！高中美术听课记录篇21、老师对美术课堂有基本的掌握力。

小学美术课听课记录

小学美术课听课记录课程信息
- 日期: [填写日期]
- 时间: [填写时间]
- 教室: [填写教室]
- 主讲老师: [填写主讲老师姓名]
课程内容
本节美术课主要内容如下：
1. 主题: [填写本节课的主题]
2. 目标: [填写学生在本节课中需要达到的目标]
3. 材料准备: [填写老师在课前准备的美术材料]
4. 课程流程:
- [填写课程流程第一步]
- [填写课程流程第二步]
- [填写课程流程第三步]
学生表现
学生在本节课的表现如下：
- 参与度: [填写学生参与课堂活动的积极程度]
- 创意思维: [填写学生在表达自己的创意方面的能力]
- 技术应用: [填写学生运用美术技巧的能力]
- 合作能力: [填写学生在小组合作活动中的表现]
课后作业
本节课的课后作业为: [填写课后作业内容，如绘画作品、练题等]
教师评价
根据本节课的观察和评估，学生在研究美术方面的进展如下：
- 进步情况: [填写学生在本节课中的进步情况]
- 改进建议: [填写针对学生需要改进的方面的建议] 家长签名: _____________
教师签名: _____________。

高中美术课听课记录模板范文图片

标题：高中艺术班观测记录模板样本日期：【插入日期】观察员：【你的名字】老师：【艺术老师名】类：【类名和分级】意见：我所观察到的艺术课发生在学校的艺术工作室，自然光线通过大窗户流进。

房间充满了学生们创作的彩色绘画，素描和雕塑，营造了鼓舞人心的创造性氛围。

老师开始上课时回顾了前一周关于颜色理论的课。

她利用PowerPoint演示来说明不同的颜色方案和组合，提供了清晰的解释和实例。

学生们都参与进来，并专心致志，举手提问，提出自己的见解。

审查结束后，老师引入了当日的任务，该任务专注于静生画。

她在房间前方的桌子上设置了各种物品，包括水果，花瓶，以及织物帘。

老师展示了不同的绘画技巧，如阴影，轮廓线条和视角，在她解释每个步骤时使用现场演示。

学生们随后开始自己绘制静态生命图画，使用石墨铅笔和彩色铅笔来捕捉物体的细节和纹理。

老师在房间周围散发，向每个学生提供个人反馈和鼓励。

她提出了建设性的批评和改进建议，同时也赞扬学生的努力和创造性。

课尾时，老师鼓励学生们与班上的其他部分共享工作。

每个学生都解释了他们在任务期间的创造性选择和面临的挑战，培养了同伴之间的支持和协作环境。

该班课程结构完善，注重培养学生的技术能力和创造性表现。

老师对艺术的热情和对学生的奉献表现在她接触教学风格和对每个学生艺术发展的个性化关注上。

在另一个例子中，在观察期间，一位学生，玛利亚（Maria）挣扎着在她静静的人生绘画中捕捉织物的纹理。

老师注意到她的挫折感，和她坐下来展示不同的阴影技术，并就如何应对挑战提供指导。

通过老师的支持和鼓励，玛利亚得以克服障碍，并在她的画作中产生了令人惊叹的布料彩绘的体现，展现了老师在学生中促进个人成长和艺术发展的决心。

美术教研员听课指导记录(3篇)

第1篇一、基本信息听课时间：2021年X月X日听课地点：XX学校美术教室授课教师：XX老师授课班级：XX年级XX班听课人员：美术教研员、XX老师、XX老师等二、教学目标1. 让学生了解《XX美术作品》的创作背景和艺术特点。

2. 通过观察、分析、比较等方法，培养学生的审美能力和美术鉴赏能力。

3. 培养学生的动手能力和创新能力，提高学生的美术素养。

三、教学过程1. 导入新课XX老师以一幅《XX美术作品》为例，引导学生回顾美术作品的创作背景，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂讲解XX老师详细介绍了《XX美术作品》的艺术特点、表现手法和创作技巧，让学生对美术作品有了更深入的了解。

3. 观察与分析XX老师引导学生观察《XX美术作品》，分析作品中的色彩、构图、线条等元素，培养学生的审美能力和美术鉴赏能力。

4. 实践操作XX老师组织学生进行实践操作，让学生尝试用不同的绘画工具和技法创作美术作品，培养学生的动手能力和创新能力。

5. 作品展示与评价XX老师组织学生展示自己的作品，并对作品进行评价，让学生在评价中反思自己的创作过程，提高美术素养。

四、教学亮点1. 教学内容丰富，注重培养学生的审美能力和美术鉴赏能力。

2. 教学方法多样，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

3. 注重实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。

4. 教学评价客观公正，有助于学生提高美术素养。

五、改进建议1. 在课堂讲解过程中，可以适当增加一些互动环节，让学生参与到教学中，提高学生的学习积极性。

2. 在实践操作环节，可以鼓励学生尝试更多不同的绘画工具和技法，拓宽学生的艺术视野。

3. 在作品展示与评价环节，可以邀请其他班级的学生参与评价，提高学生的评价能力。

4. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。

六、听课感悟通过本次听课，我深刻认识到美术教学的重要性。

美术教育不仅能培养学生的审美能力和美术鉴赏能力，还能提高学生的综合素质。

名家的画听课记录

《名家的画》听课记录一、基本信息授课教师：XXX教师授课班级：六年级X班授课时间：2024年X月X日二、教学过程（一）导入（5分钟）教师展示一幅梵高的《向日葵》复制品，画面中金黄的向日葵色彩浓烈，花朵形态各异，充满生机与活力。

教师提问：“同学们，看到这幅画，你们有什么直观的感受？知道这是谁的作品吗？”学生们积极回应，有的说感觉画面很热烈，有的说出是梵高的画作。

教师由此引出本节课主题——名家的画，强调名家作品具有独特的艺术魅力和深远的影响力，值得我们深入探究。

（二）名家与作品介绍（10分钟）1.教师通过PPT详细介绍了几位不同风格的绘画名家。

首先是达芬奇，展示了他的《蒙娜丽莎》，讲述达芬奇不仅是一位画家，还是科学家、发明家等，他在绘画中运用了精湛的解剖学知识和细腻的笔触，使蒙娜丽莎的微笑神秘而迷人，其独特的晕染技法让人物肌肤看起来真实而富有质感。

2.接着介绍了中国画家齐白石，展示了他的《虾》系列作品，讲解齐白石擅长以简洁的笔墨描绘生动的形象，他笔下的虾灵动活泼，通过对虾的形态、须、钳等细节的巧妙刻画，展现出极高的绘画造诣，体现了中国传统绘画的写意精神，寥寥几笔却能将虾的神韵表现得淋漓尽致。

3.又介绍了现代画家毕加索，以他的《格尔尼卡》为例，说明毕加索的立体主义风格，画面中打破常规的物体形态，将人物、动物等形象进行分解与重构，用黑白灰的色调表达对战争暴行的谴责，反映出画家强烈的社会责任感和创新的艺术思维。

（三）作品赏析（12分钟）1.教师引导学生对展示的名家作品进行深入赏析。

针对《蒙娜丽莎》，提问：“从构图、色彩、人物表情等方面来看，这幅画为什么会成为经典？”学生们思考后回答，有的说构图对称稳定，人物位于画面中心突出主体；有的说色彩柔和自然，给人以舒适的视觉感受；还有的说蒙娜丽莎那似笑非笑的表情充满神秘，让人忍不住去探究。

教师补充总结，强调达芬奇对光影的精妙处理，使画面产生了一种朦胧的美感，仿佛蒙娜丽莎背后隐藏着无数故事。

七年级上册美术听课记录

七年级上册美术听课记录
日期：XXXX年XX月XX日
课程名称：七年级上册美术
授课教师：XXX
听课教师：XXX
听课记录：
一、课程导入
授课教师通过展示一些精美的美术作品，引导学生进入本节课的主题。

她强调了美术在生活中的重要性，以及如何通过学习美术来提高审美能力和创造力。

二、课程讲解
1.色彩基础：授课教师首先讲解了色彩的基本概念，包括
原色、间色、复色等，并引导学生进行实践操作，体验不同色彩的搭配和效果。

2.线条表现：授课教师介绍了不同线条的表现方式和特点，
包括直线、曲线、粗细、虚实等，并让学生进行实践练习，尝试用线条表现不同的情感和主题。

3.创意绘画：授课教师引导学生进行创意绘画，让学生自
由发挥想象力和创造力，尝试用不同的材料和技巧表现自己的想法。

三、课堂互动
在课程讲解过程中，授课教师不断与学生互动，引导学生思考和回答问题。

她还鼓励学生之间互相交流和学习，分享彼此的创作经验和感受。

四、作品展示与评价
课程结束后，授课教师展示了学生的作品，并让学生互相评价和交流。

她对学生的作品给予了积极的评价和鼓励，同时也提出了改进的建议。

五、总结与反思
通过本次听课，我深刻感受到了美术教育的魅力和价值。

授课教师通过生动有趣的教学方式，引导学生积极参与课堂活动，培养了学生的审美能力和创造力。

同时，我也发现了一些需要改进的地方，比如在课程讲解中可以更加注重学生的实践操作和体验，以及在作品评价中可以更加注重学生的个性和创意。

美术教研活动听课记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高美术教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年11月15日开展了美术教研活动。

本次活动由我校美术教研组长组织，全体美术教师参加。

本次教研活动以“欣赏·评述”为教学主题，旨在通过观摩优秀课例，探讨美术课堂教学方法，提升教师的教学水平。

二、活动内容1. 听课本次教研活动共观摩了两节美术课，分别为五年级的《秋天的田野》和四年级的《生活中的线条》。

（1）《秋天的田野》授课教师：王老师教学目标：通过欣赏秋天的田野，了解秋季的农作物，培养学生的观察力和想象力，提高学生的审美情趣。

教学过程：1. 导入：教师带领学生欣赏秋天的田野图片，引导学生感受秋季的气息。

2. 欣赏：教师展示不同季节的田野图片，引导学生观察并分析农作物特点。

3. 创作实践：教师指导学生用绘画、手工等方式表现秋天的田野。

4. 评价与展示：教师组织学生展示作品，并进行评价。

（2）《生活中的线条》授课教师：李老师教学目标：通过欣赏生活中的线条，了解线条在生活中的运用，培养学生的观察力和创造力。

教学过程：1. 导入：教师展示生活中的线条图片，引导学生发现线条的美。

2. 欣赏：教师带领学生欣赏不同线条的作品，分析线条的特点和运用。

3. 创作实践：教师指导学生用线条创作一幅作品，如：描绘风景、人物等。

4. 评价与展示：教师组织学生展示作品，并进行评价。

2. 评课听课结束后，全体美术教师进行了评课活动。

首先，授课教师对所授课例进行了反思，分享了教学过程中的亮点和不足。

然后，其他教师针对两节课例进行了点评，提出了自己的意见和建议。

三、活动总结1. 教师们普遍认为，本次教研活动有助于提高自身的教学水平，对今后的教学工作具有积极的推动作用。

2. 通过观摩优秀课例，教师们对“欣赏·评述”这一教学主题有了更深入的理解，为今后的课堂教学提供了有益的借鉴。

3. 教师们表示，在今后的教学过程中，将注重培养学生的审美情趣和创造力，提高美术教学质量。

初中美术听课记录教案模板

---课题名称：（例如：线条的魅力）授课年级：（例如：七年级）授课时间：（例如：2023年10月26日，第2课时）授课教师：（例如：张华）教学目标：1. 知识与技能目标：了解线条在美术作品中的表现力，掌握线条的基本技法，能够运用线条创作简单的美术作品。

2. 过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生对线条的审美能力和创造力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术的兴趣，培养学生对美的追求和审美情趣。

教学重点：1. 线条的基本技法和运用。

2. 线条在美术作品中的表现力。

教学难点：1. 线条运用的灵活性和创造性。

2. 线条与画面主题的融合。

教学准备：1. 教师：多媒体课件、教材、绘画工具（如铅笔、橡皮、彩笔等）。

2. 学生：绘画本、绘画工具。

教学过程：一、导入1. 展示不同风格的美术作品，引导学生观察作品中的线条运用。

2. 提问：线条在美术作品中有什么作用？3. 学生分享观察到的线条特点，教师总结线条的基本功能。

二、讲授新课1. 讲解线条的种类：直线、曲线、折线等。

2. 分析线条的视觉感受：粗细、长短、疏密、曲直等。

3. 展示不同线条技法的示范作品，讲解其表现手法和技巧。

4. 学生分组讨论，分析线条在作品中的具体运用。

三、实践练习1. 学生根据所学知识，运用线条创作一幅作品。

2. 教师巡视指导，针对学生的问题进行个别辅导。

3. 学生展示作品，教师点评并给予指导。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调线条在美术创作中的重要性。

2. 学生分享创作心得，教师点评并鼓励学生继续探索线条的魅力。

五、作业布置1. 完成一幅以线条为主题的美术作品。

2. 收集生活中运用线条的实例，下节课进行分享。

教学反思：1. 教学过程中是否激发了学生的学习兴趣？2. 学生是否掌握了线条的基本技法和运用？3. 教学方法是否有效，是否需要调整？---本教案模板可根据实际教学情况进行调整和补充，旨在为初中美术教师提供参考和指导。

“风景如画(二)”听课记录

《“风景如画（二）”听课记录》一、课程基本信息课程名称：风景如画（二）授课教师：XXX教师授课对象：五年级学生教材版本：苏少版艺术美术二、教学过程（一）导入（5分钟）教师展示上节课部分学生的风景绘画作品，选取一些具有代表性的进行简单回顾与点评，表扬同学们在观察和构图上的努力与进步。

随后，教师提问：“同学们，我们已经学会了如何观察风景和构建画面，那怎样才能让我们笔下的风景更加生动逼真、富有感染力呢？这就需要我们掌握一些绘画的表现技巧。

”从而引出本节课的主题——风景如画（二），激发学生进一步深入学习风景绘画技巧的热情。

（二）新授（12分钟）1.线条的运用教师通过多媒体展示多幅以线条为主要表现手法的风景绘画作品，详细讲解线条在风景绘画中的作用与运用方法。

线条可以用来勾勒景物的轮廓，如用流畅的曲线描绘云朵、用笔直的线条表现建筑的边缘；可以表现物体的质感，像用细密的短线条来体现草地的毛茸茸质感、用粗旷的折线表现山石的嶙峋；还能传达情感与氛围，例如用颤抖的线条表现狂风中的树木，给人以动荡不安之感。

教师还亲自在黑板上示范，用不同的线条绘制一片树林，用长直线表现树干的挺拔，用弯曲的弧线描绘树枝的伸展，用密集的点线组合成树叶的茂密。

2.色彩的表现教师介绍色彩在风景绘画中的重要性，它能够赋予风景以生命和情感。

讲解色彩的基本原理，如三原色、三间色以及色彩的冷暖、明度、纯度等概念。

以描绘春天的风景为例，可运用大量的绿色系来表现生机盎然，用粉色、黄色的花朵点缀其中，增加画面的活泼与温馨；而描绘冬天的雪景，则以白色为主，搭配少量的蓝色来体现寒冷与宁静。

同时，强调色彩的对比与调和，对比色的运用能使画面更加鲜明突出，如红色的花朵与绿色的草地，而邻近色的搭配则会营造出和谐统一的氛围，像橙色与黄色的组合表现秋天的丰收景象。

教师展示一些色彩运用出色的风景绘画作品，分析其中色彩的搭配与情感表达的关系。

（三）示范（10分钟）教师进行示范创作，选择画一幅乡村田园风景。

美术听课记录表模板范文

美术听课记录表模板范文一、听课基本信息。

1. 听课日期：[具体年月日]2. 授课教师：[教师姓名]3. 授课年级：[X]年级。

4. 授课课题：[课题名称]二、教学过程记录。

# （一）导入（5分钟）1. 教师活动。

老师一进教室就神神秘秘的，手里拿着一个用布盖着的东西。

然后问同学们：“猜猜老师手里拿的啥，和咱们今天的课有关哦。

”同学们七嘴八舌猜起来，有的说是画笔，有的说是小雕塑。

老师笑了笑，慢慢揭开布，原来是一个特别精致的陶土小罐子，上面有着古老的花纹。

老师说：“今天啊，咱们就来探寻像这样充满艺术感的古老陶器背后的秘密，走进美术的历史长河。

”2. 学生反应。

学生们眼睛一下子就亮了，被这个小罐子吸引住了，都坐得笔直，特别好奇地等着老师继续讲。

# （二）知识讲解（15分钟）1. 教师活动。

老师把小罐子放在讲桌上，开始讲陶器的历史。

说：“同学们，这陶器啊，那可是老祖宗的智慧结晶。

在很久很久以前，人们就开始用泥土捏各种形状的东西，然后放到火里烧，就成了陶器。

就像这个小罐子，它可能是用来装水或者装粮食的。

而且不同的地区、不同的民族做出来的陶器都有自己的特色。

”一边说一边指着罐子上的花纹，“你们看这些花纹，有的像云，有的像动物，这可都是有含义的，也许是当时人们的信仰，或者是记录生活的一种方式。

”接着老师又展示了几张不同朝代、不同风格的陶器图片，有仰韶文化的彩陶，还有龙山文化的黑陶，让同学们对比它们的形状、颜色和花纹。

2. 学生反应。

同学们看得可认真了，有的同学还拿出本子记笔记。

有个同学举手问：“老师，那时候没有笔，他们是怎么画出这么好看的花纹的呢？”老师笑着回答：“这个问题问得好，他们可能是用树枝或者骨头磨尖了，蘸着颜料画上去的。

”# （三）示范创作（15分钟）1. 教师活动。

老师说：“现在咱们也来当一回小艺术家，做个简易的陶土小杯子。

”老师从桌子下面拿出一大块陶土，开始示范。

先把陶土揉成一个球，然后用大拇指在中间按出一个坑，慢慢地把这个坑扩大，边做边说：“看，这就像变魔术一样，坑越来越大就成了杯子的形状啦。

我的美术日记听课记录

《我的美术日记》听课记录一、基本信息听课教师：XX授课教师：XXX教师授课时间：2024年X月X日授课班级：四年级X班授课内容：赣美版美术四年级《我的美术日记》二、教学过程记录（一）导入（5分钟）授课教师展示一本精美的美术日记本，本子的封面上有一些手绘的图案，如花朵、小动物等。

教师翻开日记本，里面有各种绘画作品、简短的文字记录以及一些粘贴的小物件，如彩色的羽毛、树叶等。

教师提问：“同学们，看了这本特别的日记，你们有什么想法？它和我们平时写的文字日记不太一样，这就是美术日记，它可以用绘画、文字、手工等多种方式记录我们的生活。

今天我们就来学习如何创作自己的美术日记。

”引出本节课主题。

（二）新授（12分钟）1.美术日记的构成要素教师在黑板上写出“绘画”“文字”“装饰”三个关键词，说：“同学们，美术日记首先要有绘画。

这些绘画可以是我们看到的风景、人物、动物或者身边发生的事情。

比如我们去公园看到了美丽的花朵，就可以把花朵画下来。

文字则是用来补充说明绘画的内容，比如我们画了花朵，可以在旁边写上这是什么花，它的颜色、香味等。

装饰可以让我们的美术日记更加精美，我们可以用彩色的笔绘制一些边框、图案，或者粘贴一些小物件，像刚才看到的羽毛、树叶等。

”教师边说边在黑板上简单画出一朵花，在旁边写上“公园里的向日葵，金黄的花瓣，大大的花盘”，并在画的周围用彩色粉笔画了一些简单的线条作为边框。

2.创作思路与主题选择教师说：“在创作美术日记时，我们要先确定主题。

主题可以是快乐的一天、难忘的旅行、我的宠物等。

比如我们以‘我的宠物’为主题，就可以画自己的小猫或者小狗，画出它的样子、它在做什么，然后用文字描述它的性格、它和我们之间的趣事，再用一些小装饰来体现宠物的可爱，比如贴上一个小铃铛的贴纸。

”（三）欣赏与讨论（8分钟）教师展示了多本不同风格的学生美术日记作品，有的以旅行经历为主题，绘画了旅行途中的山水风景、当地的风土人情，文字记录了旅行的感受和趣事；有的以校园生活为主题，画了课堂上的老师同学、课间的游戏活动，还有对校园景色的描绘。

小学美术教研员听课记录(3篇)

第1篇一、听课时间：2021年10月15日二、听课地点：XX小学三、授课教师：张老师四、授课班级：三年级二班五、授课内容：《可爱的动物》六、听课记录：一、课前准备1. 教学目标明确：本节课的教学目标为让学生通过观察、绘画，了解动物的特点，培养学生的观察能力、绘画技巧和创造力。

2. 教学内容丰富：本节课以可爱的动物为主题，通过欣赏、观察、绘画等环节，让学生充分感受动物的魅力。

3. 教学方法多样：张老师采用了启发式教学、小组合作、示范讲解等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

二、课堂实施1. 导入新课：张老师以生动有趣的故事引入新课，让学生对可爱的动物产生兴趣。

2. 欣赏图片：张老师展示了一系列可爱的动物图片，引导学生观察动物的特点，如形态、颜色、习性等。

3. 观察示范：张老师现场示范绘画步骤，让学生跟随步骤进行创作。

4. 小组合作：张老师将学生分成小组，让学生互相讨论、交流，共同完成一幅作品。

5. 绘画实践：学生在张老师的指导下，运用各种绘画技巧，如线条、色彩等，绘制出自己心中的可爱动物。

6. 展示评价：张老师组织学生展示自己的作品，并对作品进行评价，鼓励学生发挥自己的想象力。

三、课后反思1. 教学效果良好：本节课教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样，学生的参与度高，课堂气氛活跃。

2. 学生表现优秀：学生在课堂上认真听讲，积极参与，作品富有创意，体现了良好的观察能力、绘画技巧和创造力。

3. 教师教学水平较高：张老师具备扎实的美术功底和丰富的教学经验，能够引导学生进行观察、绘画，培养学生的美术素养。

四、改进措施1. 丰富教学内容：在今后的教学中，可以适当增加一些与动物相关的文化知识，如动物的保护、生态环境等，提高学生的综合素质。

2. 深化教学方法：在教学中，可以尝试更多创新的教学方法，如角色扮演、游戏等，激发学生的学习兴趣。

3. 加强评价指导：在评价学生作品时，既要关注作品本身，也要关注学生的情感态度和价值观，培养学生的审美情趣。

完整word版美术听课记录

完整word版美术听课记录由于Word版美术听课记录较长，我无法直接在此文档中编辑，但我可以给你提供一个Word版美术听课记录的范例，你可以根据需要进行修改和调整。

标题：美术听课记录日期：XXXX年XX月XX日听课人：XXX课程名称：静物素描教师姓名：XXX一、课程概述本节课主要讲述了静物素描的基本技巧和表现方法。

老师通过示范和讲解，引导学生们掌握静物素描的基本要领，包括线条的运用、光影的处理以及构图的选择等。

此外，学生们还进行了实践练习，加深了对静物素描的理解和掌握。

二、课程详细记录1.课堂开始，老师首先介绍了静物素描的基本概念和历史背景。

通过展示经典的静物素描作品，引导学生们理解静物素描的艺术价值和表现力。

2.老师详细讲解了线条的运用。

强调线条是素描的基础，不同的线条可以表现出物体的不同质感。

老师展示了不同线条的画法，包括粗细、长短、深浅等变化，以及这些线条如何组合在一起，形成有层次的画面。

3.光影的处理是静物素描的另一个重要知识点。

老师讲解了如何观察和理解光线在物体上产生的明暗变化。

学生们通过实践练习，学会了如何用线条表现物体的阴影和光亮部分。

4.构图是静物素描的另一个关键因素。

老师强调了构图的重要性，并介绍了不同的构图形式。

学生们通过模仿老师的构图方式，逐渐掌握了如何选择合适的构图来表现自己的画面。

5.在课程的最后阶段，学生们进行了实践练习。

他们在画布上画出自己选择的静物，并运用所学的技巧来表现画面。

老师在学生们练习时给予了指导和建议，帮助他们更好地掌握静物素描的要领。

三、评价与反思本节课上得非常成功。

老师讲解清晰明了，通过示范和实践相结合的方式，使学生们能够更好地理解和学习静物素描。

学生们在课堂上表现积极，参与度很高。

练习过程中，学生们能够运用所学知识来表现画面，虽然有些地方需要加强和改进，但整体上学生们取得了显著的进步。

四、建议与改进本节课取得了很好的教学效果，但仍有改进空间。

以下是我对课程的建议和改进措施：1.加强实践环节：学生们需要更多的实践练习来巩固所学的知识和技巧。

美术教研活动听课记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高美术教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了美术教研活动。

本次活动以听课、评课、研讨为主要形式，旨在促进教师专业成长，提升课堂教学效果。

二、活动时间2021年10月20日三、活动地点美术教室四、活动主题1. 听课：观摩优秀美术教师授课2. 评课：分析课堂教学亮点与不足3. 研讨：探讨美术教学策略与方法五、活动过程1. 听课本次活动共观摩了两位美术教师的授课，分别为《色彩的基础知识》和《人物速写》。

（1）《色彩的基础知识》授课教师：张老师教学内容：色彩的基本概念、色彩的三要素、色彩的调和与对比教学过程：①导入：播放一段色彩丰富的自然景观视频，激发学生学习兴趣。

②讲解：结合图片、实物等，详细讲解色彩的基本概念、三要素、调和与对比。

③实践：学生分组进行色彩调配，教师巡回指导。

④总结：引导学生总结色彩知识，提高色彩审美能力。

（2）《人物速写》授课教师：李老师教学内容：人物速写的基本技巧、构图与表现手法教学过程：①导入：展示优秀人物速写作品，激发学生学习兴趣。

②讲解：详细讲解人物速写的基本技巧、构图与表现手法。

③实践：学生进行人物速写练习，教师巡回指导。

④总结：引导学生总结人物速写技巧，提高速写能力。

2. 评课在听课结束后，全体教师对两位授课教师的课堂教学进行了评课。

（1）张老师的《色彩的基础知识》优点：①教学设计合理，注重理论与实践相结合。

②讲解清晰，语言生动，富有感染力。

③关注学生个体差异，鼓励学生积极参与。

不足：①部分教学内容较为简单，未能充分调动学生积极性。

②课堂氛围略显沉闷，缺乏互动。

（2）李老师的《人物速写》优点：①教学设计新颖，注重培养学生的创新思维。

②教学方法多样，引导学生主动探究。

③课堂氛围活跃，学生参与度高。

不足：①部分教学内容过于复杂，学生难以消化。

②课堂纪律管理有待加强。

3. 研讨在评课的基础上，全体教师就美术教学策略与方法进行了深入研讨。

（1）加强教学设计，注重理论与实践相结合。